培训体系培训评估表
培训效果评估表
及 本设次备培训对工作起到的指导作用的程度：很大 较大 尚可 没有
课程整体满意度： 很好 较好 尚可 不好
课程方面
培训内容的实用性： 很实用 尚可 不太实用 太理论化
培训内容的充实性： 很充实 尚可 不太充实 太空洞
培训讲义:
很好 较好 尚可 不好
课程的规划和方式： 很好 较好 尚可 不好
讲师方面
讲师的专业度： 很专业 较专业 尚可 不专业
培训效果评估表
培训课程
带训师
培训时间
评估说明: 1、从以下几方面评估，请实事求是按照下列给予的指标要素对本次培训给予客观评价。 2、请根据对培训的收货及真实感受填写内容，将直接影响我们将来对培训内容和方式的缺点。
整体评价
课程内容对您的工作及成长的帮助程度：很大 较大 尚可 没有
您认为此次培训哪些方面是成功的？ 培训内容 培训讲师 服务与组织 环境
解说能力：
很强 较强 尚可 不好
课程控制能力： 很强 较强 尚可 不好
教学的方法与形式：方法目吗?学到什么？
2.这个课程值得参加吗？对课程或带训人有什么建议？
3.还希望得到什么样的培训：
专业技术培训的评估和反馈
学员技能水平得到明显提升 培训后学员能够熟练运用所Байду номын сангаас技能 培训内容与实际工作紧密结合，提高学员解决实际问题的能力 培训过程中注重实践操作，提高学员动手能力
评估结果：根据 培训效果评估， 找出培训中的不 足和问题
反馈意见：收集 参训人员的意见 和建议，了解他 们的需求和期望
改进措施：根据 评估结果和反馈 意见，制定针对 性的改进措施， 优化培训体系
评估结果
缺点：过于注 重理论，可能
与实践脱节
应用场景：适 用于理论知识 的考核和认证
学员满意度调查 培训前后能力对比 学员对培训内容的评价 学员对培训师的评价
定义：对参加培训的人员进行长期的跟踪调查，以评估培训效果和持续影响。 目的：了解学员在培训后的实际应用情况，以及培训对个人和组织绩效的提升程度。 方法：定期发送调查问卷、电话访谈、实地考察等，收集学员的反馈和表现。 优势：能够全面了解培训效果的持续性，为后续的培训计划提供有价值的参考。
,
汇报人：
CONTENTS
评估目的
评估方法
评估内容
反馈处理
评估效果
PART ONE
确定培训目标是否达成
了解参训人员对培训的满意度和反 馈
添加标题
添加标题
评估培训内容的实用性和有效性
添加标题
添加标题
发现培训中的问题和改进点
评估目的：了解学员的学习情况，找出教学不足之处 反馈意见：收集学员对课程的建议和意见，为改进教学提供依据 提升效果：根据评估结果，针对性地改进教学方法和手段，提高教学质量 跟踪评估：对改进后的教学进行再次评估，确保教学质量得到提升
了解培训效果，为后续培训提供改进方向 发现培训中的不足，针对性地加强薄弱环节 收集学员意见和建议，不断完善培训内容 评估培训目标的达成情况，为制定新的培训计划提供依据
培训有效性评价表
〔13分〕
学员考试成绩评估记录〔包括笔试，面试，现场提问评分〕
设定分值：25分
考试以笔试方式进展，培训人员全部通过考核，见成绩单。〔22分〕
学员实际操作能力评估记录〔包括知识的掌握与工作中的运用能力〕
设定分值：30分
设定分值：30分
比照培训前表现，学员对岗位职责要求、培训的人员、时间、方法、内容、评价等有了更深的理解，知道了需做什么、怎么做、何时做、由谁做等，工作能力有了较大提高。〔27分〕
其它方面补充记录：
此次培训是新时代认证中心对本公司GJB9001B-2021、GB/T19001-2021质量管理体系初审第二阶段审核不符合项的纠正措施。
88分
本次培训到达了预期效果。
评估参加人员
工作部门
职务或职称
评估时间
培训有效性评价表
编号：PXPJ-2021010
培训编号
PXJL-2021010
培训对象
公司领导、各部门部长、综合部员工
培训时间
2021-6-1 8：45—9：45
培训教师
杨家岚
培训课题
人力资源控制培训
培训简况〔包括内容、教材、考核〕
监视与测量设备控制培训
培训简况〔包括内容、教材、考核〕
培训内容：GJB9001B-2021
GB/T19001-2021
TF/QP7601-2021?监视与测量设备控制程序?
