江苏高考语文文言文阅读训练题
高考语文 文言文阅读训练经典题目(含答案)
高考语文文言文阅读训练经典题目(含答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成各题。
孤始举孝廉，年少，自以为本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教。
以建立名誉，使世士明知之；故在济南，始除残去秽，平心选举，违忤诸常侍。
以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。
去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老，内自图之：从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。
故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望，然不能得如意。
后征为都尉，迁典军校蔚，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。
而遭值董卓之难，兴举义兵。
是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之；所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。
故汴水之战数千，后还到扬州更幕，亦复不过三千人。
此其本志有限也。
后领兖州，破降黄巾三十万众。
又袁术僭号于九江，下皆称臣，名门曰建号门，衣被皆为天子之制，两妇预争为皇后。
志计已定，人有劝术使遂即帝位，露布天下。
答言：“曹公尚在，未可也。
”后孤计禽其四将，获其人众，遂使术穷亡解沮，发病而死。
及至袁绍据河北兵势强盛孤自度势实不敌之但计投死为国以义灭身足垂于后。
幸而破绍，枭其二子。
又刘表自以为宗室，包藏奸心，乍前乍却，以观世事，据有当州。
孤复定之，遂平天下。
身为宰相，人臣之贵已极，意望已过矣。
今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。
设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。
或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。
齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。
《论语》云：“三分天下有其二，以服事殷，周之德可谓至德矣。
”夫能以大事小也。
昔乐毅走赵，赵王欲与之图燕，乐毅伏而垂泣，对曰：“臣事昭王，犹事大王：臣若获戾，放在他国，没世然后已，不忍谋赵之徒隶，况燕后嗣乎？”胡亥之杀蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孙，积信于秦三世矣：今臣将兵三十余万，其势足以背叛，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教以忘先王也。
江苏统编版高考语文文言文阅读专题练习.docx
江苏统编版高考语文文言文阅读专题练习一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，完成小题。
樊侯①庙灾记（宋）欧阳修① 郑之盗，有入樊侯庙刳神像之腹者。
既而大风雨雹，近郑之田麦苗皆死。
人咸骇曰：“侯怒而为之也。
”② 余谓樊侯本以屠狗立军功，佐沛公至成皇帝，位为列侯，邑食舞阳，剖符传封，与汉长久，《礼》所谓“有功德于民则祀之者”□！舞阳距郑既不远，又汉、楚常苦战荥阳、京、索间，亦侯平生提戈斩级所立功处，故庙而食之宜矣。
方侯之参乘沛公，事危鸿门，振目一顾，使羽失气，其勇力足有过人者，故后世言雄武称樊将军，宜其聪明正直，有遗灵矣。
③ 然当盗之倳②刃腹中，独不能保其心腹肾肠哉？而后贻怒于无罪之民，以骋其恣睢，何哉？岂生能万人敌，而死不能庇一躬耶？岂其灵不神于御盗，而反神于平民而骇其耳目耶？风霆雨雹，天之所以震耀威罚有司者，而侯又得已滥用之耶？④ 盖闻阴阳之气，怒则薄而为风霆，其不和之甚者凝结而为雹。
方今岁且久旱，伏阴不兴，壮阳刚燥，疑有不和而凝结者，岂其适会民之自灾也耶？不然，则喑呜叱咤，使风驰霆击，则侯之威灵暴矣哉！【注释】：樊哙，汉代开国功臣之一。
（1）入第②段方框处恰当的一项是（② 倳：插入，刺入。
）。
A. 乎B. 欤C. 兮D. 哉（2）列对第②段内容分析正确的一项是（）A.叙述樊哙出身以及军功，目的是为了表达赞赏追思之情。
B.引用《礼》相关语句，阐述郑人为樊哙立庙祭祀的原因。
C.借助对史实的陈述，直接批驳开头部分人们的错误观点。
D.回顾樊哙当年的勇武与功德，从而验证其死后具有神灵。
（3）文表面上说樊侯的神灵不会贻怒百姓，却暗含对典型官僚的批判，请结合文章内容加以分析。
（ 4 ）文针对“侯怒而为之也”的观点批驳有力，层层推进，请结合③④两段内容加以分析。
【答案】（ 1） B（2） B（3）从为樊侯神灵辩护的语言，如“独不能保其心腹肾肠哉？”“贻怒于无罪之民，以骋其恣睢”等中可以看出“樊侯”的神灵是无能又蛮横无理的，不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威，由此我们可以看出实际上作者刻画了一个横暴的官僚典型，文末的一句“则侯之威灵暴矣”更是直接发出批判的声音。
高考语文 文言文阅读训练经典题目(附答案)
高考语文文言文阅读训练经典题目(附答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文字，完成各题。
子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
”或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。
”子曰：“君子不以言举人，不以人废言。
”（1）从上述文字可以看出，孔子认为在人际交往中应遵循________、________、________原则。
（2）孔子强调“以直报怨”，是否有违儒家的“忠恕之道”？【答案】（1）遵循自律（律己）；正直；客观（公正）原则（2）不违背。
孔子强调“以直报怨”，体现了与人交往中的正直原则。
坚守正直，不因有旧恶旧怨而改变自己的公平正直。
“忠恕之道”是孔子待人的基本准则。
强调待人要忠，即对人要尽心竭力，积极为人；待人要恕，即待人要仁爱宽厚，能推己及人。
在强调忠恕时也是有原则的，强调能明辨是非，因为无原则地忍让只会破坏正直、公正。
所以并不违背。
【解析】【分析】（1）第一则说“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”，意思是“遇事多责备自己，而少责备别人，那就可以避免他人的怨恨了”，这是说要自律或严于律己；第二则说“以直报怨，以德报德”，意思是“用正直回报伤害，用恩惠报答恩惠”，这是说要以正直待人；第三则说“君子不以言举人，不以人废言”，意思是“君子不因为一个人的言语（说得好）而推举他，也不因为一个人有缺点而废弃他好的言论”，这说明待人要客观公正。
（2）从语段来看，孔子不同意“以德报怨”的做法，认为应当是“以直报怨”，这是说，不以有旧恶旧怨而改变自己的公平正直，公正合理不偏不倚，恩德要用恩德去回馈，怨要用公正合理的方式回击，不可一味姑息从而纵容罪恶扩散而良善丧失，也不可挟私加重报复，这里体现的是人际交往中的正直原则。
而“忠恕之道”是孔子待人的基本原则，是一个问题的两个方面，“忠”也就是孔子在《雍也》篇里所说的：“己欲立而立人，己欲达而达人”，自己想有所作为，也尽心尽力地让别人有所作为，自己想飞黄腾达，也尽心尽力地让别人飞黄腾达，这其实也就是人们通常所理解的待人忠心的意思；“恕”也就是孔子在《卫灵公》篇里回答子贡“有一言而可以终身行之者乎？”的问题时所说的：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”，自己不愿意的事，不要强加给别人。
高考语文 文言文阅读训练经典题目(及答案)(1)
高考语文文言文阅读训练经典题目(及答案)(1)一、高中文言文试题1．阅读下文，完下面小题。
偶园记（明）康范生①繇北郭门外，有长虹跨江，吾邑所称凤林桥也。
逾桥而北，沿河西行数十武，则偶园在□。
三面环山，一面距河。
左右古刹邻园，多寿樟修竹，高梧深柳。
竹柳之间，有小楼隐见者，芳草阁也。
据高眺远，西山爽气，倍觉亲人。
下临澄江，晴光映沼，从竹影柳阴中视之，如金碧铺地，目不周玩。
顷之，有小艇穿桥东来，掠岸而西，波纹尽裂，乃知是水。
春霖积旬，秋江方涨，楼边洲渚，尽成湖海。
游舫直抵槛下，门前高柳，反露梢中流。
西山百尺老樟，可攀枝直上。
若乃雪朝凭栏，千山皎洁；月夕临风，四顾凄清；南望楼台浮图，尽供点缀□。
②由芳草阁而北，为江霞馆，洞门重门，长江在几间。
判以卫垣，使波光玲珑透入。
邻园竹高千寻，随风狂舞，乱拥阶前；积雪压之，直伏庭下；日见雪消，则以次渐起。
③由江霞馆而北，为兰皋，深隐可，坐上有小楼，可眺北山。
山下半畴百亩，寓目旷如。
④由兰皋折而西，为夕揽亭。
开窗东向，芙蓉柏栗诸树，颇堪披对。
距邻寺仅隔一垣，暮鼓晨钟，足发深醒；梵贝琅琅，可从枕上听。
⑤凡是数者皆名号仅存风雨粗蔽遂俨然以偶园题之。
⑥客有教余楼前凿池，池上安亭，槛内莳花，庭前叠石者；余唯唯否否。
祖生击楫，陶公运甓①，彼何人□！士不获蚤庸于时，寄一枝②以避俗藏身，岂得已也。
且夫圣人不凝滞于物，而能与世推移，一切嗜好，固无足以累之。
坡老与舅书云：“书画寄物，吾视之如粪土耳。
”此语非坡老不能道，非坡老不肯道，非坡老亦不敢道也。
书画且然，况其他乎？园亭固自清娱，然着意简饰，未免身安佚乐，无裨世用。
即神明，亦几何为山水花木所凝滞哉！全之为是园也，庶几弗为吾累也。
偶然而园，之亦姑偶然而记之□。
【注释】①祖狄，晋范阳人。
元帝时，为豫州刺史，渡江击辑，誓曰：“不清中原而复济者，有如此江！”陶侃，晋浔阳人。
明帝时，拜征西大将军，都督荆襄军事，平苏峻之乱。
