幼儿园中班科学优质课教案：风儿和云彩
中班语言《云彩和风儿》精选5篇
中班语言《云彩和风儿》精选5篇幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目标：1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美；3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动重难点：重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达活动准备：物质准备：多媒体课件、优美背景音乐（幼儿园PPT课件制作请点击）经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解活动过程：【开始部分】向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。
【基本部分】1、完整欣赏散文诗结合课件，教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗（1）结合课件朗诵教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。
（2）结合背景音乐，有感情朗诵教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。
（2）进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。
教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。
幼儿园中班语言教案：中班语言：风儿和云彩
幼儿园中班语言教案：中班语言：风儿和云彩一、教学目标：1. 理解故事内容，感知风儿和云彩的特点。
2. 学会用恰当的词语描述风儿和云彩。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解风儿和云彩的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述风儿和云彩。
三、教学准备：1. 故事课件：风儿和云彩的故事动画或图片。
2. 风儿和云彩的手偶道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现风儿和云彩。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演风儿和云彩，通过手偶道具进行表演，让幼儿体验故事角色。
4. 讨论：引导幼儿讨论风儿和云彩的特点，如风儿吹动树叶、云彩变换形状等。
5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等表现风儿和云彩。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对风儿和云彩特点的理解和表达能力。
2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣表现。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿观察自然界中的风儿和云彩，如户外活动时引导幼儿观察树叶摇动和云彩变化。
2. 开展“风儿和云彩”的主题活动，如组织幼儿进行风力实验，制作云彩模型等。
3. 引导幼儿在家中与家长一起观察风儿和云彩，记录下来并分享给同学。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察风儿和云彩的情况，鼓励家长积极参与幼儿的学习。
2. 家长协助幼儿收集有关风儿和云彩的图片或书籍，丰富幼儿的认知。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行风力实验或创作有关风儿和云彩的作品，培养幼儿的实践能力。
云彩和风儿中班教案7篇
云彩和风儿中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《云彩和风儿》教案【7篇】
《云彩和风儿》教案【优秀7篇】《云彩和风儿》教案篇一《云彩和风儿》是一篇精短优美的散文，在文意的理解上，对中班幼儿来讲有些难度，首先我请幼儿听我有感情地朗诵散文诗一遍，一下子把孩子们带入了静静倾听的世界，引起了对散文诗的兴趣，有了表达的欲望。
接着我提问：云彩变成了什么？孩子们回忆刚才听到的，你一句我一言的，“云会变成狮子”“云变成了小船”“云变成了胖娃娃”。
为了使幼儿更好地理解与感受散文的意境，充分体会自然界云彩的多变，我在朗诵散文诗第二遍时，不仅用了配乐还利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，再次又吸引了孩子，让他们更真实的感受到了云彩变化的过程，也让他们有了更多的思考空间。
在诗中有多个词语幼儿是很难理解的，如“躬”“张”“桅杆”“风帆”“白围嘴儿”，我出示了形象生动的图片“小白船”“大狮子”“胖娃娃”让幼儿更能直观的理解散文中的一些词，再加上让孩子们用动作来模仿“风儿”“小白船”“大狮子”“胖娃娃”的样子，幼儿很快接受了新词语。
但在活动最后没有和孩子们一起游戏进行仿编，让整个活动缺少了幼儿自主学习，大胆想象的机会了。
幼儿也没很好的掌握“吹呀吹，云彩变成了……”句式。
而且语速太快，显得整个活动有点赶流程。
