幼儿园中班语文《秋风吹》说课稿
幼儿园大班说课稿《秋风吹》
幼儿园大班说课稿《秋风吹》一、教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
能够借机培养幼儿观看大自然的爱好，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿明白得和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是明白得这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前能够利用散步活动、谈话活动引导幼儿观看认识秋天树叶的变化，能够让幼儿学学小树叶飘落下来的模样、蝴蝶飞舞的动作，还能够带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素养教育中“提高审美观，提高感受美、表示美的乐趣和能力”的要求，和幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，进展口语表达能力，培养观赏为学作品的爱好和想象力。
3、在明白得诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：吹、飘、飞。
教学的重点是：明白得诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的进展，提高审美观。
这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情形，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。
幼儿只有明白得了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上发生共鸣从而情愿朗诵。
难点：明白得动词的实际含义并会应用。
语言教育能激发起幼儿对文学作品的爱好，培养思维能力、口语表达能力。
语言的感情色彩对幼儿有专门大的感染力，通过丰富动词，依照小班幼儿的年龄特点，鼓舞幼儿仿照与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过小朋友自身的肢体语言进一步加深对动词含义的明白得，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。
二、教学方法针对教材内容和分析我要紧运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。
幼儿园中班语文《秋风吹》说课稿
幼儿园中班语文《秋风吹》说课稿一、教材分析我选择的说课的科目是语言课题内容是诗歌《秋风吹》适合小班幼儿学习教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材这首小诗明快清新、音韵和谐读来朗朗上口可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣进而培养幼儿热爱大自然的美好情感要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容感受诗歌的美就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作还可以带领幼儿进行拾落叶的活动让幼儿亲身感受生活中大自然的美为诗歌教学的开展奠定了情感基础依据素质教育中“提高审美观提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园语言教学的任务制定了四个教学目标1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感2、引导幼儿能大胆表达发展口语表达能力培养欣赏为学作品的兴趣和想象力3、在理解诗歌内容的基础上初步尝试朗诵诗歌4、丰富动词：吹、飘、飞教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具它能促进幼儿认识能力的发展提高审美观这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景是幼儿认识自然了解秋季的好教材幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵难点：理解动词的实际含义并会应用语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣培养思维能力、口语表达能力语言的感****彩对幼儿有很大的感染力通过丰富动词根据小班幼儿的年龄特点鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解活跃了课堂气氛构建了民主和谐的师幼关系二、教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法第一种趣味游戏法同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏幼儿在游戏中发展、在游戏中学习纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”还提出了让幼儿“想说、敢说”那么趣味游戏法恰恰是实现纲要要求激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径活动中我请幼儿扮演小树叶秋风吹来随优美的音乐自由表演音乐听请小朋友说一说你这片小树叶像什么通过这个游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时激发幼儿别致的想象第二种是视听讲结合法主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的视就是引导幼儿去看、去观察在自由、宽松且安静的环境中通过多媒体课件更加形象的帮助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象刺激幼儿的视觉感官引导幼儿进行细致的观察听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范设计了提问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么”在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美在示范朗诵时教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵充分的刺激幼儿的听觉感官讲就是指教师和幼儿的互动式的交流教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句丰富幼儿的语言视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官让幼儿处于积极的学习状态中第三种方法是完整跟诵法在幼儿自由积极的获取知识的同时教师运用激励性的语言鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现声音自然的朗诵给大家听从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神以上三种教学方法交替使用互相补充配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力三、学法指导教学中注意引导幼儿注意倾听大胆表述幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