【部编版】2018年二年级上册：《植物妈妈有办法》说课稿
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿推荐(3)篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。
会写已、甲等字。
背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
说重点难点：引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
说教学过程：一、引入1、教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读完课文后讨论：昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？（出示演示文稿）1、想办法读准生字的读音，把课文读正确。
2、你觉得这首诗怎么样？3、收集植物传播种子的资料。
二、正确读全诗，初步感知全诗内容1、（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（3）说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把苹果摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！2、有感情的朗读课文内容。
三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣1、你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。
2、诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。
（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用标出来，（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。
《 植物妈妈有办法》说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿11 说教材《植物妈妈有办法》是一篇科普文，以有趣的童话形式，介绍了植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
文章运用了比喻和拟人的修辞手法，将植物和种子的传播方式写得生动形象，易于学生理解和接受。
111 教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识生字，理解生词，了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱和探索自然奥秘的兴趣。
112 教学重难点教学重点：理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
教学难点：体会植物妈妈的办法之妙，培养学生对大自然的热爱之情。
12 说教法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教法：情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受植物传播种子的奇妙。
朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。
问题引导法：通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
13 说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：自主学习法：让学生自主预习课文，初步了解课文内容。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流心得。
探究学习法：鼓励学生积极思考，勇于探索，发现问题，解决问题。
14 说教学过程141 导入新课通过播放一段关于植物生长和传播的视频，引发学生的兴趣，从而导入新课。
142 初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，教师检查预习情况，指导学生认读生字词。
143 精读课文分段朗读课文，引导学生理解每种植物传播种子的方法，结合图片和视频，加深学生的印象。
144 拓展延伸让学生说说还知道哪些植物传播种子的方法，拓展学生的知识面。
145 总结全文回顾课文内容，总结植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱之情。
146 布置作业背诵课文；观察一种植物，了解它的传播方式。
15 说板书设计在黑板中间写上课题“植物妈妈有办法”，左边板书生字词，右边板书几种植物传播种子的方法，这样的板书简洁明了，重点突出。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
说教学重难点：识字写字。
说教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示说学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)植物妈妈有办法说课稿（篇1）学习目标1.学会本课12个生字，读准字音掌握字形了解字意。
会写“娃洼纷”等10个生字。
2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3.指导学生正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点重点：识字写字朗读。
难点：体会植物妈妈的办法之“妙”，读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求。
课前准备生字卡片课前板书词语课时安排 2课时教学流程第一课时课时目标：1.这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2.结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
3.这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时教师要指导学生读出不同语气：“植物要旅行靠的什么办法?”要读出疑问的语气。
如果学生读书时有困难，教师可以亲自做好示范工作，也可以与班中朗读能力强的学生密切配合，使学生们感受到朗读艺术的感染力。
教学过程：课时目标：1学习“蒲苍纷洼娃啪炸识降察蹦”，会写“娃洼纷经如好”。
2积累词语。
3了解课文大意。
教学重点：识记生字“洼——娃”“降察蹦”等几个字抓课文生字词，着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。
教学难点：理解“旅行”就是“播种”的意思。
一.引入课题：1.学习第一段，引入课题(1)谈话引入，引出第一段。
“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?”(2)学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢?生指出“四海为家旅行”两个词，请同学帮忙说一说词语的意思，老师加以补充说明。
我觉得课堂里还是以培养孩子的思考和语言表达能力为重，不能多讲，再难的词语老师都能解释，但是老师自问自答，孩子学习的机会就没有了。
二年级语文上册植物妈妈有办法说课稿(优秀3篇)