在第二研中我对导语进行了修改，同时增加了“风儿“和”云彩“的图片，让散文诗更完整的在图片中显现了，语速也相应地慢了一些，整个氛围也好了许多，孩子们在愉悦的情景下，积极主动的学习着，再让幼儿说一说“你喜欢哪一句”时，幼儿能运用诗里面“吹呀吹，云彩变成……”的句式来讲述。
在整个活动中还是存在着许多不足之处。
比如说，语速还是过快，教学语句太直白了，缺少了点童趣，在游戏过程中，没有用表演的形式再次将诗歌表现一下，如果能用表演的形式让诗歌重现的话，就能让幼儿对散文诗又一次巩固了，还有就是在游戏中我让一位幼儿做云彩，其他幼儿和我都做风儿，如果让幼儿都扮演云彩，老师做风儿，这样效果会更好。
给每个幼儿都提供参与的机会，让幼儿成为真正活动的主人。
幼儿园中班语言教案：风儿和云彩
幼儿园中班语言教案：风儿和云彩教学目标：1. 能正确朗读并理解故事《风儿和云彩》的内容。
2. 能通过配对、识图和描述的方式正确表达物品的名称和相似特点。
3. 能够用简单的语句描述天气现象，并能分辨出不同的天气现象。
教学重点：1. 帮助学生理解故事《风儿和云彩》的内容。
2. 培养学生观察和描述物品的能力。
3. 培养学生描述天气现象的能力。
教学准备：1. 教学材料：故事《风儿和云彩》、配对卡片、图片卡片。
2. 教学工具：幻灯机、多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师将幻灯片上的两幅图片呈现给学生，引导学生观察，并回答一些与天气有关的问题，如：“你们看到了什么？”“这两幅图片代表了什么？”2. 教师以云彩和风为线索，引入故事《风儿和云彩》。
Step 2: 讲述故事1. 教师通过幻灯片或多媒体设备将故事《风儿和云彩》进行呈现。
2. 教师可以根据学生的语言理解能力调整故事的语言水平，讲述故事的同时给予学生丰富的视觉和听觉刺激。
Step 3: 讨论故事1. 教师引导学生回顾故事的内容，并提问：“故事中有哪些人物？”“故事中发生了什么事情？”2. 鼓励学生自由发言，引导学生用简洁的语言表达自己的观点。
3. 加深学生对故事的理解和记忆。
Step 4: 物品配对活动1. 教师将配对卡片发给学生，每一对卡片上都有一个物品的图片和一个描述该物品的词语。
2. 学生们根据图片和描述的词语配对。
3. 学生们完成配对后，教师检查答案。
可以让学生将正确答案粘贴到黑板上。
Step 5: 描述物品特点1. 教师出示几张图片，让学生观察图片中的物品，并描述一下物品的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 学生们按照老师给出的提示，用简单的语句描述物品的特点。
Step 6: 天气现象识图活动1. 教师出示几张表示不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天和雪天等。
2. 学生们观察图片，用简单的语句描述图片中的天气现象。
3. 学生们分组进行小组讨论，分享自己观察到的天气现象。
最新-幼儿园教案《云彩和风儿》(优秀3篇)
幼儿园教案《云彩和风儿》（优秀3篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是给大家整理的幼儿园教案《云彩和风儿》（优秀3篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
云彩和风儿篇一大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计活动目的：1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。
设想：玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。
设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。
幼儿园中班《云彩和风儿》教案
幼儿园中班《云彩和风儿》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察云彩和风儿的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解风儿吹动云彩的过程，培养幼儿的自然科学知识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 云彩的形状和颜色。
2. 风儿吹动云彩的过程。
3. 绘画活动：画出自己心中的云彩和风儿。
三、教学准备：1. 准备一些关于云彩和风儿的图片，用于教学展示。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察云彩的形状和颜色，让幼儿描述自己看到的云彩。
2. 讲解风儿吹动云彩的过程，让幼儿理解风和云彩的关系。
3. 发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的云彩和风儿。
4. 指导幼儿绘画技巧，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的绘画作品，进行评价和展示。
3. 通过问答环节，了解幼儿对云彩和风儿知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们自己发现天空中的云彩和风儿的变化。
