第10课 我的新朋友 教案3
第10课我的新朋友(教案)
最后，我要感谢学生们今天的积极参与，也期待他们在接下来的学习中取得更好的成绩。让我们一起努力，共同进步！
第10课我的新朋友（教案）
一、教学内容
第10课我的新朋友（教案）
本节课我们将围绕《英语》教材五年级下册的第三章“介绍新朋友”展开。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2.掌握如何用英语询问他人的基本信息，如：“What's your name? How old are you? What do you like to do?”等。
-跨文化交际意识：学生需要理解不同文化背景下交友的方式和礼仪，例如，如何礼貌地流：在教学活动中，部分学生可能不善于在小组内进行交流，需要教师指导如何有效分配角色、分享信息和协调合作。
举例解释：
-教学重点示例：在教授自我介绍的表达方式时，教师可以通过PPT展示不同的句型结构，并通过角色扮演活动让学生实际操作，强化记忆。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息的基本概念。这些表达方式是跨文化交流的基础，它们能帮助我们更好地与他人建立联系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语进行自我介绍和询问信息，以及这些表达方式如何帮助我们建立友谊。
2.思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维和表达观点的能力，激发他们主动与人交流的愿望。
3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化交际意识。
人教版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教
学设计
教学目标：
1. 使学生认识并了解自己的新朋友。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生的美术素养和创造能力。
教学重点：
1. 学生能通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2. 学生能用简单的线条和色彩描绘人物形象。
教学步骤：
1. 导入新课：与学生聊天，引入新课《我的新朋友》。
询问学生是否有新朋友、他们的新朋友是什么样的。
2. 呈现示范：教师在黑板上画出一个大圆，代表人物的脸。
然后引导学生画出自己新朋友的脸，并帮助学生描绘眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
3. 练习指导：教师让学生自己动手画自己的新朋友。
学生可以根据自己的想象画出不同样貌的朋友，并用相应的线条和色彩描绘出来。
4. 互动交流：让学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己的新朋友。
学生可以用简单的语言描述朋友的特点和自己喜欢他们的原因。
5. 小结归纳：教师向学生总结本节课所学的内容，强调通过绘画可以表达自己的想法
和感受。
6. 拓展延伸：鼓励学生绘制多个新朋友，并可以通过组合这些人物形象创作一个故事。
7. 作业布置：要求学生回家继续绘制自己的新朋友，并用简单的句子描述他们的特点。
8. 教学反思：教师回顾本节课的教学过程，寻找不足之处并进行改进。
教具准备：
1. 黑板、白板笔、彩色笔。
2. 学生绘画用的纸和彩色笔或铅笔。
第10课 我的新朋友(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第10课我的新朋友（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够运用简单的线条和颜色描绘自己的新朋友，表现出人物的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术活动的兴趣，增强同学之间的友谊，培养学生积极向上的情感态度。
教学内容1. 人物基本特征：介绍人物的面部特征、发型、衣着等基本绘画元素。
2. 绘画技巧：教授如何使用线条和颜色来表现人物特征。
3. 创意表达：鼓励学生根据自己的观察和想象，创作独特的“新朋友”。
教学重点与难点- 重点：培养学生观察人物特征的能力，并能够运用线条和颜色进行表现。
- 难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、人物特征模型、绘画工具。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 新知学习：展示人物特征模型，引导学生观察并讨论人物的面部、发型、衣着等特征。
3. 示范讲解：教师通过示范，教授如何使用线条和颜色来表现人物特征。
4. 学生练习：学生根据观察和想象，开始绘制自己的“新朋友”。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
6. 总结与反思：教师总结本课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 第10课我的新朋友- 内容：1. 人物基本特征；2. 绘画技巧；3. 创意表达。
作业设计- 个人作业：每位学生绘制一幅自己的“新朋友”作品。
- 小组作业：小组内共同创作一幅“我们的新朋友”主题画作。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了学生足够的创作空间等。
- 学生应反思自己在绘画过程中的表现，如观察是否细致，创作是否具有创意等。
通过本课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还培养了观察力、表达力和创造力，同时增强了同学之间的友谊，达到了预期的教学目标。