二年级语文上册植物妈妈有办法说课稿（优秀3篇）二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿1教学要求：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字壹五个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
教学重、难点：1、认读壹五个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
教学课时：两课时预习作业：收集有关植物传播种子的知识。
教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文1、自学①轻声读，课文有几小节？②读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？2、组内交流孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？3、组长汇报4、教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法？①甜美的`果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。
小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
五、诵读1、想像练读。
同桌练读，取长补短。
2、教师范读。
学生倾听，学习技巧。
3、情感朗读。
指名朗读，交流情感。
4、同学评读。
朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。
小组比赛，升华情感。
六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。
第二课时一、朗读朗读这首诗，读出一定的语气。
二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。
黄色卡片（会认）：植物已经牛羊准备娃娃山洼豆子炸开不信粗心红色卡片（会写）：已经牛羊准备甲信2、学习记忆字形（1）利用熟字和偏旁学生字。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。
板书课题。
二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。
第二课时说教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。
读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。
指导学生朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。
读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。
指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。
四、指导背诵课文。
五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
附：说板书设计植物妈妈有办法……………………植物妈妈的办法很多很多……〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【2】篇〗教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。
会写已、甲等字。
背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
《植物妈妈有办法》说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿3篇
二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿3篇《植物妈妈有方法》是学校语文第三册第一单元的一篇课文。
这是一首诗歌，全诗共5个小节，用比方和拟人的手法生动形象地介绍植物用什么方法传播种子的常识，激发同学观看植物，留心观看大自然的爱好。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】二班级上册语文《植物妈妈有方法》说课稿一、教材编排的特点《植物妈妈有方法》一课，是学校语文第3册第1单元的一篇讲读课文。
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，把科学学问用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观看就能获得更多的学问。
“领会大自然的漂亮与奇妙，激发同学观看大自然的爱好”是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、学问目标：会认12个生字，会写10个字。
2、力量目标：①在理解课文内容的基础上，培育同学认真观看的意识和方法；②能正确、流利地朗读，背诵课文。
3、情感目标：①激发同学对大自然的喜爱；②使同学产生观看植物，了解植物学问，探究植物神秘的爱好。
教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:了解植物传播种子的方式。
二、课时支配及教法按二班级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。
第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字；其次课时：进一步理解课文内容，会写10个生字，在老师指导下背诵全文。
下面我所说的是第一课时的教学设计。
教法：依据《课程标准》及教材特点，我确定的教法是：引导同学充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告知我们的学问。
本课运用的教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计依据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程:第一环节：谈话导入我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么方法呢？聪慧的植物妈妈想出了许多的方法，今日老师带你们一起去熟悉这些植物妈妈。
3《植物妈妈有办法》(说课稿)部编版语文二年级上册
3《植物妈妈有办法》（说课稿）部编版语文二年级上册一、教学内容今天我将要讲解的是部编版语文二年级上册的第三单元《植物妈妈有办法》。
这一课主要是围绕植物种子的传播方式来展开，通过描述不同植物妈妈独特的传播策略，让学生了解自然界中植物的多样性和智慧。
详细内容涉及教材的第15页至第17页，包括蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并理解其含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解不同植物的种子传播方式，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握课文中的生字词和植物传播方式。
教学重点：培养学生对自然界的热爱，提高他们的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、植物实物或图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组植物实物或图片，让学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生边听边思考植物妈妈的传播方式。
b. 讲解生字词，让学生在课文中标注并理解其含义。