2. 邀请家长参与，共同观察家庭周边的云彩和风儿，增进亲子关系。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天空，记录下云彩和风儿的形状和颜色。
2. 鼓励幼儿在家里尝试用自己的方式表现云彩和风儿，如绘画、手工等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的参与积极性。
2. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握云彩和风儿的知识。
九、教学拓展：1. 介绍其他与云彩和风儿相关的自然现象，如彩虹、雷电等。
2. 组织幼儿进行自然科学实验，让他们亲身体验自然现象的变化。
2. 强调在日常生活中，引导幼儿关注自然现象，培养他们的自然科学素养。
3. 反思教学过程中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿观察云彩和风儿变化的能力，以及动手绘画的能力。
云彩和风儿 中班 教案
云彩和风儿——中班教案第一章：认识云彩1.1 教学目标了解云彩的形状、颜色和特点培养幼儿对天空和云彩的观察兴趣1.2 教学方法观察法：让幼儿观察天空中的云彩，描述其形状和颜色图片展示法：展示不同形状和颜色的云彩图片，让幼儿进行识别和描述1.3 教学内容云彩的形状：介绍不同形状的云彩，如棉絮云、城堡云、波浪云等云彩的颜色：介绍云彩的不同颜色，如白色、灰色、紫色等云彩的特点：讲解云彩的形成原因和变化规律1.4 教学活动观察天空：让幼儿在户外观察天空中的云彩，描述其形状和颜色云彩图片展示：展示不同形状和颜色的云彩图片，让幼儿进行识别和描述云彩手工艺：让幼儿用纸张和颜料制作自己喜欢的云彩形状第二章：风儿的秘密2.1 教学目标了解风儿的形成原因和特点培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心2.2 教学方法观察法：让幼儿观察风儿的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等实验法：进行简单的风儿实验，让幼儿体验风儿的力量2.3 教学内容风儿的形成原因：讲解风儿的形成原因，如气压差异、地球自转等风儿的特点：介绍风儿的强度、方向和变化规律2.4 教学活动观察风儿现象：让幼儿在户外观察风儿的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等风儿实验：进行简单的风儿实验，如吹气球、摇动羽毛等，让幼儿体验风儿的力量风儿歌曲：教唱关于风儿的歌曲，让幼儿感受风儿的魅力第三章：云彩和风儿的游戏3.1 教学目标培养幼儿对云彩和风儿的兴趣和好奇心提高幼儿的观察力和创造力3.2 教学方法游戏法：设计关于云彩和风儿的游戏，让幼儿参与其中，提高观察力和创造力3.3 教学内容云彩和风儿的游戏设计：设计有趣的游戏，如云彩分类、风儿接力等3.4 教学活动云彩分类游戏：让幼儿观察不同形状和颜色的云彩图片，将其分类摆放风儿接力游戏：让幼儿用轻物体（如气球、羽毛）进行风儿接力比赛第四章：云彩和风儿的绘画4.1 教学目标培养幼儿对云彩和风儿的想象力和创造力提高幼儿的绘画技巧4.2 教学方法绘画法：让幼儿通过绘画表达自己对云彩和风儿的想象和感受4.3 教学内容云彩和风儿的绘画创作：让幼儿根据自己的想象，绘制云彩和风儿的画面4.4 教学活动云彩绘画：让幼儿用颜料和画纸绘制自己喜欢的云彩形状和颜色风儿绘画：让幼儿用线条和色彩表达风儿的力量和特点第五章：云彩和风儿的诗歌欣赏5.1 教学目标让幼儿欣赏和体验诗歌的美感培养幼儿的语言表达能力和想象力5.2 教学方法诗歌欣赏法：让幼儿聆听和朗读诗歌，感受诗歌的语言美和意境美5.3 教学内容云彩和风儿的诗歌创作：选择或创作描述云彩和风儿的诗歌5.4 教学活动诗歌聆听：让幼儿聆听关于云彩和风儿的诗歌朗诵诗歌朗读：让幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境诗歌创作：让幼儿尝试自己创作描述云彩和风儿的诗歌第六章：云彩和风儿的科学探索培养幼儿对科学的兴趣和好奇心通过对云彩和风儿的现象观察，培养幼儿的探究能力6.2 教学方法实验法：通过简单的科学实验，让幼儿直观地了解云彩和风儿的科学原理观察法：让幼儿在户外进行观察，了解云彩和风儿的变化6.3 教学内容云彩的的科学：通过实验了解云彩的凝结过程，了解云彩是由水蒸气形成的风儿的科学：通过实验了解风是由气压差异形成的，了解风的力量6.4 教学活动云彩实验：通过向盆中加水并喷洒的方式，让幼儿观察到云彩的形成过程风儿实验：通过吹气球等实验方式，让幼儿感受到风的力量第七章：云彩和风儿的环保教育7.1 教学目标培养幼儿的环保意识让幼儿了解云彩和风儿与环境保护的关系7.2 教学方法讲解法：通过讲解让幼儿了解环保知识实践法：让幼儿通过实际行动参与环保活动7.3 教学内容云彩和风儿的环境保护：让幼儿了解保持空气清洁、减少污染对云彩和风儿的重要性环保知识讲解：讲解环保知识，让幼儿了解环保的重要性环保实践活动：让幼儿参与清洁户外环境的实践活动第八章：云彩和风儿的手工制作8.1 教学目标培养幼儿的动手能力培养幼儿的创造力和想象力8.2 教学方法手工制作法：让幼儿通过制作手工，表达对云彩和风儿的理解和感受8.3 教学内容云彩手工制作：让幼儿用纸张、棉花等材料制作云彩模型风儿手工制作：让幼儿用纸张、竹签等材料制作风儿模型8.4 教学活动云彩手工制作：让幼儿用纸张、棉花等材料制作云彩模型风儿手工制作：让幼儿用纸张、竹签等材料制作风儿模型第九章：云彩和风儿的户外活动9.1 