《纪念白求恩》4 PPT课件

《纪念白求恩》PPT免费课件(完美版)

具体感知
找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段段意。
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十三纪念白求恩
EJ·九年级语文下册
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但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！
——《白求恩之歌》
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学习目标
1.学会根据重点句归纳段意。 2.理解夹叙夹议、以议为主的写法，体会对比的作用。 3.学习白求恩先生的共产主义精神。
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9《纪念白求恩》课件4

的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第九页，编辑于星期三：五点二分。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第十三页，编辑于星期三：五点二分。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
第十四页，编辑于星期三：五点二分。
议论文和记叙文的区别
第十五页，编辑于星期三：五点二分。
热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bó）晋察冀（jì）
第五页，编辑于星期三：五点二分。
解释下列词语。
⑴派遣：(政府、机关、团体等)派
人到某处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常
用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
第六页，编辑于星期三：五点二分。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面 ……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
第三十页，编辑于星期三：五点二分。
问题赏析
• 1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
• 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

《纪念白求恩》ppt课件

2.第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
国籍、身份年龄来中国的目的
被派遣到中国的时间工作地点去世的原因
归纳
默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的（1-2句）两点表现。第二层：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白（3-7句）求恩精神的必要性。第三层：侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，（8-10句）发出号召，重申论点。
文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？
①这篇议论文以纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀抗日根据地工作，很多人还不了解他，所以要先做介绍。
②用高度概括的语言交代了白求恩来中国帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的依据，增强了说理的效果。
③由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者容易理解和接受。
2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
白求恩同志具有哪些精神品质？作者的中心论点是什么？
具有国际主义精神，毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

《纪念白求恩》(已改)ppt课件4教学提纲

拿“不少的人”跟白求恩作对比，从第二层：反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精第三层：神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号召，重申论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。
第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议叙议叙议
第一层：正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
第三段
“白求恩同志是个医生…… 他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。
4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。
5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。
喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动形象，浅显易懂。
常见的论证结构： a.总分总式结构 b.对照式结构 c.层进式结构 d.并列式结构

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3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。 (1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
背景资料
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
对工作对人民
白求恩极端的负责任极端的热忱

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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要紧扣论点， “叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙点、论据、论证方法
）
• 3. 论据的类型有：（事实论据、道理论据）
• 4.常用的论证方法：（举例论证、道理论证、）对比论证、比喻论证
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民极端的热忱对技术精益求精
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
深入解析
本文的语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
• 1、对比论证，鲜明有力。 • 2、叙议结合，以议论为主。 • 3、语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
国籍、身份年龄来中国的目的
被派遣到中国的时间工作地点去世的原因
归纳
默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的（1-2句）两点表现。第二层：拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白（3-7句）求恩精神的必要性。第三层：侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，（8-10句）发出号召，重申论点。

《纪念白求恩》ppt课件4

第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。
问题讨论：
1、作者回忆了同白求思同志的交往，写
了哪些内容？按怎样的顺序写的？ 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？ 3、白求恩精神的核心是什么？ 4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
2、今天，学习白求恩有什么现实意义。
永垂不朽！
白求恩同志
深入探究
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?
2.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证?这样对比来写有什么作用?
“叙”和“议”是两种不同的表达方式议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、
“高尚”— 人格
“纯粹”—品质 “有道德”—修养
志趣 “脱离了低级趣味”—
“有益于人民”— 人生意义
五个短语由短而稍长，一气呵成，富有气势。
品味语言
如何让语言更加有气势，有说
服力和感染力？
排比句：
富有气势，增强表达效果双重否定句：加强语气，强调
设问句：
引起读者的注意和思考
比较下列语句，找出文中原句，说说好处。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
《纪念白求恩》一文中心论点是( C )

《纪念白求恩》ppt课件(40页)

读准下列加点字的音。
派遣( qiǎn )
满腔热忱( ché ) n 以身殉职( xù ) n
狭隘( à ) i
拈轻怕重( niān ) 鄙视( bǐ )
晋察冀( jì )
解释下列词语。 ⑴派遣： (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比 ⑵狭隘：喻心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 ⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 ⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的第三层：评价，后号召是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
想抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个一加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中想国的土地上,请问他是谁?
今天我们来研究
介绍白求恩
诺尔曼· 白求恩——（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