初为广州刺史，日运百甓习劳，曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。
2023年江苏高考语文文言文阅读分类训练：书信类(含答案)
文言文阅读：书信类阅读下面的文言文，完成各题。
（一）上枢密韩太尉书苏辙太尉执事．．：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致。
孟子曰：“我善养吾浩然之气。
”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。
太史公行天下，周游四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
辙生十有九年矣。
其居家所与游者，不过其邻里乡党．．之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿．．之富且大也，而后知天下之巨丽；见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发；入则周公、召公，出则方叔、召虎。
而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。
故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。
向之来，非有取于斗升之禄；偶然得之，非其所乐。
然幸得赐归待选．．，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。
太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣！（二）上韩丞相书苏洵洵年老无聊，家产破坏，欲从相公乞一官职。
非敢望如朝廷所以待贤俊，使之志得道行者，但差胜于今耳。
去岁蒙朝廷授洵试校书郎，亦非敢少之也。
使朝廷过听，而洵侥幸，不过得一京官，终不能如汉、唐之际所以待处士者。
则京官之与试衔，又何足分多少于其间，而必为彼不为此邪。
然其所以区区无厌，复有求于相公者，实以家贫无赀，得六七千钱，诚不足以赡养，又况忍穷耐老，望而未可得邪。
江苏省高考文言文真题汇编(含答案)
2017阅读下面的文言文,完成6~9题.18分汪容甫先生行状王引之先生名中,字容甫,江都人.少孤,好学.贫不能购书,助书贾鬻书于市,因遍读经史百家,过目成诵.年二十,应提学试,试《射雁赋》第一,补附学生,诗古文词日益进.仪征盐船阨于火,焚死无算,先生为《哀盐船文》,杭编修世骏序之,以为惊心动魄,一字千金,由是名大显.当世通儒如朱学士筠,卢学士文弨,见先生所撰,咸叹赏以为奇才.年二十九,始颛治经术.谢侍郎墉提学江左,特取先生为拔贡生.每试,别为一榜,列名诸生前.侍郎尝谓人曰："予之先容甫,以爵也；若以学,则予于容甫当北面矣.〞其见重如此.朱文正公提学##,先生往谒,答述##割据之迹、死节之人,作《广陵对》三千言,博综古今,天下奇文字也.毕尚书沅总督湖广,招来文学之士.先生往就之,为撰《黄鹤楼铭》,歙程孝廉方正瑶田书石,嘉定钱通判坫篆额,时人以为"三绝〞.先生于六经、子、史以与词章、金石之学,罔不综览.乃博考三代典礼,至于文字训诂、名物象数,益以论撰之文,为《述学》内外篇.又深于《春秋》之学,著《春秋述义》,识议超卓,论者谓唐以下所未有.为文根柢经、史,陶冶汉、魏,不沿欧、曾、王、苏之派,而取则于古,故卓然成一家言.性质直,不饰容止,疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说,斥之不遗余力.而遇一行之美、一文一诗之善,则称之不置.事母以孝闻,贫无菽水,则卖文以养,左右服劳,不辞烦辱.其于知友故旧殁后衰落,相存问过于生前,盖其性之笃厚然也.年五十一,卒于##西湖之上.先生,家大人之所推服也.其学其行,窃闻于趋庭之日久矣.而先生于予所说《尚书》训诂,极奖励,以为可读父书,则又有知己之感焉.虽不能文,尚欲扬榷而陈之,以告后之君子.〔选自《王文简公文集》,有删节〕6．对下列加点词的解释,不正确的一项是〔3分〕A．助书贾鬻书于市鬻：卖B．先生往谒谒：拜见C．称之不置置：置办D．尚欲扬榷而陈之陈：陈述7．下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是〔3分〕A．江左：文中指长江下游以东地区.古人叙地理以东为左,以西为右,江左即江东.B．三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代,古人参加科举考试须如实填报三代履历.C．菽水：豆和水,指粗茶淡饭.多形容清贫者对长辈的供养,如成语"菽水承欢〞.D．趋庭：《论语》中有孔鲤"趋而过庭〞的记载,后世将子承父教称为"趋庭〞.8．把文中画线的句子翻译成现代汉语.〔8分〕〔1〕予之先容甫,以爵也；若以学,则予于容甫当北面矣.〔2〕其于知友故旧殁后衰落,相存问过于生前,盖其性之笃厚然也.9．根据第三段,概括汪中在治学、为文方面的特点,不超过30个字.〔4分〕[答案]6．C7．B8．〔1〕我超过容甫,是凭借官位；如果论学问,那么我应以容甫为老师.〔得分点："先〞"以〞"北面〞各1分,句意1分〕〔2〕他对那些老友旧交去世后家道衰落的,关心慰问超过生前,因为他的本性就是这样忠实厚道啊！〔得分点："殁〞"存〞"笃厚〞各1分,句意1分〕9．治学：X围广泛,学有专精.为文：取则于古,自成一家.[解析]6．试题分析：本题考查对文中实词的理解能力.C项,置：放弃.[考点定位]理解常见文言实词在文中的含义和用法.能力层级为理解B.[名师点睛]积累和掌握文言实词的基本步骤是：逐步积累,反复巩固,扩展延伸.具体地说就是：学新带旧,以旧证新.可采用代入法,联系上下文正确判断.7．试题分析：平时做好文言常识储备,通读全文,理解内容,结合句子,调动积累,仔细辨别.B项,三代：指夏商周三代.[考点定位]识记文学常识.能力层级为识记A.[名师点睛]文化常识知识量大,头绪纷繁.包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识.学生平时要按照一定的线索多看多记.解题时须细心比对,防止X冠李戴,防止时代混淆,防止基本情节和人物错乱等.[考点定位]翻译文中的句子.能力层级为理解B.[名师点睛]在把握全篇整体意思的基础上,根据前后文理解确定句意,翻译时以直译为主,意译为辅,把握关键词与特殊句式.可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词,注意"换〞"调〞"留〞"增〞"补〞"删〞.9．试题分析：根据原文"六经、子、史以与词章、金石之学,罔不综览〞"博考三代典礼〞"为文根柢经、史,陶冶汉、魏,不沿欧、曾、王、苏之派,而取则于古,故卓然成一家〞可概括出答案.[考点定位]归纳内容要点,概括中心意思.能力层级为分析综合C.[名师点睛]本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力.作答此类试题首先要根据题目要求找到答题区间,然后划分层次,再摘选关键语句组织答案.本题答案在第三段,注意从治学、为文两方面概括.[参考译文]先生名中,字容甫,江都人.从小失去父亲,爱好学习.因为贫穷不能买书,帮助书商在市场卖书,于是读完了经史百家之书,看过就能背诵.二十岁,参加提学试,以《射雁赋》考取第一,补附学生,诗和古文词逐渐进步.##江面某次渔船失火,烧死无数,先生作了《哀盐船文》,杭世骏为之作序,认为"惊心动魄,一字千金〞.因此名声大显.当代的儒学大师如朱筠,卢文弨,见先生写的这篇文,都感叹赞赏认为是奇才.二十九岁时,开始读经集的史书,提学江左谢墉,特意提拔先生为贡生.每次考试,另为一榜,名列各位考生之首.侍郎曾经对别人说："我超过容甫,是凭借官位；如果论学问,那么我应以容甫为老师.〞他被看重就像这样.朱文正到##做提学使,先生去拜见,叙述了##割据之事迹、为气节而死的人,做《广陵对》三千字,博综古今,天下的奇文啊.尚书毕沅任湖广总督,招来文学之士.先生去投奔他,写了《黄鹤楼铭》,歙县程孝廉方正把文章书写在石头上,嘉定钱通判坫进行刻篆,当时的人们认为这是"三绝〞.先生对于六经、子、史以与词章、金石之学,都有阅读.于是考证夏商周三代的典礼,甚至文字训诂、名物象数,以撰写论文见长,写了《述学》内外篇.又深入钻研《春秋》之学,写了《春秋述义》,见识观点都很卓越,评论的人说唐以后再也没有比得过他.做文章根植于经、史,受汉、魏文学的影响,没有沿习欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的文学风格,而取法古人,因此自成一家.性格正直,不注重神态举止,痛恨当时的阴阳邪说、释老的神怪之说,不遗余力地批判它们.如果遇到好的文句,却不吝啬地称赞.侍奉母亲以孝顺闻名,贫穷没有饭食,就卖文章供养母亲,在母亲身边伺候,不辞辛苦.他对那些老友旧交去世后家道衰落的,关心慰问超过生前,因为他的本性就是这样忠实厚道啊！五十一岁时,在##西湖之上去世.先生,是大家们所推重佩服的.他的学问和品行,私下听说子承父教很长时间了.先生对于我所说的《尚书》训诂,大为奖励,认为可以读父辈的书籍,又有知己之感啊.虽然不能写文章,想要约略举其大概、扼要进行论述,来劝告后世的君子.2016文言文阅读〔18分〕阅读下面的文言文,完成6~9题.祖讳汝霖,号雨若.幼好古学,博览群书.少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利.遂输粟入太学,淹赛二十年.文恭①捐馆,家难渐至.大父读书龙光楼,辍其梯,轴辕传食,不下楼者三年.##邓文浩公至越,吊文恭.文恭墓木已拱,攀條泫然,悲咽而去.大父送之邮亭,文浩对大父邑邑不乐,盖文浩中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大父觐歇预.是日将别,顾大父曰："汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业.〞大父泣曰："侄命墨,特耕而不获耳,蔗襄尚不敢不勤.〞文浩曰："有是乎？吾且面试子.〞乃姑"六十而耳顺〞题,大父走笔戎,文不加点.文洁惊喜,去节曰："子文当名世,何止料名？阳和子其不死矣！