广东省东莞市寮步信义学校2015-2016学年八年级(上)第一次月考物理试卷(解析版)

2015-2016学年广东省东莞市寮步信义学校八年级（上）第一次月考物理试卷一、选择题（每小题3分，共45分．下列各小题中只有一个选项适合题意，请你将适合题意的选项字母填入表中相应的空格内．1．关于声音，下列说法正确的是（）A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为340m/s2．小华用刻度尺测量铁块的长度（如图所示），方法正确的是（）A．B．C．D．3．一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程中正确的是（）A．7.2mm=7.2mm×10﹣3=7.2×103mB．15m=1.5×106=1.5×107μmC．2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cmD．3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m4．小玲用分度值为1mm的刻度尺测物体，记录中正确的是（）A．184cm B．18.4cm C．1.84cm D．184.0cm5．下列单位换算中正确的是（）A．20cm=0.2m B．50m=0.005km C．357mm=3.57m D．1h=60s6．下列关于声的说法，错误的是（）A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．在长铁管的一端敲击一下，在另一端最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在月球上不能直接对话，说明真空不能传声7．日常生活中，下列估测接近实际的是（）A．一页纸的厚度大约90mmB．正常人的脉搏跳动70次所需时间大约1minC．一支钢笔的长度大约14dmD．初中学生步行1km的路程经历的时间大约50s8．下列过程经历的时间最接近1s的是（）A．人的眼睛眨一下的时间 B．人呼吸一次的时间C．人打一次哈欠的时间D．人的心脏跳动一次的时间9．在学校运动会的铅球比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，这是因为若不拉直，测量成绩就比真实成绩（）A．偏大 B．偏小 C．无影响D．无法判断10．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）A．能感到蝴蝶从你身后飞过B．能感到蜜蜂从你身后飞过C．都能感到它们从你身后飞过D．都不能感到它们从你身后飞过11．在下列长度单位中，由大到小的排列顺序正确的是（）A．分米、厘米、纳米、微米B．毫米、厘米、分米、米C．米、分米、厘米、毫米 D．纳米、微米、毫米、厘米12．章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（）A．18.77cm B．18.76cm C．18.74cm D．18.89cm13．要测量1角硬币的厚度，下列方法中最佳的选项是（）A．用刻度尺认真的测量硬币的厚度B．用刻度尺多次测量硬币的厚度C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度14．选择测量仪器测量的原则是（）A．分度值越小越好B．分度值越大越好C．根据需要选择分度值的大小 D．根据爱好选择测量工具15．在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（）A．提高准确程度 B．避免产生误差 C．避免产生错误 D．为了减小误差二、填空题（每空1分，共20分）16．在国际单位制中，长度的主单位是，时间的主单位是，实验中，测量长度常用的工具是，测量时间的工具是．17．使用刻度尺前要注意观察它的，和．18．测量值和真实值之间的差异叫误差．误差和错误不同，是可以避免的，而是不能绝对消除的．实验室中常采用减小误差的方法是．19．量筒和量杯是测量的工具，量筒或量杯里的水面是凹形的，读数时，视线要跟相平，如果俯视，读数会（填“偏大”或“偏小”），如果仰视，读数会（填“偏大”或“偏小”）．20．声音是由发声体的而产生的；声音要靠传播；不能传声．21．在15℃的空气里，声音的传播速度为m/s，芳芳面对悬崖大叫一声，经2s 后听到回声，她与悬崖间的距离大约是米．22．蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是．三、实验题23．图甲中物体的长度为cm，图乙中物体的长度是cm，图丙中圆的直径为cm．24．在观察物体发声时，小明感到困惑：声源发出的声音的高低与什么有关呢？他猜想：可能跟发声体的松紧、长短、粗细有关，于是她想通过实验探究猜想是否正确．她利用A、B、C、D四根橡皮筋设计并实验，得出数据如下表所示，请完成下列问题：（1）比较编号A与B可得：声音高低与声源有关；（2）比较编号与可得：声音高低与声源长短有关，声源越短，声音就越；（3）比较编号C与D可得：；（4）小明由此分析，弹奏吉他时，左手在同样位置按住粗弦和按住细弦相比较，右手弹奏时，按弦发出的声音音调更高．四.计算题25．王丽同学测得一本练习册的厚度是0.60cm，共计80张纸，则这本书中每张纸的厚度是多少cm？多少um？五、综合能力题26．