c. 分析课文，引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨其他植物的传播方式，并派代表进行分享。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，让学生在课堂上进行解答。
5. 随堂练习：让学生仿写一段关于植物传播方式的短文，并进行互评。
六、板书设计1. 课文《植物妈妈有办法》2. 生字词列表3. 蒲公英、苍耳、豌豆传播方式图解七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的植物传播》为主题，写一段话描述你了解到的植物传播方式。
答案示例：我最喜欢蒲公英，因为它可以通过风力将种子传播到远方，就像一位勇敢的冒险家，去探索未知的世界。
2. 拓展练习：让学生收集其他植物的传播方式，并制作成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《植物妈妈有办法》，让学生了解到了不同植物的传播方式，激发了他们对大自然的兴趣。
《植物妈妈有办法》说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材
《植物妈妈有办法》是部编版小学语文二年级上册第一单元的一篇课文，这是一首诗歌，全诗共5小节用比喻、拟人的手法生动形象地介绍植物是用什么办法传播种子的常识，激发学生观察植物，留心观察大自然的兴趣，全诗要求识字13个，写字10个，还有两个多音字。
二、说学情
小学二年级的学生有较强的好奇心和求知欲，已经掌握了一定的识字方法并且对仿写句子有了一定的认识，在以前的学习中就已经积累了不少的有关本课的素材。
三、说教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，
2.学习课文，理解课文内容，明白蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着”、“挂住”、“炸开”这三个词的准确性。
3.培养学生观察植物的生长过程了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。
四、说教学重难点
教学重点：学习课文，理解课文内容，明白蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着”、“挂住”、“炸开”这三个词的准确性。
教学难点：引导学生仿照课文句式，说一说其他植物传播种子的方式
五、说教学方法
教法：以读代讲法＋提问法＋多媒体辅助教学法
学法：小组合作法＋讨论法
六、说教学过程
复习导入→探索新知→总结课文→拓展训练→课后总结→布置作业
七、板书设计
蒲公英妈妈带刺的铠甲
苍耳妈妈晒在太阳底下
豌豆妈妈降落伞。
《植物妈妈有办法》说课稿（精选16篇）
《植物妈妈有办法》说课稿（精选16篇）《植物妈妈有办法》篇1各位评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有办法》。
【教材分析】本文是一首充满儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
【设计思路】课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于对课文的理解与分析，结合课标精神与学生实际情况，我将本课的教学目标从以下三点予以定位：1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。
2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标：⑴培养学生热爱大自然的情感。
⑵激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【教学重难点】重点：⑴有感情地朗读课文。
⑵正确认读、书写生字。
难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。
⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。
为了将三维目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、展示、音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，以达到熟读背诵。
基于以上认识，我设计了如下教学环节：一、激趣导入。
二、自读识字。
三、合作交流。
四、品读领悟。
五、巩固延伸。
下面，我就对本课的教学流程做以具体的阐述。
【教学过程】一、图片导入。
大家都知道，良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，我采用谈话导入的方式进入新课的学习。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课第【1】篇〗【说教学目标】1、掌握本课的生字，会认14个生字，会写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
4、观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识，培养学生热爱自然，探索自然奥妙的兴趣。
【说教学重点】了解相关的植物传播种子的方法。
【说教学难点】在教学中激发学生了解植物、探究自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。
【说教学准备】1、多媒体课件。
2、相关生字卡片。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，初步感知课文内容。
【说教学过程】一、启发谈话，导入新课。
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
那么，植物是怎样传播种子的，是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到答案。
（板书课题：3植物妈妈有办法）二、整体感知，了解课文内容。
1、教师范读课文。
教师有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。
（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的学生，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
（3）开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3、讨论：课文主要写了什么三、识记生字，练习写字。
1、识记生字。
（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
（2）小组交流，互帮互学。
（3）教师点拨引导。
在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。
如：用基本字加偏旁的方法识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（作、炸）。
（4）课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗一、说教材：《植物妈妈有办法》是人教版语文（二年级上册）本文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。
全诗共五节，课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。
二、说教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。
