玛尼和她的朋友 第十课
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计
教科版道德与法治三下第10课《大家都是好朋友》教学设计一. 教材分析《大家都是好朋友》这一课旨在让学生理解与朋友相处的重要性，培养学生友善、合作、尊重他人的品质。
通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的力量，学会与他人合作，共同解决问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的社交技能和合作技巧，但可能在理解友谊的深度和处理人际关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作，共同解决问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的人际交往能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生友善、合作、尊重他人的品质，让他们认识到与朋友相处的意义。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，学会与他人合作。
2.难点：培养学生处理人际关系的技巧，让他们在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在角色扮演中体验友谊的力量，学会合作。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟友谊中的各种情景，让学生在实际操作中学会与他人合作，解决困难。
4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在角色扮演中的收获，讨论如何将所学知识运用到实际生活中。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，引导学生思考如何处理人际关系，提高他们的社交技巧。
第十课 故事里的人(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十课故事里的人（教案）2023-2024学年美术六年级上册教学内容：本课为美术六年级上册的第十课，主题为“故事里的人”。
教学内容围绕故事中的人物形象展开，通过欣赏和分析不同故事中的人物形象，引导学生学习人物造型、表情、动作等方面的表现方法，并运用所学知识创作一幅以故事中的人物为主题的画作。
教学目标：1. 让学生了解故事中的人物形象及其表现方法，提高学生的艺术欣赏能力。
2. 培养学生运用所学知识创作故事人物画的能力，提升学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 人物形象的塑造：如何运用线条、色彩、明暗等手法表现人物的形象特征。
2. 人物表情和动作的刻画：如何通过细节描绘表达人物的情感和动态。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、故事书籍、人物画作等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示故事书籍和人物画作，引发学生对故事中人物的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容讲解：a. 讲解人物形象的表现方法，如线条、色彩、明暗等。
b. 讲解人物表情和动作的刻画方法，如眼神、嘴角、手势等。
3. 示范与指导：教师现场示范如何创作一幅故事人物画，并指导学生进行练习。
4. 学生练习：学生根据所学知识，选择一个故事中的人物进行绘画创作。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的重点内容，强调学生在创作中应注意的问题。
板书设计：1. 课题：第十课故事里的人2. 教学目标：了解故事人物的表现方法，提高艺术欣赏能力；培养绘画技能；培养观察、分析、创新能力。
3. 教学难点：人物形象的塑造；人物表情和动作的刻画。
4. 教学内容：人物形象的表现方法；人物表情和动作的刻画方法。
5. 学生练习：创作一幅故事人物画。
作业设计：1. 作业内容：选择一个你喜欢的故事中的人物，运用所学知识进行绘画创作。
2. 作业要求：注意人物的形象特征、表情和动作，力求生动、传神。
北师大版八年级上册-第10课-架起人际彩虹
钥匙说：“因为我最了解它的心。”
看了这段话，你得到了哪些启发?
体 验 2 换位思考
在人际交往中，要想与人顺畅地沟通，首先要学会换位思考， 站在 对方的角度看问题， 这会提升你的魅力指数， 让对方更愿意和你交流 。试一试吧！
我与同学交往的过程中，曾经发生 了争执：
换位思考练习： 第一步：如果我是他，我需要的是 第二步：如果我是他，我不希望 第三步：如果我是他，我的做法是 第四步：我是在以他期待的方式对他吗？
如果小明能及时地将自己的感受坦诚地告诉小东，相信开朗的小东是 不会计较的，而且小东也会从良好的沟通中学会尊重别人的感受。
小活动 分角色练习 小东： 小明：
1 如何沟通
第二，学会赞美，求同存异。
每个人内心深处都有被欣赏、被肯定的渴望，真诚的赞美可以表达我们对 对方的欣赏，同时还可以获得对方的好感和对我们的欣赏。
2.这对你和同学之间的 沟通有什么启发?
03
体验课堂
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体验1 轻松的钥匙
一把坚实的大锁挂在贴门上
一根铁杆费了九牛二虎之力，还 是无法将它撬开。
钥匙来了，它瘦小的身躯钻进锁孔 ，只轻轻一转， 那大锁就“啪”地一 声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你 却轻而易举地就把它打开了呢?”