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计3
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计3一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过观察和描绘，让学生学会如何表现自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描述自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、色彩等绘画手段，表现新朋友的外貌特征和个性特点。
3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察和描述新朋友，运用线条、色彩等绘画手段表现新朋友的外貌特征和个性特点。
2.难点：如何通过绘画表现新朋友的气质和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述新朋友，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀作品欣赏，用于引导学生学习和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征和个性特点。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏和学习。
引导学生关注作品中的线条、色彩、构图等方面。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
学生分组合作，互相学习，完成自己的作品。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生作品，进行点评和分析，引导学生了解自己的优点和不足，提高绘画能力。
第10课 我的新朋友(教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第10课我的新朋友（教案）教学内容：本节课是《我的新朋友》的第10课，主要学习内容是通过观察和描绘身边的新朋友，提高学生的观察能力和绘画技巧。
学生将通过观察新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情，运用线条和色彩进行描绘，创作一幅生动的肖像画。
教学目标：1. 培养学生的观察能力和绘画技巧，使他们能够准确地描绘出新朋友的外貌特征和表情动作。
2. 培养学生的创造力和表达能力，使他们能够运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够与同学相互交流、分享和展示自己的作品。
教学难点：1. 对新朋友的外貌特征和表情动作的观察和描绘，需要学生具备一定的观察能力和绘画技巧。
2. 学生在创作过程中需要注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。
3. 学生需要学会与同学合作、交流和分享，以提高自己的表达能力和团队意识。
教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或模型，供学生观察和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示新朋友的图片或模型，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。
学生可以互相交流自己的观察和感受。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧和色彩搭配的基本知识，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。
3. 练习：学生根据教师的要求，选择一个新朋友进行观察和描绘。
学生可以运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
学生可以根据评价和反馈进行修改和完善。
板书设计：1. 第10课我的新朋友2. 教学内容：观察和描绘新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。
3. 教学目标：提高观察能力和绘画技巧，培养创造力和表达能力，增强合作意识和团队精神。
4. 教学难点：观察和描绘技巧，线条和色彩的运用，合作与交流。
作业设计：1. 学生选择一个新朋友进行观察和描绘，创作一幅肖像画。
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。
五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。
这样的安排较符合实际。
作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。
为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。
对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。
但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。
在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。
范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。
考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。
所以把本课定位为以情感为主的课。
六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