教学目标培养幼儿的户外活动能力在户外活动中，让幼儿更好地了解云彩和风儿9.2 教学方法观察法：让幼儿在户外观察云彩和风儿的变化实践法：让幼儿参与户外活动，亲身体验云彩和风儿云彩和风儿的户外观察：让幼儿在户外观察云彩的形状、颜色和风儿的力量9.4 教学活动户外观察：让幼儿在户外观察云彩和风儿的变化户外活动：让幼儿参与户外游戏，如捉迷藏、丢手绢等，感受风儿的力量10.1 教学目标培养幼儿的展示能力10.2 教学方法展示法：让幼儿通过展示，表达自己对云彩和风儿的理解和感受10.3 教学内容云彩和风儿的展示：让幼儿通过绘画、手工制作等展示自己的作品10.4 教学活动作品展示：让幼儿展示自己的作品，表达自己对云彩和风儿的理解和感受重点和难点解析重点环节1：云彩的形状和颜色的观察与描述重点关注幼儿对云彩形状和颜色的观察能力，以及他们的描述能力和想象力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：风儿和云彩
示例幼儿园中班语言教案教学设计：风儿和云彩一、教学目标1.让幼儿理解“风”和“云彩”的概念，并能够用简单的语言描述它们；2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的逻辑思维能力；3.培养幼儿的听、说、读、写、唱的综合能力。
二、教学内容1.《风儿小姐姐》、《风儿小弟弟》、《云彩小姐姐》、《云彩小弟弟》等故事、童谣、歌曲；2. 风和云彩的图片、模型等教具。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师让幼儿看看窗外，问他们看到了什么？云彩和风儿是属于哪种自然现象呢？根据幼儿的回答，引入“风”和“云彩”的概念。
2. 教学内容展示（15分钟）老师通过图片、模型等教具，向幼儿展示风和云彩的外观特征，并先让幼儿观察、感受和询问，引导幼儿表达自己的感受用简单的语言描述它们。
3. 故事讲解（20分钟）老师讲述《风儿小姐姐》、《风儿小弟弟》、《云彩小姐姐》、《云彩小弟弟》等故事，并带领幼儿对故事进行讨论，比较故事中的风儿和云彩，分类整理他们的共同点和不同点。
4. 童谣和歌曲（20分钟）老师教唱《风儿歌》、《云彩歌》等歌曲和童谣，并通过练唱、学唱等方式让幼儿加深对风儿和云彩的理解和印象。
5. 语言表达练习（20分钟）老师出示图片或教具，让幼儿从不同角度去描述风和云彩，并引导他们使用形容词，比较句，感叹句等多种方式进行语言表达练习。
6. 游戏活动（20分钟）老师带领幼儿进行风儿、云彩捉迷藏游戏，运用比喻和类比手段，培养幼儿的逻辑思维和语言交际能力。
7. 归纳总结（5分钟）老师引导幼儿回忆、总结、概括今天学习的知识点和体会，并给予及时的肯定和赞扬。
四、教学评价通过观察幼儿的表现和语言表达能力，老师可以对幼儿进行评价，鼓励幼儿参与，提高幼儿的学习兴趣，创设多个情境激励幼儿的主动学习。
同时，为幼儿提供积极的反馈和正确的引导，促进幼儿全面发展。
云彩和风儿 中班 教案
云彩和风儿——中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解云彩、风的概念和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、想象和创造的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 云彩的形态：了解云彩的不同形态，如白云、乌云、彩云等。
2. 风儿的特征：认识风儿的概念，了解风儿的强弱、方向等特征。
3. 云彩和风儿的变化：观察云彩和风儿的变化，了解它们之间的关系。
三、教学方法采用观察、讨论、游戏、创作等方法，引导幼儿积极参与学习，激发幼儿的兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安静的室内活动空间。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察云彩和风儿的形态，引发幼儿的好奇心。
2. 主体活动：1) 观察云彩：带领幼儿户外观察云彩，让幼儿描述云彩的形态和颜色。
2) 认识风儿：通过游戏和实验，让幼儿感受风儿的强弱和方向。
3) 云彩和风儿的变化：让幼儿观察云彩和风儿的变化，了解它们之间的关系。
3. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己喜欢的云彩和风儿作品。
5. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿，记录下它们的变化。
六、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在观察云彩和风儿时的认真程度和描述能力。
2. 创作评价：评价幼儿在创作环节中的想象力和动手能力。
3. 分享评价：评价幼儿在分享环节中的表达和交流能力。
七、教学拓展1. 开展户外云彩观察活动，让幼儿在不间和地点观察云彩的变化。
2. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿深入了解气象知识。
3. 组织家长参与亲子活动，共同观察云彩和风儿，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在户外活动时注意安全，避免靠近高楼、电线杆等危险区域。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿发挥自己的想象力。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的云彩和风儿观察情况。