培训教材：GJB9001B-2021、GB/T19001-2021、质量手册、程序文件
培训考核：分值≥70分为有效，＜70分需采取相应措施。
培训课程本身的评估记录〔包括教材，场地准备，教育水平，方法，时间〕
培训体系SIYB监督和评估工具包——培训师使用
（培训体系）SIYB监督和评估工具包——培训师使用创办和改善你的企业（SIYB）中国项目监督和评估工具包(供SIYB培训师使用)监督和评估工具帮助SIYB培训师为培训机构组织和实施SIYB教师培训班，培训SIYB教师。
1、SIYB教师培训班申请表2、潜于的培训机构调查表3、教师面试评分指南4、每日培训意见反馈表5、SIYB教师培训班课程段评估表6、SIYB教师培训班结束评估表7、SIYB教师培训班活动方案（提交劳动社会保障部和国际劳工组织）8．教师培训班（TOT）后续活动方案什么时候和怎样使用上述表格每种监督和评估工具衡量什么？1教师培训班至少需要10个教学日来使教师获得满意的企业管理知识，对哪些企业管理知识差的教师，仍需要于培训前加5天的预备速成课。
表1：SIYB教师培训班申请表你怎样评价你对下列企业创办和管理知识的了解和掌握程度？申请人声明我保证于本申请书中提供的信息是真实和准确的。
我选择了SIYB教师培训项目，因此，我声明决定参加教师培训班为期俩周的全部培训活动。
如果我的单位和SIYB项目认为有必要的话，我能够先参加为期壹周的SIYB教师培训班预备课程。
我也于此声明，于SIYB教师培训班结束后，决定于我的工作单位的指导和SIYB项目办公室的协调下，计划且举办SIYB培训班和开展有关活动。
签名：日期：培训合作机构主任／副主任声明先生／女士是我单位的，被正式提名参加SIYB教师培训班。
特此证明。
签名：日期：（公章）表2：潜于SIYB培训机构调查表表3.SIYB教师面试调查表和评分标准总分：评估标准：所得总分综合评估1-21不合格22-42合格说明：表4:每日培训意见反馈表日期：／／表5:SIYB教师培训班课程段评估表日期表6：SIYB培训教师培训班结束评估表请回答下述有关您刚刚参加SYB培训班或讨论会的问题。
每个问题只选壹个答案。
请于最准确地表达您的感受的答案后面打勾。
1有了本次培训班上学到的知识，您是否有把握于SYB和IYB培训您的目标群体？5您是否认为于本息培训班期间介绍的方法将来于您的培训活动中有用处？SYBIYB是的，我有把握。
员工培训效果评估表
员工培训效果评估表1. 培训课程信息：
培训课程名称：
培训日期：
培训地点：
培训讲师：
2. 培训目标评估：
培训目标是否明确：
培训目标是否与员工工作相关：
培训目标是否与组织目标一致：
3. 培训内容评估：
培训内容是否充实：
培训内容是否实用：
培训内容是否与员工需要相符：
4. 培训方法评估：
培训方法是否多样化：
培训方法是否能够激发员工参与：
培训方法是否能够提高员工学习效果：
5. 培训组织评估：
培训组织是否周密：
培训组织是否高效：
培训组织是否能够满足员工需求：
6. 培训讲师评估：
讲师专业知识是否扎实：
讲师授课能力是否强：
讲师是否能够与员工互动良好：
7. 培训效果评估：
培训是否提升了员工技能：
培训是否提高了员工绩效：
培训是否改善了员工工作态度：
8. 培训建议：
对培训课程的改进建议：
对培训方法的改进建议：
对培训讲师的改进建议：
请根据以上内容进行评估，并提供您的宝贵建议和意见。
企业年度三体系培训计划表
企业年度三体系培训计划表
1. 概述
3体系培训计划旨在帮助员工更好地了解和掌握公司的质量管
理体系、环境管理体系和职业健康安全管理体系。
通过培训，员工将能够更好地理解和执行相关政策和流程，提高工作效率和质量，提升公司整体竞争力。
2. 培训内容
1）质量管理体系培训：包括质量手册的解读、流程控制、质
量标准及工作指导等内容。
2）环境管理体系培训：包括环境政策、环境目标、环境操作
程序等内容。
3）职业健康安全管理体系培训：包括职业健康安全法律法规、危险源辨识与风险评估、应急预案等内容。
3. 培训时间
质量管理体系培训：2天
环境管理体系培训：1天
职业健康安全管理体系培训：1天
4. 培训对象
全体员工
5. 培训形式
培训以讲解、案例分析、讨论互动等形式进行，确保培训内容的深入人心和员工的积极参与度。
