湘少版四年级英语下册unit 4 can you write in english课后练习题 1
九年义务教育四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish知识梳理湘少版
Unit 4 Can you write in English?一、过关单词:in English 用英语 busy 忙碌的 can能够 climb爬，攀登 write 写 letter 信can’t=can not不能 read 读 draw 画画 paint（用颜料）绘画；涂色 dance 跳舞sing 唱歌 tell 告诉 us 我们（宾格）add numbers 数字相加二、过关句型：1.Can you write in English?你能用英语写吗？2.Yes, I can./No, I can’t. 是的，我能。
/不，我不能。
3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。
我现在很忙。
4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英语写一封信吗？5.Sure! I can.当然。
我能。
6.Can you climb a tree? 你能够爬树吗？三、过关知识点：掌握询问别人能做什么事情，怎么说？ Can you ...? 如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?) 回答：Yes, I can.(是的，我能。
) No,I can't. (不，我不能。
)赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。
1．l__f__ （） 2． televi__ __ __ __（）3．l__dy （） 4．__g__ （）5．diff__ __ __nt （） 6．an__ （）7．gr__ __ dmoth__ __ （） 8．__s （）二、写出下列动词的过去式。
1．do ______ 2． is______3．are ______ 4．live______5．have ______ 6．watch______三、单项选择。
湘少版英语四年级下册unit 4《can you write in english》优秀教案1(重点资料).doc
Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。
T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。
（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。
四年级下英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish共3份-湘少版
四年级下英语教案Unit 4 Can you write in English教学内容本单元主要围绕“Can you write in English?”这一主题展开，教学内容包括单词学习（如“write”, “speak”, “read”等），基本句型（如“Can you ?”）以及相关的日常对话。
通过本单元的学习，学生能够理解和运用基本的英语交流能力，询问和回答他人的英语能力。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高其英语口语表达能力。
教学难点1. 正确发音单词和句型。
2. 理解并运用“Can you ?”句型的不同回答方式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 单词卡片：用于单词教学和复习。
3. 情境图卡：帮助学生理解和练习句型。
4. 教学挂图：用于展示和复习重点内容。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并引导学生进行跟读和练习。
3. 句型练习：通过情境模拟，让学生练习“Can you ?”句型及其回答。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计1. 中心位置：写上本节课的主题“Unit 4 Can you write in English?”。
2. 左侧：列出本节课的单词和短语。
3. 右侧：展示主要句型和例句。
作业设计1. 抄写并默写本节课的单词和句型。
2. 编写一段包含本节课句型的对话。
3. 家长辅助：鼓励家长与孩子用英语进行简单交流，询问和回答英语能力。
课后反思本节课通过多媒体教学、小组合作和情境模拟等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
学生在实际对话中的运用能力得到了锻炼，但部分学生在发音和句型运用上仍需加强。
四年级下册英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish第二课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第二课时。
教学内容主要包括词汇学习，如“write”，“read”，“speak”等动词，以及相关的句型“Canyou ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
还包括对第一课时内容的复习，如“Can I ？”句型的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用动词“write”，“read”，“speak”等。
2. 理解并能正确运用句型“Can you ？”和“Yes, I can./ No,I can't.”。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 生词卡片。
4. 小组活动道具（如道具卡）。
教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时的内容，如“Can I ？”句型，自然过渡到本节课的内容。
2. 新课呈现：通过图片、实物展示和动作演示，教授新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习新学的内容。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固新学的词汇和句型。
板书设计1. 新词汇：write, read, speak等。
2. 句型：“Can you ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
3. 重点句型的例句。
作业设计1. 复习本节课的生词和句型。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 家长签字确认复习情况。
课后反思1. 教学内容是否清晰、易懂，学生是否能够掌握。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够在实际情境中运用所学内容。
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版基本信息•教材版本：湘少版•难度级别：四年级下•教学主题：Can you write in English?•学习目标：–能够用英语询问他人是否会英语，并表达有/没有学习过英语的经验。
–能够理解并使用一些关于写信和邮件的常见词汇和表达方式。
•教学语言：英语教学准备•教材•黑板/白板•白板笔/彩色粉笔•学生教材和笔•学生练习本教学过程Step 1. Warming up1.让学生进行英语自我介绍，教师可以先示范一下。
2.让学生用英语说说自己平时最喜欢做的事情，最喜欢吃的食物等。
