初中体育课程标准2024

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2024体育与健康课程标准【2022年修订版】

易观测的行为表征，帮助教
师更准确地对学生
进行观察、指导和评价，促使学生形成良好的
体育态度、心理品质和社会行为。
（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性体育与健康课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，
提出了具体教学内容的选择原则。各地区和学校制订具体的课程实施方案和教学计划时，应从师资队伍、场地与器材、学生体育基础等方面的实际出发，选编适宜的教学
体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育与健康课程具有以下特性：
1.基础性、课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。
安全应急与避险等方面的知识和技能，整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。
二、课程基本理念
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育
与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值
观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学
2024体育与健康课程标准【订版】
第一部分前言
2022 年修
义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。一、课程性质

北京初三体育中考项目标准2024年

北京初三体育中考项目标准2024年涉及体育中考项目的要求、标准和具体内容。

2024年北京初中生参加体育中考时，将被要求完成一系列具体的体育项目，以检验他们的身体素质和运动能力。

这些项目不仅仅是为了考核学生的体育水平，更是为了促进学生身心健康的全面发展。

在本文中，我将全面评估2024年北京初三体育中考项目标准，并根据深度和广度的要求，撰写一篇有价值的文章。

让我们来看一下2024年北京初三体育中考项目标准的具体要求。

据了解，2024年的北京初三体育中考项目标准将包括1000米长跑、跳高、立定跳远、仰卧起坐和引体向上等项目。

这些项目涵盖了学生的耐力、力量、灵活性和协调性等方面，反映了学生的综合体能素质。

这种综合性的评价标准，有助于全面了解学生的身体素质，引导学生积极参与体育锻炼，促进学生的身心健康发展。

在论述北京初三体育中考项目标准的深度和广度时，我认为应该重点从每个具体项目的要求和标准出发，深入分析其对学生身体素质的考核和促进作用。

在1000米长跑项目中，不仅仅是要求学生的耐力和持久力，更是为了培养学生的毅力和意志品质。

通过长跑训练，学生可以不断挑战自我，提高对困难的适应能力和克服能力。

跳高、立定跳远等项目则考察了学生的爆发力和灵活性，培养了学生的协调能力和空间感。

引体向上和仰卧起坐等项目则有助于锻炼学生的力量和体能素质。

这些项目的要求和标准，不仅仅是为了测试学生的体育水平，更是为了培养学生的健康意识和积极的生活态度。

在文章的总结和回顾性部分，我将对北京初三体育中考项目标准2024年的内容进行概括和总结。

我认为这些项目不仅仅是为了检验学生的体育水平，更是为了推动学生的身心健康发展。

通过这些项目的参与和训练，学生可以全面发展身体素质，培养积极的生活态度和健康的生活方式。

北京初三体育中考项目标准2024年具有很高的意义和价值。

希望通过这些项目的参与和实践，学生能够在身心健康的基础上，全面发展自己的个性和能力。

2024年九年级体育上学期的教学计划(三篇)

2024年九年级体育上学期的教学计划教学计划：2024年九年级体育上学期1. 课程目标：通过本学期的体育课程学习与实践，使学生掌握基本体育知识和技能，培养良好的体育兴趣和习惯，提高体育素养和身体素质，增强团队合作和竞技意识。

2. 教学内容：（1）体育知识和理论基础：运动生理学、运动解剖学、运动心理学等基础理论知识，为学生提供科学、系统的运动知识。

（2）技能技巧训练：篮球、足球、排球、羽毛球、游泳等多项运动项目的基本技能和战术训练，并通过实践活动提高学生的技能水平。

（3）体育健康知识：合理饮食、养生保健、身体发育与锻炼、心理健康等方面的知识，帮助学生养成良好的生活习惯和健康意识。

（4）团队协作与竞技意识：通过小组活动、团体比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高他们的团结协作能力和集体荣誉感。