径教幼儿注意倾听才能正确的感知语音、语汇和语法规则根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听诗歌中说了些什么”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐进行声情并茂地朗诵刺激幼儿的各种感官为幼儿提供学习朗诵的榜样激发幼儿想说的愿望其次利用多种教学方法和游戏给幼儿提供自由表达的机会通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性从而让幼儿敢说四、教学程序总体分为三部分第一部分采用拾落叶活动导入以亲切的口吻师生进行相互交流肯定幼儿帮助孔爷爷做事使幼儿园的环境变得更美丽这一助人为乐的做法然后设置疑问：小朋友在儿拣到的这些树叶啊树叶为什么会在地上呢从而启发幼儿对季节的变化、植物的变化产生好奇心第二部分是分析理解诗歌部分这一部分共分五部第一步利用课件教师配合语言的讲解帮助幼儿了解一年四季树叶的变化拓展幼儿知识面实现课程间的整合看后再回到秋天这一季节提问：秋天小树叶都怎样了启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化此环节顺利过渡到下一步第二步游戏《秋风吹》老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶播放“秋风”的音乐秋风吹来了小树叶随音乐自由表演游戏中老师自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹树叶树叶飘呀飘秋风吹来了这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了躺在了大树妈妈的身旁音乐停止提问：你象什么引导幼儿发挥想象大胆的说一说自己的变化有的幼儿说：自己像一只小蝴蝶教师自然引导过渡到下一步：xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢我们一起来看一看第三步欣赏课件为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻欣赏后配合提问：你看到小树叶象什么（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢老师：不是一只蝴蝶是许多蝴蝶我们可以这样说“一群蝴蝶”学说诗歌中的语言：好象一群小蝴蝶教师进一步追问：小蝴蝶在干什么（飞）问：飞会飞的昆虫或者飞禽都有什么（翅膀）对！那它是怎样飞的呢学说：张开翅膀飞呀飞第四步利用多媒体完整欣赏诗歌录音在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象帮助幼儿加深记忆第五步是师生一起朗诵诗歌表演朗诵或分组朗诵教师配以：“正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶秋天才变得那么美丽”的激励性语言鼓励幼儿大胆地站到集体面前进行表演活动中教师利用丰富的语词启发幼儿想象因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的整个学习过程中教师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象发挥其想象的积极性在教学活动中我掌握好宏观调控调整控制好教学节奏速度合理分配好时间在提问时注意根据问题的难易程度有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答当然在实际的教学活动中教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法如有不当之处请老师给予批评指正谢谢！。
幼儿园中班教学之诗歌《秋风吹》说课稿
幼儿园中班教学之诗歌《秋风吹》说课稿我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：吹、飘、飞。
理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的.好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。
难点：理解动词的实际含义并会应用。
语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。
语言的感****彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。
针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。
语言教育活动秋风吹教案
语言教育活动——秋风吹一、教学目标：1. 让幼儿感知秋天的到来，体验秋天的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受散文诗的美。
二、教学内容：1. 散文诗《秋风吹》2. 秋天特征的图片三、教学重点与难点：1. 重点：学习散文诗《秋风吹》，了解秋天的特征。
2. 难点：感受散文诗的美，并能进行仿编。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察秋天特征的图片，感知秋天的到来。
2. 讲述法：教师引导幼儿讲述对秋天的认识。
3. 朗诵法：教师带领幼儿朗诵散文诗，感受散文诗的美。
4. 仿编法：教师引导幼儿仿编散文诗，培养幼儿的想象力及表达能力。
五、教学准备：1. 秋天特征的图片2. 散文诗《秋风吹》课件3. 录音机、磁带4. 作业纸、彩笔六、教学过程：1. 导入：让幼儿观察秋天特征的图片，引导幼儿讲述对秋天的认识。
2. 学习散文诗：教师朗诵散文诗《秋风吹》，引导幼儿跟读，讲解诗歌中的意象和情感。
3. 仿编散文诗：教师引导幼儿发挥想象力，仿编散文诗，培养幼儿的表达能力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己编写的散文诗，互相交流学习。
5. 展示表演：请幼儿自愿上台表演自己编写的散文诗，大家共同欣赏。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集关于秋天的图片或物品。
2. 请幼儿尝试与家长一起编写关于秋天的散文诗，下节课分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对秋天特征的认识。
2. 评价幼儿在仿编散文诗时的想象力及表达能力。
3. 搜集幼儿回家后与家长一起完成的作业，评价他们的创作能力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到课堂中来。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿的兴趣和想象力。
十、拓展活动：1. 组织幼儿去户外秋游，让他们亲身体验秋天的美景。
2. 举办秋季运动会，让幼儿在游戏中体验秋天的快乐。
幼儿园小班诗歌《秋风吹》说课稿
幼儿园小班诗歌《秋风吹》说课稿尊敬的评委老师、各位领导、各位老师，大家好！我今天要给大家带来的是一篇幼儿园小班诗歌《秋风吹》说课稿，这篇诗歌是由本人编写的，具有一定的幼儿教育意义，今天我将从以下四个方面进行具体说明：一、教学背景目前，随着社会的不断进步，人们的生活方式和思想观念也在发生着不同的变化。
在儿童教育方面，我们注重的不仅是理论知识的讲解传授，更要关注幼儿园教育的实践。
通过鼓励孩子喜欢上诗歌，培养他们学习语文的兴趣和信心，从而提高他们的语言表达能力和综合素质。