中班活动《云彩和风儿》语言教案
中班活动《云彩和风儿》优质语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述云彩和风儿的特点，理解云彩和风儿之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用诗歌和绘画的方式表现云彩和风儿的美丽。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，培养幼儿的合作意识和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和描述云彩和风儿的特点，理解云彩和风儿之间的关系。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会用诗歌和绘画的方式表现云彩和风儿的美丽。
三、教学准备：1. 物质准备：白云、风儿、天空等图片，画纸、画笔、颜料等绘画材料，诗歌《云彩和风儿》文本。
2. 经验准备：幼儿有观察云彩和风儿的经验，有绘画的基本技能。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察天空中的云彩和风儿，引导幼儿描述云彩和风儿的特点。
2. 诗歌朗诵：让幼儿听诗歌《云彩和风儿》，引导幼儿说出诗歌中的关键词语，如“白云”、“风儿”、“飘荡”等。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料表现云彩和风儿的美丽，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的动态。
4. 小组合作：让幼儿分组进行合作绘画，每个小组共同完成一幅表现云彩和风儿的画作。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
2. 听取幼儿在诗歌朗诵和创作过程中的表达，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿进行户外观察，了解云彩和风儿的变化，探索云彩和风儿之间的关系。
2. 艺术活动：引导幼儿用其他形式如手工、音乐等方式表现云彩和风儿的美丽。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天空中的云彩和风儿，记录下来并分享到班级群。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
中班综合教案《云彩和风儿》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识云彩和风儿，了解它们的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用诗歌和绘画表现云彩和风儿。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱，培养合作创作的精神。
二、教学内容：1. 云彩：白色、软绵绵、变化无常、遮挡阳光2. 风儿：轻柔、吹动云彩、带来凉爽三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察云彩和风儿的特点，培养观察能力。
2. 诗歌教学法：通过诗歌《云彩和风儿》的形式，让幼儿感受云彩和风儿的美。
3. 绘画教学法：让幼儿绘画出自己心中的云彩和风儿，培养幼儿的想象力及绘画技能。
4. 讨论法：让幼儿在创作过程中，相互交流、合作，培养合作精神。
四、教学准备：1. 教具：云彩和风儿的图片、诗歌《云彩和风儿》、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：户外活动场地、轻松愉快的音乐氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的特点，如白色、软绵绵、变化无常等。
2. 教师朗诵诗歌《云彩和风儿》，引导幼儿感受诗歌的意境。
3. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿用自己的方式绘画出云彩和风儿，鼓励幼儿发挥想象力，用颜料为作品上色。
4. 创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受。
6. 教师总结：让幼儿说出自己在本次活动中学到的知识，培养幼儿的总结能力。
7. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察云彩时的认真程度，了解他们的观察能力。
2. 评价幼儿在绘画过程中的想象力及绘画技能。
3. 关注幼儿在诗歌朗诵和分享创作过程中的表现，了解他们的表达能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家来园进行云彩和风儿的专题讲座，让幼儿更深入地了解云彩和风儿的知识。
2. 组织幼儿进行户外写生活动，让他们在自然环境中观察云彩和风儿的变化。
云彩和风儿中班教案
云彩和风儿中班教案第一章：认识云彩教学目标：1. 让学生了解云彩的形态和特点。
2. 培养学生对天气现象的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 云彩的形态：白云、乌云、彩云等。
