幼儿园中班下册数学优质教案《8以内的数数》
中班数学《8以内的数量》教案反思
五、教学反思
在今天的中班数学《8以内的数量》教学过程中，我发现孩子们对数字8的认识和8以内数量的掌握程度各有不同。有的孩子能很快地数出8个物品，而有的孩子在这方面还有一些困难。这让我意识到，在教学过程中，我们需要关注每个孩子的学习进度，因材施教。
另外，在教学过程中，我鼓励孩子们积极思考、提问和分享，培养他们的自主学习能力。我发现，当他们遇到问题时，不再是被动地等待解答，而是主动寻求解决办法。这是一个很好的现象，说明孩子们在逐渐形成独立思考的习惯。
此外，课堂上的小组讨论和成果展示环节，让孩子们在合作交流中加深了对8以内数量的理解。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，不仅提高了自己的数学能力，还培养了团队协作精神。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数字8的意义，并运用数学符号进行表达；2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过8以内数字的数数、计数和比较大小，提高学生对数学运算的掌握和运用；3.培养学生的数据分析观念，使学生能够从实际情景中提取信息，运用8以内数量进行简单描述和分析；4.培养学生的数学应用意识，鼓励学生将所学知识运用到日常生活和问题解决中，增强数学学习的实践性和趣味性。这些目标旨在提高学生对数学学科的兴趣，培养其数学核心素养，为新教材下的教学要求奠定基础。
在今后的教学中，我会继续关注以下几个方面：
1.针对孩子们的个体差异，设计更有针对性的教学活动，让每个孩子都能在原有基础上得到提高。
2.创设更多生活化的教学情境，让孩子们在实际应用中感受数学，提高数学素养。
3.加强课堂评价，关注孩子们在数数、计数、比较大小等方面的掌握情况，及时调整教学策略。
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》
幼儿园中班数学教案：复习8以内的数数教学背景本教学内容适用于幼儿园中班，学生已经学习了1-8的数数及数的认识，能够正确的数数并简单的进行加减法运算。
教学目标•复习1到8的数数；•了解数与数字的关系；•学习数的合并、拆分方法；•培养学生对简单数学概念的理解与运用能力。
教材准备•1-8的数字卡片；•各种桶、花盆等小物件，用于数的合并、拆分；•复制好的《小毛驴》歌谱。
教学流程导入（10分钟）1.教师向学生出示数量在1-8之间的物品，引导学生数数，并出示对应的数字卡片。
2.引导学生分辨数字卡片和实物数量的关系，帮助学生认识数与数字的关系。
学习（30分钟）3.引导学生回忆1-8的数字，告诉学生今天要学习的内容是复习1-8的数数。
4.教师表演数的拆分与合并的方法（例如：把2个小球合在一起变成2，把5个小球分开变成3个和2个），鼓励学生跟随并模仿。
5.指导学生通过数的拆分和合并，在桶中放入相应数量的物品，进行如下数的拆分练习：–2 = 1 + 1–3 = 2 + 1–4 = 2 + 2–5 = 3 + 2–6 = 3 + 3–7 = 4 + 3–8 = 4 + 46.引导学生通过桶中的物品，进行如下数的合并练习，并通过数字卡片确认答案的正确性：–1 + 1 = 2–2 + 1 = 3–2 + 2 = 4–3 + 2 = 5–3 + 3 = 6–4 + 3 = 7–4 + 4 = 87.教师向学生展示《小毛驴》歌谱，并通过唱儿歌的方式复习数数，强化学生对数的记忆。
巩固（10分钟）8.指定某一个数字，由学生依照学过的数的拆分和合并方法，用桶和小物件进行练习并回答。
9.教师出示一组数字，要求学生通过数的拆分和合并练习，进行计算并回答。
小结（5分钟）10.通过小结，让学生对本节课的学习内容有一个整体的认识，并回答学生关于本节课的问题。
教学总结通过本节课的学习，让学生回忆并巩固了数数的基础，提高了学生对数与数字的理解能力。
2023年中班数学优质课教案：复习8以内的数数(精选3篇)
2023年中班数学优质课教案：复习8以内的数数（精选3篇）教案一：认识8以内的数字教学目标：1. 让学生能够认识8以内的数字，并能够准确地数出8以内的数字。
2. 培养学生观察和记忆数字的能力。
教学准备：1. 数字卡片：一张卡片上写有数字0-8。
2. 音乐或手摇铃。
教学过程：1. 创设情境：教师用数字卡片展示数字0-8，让学生逐个数数。
2. 教师模仿音乐或手摇铃的声音，让学生跟着声音数数，教师同时出示相应的数字卡片。
3. 让学生分组，每个小组由一名学生担任“老师”，其他学生为“学生”。
学生们轮流挑选数字卡片，并用手摇铃模仿数字的声音，其他学生则要观察并用手指指出相应的数字卡片。
4. 游戏结束后，教师与学生一起回顾并数数数字卡片。
教案二：数数游戏教学目标：1. 让学生能够通过数数游戏巩固对8以内数字的认识。
2. 培养学生合作和观察能力。
教学准备：1. 数字卡片：数个数字卡片上写有数字0-8。
2. 纸牌或小球。
教学过程：1. 教师将数字卡片分发给学生，每个学生手上有3-4个数字卡片。
2. 教师扔出纸牌或小球，学生们要将手中的数字卡片按照从小到大的顺序数出，扔到纸牌或小球的位置。
3. 游戏结束后，学生将手中的数字卡片交给教师，教师检查正确性，并夸奖表现出色的学生。
教案三：寻找数字教学目标：1. 加深学生对8以内数字的记忆和认识。
2. 培养学生观察能力。
教学准备：1. 教师事先布置好教室内的数字卡片，每个数字卡片上写有一个0-8的数字。