3. 教学方法：（1）理论教学与实践结合：在课堂上进行相关理论知识的讲解，然后通过实践活动巩固学生的理论掌握。

（2）示范与指导：教师进行运动技能的示范演示，并进行个别或小组指导，帮助学生纠正动作错误，提高技术水平。

（3）小组合作与团队竞技：通过分组活动、比赛等形式，组织学生进行小组合作与竞技比拼，培养他们的团队协作和竞争意识。

（4）学生自主学习和探究：鼓励学生积极参与课堂讨论、互动交流，以及独立完成课后作业，培养他们的主动性和探究精神。

4. 教学安排：第1课时：运动生理学基础知识的学习和实践第2-3课时：篮球基本技能的学习和练习第4-5课时：足球基本技能的学习和练习第6课时：运动解剖学基础知识的学习和实践第7-8课时：排球基本技能的学习和练习第9-10课时：羽毛球基本技能的学习和练习第11-12课时：游泳基本技能的学习和练习第13课时：运动心理学基础知识的学习和实践第14-15课时：篮球、足球、排球、羽毛球、游泳等项目的比赛与评比5. 评价与考核：根据学生的参与度、技能水平、团队协作能力、理论知识掌握等方面进行评价和考核。

2024年初中体育教学计划表(5篇)

2024年初中体育教学计划表第一学期教学内容：篮球篮球是一项很受学生们喜爱的体育项目，它可以锻炼学生的身体素质、协调性和团队合作能力。

本学期我们将重点教授篮球的基本技术和战术。

教学目标：1.掌握篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮和防守等；2.培养学生的篮球意识和团队合作能力；3.了解篮球比赛的规则和战术。

教学计划：第一课：篮球的基本技术介绍（1周）1.篮球的起源和规则介绍；2.篮球的基本技术：运球、传球和投篮；3.篮球的基本动作训练。

第二课：运球技术的训练（2周）1.正确的运球姿势和动作；2.基本的运球练习：直线运球、斜线运球和换手运球；3.运球技术的小游戏和比赛。

第三课：传球技术的训练（2周）1.正确的传球姿势和动作；2.基本的传球练习：胸传、顶传和篮球运转传球；3.传球技术的小游戏和比赛。

第四课：投篮技术的训练（3周）1.正确的投篮姿势和动作；2.基本的投篮练习：站立投篮、跳投和三分球；3.投篮技术的小游戏和比赛。

第五课：防守技术的训练（2周）1.防守姿势和动作；2.基本的防守练习：盯人防守、区域防守和抢断；3.防守技术的小游戏和比赛。

第六课：篮球战术的介绍（1周）1.基本的进攻和防守战术；2.篮球比赛的分析与讨论。

第七课：篮球比赛训练（4周）1.组织学生分组进行篮球比赛；2.教练对比赛进行指导和评估。

第八课：总结与复习（1周）1.复习篮球的基本技术和战术；2.总结学生在篮球教学中的进步和成绩。

第二学期教学内容：足球足球是一项全身性的运动，可以锻炼学生的身体素质、协调性和反应能力。

本学期我们将重点教授足球的基本技术和战术。

教学目标：1.掌握足球的基本技术，包括运球、传球、射门和防守等；2.培养学生的足球意识和团队合作能力；3.了解足球比赛的规则和战术。

教学计划：第一课：足球的基本技术介绍（1周）1.足球的起源和规则介绍；2.足球的基本技术：运球、传球和射门；3.足球的基本动作训练。

第二课：运球技术的训练（2周）1.正确的运球姿势和动作；2.基本的运球练习：直线运球、斜线运球和变向运球；3.运球技术的小游戏和比赛。

《2024年版义务教育课程标准》

2024年版义务教育课程标准是我国教育的一项重要举措，旨在适应社会发展和学生需求的变化，提高义务教育质量，促进学生全面发展。

以下是对该标准的详细介绍。

该标准共分为九个学科，分别是语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术、思想品德与法治、科学与技术。

其中，语文、数学和英语是三大基础学科，在整个教育体系中具有特殊的地位和作用。

在语文方面，该标准突出了“读写能力”的培养，要求学生掌握基本的语言表达与理解技巧，提高阅读理解和写作能力，培养综合素质，注重实践应用。

数学方面，强调数学思维与创新能力的培养，要求学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养问题解决的能力和抽象思维能力。