6. 培训目标
通过培训，使员工深切理解公司的三体系管理体系，掌握相关的操作要求和流程，提高对质量、环境和安全管理的重视和执行力，为公司的持续发展和改善提供有力的保障。
7. 培训效果评估
定期对员工进行学习成果的检查和培训效果的评估，以确保培训的实际效果符合预期目标。
培训记录及有效性评价表
参加培训人员名单（共 12 人）（考核方式：提问）
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
有效性评价：
评价参加人员
职务或职称
评价参加人员
职务或职称
记录：余德庆2015.2.17
六、质量手册、程序文件（如：XX公司文件控制程序）、作业指导书案例讲解
参加培训人员名单（共12人）（考核方式：提问）
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
参加
人员
考核
成绩
有效性评价：
评价参加人员
职务或职称
评价参加人员
职务或职称
总经理
记录：余德庆2015.2.20
培训记录及有效性评价表
编号：ZH-6.2- 04序号：0810
3.QMS文件是质量审核的依据。
4.QMS文件使质量改进有章可循。
二、编写质量体系文件的基本要求：a）符合性----应符合并覆盖所选标准或所选标准条款的要求；b）可操作性----应符合本企业的实际情况。具体的控制要求应以满足企业需要为度，而不是越多越严就越好；c）协调性----文件和文件之间应相互协调，避免产生不一致的地方。针对编写具体某一文件来说，应紧扣该文件的目的和范围，尽量不要叙述不在该文件范围内的活动，以免产生不一致。d)不同组织的质量管理体系文件的多少与详略程度取决于：组织的规模和活动的类型；过程及其相互作用的复杂程序；人员的能力。件可采用任何形式或类型的媒体。
时间：2月23日
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
1.3 新柯氏四级评估模型
第一级
学员反应
• 学习参与度 • 相关性 • 满意度
第二级
学习
• 知识 • 技能 • 态度
• 信心 • 承诺
监督和调整
第三级
行为改变
在岗培训
第四级
业务结果
• 领先指标 • 期望的业务结果
（驱动力系统）
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
1.3.1 一级评估：学员反应
✓ 我很自信我能够将所学的应用到工作中去(第二级) ✓ 我知道参训的期望是什么(第三级) ✓ 我能够将所学到的应用到工作中去(第三级) ✓ 当我在工作中应用所学的，我不会有任何障碍(第三级) ✓ 我认为我的努力能够给组织带来积极的结果(第四级)
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
1.3.2 二级评估：学习
业界认知现状
➢ 反应量表、微笑量表、快乐指数量表 ➢ 全球大多数组都在进行，应用极为普遍 ➢ 培训结束后立即实施，调研为主，书面或网络（自动化）
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
1.3.1 一级评估：学员反应
常见的一级评估表
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
1.3.1 一级评估：学员反应
95%的一级评估都是错的
绩效评估新柯氏四级培训评估体系
1.3.4 四级评估：业务结果
把终点作为起点
• 当接到培训需求时，一定要弄清楚产生这 个需求的原因
✓ 首先，是哪项业务需求、业务机会、或者 业务问题导致这个需求
✓ 其次，与相关的高层管理人员讨论和谈判 他们的培训期望值，以及为了达到他们所 期望的结果应该采取的相关后续强化措施
• 错误1：大部分关注点在培训师、
课程设计、课堂学习活动等
培训计划与评价表
培训计划与评价表一、培训计划1.1 培训目标本次培训的目标是为了提高员工的专业技能，增强员工的综合能力，提升员工的绩效表现，促进员工的个人成长和发展。
1.2 培训内容（1）专业知识培训：包括行业知识、产品知识、技术知识等方面的培训，帮助员工更好地了解公司业务和产品，提高专业素养。