教学过程：1. 学生分成若干小组，每个小组有4-5名学生。
2. 教师告诉学生：教室里隐藏了一些数字卡片，学生要在规定的时间内找出所隐藏的数字卡片。
3. 学生们开始寻找数字卡片，找到一个卡片后，立即停下来等待其他学生。
4. 游戏结束后，每个小组汇报他们找到的数字卡片数量，并检查卡片的正确性。
教师可以根据实际情况进行适当的调整，让学生在游戏中加深对8以内数字的认识和记忆。
中班数学教案8以内的数量
中班数学教案8以内的数量中班数学教案：8以内的数量一、教学目标：1. 让学生能够正确地识别并说出8以内的数字。
2. 培养学生对8以内数量的感知能力和数数的能力。
3. 帮助学生掌握8以内的简单加法和减法。
4. 培养学生对8以内数量之间的大小关系的认识。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-8）2. 小纸片和小篮子3. 计数棒或计数器三、教学过程：1. 导入：老师可以向学生们展示数字卡片，让学生们依次说出数字，并将数字卡片放在正确的位置上。
引导学生们回顾之前学过的1-7的数字。
2. 数字认知：将数字卡片重新洗牌，让学生们用手指指向卡片，并说出卡片上的数字。
为了增加趣味性，可以将卡片放在墙上或教室里的不同位置，让学生们找到正确的数字并说出来。
3. 数数活动：让学生们将计数棒或计数器按照顺序排列，从1到8。
然后可以让学生们用手指指向每个计数棒或计数器，并清点出数。
通过这个活动，学生们可以加深对8以内数字的印象，并且锻炼了他们的计数能力。
4. 数量比较：创设一种情境，例如有几个小动物在教室里玩耍。
使用小纸片和小篮子来模拟动物的数量。
将不同数量的小纸片分别放入不同的小篮子中，例如将2张小纸片放在一个篮子中，5张小纸片放在另一个篮子中。
请学生比较两个篮子中的数量，让学生说出哪个篮子中的纸片更多或更少。
5. 数量运算：教师可以使用小纸片和小篮子模拟简单的加法和减法运算。
例如，将3张纸片放在一个篮子中，再将2张纸片放在另一个篮子中，然后让学生们将两个篮子中的纸片合并，数一数有多少张纸片。
接着，教师可以将其中的几张纸片拿开，让学生们数一数还剩下多少张纸片。
通过这种实物模拟的方式，帮助学生们理解加法和减法的概念。
6. 游戏活动：为了巩固学生对8以内数字的认识，可以设计一些有趣的游戏。
例如，老师可以向学生们出示一些数字卡片，学生们根据卡片上的数字，找到相应数量的小纸片或计数棒，并放进篮子中。
或者可以设计一个“捉迷藏”的游戏，学生们在教室里找到藏匿的数字卡片，然后大家一起数一数。
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思教学目标•学生能正确地数出0-8的数码。
•学生能用口算的方式，进行简单的加减运算。
•学生能根据教师的提示，能够将设定好的数字排列出正序和倒序。
教学准备•小黑板或白板。
•图片卡片：0-8 十张，每个数字一张，卡片应写明数字的大写、小写形式及一定的图片提示（如数字“1”用一根相对起点较高的竖线）。
•数学练习册子。
•安全剪刀和胶棒。
教学内容1.让学生拼出每个数字卡片，介绍每个数字的基本特征和写法。
2.让学生依次拿出每张数字卡片，向全班展示这张卡片，然后领读这个数字的读音，最后大声数出这个数字的个数。
3.向学生展示一些数量不超过8个物品的组合（如1个石子、2个钉子、3张纸等等），引导学生根据自己的印象，识别出这些物品的总数，并记录在小黑板上。
4.让学生分别拿出数字0-8的卡片，教师在黑板上写出几个简单算式，要求学生根据操作符的类型和两个数字的大小，通过口算，计算出算式的答案。
5.教师为学生介绍正序和倒序的概念，然后交给学生一个小册子，要求学生在里面选择第一个数字并写下这个数字的大写形式，然后在下一个重复这个过程，最终顺利排出0-8的数字的正序和倒序形式。
教学反思•此次教学活动旨在通过多元化教学手段，帮助孩子们学习数字数数和口算计算的能力，同时提高了他们的绘画、剪贴、粘贴和书写能力。
•通过设置各种小活动，能够促使学生上课时表现主动，与班级的互动也更加方便。
•在这个教学环节过程中，有些学生的口算能力仍然需要加强，需要进一步加强教学内容的重复性，对学生进行多次试错并慢慢摸索正确答案的训练，让他们识别和运用数字，更加流利自如。
•手工制作卡片的过程有助于提高学生的操作能力和注意力集中能力，但由于年龄较小，使用剪刀和胶棒的儿童需要得到更加严格的指导和监督。
在今后的教学中，如何让孩子们在游戏和实践中学习技能，如何减少活动期间的危险，都是值得深入研究的问题。
•这次教学中还涉及到了正序和倒序的概念，这一点比较容易让学生产生混淆或者困惑。
中班数学教案《复习8以内的数数》
中班数学教案《复习8以内的数数》一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.培养幼儿手口一致的数数能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.教学难点：培养幼儿手口一致的数数能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小玩具、图片等。
2.环境准备：将教室布置成数学乐园，充满童趣。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.老师与幼儿互动，共同数数，从1数到8。
（二）基本环节1.数数游戏（1）老师出示小玩具，引导幼儿数一数有多少个玩具。
