汉语标准失语症检查表
汉语标准失语症检查量表
汉语标准失语症检查量表
在失语症检查量表中，通常会包括一系列口头或书面的任务，比如要求患者重复一些特定的词语或句子、描述图片或故事、回答问题、书写指定的内容等。
这些任务可以帮助评估者了解患者在语言理解和表达方面的障碍程度，从而制定更有针对性的治疗方案。
除了语言能力的评估，失语症检查量表也可能包括对患者认知功能的评估，因为语言障碍有时会与认知功能障碍相关联。
通过综合评估，医生或治疗师可以更全面地了解患者的症状和需要，为其制定个性化的康复方案提供参考。
总之，汉语标准失语症检查量表是一种用于评估失语症患者语言能力的工具，通过对听力理解、语言表达、阅读能力、书写能力等多个方面进行系统的测试，可以帮助医生或治疗师全面了解患者的症状和需要，为其制定个性化的康复方案提供参考。
失语症
六、失语症的治疗
训练教材： ①单词图片约200枚，选用与日常生活接触较 多的各种事物名称。 ②字词卡片约200枚，选用与图片对应的字词 构成。 ③动作画约50枚，主要选用能组成主谓或主谓 宾短句型式的画，如“男孩在笑，爷爷在看 报” ④情景画约10枚，能进行篇章表达的内容较复 杂、较丰富的图画。 ⑤文句卡片，最好选用与③④内容相应的内 容。
④书写过多：加入许多无关字词，见于杂乱语。
⑤惰性书写：在执行书写时常常不能按刺激要求的 改变而进行相应的书写改变，能按要求执行第一 项书写任务，但执行以后的指令时往往是重复书 写同一内容，自知错误又难以纠正。
⑥象形书写：以画图代替写字。
⑦错误语法：与口语的语法错误相应。表现为选词 不当和语序混乱。 如 “热天喝和”自念为“天气暖和”。 另，书写病情为“来本院治疗后发觉后，到发 觉四肢逐渐晖复；目前来保留这。手部。还有酸 痛感觉是。”
六、失语症的治疗
⑥汉字偏旁、结构、笔划卡片 ⑦常用实物 ⑧各类报刊、书籍 ⑨彩色纸张、颜料、各类笔纸 ⑩其它文具等
六、失语症的治疗
3、训练前准备及训练时间 每天开始训练前应有充分的准备时间，计划， 用具等。 时间和频率：30分钟∕次，1-2∕天。
4、训练课题的难易度选择 一般来说，训练中选择的课题应设计在成功率为 70-90%的水平。 对于情绪不稳定，处于抑郁状态的，应调整到较 容易的课题上； 对于过于自信对自身障碍认识不足的，可提供稍
①谈话 ②理解 ③复述 ④命名 ⑤阅读
⑥书写 ⑦结构和视空间 ⑧运用 ⑨计算
五、失语症的评定
2、汉语标准语失语症检查法， 李胜利等 参考日本标准失语症检查法编制的。
由两部分组成： 第一部分12问题； 第二部分由9个大项目组成， 每一个大项目又分成1-5个分测验 共有30个分测验。
汉语标准失语症检查表
汉语标准失语症检查表（中康法）编号：姓名：（男女）出生地：发病日期：年月日年龄：岁疾病诊断：文化程度：CT/MRI结果：职业：语言诊断：利手：瘫痪侧：左右双检查所用时间：时分检查日期：年月日检查者：根据检查结果，总结记录言语症状，要注意以下各项：1.运动性构音障碍2.言语失用3.探索行动4.错语5.无意义语6.韵律7.语法障碍8.说话量9.镜像文字10.自己更正11.持续记忆12.愿望13.易疲劳性14.注意力言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语状况：1姓名：7学历：2住址：8爱好3出生日期（年、月）9主诉4年龄10发病前后语言状况5家庭成员11发病时状况6职业史12方言一、听1.名词的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错两题。
问题得分1西瓜2鱼3自行车4月亮5椅子6电灯7火8钟表9牙刷10楼房中止B：全检2动词的理解说明和打分同上。
问题得分1飞2睡3喝水4跳舞5穿衣6敲7坐8游泳9哭10写中止B：全检3句子的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错5题。
问题得分1水开了。
2孩子们堆了一个大雪人。
3男孩洗脸。
4男孩付钱买药。
5老人扶着拐杖独自过人行横道。
6两个孩子在讨论书上的图画。
7男孩子在湖上划船。
8小男孩的左臂被车门夹住了。
9一个男演员边弹边唱。