（2）岗位技能培训：根据员工不同岗位的需求，开展相应的技能培训，提高员工的工作能力和效率。
（3）管理能力培训：对管理人员进行管理理论和实操技巧的培训，提高管理能力和领导力。
（4）沟通与团队合作培训：通过沟通和团队合作的培训，增强员工之间的协作意识和团队凝聚力。
1.3 培训方式（1）课堂教学：通过专业讲师或行业专家的讲解，传授知识和技能。
（2）案例分析：利用真实案例进行分析和讨论，帮助员工更好地理解和应用知识。
（3）角色扮演：通过角色扮演的方式进行沟通和协作训练，提升员工的实战能力。
（4）外出考察：组织员工外出考察，让他们亲身体验行业发展和市场动态，拓展视野。
1.4 培训时间本次培训计划为期三个月，每周定期安排一次培训课程，每次培训时间为2-3小时。
1.5 培训效果评估（1）培训前评估：在培训开始前，对员工的现有知识和技能进行评估，了解员工的培训需求和差距。
（2）培训中评估：在培训过程中，定期进行培训效果的评估和反馈，及时调整培训内容和方式。
（3）培训后评估：在培训结束后，对员工的培训效果进行总结和评估，检验培训成果。
1.6 培训资源（1）讲师资源：聘请具有丰富行业经验和专业知识的讲师或专家进行培训。
（2）学习资源：提供必要的学习资料和教材，为员工学习提供支持。
（3）场地资源：选择适宜的场地举办培训，确保培训的顺利进行。
（4）费用资源：合理安排培训费用，保障培训的质量和效果。
1.7 培训方案执行（1）确定培训计划：制定详细的培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。
（2）组织实施培训：安排专业讲师进行培训，并组织员工参与培训活动。
培训效果评估体系1
中诚商银AMJNb LMthBi SHAMJ I YIM培训效果评估体系【受文人】全体员工【呈文事由】：培训评估体系【呈文部门】：行政人事部【文件密级】：内部文件1.概论培训评估是一个运用科学的理论、方法和程序，从培训项目中收集数据，并将其与整个组织的需求和标联系起来，以确定培训项目的价值的质量的过程。
2.目的检验培训的最终效果，同时也是规范培训相关人员行为的重要途径。
3.培训效果评估基本原则培训效果评估要贯穿培训过程始终，坚持过程评估与结果评估相结合：培训评估不仅仅是收集反馈信息、衡量结果而已，要检验与促进培训目标的达成，为决策层衡量投资回报提供科学依据，因此要进行全程评估。
4.培训效果评估标准根据培训课程类型、内容、形式的不同，培训评估的方式也不相同，制作的评估标准主要以“克帕特里克”为模型。
5.不同类型课程与评估考核的相对关系1）对理论知识类培训评估：这类培训主要是要求学员对知识、原理从无到有进行掌握。
因此，我们多数采用现场考试的方法。
2）对技能技术类培训评估：技能培训的目的是要求提高人员的实际技能，提高工作效率。
此类培训多为动手操作培训，这类的培训评估通常以现场操作或模拟为主，由学员操作、模拟，讲师在旁指导打分。
3）对通用管理类培训评估：管理技术类培训是培训的周期长、见效的周期也长，短时间内很难看出培训效果，如企业战略制定、核心技术掌握等。
我们通常采用问卷调查方式进行评估。
4）对心态素质类培训评估：这类培训主要是对学员的观念、意识、心态进行培训提升，此类课程主观意识比较强，培训效果评估较难测评，主要是通过《培训效果反馈》和心得体会来评估学员的掌握程度和学习感受。
6.培训结果公布情况为了让培训效果更好地得到体现，以下有四种人是须得到评估结果的：1）培训开发人员，他们需要这些信息来改进培训项目，只有在反馈意见的基础上精益求精，才能提高培训项目的质量。
2）管理层，因为他们当中有一些是决策人物，决定着培训项目的未来。
培训课程评估表
培训课程评估表（一）开元 XXX培训班――综合反馈调查表各位同事：您们好！感谢您参加 XXX 培训课程。
为了不断的提高学习效果，不断完善我们的培训体系，我们渴望了解您的评价，请您如实填写您的意见。
您的部门： ______________您的联系方式（可选填）： ______________您的姓名（可选填）：表一、课程、教师和后勤的评价填写方法：请在相应的等级分数中划圈，从左往右为 1 到 7 分，从 1 分——“很差” ，逐步递增到7 分——“很好”。