如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了，请你想一想这是为什么？27．某同学想要测量物理课本内页中每张纸的厚度，他设计的测量方案如下：①将从封面开始的10页纸合拢；②用刻度尺量出这叠纸的厚度L；③算出每张纸的厚度d=．该同学设计的方案中存在三处错误，请你指出：（1）；（2）；（3）．2015-2016学年广东省东莞市寮步信义学校八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，共45分．下列各小题中只有一个选项适合题意，请你将适合题意的选项字母填入表中相应的空格内．1．关于声音，下列说法正确的是（）A．一切发声的物体都在振动B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为340m/s【考点】声音的综合利用．【专题】应用题；声现象．【分析】解决此类问题要知道：（1）声音是由物体的振动产生的，声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于人的听觉范围的限制，发出的声音不一定能听得见；（2）声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关；（3）真空不能传声．【解答】解：A、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确；B、振动的物体都能够发生，但是不一定能听到，故B错误；C、声音在不同介质中的传播速度不同，故C错误；D、声音在15℃空气中传播速度是340m/s，真空不能传声，故D错误；故选：A．【点评】本题是一道综合了声学中多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．2．小华用刻度尺测量铁块的长度（如图所示），方法正确的是（）A．B．C．D．【考点】刻度尺的使用；长度的测量．【专题】应用题．【分析】使用刻度尺测量长度的方法：①估计被测物体的长度；②根据估计结果选择恰当的刻度尺；③观察刻度尺的量程，分度值，零刻线是否磨损；④放置刻度尺要将刻度尺与被测长度紧贴；⑤读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值⑥记录测量结果由数字和单位两部分组成．【解答】解：A、图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，所以A错．B、图中刻度尺方向与被测物体方向不一致，（倾斜了）所以错误．C、图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确；起始点没从零刻线开始．所以错误；D、图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，所以正确；故选D．【点评】用刻度尺测长度时要求刻度尺沿着被测的长度，并使刻度尺带刻度的一面尽量与物体紧贴，这样的方法才是正确的．3．一次课堂计算比赛中，四位同学的计算过程中正确的是（）A．7.2mm=7.2mm×10﹣3=7.2×103mB．15m=1.5×106=1.5×107μmC．2.5km=2.5km×104cm=2.5×104cmD．3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m【考点】物理量的单位及单位换算．【专题】长度、时间、速度．【分析】物理量的单位换算，例如7.2mm，前面的7.2是倍数，只是对后面的单位mm进行单位换算，换算到合适的单位，最后整理成最简结果．【解答】解：A、7.2mm=7.2×10﹣3m=7.2×10﹣3m；故A错误；B、15m=15×106μm=1.5×107μm；故B错误；C、2.5km=2.5×104cm=2.5×104cm；故C错误；D、3.0×106cm=3.0×106×10﹣2m=3.0×104m；故D正确．故选D．【点评】无论是质量单位换算、还是长度单位换算、重力单位换算、功率单位换算等等，思路都是相同的．4．小玲用分度值为1mm的刻度尺测物体，记录中正确的是（）A．184cm B．18.4cm C．1.84cm D．184.0cm【考点】刻度尺的使用；长度的测量．【专题】应用题．【分析】使用刻度尺测量物体长度时，要估读到分度值的下一位．【解答】解：已知刻度尺的分度值为1mm，测量结果要估读到mm的下一位．A、184cm中，4对应的单位是cm．此记录不正确；B、18.4cm中，4对应的单位是mm．此记录不正确；C、1.84cm中，4对应的单位是0.1mm．此记录正确；D、184.0cm中，0对应的单位是mm．此记录不正确．故选C．【点评】测量长度时估读值要有且只能有一位．5．下列单位换算中正确的是（）A．20cm=0.2m B．50m=0.005km C．357mm=3.57m D．1h=60s【考点】物理量的单位及单位换算．【专题】长度、时间、速度．【分析】（1）长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm；（2）时间单位间的换算关系是：1h=60min=3600s．【解答】解：A、20cm=20×10﹣2m=0.2m；故A正确；B、50m=50×10﹣3km=0.05km；故B错误；C、357mm=357×10﹣3m=0.357m；故C错误；D、1h=1×3600s=3600s；故D错误．