而在这个过程中，我们的教育方式也应该更注重培养幼儿的创新思维，引导幼儿善于从生活中寻找美妙，从而富有创造力地创作出更多更好的作品。
二、教学目标1、能听懂诗歌，掌握其主题和诗歌语言的基本特点。
2、培养幼儿的审美情感和语言表达能力，提高幼儿的文学修养。
3、激发幼儿的想象力和创新思维，鼓励他们自主创作。
三、教学内容1、教学内容的选择：《秋风吹》这首诗歌是我亲自编写创作的，主题紧扣秋天自然景观，用诗情画意的方式描述了秋天风儿的声音和夏天与秋天的转变。
语言简洁明了，诗歌特色突出，符合幼儿喜欢拿着舞蹈教学上的特点。
2、教学内容的设计：通过朗读诗歌，引导幼儿感受自然界落叶飘香、山峦地势皆褪出更多静美，用幼儿的眼光和说话的口气模拟风儿的呼啸和叶子的哗啦声音，引导幼儿玩耍在秋天，感受自然之美。
3、教学活动的实施：教师在教学过程中适时地向幼儿展示相关的图片、卡通图案等景观图，以及通过亲身经历感受秋天的风、落叶，培养幼儿对秋天自然景观的直观感受。
四、教学方式1、阅读式教学：通过教师的朗读，让幼儿更好的了解除诗歌背景，诗歌中所蕴含的情感和思想。
鼓励幼儿跟读、诵读、模仿创作自己的诗歌作品。
2、交互式教学：教师与幼儿进行交互式的教学，让幼儿在学习的过程中能够自由地表达自己的观点、思考和感受，既能够提高幼儿语言表达能力，又能够更好地激发幼儿创新思维的能力。
以上就是我要为大家介绍的幼儿园小班诗歌《秋风吹》的说课内容，希望大家能够认真阅读，认真听取建议，一起把中国优秀的诗歌文化传承和弘扬起来，为儿童教育事业的发展贡献出我们的力量，谢谢！教育是传承和发展文化的重要途径，而文学作品则是文化的载体和精髓的集合。
小班诗歌《秋风吹》说课稿
小班诗歌《秋风吹》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解说小班诗歌《秋风吹》的教学设计。
**一、说教材**《秋风吹》是一首富有季节特色和生活气息的小班幼儿诗歌，通过描绘秋天的自然景象和人们的生活场景，使孩子们感受到秋天的美好，同时也能在诗的语言韵律中培养他们的语言感知能力和审美情感。
**二、说目标**根据小班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设定了以下教学目标：1. 知识技能目标：让幼儿能够理解并初步朗诵诗歌《秋风吹》，认识并掌握与秋天相关的词汇。
2. 过程方法目标：通过参与诗歌朗诵活动，提升幼儿的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿感受秋天的美，体验人与自然和谐共处的乐趣，初步培养其热爱大自然的情感。
**三、说重难点**重点在于让幼儿理解和熟悉诗歌内容，能流畅地进行诗歌朗诵；难点则在于引导幼儿通过诗歌中的意境，体验和感悟秋天的特点以及人与自然的关系。
**四、说教法与学法**采用直观演示法、情境教学法、游戏互动法等多元化的教学方式。
例如，利用实物、图片或视频等多媒体手段创设秋天的情境，帮助幼儿直观感知秋天的特征；组织幼儿进行角色扮演，模拟诗歌中的情节，增强其参与性和体验性；并通过分句跟读、集体朗诵等形式，逐步引导幼儿学习和掌握诗歌。
**五、说活动准备**提前准备与诗歌内容相符的秋季实物、图片、音乐背景等教学资源，制作便于幼儿理解的诗歌图文卡片，并预设一些与诗歌主题相关的互动游戏。
**六、说活动过程**1. 导入部分：通过播放秋天的自然声音，引导幼儿进入秋天的主题情境。
2. 新授部分：逐句解读诗歌内容，辅以图片、实物等直观教学工具，引导幼儿理解和记忆诗歌。
3. 实践操作部分：组织幼儿进行诗歌朗诵练习，通过分组、个人展示等多种形式，提高幼儿朗诵技巧和表现力。
4. 游戏巩固部分：设计与诗歌内容相关的互动游戏，如“秋风吹，落叶飞”的情景模拟游戏，寓教于乐，加深幼儿对诗歌的理解和记忆。
秋风吹 幼儿园教案
秋风吹幼儿园教案教学目标1.计算孩子们的年龄，加深他们对季节变化的理解；2.让孩子们通过手工制作天气环节，了解秋天的变化；3.理解秋天的特点，如秋高气爽、果实飘香、落叶满地等；4.提高孩子们的口语表达能力，准确用语描述秋天的特点；5.培养幼儿们的观察力和想象力，丰富他们的语言世界。
教学内容学习课文《秋风》，了解秋天的特点秋风飒飒，凉意逼人。
秋风中，果实飘香，落叶乱舞。
秋天万物凋零，大自然进入休息期。
计算孩子们的年龄，并加深季节变化的理解老师可以通过提问的方式，让孩子们逐一读出自己的年龄，再根据季节变化让他们计算出自己是在哪个季节出生的。
通过这种方式，让孩子们更深入地了解季节变化的规律。
手工制作天气环节为了让孩子们更生动地感受秋天的变化，我们可以让他们手工制作天气环节。
首先，准备好秋天的天气画面、纸、剪刀、颜色笔等材料。
然后，根据画面帮助孩子们制作出天气环节，并让他们用颜色笔标注出秋季的特点。
理解秋天的特点在孩子们制作天气环节的过程中，老师可以帮助他们理解秋天的特点，如秋高气爽、果实飘香、落叶满地等。
同时，老师还可以通过生动的语言让孩子们感受到秋天的气息。
口语表达练习让孩子们围绕着秋天的特点进行口语表达练习。
例如，让他们用三个词来描述秋天的气息、用五个词来描述落叶的颜色等等。
通过这种方式，提高孩子们的口语表达能力，丰富他们的语言世界。
教学活动安排时间活动9:00-9:10 教师介绍本节课的主题，并与孩子们互动交流9:10-9:30 学习课文《秋风》，了解秋天的特点9:30-10:00 计算孩子们的年龄，并加深季节变化的理解10:00-10:15 休息时间10:15-10:45 手工制作天气环节10:45-11:15 理解秋天的特点11:15-11:30 口语表达练习11:30-11:45 教师总结本节课的主要内容，并与孩子们进行互动交流总结通过本次教学，孩子们对秋天的特点有了更深入的了解，并且通过手工制作和口语表达练习等活动，提高了他们的语言表达能力。
语言教育活动秋风吹教案
语言教育活动——秋风吹一、活动目标：1. 让幼儿感知秋天的到来，体验秋天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 发展幼儿的听觉、触觉和节奏感。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 实物准备：秋天果实（如苹果、树叶、稻谷等）、秋风音乐、秋天的图片等。
2. 材料准备：画纸、彩笔、颜料、粘土、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：教师展示秋天果实和图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 幼儿分享：让幼儿分享自己知道的秋天的事物和特点。
3. 秋风音乐：播放秋风音乐，让幼儿感受秋风的特点。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔、颜料在画纸上绘制秋天的景象。
5. 手工制作：教师指导幼儿用粘土、剪刀、胶水等材料制作秋天的手工艺品。
四、活动总结：1. 回顾活动过程，引导幼儿说出秋天的特点和自己的收获。
2. 评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，拍摄照片，下一堂课分享。
2. 环境创设：将幼儿制作的秋天的手工艺品展示在教室环境中，营造秋天的氛围。
3. 主题拓展：开展秋天的故事分享、秋天的诗歌朗诵等活动，丰富幼儿对秋天的认识。
六、活动目标：1. 让幼儿通过家庭作业，进一步了解秋天的自然现象和季节特征。
2. 培养幼儿的观察力、探索精神和亲子互动能力。
3. 发展幼儿的摄影技巧和审美能力。
七、活动准备：1. 实物准备：秋天的物品、摄影设备（如手机、相机等）。
2. 材料准备：画纸、彩笔、颜料、贴纸等。
八、活动过程：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己制作的秋天的手工艺品。
