西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_11
西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫
西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫一、教材概述《西师大版五年级语文下册》是以新课程标准为指导，结合国情和实际情况编写的。
本教材立足于落实素质教育的基本要求，围绕生活、读书、学习三个方面展开教学。
在内容设计上，注重传统与现代相结合，尊重学生的生活经验，注重课内与课外情境的互通融合，具有强烈的实用性。
本教材下册共分三篇、二十三课，内容涵盖了中华文化的精华，具有时代感与思想性。
既强调语文的内涵性、规范性和实用性，也注重学生的个性化体验和视角拓展。
二、教学目标1.掌握正确的学习方法和技能，提高语文素养。
2.增强对语言文字的理解，提高听、说、读、写的能力。
3.培养学生的品德、情感、知识和能力，提高人文素质。
4.培养学生的批判思维和创新能力，拓展视野。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.了解中国传统文化背景下的语言文字，强化兴趣和认同感。
2.认真体验原创文本的魅力，提高阅读理解和表达能力。
3.发挥学生的个性特点和创造力，强化写作和口语表达能力。
4.多维度拓展视野，提高思维能力和创新意识。
3.2 教学难点1.如何将中华文化的精髓融入到教学中，增强学生的归属感。
2.如何提高学生的阅读理解和写作能力，发挥个性创造力。
3.如何在教学中结合现代化信息技术，提高教学效果和趣味性。
四、教学方法1.以学生为中心的教学方法2.采取多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演、情景演练等。
3.借助现代信息技术手段，如PPT、视频、网站等进行教学。
4.以感性到理性、由易到难、由浅入深的教学方式进行。
五、教学内容5.1 第一篇乡村信仰与传统文化5.1.1 课程目标1.了解乡村文化的内涵和特点，增强对乡村文化的了解和认同。
2.体验文学阅读中的文化价值观，提高阅读理解能力。
3.掌握原创文本魅力，加深对中华传统文化的认识。
5.1.2 课程内容第一节《桃花扇》：帮助学生了解古代女性的地位和生活方式，感受唐代文学的魅力，提高阅读的理解能力和欣赏能力。
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_15
西师版第十册十八课18 送你一片绿荫教学目标：1．把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
2．从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
3．在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
4．感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1．了解爬山虎的特点和作用。
2．领会列数字的说明方法在文中的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、开课，复习词语在第一课时，我们初读了课文，大致了解了课文内容，生字词没有问题了吧？（课件出示词语，“自荐”一词做成动作变色。
）……自荐……最后一个词“自荐”，出现在第1自然段中，谁来说说他的意思？（顺势点明第一人称拟人的写法）这篇课文主要就是写了“我”站在爬山虎的角度，自己介绍自己的特点和作用。
（那儿爬山虎到底有哪些突出的特点和作用，又主要使用了哪些方法来进行说明的呢？孩子们自由朗读课文，边读边勾画，边批注，注意自己的体会和理解）二、深入理解课文（一）自主学习（二）请同桌和邻桌同学相互议一议，共同分享一下刚才的学习情况，有不明白的地方就请教一下同学，过会再交流汇报。
（生合作）（三）学生交流汇报（师生共同融入）1．爬山虎有哪些特点？（1）占地少，生长快，覆盖面积大课文哪儿突出了这些特点？学生说，相机出示文字；我只需利用围墙一角……自读这段文，说说作者主要用了什么说明方法？（都赞成吗？那老师就写上：列数字）（从哪儿看出来的？）哪儿有数字呀？点出数字词（包括模糊的数字“一角”，隐含的数字“整幢房屋的墙面”，可让学生补充）。
孩子们把这些数字词连起来，仔细思考：你明白了什么？是怎样理解的？同学们，课文这儿写的是爬山虎的“……”，这儿写的还是爬山虎“……”，那么不用数字和用上数字到底有什么不同呢？（更清楚，更具体，更明白，留给人的印象也更深）过渡：不止这样，这些数字词，还有更神奇，更奇妙的地方，不信你们默默地、轻轻地念一念这些数字词，你们念着念着，爬山虎就会悄悄地来到你们眼前，来到你的心里，让你产生无数的思绪和感受，试试看。
西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课
西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课1. 教材简介《送你一片绿荫》是西师大版小学五年级下册语文教材中的一篇课文，内容为一篇散文，主题为保护环境、珍爱自然、绿化地球。
这篇文章适合在五年级下学期进行阅读和学习。
通过学习这篇文章，学生可以了解到环境保护的重要性，同时也可以提高学生的环保意识，引导学生更好的珍爱自然、绿化地球。
2. 教学目标2.1 知识与能力•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的环保意识和对自然的珍视。
2.2 情感态度与价值观通过学习这篇文章，引导学生更加珍爱自然、绿化地球，同时还可以提高学生的环保意识和对自然的尊重，培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。
3. 教学重点•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；4. 教学难点•通过本文引导学生更加珍爱自然、绿化地球，并培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。
5. 教学方法本节课采用主张启发式教学法，包括：•想象法：通过帮助学生想象走在绿荫树下的情景，激发学生爱护环境的情感；•问题导入法：通过提问的方式，引导学生思考文章的主题和中心思想；•合作学习法：通过小组合作讨论的方式，提高学生的思考能力和合作意识。
