《纪念白求恩》第二课时课件
合集下载
七年级语文上册12纪念白求恩第二课时课件
合作探究
5.本文语言鲜明有力，富有说服力和感染力，品味下列语句的表达效果。
（1）. 这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问句，利于引起读者的注意。 （2）.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个 不为他的精神所感动。”
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调 了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事 实，比一般的陈说句更斩钉截铁不可动摇。
Hale Waihona Puke 合作探究6.文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩 学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情充满，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
总结归纳
写作特色
1.夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为 议而叙，论从叙出，二者有机结合。
表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。
合作探究
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达
了一种沉痛哀悼的 心情。
4.文章引用“列宁主义认为……”一句话的作用是什么? 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用
列宁主义的观点作为论据,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
时间、工作的地点和去世的原因)。 2.这几句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗
日的经过，可以使下文的议论有坚实的根据，增强说理 的效果；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实根据。
合作探究
3.本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告知别人一件事,“议”即表达 作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的 写法。
《纪念白求恩》ppt课件
210 01
文体知识
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。 反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点； ②通过反驳错误论据来驳倒错误论点； ③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
210 01
210 01
合作探究
示例： 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战
争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
共 产
念
毫不利己专门 对工作——极端负责任
主
白 求
利人的精神
对同志——极端的热忱
义 精
恩
对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
210 01
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
210 01
整体感知
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。 主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
210 01
整体感知
第3段： 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
课堂导入
同学们，西汉的史学家司马迁曾说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” ， 它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与 价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文， 看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面， 他的什么品质值得我们永远纪念。
文体知识
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。 反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点； ②通过反驳错误论据来驳倒错误论点； ③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
210 01
210 01
合作探究
示例： 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战
争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
共 产
念
毫不利己专门 对工作——极端负责任
主
白 求
利人的精神
对同志——极端的热忱
义 精
恩
对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
210 01
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
210 01
整体感知
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。 主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
210 01
整体感知
第3段： 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
课堂导入
同学们，西汉的史学家司马迁曾说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” ， 它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与 价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文， 看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面， 他的什么品质值得我们永远纪念。
《纪念白求恩》ppt课件
整体感知
1、白求恩有哪些高贵的精神品质？找出每段中最能表现作 者观点的句子，并说说它们之间的关系。
共产
主义
精神
(从党员 身份来
说）
1、学习白求恩同志的国际主义精神
并
（是公德，是境界---每一个中国共产党员） ） 2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神 （是私德，是品行---- 每一个共产党员 ）
2、用词准确，使语言周密，有说服力。
①第二段中两个“极端”有什么好处？
（强调了白求恩对工作对同志对人民的热忱达到了极 点，高度赞扬了其毫不利己专门利人的精神。）
②每一个共产党员一定要学习这种精神！ （“每一个”强调了无一例外。 “一定”强调了学习白求恩的必要性）
③“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没 有。 （遗憾、惋惜）
自结
学了本文，你有哪些收获启示？ （可从写法、句式、用词、精神等方面来谈）
李永强
学习目标
1、理清文章思路，归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”
的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
检 查 预 习 — — 1 、读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
点击播放影视歌曲 怀念白求恩