2. 云彩的特点：轻盈、多变、梦幻般。
教学活动：1. 图片展示：展示不同形态的云彩图片，让学生观察和描述。
2. 云彩手工：让学生用彩纸、剪刀等材料制作云彩手工作品。
3. 云彩歌曲：学唱《云彩飘逸》歌曲，感受云彩的轻盈和梦幻。
第二章：风儿的秘密教学目标：1. 让学生了解风儿的产生和特点。
2. 培养学生对自然现象的探索欲望。
教学内容：1. 风儿的产生：气压差、地球自转、地形等因素。
2. 风儿的特点：无形、有声、力量强大。
教学活动：1. 风儿实验：让学生通过吹气球、抖绳子等实验感受风儿的力量。
2. 风儿歌曲：学唱《风儿轻轻》歌曲，感受风儿的温柔和力量。
3. 风儿故事：讲述有关风儿的神话故事，引发学生对风儿的想象和探索。
第三章：云彩和风儿的游戏教学目标：1. 让学生了解云彩和风儿之间的关系。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 云彩和风儿的关系：风儿吹动云彩，云彩变幻形态。
2. 云彩和风儿游戏：云彩追逐风儿、风儿吹走云彩等。
教学活动：1. 云彩和风儿户外游戏：组织学生到户外进行云彩和风儿相关的游戏，如云彩追逐、风儿吹走云彩等。
2. 云彩和风儿手工：让学生用彩纸、剪刀等材料制作云彩和风儿的手工作品。
3. 云彩和风儿舞蹈：学跳《云彩和风儿》舞蹈，展现云彩和风儿的关系。
第四章：云彩和风儿的礼物教学目标：1. 让学生了解云彩和风儿给人们带来的礼物。
2. 培养学生的感恩心和珍惜意识。
教学内容：1. 云彩和风儿的礼物：美丽的风景、清新的空气、舒适的气候等。
2. 云彩和风儿的手工：制作云彩和风儿的礼物手工制品。
教学活动：1. 云彩和风儿的礼物分享：让学生分享云彩和风儿给他们带来的礼物，如美丽的风景、清新的空气等。
2. 云彩和风儿手工：让学生用彩纸、剪刀等材料制作云彩和风儿的礼物手工作品。
幼儿园中班教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班教案《云彩和风儿》一、教学目标1.能听说《云彩和风儿》这个故事中的基本词汇和短语；2.能通过表演、游戏等多种方式感受和理解故事情节；3.能表达对故事情节的感受；4.能了解云和风在自然中的作用，树立保护环境、珍爱自然的意识。
二、教学重难点重点1.让幼儿能够了解《云彩和风儿》故事情节，理解其中的寓意；2.培养幼儿的合作意识，让幼儿在游戏中感受云和风的作用，了解自然界的规律。
难点1.让幼儿理解抽象概念，如风、云等自然元素；2.能够在游戏和行动中感受云和风的作用。
三、教学过程1. 热身1.唱《小兔乖乖》、《小星星》等儿歌，让幼儿放松心情，进入教学状态。
2. 导入1.通过发问题，询问幼儿对于“自然”等概念的理解；2.通过发问，引导幼儿想象云和风的作用，并对此进行简单解释。
3. 教学内容1.带领幼儿听《云彩和风儿》这个故事；2.询问幼儿对于故事情节的了解，梳理故事情节、抓住重点；3.通过互动、表演、游戏等多种方式，让幼儿感受云和风的作用；4.让幼儿合作完成相关游戏，让幼儿在合作中体会云和风的不同作用。
4. 总结反思1.让幼儿表达对故事情节的理解和感受；2.引导幼儿反思，加深对云和风的理解，并培养保护环境、珍爱自然的意识。
四、教学评估评价指标1.能够理解和表述《云彩和风儿》这个故事中的基本词汇和短语；2.能够在游戏和行动中感受云和风的作用，并进行基本解释；3.能够表达对故事情节的理解和感受，并打出简单的评价；4.能够倾听他人表达想法，并进行合作游戏、表演等构思。
五、教学资料1.《云彩和风儿》这个故事；2.相关图片、玩具等教学道具；3.游戏道具等。
六、教学反思本次课程中，在导入部分，有少部分幼儿对于“自然”的概念理解不明确，带有模糊的感性理解，需要加强后续教学。
教学过程中通过多种方式让幼儿感受云和风的作用，提高了幼儿的参与度。
而在游戏部分，有少部分幼儿的语言表达不明确，需要在后续教学加强训练。
总的来说，本次课程在幼儿感受云和风的作用方面取得了较好的效果，但在语言表达上仍需加强。
云彩和风儿中班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解云彩和风的基本特征，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察云彩和风的能力，能够用简单的语言描述它们的变化。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 云彩的种类：白云、乌云、彩云等。
2. 风的形成：空气流动形成风，风的大小、方向和速度等。
3. 云彩和风的关系：云彩和风相互作用，如风吹云散、云彩随风变化等。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察云彩和风的变化，培养他们的观察能力。
2. 讲解法：教师用生动的语言讲解云彩和风的特征及关系。
3. 互动法：鼓励幼儿参与讨论，分享自己的观察和感受。
四、教学准备1. 图片：云彩和风的图片，以便幼儿观察。
2. 视频：记录云彩和风的变化，增强幼儿的直观感受。
3. 教具：风车等，用于展示风的力量。
五、教学步骤1. 引入：以谜语“天上的白毛巾”引起幼儿对云彩的兴趣，引导幼儿观察天空中的云彩。
2. 讲解云彩的种类和特征，展示图片和视频，让幼儿了解云彩的多样性。
3. 讲解风的形成和特征，展示风车，让幼儿感受风的力量。
4. 引导幼儿观察云彩和风的关系，如风吹云散、云彩随风变化等。