〞甲午正月朔,即入南都,读书鹤鸣山,书夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月.友人以经书题相商,入耳文立就,后有言与者,辄塞耳不敢听.入闲,日未午,即完牍,牍落一老教谕房.其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽已.教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰："七卷大不通,留作笑资耳.〞公曰："亟取若笑资来！〞公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅.《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等.乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚[案]多名下士.贞父黄先生善谑弄,易大父为纨绔子.巡方下疑狱,令五县会[]之,贞父语同寅曰："爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困X广昌.〞大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然X口,称"奇才！奇才！〞遂与大父定交,称莫逆.满六载,考卓异第一.〔选自X岱《家传》,有删节〕6．对下列加点词的解释,不正确的一项是〔3分〕A．不事文墨久已事：从事B．病目眚病：疲惫C．詈不佳詈：责骂D．令五县会鞠之鞠：审讯7．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是〔3分〕A．X汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名.B．邓文浩公听信别人的传言,认为X汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法.C．X汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸亏主考官的慧眼才榜上有名.D．黄贞父断案时遇到难题,无法解决,X汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才.8．把文中画线的句子翻译成现汉语.〔8分〕〔1〕汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业.〔2〕友人以经书题相商,入耳文立就,后有言与者,辄塞耳不敢听.9．根据文中X作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点.〔4分〕[答案]6．B7．D8．〔1〕你这样子是已经完了,回去教你的儿子读书吧,以希望不让你家祖先的功名堕落.〔2〕朋友拿经书的题目来商量,话刚一说完,他的文章就已经写好了.以后有再谈到这个话题的话,朋友都塞住耳朵不愿再听了.9．①书写要端正美观；②命题取材于四书五经；③考试内容为作文,且考试时间长；④交卷后先由一人预选,最后交大主考审定.考点：归纳内容要点,概括中心意思.能力层级为分析综合C.8．试题分析：解答此题,首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意,然后找准句中的关键词语进行翻译.翻译一般为直译〔某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译〕,注意字句的落实.翻译时还要注意按现代汉语的规X,达到词达句顺.本题中,第〔1〕句中的"已〞是"结束、完结〞之意,这里可译为"完了、算了〞；"还〞是回家之意；"以〞作连词,表目的；"期〞是希望之意；"坠〞是"损害、毁掉、堕落〞之意；"先业〞即祖先的业绩.第〔2〕句中的"经书题〞即谈论经书的文章的题目；"相商〞即商量；"文立就〞即文章立马就写好了；"言与者〞指谈到此事的人.考点：翻译文中的句子.能力层级为理解B.9．试题分析：此题考查筛选信息和归纳句意的能力.答题时,应抓住题干中"当时科举考试的相关特点〞这个要求和题干中"根据文中X作霖的科举经历〞的X围限制,在文本中认真筛选相关信息.比如,根据"字丑拙,试有司,辄不利〞一语,可知"书写要端正美观〞这个特点；根据"六十而耳顺〞这个题目,可知"命题取材于四书五经〞这个特点；根据"日未午,即完牍〞一语,可知"考试时间长〞这个特点；根据文本中关于"牍落一老教谕房.其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳〞等叙述,可知"交卷后先由一人预选,最后交大主考审定〞这个特点.考点：筛选文中的信息.能力层级为C.2015文言文阅读〔18分〕阅读下面的文言文,完成6—9题.欧阳伯和墓志铭X耒君欧阳氏,讳发,字伯和,庐陵人,太子少师文忠公讳修之长子也.为人纯实不欺．内外如一,淡薄无嗜好,而笃志好礼,刻苦于学.胡瑗掌太学,号大儒,以法度检束士,其徒少能从之.是时文忠公已贵,君年十有五,师事瑗,恂恂惟谨,又尽能传授古乐钟律之说.既长,益学问,不治科举文词,独探古始立论议,自书契以来至今,君臣世系,制度文物,旁至天文地理,无所不学.其学不务为抄掠应目前,必刮剖根本见终始,论次使族分部列,考之必得,得之必可用也.呜乎！其志亦大矣.然其与人不苟合,论事是是非非,遇权贵不少屈下,要必申其意,用是亦不肯轻试其所有,而人亦罕能知君者.而君之死也,今眉山苏公子瞻哭之,以为君得文忠之学,汉伯喈、晋茂先之徒也.君为殿中丞时,曹太后崩,诏定皇曾孙服制.礼官陈公襄疑未决,方赴临,召君问其制,君从容为言,襄即奏用之.是时,方下司天监讨论古占书是否同异,折中为天文书,久未就,而襄方总监事,即荐君刊修.君为推考是非,取舍比次,书成,诏藏太史局.君治官无大小,不苟简,所创立,后人不能更.其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》,其未成者尚数十篇.夫人吴氏,故丞相正宪公充之女,封寿安县君.男一人,曰宪,滑州韦城县主簿.女七人.元祜四年十一月甲子,葬君##新X县旌贤乡X村文忠公之兆,而宪来求铭.〔选自《X耒集》,有删节〕6．对下列加点词的解释,不正确的一项是〔3分〕A．为人纯实不欺欺：欺骗B．不治科举文词治：研究C．要必申其意申：施展D．召君问其制问：询问7．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是〔3分〕A．欧阳发学习刻苦,尊师重道.十五岁时拜胡瑗为师,后来能够传授古乐钟律方面的学问.B．欧阳发为人诚实,淡薄名利,爱好礼义.他性格刚直,议论事情坚持原则,不随意迎合别人.C．曹太后去世后,欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题.后经陈襄推荐,欧阳发参与修订完成天文书. D．欧阳发道德学问俱佳,不愧是名门之后.他去世后,苏轼感到很悲伤,让X耒写下了这篇墓志铭.8．把文中面线的句子翻译成现代汉语.〔8分〕<1>胡瑗掌太学,号大儒,以法度检束士,其徒少能从之.<2>君治官无大小,不苟简,所创立,后人不能更.9．欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括.〔4分〕6．C7．D8．<1>胡瑗掌管太学,人称大儒,用法度来检点约束士人,他的学生很少能跟从他.<2>欧阳发担任官职无论大小,都不草率简略,创立的东西,后来的人不能更改.9．勤奋刻苦,广泛涉猎,刨根究底,分门别类,学以致用.2014阅读下面的文言文,完成6～9题.18分答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书,言为师之说,怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子.凡仆所为二文,其卒果不异.仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘.仆聊歌以为箴,行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳.若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也.内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?实之要,二文中皆是也,吾子其详读之,仆见解不出此.吾子所云仲尼之说,岂易耶?仲尼可学不可为也.学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死.仲尼岂易言耶?马融、X玄者,二子独章句师耳.今世固不少章句师,仆幸非其人.吾子欲之,其有乐而望吾子者矣.言道、讲古、穷文辞以为师,则固吾属事.仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师.人之所见有同异,吾子无以韩责我.若曰仆拒千百人,又非也.仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也.若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝瞋目闭口耶?吾子文甚畅远,恢恢乎其辟大路将疾驰也.攻其车,肥其马,长其策,调其六辔,中道之行大都,舍是又奚师欤?亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣.幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢爱,不敢肆.苟去其名,全其实,以其余易其不足,亦可交以为师矣.如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者.宗元白.<选自《柳宗元集》,有删节>6.对下列加点词的解释,不正确的一项是<3分>A.行且求中以益己益：充实B.吾子无以韩责我责：指责C.攻其车,肥其马,长其策攻：加固D.