（2）老师与幼儿一起数数，注意培养幼儿手口一致的能力。
2.数字接龙（1）老师发出指令，如“从1开始数，数到5”，幼儿按要求完成。
（2）老师变换指令，如“从3开始数，数到8”，幼儿按要求完成。
3.图片找数字（1）老师出示图片，引导幼儿找出图片中的数字。
（2）老师与幼儿一起数数，巩固8以内的数。
4.数字猜猜猜（1）老师出示一个数字卡片，幼儿猜猜是几。
（2）老师根据幼儿的回答，出示相应数量的物品，让幼儿验证。
5.数学乐园（1）老师带领幼儿进入数学乐园，共同完成数数任务。
（2）幼儿在乐园中自由探索，巩固8以内的数。
2.老师鼓励幼儿分享自己的学习心得。
3.老师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、课后作业（课后自主完成）1.家长协助幼儿复习8以内的数数。
2.家长与幼儿一起完成数数游戏，巩固所学内容。
六、教学反思1.本节课通过多种游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习8以内的数数。
2.教师在活动中注重培养幼儿手口一致的能力，使幼儿能够熟练地数数。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，提高幼儿的学习效果。
七、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解他们对8以内数数的掌握程度。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
3.结合评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：熟练地数出8以内的数，并能够手口一致地进行数数。
中班数学优质课教案：复习8以内的数数
中班数学优质课教案：复习8以内的数数教学目标：1. 复习学生对8以内的数数的掌握。
2. 帮助学生巩固对数字顺序的理解。
教学准备：纸张、彩色笔、纸板或白板、数字卡片（1-8）教学步骤：1. 数字顺序练习（5分钟）- 将数字卡片（1-8）打乱放在桌子上，让学生按顺序将卡片排列起来。
- 老师可以适时提醒学生几个随机的数字确保他们的顺序正确。
2. 数字顺序游戏（10分钟）- 将纸板或白板分为两部分。
上半部分写上数字1-8，下半部分留空。
- 让学生根据上半部分的数字，补充下半部分正确的数字。
例如，若上半部分写着“1, 2, 4, 5”，则下半部分应该补充“3, 6, 7, 8”。
- 可以在完成一次后擦掉上半部分的数字，让学生尝试找出正确的数字。
3. 数字填空游戏（10分钟）- 将纸板或白板分为两部分。
上半部分留空，下半部分写上数字1-8。
- 让学生根据下半部分的数字，在上半部分填写正确的数字。
例如，若下半部分写着“1, 2, 4, 5”，则上半部分应该填写“3, 6, 7, 8”。
- 可以在完成一次后擦掉下半部分的数字，让学生尝试找出正确的数字。
4. 数字连线游戏（10分钟）- 用彩色笔在纸张上画上数字1-8，每个数字画两个。
- 告诉学生数字的两个相同的数字之间有一条线。
- 让学生试试找到相同的数字并用笔画出连接它们的线。
5. 数字挑战（5分钟）- 让学生尝试用1-8的数字组成不同的数字。
例如，他们可以用1、2和3组合成数字12和23。
- 鼓励学生寻找尽可能多的组合并分享给全班。
拓展活动：1. 让学生尝试用9和10来扩展他们的数字顺序练习。
2. 在游戏中增加难度，使用更大的数字卡片进行练习。
评估方式：观察学生在活动中的参与程度和表现，以及他们准确完成练习的能力。
中班数学教案8以内的数字
中班数学教案8以内的数字中班数学教案：8以内的数字一、教学目标1. 学生能够认识和识别8以内的数字。
2. 学生能够正确地写出8以内的数字。
3. 学生能够进行8以内的简单的加法和减法运算。
二、教学准备1. 图片卡片：0-8的数字卡片。
2. 黑板和白板。
3. 计算器。
三、教学过程1. 导入老师向学生展示0-8的数字卡片，并提问学生，让学生通过卡片认识并识别每个数字。
2. 引导学习a. 学习数字0-5老师写数字0-5在黑板上，并请学生用手指指着数字并重复跟读。
然后，老师用卡片将数字0-5展示给学生，要求学生说出每个数字。
b. 学习数字6-8老师写数字6-8在黑板上，并请学生用手指指着数字并重复跟读。
然后，老师用卡片将数字6-8展示给学生，要求学生说出每个数字。
3. 认识数字a. 把数字卡片洗匀后，让学生一个个去挑选，然后把数字贴在黑板上。
学生贴上数字后，老师与学生一起读出数字。
b. 让学生闭上眼睛，老师再次乱贴数字卡片，学生睁开眼睛后，要快速找到对应的数字卡片并贴到黑板上。
完成后，老师与学生一起读出数字。
c. 老师展示一组数字卡片，然后将卡片拿开，让学生观察一会儿，然后闭上眼睛，老师拿开其中一张数字卡片，学生睁开眼睛后，要快速找到缺失的数字卡片并贴到黑板上。
完成后，老师与学生一起读出数字。
4. 写出数字a. 老师以0-8的顺序写数字在黑板上，学生跟着老师一起写。
b. 老师随机写数字在黑板上，要求学生根据老师写的数字，自己写出相应的数字。
5. 数字的加法运算a. 老师用黑板和白板展示加法算式，如2+3=，然后用数字卡片表示数字2和数字3，让学生用卡片解决算式，即把数字2和数字3的卡片放在一起，然后数出总数并用卡片表示答案。
b. 老师用黑板和白板展示加法算式，如4+1=，然后用数字卡片表示数字4和数字1，让学生用卡片解决算式，即把数字4的卡片放在一起，然后数出总数并用卡片表示答案。