例如：如果您认为课程效果很好那么就在右边“ 7”上打圈，即“⑦”。
课程名称课程评价评价项目评分课1.课程的有用程度1 2 3 4 5 6 72.课程是否达到目的1 2 3 4 5 6 7程3.课程的总体效果1 2 3 4 5 6 7授 1.授课老师准备的充分程度1 2 3 4 5 6 7 XXXXXXXX课 2.授课老师们的讲课技巧1 2 3 4 5 6 7老 3.授课老师们对课程内容的熟悉、专业程度1 2 3 4 5 6 7师 4.您对授课老师们的整体评价1 2 3 4 5 6 7后 1.授课的组织情况1 2 3 4 5 6 7勤 2.后勤服务情况 (吃住用行，场地设施等 ) 1 2 3 4 5 6 7 组3.教务管理整理评价1 2 3 4 5 6 7织表二、主观意见表：1.您认为通过这次培训，您最大的收获是什2.关于课程的内容设计，您希望我们做哪些改进么？和提高？3.关于培训课程的形式，您有些什么看法和建4. 对于培训的设施设备、场地以及后勤的组织，议？您有些什么看法和建议？5.对于这类培训，您还有些什么别的意见和建议否？我们渴望了解您真实的请您检查一下，是否有遗漏未填项目或者还有什么别的建议和意见，想法，谢谢！XXXXXXX 人力资源部200X年X月X日培课程评估表（二）被评估者：培训主题：得分评估项目5 4 3 2 1 差好1、教案培训者备课准备充分吗？2、时间培训者培训课时间控制得好吗？3、课程培训课吸引了我们吗？课程讲解是否清晰易懂？4、展示培训者仪态好吗？语音语调清楚吗？表达是否流畅简洁？是否热情自信？有无目光接触？5、介绍培训者有无介绍课程？课程介绍是否明确？6、示范培训者有示范吗？示范清楚吗？7、互动培训者有无提问？有无要求受训者提问？有无表扬受训者优点？8、练习培训者有无让受训者进行练习？受训者练习过程中是否给予了指导和鼓励？9、评估培训者有无对受训者练习进行评估？评估是否得体？10、结论培训者及培训课给你留下的总体印象如何？评估者：总得分：还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。
培训质量保证及质量评估体系
培训质量保证及质量评估体系
一、培训质量保证措施
1.坚持按需施教、务求实效的原则。
根据项目的需要，分层次，分类别地开展内容全面、形式灵活的培训，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。
2.按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。
3.确保培训效果的真实有效。
建立学员反馈机制，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的绩效挂钩，实现执行人员自我培训意识的提高。
4.实行指导性与指令性相结合的办法，坚持在开发学员整体素质上，树立长远观念和大局观念。
5.做好培训前的策划与教学设计，确保培训质量的有效性。
二、质量评估体系
每期培训结束后，将针对培训内容组织检验和测评，进行效果评估，其方式主要有:
（一）每次培训完毕后，所有参训人员应填写《培训效果评估表》。
1.对每次培训的质量、效果进行现场评估:
2.对培训内容、讲师授课的思路清晰、语言表达能力及课堂组
织、课堂气氛的情况进行综合评估:
3.把自己对本次培训内容的理解及对工作的帮助程度，以及与
自己期望达到的效果进行评估。
（二）培训完毕后，定期组织行线上测试，对所学内容进行检视与巩固。
在实践过程中由上一级行对所辖单位实施情况进行总结评估，检验实施效果。
（三）跟踪服务
1.跟踪服务形式。
采取组织召开座谈会、发放调查问卷、组织
教师或专家线上答疑等灵活多样的方式，为参训学员提供线上、线下帮扶指导服务。
2.跟踪服务内容。
根据参训后学员情况及需求，以技能知识、后续工作中遇到技巧或思路方面的疑问等内容为主，可与讲师进行沟通互动，巩固提升。
年度培训计划评估表格模板
年度培训计划评估表格模板
1. 培训目标与计划
- 目标评估：（填写目标达成情况）
- 计划评估：（填写计划执行情况）
2. 培训内容与方法
- 内容评估：（填写培训内容的实用性和适用性）- 方法评估：（填写培训方法的有效性和参与度）