不敢倦,不敢爱,不敢肆爱：吝啬[答案]B[解析]"指责〞,是望文生义的解释,"无以韩责我〞句,是由前文"仆才能勇敢不如韩退之〞而来,释为"要求〞.7.下列"其〞字的用法与其他三项不同的一项是<3分>A.仆之所避者名也,所忧者其实也B.吾子其详读之,仆见解不出此C.今世固不少章句师,仆幸非其人D.仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也[答案]B[解析]断定"其〞字的用法,可从语法上解决,如"其实〞"其人〞"其礼〞,"其〞字后都是名词,而"其详读之〞则不然,所以选B项.A、C、D 三项中的"其〞字作"那些〞"那〞讲,代词;B项中的"其〞是祈使语气的副词,可译作"一定〞,同"尔其无忘乃父之志〞<《伶官传序》>中的"其〞.8.把文中画线的句子翻译成现代汉语.<8分>⑴若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也.⑵亟谋于知道者而考诸古,师不乏也.[答案]<1>译文：至于老师的名称,正被浮薄的世人所嘲笑谩骂,我懦弱胆怯,更是不足以承担了.<2>译文：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证,老师就不缺乏了.[解析]第⑴句中的"乃〞"薄世〞"脆〞"当〞"也〞是翻译中的难点,翻译时要当心：乃,这样;薄世,浅薄的世人;脆,脆弱;当,担当,承担.第⑵句中的"亟〞"谋〞"于〞"知道〞"考诸古〞是难点,而且句子中有两处特殊句式：亟,急迫,迫切;谋,商量;于,跟,向;谋于,于……谋;知道,懂得学问道理;考诸古,考之于古,于古考之,在古代<典籍>中考证它.9.请简要概括作者拒绝做严生老师的原因.<4分>[答案]不愿承担老师之名;实际才能不足以做老师;可以互相学习.[解析]第一点在第一段中,即翻译题的第⑴句;第二点在第二段中,"仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师〞;第三点在第三段中,"以其余易其不足,亦可交以为师矣〞.2013文言文阅读〔19分〕阅读下面的文言文,完成5-8题李丰,字安国,故卫尉李义子也.黄初中,以父任召随军.始为白衣时,年十七八,在邺下名为清白,识别人物,海内翕然,莫不注意.后随军在##,声称日隆.其父不愿其然,遂令闭门,敕使断客.初,明帝在东宫,丰在文名过其实,能用少也.正始中,迁侍##书仆射.丰在台省,常多托疾,时台制,疾满百日当解禄.丰疾未满数十日,守,丰尝于人中显诫二弟.与司马宣王久病,伟为二千石,荒于酒,乱新平、扶风二郡而丰不召,众人以为恃宠.曹爽专政,丰依违二公间,无有适莫,故于时有谤书曰："曹爽之势热如汤,太傅父子冷如浆,李丰兄弟如游光.〞其意以为丰虽外示清净,而内图事,有似于游光也.与宣王奏诛爽,住车阙下,与丰相闻,丰怖,遽气索,而自以连婚国家,思附至尊,因伏不辞,遂奏用之.丰为中书二岁,帝比每独召与语,不知所说.景王知其议己,请丰,丰不以实告,乃杀之.其事秘.丰前后仕历二朝,不以家计为意,仰俸廪而已.韬虽尚公主,丰常约敕不得有所侵取,时得赐钱帛,辄以外施亲族；与得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥.与死后,有司籍其家,家无馀积.〔节选自《三国志》裴松之注引《魏略》〕5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是〔3分〕A.其父不愿其然然：这样B.与即尊位与：等到C.时台制,疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告6.下列句子中,全都表现李丰为官不贪财的一组是〔3分〕①在邺下名为清白②外示清净,而内图事③不以家计为意,仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取⑤得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家,家无馀积 A. ①②⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑥7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是〔3分〕A.李丰年轻时善于品评人物,影响很大,而父亲让他闭门谢客,其名声只是在魏国得到传播.B.当司马宣王长期生病时,李伟官居二千石,因喝酒误事,造成新平、扶风二郡混乱,哥哥李丰却放任不管.C.曹爽专权的时候,李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧,不明确表态,因而遭到世人的讥讽.D.李丰担任中书令两年以后,近来常常受到皇帝单独召见,招致景王猜忌,因不肯透露实情,结果被杀.8.把文中画线的句子翻译成现代汉语.〔10分〕〔1〕明帝问左右安国所在,左右以丰对.〔2〕丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也.〔3〕中书令缺,大将军谘问朝臣："谁可补者？〞6、D7、A8、〔1〕魏明帝问左右臣子"安国〞在哪里,左右臣子用"李丰〞来回答.〔2〕李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么害怕.〔3〕中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见："合适补任的人为谁？〞2012文言文阅读<19 分>阅读下面的文言文,完成5 ~ 8 题.伯父墓表苏辙公讳涣,始字公群,晚字文父. 少颖悟,所与交游,皆一时长老. 天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔##主簿.未几,移凤州司法. 王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横.知公之贤,屈意礼之,以郡委公. 公虽以职事之,而鄙其为人. 蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用. 公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书. 未几,蒙正败,士以此多公.以太夫人忧去官. 起为##士曹. 雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告. 府遣吏治之,阅数人不能究. 与公往,遂直其冤. 夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰.通判阆州. 虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之. 阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚,以备乡举,侁以获仕进. 其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣.选知祥符. 乡书手X宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代. 公曰:"书手法用三等人,汝等第二,不可.冶宗素事权贵,诉于府. 府为符县,公杖之. 已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏. 复一中贵人至曰:"必于法外与之.冶公谓尹李绚曰:"一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?冶绚愧公言,明日入言之. 上称善,命内侍省推之. 盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命者,逐之,一府皆震. 包孝肃公拯见公,叹曰:"君以一县令能此,贤于言事官远矣!冶擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事.公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:"先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣.冶辙幼侍伯父,闻其言曰:"予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止. 出游于途,行中规矩. 入居室,无惰容. 故当是时,不闻有过行.尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也.冶辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉. <选自《苏辙集》,有删节>5. 对下列句子中加点词的解释,不正确．．．的一项是<3 分>A. 蒙正败,士以此多．公多:称赞B. 府当市民马以益．骑士益:有利C. 公复以循吏许．之许:期望D. 杖矫．命者,逐之矫:假传6. 下列句子中,全都表现苏涣为官公正．．．．的一组是<3 分>①所与交游,皆一时长老②公虽以职事之,而鄙其为人③虽为政极宽,而用法必当④公礼之甚厚,以备乡举⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者A. ①②⑥B. ①③④C. ②④⑤D. ③⑤⑥。
江苏语文高考试题及答案
江苏语文高考试题及答案一、文言文阅读（共40分）（一）文言文阅读材料（20分）阅读下面的文言文，完成1-5题。
材料一：《史记·项羽本纪》节选项籍者，下相人也，字羽。
少时，学书不成，去；学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
材料二：《左传·宣公十五年》节选宣公十五年春，晋师伐郑。
郑人使子产为质于楚，以求楚师。
楚子曰：“郑人来告曰：‘晋师至矣。
’吾欲救郑，如之何？”子西对曰：“不如勿救。
晋，大国也，未可与争。
”子产曰：“不然。
晋虽大，其政不修，其民不和，可以击也。
”1. 解释下列句中加点的词。