英语方面，则注重培养学生的听、说、读、写能力，提高跨文化交际能力。

音乐、美术和体育课程的设置，旨在培养学生的审美情趣和艺术素养，提高身体素质和健康水平。

音乐方面，要求学生掌握基本的音乐知识和技能，培养欣赏能力和表现能力。

美术方面，要求学生掌握基本的美术表达技巧，培养审美能力和创造能力。

体育方面，要求学生掌握基本的体育知识和技能，培养团队合作和竞技精神。

信息技术方面，要求学生掌握基本的计算机操作和信息检索能力，注重信息素养的培养，提高学生的信息处理能力和创新能力。

思想品德与法治方面，要求学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想品德素养，提高法律意识和法治素养。

科学与技术方面，要求学生掌握基本的科学知识和探究方法，培养科学思维和创新能力。

除了学科知识的学习，该标准还强调了跨学科的综合能力培养，包括创新能力、沟通能力、合作能力、实践能力和问题解决能力等。

这些综合能力在学科学习中得以培养和提高，为学生终身发展奠定了坚实的基础。

此外，该标准还提出了课程的分类和设置原则，要求学校根据具体情况，合理地进行分组和设置课程。

同时，注重学校课程的开放性和灵活性，鼓励学校积极开展创新实践和特色课程的探索，满足学生个性化发展的需求。

总的来说，《2024年版义务教育课程标准》是一项重要的教育举措，为义务教育的发展和学生的全面发展提供了指导和保障。

2024-2025学年度义务教育阶段体育学科教学指导意见2024.8.28

2024—2025学年度义务教育阶段体育学科教学指导意见一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的教育教学理念为依据，坚持以学生为主体的指导思想。

在教学中注重对学生技能知识传授，将教学过程情景化、游戏化。

坚持健康第一的指导理念，技术动作教学落实“教会、勤练、常赛”，注重课内外“学、练、赛”一体化，从观察、模仿、练习、展示或比赛逐步深入，注重教学方式的改革，关注每一名学生的健康发展，让学生学会观察、学会思考。

聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养学生主动学习、团结协作的精神，为发展终身体育打下坚实的基础。

二、达成目标1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。

通过体育与健康课程的学习，学生能享受运动乐趣，发展体能、运用技能和提高运动认知。

掌握各种体能的学练方法，积极参与各种体能练习，达到《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的相应要求，改善体形，保持良好的身体姿态；在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1~2项运动技能；认识体能和运动技能发展的重要性，掌握所学运动项目的基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则；经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题，具有运动欣赏能力；形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力。

2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。

通过体育与健康课程的学习，学生能理解体育锻炼对健康的重要性，能够感受到运动对情绪的调控能力。

积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯；掌握个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、常见疾病和运动伤病预防、安全避险等知识与方法，并运用在学习和生活中；了解和体验体育活动对心理健康的积极影响，学会调控自己的情绪，积极应对挫折和失败，保持良好的心态；主动同他人交流与合作，知道在不同环境下进行体育锻炼的方法和注意事项，逐步适应自然环境和社会环境，进而提高适应能力。

2024年八年级体育教学计划标准范本(五篇)

八年级体育教学计划标准范本一、认真学习“体育与健康”新课程标准。

坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。

在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

二、工作目标认真完成八年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。

培养学生的兴趣。

认真完成教学研究和教学改革任务，认真完成学校交给的教育教学工作和任务。

三、学生现状分析初二年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。

男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。

而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。

从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。

女生也是力量差，但是柔韧性好。

对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。

因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。

因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。

四、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。

1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。

在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。

在教学中严格____以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。

2024年青岛市体育中考评分标准

2024年青岛市体育中考评分标准一、考试科目与项目2024年青岛市体育中考将继续采用“1+1”模式，即1个必考科目加1个选考科目。

其中，必考科目为长跑（男生1000米，女生800米），分值为30分；选考科目包括篮球运球绕杆、足球运球绕杆、排球垫球、100米游泳、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、50米跑、掷实心球、三级连续蛙跳、坐位体前屈等9个项目，考生从中任选1项，分值为15分。