故选A．【点评】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．6．下列关于声的说法，错误的是（）A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．在长铁管的一端敲击一下，在另一端最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在月球上不能直接对话，说明真空不能传声【考点】声音的综合利用．【专题】声现象．【分析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声．声音传播的速度与介质的种类有关：声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢．【解答】解：A、声音可以在空气中传播，雷声就是通过空气传播到人耳的，故A正确；B、声音可以在液体中传播，人在岸上的说话声先通过空气传播到水里，然后再由水传给鱼，鱼听到声音被吓跑，故B正确；C、声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播的最快．钢管是固体，所以最先听到的声音是通过钢管传来的，故C错误；D、声音的传播需要介质，真空不能传声，所以宇航员在月球上不能直接对话，故D正确．故选C．【点评】本题主要考查的是声音的传播，要掌握声音的传播需要介质，传播的速度与介质的种类有关．7．日常生活中，下列估测接近实际的是（）A．一页纸的厚度大约90mmB．正常人的脉搏跳动70次所需时间大约1minC．一支钢笔的长度大约14dmD．初中学生步行1km的路程经历的时间大约50s【考点】长度的估测；时间的估测．【专题】估算综合应用题．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．【解答】解：A、一页纸的厚度大约90μm=0.09mm，故A错误；B、正常人的脉搏跳动70次所需时间大约1min，正确；C、一支钢笔的长度大约14cm，故C错误；D、初中学生的步行速度约为1.2m/s，步行1km的路程经历的时间t==≈833s，故D错误．故选B【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．8．下列过程经历的时间最接近1s的是（）A．人的眼睛眨一下的时间 B．人呼吸一次的时间C．人打一次哈欠的时间D．人的心脏跳动一次的时间【考点】时间的估测．【专题】长度、时间、速度．【分析】此题考查对生活中常见运动或变化过程经历时间的估测，结合对生活的了解和对时间单位的认识，选出符合实际的选项即可．【解答】解：A、人们常用“眨眼之间”形容时间过得快，眼睛眨一次的时间在0.3s左右．不符合题意；B、正常情况下，人1min呼吸16～20次，呼吸一次的时间在3s左右．不符合题意；C、人打一次哈欠的时间在3～5s．不符合题意；D、正常情况下，心脏1min跳动75次左右，跳动一次的时间接近1s．符合题意．故选D．【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．9．在学校运动会的铅球比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，这是因为若不拉直，测量成绩就比真实成绩（）A．偏大 B．偏小 C．无影响D．无法判断【考点】长度的测量．【专题】基本仪器的使用专题．【分析】铅球比赛要求测量的是铅球被掷出的直线距离，所以应使卷尺的刻度与铅球经过的直线距离等长．【解答】解：刻度尺使用的基本要求之一是“要沿着被测长度放”，如果卷尺拉不直，必然在一定的长度内卷缩了更多的示数，所以会使测量的结果偏大．故选A．【点评】弯曲的卷尺会使尺的刻度与被测长度不一致，只是要注意搞清到底是偏大还是偏小．10．昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）A．能感到蝴蝶从你身后飞过B．能感到蜜蜂从你身后飞过C．都能感到它们从你身后飞过D．都不能感到它们从你身后飞过【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件．【分析】人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz，低于20Hz和高于20000Hz的声波是听不到的，根据蜜蜂和蝴蝶的振动频率判断是否能听到声音，从而判断能否感知到．【解答】解：由题意可知，蜜蜂振动频率是300～400Hz，在人的听觉频率范围内，能听到飞舞的声音，故能感知到蜜蜂飞过；蝴蝶振动频率是5～6Hz，不在人的听觉频率范围内，不能听到飞舞的声音，故感知不到蝴蝶飞过．故选B．【点评】记住人的听觉频率范围：20Hz～20000Hz．11．在下列长度单位中，由大到小的排列顺序正确的是（）A．分米、厘米、纳米、微米B．毫米、厘米、分米、米C．米、分米、厘米、毫米 D．纳米、微米、毫米、厘米【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度．【分析】根据长度单位的换算关系确定单位的大小关系．【解答】解：长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．