（4分）（1）项梁怒之（2）吾欲救郑2. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）书足以记名姓而已（2）晋虽大，其政不修，其民不和3. 材料一中，项羽的志向是什么？请结合原文分析。
（4分）4. 材料二中，子产认为晋国可以被击的原因有哪些？请结合原文分析。
（4分）5. 这两段材料分别反映了古代战争的哪些特点？请简要分析。
（2分）（二）古诗文默写（20分）根据题目要求，默写以下古诗文。
6. 《滕王阁序》中描写滕王阁的名句是：“______，______。
”（2分）7. 杜甫《春望》中表达了对国家兴亡的深切关怀的诗句是：“______，______。
”（2分）8. 苏轼《赤壁赋》中，对赤壁之战的描写是：“______，______。
”（2分）9. 请默写《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的上下文。
（10分）二、现代文阅读（共30分）（一）论述类文本阅读（15分）阅读下面的文章，完成10-13题。
文章《论诚信》文章摘要：诚信是中华民族的传统美德，是社会和谐与进步的基石。
本文将从诚信的定义、重要性、缺失诚信的危害以及如何培养诚信等方面进行论述。
10. 文章对诚信的定义是什么？请简要概括。
（3分）11. 文章提到了诚信缺失的危害，请列举两点。
高考语文(江苏版)训练试卷：文言文阅读专题卷1Word版含解析
文言文阅读专题卷(一)(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)高巍，辽州人，尚气节，能文章。
母萧氏有痼疾，巍左右侍奉，至老无少懈。
母死，蔬食庐墓三年。
洪武中，旌．孝行，由太学生试前军都督府左断事。
疏垦河南、山东、北平荒田。
又条上抑末技、慎选举、惜名器数事。
太祖嘉纳之。
寻以决事不称旨，当罪。
减死，戍贵州关索岭。
特许弟侄代役，曰：“旌孝子也。
”及惠帝即位，上疏乞归田里。
未几，辽州知州王钦应诏辟．巍。
巍因赴吏部，上书论时政。
用事者方议削诸王，独巍与御史韩郁先后请加恩。
曰：“贾谊曰：‘欲天下治安，莫如众建诸侯而少其力。
’今盍师其意？勿行晁错削夺之谋，而效主父偃推恩之策。
在北诸王，子弟分封于南；在南，子弟分封于北。
如此，则藩王之权，不削而自削矣。
”书奏，帝颔之。
已而燕兵起，命从李景隆出师，参赞军务。
巍复上书，言：“臣愿使燕。
披忠胆，陈义礼，晓以祸福，感以亲亲之谊。
令休兵归藩。
”帝壮其言，许之。
巍至燕，自称：太祖上宾，天子嗣位，布维新之政，天下爱戴。
不谓大王显与朝廷绝，张三军，抗六师，臣不知大王何意也。
今在朝诸臣，文者智辏，武者勇奋，执言仗义，以顺讨逆。
胜败之机明于指掌。
且大王所统将士，计不过三十万。
以一国有限之众应天下之师，亦易罢．矣。
大王与天子义则君臣，亲则骨肉，尚生离间。
况三十万异姓之士能保其同心协力，效死于殿下乎？巍每念至此，未始不为大王洒泣流涕也。
愿大王信巍言，上表谢罪，再修亲好。
朝廷鉴大王无他，必蒙宽宥．。
太祖在天之灵亦安矣。
书数上，皆不报。
已而景隆兵败，巍自拔南归。
至临邑，遇参政铁铉，相持痛哭。
奔济南，誓死拒守，屡败燕兵。
及京城破，巍自经死驿舍。
(选自《明史》，有删节) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．旌．孝行旌：表彰B．辽州知州王钦应诏辟．巍辟：征召C．亦易罢．矣罢：停止D．必蒙宽宥．宥：宽恕C[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
江苏省高考语文-语言文字运用+文言文阅读+名句名篇默写-专题练习(一)有答案
江苏省高考语文专题练习（一）语言文字运用＋文言文阅读＋名句名篇默写一、语言文字运用1．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（）①临行时，我________地拥抱了这个永不屈服于黑暗的人。
②半个世纪过去了，美丽大气的南京城已难寻觅旧时________，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。
③人类________地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。
A．珍惜容颜连绵不绝B．珍惜面貌接连不断C．珍重面貌连绵不绝D．珍重容颜接连不断2．对下列句子中使用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是（）A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布描写得奇特雄伟，气象万千。
B．鸡升茅店月，人迹板桥霜。
——此句运用对偶的修辞手法描写了环境的寂静凄清。
C．要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、抒情。
——此句运用比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。
3．下列诗句中，不属于表达“人事沧桑，自然永恒”的感慨的一项是（）A．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
B．旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
C．梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
D．纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
4．下面情境中，小晨的表达最得体的一项是（）情境：小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。
小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。
A．我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。
B．您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事。
江苏高考语文文言文阅读分类训练：议论类
文言文阅读：议论类阅读下面的文言文，完成下面小题。
唐多才臣，而清贞者不少概见，贞观．．．．虽称多士，未有与焉。
唯开元之世，以清贞位宰相者三：宋璟清而劲，卢怀慎清而慎，张九龄清而和，远声色，绝货利，卓然立于有唐三百馀年之中，而朝廷乃知有廉耻，天下乃藉以又安，开元之盛，汉、宋莫及焉。
大臣以清节著闻者，类多掣曳才臣以不得有为，亦非国民之利也。
汉、宋之世，多有之矣，孤清而不足以容物，执竞而不足以集事，其于才臣，如水火之相息、而密云屯结之不能雨也。
乃三子之清，又异于是，劲者自强，慎者自持，和者不流，而固不争也。
故璟与姚崇操行异而体国同；怀慎益不欲以孤介自旌，而碍祟之设施；九龄超然于毁誉之外，与李林甫偕而不自失，终不与竞也。
唯然，而才臣不以己为嫌，己必不替才臣以自矜其素履，故其清也，异于汉、宋狷急之流，置国计民生于度外，而但争泾渭．．于苞苴竿牍之间也。
呜呼！伟矣！杨震也，包拯也，鲁宗道也，轩、海瑞也，使处姚崇、张说、源乾曜、裴曜卿之间，能勿金跃于冶冰结于胸否邪？夫三子之能清而不激，以永保其身、广益于国者，抑有道矣。
士之始进也自非猥鄙性成乐附腥膻者则一时名之所归望之所集争托其门庭以自处于清流之选其志皆若可嘉其气皆若可用也。
而怀清之大臣，遂欣受之以为臭味，于是乎和平之度未损于中，而激扬之情遂移于众，竞相奖而交相持，则虽有边圉安危之大计，黎民．．生死之远图，宗社兴衰之永虑，皆不胜其激昂之众志，而但分流品为畛域，以概为废置。
此三子者，器量远矣，其身不辱，其志不移，昭昭然揭日月而行者，但以率其固然之俭德，而不以此歆召天下，奉名节为标榜，士固无得而附焉。
故君子秉素志以立朝，师三子焉斯可矣。
（节选白王夫之《读通鉴论》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．士之始进/也自非猥鄙性成/乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处于清流之选/其志皆若可嘉/其气皆若可用也/B．士之始进/也自非猥鄙性成/乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处/于清流之选/其志皆若可嘉/其气皆若可用也/C．士之始进也/自非猥鄙性成/乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处/于清流之选/其志皆若可嘉/其气皆若可用也/D．士之始进也/自非猥鄙性成/乐附腥膻者/则一时名之所归/望之所集/争托其门庭以自处于清流之选/其志皆若可嘉/其气皆若可用也/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．贞观，是唐太宗的年号，不同的皇帝年号不同，同一时期并存的政权，往往也各有年号。
江苏省高考语文专项复习 文言文整体阅读 季氏将伐颛臾练习(1)不分版本
江苏省高考语文专项复习文言文整体阅读季氏将伐颛臾练习（1）不分版本文言文整体阅读：季氏将伐颛臾课后练习(1)1．翻译下面句子子所雅言：诗、书，执礼，皆雅言也。
2．翻译下面句子叶公问孔子于子路，子路不对。
子曰：“汝奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
〞3．翻译下面句子子不语：怪、力、乱、神。
4．翻译下面句子子曰：“二三子，以我为隐乎？吾无隐乎尔，吾无行而不与二三子者，是丘也。
〞5．翻译下面句子子曰：“回也其心三月不违仁，其余那么日月至焉而已矣。
〞6．翻译下面句子子谓子夏曰：“汝为君子儒，无为小人儒。
〞7．翻译下面句子子曰：“苟志于仁矣，无恶也。
〞8．翻译下面句子子曰：“德不孤，必有邻。
〞9．翻译下面句子子曰：“谛，自既灌而往者，吾不欲观之矣。
〞10．阅读下面的文字，完成小题。