2. 家庭作业展示：让幼儿展示自己回家与家长一起收集的秋天物品和拍摄的照片。
3. 摄影技巧分享：教师简单讲解摄影的基本技巧，如构图、光线等。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画纸、彩笔、颜料等材料，根据自己拍摄的照片进行创意绘画。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。
中班科学教案秋风吹
中班科学教案秋风吹【引子】秋风吹，大自然的变化是中班孩子们学习的主题之一。
本篇教案将围绕着“秋风吹”这个主题展开，通过寓教于乐的方式进行科学教学，培养幼儿对秋季的认知、观察和思考能力。
【导入】秋风吹起，空气中的温度变得凉爽，树叶也开始变黄掉落，这是不是很神奇呢？我们一起来探索秋季的奥秘吧！首先，教师可以借助多媒体展示秋季的景色和气候变化，引起孩子们的兴趣。
【观察】1. 观察树叶的颜色变化：带领孩子们到校园或附近的公园、植物园等地，观察树叶的颜色变化。
鼓励孩子们用手触摸树叶，感受树叶的质地，并鼓励他们描述树叶的颜色变化。
2. 探究树叶掉落的原因：通过观察发现，树叶从绿色变黄，然后掉落。
引导孩子们思考树叶为什么会掉落？可以通过提问的方式激发孩子们的思考和猜测能力。
可以告诉孩子们，秋季的凉风吹动了树叶，使树叶逐渐变黄掉落。
【实践】1. 制作秋天的风铃：为了加深对秋季风的认知，可以和孩子们一起制作秋天的风铃。
准备材料：彩纸、细线、铜铃等。
先让孩子们用彩纸剪下不同形状的叶子，然后将叶子串成一串，最后在底部挂上小铃铛。
当风吹过时，风铃会发出悦耳的声音，孩子们可以感受到秋风的存在。
2. 舞动的树叶：利用孩子们喜欢的游戏“抓树叶”。
教师事先准备许多树叶，孩子们站在长长的直线上，当教师发出口令时，孩子们可以抓起一片树叶，然后跳舞、舞动，仿佛树叶在秋风中旋转。
这个游戏既让孩子们感受到秋风在树叶中吹动时的快乐，又锻炼了他们的动作协调能力和反应能力。
【拓展】通过以上观察和实践，孩子们已经初步了解到秋风吹的现象及原因。
接下来，可以通过一些拓展活动来加深他们对秋季的认知。
1. 秋天的水果：引导孩子们观察和品尝秋季的水果，如苹果、梨子等。
让孩子们通过观察水果的形状、颜色和味道，进一步认识秋天的特点。
2. 秋季的动物：向孩子们介绍一些在秋季特别活跃的动物，如候鸟、松鼠等。
通过图片、故事等形式，让孩子们了解这些动物是如何适应秋天的变化的。
幼儿园中班语言说课稿诗歌《秋风吹》含反思
幼儿园中班语言说课稿诗歌《秋风吹》含反思幼儿园中班语言说课稿诗歌《秋风吹》含反思在学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言说课稿诗歌《秋风吹》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：吹、飘、飞。
教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。
难点：理解动词的实际含义并会应用。
语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。
语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。
诗歌说课稿：秋风吹
诗歌说课稿：秋风吹一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版语文八年级上册第三单元第五课《秋风吹》。
本诗描绘了秋风席卷大地的景象，表达了诗人对大自然和生活的热爱。
教学时，我们将学习诗歌的字词、句段，理解诗歌的意境，领会诗人的情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的大意。
2. 能够体会诗人的情感，感受秋风带来的美。
3. 能够运用诗歌的意象，创作自己的诗歌。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
难点：体会诗人的情感，运用诗歌意象进行创作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放秋风的音频，让学生感受秋天的气息。
2. 诗歌朗读：学生跟读，教师指导发音、语气、节奏。
3. 诗句解析：分析诗句的意象，理解诗人的情感。
4. 随堂练习：让学生用自己的话描述秋风带来的景象。
5. 例题讲解：以诗句为例，讲解诗歌的表达技巧。
6. 创作练习：让学生尝试创作以秋风为主题的诗歌。
7. 作品展示：学生朗读自己的作品，互相评价、欣赏。
六、板书设计板书内容：诗歌《秋风吹》意象解析、情感理解、表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“秋风”为主题，写一首小诗。
2. 作业答案：秋风轻拂黄叶舞，思绪随风飘千里。
大地披上金色的装，心中热爱永不改。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌的理解和表达能力有所提高，但在创作练习中，部分学生仍存在表达困难。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的写作能力。
拓展延伸：让学生观察身边的自然景象，尝试运用诗歌的形式表达出来，培养他们对诗歌的热爱和创作能力。
重点和难点解析一、情景引入的环节设计情景引入环节的设计是为了帮助学生更好地进入学习状态，通过感官体验来建立对秋风的认识。
这一环节的的重点和难点在于如何有效地利用音频材料，激发学生的想象力，并将其与诗歌内容建立起联系。
教师在播放秋风音频时，应引导学生注意风的声音、节奏和强度，并尝试让学生联想到秋风带来的景象和感受。
秋风吹幼儿园教案
秋风吹幼儿园教案教学目标1.能够利用秋季的自然环境，观察并感受秋天的特点，如凉爽的气温、落叶的飘飞、果实的成熟等。
2.发展幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
3.培养幼儿的探究精神和实践能力，自主探索、自由发挥。
教学前期准备1.了解本次教学主题，做好场地、物资等准备。
2.运用互联网等资源，收集秋天相关的图片、小动物、果实等，以备课堂展示。
3.搜集秋天鲜花、树叶、果实、秋葵等，以做课堂展示。
教学过程一、引入（10分钟）1.教师介绍本次活动主题“秋风吹”。
2.在黑板上绘制秋枫、翩跹落叶的图案，引导幼儿了解秋天的特点。
二、游戏环节（15分钟）1.游戏一：找叶子。
老师将散落的落叶进行收集，将其中一片藏起来。
幼儿们将寻找在哪里藏着的叶子，并当场介绍该叶子的特点。
2.游戏二：找果实。
老师将几个常见的秋季果实（如苹果、梨子、柿子）放在一个容器内，并介绍每种果实的特点。
幼儿们将进行猜猜、摸摸、闻闻等任务来识别具体的果实。
三、展示和讲解（20分钟）1.幼儿自己发现秋天中的花卉、树叶等，以及秋季中的昆虫和小动物，分别在黑板上组成画面。
2.展示动物图片，让孩子们了解秋天动物的习性。
四、活动实践（30分钟）1.活动一：秋风吹拼图。
幼儿用树叶、果实、秋葵等材料拼出自己想象的秋天图画，然后进行作品展示。
2.活动二：小摆件的制作。
幼儿用自然材料制造出秋天的摆件，如树叶画、针线等。
五、总结（10分钟）1.教师统一对今天的活动进行总结，让幼儿感受到自己在活动中成功完成任务，增加自信心。
2.总结孩子们在活动过程中的观察、探究、判断等实际能力的获得。
教学要点1.准确的语言描述能力；2.灵活运用自己的手，将自己搜集到的自然材料拼成画面；3.团队合作等前置能力。