10护士准备给男孩打针。
中止B：分项目1或2中6和5分在5题以下。
4 执行口头命令（患者）钢笔剪子牙刷镜子盘子手帕牙膏钱（硬币）梳子钥匙（检查者）说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。
超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。
失语症分类和评定
认知功能
意识：注意力 近事记忆 结构与视空间：临摹立体图，照图摆方块 运用：请做用牙刷刷牙动作 计算：心算+笔算 利手：混合利
汉语失语检查法-结果总结表
失语症的分类诊断
4.失语症的常用治疗方法
以改善语言功能为目的 Schuell刺激法 音乐音调治疗法MIT 以改善日常生活交流能力为目的 PACE 家庭康复指导
汉语失语检查法（ABC）
谈话
回答提问 你叫什么名字？ 你从事什么工作？ 哪里不舒服？ 您好些了吗？ 叙述 叙述病史、家庭情况 看图说话 从1数到20
看图说话
信息量评分标准
流利性评分标准
听理解
是否题 您是大夫，对吗？ 听辨认 执行口头指令 把手举起来。
J F D K M D
经皮质运动性失语特征
*
优势半球额叶Broca区前部或上部，或额下回中部或前部，额中回后部或额上回 右偏瘫，无感觉视觉障碍 有意向运动性失用，计算障碍 大多预后好
经皮质运动性失语特征
*
谈话： 流利型，语义错语、空话、 模仿言语 口语理解： 严重障碍，介副连词，转换指令 复述： 好或极好，学语现象，不理解 命名： 严重障碍，不接受提示 阅读： 朗读 有缺陷，错语 理解 缺陷严重 书写： 有缺陷，听写差，自发书写，错写
×
×
×
×
×
传导性失语（CA）
左弓状束及缘上回
○ （找词困难、错语）
×
△
×
×
×
完全性失语（GA）
左额顶颞叶大灶
× （刻板 语言）
×
×
×
×
×
经皮质运动性失语（TCMA）
国内常用的失语症评定方法
国内常用的失语症评定方法摘要：一、失语症评定方法概述二、国内常用的失语症评定工具1.波士顿失语症评估量表（BDAE）2.中国版西部言语失语症检查（WAB）3.汉语失语症评定量表（HLA）4.儿童失语症评定量表（CAG）三、评定过程注意事项四、失语症康复训练及建议正文：失语症评定是诊断和评估失语症患者语言功能损害程度的重要手段。
通过对患者进行系统的评定，可以了解其语言能力缺陷，为制定康复计划提供依据。
本文将介绍国内常用的失语症评定方法，以帮助大家更好地了解和应对失语症。
一、失语症评定方法概述失语症评定方法主要包括标准化的评估工具和临床观察。
评估工具具有客观、量化的特点，可以对患者的语言能力进行精确评估；临床观察则通过对患者与医生的交流、病情了解等方面，为评估提供补充。
二、国内常用的失语症评定工具1.波士顿失语症评估量表（BDAE）：BDAE是国际上广泛应用的失语症评估工具，适用于成年患者。
评估内容包括听理解、说、读、写四个方面，共分为六个等级。
国内版本经过修订，具有较好的适应性。
2.中国版西部言语失语症检查（WAB）：WAB原为英国学者研制，国内学者对其进行了改编，适用于汉语失语症患者的评估。
包括听理解、口语表达、阅读理解、书写四个方面，共分为六个等级。
3.汉语失语症评定量表（HLA）：HLA是国内首个专门针对汉语失语症患者的评估工具。
内容包括语言理解、语言表达、语言产出的流畅性、词汇等方面，具有较好的实用性和可读性。
4.儿童失语症评定量表（CAG）：CAG专门针对儿童失语症患者设计，包括语言理解、语言表达、语言运用等方面。
评估时需注意儿童的心理特点，以保证评估结果的准确性。
三、评定过程注意事项1.选择合适的评定工具：根据患者的年龄、语言背景等因素，选择适用于其的评定工具。
2.保持环境安静：评定过程中，确保患者免受外界干扰，以便准确评估其语言功能。
3.与患者充分沟通：评估时与患者保持良好沟通，使其在轻松、自信的状态下完成评估。
ABC汉语失语成套测试
失语症检查法一、医科大学附属一院神经心理研究室的汉语失语成套测验（Aphasia Battery of Chinese,ABC）1、介绍ABC是按照失语检查的基本原则由高素荣等在1988年编制的。