6. 作业：让幼儿回家后观察天空中的云彩和风，并与家长分享自己的收获。
7. 拓展活动：组织户外活动，让幼儿实地观察云彩和风的变化，加深对知识的理解。
六、教学内容1. 云彩的预测：根据云彩的形状和颜色预测天气变化。
2. 风的方向和强度：学习如何通过观察风的方向和强度来判断天气情况。
3. 云彩和风的自然现象：如雷电、降雨等，了解它们之间的关联。
七、教学方法1. 实验法：通过简单的科学实验，如吹起的纸片来展示风的力量。
2. 游戏法：设计云彩和风相关的游戏，增强幼儿的实践操作能力。
3. 故事法：讲述与云彩和风相关的自然现象故事，引发幼儿的想象力。
八、教学准备1. 教具：气球、纸片、风车等，用于展示风的力量和方向。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：风儿和云彩
示范幼儿园中班语言教案教学设计：风儿和云彩一、教学目标1.了解风儿和云彩的特点和起伏形态，培养幼儿对自然界的敏感性。
2.提高幼儿语言表达能力，培养幼儿语音语调、语言形象感以及发现性思维。
二、教学内容及学习步骤1.引入环节：与孩子们一起观察天上飘着的云彩，询问孩子们观察到了什么云彩，让孩子们说说云彩的形状、颜色、大小等。
2.学习环节：（1）播放视频、音频或给孩子们展示相关图片，介绍风和云的特点，引导幼儿参与交流。
（2）由教师用风声模拟风力，并让幼儿感受风的变化。
然后把幼儿分成小组，让孩子们依照风与云的特点，分别站在风向和风的反方向感受风的作用，同时观测云朵的活动情况。
（3）通过制作手工云和风车来让幼儿更好地认识云和风，同时培养幼儿的动手能力。
3.创新环节：（1）教师引导幼儿分享云和风的故事和游戏，培养幼儿的阅读能力以及想象力。
（2）教师设计游戏，让孩子们来模拟云和风的变化，增强幼儿观察、记忆及根据想象进行游戏的能力，同时锻炼幼儿的合作意识。
4.总结环节：（1）与幼儿共同总结学习到的知识，回答问题，梳理风和云的特点。
（2）总结幼儿参与的活动，鼓励幼儿表达其对学习活动的感受。
三、教学评价1.思维评价：通过和幼儿互动、畅谈有关的问题，评价幼儿的语言表达能力和发现性思维。
2.动手评价：检查幼儿的手工作品、游戏内容以及教室中陈列的各种自行创意的云朵、风车、云层贴画等创意制作。
四、教学反思1.教学设计要体现教与学的双向互动，让孩子们成为主动参与者。
2.教师要针对学生不同的兴趣和认知特点，因材施教，积极营造学习氛围，从而引发幼儿的学习热情和探究欲望。
3.针对幼儿语言表达能力较弱的问题，教师应当多给予肯定反馈，并加强幼儿口语表达的练习，提高语音语调的敏感度。
幼儿园中班语言教案：中班语言：风儿和云彩
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识风和云彩，了解它们的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识风和云彩，了解它们的特点和关系。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：风和云彩的图片、视频、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察风和云彩的图片，引导幼儿说出风和云彩的特点。
2. 主题活动一：讲述风和云彩的故事，让幼儿了解风和云彩的关系。
3. 主题活动二：观察风和云彩的视频，让幼儿更加直观地了解它们的特点和变化。
4. 主题活动三：让幼儿进行云彩绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 总结与反思：引导幼儿总结风和云彩的特点和关系，让幼儿表达自己的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对风和云彩的认识程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价，了解幼儿对风和云彩的理解和表达。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习，带幼儿去户外观察风和云彩，让幼儿在自然环境中感受风和云彩的变化。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，布置与风和云彩相关的主题墙饰，让幼儿随时感受到风和云彩的存在。
七、教学反思：1. 反思教学活动的设计，是否符合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2. 反思教学方法的使用，是否能够激发幼儿的观察、表达和想象能力。
3. 反思教学评价的方式，是否能够全面、客观地评价幼儿的学习效果。
八、教学内容拓展：1. 引导幼儿了解风和云彩的其他相关知识，如风的速度、云的种类等。
2. 引导幼儿探索风和云彩在其他领域的应用，如气象、航空等。
九、教学资源推荐：1. 推荐相关的图书，让幼儿在阅读中进一步了解风和云彩。
风儿和云彩,中班教案5篇
风儿和云彩,中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《云彩和风儿》及教学反思
幼儿园中班教案《云彩和风儿》及教学反思幼儿园中班教案及反思。
古人云，工欲善其事，必先利其器。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？我经过搜集和处理，为您供应幼儿园中班教案《云彩和风儿》及教学反思，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