故选C．【点评】在长度单位中，km、m、mm、μm、nm相邻单位之间的进率是1000，m、dm、cm、mm相邻单位之间的进率是10．12．章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（）A．18.77cm B．18.76cm C．18.74cm D．18.89cm【考点】长度的测量．【专题】应用题；比较思想．【分析】本题考查刻度尺的读数，但也隐含了误差与错误的区别．【解答】解：A、B、C选项所给的数据相差很小，在误差允许的范围内．但D选项所给的数据与前三项相比相差太大，在1mm（1个最小刻度）以上，显然是错误的．故选D．【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．13．要测量1角硬币的厚度，下列方法中最佳的选项是（）A．用刻度尺认真的测量硬币的厚度B．用刻度尺多次测量硬币的厚度C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度【考点】长度的测量．【专题】长度、时间、速度．【分析】测量物体的长度时，若被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法．【解答】解：被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，要测量1角硬币的厚度，需用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度，故A、B、C三个选项不符合题意，D符合题意．故选D．【点评】此题考查的是长度的特殊测量方法﹣﹣﹣累积法；易错点在于：很多同学会认为多次测量求平均值．14．选择测量仪器测量的原则是（）A．分度值越小越好B．分度值越大越好C．根据需要选择分度值的大小 D．根据爱好选择测量工具【考点】物理常识．【专题】基本仪器的使用专题．【分析】根据测量需要选择合适的测量工具，被测量的物理量值不能超过测量工具的测量范围，根据测量需要达到的准确程度选择分度值的大小．【解答】解：选择测量仪器时，根据需要达到的准确程度，选择分度值的大小．故选C．【点评】根据测量量来确定测量工具的范围，根据测量需要选择测量工具的分度值．15．在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（）A．提高准确程度 B．避免产生误差 C．避免产生错误 D．为了减小误差【考点】误差及其减小方法．【分析】误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免．在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法来减小误差．【解答】解：所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．所以，误差和错误是两个完全不同的概念．多次测量求平均值只能减小误差，提高精确程度，而不能避免误差，更不能避免，避免错误．故B、C不符合题意．故选A、D．【点评】本题主要考查学生对误差的定义，以及减小误差的方法的认识和了解，是一道基础题．二、填空题（每空1分，共20分）16．在国际单位制中，长度的主单位是m，时间的主单位是s，实验中，测量长度常用的工具是刻度尺，测量时间的工具是秒表．【考点】长度的测量；刻度尺的使用．【专题】应用题．【分析】根据国际单位制中长度、时间的主单位填写对应的单位；测量长度的基本工具是刻度尺，测量时间的基本工具是秒表．【解答】解：在国际单位制中，长度的主单位是米，符号m；时间的主单位是秒，符号s；测量长度常用的工具是刻度尺，测量时间的工具是秒表．故答案为：m；s；刻度尺；秒表．【点评】本题考查了学生对长度单位、时间单位及长度测量工具和时间测量工具的了解与掌握，属于基础题目．17．使用刻度尺前要注意观察它的量程，分度值和零刻度线．【考点】刻度尺的使用．【分析】刻度尺是一种常用的测量距离的工具．使用刻度值前不仅要注意观察它的量程和分度值，还要观察零刻度线．看零刻度线是否磨损，磨损的零刻线不能使用，要从其他的整刻线开始测起．【解答】解：使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线．故答案为：量程；分度值；零刻度线．【点评】本题考查了刻度尺使用前的注意事项．18．测量值和真实值之间的差异叫误差．误差和错误不同，错误是可以避免的，而误差是不能绝对消除的．实验室中常采用减小误差的方法是多次测量求平均值．【考点】误差及其减小方法．【分析】要解答本题需掌握：误差和错误区别，测量值和真实值之间的差异叫误差，误差可以减小，但不能避免；而错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，以及减小误差的方法．【解答】解：测量值和真实值之间的差异叫误差．误差可以减小，多次测量求平均值可以减小误差，但误差是绝对不能消除的；而错误是由于实验者粗心或者不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的．故答案为：错误；误差；多次测量求平均值．