Step 2. Presentation1.教师出示图片，并向学生介绍什么是信和电子邮件。
2.阐述写信和电子邮件的意义以及为什么要学好英语。
3.教师出示一些常用词汇和表达方式，如“Dear”、“Sincerely”等。
Step 3. Practice1.给学生一个交际任务：学生需要两两配对，用英语互相询问是否会写英语，并表达自己是否有学习英语的经验。
2.学生完成任务后，教师可让部分学生上台展示，并对其进行评价和指导。
3.在口语练习的基础上，让学生尝试写一封信或电子邮件，表达对某个人或某个事物的想法。
Step 4. Production1.让学生将自己写的信或邮件交给教师，由教师进行批改。
2.教师可挑选一些精彩的作品展示在黑板上，并就其优点与不足进行点评。
3.最后，教师可以邀请某个能说一口流利英语的人士为学生们示范一封标准的英文邮件或信。
小结在本节课中，我们主要学习了写信和电子邮件的相关内容。
通过简单的交流和练习，学生们能够询问他人是否会英语，表达自己的想法，同时也对英语学习的重要性有了更深刻的认识。
湘少新版四下Unit 4 Can you write in English
Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标：语言目标词汇：能听懂会说会读新单词Read,write,sing,dance,draw,busy.句型：能用Can you ....?.向他人询问能否做某事，能用Yes,I can\No,I can’t 对该询问进行回答。
应用目标1 能通过对个人能力的提问和描述，获取他人信息。
2能听懂会说Part A 部分的对话。
二、教学重点、难点重点：能听懂会说会读新单词Read,write,sing,dance,draw,busy.能用Can you ....?.向他人询问能否做某事，能用Yes,I can\No,I can’t对该询问进行回答。
难点：write的发音。
/r/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
三、教学准备单词图片，PPT课件四、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.How are you?What’s the weather like today?2.ChantCan you read,can you write, can you sing?Step 2 Pressentation1..情境设计创设一个的真实情境，让学生初步接触将要学习的句型T: Can you read?Ss: Yes,I can.2.New words.Read,write,sing,dance,draw,busy.利用图片教学单词，板书并带读巩固新单词看口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。
看手势猜单词看图片说单词3.The dialogue.第一步：Listen and watch.不打开书，先听音，再观看DVD,了解课文大概内容。
引出对话中的人物Lingling,Dongdong,Grandma.第二步：Listen and say.打开书，听音。
说说Grandma 都说了什么，引出本课核心句：Can you write in English for me?教学单词for.第三步：Listen and repeat.听音，跟读。
四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish知识梳理湘少版
Unit 4 Can you write in English?
一、过关单词:
in English 用英语 busy 忙碌的 can能够 climb爬，攀登 write 写 letter 信can’t=can not不能 read 读 draw 画画 paint（用颜料）绘画；涂色 dance 跳舞
sing 唱歌 tell 告诉 us 我们（宾格）
add numbers 数字相加
二、过关句型：
1.Can you write in English?你能用英语写吗？
2.Yes, I can./No, I can’t. 是的，我能。
/不，我不能。
3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。
我现在很忙。
4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英
语写一封信吗？
5.Sure! I can.当然。
我能。
6.Can you climb a tree? 你能够爬树吗？
三、过关知识点：
掌握询问别人能做什么事情，怎么说？ Can you ...? 如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?) 回答：Yes, I can.(是的，我能。
) No,I can't. (不，我不能。
)
1。
湘少版四年级下英语教案-Unit 4 Can you write in English-湘少版
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No,I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。
T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。
（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。
湘少版-英语-四下-Unit 4 Can you write in English 教案
Unit 4 Can you write in English?【教学目标】1. 能听懂会说本课新单词：write, read, draw, paint, dance, sing, climb, letter, run等。
2. 能用句型Can you...?询问某人能否做某事并能做出正确回答。
3. 能读F部分的chant，并知道字母cl在单词climb, clap中的发音。
4. 会唱、演G部分英语歌曲Fly, fly, fly, fly, Butterfly【教学重点】掌握“Can you …?”的提问及其回答。
--Can you write in English?--Yes, I can write in English. / No, I can’t write in English.--Can you dance?--Yes, I can. / No, I can’t.--Can you fly?--Yes, I can. / No, I can’t.--Can you climb a tree?--Yes, I can. / No, I can’t.【教学难点】掌握情态动词can的用法尤其是其在一般疑问句中的问法。
1. 表示能力，can译为“能；会”例句：I can speak English.She can dance.2. can用在一般疑问句中：Can＋主语＋动词原形肯定回答：Yes, 主语＋can否定回答：No, 主语＋can't【教学过程】Step 1 Warm up1. Show the pictures and learn the new words such as write, read, draw, paint, dance, sing, climb.教师出示单词卡片，一名学生任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相对应的动作，让学生真正理解掌握新单词的意思。
湘少四下unit 4 Can you write in English
Key points
—Can you write in English, Lingling?