《纪念白求恩》PPT课件4 (共18张PPT)

“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突
出中心的作用。
国际主义
毫不利己专门利人的精神
毫无自私自利之心的精神对技术精益求精
毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日。抗日战争早已过去，白求恩也已逝世70多年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还需要白求恩精神吗？谈谈自己
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白
求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
2.记叙文议论文中的叙与议有何不同？ “叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出
事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，
求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
（3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和其医术的高明，由此及彼联系两种“一班人 ”给以批评教育。（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲
1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求恩为了
中国人民的解放事业不幸以身殉职，逝世于中国河北唐县
黄古口村。12月21日，毛泽东同志写下了光辉著作《纪念白求恩》。白求恩“毫不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑，鼓舞中国人民不断取得胜利，走向辉煌。

统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》课件(4)

白求恩
走进白求恩
诺尔曼·白求恩（1890－
1939），伟大的国际主义战
士、加拿大共产党员、著名
的胸外科医生。
01
1939年10月，在治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939 年11月在河北省唐县去世。
03
1937年“卢沟桥事变”爆发以后，他带领加拿大美国医疗队于1938年初来到中国， 4月经延安到达晋察冀边区。
三、精读课文，品析夹叙夹议的写作手法
2.分析每个段落夹叙夹议的方式。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
三、精读课文，品析夹叙夹议的写作手法
3.夹叙夹议的写作手法有何好处？
叙述为议论提供了事实根据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。
2.找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
一、初读课文，把握文章结构
2.找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
02
白求恩去世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
04
学习任务一初读课文，把握文章结构
一、初读课文，把握文章结构
默读课文，完成以下任务： 1.圈诞生字词，积累重要的词义。
默读要求：不指读，不动唇、不分心、不停顿、遇到不理解的生字词做记号。
2.找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
三、精读课文，品析夹叙夹议的写作手法

部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》课件(4)

文章写作手法：
表达方式（5种）：记叙、描写、抒情、议论、说明。记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情的句子。
文章写作手法：
议论：作者通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法、评价的句子，通常带有较强的主观色彩。
三、白求恩的价值观
别人对技术工作的看法：
见异思迁，鄙薄技术工作，认为技术工作不足道，无出路。
鲜明对照白求恩的医疗价值观：
以医疗为职业，对医疗技术精益求精。赞赏
全面认识白求恩
毛泽对白求恩进行了怎样的高度评价？你是否认同？
“是一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
白求恩的世界观：
加拿大人——支援中国抗战，以身殉中国。将中国人民的事业当中他自己的事业。
赞
赏
鲜明对照
狭隘民族主义和狭隘爱国主义
二、白求恩的人生观
历史上有过以下几种有代表性的人生观：
①享乐主义观。追求最大限度地满足物质生活享受是人生的唯一目的。 ②厌世主义观。宗教认为人生是苦难的深潭，充满烦恼与痛苦，唯有脱俗灭欲才能解脱。 ③禁欲主义观。人的愿望是罪恶的根源，灭绝人欲，实行苦行主义。 ④幸福主义观。强调个人幸福是人生的最高目的和价值。 ⑤乐观主义观。社会发展的前途是光明的，对人生抱着积极乐观的态度。 ⑥共产主义观。无产阶级科学的人生观，把为绝大多数人谋利益，看作是人生的崇高目的和最大幸福。
白求恩的三观世界
——《纪念白求恩》毛泽东
预习检查：
字词积累
字音易错
派遣（qiǎn）殉职（ xùn ）狭隘（ ài ）

13课《纪念白求恩》ppt课件4

文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
第三段
“白求恩同志是个医生…… 他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神? 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
这种精神的实质是毫无自私自利之心
文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
文章总的结构是：分分分总
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
第一段重点句：
第三次“先学后教”比正确赏析文章语
句
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？

第二段可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议叙议叙议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的第三层：评价，后号召学习他的精神。