6. 教学过程6.1 导入通过提问的方式，引导学生思考一下问题：1.你们身边有些什么树木植物？你喜欢那些花草树木？为什么喜欢？2.近年来，城市的建设不断加快，很多地方都充斥着高楼大厦和城市化建设，这是否对环境产生了影响？6.2 简单阅读让学生先阅读课文，让学生对文章有一个初步的了解，并尝试回答问题：在本文中，为什么文中的大厦里面也有树木和绿荫？（提示：第二段，借此引出“送你一片绿荫”的主题。
）6.3 讨论&阅读理解1.小组讨论让学生分成小组，让同学们一起讨论环保的重要性和大家应该怎样保护环境，保护树木。
鼓励学生发言，分享自己的见解和意见。
推荐精品语文西师大版小学五年级下册《送你一片绿荫》优质课教案第一课时
《送你一片绿荫》教案教学目标1.认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
2.把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
3.从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
5.引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
6.在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
7.感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重点了解爬山虎的特点和作用。
教学难点领会列数字的说明方法在文中的作用。
教学方法讲授法、给学生提供自主探究的空间。
课前准备爬山虎的资料，爬山虎的实物课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1.全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……)2.师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
) 3学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
二、新授（一）整体感知，归纳段意。
1.师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2.全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
（二）感悟课文内容，了解爬山虎1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。
2.出示课文插图。
在烈热炎炎的夏天，在热浪滚滚的酷暑中，是谁给我们送来了绿荫。
对，是爬山虎。
蓝天的美丽因为有白云，大地的锦绣因为有草木。
在学校的周围你们观察哪里有爬山虎？现在这个时节，爬山虎的每一片绿叶都在绽开笑脸，每一根蔓条都在弹奏欢乐。
3.看书中插图，(出示书中第二幅图)书中说爬山虎像什么？对，是绿色屏障，那你们还认为爬山虎还是。
、请把你想到的写在这幅图的空隙中，写完后用你自豪的声音读出来。
西师大版五年级下册语文第十八课送你一片绿荫
西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》我是爬山虎，在植物分类中属葡萄科。
我卷须前端的吸盘使我成为爬山爬墙的好手。
随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。
可是，人们至今对我的特长和好处不甚了解。
我要在这里自荐，希望能让更多的人了解我，发挥我在环境保护中的作用。
我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
目前，城市房屋毗连，空地减少，开辟庭院的可能性变小。
如果注意发挥我的作用，就能增大绿色的空间。
我只需利用围墙一角，便能生根发芽，攀墙生长。
一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。
我的叶片较大，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。
我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照射，降低室内温度。
我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
近年来，由于人口密集，工业高度集中，城市成了高密度耗氧地区，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。
城市现有的绿地面积制氧能力有限，采用增大面积进行绿化覆盖是不现实的。
在这种情况下，正是施展我垂直攀缘、大面积绿化覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。
可是，有人却对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。
其实，这是误会。
我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘，又能吸去墙上的水分，正有助于潮湿房屋的干燥呢!还有人认为，种植了我容易招引壁虎。
其实，壁虎专门捕食蚊子等害虫，是有益于人的。
我生性随和，适应性强，在一般土壤中都能生长。
我喜阳，又较耐阴、耐干旱，种植后一般不需管理，只需在夏季久旱不雨、土壤过干时浇些水。
我既可地栽，又宜盆植。
压条、扦插都能繁殖生长，但最简单的是扦插。
早春时节剪取藤枝一段，直接插入土中，5月中旬就能生根发芽，倚墙攀缘。
不久，我便能送你一片绿荫。
西师大版五年级下册语文第十八课送你一片绿荫
西师大版五年级下册语文第十八课送你一片绿荫西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》中，为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文?这样写有什么好处?小编在此整理了西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》我是爬山虎，在植物分类中属葡萄科。
我卷须前端的吸盘使我成为爬山爬墙的好手。
随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。
可是，人们至今对我的特长和好处不甚了解。
我要在这里自荐，希望能让更多的人了解我，发挥我在环境保护中的作用。
我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
目前，城市房屋毗连，空地减少，开辟庭院的可能性变小。
如果注意发挥我的作用，就能增大绿色的空间。