主要参考西方失语成套测验（WAB），结合我国国情和临床经验，经过探索、修改而拟订的。
此检查法按规化要求制定统一指导语，统一评分标准，统一图片及文字卡片及统一失语症分类标准。
其容以国常见词、句为主，适量选择使用频率较少的词、句，无罕见词、句及难句。
为减少文化水平的差异，ABC大多测试语句比较简单；阅读及书写检查较类似检查法少见。
临床检验结果，其口语理解和听理解各亚项对不同文化水平者可完成91％以上。
ABC可区别语言正常和失语症；对脑血管病语言正常者，也可查出某些语言功能的轻度缺陷，通过ABC不同亚项测试可作出失语症分类诊断。
2、量表2．1原表医科大学第一临床医学院神经心理研究室失语检查记录：性别：年龄：病历号：住址：邮政编码：籍贯：出生地及成长地(18岁前)文化程度职业：检查日期：检查者利手： (右)写字(左) (有)拿筷(左) (右)剪刀(左) (右)切菜(左)(右)刷牙(左) (右)提物(左) (右)穿针(左) (右)洗脸(左) (右)划火柴(左) (右)扫地(左) (右)炒菜(左) (右)持钉锤(左)结论：右、左、混合现病史：既往史：一般检查：血压神经系统检查：神志合作注意力：294 85274 7316 641873 (正叙)定向力：时间地点人物记忆力：紫红色图书馆足球场大白菜颅神经感觉系统运动系统反射植物神经一、谈话将病人谈话录音，7、8应尽量鼓励多说，录音至少5—10分钟，病人连续说时不要打断他。
一分钟无或偶有文法结构词为无文法结构。
(一)问答您好些吗?您以前来过这吗?您叫什么名字?您多大岁数啦?您家住在什么地方?您做什么工作(或退休前做什么工作)?您简单说说您的病是怎么得起来的?或您怎么不好?让病人看图片，说(图1－1)图1-1记录：哑刻板(单音、词) 虚词持续 (磁带号)说话用力构音障碍语调障碍文法结构语音错语词义错语新语语量短语短找词困难口吃能正确达意部分达意不能达意口语特征1分2分3分语量语调发音短语长短用力程度强迫言语用词语法错语<50字/分不正常构音困难短（1-2字电报式）明显费力无有实质词无无51-99字/分不完全正常不完全正常部分短语中度费力有强迫倾向实质词少有部分语法偶有>100字/分正常正常正常（每句4个字以上）不费力有缺少实质词，说话空洞有语法常有患者上述9项之和：9-13分为非流利型；14-20分为中间型；21-27分为流利型。
汉语标准失语症检查
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4分：三个图基本含义正确，有一些语法错误。
3分：二个图基本含义正确，有许多语法错误。
2分：一个图基本含义正确，只用单词表示。
1分：以上基本含义正确，相关词均无。
中止A：此题无限制时间，但1min未写出有意义的文字中止。
中止B：分项目23或24中5分在6题以下，或分项目25中6分和5分在2题以下
Ⅷ听写
21.动词
问题
得分
问题
得分
（1）西瓜
（1）游泳
（2）自行车
（2）飞
（3）楼房
（3）睡
（4）牙刷
（4）写
（5）月亮
（5）喝水
说明：“请看好这些词并记住，然后写下来”。
6分：3s内抄写正确 3分：提示后抄写正确
5分：15s内抄写正确 2分：提示后不完全反应
4分：15s内读出，不完全反应 1分：提示后抄写错误
说明：“请文字命令移动物品”。
6分：10s内移动物品正确 3分：提示后移动正确
5分：20s内移动物品正确 2分：提示后不完全反应
4分：20s内移动，不完全反应 1分：提示后移动错误
中止A：4分以下，连续答错5题
中止B：分项目17中6分和5分在6题以下，或分项目18中6分和5分在5题以下
Ⅵ抄写
20．名词
中止B：全检
说明和打分同左
中止B：分项目27中6分和5分在3题以下
29.句子
问题
得分
（1）水开了。
（2）男孩洗脸。
（3）男孩子在湖上划船。
（4）一个男演员边弹边唱。
（5）老人拄着拐杖独自过人行横道。
说明：同27。限定的时间由10s延长至15s（6分）。
汉语标准失语症检查法及说明(CRRCAE 中康)