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你 拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永 永远远，你在我们心上。”这首歌表达了对白求恩同 志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东 同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神 值得我们学习。
12 纪念白求恩
《纪念白求恩》-ppt课件
对比。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚 地认识到学习白求恩精神的现实意义的迫切性。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
《纪念白求恩》PPT教学课件
白求恩自1938年1月从寒冬的加拿大出发，带着医疗器 械及药品，带着救死扶伤的信念，带着舍生忘死的精神， 穿越浩瀚的太平洋去往中国，最终在3月底到达延安。 国际主义精神
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关， 故为“歹”旁。
殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 极端
热忱（ chén）
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关， 故为“歹”旁。
殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 极端
热忱（ chén）
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
第12课《纪念白求恩》课件(共20张PPT)
3．作者简介 毛泽东(1893－1976)，字润之，湖 南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、 书法家。他在文学上有很高的造诣， 一生中创作了大量诗词。其诗词作 品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中 国革命的壮丽画面。
4．材料链接 诺尔曼·白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢 沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领 由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感 染，同年11月12日凌晨，因手术中被细菌感染转为 败血症，医治无效，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
(三)质疑问难 有人说，白求恩一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令 人深深感动；但现在是科技发展迅猛、竞争日益激烈的和平年代，提“毫不利己、 专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说 得对吗？谈谈你的看法。 白求恩精神的核心是“毫无自私自利之心”。白求恩跨越国界，跨越民族，跨越 死亡，医生是他的职业，救人是他的追求。心存宇宙，才会有大胸襟大境界；心 存无私，人生的土地才会宽广美丽。
四、板书设计
五、素养提升 《纪念白求恩》是一篇讲读课文，在完成单元任务方面承担重要的功能。既要在 人文性方面做足文章，让学生充分学习白求恩的伟大品格，又要引导他们在语文 能力和阅读策略上获得提升。从语文素养的培养上看，这篇文章有三方面的价值： 其一，训练圈点勾画。文章很精粹，语言简明，要言不烦，线索明晰，几乎没有 多余的话，很适合训练圈点勾画。 其二，思路明晰，条理分明。课文是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙— 论—颂”，明晰而有条理。
《纪念白求恩》PPT课件2课时
写作训练：
运用文中的成语〔至少2个〕围绕一
任 个中心说〔写〕一段话
选 一
〔完成在本课学案上〕
问
联系现实，说说我们从白求恩身上学 到了那些精神？〔至少用2个成语〕
理解文章最后一句排比句
“高尚〞指人格，“纯粹〞指品质， “有道德〞指修养，“脱离了低级趣 味〞写志趣，“有益于人民〞写人生 价值。这一组语句，语意饱满，五彩 缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞 美诗一般。
归纳学习本文的收获
1、 对白求恩有了进一步的了解
比 比
2、掌握了不少生字新词
谁 的
3、学习了白求恩的精神
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。〞
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现〔也就是全文的分论点〕。文章 从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神〔即是中心论点〕
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。〞
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。〞
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。 忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
自读课文 ，找出各段的重点句，再参 照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，
《纪念白求恩》PPT精品课件
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。 (1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白 求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今 天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求 恩同志的哪些精神值得我们学习。
背景资料
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大 共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩 在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚 持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面 的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了 《纪念白求恩》这篇文章。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
对工作 对人民
白求恩 极端的负责任 极端的热忱
《《纪念白求恩》ppt课件
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的 人
“极端的负责任”
“极端的热忱” “满腔热忱”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算， 然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不 知道”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第1段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工
作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术
的钻研和医术高明，由此 及彼联系两种“一班人” 给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交
往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
• 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先说了会面和 通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从我的心情 到大家的心情，思路十分顺当。