我只需利用围墙一角，便能生根发芽，攀墙生长。
一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。
1/ 4我的叶片较大，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。
我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照射，降低室内温度。
我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
近年来，由于人口密集，工业高度集中，城市成了高密度耗氧地区，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。
城市现有的绿地面积制氧能力有限，采用增大面积进行绿化覆盖是不现实的。
在这种情况下，正是施展我垂直攀缘、大面积绿化覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。
可是，有人却对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。
其实，这是误会。
我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘，又能吸去墙上的水分，正有助于潮湿房屋的干燥呢!还有人认为，种植了我容易招引壁虎。
其实，壁虎专门捕食蚊子等害虫，是有益于人的。
送你一片绿荫教案
送你一片绿荫教案送你一片绿荫教案1教学内容：送你片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握__的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第人称的叙述中领悟__的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第课时、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”片绿荫?这片绿荫是送给谁的?为什么会送片绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第人称“我“来介绍爬山虎，各朗读段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。
另外，把握__主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中个重要的也是应该要达成的目标了。
】四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你定对爬山虎有了定的了解。
请你用个词或句话评价下爬山虎。
2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。
那片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。
下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。
《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文
《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。
文章段落层次分明，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受大自然的美好。
下面是xx为大家收集了《送你一片绿荫》教案及说课，希望你们能喜欢，《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文一教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?..)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。
说课稿-五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿5篇
五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿5篇一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面是小编给大家整理的五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿5篇，希望大家能有所收获!五年级下册语文送你一片绿荫教案及说课稿1教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。
初中《送你一片绿荫》教案说课稿
《送你一片绿荫》教案说课稿; 《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍和爬山虎的特点了作用，显得亲切自然。
文章段落杂乱无章，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受木麻黄的特点和作用，感受大自然的美好。
上面就是给大家带来的西师大版小学语文《送你一片绿荫》教案及说课设计，希望能帮助到大家！</span《送你一片绿荫》教案一教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)体认并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要包括内容，了解爬墙虎的特点和作用，以及与人类劳作的关系。
(3)从第一人称叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找数据资料，进一步了解爬山虎的特点和调节作用。
(2)在学文的过程中，急剧领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱总之、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解花草的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送遍地绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体深入研究。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍椰子树的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓展览馆句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了解了学生可行性研究感知课文的情况，又培养了学生良好的读书极好约定俗成。