6. 数字的减法运算a. 老师用黑板和白板展示减法算式，如6-2=，然后用数字卡片表示数字6和数字2，让学生用卡片解决算式，即用数字6的卡片表示被减数，在此基础上减去数字2的卡片，然后用卡片表示答案。
中班数学优质课教案：复习8以内的数数(精选3篇)
中班数学优质课教案：复习8以内的数数（精选3篇）
课题：复习8以内的数数
一、教学目标：
1.掌握8以内的数数；
2.培养孩子正确的数数习惯；
3.培养孩子对数的敏感性。
二、教学内容：
1.复习1~8的数数；
2.加深孩子对数的理解。
三、教学准备：
1.PPT/教具/图片等；
2.数学练习册。
四、教学步骤：
1.导入：
引入数数的概念，让孩子回忆从1数到8的过程，通过展示图片进行复习。
2.学习：
（1）出示图片，让孩子数数，并说出相应的数字。
（2）让孩子自己进行数数，教师引导孩子数出1~8.
3.巩固练习：
（1）出示数学练习册上相应的练习，让孩子进行书写；
（2）利用教具进行数数练习，让孩子进行操作；
（3）将孩子分组进行数数比赛，提高孩子的数数能力。
4.拓展延伸：
让孩子将1~8的数字进行排序，加深对数的理解。
五、课堂总结：
复习了1~8的数数，通过丰富的练习与游戏提高了孩子的数数能力。
六、布置作业：
1.完成课后练习册上的相关题目；
2.家长和孩子一起进行数数游戏。
七、教学反思：
通过这节课的教学，学生基本掌握了1~8的数数，但对于一些还没有完全掌握的学生可以进行个别辅导。
对于能力较强的学生，可以提出更高等级的题目进行拓展延伸。
中班数学《8以内的序数》教案(通用13篇)
中班数学《8以内的序数》教案（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学《8以内的序数》教案（通用13篇）》，希望能够帮到你!中班数学《8以内的序数》教案篇1活动目标：1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
活动准备：1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的`图片等。
活动过程：1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习8以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—8的数字。
）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”活动结束：教师讲评上课情况，结束本节课。
中班数学《8以内的序数》教案篇2这是幼儿园大班的数学活动，数学对于幼儿来说比较抽象，因此由儿歌导入，以情境故事进行引导幼儿认识序数1—10、并用游戏的形式进行复习，使幼儿能够掌握序数词，会口述物体在序列中的正确位置。
幼儿园中班数学优质课教案《复习8以内的数数》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《复习8以内的数数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.培养幼儿对数的认识和理解，提高数数能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.复习8以内的数数。
2.通过游戏、操作活动，巩固幼儿对数的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数出8以内的数。
2.教学难点：培养幼儿对数的理解，提高数数能力。
四、教学准备1.课件：8以内的数字卡片。
2.操作材料：数字卡片、小棒、水果图片等。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来复习一下我们学过的8以内的数。
你们还记得我们学过哪些数吗？生：1、2、3、4、5、6、7、8！师：非常好！那我们就从1开始，一起来数数吧！2.复习8以内的数数师：我们一起来数数，从1数到8，看谁数得又快又准确。
（1）教师引导幼儿一起数数，注意纠正幼儿的错误。
（2）教师提问：你们在数数的时候，有没有发现什么规律？生：从1开始，每个数都比前一个数多1。
师：非常正确！这就是数数的基本规律。
3.游戏活动（1）数字卡片游戏师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找出好朋友”。
我这里有一些数字卡片，你们要找出和它相邻的数字卡片，比如1的好朋友是2，2的好朋友是3，以此类推。
（2）小棒游戏师：我们用小棒来表示8以内的数。
请大家拿出8根小棒，然后按照数数的方法，每次放一根小棒，看谁能最快放完。
4.操作活动（1）水果图片排序师：这里有一些水果图片，请你们按照从1到8的顺序，把这些水果图片排列起来。
（2）数字卡片排序师：现在请你们用数字卡片，按照从1到8的顺序，把这些数字卡片排列起来。
师：通过今天的学习，你们觉得自己的数数能力有没有提高呢？生：提高了！师：那你们觉得在数数的过程中，要注意些什么呢？生：要注意顺序，从1开始，每个数都比前一个数多1。
师：非常棒！希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的数数能力。
六、教学反思本次教学活动，我以幼儿的兴趣为出发点，设计了丰富多样的教学环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习8以内的数数。