汉语标准失语症检查表姓名：（男女）出生地：发病日期：年月日年龄：岁疾病诊断：文化程度：CT/MRI结果：职业：语言诊断：利手：瘫痪侧：左右双检查所用时间：时分检查日期：年月日检查者：中国康复研究中心言语症状总结根据检查结果，总结记录言语症状，要注意以下各项：1.运动性构音障碍2.言语失用3.探索行动4.错语5.无意义语6.韵律7.语法障碍8.说话量9.镜像文字10.自己更正11.持续记忆12.愿望13.易疲劳性14.注意力言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语状况：1姓名：7学历：2住址：8爱好3出生日期（年、月）9主诉4年龄10发病前后语言状况5家庭成员11发病时状况6职业史12方言一、听1.名词的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止B：全检2动词的理解中止B：全检3句子的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错5题。
中止B：分项目1或2中6和5分在5题以下。
4 执行口头命令说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。
超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
4分：15秒内回答但有错误。
3分：提示后回答正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后回答不正确。
中止B：分项目2中6和5分在6题以下或3题中在5题以下。
二、复述5名词说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。
6分：3秒内复述正确。
5分：15秒内复述正确。
4分：15秒复述出，不完全反应。
3分：提示后复述正确。
2分：提示后回答同4分结果。
1分：提示后反应在2分以下。
中止A：4分以下，连续错3题。
汉语标准失语症检查表评分标准
汉语标准失语症检查表评分标准汉语标准失语症检查表是一种常用的评估失语症患者语言能力的工具。
该检查表包括了多个方面的语言能力，如语音、语法、词汇、理解和表达等。
下面将详细介绍该检查表的评分标准。
1. 语音能力语音能力是指患者发音的准确性和流畅性。
评分标准如下：0分：完全不能发音或者发音无法辨认。
1分：发音不准确，但能够辨认。
2分：发音基本准确，但有时会出现错误。
3分：发音准确，流畅自然。
2. 语法能力语法能力是指患者使用语言时是否符合语法规则。
评分标准如下： 0分：完全不能使用语法规则。
1分：使用语法规则不准确。
2分：使用语法规则基本准确，但有时会出现错误。
3分：使用语法规则准确，表达清晰。
3. 词汇能力词汇能力是指患者掌握的词汇量和使用词汇的准确性。
评分标准如下：0分：完全不能使用词汇。
1分：使用词汇不准确。
2分：使用词汇基本准确，但有时会出现错误。
3分：使用词汇准确，丰富多样。
4. 理解能力理解能力是指患者理解他人的语言能力。
评分标准如下：0分：完全不能理解他人的语言。
1分：理解能力非常有限。
2分：理解能力基本正常，但有时会出现困难。
3分：理解能力正常。
5. 表达能力表达能力是指患者自己使用语言表达意思的能力。
评分标准如下：0分：完全不能表达意思。
1分：表达能力非常有限。
2分：表达能力基本正常，但有时会出现困难。
3分：表达能力正常。
总分为15分，得分越高，说明患者的语言能力越好。
评估结果可以帮助医生制定更有效的治疗方案，提高患者的康复效果。
浅谈汉语标准失语症检查量表的优缺点
—９一
浅谈 汉语标准 失语症检查 量表 的优缺 点， ｌ ｃ
ｋ ｅ ｎ 测 验测 试 内容简 单 ， 语 言 文字 的描述 少 ， 适 用 于 不 同年 龄 段 的 患 者 。 因此 ， 相 比较 于 Ａ Ｂ Ｃ和 简 易 Ｔ ｏ ｋ ｅ ｎ 测验 ， Ｃ Ｒ Ｒ Ｃ ＡＥ 检 查 范 围较 为 局 限。
交 流 能力 ， 降 低 了生 活质 量 。 因此 ， 为 了使 失 语 症
者 的 临 床 评 定 与 治疗 。
［ 关键 词］ 失语症 ： 汉语标 准失语症检查量表 ： 优 点： 缺点 ［ 中图分类 号］Ｒ ７ ４ ３ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号］１ ０ ０ ８ － １ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ３ － ０ ０ ０ ９ － ０ ２
Ｄｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｔ ｈ ｅ ａ ｄ ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ ｓ ｎｄ ａ ｄ ｉ ｓ ａ ｄ ｖ ｎｔ ａ ａｇ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ａ ｐ ｈ ａ ｓ ｉ ａ ｅ ｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
失语 症 （ ａ ｐ ｈ ａ ｓ ｉ ａ ） 是 一 种 获得 性 语 言 障碍 ， 是指 由于脑 部器 质 性 损 害使 得 大 脑 语 言 区域 及 其 周 围
面 对这 四种 常用 的失语 症 检 查 量表 进 行 比较 ， 探 讨 汉 语标 准 失 语症 检 查 的优 点 及不 足 ， 使 其 更好 地 指
汉语失语症检查表ABC法
汉语失语症检查表（ABC法）姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：
主诉：
诊断：
一.谈话（流畅度9－27分、信息量0－6分）
1．问答（录音）
信息量___ /6分
一．理解
（一）是/否问题（共60分）
（二）听辨认（共90分，45项，每项2分）
（三）口头指令（共80分）
二．复述（共100分）
复述总分⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽/100分
四．命名
（一）词命名（共40分，20项）
（二）列名
记录前半分钟和后半分钟说出的蔬菜名⎽⎽⎽，⎽⎽⎽⎽。
（三）颜色命名（共12分）
请告诉我，这是什么颜色？红⎽⎽黄⎽⎽黑⎽⎽蓝⎽⎽白⎽⎽绿⎽⎽评分⎽⎽⎽⎽
五.阅读
（二）听字—辨认（共10分，每字1分）
（三）字—画匹配（共40分，共20项，朗读、配画各1分）
（五）读句选答案填空（共30分）
（二）抄写（共10分，每字1分）
北京是世界文明的都市___/10分（三）系列书写1-24（最高20分）
____/20分（四）听写（共34分）
听写总分：______ /34分
（五）看图写字（共20分，每图2分）____/20分（六）写病情（最高5分）____/5分七．结构与空间（共19分）
（一）照图画（共10分）
（二）摆方块（共9分）
结构与空间总分：____/19分
八．运用（最高30分）
（三）复杂（共14分）
ABC法评定结果总结表
评定日期：评定者：电话：。
汉语标准失语症检查量表
汉语标准失语症检查量表汉语标准失语症检查量表是一种用于评估汉语标准失语症的工具。
本文将介绍汉语标准失语症的定义、症状和诊断方法，并详细解释该检查量表的使用方法和评分标准。
一、汉语标准失语症的定义和症状汉语标准失语症，是一种言语能力受损的病理表现，患者在使用和理解汉语时出现困难。
常见的症状包括：1. 语音缺陷：患者的发音不准确，或者在言语中出现不正常的音变。
2. 语法错误：患者在句子结构和词语使用上出现错误，如错误的词序、成分缺失等。
3. 词汇缺失：患者在使用词汇时出现困难，或者无法正确地选择和运用词汇。
4. 理解障碍：患者在理解他人言语时出现困难，常常需要他人重复或解释。
5. 表达困难：患者在表达思想和意愿时出现困难，无法清晰地表达自己的意思。
二、汉语标准失语症的诊断方法为了准确地诊断汉语标准失语症，医生通常会采用多种方法进行评估。
常见的诊断方法包括：1. 临床观察：医生通过观察患者的言语表达和交流能力来初步判断是否存在语言障碍。
2. 语言测试：医生会利用相应的语言测试工具，如汉语标准失语症检查量表，来评估患者的语言能力。
这些测试通常包括听力测试、说话测试和阅读理解测试等。
3. 影像学检查：医生有时会使用脑部影像学检查，如核磁共振成像（MRI）和脑电图（EEG），以评估患者大脑的结构和功能。