工作地点
去世的原因
《纪念白求恩》ppt课件共29页
3、对技术精益求精的精神。
义 精
4、毫无自私自利之心
神
主旨：本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历， 高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神 以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都 要学习他的这些精神。
写作特色
运用对比，增强说理性 夹叙夹议，以议为主 语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者 面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
对比手法的运用。
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱
对技术 精益求精
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
对比手法的好处：
《纪念白求恩》
新课导入
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了 悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的 石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫 ，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经 起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩 开辟的道路，勇往直前！……”
（3）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味 的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩同志 学习的意义。采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热 情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
《纪念白求恩》PPT教学课件(第2课时)
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
钦佩 信服),没有一个不为他的精神所感动。 (2)对于他的死,我是很 悲痛 (悲伤 沉痛 悲痛)的。
【解析】本题考查辨析和运用近义词。在结合课文内容的同时,分析句 意,从词义的差别、句子成分的搭配等角度比较、选择。
拓展探究
白求恩病逝原因
1939年下半年，为筹集医疗器械和经费，白求恩准备回国一趟。临走 之前他将军区的20所医院巡视一遍。
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任
主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课堂检测
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( D )
A.医疗. (liáo) 狭隘.(yì) 微.(wēi)不足道 B.脱.(tuō)离 极端.(duān) 拈.(zhān)轻怕重 C.纯粹. (cuì) 鄙薄. (báo) 漠.(mò)不关心 D.实践. (jiàn) 派遣.(qiǎn) 冷冷清.(qīng)清
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
《纪念白求恩》ppt课件
对工作
对同志
以医疗为职业
把中国人民的解放事业 当作自己的事业
极端负责
极端热忱
医术高明
整体感知
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩 不少的人
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻把 怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻 的。
不是满腔热忱，而是 见异思迁，鄙薄技术 冷冷清清、漠不关心，工作 麻木不仁。
白求恩在革命根据地为八路军战士治病
文体常识
议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章。 议论文的三要素包括论点、论据和论证。 论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂， 起着统领全文、纲举目张的作用。 论据，是用来证明论点的事实和道理，论据包括事实材料和道理材料( 即理论材料)。 论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论证与论点之间有机地 联系起来，构成一个统一的整体。
探究交流
一、作为议论文，作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩 同志的生平事迹？
首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀边 区工作，很多人还不知道他，所以必须先进行简要的介绍；
其次，用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以 使下文的议论有充足的依据，增强文章说理的效果；
写作背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对 白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
写作背景
白求恩与毛泽东
读读写写
热忱（ chén ） 狭隘（ ài ） 鄙薄（ bǐ bó ） 派遣（ qiǎn ） 见异思迁（ qiān ）
对同志
以医疗为职业
把中国人民的解放事业 当作自己的事业
极端负责
极端热忱
医术高明
整体感知
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩 不少的人
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻把 怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻 的。
不是满腔热忱，而是 见异思迁，鄙薄技术 冷冷清清、漠不关心，工作 麻木不仁。
白求恩在革命根据地为八路军战士治病
文体常识
议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章。 议论文的三要素包括论点、论据和论证。 论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂， 起着统领全文、纲举目张的作用。 论据，是用来证明论点的事实和道理，论据包括事实材料和道理材料( 即理论材料)。 论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论证与论点之间有机地 联系起来，构成一个统一的整体。
探究交流
一、作为议论文，作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩 同志的生平事迹？
首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀边 区工作，很多人还不知道他，所以必须先进行简要的介绍；
其次，用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以 使下文的议论有充足的依据，增强文章说理的效果；
写作背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对 白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
写作背景
白求恩与毛泽东
读读写写
热忱（ chén ） 狭隘（ ài ） 鄙薄（ bǐ bó ） 派遣（ qiǎn ） 见异思迁（ qiān ）
《纪念白求恩》ppt课件
立论------就是通过一定的事件或 问题正面阐述自己的见解和主张。
驳论------是通过反驳对方错误的 观点，从而树立起自己的正确的观点。
新课学习 ！
请找出各段的重点句， 再参照重点句的意思归纳 各段要点。