幼儿园中班教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园中班教案《感知8以内的数量》
含反思
一、教学内容
感知8以内的数量
二、教学目标
1. 通过游戏活动，让幼儿对8以内的数字有初步认得。
2. 能够正确比较大小，认得数字的差别。
3. 能够在物品数量不超过8以内的情况下，精准地进行排序。
三、教学重难点
重点：让幼儿把握8以内的数字，能够进行大小比较和数量排序。
难点：如何让幼儿在游戏活动中乐学数字。
四、教学准备
1. 数字牌：1，2，3，4，5，6，7，8、
2. 数字垫子：1—8数字贴纸和洗涤布制成。
3. 每人配备小球、积木、图案卡片等物品。
五、教学过程
1. 游戏一：数数字
①老师将数字牌混合后，让幼儿依次从中取一张数字牌，以防显现多次选择同一个数字的情况。
②以8为尽头，摆出从1到8的数字垫子，让幼儿在相应数字垫子上放置相应数量的物品，帮忙幼儿以物品的数量正确识认数字。
2. 游戏二：排序
①老师将数码牌手动打乱，让幼儿依次取出两个数码牌，将牌上数字的数量相应地放置在数字垫子的相应位置上。
②让幼儿通过对数量的大小和排序差异的细致察看和比较，对数字有进一步的了解和认得。
六、课堂反思
通过今日的游戏活动，幼儿们对8以内的数字有了肯定程度的了解和认得，但尚需连续在后续的教学中不断强化。
针对于未能将数字排好次序的幼儿，老师需要在后续课程中多种手段地让幼儿把握数字排序的规律和本领。
同时，更为紧要的是要给幼儿制造一个愉悦的学习环境，让幼儿能够在嬉笑中感受到收获和成长。
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思幼儿园中班数学教案主题：复习8以内的数数一、教学目标：1. 能够认得数字 1—8、2. 能够正确数出 1—8 的数字。
3. 能够将数字 1—8 与相应的物品数量相匹配。
二、教学重难点：教学重点：认知数字 1—8，能够数出数字 1—8、教学难点：将数字 1—8 与相应的物品数量相匹配。
三、教学准备：1. 数字卡片（1—8）。
2. 相应数量的物品（如糖果、积木等）。
3. 数字板书材料。
四、教学内容及教学步骤：1. 数字认知（1）老师拿出数字卡片，一一出示给同学。
（2）老师问同学，这个数字是什么？能不能快速精准答出。
（3）将答对数字的同学请出来放在一起，和其他数字混在一起。
再请同学凭借本身的记忆认出这些数字。
2. 数字数数（1）将 1—8 数字卡片放在桌上。
（2）老师叫同学数出这些数字。
（3）老师将数字卡片混在一起，让同学依照从小到大、从大到小的次序排列出来。
3. 数字与物品匹配（1）老师将相应数量的物品摆在桌子上。
（2）老师出示数字卡片，让同学数出相应数量的物品，将其放在桌子上。
（3）老师让同学本身拿出肯定数量的物品，让其数出相应的数字。
五、教学反思：本次教学以复习 8 以内的数数为重要内容，通过数数练习，让同学巩固数字的认知和数数技能。
同时，更难的环节是将数字与相应的物品匹配，这需要同学将数字和物品的数量联系起来。
在教学过程中，我发觉同学在这个环节略微吃力了一些，于是我特意加强了这个环节的训练，加添了练习的次数，使同学更好地理解这个概念。
通过本次教学，我深刻认得到教学需要循序渐进，尤其在幼儿教育领域中，我们需要将简单概念和操作的教学与函数的应用联系起来才能够更好地帮忙幼儿理解学问的内在逻辑。
8以内的数序中班数学教案
8以内的数序中班数学教案在幼儿园中班的数学教学中，8以内的数序是一个重要的内容。
通过学习8以内的数序，幼儿可以逐渐建立对数字的认知和理解，培养数学思维，为今后的数学学习打下坚实的基础。
本文将从布置教学目标、教学准备、教学过程、课堂巩固和拓展五个方面，为大家介绍一节关于8以内的数序的数学教案。
一、布置教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：一是让幼儿掌握8以内的数序，并能够正确书写和快速读出；二是培养幼儿对8以内数序的灵活运用能力，能够进行简单的加减运算。
二、教学准备教室内要准备一些与数序相关的教具，如数字卡片、数字拼图等。
教师还需准备相应的教案、黑板和白板等教学工具。
此外，为了引发幼儿的兴趣，也可以在教室内张贴一些以数字为主题的图片，如卡通人物、动物、车辆等，以便激发幼儿的学习热情。
三、教学过程1. 导入通过展示一些与数字相关的图片，或者提问幼儿一些关于数字的问题来引起幼儿的兴趣和思考，如：“你知道我们日常生活中有哪些地方会出现数字呢？”“你会数1到10吗？”等。
2. 基础知识的讲解和引导在教学中，教师可以通过让幼儿观察数字卡片或者数字拼图，逐个介绍1到8的数序。
在介绍每个数字时，可以引导幼儿观察数字的形状，并帮助幼儿掌握正确的书写方法。
同时，教师还可以通过举例子的方式，帮助幼儿理解每个数字的意义和用途，如“1表示一个苹果，2表示两个苹果，以此类推”。
3. 练习活动在巩固数字的认知和书写能力的同时，教师可以设计一些简单有趣的练习活动，如配对卡片游戏、用数字进行填空等。
还可以组织幼儿进行数字拼图的游戏，让幼儿用数字卡片或者数字拼图拼出给定的数字，以帮助幼儿巩固数序的掌握能力。
4. 运算扩展在幼儿掌握8以内数序的基础上，教师可以引导幼儿进行简单的加减运算，如“请你拿8个糖果，再拿走3个，剩下几个？”通过这样的游戏，可以培养幼儿的简单计算能力和逻辑思维能力。
四、课堂巩固教师可以设计一些小组或个人活动，让幼儿进行数序的巩固练习。