教学前思考问题1.学生了解秋天的特点吗？2.学生对秋季的自然环境有哪些感受？3.学生是否能够培养科学探究的能力？教学后思考问题1.学生对自己的创意丶观察和探究力有哪些体会和收获？2.学生是否能够将自己的创意和材料进行有效的组合丶应用？总结该教案主题为“秋风吹”，包括引入、游戏环节、展示和讲解、活动实践和总结五个步骤，目的在于帮助幼儿了解秋天的特点，提升幼儿的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
小班诗歌说课稿：秋风吹
小班诗歌说课稿：秋风吹
一、教学目标
1.让小班幼儿了解什么是秋天以及秋天的特点和气候变化；
2.让小班幼儿了解诗歌的韵律和押韵；
3.让小班幼儿通过朗读诗歌，提高口语表达和语感；
4.培养小班幼儿热爱自然、品味诗歌、语感灵敏的能力。
二、教学内容
1. 《秋风吹》诗歌
秋风吹飘飘的落叶我想捡一捧却被风吹散
2. 绘本阅读
老虎出版社出版的《秋天》绘本，主要讲述了秋季的景象和生活。
三、教学步骤
1. 热身
1.师幼互动，询问幼儿们最近的天气怎样，是春天、夏天还是秋天？
2.转换话题，让幼儿们看一下窗外，秋天到了，树叶变色了，甚至落下来了，空气也变得凉爽了。
2. 观看绘本和解读
1.绘本展示，给幼儿们介绍《秋天》绘本，让幼儿们通过观看绘本来认识秋季的景象。
2.解读绘本，在看完绘本之后，老师可以和孩子们一起来回顾和掌握一下秋季的特点。
3. 讲授诗歌
1.教师向幼儿们介绍这首诗歌并念到
2.分析韵律和押韵的规律，引导幼儿朗读并模仿韵律
3.引导幼儿图片反映《秋风吹》歌词所形成的内容
四、教学反思
通过这节课的设计和教学，使得小班幼儿们认识到了秋季的特点和气候变化，同时也鼓励小班幼儿们热爱自然、品味诗歌、语感灵敏的能力。
在今后的教学中，我将会更加注重语言的节奏和韵律，在幼儿的学习中引导他们善于感性思考，提高孩子的识字和口语表达能力。
小班诗歌《秋风吹》说课稿
小班诗歌《秋风吹》说课稿《小班诗歌〈秋风吹〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《秋风吹》是一首适合小班幼儿学习的诗歌。
在小班幼儿的语言发展阶段，诗歌这种文学形式能够激发幼儿的语言感知能力、丰富幼儿的词汇量，并且有助于培养幼儿对自然现象的观察力和感受力。
本诗歌以秋风为主题，描绘了秋风下的各种景象，如树叶飘落、花朵凋零等，这些景象是幼儿在日常生活中能够观察到的，容易引起幼儿的共鸣，使他们在学习诗歌的过程中，将生活经验与语言学习相结合，进一步提升语言表达和理解能力。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够准确背诵诗歌《秋风吹》，理解诗歌中的简单词汇，如“秋风”“树叶”“花朵”等。
通过学习，幼儿能够模仿诗歌的句式进行简单的语言创作，例如描述其他季节的景象。
（2）过程与方法目标通过教师的引导，幼儿学会观察图片、倾听教师朗诵等方式，感受诗歌的韵律和节奏。
在学习过程中，培养幼儿的注意力、想象力和语言表达能力。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受到季节变化的美。
同时，培养幼儿积极参与集体活动的意识和对诗歌文学形式的喜爱。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
对于小班幼儿来说，理解诗歌中的词汇和句子含义是学习的基础，只有理解了内容，才能进一步背诵和创作。
例如，诗歌中的“秋风吹，树叶飘”，幼儿需要理解“秋风”是什么，“树叶飘”是一种什么样的景象。
②引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
小班幼儿在朗诵时往往只是机械地背诵，教师要通过示范和引导，让幼儿体会到诗歌的韵律和节奏，如每句诗的停顿、重音等，使幼儿能够用充满感情的语调朗诵诗歌。
（2）教学难点①激发幼儿的想象力，根据诗歌内容进行简单的情景想象。
例如，当听到“秋风吹，树叶飘”时，幼儿能否想象出树叶在秋风中飘落的画面，并且能够用自己的语言简单描述出来。
②引导幼儿模仿诗歌句式进行创作。
小班幼儿的语言能力有限，在模仿创作时可能会遇到困难，如词汇的选择、句子结构的把握等。
幼儿园小班语言教案：秋风吹
幼儿园小班语言教案：秋风吹一、教案背景秋天是一个多彩的季节，秋风吹过，带来了凉爽和变化。
通过《秋风吹》这一语言活动，幼儿可以在感受秋天气息的同时，学习与秋天相关的词汇和表达，提高语言能力，并激发对自然现象的好奇心。
二、教学目标认知目标：让幼儿了解秋天的特征，认识秋风带来的变化。
技能目标：通过朗诵和表演，培养幼儿的语言表达能力和肢体表达能力。
情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱，培养幼儿的自然观察力和审美情感。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的合作精神和分享的习惯。
三、教学内容秋天认知：介绍秋天的特点，如落叶、秋风、丰收等。
词汇学习：学习与秋天和秋风相关的词汇，如“落叶”、“凉爽”、“果实”等。
诗歌朗诵：选择或创作与秋天和秋风相关的儿童诗歌，进行朗诵练习。
四、教学准备教具准备：准备秋天的图片、秋风的音效、落叶等自然物。
环境布置：在教室中布置一些秋天的装饰，如挂上纸质落叶，营造秋天的氛围。
诗歌材料：准备诗歌的文字和配图，供幼儿观看和跟读。
五、教学方法直观教学法：利用秋天的图片和自然物，直观展示秋天的特征。
情境模拟法：模拟秋风起的情景，让幼儿在情境中学习和表达。
朗诵练习法：通过诗歌朗诵，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢秋天吗？秋天的风有什么不一样？”引起幼儿兴趣。
认知：展示秋天的图片，引导幼儿观察和描述秋天的特征。
词汇：介绍与秋天和秋风相关的词汇，让幼儿跟读和记忆。
朗诵：教师先朗诵诗歌，然后引导幼儿跟读，注意语音语调和节奏。
表演：鼓励幼儿根据诗歌内容进行肢体表演，如模拟秋风吹动落叶。
游戏：组织与秋天和秋风相关的语言游戏，如“秋风词语接龙”。
总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
幼儿园大班说课稿：《秋风吹》
幼儿园大班说课稿：《秋风吹》1. 教材分析本教材为《中华经典儿童文学》中的一篇小故事，讲述了一只爱唱歌的小麻雀在秋天的风中拉着小提琴唱歌的故事。
通过歌声，小麻雀带领幼儿感受秋风的声音和秋天的气息。
2. 教学目标2.1 知识目标1.掌握《秋风吹》的故事情节；2.能够认读生词：翅膀、清脆、悠扬；3.熟悉小提琴的基本外形；4.了解秋天的天气和风的感觉。
2.2 能力目标1.能够表现角色情感；2.能够用简单的语言描述景物和事物；3.能够模仿小麻雀的唱歌动作；4.培养幼儿对于环境的感知和观察力。
2.3 情感目标1.培养幼儿对于音乐的兴趣和爱好；2.培养幼儿对于大自然的热爱和保护意识。
3. 教学过程3.1 热身教师与幼儿共同感受秋天的气息，让幼儿发表自己对于秋天的看法和感受，如“秋天的落叶是什么颜色的？”“我们可以在秋天做什么有趣的事情呢？”3.2 导入与幼儿共同看图片，感受小麻雀拉着小提琴唱歌的气氛。
3.3 正文1.把故事具体化，让幼儿感受小麻雀在秋天拉着小提琴唱歌的情景，引导幼儿听歌声感受秋风。
2.根据歌曲旋律，让幼儿用简单的动作模仿小麻雀的唱歌动作，感受音乐的节奏。
3.引导幼儿通过问题回答，加深对于故事情节的理解，如“小麻雀唱的一句歌词是什么？”“小麻雀拉的是什么？”。
4.分小组，让幼儿模拟小麻雀拉着小提琴唱歌的场景，感受音乐、秋天的气息。
5.带领幼儿在教室外面感受秋风的气息，自然发出声音，与小麻雀感受秋风的声音相呼应。
3.4 总结1.让幼儿分享对于今天课程的收获和感受。
2.与幼儿一起回顾小麻雀拉小提琴唱歌的场景，引导幼儿感受秋风的气息，形成深刻的印象。