二、考试标准与评分方法（一）长跑（男生1000米，女生800米）1. 考试标准：根据《国家学生体质健康标准》规定，初三年级男生1000米跑、女生800米跑的成绩在60分以下（含60分）者，视为成绩不合格；60分以上者，按成绩从高到低分别对应A、B、C 等级，其中90分以上者为A级，80分以上者为B级，79分以下者为C级。

2. 评分方法：考生在直道上进行长跑，跑一次计一次成绩。

监考人员发出“各就位”口令后，考生走到起跑线处；监考人员发出“预备”口令后，考生做好预备姿势；听到“跑”口令后，考生开始起跑，计时开始；考生身体接触终点线时，视为到达终点，计时结束。

根据考生所用时间和对应等级标准进行评分。

（二）篮球运球绕杆、足球运球绕杆、排球垫球、100米游泳、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远、50米跑、掷实心球、三级连续蛙跳、坐位体前屈等选考科目1. 考试标准：根据《国家学生体质健康标准》规定，初三年级选考科目成绩在60分以下（含60分）者，视为成绩不合格；60分以上者，按成绩从高到低分别对应A、B、C等级，其中90分以上者为A级，80分以上者为B级，79分以下者为C级。

2. 评分方法：根据选考科目的不同特点分为测时法和计数法两种。

测时法是以所用时间作为评分标准，计时从“开始”口令发出到考生完成动作所用的时间；计数法是以完成规定动作的数量作为评分标准，计数是考生在完成动作过程中所用的次数。

根据考生所用时间和对应等级标准进行评分。

初中体育课程新标准解析2024

初中体育课程新标准解析2024引言随着教育改革的不断深入，我国体育课程标准也在不断更新和完善。

为了适应新时代我国基础教育改革的发展，提高初中体育课程的质量，培养学生的综合素质，教育部在2024年颁布了新的初中体育课程标准。

本文档将对2024年版初中体育课程新标准进行详细解析，以帮助广大教师和教育工作者更好地理解和应用新标准。

新标准的主要变化1. 课程目标新标准将课程目标调整为培养学生核心素养，强调运动能力、健康行为和体育品德三个方面的有机结合。

- 运动能力：提高学生的运动技能、运动认知和运动体验。

运动能力：提高学生的运动技能、运动认知和运动体验。

- 健康行为：培养学生的健康惯、自我保健意识和健康生活方式。

健康行为：培养学生的健康习惯、自我保健意识和健康生活方式。

- 体育品德：塑造学生的体育精神、团队协作意识和公平竞争态度。

体育品德：塑造学生的体育精神、团队协作意识和公平竞争态度。

2. 课程内容新标准对课程内容进行了优化，增加了运动技能教学、健康教育、体育品德教育等方面的内容。

- 运动技能教学：强调基本运动技能和专项运动技能的有机结合，提高学生的运动能力。

运动技能教学：强调基本运动技能和专项运动技能的有机结合，提高学生的运动能力。

- 健康教育：加强心理健康、营养健康、性健康等方面的教育，培养学生健康行为。

健康教育：加强心理健康、营养健康、性健康等方面的教育，培养学生健康行为。

- 体育品德教育：通过体育活动，培养学生的团队合作、尊重对手和公平竞争等体育品德。

体育品德教育：通过体育活动，培养学生的团队合作、尊重对手和公平竞争等体育品德。

3. 教学方法新标准提倡以学生为主体的教学方法，鼓励教师采用多样化的教学手段，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 学生主体：注重培养学生的自主研究、合作研究和探究研究的能力。

学生主体：注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

- 多样化教学：运用信息技术、校本课程等资源，丰富教学内容和形式。

2024年【精】体育标准教案

2024年【精】体育标准教案一、教学内容本节课选自《体育课程标准》第四章“球类运动”，详细内容为第三节“篮球基本技术”，围绕篮球的运球、传球、投篮等基本技术进行教学。

二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生的体质，提高运动能力。

三、教学难点与重点重点：篮球的运球、传球、投篮基本技术。

难点：动作的协调性和准确性。

四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器。

学具：篮球服、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球游戏，激发学生对篮球运动的兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解篮球的基本技术：运球、传球、投篮。