8以内的数数中班数学教案
8以内的数数中班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和掌握数字1-8的顺序排列。
2. 培养学生数数的能力，能够正确地从1数到8，并能将1-8的数与相应的数量进行对应。
二、教学准备1. 教具：数字卡片1-8、计数棒、计算机软件或幻灯片等辅助教学工具。
2. 素材：与数字1-8相关的图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾之前所学的数字1-5，通过数指示卡片上的数字，唱儿歌《数数歌》等方式，帮助他们快速回忆和理解数字的顺序。
2. 认识数字6、7、8（10分钟）通过展示数字卡片，让学生认识数字6、7、8，并进行口头默念。
教师可以用手指指向数字卡片上的数，让学生跟随读数。
3. 数字连线游戏（15分钟）将数字卡片1-8随机分发给学生，让他们根据数的顺序自由行走，将手中的数字与贴在墙上或地上的相应数字连线。
通过这个游戏，帮助学生巩固数字的顺序排列和对应关系。
4. 数字与物品对应（15分钟）给学生展示一系列与数字1-8相关的图片，如水果、玩具等，让他们根据图片上的物品数量，将相应的数字卡片放在对应的图片旁边。
例如，给出一张有5个苹果的图片，学生需要将数字卡片“5”放在图片旁边。
5. 数字排序游戏（15分钟）将数字卡片1-8打乱顺序，放在桌面上。
让学生按照数字的大小重新排列数字卡片。
可以分别进行升序、降序的排序练习，让学生熟悉数字的大小关系。
6. 数数练习（10分钟）使用计数棒等教具，让学生自主进行数数练习。
教师可以提问：“从1数到8，你需要移动棒子几次？”“数到8，你需要用几根棒子？”让学生自主探究并回答问题，培养他们的数学思维和计算能力。
7. 拼图游戏（15分钟）准备一些数字拼图，上面有数字1-8的图案。
将拼图打乱，让学生根据数字的顺序重新将拼图拼好。
通过这个游戏，学生可以巩固数字的顺序排列，并加强对数字形状的认识。
8. 小结（5分钟）对本节课学习的内容进行小结，并鼓励学生通过课后练习巩固所学。
四、教学延伸1. 对于学有余力的学生，可以引导他们进行更高难度的数数练习，如从1数到10或更大的数。
中班数学优秀教案及教学反思《8以内的数量》
中班数学优秀教案及教学反思《8以内的数量》活动目标：1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。
2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。
活动准备：1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。
2、物质准备：教具和学具。
活动过程：一、音乐活动《小蝌蚪》。
教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。
二、看数字找蝌蚪。
1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗?2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?;文.章出自屈,老师教.案网]你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。
3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数…………4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。
三、操作活动。
数一数、连一连。
观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。
四、评价活动。
请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。
通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力;因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。
免责声明：本文来源于网络，本文仅供参考。
如需引用，请以正式文件为准。
中班数学活动复习8以内的数数教案
中班数学活动复习8以内的数数教案中班数学活动复习8以内的数数教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班数学活动复习8以内的数数教案，欢迎大家分享。
中班数学活动复习8以内的数数教案篇1活动目标：1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。
3、培养幼儿对数字的'认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1-8)各一张。
活动过程：1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;3、游戏：玩骰子玩法：教师或幼儿滚骰子。
当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)4、游戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学活动复习8以内的数数教案篇2活动目标：1. 认识8以内的序数，初步了解序数的意义。