4. 教学反思本节课主要通过教授《秋风吹》这篇小故事，以及引导幼儿感受小麻雀拉着小提琴的唱歌场景，感受秋风的气息，帮助幼儿增强对于秋天的认识和理解。
在教学过程中，幼儿们表现出极高的兴趣和积极性，与大班同学合作愉快。
但是教学过程中，也存在一些需要改进的地方，如对于幼儿动作方面的指导可以更加具体明确，让幼儿理解和掌握得更加深入等。
幼儿园中班语言《秋风吹》优秀说课稿范例
少儿园中班语言《秋风吹》优异讲课稿典范一、教材剖析我选择的讲课的科目是语言课题内容是诗歌《秋风吹》合适小班少儿学习教材选自山东省少儿园教育活动语言教材这首小诗明快清爽、音韵和睦读来朗朗上口能够借机培育少儿察看大自然的兴趣从而培育少儿热爱大自然的美好感情要想让少儿理解和领会到诗歌中的内容感觉诗歌的美就一定对诗歌中提到的秋季的风景有所认识这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点教师在课前能够利用漫步活动、讲话活动指引少儿察看认识秋季树叶的变化能够让少儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作还能够率领少儿进行拾落叶的活动让少儿亲自感觉生活中大自然的美为诗歌教课的展开确立了感情基础依照素质教育中“提升审雅观提升感觉美、表现美的情味和能力”的要求及少儿园语言教课的任务拟订了四个教课目的1、培育少儿热爱自然、热爱生活的美好感情2、指引少儿能勇敢表达发展口语表达能力培育赏识为学作品的兴趣和想象力3、在理解诗歌内容的基础上初步试试朗读诗歌4、丰富动词：吹、飘、飞教课的要点是：理解诗歌的内容初步学习朗读这是依照了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具它能促使少儿认识能力的发展提升审美观这首诗歌内容浅易、含有浅易的知识性用简单平常的语言描绘了秋季美好的情形是少儿认识自然认识秋季的好教材少儿只有理解了作品的内容感觉到诗歌的美才能在感情上产生共识从而愿意朗读难点：理解动词的实质含义并会应用语言教育能激倡始少儿对文学作品的兴趣培育思想能力、口语表达能力语言的感 **** 彩对少儿有很大的感染力经过丰富动词依据小班少儿的年纪特色鼓舞少儿模仿与动词相关的各样动作使词汇的丰富游戏化、兴趣化、小孩化经过孩子自己的肢体语言进一步加深对动词含义的理解活跃了讲堂氛围建立了民主和睦的师幼关系二、教课方法针对教材内容和剖析我主要运用了兴趣游戏法、视听联合法和完好跟诵法三种教课方法第一种兴趣游戏法同中小学不一样的是少儿园的基本活动形式就是游戏少儿在游戏中发展、在游戏中学习大纲明确提出了“创建一个自由宽松的语言、交往的环境支持、促使、鼓舞、吸引少儿与教师、伙伴或其余人谈话、体验语言沟通的乐趣”还提出了让少儿“想说、敢说”那么兴趣游戏法恰好是实现大纲要求激发少儿想说、敢说梦想的最好门路活动中我请少儿饰演小树叶秋风吹来随优美的音乐自由表演音乐听请小朋友说一说你这片小树叶像什么 ?经过这个游戏帮助少儿理解诗歌内容的同时激发少儿新奇的想象第二种是视听讲联合法主要依据了少儿的详细形象思想占主要地位的特色和少儿语言发展的特色而采纳的视就是指引少儿去看、去察看在自由、宽松且寂静的环境中经过多媒体课件更为形象的帮助幼儿理解诗歌中对小树叶巧妙的想象刺激少儿的视觉感官指引少儿进行仔细的察看听就是教师的语言启迪、指引、示意和示范设计了发问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么 ?”在教课中为了让少儿充足体验诗歌的美在示范朗读时教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗读充足的刺激少儿的听觉感官讲就是赐教师和少儿的互动式的沟通教师和少儿充足表达自己对事物的理解、想法和梦想在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句丰富少儿的语言视听讲联合的方法能充足的调换少儿的各样感官让少儿处于踊跃的学习状态中第三种方法是完好跟诵法在少儿自由踊跃的获得知识的同时教师运用激励性的语言鼓舞少儿勇敢地站在集体的眼行进行表现声音自然的朗读给大家听从而锻炼少儿的胆子和展现自我的表现精神以上三种教课方法交替使用相互增补配合使用境界优美的背景音乐、教师和蔼自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等初步培育少儿对文学作品的感觉力、赏识力和理解力三、学法指导教课中注意指引少儿注意聆听勇敢表述少儿学习语言主假如通过聆听这一门路教少儿注意聆听才能正确的感知语音、语汇和语法例则依据大纲中让少儿“想说、敢说”的要求我就从想和敢这两个方面进行详细指导和帮助：第一我在示范朗读前着意设计发问“认真听一听诗歌中说了些什么 ?”让少儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听在示范朗读中借助于多媒体课件和优美的背景音乐进行声情并茂地朗读刺激少儿的各样感官为少儿供给学习朗读的楷模激发少儿想说的梦想其次利用多种教课方法和游戏给少儿供给自由表达的时机经过语言的激励调换少儿自由勇敢表演的踊跃性从而让少儿敢说四、教课程序整体分为三部分第一部分采纳拾落叶活动导入以和蔼的口吻师生进行相互沟通一定少儿帮助孔爷爷做事使少儿园的环境变得更美丽这一乐于助人的做法而后设置疑问：小朋友在儿拣到的这些树叶啊 ? 树叶为何会在地上呢 ?从而启迪少儿对季节的变化、植物的变化产生好奇心第二部分是剖析理解诗歌部分这一部分共分五部第一步利用课件教师配合语言的解说帮助少儿认识一年四时树叶的变化拓展少儿知识面实现课程间的整合看后再回到秋季这一季节发问：秋季小树叶都如何了 ?启迪少儿依据自己的察看讲出秋季树叶的变化此环节顺利过渡到下一步第二步游戏《秋风吹》老师和小朋友一同饰演秋季的小树叶播放“秋风”的音乐秋风吹来了小树叶随音乐自由表演游戏中老师自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹树叶树叶飘呀飘秋风吹来了这片小树叶好象在空中跳舞 ; 这片小树叶好象一只小燕子 ; 这片小树叶跳累了躺在了大树妈妈的身边音乐停止发问：你象什么 ?指引少儿发挥想象勇敢的说一说自己的变化有的少儿说：自己像一只小蝴蝶教师自然指引过渡到下一步： xxx 小朋友说他饰演的小树叶象一只蝴蝶飞呀飞究竟象不象蝴蝶呢 ?我们一同来看一看。
中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》
中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》文档中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》一、教学内容：本课选用的小学语文教材中的诗歌《秋风吹》，该诗歌描绘了秋天的景象，通过秋风吹来的变化，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。
二、教学目标：1. 学生能够理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
2. 学生能够流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 学生能够通过诗歌学习，培养对秋天的喜爱和欣赏大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解诗歌的内容，流利地朗读诗歌。
难点：学生能够体会诗歌的意境，通过诗歌学习，培养对秋天的喜爱和欣赏大自然的情感。
四、教具与学具准备：教具：教学PPT，包含诗歌《秋风吹》的文本和图片。
学具：学生课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程：1. 引入：教师通过向学生提问，引导学生思考秋天的特点，如天气、景色、丰收等，激发学生对秋天的兴趣。