第10课 我的新朋友(教案)2023-2024学年 美术一年级上册-人教版
第10课我的新朋友（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本节课为《我的新朋友》，选自人教版美术一年级上册。
本课旨在引导学生观察、了解和描绘身边的新朋友，通过描绘新同学的形象特征，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学会观察和描绘人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物的外貌特征。
2. 如何运用绘画技巧表现人物的形象。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本方法，引导学生观察和描绘人物的外貌特征。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
六、板书设计1. 我的新朋友2. 课题要求：观察、描绘人物的外貌特征3. 绘画步骤：观察、构图、描绘、上色4. 注意事项：把握人物特征、运用绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：描绘一位新朋友的外貌特征。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的外貌特征，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新朋友的外貌特征，培养了学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，如引入多媒体教学、开展户外写生活动等，以提高学生的绘画水平和审美素养。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。
2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。
3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。
同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。
2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。
3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。
第10课《我的新朋友》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第10课《我的新朋友》教学设计教学导航【教材分析】《我的新朋友》是2011人教版小学美术一年级上册第10课的教学内容，属于造型·表现学习领域。
本课教材通过引导学生画自己的新朋友，使他们关注身边的人，培养学生正确的观察方法，学会抓住人物的特点去进行表现，同时通过对比分析，帮助他们了解人物在画面中的大小和位置及绘画构图的基本知识。
另外，在相互观察与表现中，培养学生与同伴交往合作的能力，从中对他们渗透广交朋友，珍惜友情的教育。
【学情分析】刚进入一年级的小朋友一般都在6岁左右，正处于儿童绘画的意象表现期，这一年龄段的孩子对绘画都有浓厚的兴趣，敢想敢画，但画画带有很大的主观随意性，容易出现概念化、程式化的倾向，缺少对事物整体细致的观察和特征的把握，需要教师进行有针对性的指导与训练，才能逐步提高他们的观察表现能力。
而且他们在绘画中经常出现主体物的大小和位置不合适的构图上的毛病，也需要教师加强引导，逐步解决。
【教学目标】知识与能力：1.学会正确的观察方法，能够抓住新朋友的特点去进行观察表现。
2.了解绘画构图的基本知识并能加以运用。
3.在活动中培养学生的观察能力和与同学合作交往能力。
过程与方法：本节课的教学包括课前游戏、导入揭题、初次尝试、示范分析、观察欣赏、对比选择、再次表现、创意展评、拓展延伸几个过程，用到情景创设法、互动交流法、启发引导法、示范分析法等教法，游戏法、观察法、尝试法等学法开展教学活动。
情感态度和价值观：在游戏、观察、尝试表现等课堂活动中感受美术学习的乐趣，从而积极主动参与美术学习，懂得与同伴交往合作，珍惜友情。
【教学重点】通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。
【教学难点】抓住新朋友的特点去表现。
【教学准备】教具：人像参考资料、一张对开大小的KT板、范作。
学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
【课时安排】1课时教学过程一、找朋友：1，学生找新朋友播放音乐《找朋友》学生随音乐在班里找一个新朋友并介绍新朋友的相貌特征。
人教 版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学设计教学内容：本节课是《人教版一年级美术上册》第10课《我的新朋友》，教学内容是引导学生观察身边的新朋友，通过绘画表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
教学目标：1. 让学生能够观察并描述身边的新朋友的特点。
2. 培养学生的绘画技能，能够用简单的线条和颜色表现新朋友。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 引导学生观察新朋友的特点并进行准确的描述。
2. 指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。
2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入新课：教师向学生介绍本节课的内容，让学生了解本节课的学习目标。