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中 国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神?这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要 学习这种精神。”
关于作者
毛泽东，字润之，笔名子任。 湖南湘潭，1976年逝世于北京。 中国革命家、战略家、理论家和 诗人，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领袖，从1949年到1976 年，毛泽东担任中华人民共和国 的最高领导人。
白求恩（1890—1939），加
拿大共产党员，国际共产主义战士。 著名胸外科医师。中国抗日战争爆发 后，为了支援中国人民的解放事业， 白求恩受加拿大共产党和美国共产党 的派遣，率领由加拿大人和美国人组 成的医疗队到中国解放区，1938年3 月到达延安，不久又转赴晋察冀边区 工作。
13.纪 念 白 求 恩
毛泽东
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解文章的知识背景， 掌握文中的重要生词和成语的含义。 2.把握文章的主要内容，给文章划分层次，理清 文章的结构思路。 3.学习本文叙议结合、以议为主及对比的写作手 法。 4.学习白求恩的共产主义精神， 培养高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
鄙薄 出路
拈轻怕重
漠不关心
má mù bù rén jīng yì qiú jīng jiàn yì sī qiān
麻木不仁
精益求精
见异思迁
理解词语。 每个共产党员的最高理想，他的所有行为、 品质都是为了实现共产主义精神。
驳论------是通过反驳对方错误的 观点，从而树立起自己的正确的观点。
新课学习 ！
请找出各段的重点句， 再参照重点句的意思归纳 各段要点。
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中 国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神?这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中国共产党员都要 学习这种精神。”
关于作者
毛泽东，字润之，笔名子任。 湖南湘潭，1976年逝世于北京。 中国革命家、战略家、理论家和 诗人，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领袖，从1949年到1976 年，毛泽东担任中华人民共和国 的最高领导人。
白求恩（1890—1939），加
拿大共产党员，国际共产主义战士。 著名胸外科医师。中国抗日战争爆发 后，为了支援中国人民的解放事业， 白求恩受加拿大共产党和美国共产党 的派遣，率领由加拿大人和美国人组 成的医疗队到中国解放区，1938年3 月到达延安，不久又转赴晋察冀边区 工作。
13.纪 念 白 求 恩
毛泽东
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解文章的知识背景， 掌握文中的重要生词和成语的含义。 2.把握文章的主要内容，给文章划分层次，理清 文章的结构思路。 3.学习本文叙议结合、以议为主及对比的写作手 法。 4.学习白求恩的共产主义精神， 培养高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
鄙薄 出路
拈轻怕重
漠不关心
má mù bù rén jīng yì qiú jīng jiàn yì sī qiān
麻木不仁
精益求精
见异思迁
理解词语。 每个共产党员的最高理想，他的所有行为、 品质都是为了实现共产主义精神。
人教部编版七年级语文上册-《纪念白求恩》 (2) 课件
资料链接：
１９３８年６月，白求恩来到五台山。毛泽东给聂荣 臻发来电报：“请每月给白求恩一百元，同意任命白求恩 同志为军区卫生顾问。”当时八路军战士每月津贴是１元 ，毛泽东５元。但白求恩的１００元他始终没领。
在战斗中，白求恩常常连续为伤员动手术，几十个小 时不能合眼。在河间、齐会战斗中，白求恩的手术室就设 在离前线几里地的一座小庙里。日寇的炸弹落在小庙后院 ，炸塌了庙墙，但白求恩岿然不动，连续工作了69个小时 直到为115名伤员施行手术后才转移。为了挽救伤员的生 命，白求恩曾几次献血，最后甚至贡献出了自己的生命。
一个高. 尚. 的人，一个纯. 粹. 的人，
一个有. 道. 德. 的人，一个脱. 离. 了. 低. 级. 趣. 味. 的人，一个有. 益. 于. 人. 民. 的人。
我们大家要学习他 毫无自私自利之心的精神
一个人的能力有大，但只要有
毫无自私自立之心的精神，就是一个
高. 尚. 的人，一个纯. 粹. 的人，一个有.道. 德. 的人，一个脱. 离. 了. 低. 级. 趣. 味. 的人， 一个有. 益. 于. 人. 民. 的人。
我们一定要学习白求恩 国际主义 的精神； 我们一定要学习白求恩 毫不利己专门利人的精神； 我们一定要学习白求恩 精益求精 的精神。
什么是“国际主义”的 精神？
白求恩同志是加拿大共党， 五十多了，了帮助中国的抗日 争，受到加拿大共党和美国共党 的派遣，不万里，来到中国。去年 春上到延安，后来到五台山工作，不 幸以身殉。
１９３９年１１月，白求恩在抢救八路军伤员时
感染了败血症。生命垂危时，他给聂荣臻写了封信， 把遗产一一分给战友们，可见他感知自己到了最后时 刻。他也想起了法兰西丝。信中说：“请求国际援华委 员会给我的离婚妻子拨一笔生活的款子，或是分期给 也可以……我（对她）应负的责任很重，绝不可以因 为没有钱把她遗弃了。向她说明，我十分抱歉；同时 也告诉她，我曾经是很愉快的。” 他对法兰西丝怀着不尽的牵挂。他离婚后一直独 身，终身没有子女。他给八路军战士治疗时，总是称 之为“我的孩子”。中国人这才知道，这位只知道疯狂 工作的伟大战士也曾有过深情的婚恋。
初中语文七年级上册《纪念白求恩》第二课时课件
明确：“只”和“仅” 表达了作者无限惋惜、遗憾的心情，流 露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
合作探究
4.语言赏析
④句子“对于他的死，我是很悲痛的。”中的“是”有什么表 达效果？
对于他的死，我是很悲痛的。
明确：“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。
合作探究
合作探究
议论文和记叙文的区别
方法指导
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。
合作探究 1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙 述和议论在写法上有什么特点。
合作探究
5.本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
(1)设问句，如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神。”引起读者的注意。
(2)双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个 不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。
合作探究
5.本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
合作探究
4.语言赏析
①“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问句，引起读者注意和思考。
(2)第二自然段： ① ②｜③ ④ ⑤ ⑥ ⑦｜⑧ ⑨ ⑩
叙议
叙议
叙议
第二自然段：可分三层，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
合作探究
4.语言赏析
④句子“对于他的死，我是很悲痛的。”中的“是”有什么表 达效果？
对于他的死，我是很悲痛的。
明确：“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。
合作探究
合作探究
议论文和记叙文的区别
方法指导
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。
合作探究 1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙 述和议论在写法上有什么特点。
合作探究
5.本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