示范动作要领，强调动作的协调性和准确性。

3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组进行运球、传球、投篮练习。

教师巡回指导，纠正动作错误。

4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 篮球基本技术运球传球投篮七、作业设计1. 作业题目：选择一道课堂练习题，进行解答。

答案：1. 运球：两脚前后开立，身体重心下沉，用手腕力量拍打篮球，保持球的稳定。

2. 传球：双手持球，用腕力和前臂力量将球传给队友，注意球的飞行轨迹和力度。

3. 投篮：双脚前后开立，双手持球，投篮时手臂上举，用腕力将球投出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织篮球比赛，让学生在实战中运用所学技术。

邀请专业篮球教练进行讲座，拓宽学生视野。

重点和难点解析1. 教学目标中的技能掌握和团队合作。

2. 教学难点与重点的明确。

4. 作业设计中的作业题目和答案。

5. 课后反思及拓展延伸的落实。

一、教学目标（1）技能掌握：要求学生在学习过程中，不仅掌握篮球的基本技术，还要能够将这些技术灵活运用到实际比赛中。

2024年初中体育课教案

2024年初中体育课教案一、教学内容本节课选自人教版《体育与健康》教材第七章“球类运动”，具体内容为第三节“篮球基本技术”。

通过本节课的学习，学生将掌握篮球的运球、传球、投篮等基本技术。

二、教学目标1. 让学生了解篮球运动的基本技术要领，提高学生的篮球技能水平。

2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3. 提高学生的身体素质，增强体质。

三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术的动作要领。

教学重点：运球、传球、投篮技术的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球架、口哨、记分牌。

2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中感受篮球运动的乐趣。

2. 理论讲解（10分钟）教师讲解篮球的基本技术要领，包括运球、传球、投篮等。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范运球、传球、投篮动作，让学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 比赛环节（15分钟）学生进行篮球比赛，教师观察学生的表现，及时给出指导和鼓励。

六、板书设计1. 篮球基本技术运球传球投篮七、作业设计1. 作业题目：练习篮球基本技术，录制练习视频。

2. 答案：学生在课后练习篮球基本技术，将练习过程录制下来，下节课前提交。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外篮球比赛，提高篮球技能水平，培养竞技体育精神。

同时，引导学生关注篮球运动相关的资讯，了解篮球运动的发展趋势。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的实用性和拓展性5. 课后反思的内容与效果一、教学难点与重点的确定篮球基本技术的动作要领是本节课的难点与重点。

为了让学生更好地掌握这些技术，教师应详细讲解每个动作的步骤、要领和注意事项。

1. 运球：强调手臂摆动、手腕灵活、眼睛观察球的方向、身体协调性。

2024年初中体育《立定跳远》教案通用

2024年初中体育《立定跳远》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自《初中体育课程标准》运动技能领域，立定跳远部分。

具体章节为：第二章第三节——跳跃运动技能。

详细内容包括：立定跳远的动作要领、练习方法、比赛形式以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃运动技能。

2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。

3. 增强学生的下肢力量和身体协调性，提高综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：立定跳远动作的连贯性和协调性。

教学重点：立定跳远的动作要领和练习方法。

四、教具与学具准备教具：立定跳远沙坑、测量尺、口哨、音响设备。

学具：运动鞋、运动服、跳绳。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳活动，引导学生注意跳跃时的动作协调性。

邀请学生示范并讲解跳绳时的技巧，为立定跳远教学做铺垫。

2. 理论讲解（5分钟）教师对立定跳远的动作要领进行详细讲解，包括站位、起跳、腾空、落地等环节。

强调跳跃过程中的身体协调性和连贯性。

3. 示范与模仿（5分钟）教师进行示范，让学生直观地了解立定跳远的动作过程。

学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正动作不规范的地方。

4. 分组练习（10分钟）学生分为若干小组，进行立定跳远练习。

教师巡回指导，针对学生的动作问题进行个别指导。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生的练习视频，分析动作亮点和不足之处。