2. 观察新朋友：教师展示一些新朋友的图片或实物，引导学生观察并描述新朋友的特点。
3. 绘画表现：教师指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点，学生进行绘画。
4. 展示评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。
5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计：人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学目标：1. 观察并描述新朋友的特点。
2. 用恰当的线条和颜色表现新朋友。
3. 培养合作意识和团队协作能力。
作业设计：1. 让学生回家后观察身边的新朋友，用绘画表现新朋友的特点。
2. 家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过引导学生观察新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的绘画时间和空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应关注学生之间的合作意识，培养学生的团队协作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的新朋友，让学生有更多的观察和绘画机会，提高学生的绘画水平。
此外，教师还可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的艺术素养。
小学美术人教一年级上册第10课我的新朋友我的新朋友教案
成都市中小学信息技术环境下赛课活动教学设计与反思L 人物半 身正面画像。
2：前景背 景的绘制顺 序。
3：背景的 装饰方法请一位 学生站到 讲台上，以 这位学生 为模特。
带 领学生学 懂观察的 方法。
带领学 生学懂观察 的方法。
即: 从整体到局 部，从上到 下，从里到 外的观察顺 序。
应用了交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境） 的哪些功能，是否合理？效果如何？ 1：批注与绘画功能。
电子白板和希沃软件的结合使教师范画做的更美观大 方。
涂色功能强大且实用。
2：使用交互式电子白板编辑的内容可以撤销、恢复。
这一功能是我最喜欢使用的。
它能很好的帮助我向学生展 示错误的笔画，并能在短时间里恢复到正确的画面中去。
若是 在传统黑板上展示错误示范，会画太长时间去擦除和重置。
本 来小一学生专注力不强，这一功能非常适合推广运用。
3：无限页书写功能。
当我展示两种绘画风格的时候可以用到这个功能。
在此次 教学中我展示了两种绘画风格，这需要我在黑板上画两张图画, 如果是传统黑板我就不能实现在黑板上展示一幅画面，但同时 保留两张范画。
应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）解 决的教学1:导入环节 （故事导入，根据 学生新学期遇到 的新朋友作为引 入点） 2：讲授新课（1 观察的方法。
2半 身像的画法）3：课堂小结（整理绘画顺序）4：巩固练习（回家自己再画几个）利用希沃软件展示 人物的正面，侧面画 像，使学生更能理解人 体结构。
帮助学生在接 下来的冥想环节中进 行地更顺利。
交互式电子白板（网络环境或 一对一数字花 学习环境）教学 应用小结关键问题及形成了哪些生成性资源？1:解决的教学问题：在课堂上能有丰富的画面展示。
小一学生以形象思维为主，但学生大脑存储的图像资源不多。
需要老师多展示，学生才能画出令人满意的作品。
2：生成性资源：教学中我点下了录课功能。
数字化教学使我有机会保留自己上课的内容。
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教案
最后，通过今天的课程，我也意识到自己在教学过程中的不足。例如，对于难点的讲解可能还不够细致，导致部分学生无法完全掌握。在今后的教学中，我会尽量用更简单明了的语言和示范，帮助学生理解难点。
-观察与表现：重点培养学生观察同学外貌特征的能力，并通过绘画技巧将观察到的特征表现出来，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
-色彩运用：指导学生如何运用色彩来表现人物肤色、衣物的颜色，以及如何通过色彩搭配使画面更加生动。
-情感表达：强调在绘画过程中表达对新朋友的友谊和喜爱，使作品具有情感共鸣。
2.教学难点
-人物比例的掌握：一年级学生对于人物比例的理解和运用存在一定难度，需要教师通过具体例子和反复练习帮助学生掌握。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画展示了如何通过简单的线条和色彩来描绘一个新朋友的面部特征和表情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例和细节描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解如何观察和表现人物特征。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新朋友特征相关的绘画问题。
同学们，今天我们将要学习的是《我的新朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新的学校环境中，都交到了哪些新朋友呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘我们的新朋友。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们记录生活中的美好瞬间。