(1)设问句，如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神。”引起读者的注意。
(2)双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个 不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。
合作探究
5.本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
合作探究
4.语言赏析
①“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问句，引起读者注意和思考。
(2)第二自然段： ① ②｜③ ④ ⑤ ⑥ ⑦｜⑧ ⑨ ⑩
叙议
叙议
叙议
第二自然段：可分三层，每一层都是先叙后议。 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
12纪念白求恩(第2课时)七年级语文上册同步教学课件(部编版)
归纳总结
3.语言生动有力。
一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩 鲜明。二是双重否定句和长句子的使用，增强了文章的 气势和论证的鲜明性。三是对比句和排比句的运用增强 了说理的力量。
课文拓展
国学诵读
（1）原文：人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。 —— 孙思邈《千金要方》
译文：人的生命是很重要的，比千金还要贵重，用 一剂药方挽救病人的生命，功德超过千金。
延伸问题
（2）用词准确、生动、凝练。例：在解说白求恩毫不 利己专门利人的精神时，运用两个“极端的”，从程度上深 刻地体现了白求恩对工作对同志对人民的态度，而在批评一 些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清 清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，入木三 分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的 两个“极端的”形成鲜明对照，形象地表达了中心意思。
1.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主， “叙”为证明论点提供事实依据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。而记叙文以“叙”为主，“议”用于揭示事物 的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文， 运用了夹叙夹议的写法，举例谈谈本文是怎样夹叙夹议的。
（1）第①段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。先概括叙述白求恩的事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
课文理解
4.句中“每一个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括 “共产党”的全体，表示无一例外；“一定”跟“要”连 用，表示决心，带有强烈的感情色彩，这两个词语气极为 坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。
课文理解
5.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过 许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他 收到没有。”句中的“只”“仅”两个字，有什 么作用？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作用
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达 了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人 的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯 通，加强了文章的逻辑力量。
四.精用那些论证方
其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工 作“极端的负责任”。对同志对人民“极端 的热忱”，对职业“精益求精”。指出这是 他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的 具体表现。
最后，从事实引出结论，说明我们只要学 习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精 神，就可以变为大有利于人民的人。
五.达标
测评
1.下列句子中划线成语使用有误的一项是
状元成才路 状元成才路
三.合作 探究 1.任选两个成语，结合文章说说他们的表达效果
“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，增强了语言的形象性和说服力。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不 移”的语言特色。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
二.自主 学习
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 冷冷清清：文中是冷淡的意思。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺
状元成才路
乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更状元成才路好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中 指不安心工作，事业心不强。
法？
举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论
证等等。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢？
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩 同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把 中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神， 就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产 党员都要学习这种精神”。
12 纪念白求恩
课前三分钟
只有当全体居民都参加管理工作时，才能 彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战 胜官僚主义 —— 列宁
一.激趣 导入 上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来
比一比，看哪个小组找出的成语最多？
不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、 见异思迁等。
课时目标
1.积累四字成语，并了解其意思，能正确使用。（重 点） 2.回顾议论文常用的论证方法（重点） 3.尝试找论证方法（难点）状元成才路
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白 求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意 更强烈，给人留下深刻印象。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个„„的人”排比短语 有什么作用？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
作业布置
1.熟读课文，并背诵第四段 2.用本节课学习的四字成语造句（写1遍）
辛苦了！
( C)
A.对这种麻木不仁的人,求也是白求,他不会同情你的。
B.他在工作中从不拈轻怕重。
C.“事不关己,高高挂起”,有的人对扑面而来的发展态势漫不经心。
D.白求恩医生对医疗技术精益求精的精神值得当今广大医疗工作者学习。
课堂小结
1.这节课又积累了些许四字词语，并能挑出一两个 进行造句
2.回顾了议论文常用的论证方法 3.练习找论证方法