—Yes, I can.
Can you ...?用来询问对方是否能做某事。 肯定回答：Yes, I can. 否定回答：No, I can’t.
Presentation
A Let’s Listen and Say
Lead-in
Free talk
Can birds fly? Can monkeys climb?
Lead-in
Free talk
Guess
Can Tim fly? Can Tim climb?
Presentation
D Let’s Read
Watch and say
Presentation
D Let’s Read
Listen and imitate
Dino: Can you fly, Tim? Tim: No, I can’t.
Dino: Can you climb a tree? Tim: No, I can’t. Tim: Can you add numbers, Dino?
Dino: No. Dinosaurs don’t add numbers!
Who are talking?
Lingling, Dongdong and Grandma.
Presentation
A Let’s Listen and Say
Listen and choose
Can Lingling write in English? A. No, she can’t. B. Yes, she can.
Name Tina Jim Alice …
湘少版四年级下册英语教案Unit 4 Can you write in English
第6周4月9日星期二上午第3节（总）第11课时
教学内容
Unit 4 Can you write in English ?Period 1
教学目标
1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter.
2、能理解并复述本课课文。
3、能运用句型“Can you …？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”对询问做出回答。
教学重难点
重点：掌握四会单词
难点：正确使用能动词can。
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Presentation and drill
Step 3 practice
Step4Consolidation
听课文D部分录音，回答问题。
Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?
Step 3 Practice
游戏——Dragon game选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write，fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。
T：Can you read a book?
S：Yes,we can.
T：Can you read ,S1?
S1：Yes, I can.
T: He/She can read.
板书单词read ,边写边带读
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit4 CanyouwriteinEnglish第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 4 Can you write inEnglish 第1课时教学内容本节课主要学习湘少版（三起）四年级下册英语教材中的Unit 4 "Can you write in English?"。
教学内容围绕英语书写能力展开，通过听力、口语和写作练习，使学生能够理解和运用句型 "Can youwrite in English?" 来询问和描述他人的英语书写能力。
课程还将包括相关的词汇学习和语法点讲解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写句型 "Canyou write in English?"，并能够用该句型询问他人的英语书写能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励学生在交流中积极表达。
教学难点1. 正确使用 "Can you write in English?" 句型，并理解其含义。
2. 区分和使用相关词汇，如 "write", "read", "speak" 等。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 写字板或黑板：用于板书设计和展示。
4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。
教学过程导入通过展示一些英语书写的图片，引导学生思考并引入主题。
新课展示利用多媒体展示句型 "Can you write in English?" 的用法。
引导学生跟读并模仿。
小组活动学生分组，进行角色扮演练习，使用新学的句型和词汇。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。
(湘少版)四年级英语下册课件_unit4_can_you_write_in_english
（三）创设情境，呈现新课.首先告诉学生这
节课要了解自己在日常生活中会做哪些事情， 然后根据老师所做的动作来猜出单词。在教 读单词这部分，我是先让孩子们跟着读，融 入动脑、动口 、动手的英语学习中
目标分为三个: 能力目标 ：能够了解自
己会做什么。如，I can sing. 知识目标 能够听，说，认，读write, read, draw, paint ,dance, sing单词及句子 Can you write in English?