此外，由于每个人的家庭背景、成长经历不同，对问题的看法与处理方式 也会不同，我们要接纳彼此之间的差异，求同存异，尊重别人的个性。
小活动 分角色练习 小东： 小明：
1 如何沟通
第三，勇于认错，谅解包容。
人无完人， 每个人在人际交往中都会出现不当的言行， 甚至犯下一些错 误。当我们因言行不当伤害到同学的时候，要勇于诚恳地认错， 获得同学 的谅解。 同时， 当同学无意伤害我们的时候，我们也要以宽容的心态接纳他们。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。
2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。
3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。
同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。
2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。
3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。
玛尼和她的朋友们
น 长元音： 长元音：อา, อี
中级辅音： 中级辅音：ก,
มานี 玛尼（女孩名） มี 有 玛尼（女孩名） กา 乌鸦 อา 叔叔
３句子，课文 句子， １．มานี
有眼睛。
ตาBiblioteka 眼睛มี ตา２．กา
มี ตา
３．อา
มี ตา
叔
玛尼+ 玛尼+有+眼睛
乌鸦+ 玛尼 乌鸦+有+眼睛 乌鸦有眼睛。
叔叔+ 叔叔+有+眼睛 叔有眼睛。
玛尼和她的朋友们下载基础泰语玛尼和她的朋友们pdf玛尼和她的朋友们mp3bie玛尼和她的朋友们上册玛尼和她的朋友们10艾伦和她的朋友们
玛尼和她的朋友们——泰语教材 玛尼和她的朋友们——泰语教材 ——
第一课 １字母 Ａ．辅音 Ａ．辅音 Ｂ．元音 Ｂ．元音 ２单词 低级辅音： 低级辅音：ม,
บทที่
๑ ด, ต, อ
４拼写，诵读 拼写，
ตา ปู พาตา อาดูกา มาหาตา หาปูนางูมีตา
ปู นา ตีตาปู พามาหา ดูปูนา มีปูนามา
หู ตา ดูดีดี ตาดูงู ตาพามา ตาพามาดูงู
４拼 写， 诵读
ตา ดี นา ดี มานี มี ตา ตา มี นา กามานา ตา มา นา ตา มี นา ดี อา มา นา ４ ． กา ดู ５．งู ดู ปู ６．มานี มา นา อา ปู
乌鸦＋看＋螃蟹 乌鸦在看螃蟹。 蛇＋看＋螃蟹 蛇在看螃蟹。 玛尼＋来＋田地＋叔叔 玛尼来到叔叔的田地
第十课《故事里的人》(课件)美术六年级上册人美版
新授
1.制作头部与五官 2.将头部与身体组合
3.制作腿脚
4.将四肢与身体组合
提示：作品 表面不必光滑， 尽量保留手捏的 率真质感。
新授
泥片卷塑
12Biblioteka 34新授腿 部 加 粗
相 互 支 撑
添 加 底 座
学生作业
用手捏成型的方法，塑造故事里 的人物，力求把他们最传神的瞬间表 现出来。
课堂总结
原本很不起眼的泥土，经过我们的 塑造之后，竟然变成了一个个鲜活的人 物，它们虽然没有漂亮的色彩，但这种 美是朴实天然的。
谢谢观赏
第十课 故事里的人
六年级上册
导入
你认识他们吗？
蒙古族少女龙梅和玉荣，为生 产队放羊时遭遇暴风雪，为不使生 产队遭受损失，两人始终追赶羊群， 直至晕倒在雪地里。因为严重冻伤， 二人都做了不同程度的截肢。由于 她们的英勇事迹，被誉为“草原英 雄小姐妹”。
导入
新授
新授
作品欣赏
新授
小组研究:
1.结合故事情节，分析讨论人物形象。 2.什么样的动作最能反映人物的特征？ 3.身体、四肢、关节应该怎样支撑于加固？
四年级上册语文课文第十课内容
四年级上册语文课文第十课内容四年级上册语文课文第十课内容四年级上册语文课文第十课是《幸福是什么》是一篇有趣的童话故事。
故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。
十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
《幸福是什么》有三个小孩，都是牧羊的。
他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好?”“好!”他的同伴快乐地喊到。
第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。
他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。
清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。
三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。
又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。
“你们好，孩子们!”她说，“我可以喝你们井里的水吗?”“你喝吧。
”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。
”姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。
”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。
我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。
祝你们幸福!再见!”孩子们互相看了看。
他们又快乐又激动。
一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。
请你告诉我们，幸福是什么呢?”“你们应当自己去弄个明白。
十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
《玛尼和她的朋友们》21-25泰语教程系列打印排版