2. 初步学会从不同方向确定物体所处的位置，进一步感知数字的顺序性和方向性。
3. 进一步提高幼儿的观察、分析和操作能力。
4. 培养幼儿对数字的认识能力。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：8层动物房子挂图一份；动物卡片不少于8个（小兔、小猴、小猫等）；小火车挂图一份（车厢8节）；幼儿座椅8个活动过程：1.“枪打数字”手指游戏，复习数字1-102.活动目标导入（1）动物宝宝坐火车师：森林里的动物宝宝们要去旅游了，他们要去城市见见世面，我们来看看都有哪些动物宝宝呢？（请出动物卡片贴在黑板上）幼：兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…师：小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢？幼：1、2、3 (8)师：谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来，那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢？幼：汽车、火车、飞机…师：没错，动物宝宝要坐火车去城市啦，他们可是第一次坐火车呢，小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢？（出示火车挂图）幼：8节师：小朋友们真棒，可是动物宝宝们犯愁了，谁坐第一节，谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝，帮他们坐火车好不好？幼：小兔在第一节，小羊在第二节，因为他们是好朋友…（幼儿上黑板操作）师：小朋友们分的座位真合适，现在老师要问问，坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢？幼：小狗、小猪师：你们是从哪到哪数的？（从左往右）那如果从右往左数，第三节和第五节车厢是谁呢，动物宝宝们变了吗？幼：小猫、小牛，变化了（2）动物宝宝住高楼师：小朋友们，动物宝宝们已经安全抵达城市了，他们从来没有见过这么多的`高楼大厦，眼看天要黑了，动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼，小朋友们愿意吗？（出示动物房子挂图）幼：愿意。
中班数学活动：复习8以内的数
中班数学活动：复习8以内的数活动目标本次活动旨在帮助中班幼儿复习和掌握8以内的数，让幼儿对这些数字有更深入的认识和理解。
活动准备1.数字卡片：写有数字1-8的卡片，每个数字需要写3-4张卡片。
2.目标筐子：一个小篮子或盒子，用于装数字卡片。
3.绘本：有关8以内数字的绘本，可以用于培养幼儿的阅读能力和数学观念。
活动实施活动一：抽数字1.将数字卡片放入目标筐子中。
2.让幼儿排成一列，轮流从目标筐子中抽取一张数字卡片。
3.让幼儿将抽到的数字告诉其他孩子，其他孩子需重复一遍，巩固记忆。
活动二：数字排序1.在地板上画出1-8的数字图案，让幼儿坐在数字图案旁。
2.将数字卡片放在地面上，让幼儿将数字卡片排列在相应数字的地方。
3.指导幼儿观察并比较每个数字的大小，帮助幼儿理解数字之间的关系。
活动三：小动物相加1.挑选一本有趣的绘本，讲述加法故事，例如《小猫忙碌记》、《小鸟出门找食》等，让幼儿阅读或听故事。
2.提供一些小动物卡片，例如小猫、小兔、小鸟等，让幼儿通过加法进行计算。
3.例如，让幼儿将3只小猫和4只小兔相加，得出结果7，将7张小动物卡片堆叠在一起，帮助幼儿直观感受到数字的增加。
活动四：数字拼图1.准备一张数字拼图，将图案分成8个碎片，每个碎片上有不同的数字。
2.让幼儿根据碎片上的数字，把数字碎片拼成完整的数字拼图。
3.幼儿需要计算和比较每个数字碎片，找到正确的位置，拼出数字拼图。
活动总结通过以上数学活动，幼儿不仅掌握了8以内的数字，还学会了对数字进行排序、相加和比较。
在这个过程中，幼儿也增强了对数字的理解和记忆能力，为数学学习打下更加坚实的基础。
中班数学优质课教案与教后反思：感知8以内的数量.doc
中班数学优质课教案与教后反思：感知8以内的数量活动目标：1、感知8以内的数量，初步掌握8的形成，理解数字8的意义。
2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。
活动准备：教具准备：数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡学具准备：小篓子人手一个、夹子每人8个。
分组操作材料：大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。
活动过程：一、新授8的形成及意义。
1、集体活动：认识8的形成及意义师：小朋友你看，老师今天带来了什么？看看纸盘娃娃身上有什么呀？你知道这有几个夹子吗？你怎么知道的？你来说一说。
指名2~3名小朋友。
师：小朋友说的真好！纸盘娃娃说：'我想和8个夹子做朋友，谁来帮帮我。
'怎么办呢？怎么让7个夹子变成8 个夹子呢？谁来试一试？指名幼儿。
师：我们来看看是不是8个夹子？一起数一数。
1、2、3……7、8o小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡。
师：你真棒！小朋友，7个夹子添上一个夹子就是8个夹子，7添上1是8。
8个夹子可以用8个圆点来表示，还可以用数字几来表示？看这就是数字8,想一想，数字8还可以表示8个其他的什么东西？指名幼儿说。