【点评】此题首先考查误差的定义，还考查误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别，造成测量有误差的原因一般来说是由于客观或主观的影响，如测量工具、测量者不同等．在测量时即使估读到分度值的下一位，眼睛也不可能估读得非常准，测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因．19．量筒和量杯是测量液体体积的工具，量筒或量杯里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹形底部相平，如果俯视，读数会偏大（填“偏大”或“偏小”），如果仰视，读数会偏小（填“偏大”或“偏小”）．【考点】量筒的使用．【专题】基本仪器的使用专题．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，如果仰视或俯视液面都造成量取的液体体积不准确．【解答】解：量筒和量杯是测量液体体积的工具，量筒或量杯里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹形底部相平，如果俯视，读数偏大，如果仰视，读数偏小．故答案为：液体体积；凹形底部；偏大；偏小．【点评】本题考查了量筒的使用及误差分析，难度较大，会分析俯视或仰视造成的误差是偏大还是偏小，这是易错点．20．声音是由发声体的振动而产生的；声音要靠介质传播；真空不能传声．【考点】声音的产生；声音的传播条件．【专题】声现象．【分析】根据对声音产生和传播条件的掌握作答．【解答】解：声音是由发声体振动产生的；声音靠介质传播，真空不能传声．故答案为：振动；介质；真空．【点评】此题考查的是声音产生和传播的条件，属于识记性知识，难度较小，容易解答．21．在15℃的空气里，声音的传播速度为340m/s，芳芳面对悬崖大叫一声，经2s后听到回声，她与悬崖间的距离大约是340米．【考点】声速；回声测距离的应用．【专题】声现象．【分析】（1）声音在不同的介质中的传播速度一般不同；在气温15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s．（2）人发出的声音经悬崖反射后再传到人耳（回声），知道整个过程用的时间，可以求出声音从人传到悬崖的时间，再利用速度公式求此人与悬崖之间的距离．【解答】解：（1）声音在不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，气体中传播最慢；声速还与温度有关，15℃时，在空气中传播速度是340m/s，（2）声音从从人传到悬崖的时间：t=×2s=1s，根据v=可得，她与悬崖间的距离：s=vt=340m/s×1s=3400m．故答案为：340；340．【点评】本题考查声音的传播速度，以及速度公式的应用，弄清声音从人传到悬崖的时间（单趟用时）是解题的关键．22．蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是500Hz．【考点】频率及音调的关系．【专题】声现象．【分析】音调跟物体的振动频率有关，频率越高，音调越高．频率是物体在1s内振动的次数．【解答】解：频率是物体在1s内振动的次数，蚊子翅膀每秒钟振动500次，那么它的振动频率为500Hz；故答案为：500Hz．【点评】本题考查了频率的定义，属于简单题目．三、实验题23．图甲中物体的长度为 2.35cm，图乙中物体的长度是 1.30cm，图丙中圆的直径为 1.30cm．【考点】长度的测量．【专题】长度、时间、速度．【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：（1）由图甲可知，刻度尺的分度值是1mm，物体左端与12.00对齐，右端与14.35cm对齐，物体的长度为14.35cm﹣12.00cm=2.35cm；（2）由图乙可知，刻度尺的分度值是1mm，物体A左端与6.00对齐，右端与7.30cm对齐，物体A的长度为7.30cm﹣6.00cm=1.30cm；（3）由图丙可知，刻度尺分度值是1mm，左侧三角板位置处读数为8.00cm，右侧三角板处读数为9.30cm，则圆的直径d=9.30cm﹣8.00cm=1.30cm．故答案为：2.35；1.30；1.30．【点评】物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少．刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值24．在观察物体发声时，小明感到困惑：声源发出的声音的高低与什么有关呢？他猜想：可能跟发声体的松紧、长短、粗细有关，于是她想通过实验探究猜想是否正确．她利用A、B、C、D四根橡皮筋设计并实验，得出数据如下表所示，请完成下列问题：（1）比较编号A与B可得：声音高低与声源粗细有关；（2）比较编号B与C可得：声音高低与声源长短有关，声源越短，声音就越高；（3）比较编号C与D可得：长短和粗细相同，声源越紧，声音越高；（4）小明由此分析，弹奏吉他时，左手在同样位置按住粗弦和按住细弦相比较，右手弹奏时，按细弦发出的声音音调更高．【专题】探究型实验综合题．【分析】弦乐器的音调可能跟弦的松紧、长度、材料、粗细有关，本实验的材料是一定的，探究弦的音调跟其中一个因素的关系时，应控制其它因素不变，这种方法是控制变量法．【解答】解：（1）发声体的A、B松紧、长短相同，粗细不同，声音的高度不同，可得声音高低与声源粗细有关；。