บทท๒๑第廿一课ค าศัพท์ใหม่生词โต๊ะ桌子จึง如此;因此;才เลอะเทอะ脏乱ทิง扔;扔掉ถังใส่ผง垃圾箱ปาก嘴สะอาด干净บอก告诉สอน教จ า记住ไว้留下จ าไว้记住课文：พ่อนังอ่านหนังสืออยูทีโต๊ะ爸爸+坐+读+书+是+在+桌子爸爸正在桌边读书มานีถือมะม่วงเข้ามาหาพ่อManee+提着+芒果+进入+来+找+爸爸 Manee提着芒果来找爸爸มานี“พ่อคะพีมานะจะไปขีม้าManee+爸爸+哥哥+Mana+将+去+骑+马 Manee: "爸爸, Mana将去骑马..." มานีไปขีม้าบ้างได้ไหมคะ”Manee+去+骑+马+能+不 "...我也可以去骑马吗?"มานีก็กินมะม่วงทีถือมาManee +还+吃+芒果+在+拿+手 Manee手里仍然拿着芒果吃พ่อจึงว่า“มานีมานังทีน爸爸+如此+说+Manee+来+坐+这里爸爸说, "Manee, 来坐这里."อย่ากินให้เลอะเทอะนะ”别+吃+给+一团糟+语气词 "别吃得一团糟。
"มานีก็นังทีหน้าโต๊ะของพ่อManee+也+坐+在+前+桌子+的+爸爸 Manee就坐在爸爸的桌子前พ่อพูดว่า“มานีถ้ากินอะไรอยู爸爸+说+Manee+如果+吃+什么+仍然爸爸说, "Manee, 如果你仍然吃东西的话 ...ก็อย่าพูดมันไม่น่าดู”那么+别+说话+不+看+好别说话因为看起来不好看。
" มานีได้ฟังก็จะทิงมะม่วงลงใต้โต๊ะManee+听+如此+将+投+芒果+向下+下面+桌子Manee听了爸爸的话并将芒果扔到桌子下面。
六年级上册美术说课稿《10故事里的人》人美版
六年级上册美术说课稿《10 故事里的人》人美版一. 教材分析《故事里的人》是人美版六年级上册的第十课内容。
本节课要求学生通过对故事中人物的观察、分析和表现，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材以故事人物为主题，引导学生关注故事人物的形象特征、表情、动作和服饰等，从而提高学生对人物画的认知和创作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但在表现故事人物时，部分学生可能会遇到造型、表情和动作等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，帮助学生提高表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解故事人物的特点，学会观察、分析故事人物，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，学会表现故事人物的形象、表情、动作和服饰等。
3.情感、态度和价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对绘画的热爱，弘扬传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：观察、分析故事人物，掌握绘画技巧，创作出具有个性的故事人物画。
2.难点：表现故事人物的表情、动作和服饰，以及画面构图和色彩搭配。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解故事人物的特点、绘画技巧等相关知识。
2.示范法：教师现场演示故事人物的绘画过程，引导学生掌握绘画方法。
3.互动式教学：学生之间相互讨论、评价，提高学生的审美能力和绘画水平。
4.情境教学：创设有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组故事人物画，引导学生关注故事人物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解故事人物的特点、绘画技巧等相关知识，为学生创作奠定基础。
3.示范：教师现场演示故事人物的绘画过程，引导学生掌握绘画方法。
4.实践：学生根据所学知识，自主创作故事人物画，教师巡回指导。
5.交流与评价：学生之间相互展示、讨论、评价，提高学生的审美能力和绘画水平。
6.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调故事人物画的要点。
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教案
最后，通过今天的课程，我也意识到自己在教学过程中的不足。例如，对于难点的讲解可能还不够细致，导致部分学生无法完全掌握。在今后的教学中，我会尽量用更简单明了的语言和示范，帮助学生理解难点。
-观察与表现：重点培养学生观察同学外貌特征的能力，并通过绘画技巧将观察到的特征表现出来，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
-色彩运用：指导学生如何运用色彩来表现人物肤色、衣物的颜色，以及如何通过色彩搭配使画面更加生动。
-情感表达：强调在绘画过程中表达对新朋友的友谊和喜爱，使作品具有情感共鸣。
2.教学难点
-人物比例的掌握：一年级学生对于人物比例的理解和运用存在一定难度，需要教师通过具体例子和反复练习帮助学生掌握。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画展示了如何通过简单的线条和色彩来描绘一个新朋友的面部特征和表情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例和细节描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解如何观察和表现人物特征。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新朋友特征相关的绘画问题。
同学们，今天我们将要学习的是《我的新朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新的学校环境中，都交到了哪些新朋友呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘我们的新朋友。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们记录生活中的美好瞬间。
第一册第十课1010.aoouiu
10. ao ou iu教学目标：♦知识与能力1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音, 认清形，正确书写。