三、汉语标准失语症检查量表的使用方法汉语标准失语症检查量表是由语言学专家和医学专家共同开发的一种评估工具。
它由多个项目组成，每个项目针对不同的语言能力进行评估。
使用该量表时，医生需要根据患者的表现，逐个评估每个项目。
评估的方法通常为观察患者的表达和理解，以及针对特定任务的口头或书面回答。
医生会根据每个项目的准确性、流利度和完整性等因素来评分。
四、汉语标准失语症检查量表的评分标准汉语标准失语症检查量表的评分标准采用了分级制度，常见的评分标准包括：1. 完全正常（0分）：患者的语言能力在测试中表现完全正常，不存在任何失语症症状。
ABC汉语失语成套测试
失语症检查法一、北京医科大学附属一院神经心理研究室的汉语失语成套测验（Aphasia Battery of Chinese,ABC）1、介绍ABC是按照失语检查的基本原则由高素荣等在1988年编制的。
主要参考西方失语成套测验（WAB），结合我国国情和临床经验，经过探索、修改而拟订的。
此检查法按规范化要求制定统一指导语，统一评分标准，统一图片及文字卡片及统一失语症分类标准。
其内容以国内常见词、句为主，适量选择使用频率较少的词、句，无罕见词、句及难句。
为减少文化水平的差异，ABC大多测试语句比较简单；阅读及书写检查较类似检查法少见。
临床检验结果，其口语理解和听理解各亚项对不同文化水平者可完成91％以上。
ABC可区别语言正常和失语症；对脑血管病语言正常者，也可查出某些语言功能的轻度缺陷，通过ABC不同亚项测试可作出失语症分类诊断。
2、量表2．1原表北京医科大学第一临床医学院神经心理研究室失语检查记录姓名：性别：年龄：病历号：住址：邮政编码：籍贯：出生地及成长地(18岁前)文化程度职业：检查日期：检查者利手：(右)写字(左) (有)拿筷(左) (右)剪刀(左) (右)切菜(左)(右)刷牙(左) (右)提物(左) (右)穿针(左) (右)洗脸(左) (右)划火柴(左) (右)扫地(左) (右)炒菜(左) (右)持钉锤(左) 结论：右、左、混合现病史：既往史：一般检查：血压神经系统检查：神志合作注意力：294 85274 7316 641873 (正叙)定向力：时间地点人物记忆力：紫红色图书馆足球场大白菜颅神经感觉系统运动系统反射植物神经一、谈话将病人谈话录音，7、8应尽量鼓励多说，录音至少5—10分钟，病人连续说时不要打断他。
一分钟内无或偶有文法结构词为无文法结构。
(一)问答您好些吗?您以前来过这吗?您叫什么名字?您多大岁数啦?您家住在什么地方?您做什么工作(或退休前做什么工作)?您简单说说您的病是怎么得起来的?或您怎么不好?让病人看图片，说(图1－1)图1-1记录：哑刻板(单音、词) 虚词持续(磁带号)说话用力构音障碍语调障碍文法结构语音错语词义错语新语语量短语短找词困难口吃能正确达意部分达意不能达意表1.1：汉语失语症口语的流利性特点患者上述9项之和：9-13分为非流利型；14-20分为中间型；21-27分为流利型。
汉语标准失语症检查CRRC说明
汉语标准失语症检查C R R C说明集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-汉语标准失语症检查(CRRCAE)说明李胜利一、整体注意事项1.对象：成人失语症患者2.前提条件：标准失语症打分是由参加过失语症培训班并熟悉检查内容的检查者来进行，使用前要掌握正确的检查方法，不要自行对患者的反应进行解释，而要依据失语症检查规则进行。
3.患者的状态：尽量使患者在自然状态下接受检查，不要过于死板，要在整个过程注意此点。
4.检查者的说话方式和态度：检查者与患者接触时，说话的方式不要零乱和死板，要充分考虑到患者病前的生活环境和文化背景，态度要亲切，以求得患者能放松安心接受检查。
5.患者进行有关检查方面的说明：事先不对患者说明就进行检查会使患者反感，检查前要向患者说明检查的目的，求得理解，检查之后，多数患者关心自己的结果，因此，要对患者及家属进行适当的说明。
6.检查场所：选择能使患者情绪稳定接受检查的场所，避开噪音及人多的地方。
7.陪同人员：失语症患者通常不愿让人知道自己的语言缺陷，所以，即使妻子或丈夫有时也尽量不要陪伴，采取一对一的检查方式。