知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。
三、说教学重点、难点：教学重点：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。
教学难点：了解植物是怎么传播种子的。
四、说教法、学法教法：上课伊始我利用猜一猜，认一认的游戏导入新课，爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，于是我便让学生质疑，然后带着疑问来共同学习课文，来完成本节课的学习任务学法：只有学而有法，教才得法。
因此我在本节课中引导学生采用：（1）直观法：在了解植物传播种子方法时，通过实物，如：蒲公英、苍耳、从直观上认识理解。
（2）自学法：利用第一小节的学习方法，自学诗歌2~4节。
（3 ）感悟法：让学生通过个别读，小组研读，默读等方式感悟内容。
五、说教学流程：本节课我分了四大板块来进行教学（一）、创设情境（做游戏）、板书课题我利用实物让学生猜一猜、认一认直接导入后，板书课题。
[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大的调动了学生学习的欲望和好奇心] （二）、内容研讨1（1）自由读文，自学生字（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）（3）说说你是怎样记住这些读音的？（摘苹果游戏）[设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》说课稿一、课程背景•课程名称：植物妈妈有办法•适用年级：二年级•教材版本：部编版•课时安排：1课时二、教学目标知识与能力目标•了解植物种子的发芽过程•理解植物妈妈如何保护种子•熟悉并正确运用故事中出现的生字词过程与方法目标•培养学生观察、分析和归纳总结的能力•激发学生对植物的兴趣，培养保护植物的意识•通过情景故事的方式激发学生的阅读兴趣和阅读欲望三、教学重点•描述植物种子的发芽过程•理解植物妈妈如何保护种子四、教学内容1. 课文梗概《植物妈妈有办法》是本次要讲述的故事。
故事主要讲述了种子在地下发芽、破土而出的过程，以及植物妈妈如何保护种子，让种子安全成长。
2. 教学重点•描述种子的发芽过程•分析植物妈妈如何保护种子3. 教学难点•理解植物妈妈如何保护种子的方式和目的五、教学步骤步骤一：导入新课1.引入主题：询问学生对植物的认识，什么是种子？种子如何生长？植物是如何保护种子的？2.激发学生思考：通过提问，引导学生思考种子发芽的过程，以及植物妈妈如何保护种子。
步骤二：导学故事阅读1.教师朗读故事《植物妈妈有办法》，让学生跟随故事的情节想象种子发芽的过程和植物妈妈的保护行为。
2.学生分角色朗读，引导学生感受角色情感，理解故事情节。
步骤三：故事讲解和讨论1.教师解释故事中出现的生字词，确保学生理解故事。
2.引导学生回忆故事内容，逐段讲解种子的发芽过程和植物妈妈的保护行为。
3.提问学生，激发学生思考：种子为什么要破土而出？植物妈妈的保护行为有哪些？这些保护行为的目的是什么？步骤四：小组讨论和分享1.学生分小组进行讨论，分享自己关于种子发芽和植物保护的观点和经验。
2.鼓励学生积极发言，培养学生的合作和表达能力。
步骤五：情感体验1.提问学生：你有没有关注过身边的植物？你能看到植物妈妈如何保护种子吗？请回忆并分享你的观察和感受。
2.引导学生体验植物的保护行为，培养学生对植物的关爱和保护意识。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗说学习目标（一）知识目标：（1）学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识6个二类字。
（2）能正确读写要求学会的词语。
（3）能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。
（4）了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
（二）能力目标：1、训练学生的观察能力。
2、培养学生的朗读能力和背诵能力。
（三）创新目标：根据自己的生活经验说出课本以外的传播种子的方法。
（四）德育目标：激发教育学生学会观察、善于观察、养成观察的好习惯。
学情分析1、说教材分析：课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。
2、学生分析：课文内容比较简单，朗读起来朗朗上口，学生有了一定的理解能力，对诗句表现的传播方法理解便不难。
3、确定五点：重点：学会生字词，理解课文内容。
难点：了解植物是怎样传播种子的。
创新点：找到课文以外各种植物传播种子的方法。
德育点：理解诗句内容，陶冶学生美的情操。
空白点：想象不同植物传播种子的方法。
学具的选择与使用目的生字卡片，挂图目的：直观的认识生字词和理解课文内容。
主要技术留空白、加深体验。
说教学过程中的五环节设计：教师教学行为学生学习行为一、导引目标，提问：植物妈妈干什么有办法？有些什么办法？激发兴趣看图观察后回答问题。
二、创设条件1）自读课文，用——画出生字词，读准字音，认清字形。
2）以小老师教读，开火车等形式检查自学情况。
自主参与1）自读课文，用——画出生字词。
2）领读、开火车读生字新词。
旅行、娃娃、山洼、准备、观察、乘着风、豆荚、降落伞、苍耳、炸开三、组织研究1）全文共有几个小节？通过刚才的朗读你有哪些不懂的词语。
2）适时引导学生体味情感，入情朗读。
体验发现1）读文后回答问题，提出不懂的词语。
2）互相理解词语，熟读课文。
四、引导创新1、熟读课文，采取自由读、同桌互读互听等多种形式读课文。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（推荐3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】一、说教材。
今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》，它是人教版第三册上的课文。
这篇文章从题目到内容都运用了拟人的手法把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，我跟人认为是一篇让我百读不厌的科普文章。
在教学时我就引领学生多读，在读中去感悟课文的韵律美，体会课文在表达上的精妙，了解课文告诉我们的科学知识。
根据课文语言的跳跃性这一特点以及新课标要求重视朗读这一教学建议，我觉得本课的教学重点是有感情地朗读课文，而理解课文内容相对刚进入二年级的学生来说有些困难。
二、教学目标。
这课的教学，我准备达成以下教学目标。
1、知识目标：认12个生字，写10个生字。
2、技能目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：产生观察植物知识，了解植物知识，探究植物奥妙的兴趣。
三、设计理念（教学方法）为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为我个人认为语文教学主要就是教会学生语文实践能力，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践。
而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，必要时，我也采用多媒体来更好地教学。
四、说课时；本课我准备分两课时完成，今天我着重讲第一课时。
下面我所讲的'就是这课时的教学流程。
五、教学流程。
（一）联系实际，揭示课题。
一进课堂，我便在黑板上写下“旅行”这两个字，问学生有谁认识这两个字，让他们谈谈是怎么认识这两个字的。
说完之后，我让学生联系生活实际说说平时都去过什么地方旅行？怎么去的？旅行的感觉怎样？学生从生活实际出发，可能会说很多很多有趣的旅行，也会畅谈多种有趣的旅行方式。
这时，我便置疑，那如果植物也想去旅行，该用什么办法呢？揭示课题《植物妈妈有办法》。