2. 能正确认读由声母与ao ou iu 组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。
1 .从看图说话入手，让学生从口语中找到的发音，指导学生通过联想来记形。
2. 让学生在图中找到四种动物，引发学生的回忆平时对动物进食的印象，激发学生朗读的兴趣，在朗读句子的过程中，认识8 个生字。
♦情感、态度与价值观在朗读中培养学生爱护动物的情感。
教学重点难点：1、ao ou iu的正确发音。
2、ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。
教学过程一、复习检查。
1、抽读字母卡片：a o e i u u,让学生用开火车的方法依次朗读。
2、抽读复韵母卡片ai ei ui。
3、说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1 、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
ao ou iu3、读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、四声。
复习标调儿歌。
标好声调，学生自由练读。
指名读，集体读。
用四声组词。
5、字形及书写：看它的字形，看ao ou iu 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a 在前，o 在后，ao ao ao 。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
ou iu 的教学步骤与方法同上.ou 的顺口溜：o 在前，u 在后。
iu的顺口溜：i在前，u在后。
三、巩固练习。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3 个复韵母的异同。
3、做游戏，找朋友。
四、作业1、练读复韵母。
2、抄写ao ou iu 各两遍。
第二课时一、复习检查1、复习复韵母ai ei ui ao ou iu 和它们的四声。
人教2011课标版小学美术一年级上册《第10课 我的新朋友》_5
一年级美术上册《我的新朋友》教学设计教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：学会发现、联想、表现所想。
教学难点：如何表现同学的特征。
课前准备：师：课件(图片、画像)生：纸、彩笔、彩纸。
教学过程：(一) 创设情境1、出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗?(激发学生的好奇心，创作的欲望)生：是美术老师。
师：像吗?为什么?说出教师的特征。
(从年龄、头型、脸型、发型、五官)师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。
(二) 发现方法1、观察、思考师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?生：画画，告诉姓名、喜欢什么?师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?(让学生充分发挥自己的想象)生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
(感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征)(三) 表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。
师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧!好吗?(四) 绘画制作表现(方法自选)(五) 介绍新朋友(六) 讲评。
人教版小学美术一年级上册《第10课我的新朋友》word教案 (2)
《我的新朋友》教学设计师生问好！一、导入：开学已经两周了，我相信每个人都交到了新的朋友，比如我认识了大家，你们就是我的新朋友。
那你们都有没有新朋友呀？他是谁？（生答：有）那好，请大家先别说出他的名字，用你们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！（在学生画完以后，请几名学生拿着自己的画并把画中的人请出来。
师生共同找出象与不像的地方。
）看来要想把自己的好朋友画的更像也不是一件容易的事，今天就请大家跟随老师一起学习怎样才能把自己的好朋友画得更像吧！二、新课：1、师：老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好，我们一个一个把他们请出来。
教师出示课件请学生们学生欣赏。
（欣赏图片的同时，一到学生说出每个人物的特点）2、从大家说出我的这些朋友们的样貌特征中可以看出，人的外形上可分为胖和瘦两类。
老师想给大家变个魔术，请大家仔细观察。
（利用铁丝和气球演变胖、瘦的变化）3、大家看我的这个朋友（黑板上的气球人）还缺少什么？（生答，师拿记号笔画出来）4、通过老师和同学们的共同努力，我的朋友终于呈现在大家的眼前了，那你们能不能把开始上课时画的自己的好朋友在修改一下，让我们一眼就认出他呢？在你们修改之前，我想请几个同学用语言先修改一下你画中的“朋友”。
（学生拿着自己的第一张画边指边说）5、老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起干什么呢？的确，跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话，女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，如果你有许多新朋友，大家还可以在一起唱歌跳舞呢！在大家画自己的新朋友时，可以加入你们平时的活动或者是你想和朋友们做的事。
三、课堂作业：1、学生创作，是巡视指导。
（发现共性问题，及时纠正。
）这节课我们只画出铅笔稿就好，下节课我们共同涂色。
2、展评作业，给予表扬与鼓励。
（拿着自己的两张画对比展示）四、总结延伸：其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。
妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客，你还可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。