情感策略目标 ：注重培养学生热爱生 活 ，了解自己的美好情感。及了解自 己在生活中会做的事情。
Байду номын сангаас
重点难点：
我以为对六个单词及交际性语言的学 习及c部 表演是本课的重点及难点 小组合作学习法
情境教学法 鼓励法
教学方法：
说教学过程： （一）培养兴趣，歌曲导入。唱着《Bingo》
这首歌曲。学生在欢快的歌曲中边拍手边唱歌，使 紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始
（二）复习旧知识，巩固知识。拿出一副
说课人：郭兰
1. 说教材
今天我说课的内容是四年级下册第四单元.Can you • write in English ?B C部分的第一课时，本 单元围绕“你能做什么？”这一题材开展，使学生 能用英语简单介绍自己会做什么？湘少版倡导任 务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完 成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此 ，我采用“创设情景——建立模型——实践运用”的 教学方式
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English第一课时 湘少版
四年级下册英语教案- Unit 4 Can you write in English第一课时湘少版（三起）教学目标1.了解并能正确发音26个英文字母。
2.听懂并能正确朗读26个英文字母。
3.能正确书写和组合26个英文字母。
4.能正确应用26个英文字母书写单词和简单句子。
5.通过本节课的学习，学生能够自信地在英语课堂中应用基础英语知识。
教学重点1.根据教师指示一步一步书写26个英文字母。
2.学习26个英文字母的发音和组合方式。
3.能够运用所学知识写出26个英文字母和单词。
教学难点1.学生对于一些发音较难的字母，如“V”和“W”等，能否准确发音。
2.学生能否正确书写各个字母，避免笔画出错。
教学过程1. 导入新课1.老师拿出一张纸，写上“Hello!” 的字样，然后指着“H” 问学生：“Do you know this letter?”。
2.学生回答后，老师依次展示出所有的英文字母。
并且让学生大声跟读每个字母的发音。
3.老师让学生自己拿出本子和笔，准备开始学习书写字母。
2. 学习26个英文字母1.老师通过幻灯片或者黑板上的基础书写图示，展示26个英文字母的书写规范。
2.老师依次展示每个字母，让学生注视格式，然后跟着老师一步一步书写每个字母。
3.在书写过程中，老师及时回答学生的问题，帮助他们提高书写质量。
3. 认读26个英文字母1.老师依次读出每个字母的发音，并让学生用正确的发音跟读。
2.老师用卡片、纸片等工具，让学生独立识别每个字母，并大声读出词语，加强其记忆和复习。
4. 练习书写1.老师让学生自己动手书写“Hello”这个单词，在书写的过程中，老师一定要及时纠正学生的笔画，避免错误形成习惯。
2.继续单词书写练习，老师可以让学生互相换纸张，互相检查错误的情况。
5. 学习拼音1.老师依次展示26个字母和它们的发音，并请学生认真听、跟读。
2.在学生熟悉了26个英文字母的发音后，老师可以教学生如何发音，如何拼写字母组合。
湘少版四年级英语下册Unit 4 Can you write in English
—Yes, I can, Grandma. 是的，我能，奶奶。
这是一个由情态动词can引导的一般疑问句。 句型结构为：Can ＋主语＋动词（短语）原形＋其他?
这个句型用来询问某人能否做某事。
肯定回答：Yes, 人称代词（主格）＋can. 否定回答：No, 人称代词（主格）＋can’t.
（2）paint 指用油漆或颜料等“画画”。 例句：她正在把树涂成绿色。 She is painting the trees green.
Let’s act
Can you write in English, Lingling?
Can you dance, Jane?
Yes. I can write in English.
例句：你会踢足球吗？Can you play football? 是的，我会。 Yes, I can.
拓展：Can you…? 句型的其他含义
（1）表示说话人请求对方做某事。 例句：你能为我们唱一首歌吗？ Can you sing a song for us?
（2）表示客气地邀请。 例句：你能来参加我的生日聚会吗？ Can you come to my birthday party?
No, I can’t.
Pair work
Can you sing?
Yes, I can.
Yes, I can.
Can you swim?
Let’s read
Can you fly, Tim?
No, I can’t.
Can you climb a tree?
No, I can’t.