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_12
《送你一片绿荫》教案教学目的1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学时间2课时。
教学过程第二课时一、谈话引入1.同学们，昨天我们学习了《送你一片绿荫》这篇说明文，课文是怎样具体介绍爬山虎的？2.今天这节课我们就来深入学习它有什么特点和作用？二、新课1.细读第2自然段。
①自由读第二自然段。
出示要求:勾画出描写爬山虎特点的句子。
②学生交流。
板书:占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
(大屏出示)这一句话在本段中起了什么作用?比较句子:a.一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整栋房屋的墙面攀满。
b.我生长得很快，绿化覆盖面积很大。
这一组哪个句子更具体，形象？板书：列数据③爬山虎面对“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大”的特点的优势，很自豪的说：“这是我的这个本领，是其他植物望尘莫及的”。
α.理解“望尘莫及”④指导朗读。
α.自由读。
b.抽读。
c.齐读。
2．快速浏览3-7自然段，找出爬山虎还有哪些特点？①我的叶片较大，宽10至20厘米。
②生性随和，适应性强，在一般土壤中都能生长。
3.细读第3~6自然段。
①自由读第3.4自然段，想想爬山虎的这些特点对改善环境有什么作用？请大家找出相关语句加以体会。
②师生交流。
相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。
(打比方)③爬山虎面对自己这些作用，却在这种情况下，正是施展我垂直攀缘，大面积覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。
a.理解义不容辞④人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的?自由读5.6自然段，勾画批注。
⑤学生交流，板书:干燥房屋⑥人们对爬山虎还有什么疑问?板书:有助杀虫。
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18.送你一片绿荫
第一课时
教学目标：
1．能读准生字字音，正确规范书写生字，能用找近义词、联系上下文或生活经验，理解词语。
2．用对比朗读的方式感悟第一人称叙述的作用。
3、掌握用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重难点：
了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学过程：
一.导入新课
1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文——《送你一片绿荫》。
2.齐读课题。
二.学习第一人称叙述的作用
1.在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？
2.你知道爬山虎吗？分享分享爬山虎的资料吧。
（分享资料）
3.大家在介绍爬山虎时，用的是第三人称，爬山虎XX，课文中在介绍爬山虎时在人称上有什么特点？你喜欢哪一种表达方式？为什么喜欢它？咱们以第一段为例对比读读看。
男生读第一人称叙述的句子，女生读第三人称叙述的句子。
（亲切自然、新颖独特）
三.学习生字词，自读课文
1.以第一人称的方式向大家介绍自己，请用课文中的一个词来说说这种介绍方式。
(自荐) (相机指导生字“荐”)
2.大家学习了“荐”字，那课文中的其他生字词你又会读吗？（出示生字词）哪一组愿意来挑战读一读？（开火车读，正音指导，再齐读）
3.知道这些词语的意思吗？哪些不理解，可以提出来？（毗连——读相关句子，揣摩句子的意思，找一个近义词替换理解。
望尘莫及——理解词语的本意，结合课文句子理解这儿形容爬山虎很快攀满墙面的本领大，其他植物是不能相比的。
扦插——通过朗读句子，你觉得扦插是在讲述什么？图文结合理解。
……）
4.会正确朗读这些词语了，在书写本课的生字时你觉得哪些字需要提醒大家注意一下的？（殖——中间三横；厘——不要多写一点；……）请孩子们把这些同学提醒大家注意的字，或者你认为比较难写难记的字自己写一写，写好了同桌交换检查，你认为他写正确、规范、美观，就可以给他一颗星，如果有错，或写得不规范、美观的，请他再写一写。
（学生书写、评议）
5.把这些生字词放进课文中，请同学们自由朗读课文，要求把课文读通读顺。
6.出示长句，检查朗读。
四.聚焦关键句，学习列数字说明方法的作用
1.读句子（一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
），你们发现没有，这个句子用了什么说明方法?（列数字）这些数字说明了什么？（2厘米——爬山虎的茎不粗；两年、三四年——时间不长；30至50平方米——爬山虎覆盖的面积大。
）所有的数字让你体会到了什么？（爬山虎生长快，绿化覆盖面积大）
2..课文中哪些地方也用上了列数字的说明方法？（我的叶片比较大，宽10至20厘米。
）这些数字有什么作用？（叶子的大）
3.小结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。
4.列数据的方法是我们写作中经常用到的。
这种方法可以让我们把事物描写得更具体、形象，帮助我们准确表达。
5.迁移理解：出示句子——乐山大佛身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长
6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。
如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。
这些数字分别描写的是什么？让你感受到了乐山大佛具有什么特点？
6.拓展练习：你能用上列数字及其他说明方法介绍一下我们的操场吗？
7.示交流。
五.总结
通过这节课的学习，我们知道了用第一人称叙述的好处，也了解了列数字这种说明方法的作用，爬山虎还有哪些特点，让我们下节课再次随着课文走进那一片青青的、不愧为绿荫使者的爬山虎。
板书设计：
18、送你一片绿荫
第一人称——亲切、自然
说明方法——列数字。