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册美术课程的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会如何用美术的方式表现自己的新朋友，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种表现新朋友的方法，如剪纸、绘画等，学生可以根据自己的喜好选择合适的方式进行创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢用画画表达自己的情感和想法。
但在绘画技巧和观察力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解如何通过美术方式表现新朋友，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生之间的友谊，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现新朋友的基本技巧，如剪纸、绘画等。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，将新朋友的特点生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.示范教学法：教师示范表现新朋友的方法，引导学生模仿和实践。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，促进团队合作。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学材料和工具，如画纸、彩笔、剪刀等。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的朋友的照片，以便课堂上进行观察和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组关于朋友的照片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，展示多种表现新朋友的方法，如剪纸、绘画等。
同时，引导学生观察和思考如何用美术方式表现自己的新朋友。
3.操练（10分钟）教师示范如何表现新朋友，步骤包括：观察朋友的特点、构图、上色等。
第10课我的新朋友(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第10课我的新朋友（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现新朋友的形象特征，运用线条和色彩表达情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用简单的美术语言表达对新朋友的认识和情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对新朋友的喜爱和尊重，增强合作意识，培养团队精神。
教学内容1. 新朋友的认识：介绍新同学，引导学生观察和了解新朋友的外貌特征和性格特点。
2. 描绘新朋友：教授学生用线条和色彩描绘新朋友的技巧，如面部表情、身体动作等。
3. 表达对新朋友的情感：鼓励学生用美术作品表达对新朋友的喜爱和欢迎。
教学重点与难点1. 教学重点：观察新朋友的外貌特征和性格特点，用线条和色彩描绘新朋友。
2. 教学难点：如何引导学生用美术语言表达对新朋友的情感，使作品具有生动性和感染力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：介绍新同学，引导学生观察和了解新朋友的外貌特征和性格特点。
2. 新知学习：教授学生用线条和色彩描绘新朋友的技巧，如面部表情、身体动作等。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一位新朋友作为描绘对象，用线条和色彩描绘新朋友。
板书设计1. 我的新朋友2. 重点内容：新朋友的认识、描绘新朋友、表达对新朋友的情感3. 关键词：观察、描绘、表达、情感作业设计1. 作业内容：用线条和色彩描绘自己的新朋友，表达对新朋友的喜爱和欢迎。
2. 作业要求：作品需具有生动性和感染力，能够准确表达对新朋友的情感。
课后反思1. 教学效果：学生对新朋友的认识和描绘技巧有所提高，能够用美术作品表达对新朋友的情感。
2. 存在问题：部分学生在描绘新朋友时，对细节把握不够准确，需要进一步指导。
3. 改进措施：在下次教学中，加强对学生细节描绘的指导，提高作品的质量和表现力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了对新朋友的认识和描绘技巧，还学会了用美术作品表达对新朋友的情感。
第10课 我的新朋友-人教2011版一年级美术上册教案
第10课我的新朋友-人教2011版一年级美术上册教案一、教材分析本课是《人教版一年级美术上册》中的第10课，主要内容是让学生学习画小鸟和蘑菇，并借此感受生命的美好。
本课涉及到的知识点有：手指握笔的正确姿势、画小鸟的基本形状和特征、画蘑菇的形状和纹理等。
二、教学目标1.学习并掌握手指握笔的正确姿势。
2.学习并掌握画小鸟的基本形状和特征。
3.学习并掌握画蘑菇的形状和纹理。
4.通过画小鸟和蘑菇，感受生命的美好。
三、教学重点和难点重点1.手指握笔的正确姿势。
2.画小鸟的基本形状和特征。
3.画蘑菇的形状和纹理。
难点1.小鸟的画法需要细心和耐心。
2.蘑菇的复杂纹理需要学生观察和理解。
四、教学过程1. 导入新课用图片或视频展示小鸟和蘑菇，让学生感受生命的美好。
2. 手指握笔的正确姿势1.指导学生正确地握笔，让孩子感受到良好的书写体验。
2.掌握好笔和手指的压力，不要用力过度。
3. 画小鸟1.指导学生画出小鸟的基本形状。
2.画出小鸟的眼睛、翅膀和脚。
3.学生画小鸟的过程中需要注意细节和注意力集中。
4. 画蘑菇1.指导学生画出蘑菇的形状。