3. 参训人员反馈
- 反馈收集：（填写反馈收集方式和结果）
- 反馈分析：（填写反馈内容的整理和分析）
4. 效果评估
- 知识技能：（填写参训人员的知识技能提升情况）- 绩效提升：（填写参训人员的工作绩效提升情况）
5. 培训改进建议
- 建议收集：（填写改进建议的收集方式）
- 改进计划：（填写下一步培训改进计划）
6. 其他
- 其他评价：（填写其他需要评价的内容）
- 意见建议：（填写其他相关意见和建议）。
iso体系培训计划表
iso体系培训计划表一、培训目的随着全球经济一体化的发展，企业面临着来自世界各地的竞争以及各种形式的挑战。
在这种情况下，为了保持企业的竞争力和持续发展，不断提升和改进管理体系是至关重要的。
因此，通过ISO体系培训，可以帮助企业管理人员和员工学习到国际先进的管理理念和实践，提高管理水平，提升质量管理水平，增强企业的竞争能力。
二、培训对象1. 公司高层管理人员2. 公司各部门主管3. 公司员工4. 其他相关人员三、培训内容1. ISO9001质量管理体系2. ISO14001环境管理体系3. ISO45001职业健康安全管理体系4. ISO27001信息安全管理体系5. ISO22000食品安全管理体系6. ISO50001能源管理体系7. ISO13485医疗器械质量管理体系四、培训形式1. 线下培训2. 在线培训3. 实地考察4. 共享学习五、培训计划1. ISO9001质量管理体系培训计划内容：第一天：质量管理体系概述，质量管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操2. ISO14001环境管理体系培训计划时间：2天内容：第一天：环境管理体系概述，环境管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操3. ISO45001职业健康安全管理体系培训计划时间：2天内容：第一天：职业健康安全管理体系概述，职业健康安全管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操4. ISO27001信息安全管理体系培训计划时间：2天内容：第一天：信息安全管理体系概述，信息安全管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操5. ISO22000食品安全管理体系培训计划时间：2天内容：第一天：食品安全管理体系概述，食品安全管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操6. ISO50001能源管理体系培训计划内容：第一天：能源管理体系概述，能源管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操7. ISO13485医疗器械质量管理体系培训计划时间：2天内容：第一天：医疗器械质量管理体系概述，医疗器械质量管理体系要求，内审程序第二天：内审方法及实操六、培训方法1. 线下培训线下培训是指在指定的时间和地点进行培训，由专业讲师进行讲解和指导，学员可以直接与讲师进行互动交流，更好地理解和掌握培训内容。
培训体系内容及认证考核
培训体系内容及认证考核培训体系内容包括以下几个方面：1. 培训需求分析：对培训目标进行明确，确定培训的内容、时间、地点、参与人员及预期成果。
2. 培训设计：根据培训需求，制定培训目标、课程大纲和教学计划，确定培训的学习方法和教学工具。
3. 培训教材编制：根据培训设计，编写培训教材，并进行审定和修订。
4. 培训师资培训：培训师资培训是培训体系中重要的环节，通过培训师资培养，提高培训师的专业素质和培训能力。
5. 开展培训：按照培训计划，开展面授培训、线上培训或混合培训，培训内容包括理论知识学习、案例分析、角色扮演、实操练习等。
6. 培训评估：通过培训评估，收集培训效果反馈，检查和评价培训的效果，并进行调整和改进。
7. 培训闭环：根据培训评估结果，对培训进行总结和总结反馈，为下一轮培训提供参考。
认证考核方案包括以下环节：1. 考核需求分析：对被考核者的需求进行分析，确定考核的内容、时间、地点、参与人员及考核标准。