季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。
〞孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
何以伐为？〞冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
〞孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。
’危而不持，颠而不扶，那么将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？〞冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。
〞孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，那么修文德以来之。
既来之，那么安之。
今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
〞1．以下各句中对划线词的解释，不正确的一项为哪一项( )A．无乃尔是过与过：责备B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避C．那么将焉用彼相矣相：搀扶盲人走路的人D．盖均无贫，和无寡，安无倾倾：倾诉2．以下句子中划线词的意义和用法相同的一项为哪一项( )A．昔者先王以为东蒙主不能者止B．且在邦域之中矣既来之，那么安之C．丘也闻有国有家者邦分崩离析，而不能守也D．不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而在萧墙之内也3．以下五句话中，全都表达孔子治国安邦原那么的一组是( )①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞②不患寡而患不均，不患贫而患不安③远人不服，那么修文德以来之④均无贫，和无寡，安无倾⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
江苏历年高考文言文——精校版答案
文言文训练1 答案5、【命题立意】本题主要考查考生“常见文言实词在具体语境中的意义”的能力，能力层级为B。
【解题技巧】解答本题，考生要掌握120个常见文言实词的意义和用法，结合语境来推断，特别要注意古今异义、词类活用、一词多义、通假字等语法现象的辨别。
一般来说，选项中有的是教材中出现过的（如“归”在归有光的《项脊轩志》中有“吾妻来归”，“庶几”在《庄暴见孟子》中有“吾王庶几无疾病与”），这体现了由课内指向课外的原则，考生只要熟读课文，稍加迁移即可明确；对于陌生的实词，考生一方面可根据语境加以判断，另一方面可运用排除法确定答案。
【参考答案】B（容止：仪容举止。
“止”即有“居住、止息”意，所以此词不单指“形貌”。
）6、【命题立意】本题考查考生“筛选文中的信息”的能力，考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。
能力层级为C。
【解题技巧】解答本题，考生要先准确理解题干要求，细读选项，找准原文中的答题区域，比对选项与原文相关内容是否一致。
运用排除法，确定答案。
【参考答案】B（②表现其妻之贤惠，④表现其妻子之贤、明事理，⑥表现其妻把文章看的很重。
）7、【命题立意】本题考查考生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
能力层级为C。
【解题技巧】考生解答本题，首先要整体理解原文内容，把握人物、事件，尤其要准确把握原文内容的细节。
然后审题，准确理解题干要求，将选项与原文相关内容对照，比较异同，确定答案。
考生对于表述内容较多，语句较长的选项，可以根据内容对语句进行切分，分别考察。
要特别注意时间、地点、人物、事件细节、事件前因后果以及人物官职、行为、评价等是否与原文相符。
【参考答案】C（“西兵未解”、“盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未能解除、江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区”。
）8、【命题立意】本题考查考生“理解并翻译文中的句子” 的能力，能力层级为B。
江苏高考卷真题与最新模拟典题专题练习：文言文阅读(附详解)
江苏高考卷真题与最新模拟典题专题练习：文言文阅读1.（2019·江苏高考真题）阅读材料，完成下面小题。
题自书杜拾遗诗后徐渭余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。
嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。
然青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述。
为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。
谁谓古今人不相及哉！1．用斜线“/”给上面文言文中的划线部分断句。
（限．5．处．）2．王实甫的杂剧代表作为《______》，其中男女主人公是______、______。
3．根据材料，概括文中古今人“相及”的内涵。
2.（2019·江苏高考真题）阅读下面的文言文，完成各题。
临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。
豫章之临川人。
生而颖异不群。
体玉立，眉目朗秀。
见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。
”五岁能属对。
试之即应，又试之又应，立课数对无难色。
十三岁，就督学公试，补邑弟子员。
每试必雄．其曹偶。
庚午举于乡，年犹弱冠耳。
见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。
”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。
曰：“吾不敢从处女子失身也。
”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。
至癸未举进士，而江陵物故矣。
诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。
公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。
意欲要之入幕，酬．以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。
以乐．留都山川，乞得南太常博士。
至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。
掷书万卷，作蠹鱼其中。
每至丙夜，声琅琅不辍。
家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。
”寻以博士转南祠部郎。
部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。
居久之，转遂昌令。
高考语文(江苏版)训练试卷：文言文阅读专题卷3Word版含解析
文言文阅读专题卷(三)(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)亡友方思曾墓表归有光予友方思曾之殁，适岛夷来寇，权厝．于某地。
已而其父长史公官四方，子昇幼，不克葬。
某年月日，始祔于其祖侍御府君之墓，来请其墓上之文。
思曾少负奇逸之姿，年二十余，以《礼经》为京闱首荐。
既一再试春官不利，则自叱而疑曰：“吾所为，以为至矣，而又不得。
彼必有出于吾术之外者！”则使人具书币．走四方，求尝已得高第者，与夫邑里之彦，悉致之于家而馆饩之。
其人亦有为显官以去者。
然思曾自负其材，顾彼之术，实不能有加于吾，亦遂厌弃不能以久。
方其试而未得也，则愤憾而有不屑之志。
其后每偕计吏行，时时绝大江，徘徊北岸，辄返棹．登金、焦二山，徜徉以归。
与其客饮酒放歌，绝不与豪贵人通。
间与之相涉，视其龌龊，必以气陵之。
闻为佛之学于临安者，思曾往师之，作礼赞叹，求其解说。
而人遂以思曾果溺于佛之说，不知其有所不得志而肆意于此。
以是知古之毁服童．发，逃山林而不处，未必皆精志于其教，亦有所愤而为之者耶！以思曾之材，有以置之，使之无愤憾之气，其果出于是耶？然使假之以年，以至于今，又安知其愤憾不益甚，而将不出于是耶？此吾所以叹天之成材为难也。
思曾少善余，余与今李中丞廉甫晚步城外隍桥，每望其庐，怅然而返。
其相爱慕如此。
后予同为文会，又同举于乡。
思曾治园亭田野中，至梅花开时，辄使人相召，予多不至。
而思曾时乘肩舆过安亭江上，必尽醉而归。
尝以予文示上海陆詹事子渊，有过奖之语，思曾凌晓，乘船来告。
予独痛思曾之材，使不得尽其所至，亦为之致憾于天而已矣。
(选自《震川文集》，有删改) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．权厝．于某地厝：停柩待葬B．则使人具书币．走四方币：钱财C．辄返棹．登金、焦二山棹：船桨，代指船D．以是知古之毁服童．发童：未成年的D[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
D项，童：秃，使动用法，使……变秃。
江苏高考文言文阅读习题及答案
20XX年江苏高考文言文阅读习题及答案文言文阅读是江苏高考语文中的一个考试难点，想要提高文言文阅读能力，需要同学们重视文言文的阅读练习，下面小编为大家带来江苏高考文言文阅读习题及答案，欢迎大家阅读。
江苏高考文言文阅读原文①青溪别业者，为金陵鹤闲朱先生读书处也。
予未至其地，其胜概则不可得而知者焉。
今得而记之者，□因其嗣君林修未予道其详也。
②林修于兹岁甲子春自金陵来粤。
袖图示予曰：“予族始家四明，至于祖双塘公值流寇之乱，以越地濒海不可居，遂徙家金陵。
父鹤闲公以孝廉历宦荆楚，虽清白所遗，而堂构恢廓，颇称名阀。