2.画出蘑菇的角和纹理。
3.学生画蘑菇的过程中需要注意观察和理解。
5. 总结回顾本课的重点和难点，让学生感受到自己的进步。
五、教学反思本课教学过程中，教师应该督促学生细心、耐心地完成画作，同时培养学生对生命美好的感受。
对于小学生来说，指尖的细微运动需要慢慢培养，需要不断的练习才能掌握好笔和手。
在本课教学过程中，需要让学生体验到绘画的过程和感觉，慢慢地提高技能，在感受生命美好的过程中，也对学生的内心世界起到积极的促进作用。
第10课 我的新朋友(教案)人教版(2012) 美术一年级上册
第10课我的新朋友课程版本：人教版（2012）适用年级：美术一年级上册【教学目标】1. 让学生通过观察、描绘身边的朋友，培养观察能力和表现力。
2. 培养学生之间的友谊，增强团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的美好，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 介绍新朋友2. 观察与描绘3. 作品展示与评价【教学过程】一、导入1. 教师出示一张自己的照片，引导学生观察并提问：“你们猜猜这是谁？”2. 学生猜测后，教师揭晓答案：“这是我的新朋友，今天我们要一起来画一画你们的新朋友。
”二、观察与描绘1. 教师邀请一位学生上台，让大家观察他的外貌特征，引导学生从发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
2. 教师引导学生用简单的线条和颜色描绘出这位新朋友的外貌特征。
3. 学生分组进行观察与描绘，每组选一位新朋友作为模特，其他组员进行观察和描绘。
4. 教师巡回指导，提醒学生注意观察细节，用恰当的颜色和线条表现新朋友的特点。
三、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，教师邀请其他组的同学进行评价，说出自己喜欢的地方和可以改进的地方。
2. 教师对每组的作品进行点评，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时指出可以改进的地方。
3. 教师总结本次课程的收获，强调观察和描绘的重要性，以及通过绘画表达对朋友的喜爱之情。
四、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友，用绘画的方式表现出他们的外貌特征。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在观察和描绘方面有了很大的进步，他们能够注意到人物的外貌特征，并用自己的方式表现出来。
同时，学生在评价他人的作品时，也能够给出具体的建议，体现了他们的审美能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和表现力，同时引导他们关注生活中的美好，激发他们对美术的热爱。
同时，我还将加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来，提高教学效果。
人教新课标一年级上册美术《第10课 我的新朋友 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册的美术课程，本节课的主要内容是通过绘画的方式，让学生学会如何表达和展示自己的新朋友。
教材中提供了多个示例，让学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的创意，用自己的方式来表达新朋友的特点。
二. 学情分析考虑到这是一年级的新生，他们在绘画技能和美术知识上可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和绘画技巧的指导。
同时，学生对于表达自己的情感和想法可能还不够熟练，教师需要通过引导和鼓励，帮助他们更好地展示自己的新朋友。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，能够通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2.培养学生的观察能力和创造力，让他们能够用自己的方式来展示新朋友的特点。
3.培养学生之间的友谊，让他们学会如何互相欣赏和鼓励。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式来展示新朋友的特点，以及如何处理画面中的细节。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示自己的作品，为学生提供参考和模仿的对象。
2.引导法：教师通过提问和提示，引导学生思考和表达自己的新朋友。
3.互动法：鼓励学生之间互相欣赏和鼓励，培养他们的友谊。
六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.学生作品展示板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己有哪些新朋友，新朋友有什么特点。
同时，教师展示一些与自己新朋友相关的图片，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的多个示例，让学生了解本节课的主要内容。
同时，教师解释绘画的基本技巧，如线条、颜色等，为学生提供参考。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的新朋友。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
第10课 我的新朋友-人教2011版一年级美术上册教案
第10课我的新朋友-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.了解多种不同绘画材料及其使用方法；2.认识不同颜色的色彩搭配；3.提高绘画技巧，表现主体形象；4.发展想象力和创造力，提高审美水平。