2. 考核设计：根据考核需求，制定考核目标、考核方式和考核标准，确定考核的评分标准和评分方法。
3. 考核工具编制：根据考核设计，编写考核试卷、评分表或其他考核工具，并进行审定和修订。
4. 考官培训：考官培训是认证考核中重要的环节，通过培训考官，提高考官的专业素质和考核能力。
5. 进行考核：按照考核计划，组织考核活动，对被考核者进行面试、笔试、实操考核等评估。
6. 考核评估：通过考核评估，收集考核结果反馈，检查和评价考核的有效性，并进行调整和改进。
7. 考核结果反馈：根据考核评估结果，向被考核者提供考核结果和反馈意见，指导其改进和提升。
以上就是培训体系内容及认证考核方案的整体流程和每个环节的详细描述。
在实施中，还应根据具体情况进行调整和改进。
培训效果评估的指标体系研究
培训效果评估的指标体系研究[摘要]随着时代的发展，人才的竞争越发激烈，员工培训作为人力资本再生的一种重要方式，越来越受到企业重视。
对于企业而言，培训是一个由培训需求分析、培训设计、培训实施和培训效果评估组成的系统。
现阶段大多数企业把重心放在了培训需求分析、培训设计和培训实施三个环节，相对而言培训效果评估体系的研究远远落后于其他三个环节。
科学的培训效果评估是对培训活动实际绩效的考察和测定，对于判断培训对企业的贡献、提升培训质量、保障培训实施的过程、改善培训决策具有重要的作用。
在培训效果评估工作过程中，最关键的就是评估指标体系的设计。
本文以柯克帕特里克四层次评估模型为基础，针对企业员工培训效果评估的不同层次，阐述了培训效果评估指标体系建设的具体内容，分析、构建具体可操作的评估指标体系，并对培训效果评估指标体系各项内容的量化与应用进行了对应分析，希望能够对企业员工培训效果评估工作提供一些参考价值。
关键词：培训评估效果指标体系一、培训效果评估的定义、意义与层次（一）培训效果评估的定义培训效果评估是一个系统地收集有关人力资源开发项目的描述性和评判性信息的过程，其目的是有利于帮助单位在选择、调整各种培训活动以及判断其价值的时候做出更明智的决策。
培训效果评估的含义有狭义和广义之分，狭义的培训评估是指一个单位在组织培训之后，依据培训目的和要求，运用一定的评估指标和评估方法，用定性或者定量的方式对培训的效果加以检查和评定。
他是培训流程中的最后一个环节，在培训结束后，对对培训实施环节进行评估——评价它的价值，是对整个培训活动实施成效的评价和总结。
广义的培训评估是运用科学的理论、方法和程序对培训主体和培训过程及实际效果的系统考察，其评估结果为下一个培训活动培训需求的确定和培训项目的调整提供很重要的依据。
（二）培训效果评估的意义1、通过培训效果评估，能够反映出培训对于企业的作用，同时也充分体现出人力资源部门在组织中的重要作用。
培训记录表
编号： QMS/HH―R―13
培训主题
2010年12月API Q1（8th）体系内部培训
时间
地点
会议室
培训
教师
培训
方式
面授
参加培训人员：
公司体人员
培训内容摘要（可附件）：
API Q1（8th）体系
考核成绩（可附件）：
经现场培训，对API Q1（8th）体系内容进行重点培训，经现场逐个提问，回答正确，成绩优秀，均已合格。
培训的有效性评估：
通过这次培训，使员工明确了产品生产工艺及操作的要求、检测方法和过程质量控制，提高了员工对产品要求的理解，培训有效。
保存部门 : 技术质量部 保存期限：十年
培 训 记 录 表
编号： QMS/HH―R―13
培训主题
采购产品检验规范培训
时间
2013年3月5日
地点
会议室
培训
教师
徐峰
培训
方式
教师
戴宝宏
培训
方式
面授
参加培训人员：
公司全体人员
培训内容摘要（可附件）：
API Q1（8th）体系
考核成绩（可附件）：
经现场培训，对API Q1（8th）体系内容进行重点培训，经现场逐个提问，回答正确，成绩优秀，均已合格。
培训的有效性评估：
通过这次培训，使各部门相关人员加深理解API Q1（8th）体系，提高了员工的质量意识，培训有效。
保存部门 : 技术质量部 保存期限：十年
培 训 记 录 表
编号： QMS/HH―R―13
培训主题
2009年12月API Spec 7-1：2006版标准内部培训
时间
2009年12月11日