八上一单元1课《新闻两则》第1、2课时总第1、2课时

1周1、2总1、2 课题：《新闻两则》【课标与教材分析】课标要求：关于阅读，课标指出：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

八年级上册第一单元以战争为主题组元，课文以叙事作品为主。

毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴。

教学时，要结合作品引导学生了解新闻的文体特点、一般结构和语言风格，筛选、整合主要信息，提高新闻的阅读能力。

了解新闻的特点。

【学情分析】1．学生已经知道的：经过七年的语文学习，学生已经能依据记叙要素概括事件，领悟事件的意义。

2．学生想知道的：对于新闻，虽然学生每天都听、看，非常熟悉，但新闻的概念、结构、语言等特点，学生并未系统感知。

且这是学生学习的第一篇课文，充满了好奇。

3．学生能自己解决的：学生已经具备了分析文章内容的能力，也需要老师的指导。

！教学时要结合新闻常识，让学生清晰把握新闻阅读技巧，提高阅读能力。

并以读带写以写促读，通过拟写新闻提高学生感知、概括等能力4、学困生：【教学目标】知识与能力目标：了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。

过程与方法目标：培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。

情感、态度、价值观目标：把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。

【教学重点】1．把握新闻的结构，了解导语的特点和作用。

2．理解新闻主体部分各层次之间的关系。

【教学难点】体会准确精练的新闻语言。

【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。

学生第一次接触新闻，对于新闻的文体知识，适宜教师讲授，学生结合具体文章了解掌握新闻的主要信息、结构、语言特点，适宜自主探究、合作交流，要注意教师的点拨引领作用。

【教学媒体】多媒体课件【课时安排】2课时【教学要点】1、了解新闻的基本知识，结合文本理解体会。

并了解内容。

2、揣摩新闻的语言特点，学习准确严谨性。

【教学过程】第一课时教学要点：结合课文了解新闻的概念、结构、特点，提高阅读能力。

一、导入从读报谈起。

你平常喜欢读报吗？你如何去阅读报纸上的每一则新闻呢？这节课我们就来学习两则新闻。

作为一个现代人，新闻已经成为生活中不可缺少的一部分。

我们生活在一个信息高度发达的时代，会阅读新闻是一个现代人应当具备的基本素质。

二、知识先导，整体感知1、首先，我们来了解什么是新闻，新闻的结构，新闻的特点。

（教师幻灯片出示）新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。

其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种，报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。

2、快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容，再让学生运用前面所学的新闻知识分析这则新闻的标题、导语和主体部分，全班交流。

（可小组内先交流）4．齐读第二则新闻《中原我军解放南阳》，理清记叙的六要素，指名回答。

（记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

记叙的六要素也是新闻的要素。

)明确：人物——中原我军。

时间——1948年11月4日下午。

地点——南阳。

事件发生的原因——蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。

在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

经过与结果——自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

5．速读第一则新闻《人民解放军百万大军横渡长江》，同桌合作分析这则新闻的标题、导语、主体和记叙的六要素。

全班交流，指名补充。

明确：人物——人民解放军百万大军。

时间——1949年4月20日夜起至4月22日22时。

地点——西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。

事件发生的原因——国民党反动派拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过和结果——中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。

西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸陆地。

东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

三、作业：字词积累:1、课下注释及课后读一读，写一写。

2、补充解释：磅礴、瑰宝、溃退、歼灭、排山倒海、回肠荡气、高屋建瓴。

第二课时教学要点：巩固新闻常识，品味新闻语言特点。

检查学生对新闻基本常识的掌握。

一、研读第一则新闻1．齐读第一则新闻，简单复习新闻有关部门知识。

明确：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。

要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。

要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

2．参看课本上的插图，具体说说这则新闻是按什么顺序报道的，为什么?明确：按时间顺序报道。

分三个层次分述中、西、东路军渡江作战情况。

3．讨论这则新闻在详略安排上的特点。

明确：因为中、西路军所遇敌情较弱，详写东路军，文势形成一个高潮。

二、品味新闻语言1．教师导学：新闻的语言要求准确简洁，这两则新闻就较好地体现了这一特点。

2．齐读第一则新闻的主体部分，找出能体现新闻语言准确性的词语或句子。

全班交流。

（学生已经具备自己品味语句的能力，让学生自己去寻找品味）例如：西起九江（不含）；至发电时止；歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断……3．自读第二则新闻，找出能体现新闻语言特点的词语或句子，同桌先交流后在全班发言。

例如：当即；从此，河南全境，除豫北之新乡……已全部为我解放。

三、小结全课1．学生小结。

阅读这两则新闻后，概括新闻具有怎样的特点。

（自己总结，小组补充，全班交流，教师参与。

）( 创新支点)明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

2．教师小结。

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。

两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。

给我们留下很深刻的印象。

希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

四、布置作业1．积累：课外搜集有关渡江战役和南阳解放的资料；反映战争内容的古诗文。

※2．写作：就校园内外最新发生的实事，试拟写一则新闻。

（或者将开学第一天的升旗仪式拟写成一则新闻稿，投稿到校电台。

）以读带写，以写促读，读写结合，更深入掌握新闻的基本知识，提高阅读写作能力。

这个作业一定要加强检查指导讲评，促使学生留心生活，写出基本符合要求的新闻。

是不是可以当作本课教学的创新支点呢？留待领导专家指摘。

板书设计新闻两则人民解放军百万大军横渡长江人物——人民解放军百万大军。

时间——1949年4月20日夜起至4月22日22时。

地点——西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。

事件发生的原因——国民党反动派拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过和结果——中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。

西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸陆地。

东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

中原我军解放南阳人物——中原我军时间——1948年11月4日下午。

地点——南阳。

事件发生的原因——蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。

在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

经过与结果——自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

后记：。