有别业在秦淮名青溪者，为予祖父及予身三灯火之地，兹图是其大略者。
君其为予记之。
”③予按其图，青溪为秦淮胜地。
唐诗人王昌龄曾卜居于此。
而别业隶其中，园林泉石，左右环绕，其最高而迥出城堞者，曰尘外楼，鹫岭、蒋岭、虎踞诸胜隐然在望。
而沿溪一带，阁其上者八九，可弈可钓。
对岸游人，曳屐扶筇，往来短篁疏柳间。
凡图之所有者，皆可书而记也。
④虽然，人当役境，不当为境所役。
故舜禹有天下而不与①，颜子陋巷而不改其乐。
有舜禹之心，则虽天台、雁荡、罗浮以及鄱阳、洞庭伟丽奇崛之景，只如其胸中文章之所变现。
有颜子之心，则虽一箪一瓢，皆足以寄其心斋坐忘之怀。
况兹园林泉石之胜，有可乐而可游者耶?自②非然者，吾俱其诱于物者必多也。
此林修所以欲记之，而有所取舍于其间也。
呜呼!知林修，则可以知鹤闲先生焉。
于是乎书。
①与：私有，享有。
②自：假如江苏高考文言文阅读题目22.可填入第①段方框中的虚词是( )(1分)A.亦B.夫C.故D盖23.分析第③段在文中的作用。
(3分)24.第④段中“舜禹之心”和“颜子之心”可贵之处分别是、。
(用自己的话回答)(2分)25.下列关于“青溪别业”的说法正确的一项是( )(2分)A.青溪别业是作者仰慕已久的秦淮名胜。
B.青溪别业有鹫岭、蒋岭、虎踞等美景。
C.青溪别业曾有唐代诗人王昌龄居住过。
D.青溪别业是朱家三代人生活过的地方。
江苏省溧水高级中学统编版高考语文 文言文阅读专题练习(及答案)
江苏省溧水高级中学统编版高考语文文言文阅读专题练习(及答案)一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成小题。
李岘，乐善下士，少有吏干。
以门荫入仕，累迁高陵令，政术知名。
改京兆府尹，所在皆著声绩。
天宝十三载连雨六十余日宰臣杨国忠恶其不附己以雨灾归咎京兆尹乃出为长沙郡太守且京师米麦踊贵百姓谣日欲得米粟贱无过追李岘其为政得人心如此。
乾元二年，与吕袒、李揆、第五琦同拜相。
岘位望稍高，军国大事，诸公莫敢言，皆独决于岘。
初，李辅国判行军司马，每日于银台门决天下事，须处分，便称制敕。
禁中符印，悉佩之出入。
及岘为相，叩头论辅国专权乱国，上悟，赏岘正直，事并变革。
代宗即位，征岘为荆南节度。
属銮舆幸陕，岘由商山路赴行在。
既还京师，拜岘为黄门侍郎、同中书门下平章事。
故事，宰臣不于政事堂邀客，时海内多务，宰相元载等见中官传诏命至中书者，引之升政事堂，仍置榻待之；岘为宰相，令去其榻。
奏请常参官各举堪任谏官、宪官者，不限人数。
初收东京，受伪官陈希烈已下数百人，崔器希旨深刻，奏皆处死；上意亦欲惩劝天下，欲从器议。
时岘为三司使，执之曰：“夫事有首从，情有轻重，若一概处死，恐非陛下含弘之义，又失国家惟新之典。
昔者明王用刑，歼厥渠魁，胁从罔理。
况河北残寇未平，官吏多陷，苟容漏网，适开自新之路。
若尽行诛，是坚叛逆之党，谁人更图效顺？困兽犹斗，况数万人乎！”崔器、吕袒，皆守文之吏，不识大体，殊无变通。
廷议数日，方从岘奏，全活甚众。
竞为中官所挤，罢知政事。
永泰二年七月以疾终，时年五十八。
（节选自《旧唐书·李岘传>）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A. 天宝十三载连雨／六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎／京兆尹乃出为长沙郡太守／时京师米麦踊贵／酉姓谣曰／欲得米粟贱／无过追李岘／B. 天宝十三载连雨／六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎京兆尹／乃出为长沙郡太守／时京师米麦踊贵／百姓谣曰／欲得米粟贱无过／追李岘／C. 天宝十三载／连雨六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎京兆尹／乃出为长沙郡太守／时京师米麦踊贵／百姓谣曰／欲得米粟贱／无过追李岘／D. 天宝十三载／连雨六十余日／宰臣杨国忠恶其不附己／以雨灾归咎京兆尹／乃出为长沙郡太守时／京师米麦踊贵／百姓谣曰／欲得米粟贱无过／追李岘／（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 门荫：也称作“门腐”，指凭借祖先的功勋循例做官。
江苏高考文言文阅读试题及答案
江苏高考文言文阅读原文①距虎丘三里而近，有朱氏园林，盖昔朱某翁先生之所创也。
园昔为田为圃，先生买而为园。
园之大二百亩，凡费金钱数万。
其间竹木水石、亭榭楼阁，重叠映带，极一时之盛。
先生垂没而园分授诸子。
于是其季子某间其东隔之绿荫斋，以读书其间，而时时召集门友赋诗饮酒，自是朱氏之园惟绿荫斋为最著。
②斋之东有古桂一株，盖百余年物，其枝四面分披而下，其中可坐数十人。
每花开，召客宴集其下，绿叶倒垂，繁英密布，如幄之张，加藩之设，风劲花落，拂襟萦轴。
行酒者伛而入，绕树根而周，客无不欢极情叹而去。
③天标尝导余游遍园中，台榭多倾圮矣，水或涸而石或颓矣，竹木存者十不及一二矣，苔生于牖，草环于亭，非复曩日之盛。
而园中故有七松草。
七松者，有松七株，盖宋、元时物。
数里外望之，挺然离立云表。
自先生没而七松地属某氏，某氏斧以为薪，存者仅一株，差小，以隔于朱氏之垣得免焉。
呜呼!物理之盛衰，何常之有?良材异质辱于匹夫之手者多矣!吾悼七松，所以幸古桂之遇也。
江苏高考文言文阅读题目22.概括第①段中“自是朱氏之园惟绿荫斋为最著”中的“是”指的是什么? (2分)23.第②段画线句对景物的描写很有特色，试对其进行赏析。
(2分)24.本文题名为《绿荫斋古桂记》，为何要在第①段写“朱氏园林”?(3分)25.下列对“以隔于朱氏之垣得免焉”理解准确的一项是( )(2分)A.因为被搁在朱家的院子内才免于被砍为柴。
B.把它与朱家的围墙相隔得以免于被砍为柴。
C.因它被阻隔在朱家围墙的外面才得以幸免。
D.把它阻隔在朱家围墙的外面从而得以幸免。
26.阅读全文，概括本文的主旨。
(4分)江苏高考文言文阅读答案22.(2分)朱家的小儿子得到绿荫斋，在这里读书交友。
23.(2分)采用四字短语的形式，句式整齐，读来朗朗上口，写出了宴饮时愉快的心情;或作者运用比喻的修辞手法，把桂树比作帐幔和藩篱，形象地写出了桂树的繁茂。
24.(3分)第一段写朱氏园林由繁盛到分给诸子的转变，既交代了绿荫斋古桂的由来，又为下文写朱氏园林衰败和七松被砍伐埋下了伏笔。
江苏高考语文精选阅读题及答案
江苏高考语文精选阅读题及答案语文阅读题是江苏高考语文备考阶段的重要考试题型，在复习阶段需要考生重视语文阅读能力的练习，下面店铺为大家带来江苏高考语文精选阅读题及答案，供大家阅读练习。
江苏高考语文精选阅读原文诗(文学)和画的分界(节选)①苏东坡论王维说：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。
诗日：‘蓝溪白石出，玉山红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
’此摩诘之诗也。
或日：‘非也，好事者以补摩诘之遗。
’”②以上是东坡的话，所引的那首诗，不论它是不是好事者所补，把它放到王维和裴迪所唱和的辋川绝句里去是可以乱真的。
这确是一首“诗中有画”的诗。
“蓝溪白石出，玉山红叶稀”，可以画出来成为一幅清奇冷艳的画，但是“山路元无雨，空翠湿人衣”二句，却是不能在画面上直接画出来的。
假使刻舟求剑似的画出一个人穿了一件湿衣服，即使不难看，也不能把这种意味和感觉像这两句诗那样完全传达出来。
好画家可以设法暗示这种意味和感觉，却不能直接画出来;这位补诗的人也正是从王维这幅画里体会到这种意味和感觉，所以用“山路元无雨，空翠湿人衣”这两句诗来补足它。
这幅画上可能并不曾画有人物，那会更好地暗示这感觉和意味。
而另一位诗人可能体会不同而写出别的诗句来。
画和诗毕竟是两回事。
诗中可以有画，像头两句里所写的，但诗不全是画。
而那不能直接画出来的后两句，正是“诗中之诗”，正是构成这首诗是诗而不是画的精要部分。
③然而那幅画里若不能暗示或启发人写出这诗句来，它可能是一张很好的写实照片，却又不能成为真正的艺术品——画，更不是大诗画家王维的画了。
这“诗”和“画”的微妙的辩证关系不是值得我们深思探索的吗?④宋朝文人晁以道有诗云：“画写物外形，要物形不改，诗传画外意，贵有画中态。
”这也是论诗画的离合异同。
画外意，待诗来传，才能圆满，诗里具有画所写的形态，才能形象化、具体化，不至于太抽象。
⑤但是王安石《明妃曲》诗云：“意态由来画不成。
”美人的意态确是难画出的，那画不出的“巧笑倩兮，美目盼兮”，古代诗人随手拈来的这两句诗，却使孔子以前的中国美人如同在我们眼面前。
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文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
春，霍光病笃。
车驾．．自临问，上为之涕泣。
光上书谢恩，愿分三千户以封兄孙奉车都尉山为列侯，奉兄去病祀。
即日，拜光子禹为右将军。
三月，庚午，光薨。
御史大夫魏相上封事曰：“国家新失大将军，宜显明功臣以填藩国，毋空大位，以塞争权。
宜以车骑将军安世为大将军，毋令领光禄勋事；以其子延寿为光禄勋。
”上亦欲用之。
夏，四月，戊申，以安世为大司马、车骑将军，领尚书事。
上思报大将军德，乃封光兄孙山为乐平侯，使以奉车都尉领尚书事。
魏相因昌成君．．．．许广汉奏封事，言：“《春秋》讥世卿，恶宋三世为大夫及鲁季孙之专权，皆危乱国家。
自后元以来，禄去王室，政由冢宰。
今光死，子复为右将军，兄子秉枢机，昆弟、诸婿据权势，在兵官，光夫人显及诸女皆通籍长信宫或夜诏门出入骄奢放纵恐寝不制宜有以损夺其权破散阴谋以固万世之基，全功臣之世。
”又故事：诸上书者皆为二封，署其一曰“副”。
领尚书者先发副封，所言不善，屏去不奏。
相复因许伯白去副封以防壅蔽。
帝善之，诏相给事中，皆从其议。
帝兴于闾阎．．，知民事之艰难。
霍光既薨，始亲政事，厉精为治，五日一听事。
自丞相以下各奉职奏事，敷奏其言，考试功能。
侍中、尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。
枢机周密，品式备备，上下相安，莫有苟且之意。