我想带着疑问学生会对文本充满好奇，会更有兴趣朗读课文的。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（推荐3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】教学目标：1.知识目标：通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室……的位置，认识门牌上的字。
2.能力目标：通过参观使学生初步具备自主识字意识3.情感目标：通过参观校园，满足新生的好奇心，培养学生对学校的热爱之情。
教学重点：认识了解学校的基本设施教学难点：认识学校出现的简单的字教学准备：图片教学时数：一课时教学过程：一、认识书中出现的字【8分】(一)请同学们看语文书的封皮，先和同学交流一下，在书的封皮上都画了什么?有没有你认识的字?[设计意图]通过图片让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。
(二)看图上的四幅图上画的是谁?他们在做什么?(学生先在小组内互相交流，然后找同学到前面个别汇报)二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。
【15分】本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室……在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的?(学生边看边听介绍，然后回到教室后互相交流)三、其他要求【15分】(一)见老师、客人要问好，让路(右侧)(二)进老师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。
(学生做表演示范)※[设计意图]结合教学对学生进行尊敬师长的思想品德教育。
四、作业设计【2分】回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。
板书设计：1—2看看我们学校里的字【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第2篇】尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我来自濮阳市第八中学，叫郑艳芳。
我说课的题目是《植物妈妈有办法》，下面，我将从教材、学情、设计理念、教学目标、教学重点、难点、教法学法、教学过程和板书设计八个方面来说课。
一、说教材《植物妈妈有办法》是小学语文第三册第一单元的一篇课文。
这是一首诗歌，全诗共5个小节，用比喻和拟人的手法生动形象地介绍植物用什么方法传播种子的常识，激发学生观察植物，留心观察大自然的兴趣，全诗共要求识字13个，写字10个，还有两个多音字！二、说学情小学二年级的学生有好奇、探索的心理特点。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。
这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。
【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。
对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。
而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。
因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。
在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
【说教学目标】1、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。
会写“已、甲”等10个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑶能够学习课文的写法，进行仿写。
3、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。
【教学课时】2课时。
【说教学过程】一、整体感知1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。
这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。
培养了学生的全局观念。
二、赏读悟趣1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。
根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿推荐(3)篇
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是二年级上册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
2、教学目标(1)认识14个生字，会写“法、如”等10个字及(2)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
(3)理解诗句。
了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(4)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、教学重难点：教学重点：1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。
二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：(一) 强调自主，鼓励参与1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
注意学生个体差异，尊重每个学生，使他们积极主动地投入到自己喜欢的方式中学习。
2、让举手的学生都起立读书，培养自主意识。
3、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
(二) 激发兴趣，促进学习1、兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。
用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、用各种媒体、实物演示激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿合集3篇
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿合集3篇【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】说教材1、教材的地位及作用。
《植物妈妈有办法》这首小诗，充满儿童情趣、富有韵律感。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是一篇优秀的科普作品。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
2、教学目标依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：（1）知识目标：了解诗歌中三位植物妈妈传播种子的办法。
（2）能力目标：正确、流利、有感情地朗诵诗歌，读出诗的韵味，并能试着仿编诗歌。
逐步培养学生自主阅读的能力。
（3）情感目标：激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生认真观察的好习惯。