2. 展示：教师通过PPT展示诗歌《秋风吹》的文本和图片，让学生初步感知诗歌的内容。
3. 讲解：教师逐句讲解诗歌的内容，解释诗歌中的关键词汇，如秋风吹、树叶黄、稻花香等，帮助学生理解诗歌的意境。
4. 朗读：教师带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
5. 实践：学生分组讨论，每组选择一句诗歌，通过动作、表情等方式展示诗歌的意境，然后分享给全班同学。
6. 练习：教师给出与诗歌相关的练习题目，如填空、选择等，让学生巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计将包括诗歌的题目《秋风吹》和诗歌中的关键词汇，如秋风吹、树叶黄、稻花香等，通过板书设计，帮助学生梳理诗歌的内容和意境。
七、作业设计：1. 请学生将诗歌《秋风吹》背诵给家长，并解释诗歌的内容和意境。
2. 请学生用自己的话描述秋天的景色和特点。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和体会诗歌的意境，是否有需要改进的地方。
同时，教师可以拓展延伸，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对秋天的感受和欣赏大自然的情感，激发学生的创造力和表达能力。
幼儿园小班语言教案：秋风吹
幼儿园小班语言教案：秋风吹一、教学目标1.帮助幼儿理解秋天来了，秋风吹的相关知识。
2.培养幼儿观察、表达和合作的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解秋天的特点，学会用语言描述秋风吹的情景。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，用语言表达秋风吹的体验。
三、教学准备1.PPT课件：展示秋天的风景图片。
2.纸质树叶：制作成各种形状和颜色。
3.音乐CD：播放轻松愉快的音乐。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《秋风》手指游戏，引导幼儿进入活动主题。
2.基本环节（1）教师播放PPT课件，展示秋天的风景图片，引导幼儿观察秋天的变化，如树叶变黄、落叶飘落等。
（2）教师与幼儿一起讨论秋天的特点，如天气转凉、树叶变黄等。
（3）教师引导幼儿发挥想象，用语言描述秋风吹的情景，如“秋风吹，树叶飘，天空中飞舞着一片片金黄色的树叶”。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，每组用树叶拼贴出一幅秋天的画面，并分享自己的作品。
（5）教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏，用手中的树叶进行表演。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿进行“找秋天”的游戏，让幼儿在校园内寻找秋天的足迹。
（2）教师带领幼儿到户外观察树叶，了解树叶的变化，感受秋天的气息。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与反馈1.作业：请幼儿回家后，与家长一起观察秋天的变化，用画笔记录下来，第二天与老师和同学们分享。
2.反馈：教师及时关注幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬和鼓励。
通过本次教学活动，让幼儿了解秋天的特点，学会用语言描述秋风吹的情景，培养幼儿观察、表达和合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
同时，教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予反馈和指导，提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：1.教师通过PPT展示秋天的景象，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，图片里的树上的叶子变成了什么颜色？有没有什么特别的地方？”2.教师与幼儿讨论：“谁能告诉我，秋天的时候，我们通常会有什么样的感觉？是不是有点凉呢？风吹起来的时候，我们会有什么感觉？”3.教师鼓励幼儿用语言描述：“好，现在请大家闭上眼睛，想象一下秋风吹过的场景，谁能用语言描述一下他想象的画面？”教学难点：1.教师通过互动帮助幼儿理解：“秋风吹来的时候，叶子为什么会从树上飘下来呢？是因为风把叶子带走了吗？我们来一起动手试试看，让这片叶子飘起来。
语言教育活动秋风吹教案
语言教育活动秋风吹教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察秋天的特点，感受秋天的气息。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 提高幼儿对自然环境的认知和热爱。
二、活动准备：1. 秋天的图片或实物（如落叶、果实等）。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
3. 画笔、颜料等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师展示秋天的图片或实物，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
例如：“秋天的树叶变成了什么颜色？天气变凉了，我们穿的衣服也多了起来。
”2. 讨论：让幼儿谈谈自己对秋天的感受，引导幼儿用词语描述秋天的气息、景色等。
教师将幼儿的发言记录在白板或大纸上。
3. 想象创作：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的秋天。
鼓励幼儿用不同的颜色和图案表达秋天的特点。
4. 表达分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
教师引导幼儿用词语描述自己的作品，培养幼儿的表达能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，总结秋天的特点，并强调对自然环境的关爱和保护。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如落叶、果实等，观察和感受秋天的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置秋天的元素，如悬挂落叶、果实等，让幼儿在日常生活中感受秋天的气息。
3. 主题活动：组织幼儿进行秋游活动，参观公园、农田等，让幼儿亲身体验秋天的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认知和感受。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对秋天活动的参与和感受。
4. 通过活动记录，分析幼儿在秋天的认知、情感和行为方面的变化。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的天气变化和自然现象。
2. 引导幼儿学习相关的秋天的词汇和句子，如“秋天到了，树叶黄了”，“风吹过来，感觉凉凉的”。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿进一步理解和感受秋天的特点。
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幼儿园中班语文《秋风吹》说课稿