四年级下册英语教案-Unit4CanyouwriteinEnglish第三课时湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第三课时。
课程内容主要包括学习英语书信的写作格式和常用表达，以及如何询问和描述书写能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语书信写作技巧，并能够用英语表达自己的书写能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写英语书信，并使用本单元所学句型询问和描述书写能力。
2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语实际应用能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行书面交流的自信心。
教学难点1. 英语书信的正确书写格式。
2. 如何灵活运用本单元所学句型进行实际交流。
教具学具准备1. 英语书信范文。
2. 写字板或白板。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于英语书信写作的视频，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新知呈现：讲解英语书信的写作格式和常用表达，展示范文，并进行现场演示。
3. 小组活动：学生分组，每组写一封英语书信，然后交换阅读和评价。
4. 情景模拟：模拟书信交流的场景，让学生练习使用本单元所学句型。
板书设计1. 英语书信写作格式。
2. 本单元重点句型。
3. 书信范文。
作业设计1. 写一封英语书信给朋友或家人。
2. 用英语描述自己或他人的书写能力。
课后反思本节课通过多种教学方法，如小组合作、情景模拟等，有效地提高了学生的英语实际应用能力。
在课后反思中，教师应关注学生在书信写作和情景模拟中的表现，针对学生的掌握程度调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
同时，教师还应鼓励学生在日常生活中多使用英语进行书面交流，以提高他们的英语应用能力。
教学过程详细说明2. 新知呈现：教师详细讲解英语书信的写作格式，包括信头、称呼、、结束语和签名等部分。
湘少版(三起)四年级下册英语说课稿：Unit 4 Can you write in English第
湘少版（三起）四年级下册英语说课稿：Unit 4 Can you writein English第3课时教学背景本单元是“能力”这一主题，是根据教学大纲设计的。
本单元主要教授学生如何通过听、说、读、写四项技能，向别人陈述自己的能力。
本节课是本单元的第3课时，教学目的是能够运用所学语言谈论自己或他人的能力。
教学目标1.学生能够听懂并理解有关能力的表达方式；2.学生能够通过游戏和情境，理解并运用Can的基本用法；3.学生能够说出一些人的能力，并进行简单的比较；4.学生能够自主运用目标语言，谈论自己或他人的能力。
教学重点1.掌握并运用Can的基本用法；2.说出一些人的能力。
教学难点能够自主运用目标语言，谈论自己或他人的能力。
教学过程导入（5分钟）1.老师用PPT呈现一些相关的图片，并以“what can he/she do？”为问题引导学生讨论。
2.老师用简单的语言，介绍本课的主题和教学任务。
观察（15分钟）1.老师分小组，播放第1个视频（Can Dance），学生观看视频后，回答与视频有关的问题。
2.老师谈论视频中出现的动词，并在黑板上写出来。
然后，让学生自主思考有关这些动词的用法和意义。
探究（15分钟）1.老师借助游戏，帮助学生理解Can的基本用法，并指导学生进行模仿练习。
2.老师以“我能干什么？”为话题展开讨论，引导学生说出自己和同伴的能力，并进行简单的比较。
确立（10分钟）1.老师使用PPT播放第2个视频（Can you speak English？），让学生思考视频中出现的关键点，包括“Can”和“speak English”等。
2.老师引导学生思考如何能够说出一些能力的英语表达方式，并写在黑板上。
运用（15分钟）1.老师与学生合作制作一份小型的问卷调查，并在下课前与同学们分享结果。
2.学生运用所学英语，向同伴展示自己的能力。
总结（5分钟）1.老师与学生一起回顾本课的教学内容，并总结Can的基本用法和相关的英语表达方式。
2023四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish复习重点素材湘少版
要求：单词听写，下划线句子默写。
Unit 4 Can you write in English? 你能用英语写字吗？过关单词:in English 用英语busy 忙碌can能够climb爬，攀登write 写letter 信can’t=can not不能read draw paint dance sing tell us add numbers过关句型：Can you write in English? 你能用英语写吗？Yes, I can. 是的，我能No, I can’t. 不，我不能。
I’m sorry. I’m busy now.Can you write a letter in English for me? 你能为我用英语写一封信吗？Sure! I can.Can you climb a tree?No, I can’t.Can you dance?No, I can’t.过关知识点：掌握询问别人能做什么事情，怎么说？Can you...?如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?)回答：Yes, I can. (是的，我能。
) No，I can't. (不，我不能。
)检测过关题：6题对___题，错___题。
1. The girl can ____.A. writeB. writingC. write2. 改错：He can reads.____________________________Can you write on English?____________________________3.情景交际：（）你想看别人英语书，应该说：A. Can I read your English book?B. I can read a English book for you.( ) 你想表达小鸟不能游泳，应该说：A. The bird isn’t fly.B. The bird can’t fly.( ) 你想问别人你的自行车在哪里，应该说：A. Where’s my bike?B. Wha t’s my bike?总结：。