师小结：是呀，数字8还可以表不很多是8个的东西。
2、幼儿操作进一步感知8的形成师：小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形宝宝说：'我要和8个夹子做朋友。
'小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗？请你为图形宝宝夹夹子吧。
师：和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。
师：图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友。
二、巩固8以内的数量1、看点卡夹夹子师：小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦。
听清楚：我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答。
听清楚了吗？仔细看哦！这有几个圆点呀？赶快为图形宝宝夹夹子。
师：好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子?女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星。
【中班数学教案】中班数学教案 8以内的数量
【中班数学教案】中班数学教案 8以内的数量【中班数学教案】中班数学教案8以内的数量活动准备教具准备：数量为1～8的实物卡两套；小羊头饰；智慧棒。
准备学习辅助工具：第一组：6套水果卡，数量为1~8份；第二组：6套瓢虫分选材料；第三组：6套数字纸牌材料。
活动目标根据数量进行正确的排序。
乐意参加数学操作活动，能仔细观察，边操作边讲述。
活动过程1．师生共同听《郊游》音乐进场。
老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？春天的景色真是太美了。
我们今天去郊游好吗？2．集体感知8以内的数量并排序。
（1）老师：我们排队开始吧！看，这是什么？（每面都有红色、黄色和绿色的旗帜）让孩子们看看他们的手上贴的是什么颜色的标记？请站在同一颜色的旗帜后面开始！（2）请小朋友数一数，你的卡片上有几个点子？（引导小孩仔细观察、感知自己卡片上点子的数量）说说你是哪个队的几号队员。
（按序排队）（3）请看你手中的想法，按从少到多的顺序排列。
3．设置情境，帮助小羊。
（1）老师：小羊，你为什么哭？小羊：大灰狼给我出了一道排队的题目，说如果我不会做就来吃掉我，你们能帮助我吗？（2）出示操作表，帮助羔羊集体解决问题。
师：我们一起来看看吧，上面有哪些水果？它们是怎样排的？一个菠萝后面跟几个水果呢？为什么？（请幼儿说一说并给水果排队）（3）和羔羊说再见，继续前行。
4．来到智慧屋。
老师：嗯，那里有一座智慧之家。
我们去看看吧！（1）智慧姐姐接待小朋友，介绍小组活动名称及要求：第一组：排队等候水果宝宝（先看红旗插在盒子里的位置，然后根据数字排队等候水果宝宝。
）第二组：给瓢虫宝宝排队（先看看瓢虫身上分别有几个点子，然后从五角星开始按顺序给瓢虫宝宝排队。
）第三组：为数字婴儿排队（先看火车头的位置，然后按车厢上的数字顺序排队。
）（2）幼儿操作、探索。
（教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
）（3）老师的总结：今天的孩子很棒。
他们在智能房间里玩了三种排队游戏。
许多孩子按从少到多的顺序排列。
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（封面）
数》
授课学科： __________________
授课年级： __________________
授课教师： __________________
授课时间： __________________
XX 学校 字枚Q 勺0
—* Sthooi I 唤 幼儿园中班下册数学优质教案
以内的数
活动目的：
1、复习8 以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣;
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性; 活动准备：
8 幅小兔拼图，1 个大骰子（上面有3 - 8 个圆点）、保龄球2 组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。
活动过程：
1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;
2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8 只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只; 不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;
3、游戏：玩骰子玩法：教师或幼儿滚骰子。
当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3 个点，就拍三次手）
4、游戏：打保龄球玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
[ 中国幼儿园教案网：]。