6. 随堂练习（5分钟）学生根据例题讲解，进行自主练习，教师巡回指导。

7. 比赛与评价（10分钟）学生进行立定跳远比赛，以小组为单位进行积分。

教师对学生的比赛表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 立定跳远动作要领站立、起跳、腾空、落地2. 立定跳远练习方法跳绳、分组练习、比赛3. 立定跳远比赛形式个人赛、小组赛七、作业设计1. 作业题目：立定跳远动作练习。

学生在家中进行立定跳远动作练习，每天至少5次，每次5分钟。

家长监督并签字，确保学生完成作业。

2024年七年级上学期体育与健康教学计划(二篇)

2024年七年级上学期体育与健康教学计划在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

”一、指导思想学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期教学目标：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

（1）教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和____教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

2024义务教育体育与健康课程标准2022版必考题库及答案

2024义务教育体育与健康课程标准2022版必考题库及答案一、单选题(共计 58题,每题 1分)1.教学目标的设计遵循系统性.差异性.可操作性.( )等四项基本理念。

A.全面性(正确答案)B.科学性C.灵活性D.普及性2.体育与健康教材内容的编排与呈现应该框架清晰()。

A.内容编排合理(正确答案)B.内容新颖C.内容复杂多样D.内容简答易懂3.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是( )。

A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展(正确答案)D.帮助学生认识自我，建立自信4.教师专业发展，是指教师作为专业人员，在( )等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由专业新手发展为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

A.职业道德.专业思想.专业知识.专业能力.专业品质(正确答案)B.职业道德.专业思想C.专业思想.专业知识.专业能力D.职业道德.专业思想.专业知识.专业能力5.专项运动技能包括球类运动.田径类运动.体操类运动.水上或冰雪类运动.中华传统体育类运动及( )运动。

A.韵律活动类B.操类活动类C.新兴体育类(正确答案)D.综合实践类6.田径类运动中( )项目发展学生的快速移动能力，提高无氧代谢水平。

A.中长跑B.短跑(正确答案)C.投掷D.跳跃7.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观.必备品格和关键能力，包括( )等方面。

A.运动能力.健康行为和体育品德(正确答案)B.运动能力.健康行为和体育思想C.运动能力.体育兴趣和体育品德D.运动参与.健康行为和体育品德8.义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识.技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性.健身性.实践性和综合性等特点( )。

A.对(正确答案)B.错9.群体运动密度指一节课体育实践课中所有学生总体运动时间占课堂总时间的比列，应不低于( )。

2024年关于体育课标准教案(精选

2024年关于体育课标准教案(精选一、教学内容本节课选自《体育课程标准》第四章“球类运动”，详细内容为第三节“篮球基本技术”。

通过本节课的学习，使学生掌握篮球的基本技巧，包括运球、传球、投篮等。

二、教学目标1. 让学生了解篮球的基本技术，并能够正确运用；2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神；3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：篮球技术的灵活运用和团队协作能力的培养。

教学重点：篮球基本技术（运球、传球、投篮）的学习与掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球架、口哨、计时器；2. 学具：篮球服、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用篮球比赛视频，让学生感受篮球运动的魅力，激发学习兴趣。

2. 篮球基本技术讲解与示范（10分钟）（1）运球技术：单手运球、双手运球；（2）传球技术：胸前传球、肩球；（3）投篮技术：原地投篮、跳投。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行篮球基本技术练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）（1）实战例题：通过篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术；（2）训练例题：设置篮球基本技术训练项目，提高学生技术动作的熟练度。

5. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 篮球基本技术运球：单手运球、双手运球传球：胸前传球、肩球投篮：原地投篮、跳投2. 课后作业1. 观看篮球比赛视频，分析比赛中球员的基本技术运用；2. 进行篮球基本技术训练，录制视频，至班级群。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观看篮球比赛，分析比赛中球员的基本技术运用；（2）录制自己进行篮球基本技术训练的视频。

2. 答案：（1）比赛中球员的基本技术运用分析报告；（2）篮球基本技术训练视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织篮球比赛，让学生在比赛中提高技术、锻炼身体、培养团队精神。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的实战性与训练性；4. 作业设计的实践性与反馈机制；5. 课后反思及拓展延伸的针对性与有效性。