3、教学重点、难点：了解有关植物传播种子方面的知识，并能有感情的诵读诗歌。
读出诗的韵味。
说教法和学法为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为新课标指出“语文教学主要就是教会学生语文实践能力”，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践，而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，多媒体创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，将学生带入快乐的阅读情境之中。
增强学生学习的主动性和积极性。
说教学过程我的课堂结构是：整体感知——赏读情趣——拓展延伸——仿编诗歌先简单说说整体感知这一环节在激趣导入新课后，让学生带着不同的要求分别进行了4次读文。
目的就是让学生获得整体感知，读后交流收获。
第二环节是赏读情趣这一环节就是引导学生精读诗歌，理解重点。
由于诗歌的第二、三、四小节结构相似，因此我决定采用二小节重点指导，三小节扶，四小节放得教学策略来完成本节课的教学。
为了能让学生积极、主动参与教学活动，我在第二小节中运用多媒体创设情境，让学生和小蒲公英一起随风出发，在情境朗读中找到美、读出美，读出诗的韵味儿；在第三小节中运用实物演示法，帮学生理解“铠甲”、“挂住”等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈办法之“妙”；第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之“巧”。
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《植物妈妈有办法》说课稿
各位领导，各位老师：
大家好，今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》,我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计五个方面进行展示。
一、说教材
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：
教学目标
１.知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３.情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1.用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2.为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段
3.适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1.鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3.让学生合作学习2、3、4段。
四、说教学过程
（一）创设情境，激情导入
（二）初读课文，整体感知
（三）赏读课文，入情悟趣
（四）深化内容，拓展延伸
这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。
五、说教学过程：
（一）创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！（生汇报）
植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
板书课题3、植物妈妈有办法
（二）初读课文，整体感知。
a) 师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。
b) 自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
c) 出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。
（三）赏读课文，入情悟趣。
a) 师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几小节。
b) 指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？
学生汇报，相机板书：
蒲公英2 苍耳3 豌豆4
c) 小组合作学习，出示学习要求;
A:齐读2、3、4小节。
B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。
C：小组交流，植物妈妈的办法是什么？
d) 学生汇报哪小节，指导哪小节。
（一）喜欢蒲公英妈妈的办法
1.小组齐读，汇报办法。
2.相机板书：降落伞风
3.指导：“降落伞”指什么？
4.“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候见过这样的情境？
5.“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。
（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪儿生根发芽）
6.请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自己去闯天下了。
它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享他们的快乐吧！（背诵第2小节）
（二）喜欢苍耳妈妈的办法
1.小组齐读，汇报办法。
2.相机板书：带刺的铠甲动物挂
3.指导：“带刺的铠甲”指什么？
4.看，一只小狗跳过，小苍耳们挂在小狗身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢？（小兔，小羊，小猪……）
5.是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。
让我们一起夸一夸她吧。
（试背第3小节）
（三）喜欢豌豆妈妈办法
1.小组齐读，汇报办法。
2.相机板书：豆荚太阳晒
3.小豌豆们开心吗？你从哪个词中看出来的？请你来读出它的开心吧。
4.双手做豆荚，体验炸开的情景。
（全班表演）大家真是活泼可爱的豆宝宝。
（四）学习最后一小节。
1.植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小节看出来的？读一读。
2.哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多）你还能说出这样的词吗？
3.粗心的小朋友却得不到它，“它”是指什么？你想做怎么样的小朋友。
4.细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧！
（会背的背，不会背的读）
四、深化内容，拓展延伸
是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗？仿照课文的形式说一说。
（如：柳絮、椰子、野葡萄……）
你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的办法。
希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子。
将来揭开大自然的更多奥秘。
五、作业
a) 把这首小诗背给自己的朋友或家人听。
b) 做个小诗人，仿课文写几小节这样的小诗。
板书：
3、植物妈妈有办法
蒲公英2 降落伞风
苍耳3 带刺的铠甲动物挂
豌豆4 豆荚太阳晒
说板书：一堂课的板书，相当于一堂课的灵魂，一个人的眼睛。
这是我的板书设计，能让学生一目了然，突出了文章的重难点，帮助学生加深了对课文的理解。
谢谢大家！。