及拜刺史、守、相，辄亲见问，观其所由，退而考察所行以质其言，有名实不相应，必知其所必然。
常称曰：“庶民所以安其田里而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。
与我共此者，其唯良二千石乎！”以为太守，吏民之本，数变易则下不安；民知其将久，不可欺罔，乃服从其教化。
故二千石有治理效，辄以玺书．．勉厉，增秩，赐金，或爵至关内侯；公卿缺，则选诸所表，以次用之。
是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。
（节选自《资治通鉴·汉纪十六》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．光夫人显及诸女皆通籍长信宫/或夜诏门出/入骄奢放纵/恐寝不制/宜有以损夺/其权破散阴谋/B．光夫人显及诸女皆通籍长信宫/或夜诏门出入/骄奢放纵/恐寝不制/宜有以损夺其权/破散阴谋/C．光夫人显及诸女皆通籍/长信宫或夜诏门出/入骄奢放纵/恐寝不制/宜有以损夺其权/破散阴谋/D．光夫人显及诸女皆通籍/长信宫或夜诏门出入/骄奢放纵/恐寝不制/宜有以损夺/其权破散阴谋/2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．车驾，原指马驾的车，后来多指天子出巡时乘坐的马车，也作天子的代称。
B．“因昌成君”与“因击沛公于坐”（《鸿门宴》）两处“因”字含义不同。
C．闾阎，古代原指里巷内外的门或里巷，后来泛指民间或平民，文中指民间。
D．玺书，原指用泥封加印的文书，至秦以后，专指平行官署之间来往的文书。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．霍光病情危重时，汉宣帝亲自前往探望，伤心不已；后来霍光给汉宣帝上书谢恩时，奏请皇上给他兄长的孙子加封三千户的赏赐，以祀奉霍去病。
B．霍光死后，魏相上奏，提出为了避免朝臣争权夺利，应尽快选派一位有功劳的大臣填补大将军一职的空缺，他推荐的人选和皇帝的想法一致。
C．魏相认为霍家一门身居要职，既不利于保全功臣的家世，也不利于巩固皇室的基业，提出应想办法削弱霍家权势的建议，得到了汉宣帝的采纳。
D．汉宣帝的经历让他更了解民生疾苦，他励精图治，勤于政事，尤其看重官员言行一致的品质，希望能和优秀的官员共同努力，让百姓安居故里。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）领尚书者先发副封，所言不善，屏去不奏。
（2）是以汉世良吏，于是为盛，称中兴焉。
5．汉宣帝亲政后，对官员的任用和提拔采用了哪些策略？请简要概括。
阅读下面的文言文，完成问题。
龚氏世耕谷升之里，至春所公，始读书为儒。
公名大器，为诸生时，即拓落有大度，人稀见其喜愠之色。
家酷贫，舌耕犹不给，环堵萧然。
公于于然，略无几微侘傺．．。
性舒缓，善诙谐，虽至绝粮断炊，犹晏然笑语。
其发奇中，令人绝倒。
或横逆之来，人大不堪者，公受之怡然，旋即忘之，不复省忆也。
为诸生，屡试皆高第，而连踬场屋①。
凡应试者，多先榜归。
公独徐徐候榜出，阅罢，徐徐看新孝廉赴宴，买贤书数册，然后束装。
失意者或藏匿避人，公独与得意人无异。
岁以为常。
至四十余，始举于乡。
赴公车．．之，曰：“公即当谒《广文选》，．．，同事者以年老慢易迁一老别驾②足矣，何得同我辈上春官③乎!”公笑而谢之。
如此者数四，竟笑而谢之，无忤也。
然公即以明年成进士，授刑部主事。
嗣后佐广西、江西、浙江、南直隶藩臬，为河南布政使。
皆平易近民，所之号为“龚佛”。
公不为苛清矫激之行，又素俭，所得禄入，自营产业之外，分给族人。
居家时闻政有不便民者，公即入告邑长令，语甚激切。
长令素重其人，悉听之。
公以藩长致政．．归，年七十余矣。
每至四节之会，簪袍烂然，人以此荣之。
公能诗，与诸子诸孙唱和，推为南平社长。
一日，公之子偕予兄及诸甥游石洲，以公老，难于往来，弗约。
已至洲方共饮酒拾石子俄见雪浪中有舠迅疾而下中有一老翁踞胡床指麾江山旁若无人互相猜疑逼视之则公也舟已近，公于舟中大呼曰：“何为遂弃老子耶！”登洲，即于洲上舞拳数道，以示勇。
诸人皆大笑极欢，至深夜乃归。
各分韵记游，公归，诗已成，即于灯下作蝇头细字书之。
明日黎明，遣使持诗遍示诸人。
俱以游倦晏起，不得一字，皆大笑。
（节选自明代袁中道《龚春所公传》，有删改）【注】①连踬场屋：科考接连受挫。
①别驾：官职名。
①春官：礼部，上春官指上礼部考试。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．已至洲/方共饮酒/拾石子/俄见雪浪中有舠迅疾而下/中有一老翁踞胡床/指麾江山/旁若无人/互相猜疑/逼视之/则公也/B．已至洲/方共饮酒/拾石子/俄见雪浪中有舠迅疾/而下中有一老翁/踞胡床指麾江山/旁若无人/互相猜疑/逼视之/则公也/C．已至洲/方共饮酒/拾石子/俄见雪浪中有舠/迅疾而下/中有一老翁踞胡床/指麾江山/旁若无人/互相猜疑逼视/之则公也/D．已至洲/方共饮酒/拾石子/俄见雪浪中有舠迅疾/而下中有一老翁/踞胡床指麾江山/旁若无人/互相猜疑逼视/之则公也/7．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．侘傺，失意的样子，在本文中的意思与屈原《离骚》“忳郁邑余侘傺兮”一句中“侘傺”同义。
B．公车，汉代官署名，后也代指考中举人或入京请愿、上书言事，和现代的“公车”含义不同。
C．慢易，意为怠慢、轻忽。
这里的“慢”与李密《陈情表》中“责臣逋慢”的“慢”含义相同。
D．致政，指官吏将执政的权柄归还给君主，意同致仕。
文中指春所公解除政务职责，卸任退休。
8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A．春所公先世以务农为生，到他这一代才开始读书，最终通过科举进入官场。
B．春所公年轻时家境贫寒，即使教书授徒，生活也还是难以为继，家徒四壁。
C．春所公平易近民，听说有不利于民生的政令，便向官府告发邑长令，言辞激烈。
D．春所公虽已年过七旬却仍然童心未泯，和晚辈同嬉同游，诗词唱和，其乐融融。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）如此者数四，竟笑而谢之，无忤也。
（2）明日黎明，遣使持诗遍示诸人。
俱以游倦晏起，不得一字，皆大笑。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
姚坦，字明白，曹州济阴人。
开宝中，以《尚书》擢第．．，调补将陵尉。
太平兴国八年，太宗召坦等谓曰：“诸子生长深宫，未知世务，必资良士赞导，使日闻忠孝之道。
汝等皆朕所慎简．．，各宜勉之。
”乃以坦为益王府翊善。
坦性木强固滞。
王尝于邸中为假山，费数百万，既成，召宾僚乐饮，置酒共观之。
坦独俯首，王强使视之，曰：“但见血山耳，安得假山！”王惊问故坦曰在田舍时见州县催科捕人父子兄弟送县鞭笞流血被体此假山皆民租税所为非血山而何是时，太宗亦为假山，闻而毁之。
王少逸豫，坦即丑诋，王颇鄙其为人，自是坦每暴扬其事。
上尝诫之曰：“元杰知书好学，亦足为贤王矣。
少不中节，亦须婉辞规讽，况无大故而诋讦之，岂裨赞之道邪？”顷之，左右乃教王诈称疾不朝。
太宗日使视疾，逾月不廖，甚忧之，召王乳母问状，乳母曰：“王本无疾，徒以姚坦检束，居常不得自便，王不乐，故成疾。
”上怒曰：“吾选端士，辅王为善。
王不能用其谏，而又诈疾，欲使朕去正人以自便，何可得也。
且王年少，必尔辈为之谋耳。
”因命捽至后苑，杖之数十。
召坦慰谕曰：“卿居王宫，能以正为群小所疾，大为不易。
卿但如是，勿虑谗间，朕必不听。
”王薨．，改卫尉少卿，判．吏部南曹。
他日因事得对，上以其旧人，召升殿与语。
坦言及故府，意短诸王而称己之敢言。
坦退，上谓侍臣曰：“坦在宫邸，不能以正理海谕，事有微失，即从而扬之，此卖直取名耳。
”景德初，求补郡，俾知邓州。
转运使表其治状，诏嘉奖之。
大中祥符初、复知光州。
二年，卒，年七十五。
（选自《宋史·列传第三十六》）10．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）A．王惊问故/坦曰/在田舍时/见州县催科捕人/父子兄弟送县/鞭笞流血被体/此假山皆民租税所为/非血山而何/B．王惊问故/坦曰/在田舍时/见州县催科/捕人父子兄弟送县/鞭笞流血被体/此假山皆民租税所为/非血山而何/C．王惊问故/坦曰/在田舍时/见州县催科/捕人父子兄弟/送县鞭笞/流血被体/此假山皆民租税所为/非血山而何/D．王惊问故/坦曰/在田舍时/见州县催科捕人/父子兄弟/送县鞭笞/流血被体/此假山皆民租税所为/非血山而何/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．擢第，是指科举考试及第。
科举考试及第在古代还可以说登科、登进士第。
B．“汝等皆朕所慎简”中的“简”的意思，与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思不同。
C．薨，是死的一种说法，一般指封王的贵族大臣。
D．判，官制用语。
即以他官兼代某职，称判某职或判某职事，以高位兼掌低职曰判。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．宋太宗认为皇子们生长在皇宫中，不谙世事，需要有德行的贤士加以教导，于是选择姚坦等人担任教导皇子的职务。
B．益王耗费巨资建成假山，召集宾客置酒观赏，只有姚坦觉得这是劳民伤财的行为。
太宗听闻后贵令益王毁掉了假山。
C．益王的随从唆使益王诈病不上朝，想以此赶走姚坦，却被太宗察知。
太宗非但没有责怪姚坦，反而惩治了始作俑者。
D．姚坦在益王去世后仍然说益王的坏话，并标榜自己敢于直言，这引起了皇上的不满与嘲讽。
皇上认为他是在沽名钓誉。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王少逸豫，坦即丑诋，王颇鄙其为人，自是坦每暴扬其事。
（2）卿居王宫，能以正为群小所疾，大为不易。
14．文中说姚坦的性格“木强固滞”，你认为是什么意思？这一性格特点体现在哪些事情上？阅读下面的文言文，完成下列小题。
朱珪传朱珪，字石君，顺天大兴人。