我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
依据素质教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。
3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。
4、丰富动词：吹、飘、飞。
教学的重点是：
理解诗歌的内容初步学习朗诵。
这是依据了语言的教育
意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。
难点：理解动词的实际含义并会应用。
语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。
语言的感****彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。
针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学方法。
第一种趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。
纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。
那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。
活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随优美的音乐自由表演，音乐听，请小朋友说一说，你这片小树叶像什么？通过这个游戏帮助
幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿别致的想象。
第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就是引导幼儿去看、去观察。
在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。
听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。
设计了提问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么？”在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。
讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。
在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句，丰富幼儿的语言。
视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
第三种方法是完整跟诵法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现，声音自然的朗诵给大家听。
从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神。
以上三种教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和
理解力。
教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述。
幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。
教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。
根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。
在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。
其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。
总体分为三部分。
第一部分采用拾落叶活动导入，以亲切的口吻，师生进行相互交流，肯定幼儿帮助孔爷爷做事，使幼儿园的环境变得更美丽这一助人为乐的做法。
然后，设置疑问：小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？从而启发幼儿对季节的变化、植物的变化产生好奇心。
第二部分，是分析理解诗歌部分，这一部分共分五部。
第一步，利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。
拓展幼儿知识面，实现课程间的整合。
看后，再回到秋天这一季节，提问：秋天，小树叶都怎样了？启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化，此环
节顺利过渡到下一步。
第二步游戏《秋风吹》。
老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶，播放“秋风”的音乐，秋风吹来了，小树叶随音乐自由表演。
游戏中，老师自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。
秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。
音乐停止，提问：你象什么？引导幼儿发挥想象大胆的说一说自己的变化。
有的幼儿说：自己像一只小蝴蝶。
教师自然引导过渡到下一步：xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。
第三步，欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。
欣赏后配合提问：你看到，小树叶象什么？有多少蝴蝶呢？老师：不是一只蝴蝶，是许多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。
学说诗歌中的语言：好象一群小蝴蝶。
教师进一步追问：小蝴蝶在干什么？问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？对！那它是怎样飞的呢？学说：张开翅膀飞呀飞。
第四步，利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。
在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。
第五步，是师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。
教师配以：“正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽”的激励性语言鼓励幼儿大胆地站到集体面前进行表演。
活动中，教师利用丰富的语词启发幼儿想象，因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中教师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象，发挥其想象的积极性。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。
在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。
当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请老师给予批评指正，谢谢！。