二、教学内容1.让学生认识不同的绘画材料，如颜料、颜笔等；2.指导学生绘画基本步骤，提高绘画技巧；3.让学生学习色彩搭配知识，认识不同颜色之间的关系；4.让学生使用想象力和创造力进行绘画，表现主体形象。
三、教学重点1.认识不同的绘画材料；2.提高绘画技巧；3.学习色彩搭配知识；4.发展想象力和创造力。
四、教学方法本课以示范教学法为主，结合互动教学法。
五、教学准备颜料、颜笔、绘画纸、画板等绘画工具和材料。
六、教学过程（一）引入通过观察教师提供的不同的绘画材料，引导学生认识不同颜色和形状的绘画用品，并鼓励学生进行尝试和探索。
（二）讲解1.讲解绘画基本步骤，并对学生进行示范；2.讲解颜色搭配原理，并通过实际绘画操作让学生理解。
（三）练习1.让学生根据自己的想象，自由创作并进行谈论；2.对于比较困难的绘画任务，可以以小组形式合作完成。
（四）总结1.听取学生的汇报和感受，进行总结；2.鼓励学生将绘画作品展示给其他同学。
七、教学评价1.对学生的绘画作品进行评价和指导；2.通过跟踪和记录，对学生的技能和创造力进行评估。
八、拓展延伸为了促进学生对绘画的学习兴趣，可以在日常生活中让学生注意容易被忽略的事物，鼓励他们进行绘画表达。
此外，可以填写绘画日记，表达自己的观察和感受，进一步提高其创造力和想象力。
九、教学反思在教师的指导下，学生通过自由创作绘画，有利于发展学生的想象力和创造力；同时，通过多种绘画材料的使用，可以开拓学生的视野，提高其审美水平。
教师应该更加注重引导和挖掘学生的创造潜力，让其在绘画中享受学习的乐趣。
我的新朋友教案
人教版美术一年级上册美术第10课
我的新朋友教案
一、教学目标：
知识目标：能观察出新朋友脸上的面部特征；
技能目标：能准确画出新朋友脸上的面部特征；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能准确画出新朋友脸上的面部特征；
教学难点：培养学生的观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、铅笔、橡皮、油画棒；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你的新朋友在你心中是什么样子？你能把它画出来吗？
师：板书：《我的新朋友》；
二、跟我一起来观察：
师：课件出示作品《祖国的花朵》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，画中人物的特点。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！
三：说一说：
师：现在请同学们观察一下，你的新朋友的样子，并把它描述出来；
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行创作，画出你新朋友的样子；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
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人教版一年级上册美术教案
第十课：我的新朋友
激情引趣
师：小朋友们，今天的美术课，老师先唱首歌给你们听，好不好？生：好！
师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？
师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
分析：导入环节把美术和音乐结合起来,学生首先感到原来美术老师也会唱歌。
当听到是自己熟悉的《找朋友》时，便自然而然的跟唱起来，师生在合唱的愉悦声中拉开了本课的序幕。
但部分同学因此而忘了仔细听歌词，所以老师再请同学听最后一句，唱时强调“新”字，学生马上听出了歌里原来唱的是“找新朋友”，由学生的回答揭示了课题，随即教师顺着学生的回答提问：“那──你有新朋友吗？”
生1：没有。
师：没有？其实人与人第一次见面就是新朋友了，譬如老师今天刚跟你们认识，我们就是新朋友了。
生2：有。
师：那是不是我们班的同学呢？先别告诉我是谁，让我来猜，告
诉我他长的啥样呢？
老师边猜边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细，描绘得更详细。
新朋友是胖胖的，还是瘦瘦的？
脸长的什么样？有没有什么很特别的地方？
头发怎样的？
是男孩儿还是女孩儿？
穿什么衣服呢？……
分析：通过描述引导学生对新朋友的外形给予关注，而不是从性格入手，因为小朋友最容易表达的是外形。
随着老师猜出是谁，学生觉得非常好玩，争着也要来猜。
老师改变游戏方法：请一位同学描述，另一位同学来猜。
这一次描述外形时，学生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：额头上有一颗大痣也描绘了出来。
更多的同学举手想参与游戏，为了不打击大家的积极性，也为了让更多的同学练习观察和描述，老师再次改变游戏方法：师：这么多同学想玩这个游戏，好，老师给每个同学一个机会猜，（学生欢呼雀跃）──请同座位的同学互相猜，你猜猜我的新朋友是谁，我猜猜你的新朋友又是谁呢？
学生互相热烈的猜着，虽然只是小范围讨论，但大家描绘得都很细致，听的同学也很认真，有的甚至离开座位，跑到新朋友旁边指给同桌看，自己猜的对不对。
尽管教室里看似嘈杂，但都
是学生认真投入的结果。
师：好，你们有没有都猜出来的，来，为自己的聪明鼓鼓掌！师：那有没有谁把方老师当成你的新朋友了？
这句话一下子就把教师的地位降低了，教师和学生处在了同一高度，创设了一个平等和谐的教学环境。
学生有的点头有的大声而充满感情的喊：“我！”
教师非常高兴：能成为你们的朋友我很开心。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。