活动目标1、幼儿通过对散文诗的学习能感受散文诗的语言美、意境美。
2、幼儿能对文学作品产生爱好，通过观赏激发对大自然的爱。
3、孩子能说完整的话，语言表达力量得到进展。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对散文诗的理解。
5、能专注地倾听，愿意表演。
教学重点、难点让幼儿感受作品的语言美和意境美。
活动预备1、老师择时带幼儿到操场观看云彩的变化2、伴奏音乐：班得瑞《玛雅的歌声》3、散文里的教学图画以及“风儿”的头饰活动过程一、谈话导入师：今日老师为你们带来了两位新伴侣，它们分别是……（老师出示图片：云彩、风儿。
）云彩和风儿是一对好伴侣，今日他们要给我们小伴侣带来一首好听的散文，题目就叫“云彩和风儿”，二、引导幼儿初步感受散文诗的语言意境（一）师：这首散文可好听了，老师配乐朗诵《云彩和风儿》，幼儿仔细倾听初步感受散文诗的内容。
（二）老师通过提问引导幼儿初步了解散文诗的内容1、师：孩子们，你们听了这首散文诗后有什么样的感觉？（我觉得……2、师：你听到了什么？(依据幼儿的回答，老师逐一贴示图片)你还听到了什么？小伴侣的耳朵真灵！喜爱小白船的请举手？喜爱大狮子的请举手？喜爱胖娃娃的请举手？那什么样的小白船、什么样的大狮子，什么样的胖娃娃呢？（师请个别幼儿作答）.请再听一遍三、老师再次朗诵散文诗，幼儿再次观赏，进一步感受散文的语言美和意境美。
关心幼儿分段理解散文诗的内容（一）师：有谁能告知老师散文诗的开头说了什么？（二）师：散文诗里的小白船是什么样的呢？（小白船竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。
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幼儿园中班科学优质课教案：风儿和云
彩
活动目的：
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备：
与诗文相关的课件、各种白云卡片白云头饰
录音机磁带篮子
活动过程：
1、我说的谜语你们猜：
身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
是什
么?(云彩)
2、那跟老师一起去看云彩吧。
(1)、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
(2)、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)
3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。
(1)、谁来说一说诗中都是有什么?
4、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
(1)、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
(2)、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
5、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?
云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
跟录音一起说一下这段诗文。
6、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?
云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。
请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
7、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁?
(1)、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
(2)、听录音一起说一边。
8、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
9、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段、、、、、、与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
10、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
小朋友说的好表演的也好。
11、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。
)
12、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，(想)
13、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
14、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
15、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)
16、还想玩这个游戏吗?咱们道外面去玩好吗?。