8.患者的疲劳情况：失语症检查中，在超过30分钟以上，患者常出现疲劳而不能表现出实际的问题，此时宜中断，采取分数次进行。
9.终止检查：有时出现失败或拒绝检查的局面，此时应暂时终止，待患者安静下来后再继续检查，出现保持状态时，通常是由于患者疲劳过度引起的。
这时可改时间进行。
10.检查时间：由开始到结束两周时间。
11.检查顺序：此检查是通过不同语言模式（Modality）来观察患者的反应，在一些项目中使用了相同的词语，为尽量减少由此造成的对检查内容的熟悉，在图的位置安排上有一些变化，并设了终止标准。
检查要按顺序从项目1开始，但Ⅸ（计算）、Ⅰ（听）、Ⅱ（说）、Ⅲ（阅读），四大项目之间，从哪一项开始均可。
12.检查用具：(1)使用说明(2)记录用表（包括计算用纸）(3)图片，词卡(4)实物（手帕，牙刷，硬币，钢笔，梳子，钥匙，剪子，镜子，盘子，牙膏）(5)铅笔（在文字检查时提示用）13.记录：如实记录患者的反应，身体姿势，表情的反应，这些对以后的判断和训练有帮助，另外要考虑到以后别人可能会看，尽量能让别人看明白。
失语症的检查与类型
失语症的语言症状
书写障碍：
书写不能 构字障碍 镜像书写 书写过多 惰性书写 形象书写 错误书法
失语症的类型
失语症类型 Broca失语
Wernicke失语
传导性失语
经皮质运动性失语 经皮质感觉性失语 混合性经皮质失语 完全性失语 命名性失语 丘脑性失语 底节性失语
口颜面失用、言语失用检查
• 口部—颜面失用： 患者在日常生活中使用面肌、舌肌和口腔肌肉
的反射性和高度自动化的运动如咀嚼、吞咽、眨 眼、张嘴等动作没有障碍，而在被检查时，却不 能随意使用同样的肌肉做同样的动作。通常颜面 下半部的障碍比上半部严重一些。病变部位多在 优势大脑额叶。
口颜面失用、言语失用检查
听觉理解障碍： 语义理解障碍 能正确辨别语音但部分不能
或全部不能理解其词意 语音辨识障碍 不能辨别听到的声音
问题：哪一个是苹果？
？？？
失语症的语言症状
口语表达障碍：
发音障碍 说话费力 错语 杂乱语 找词困难和命名障碍 刻板语 语言的持续现象 模仿语言 语法障碍 言语的流畅和非流畅 复述
失语症的语言症状
滨湖医院康复科黄秀平
什么是失语症？
失语症的定义
失语症=不会说话？
失语症的定义
• 失语症是一种由于大脑局部病变神经受损导 致患者后天习得语言能力受损或丧失的一种 获得性语言综合障碍。
• 患者在无意识障碍（意识错乱、痴呆）、感 觉缺损(听觉或视觉下降或丧失),也无口咽部 与发音有关的肌肉瘫痪、共济失调或不自主 运动的情况下，对交流符号的认识和应用发 生障碍，即对符号的接收（理解）和运用 （表达）能力受损或丧失 。
汉 语 失 语 症 标 准 检 查 表
语失语症检查
汉语标准失语症检查表姓名性别年龄住院号发病日期出生地母语检查语言检查日期职业利手文化程度瘫痪侧左右双检查所用时间时分CT/MRI结果地址疾病诊断联系电话语言诊断言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语状况：1.姓名7.学历2.住址 8.爱好3.出生年月9.主诉4.年龄 10.发病前后语言状况5.家庭成员11.发病时状况6.职业史12.方言说明：“请指出来是哪个图”？说明和打分同左。
误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错两题。
中止B：全检中止B：全检说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错5题。
（患者）（检查者）说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。
超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
4分：15秒内回答但有错误。
3分：提示后回答正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后回答不正确。
中止A ：4分以下，连续答错5题。
说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。
6分：3秒内复述正确。
5分：15秒内复述正确。
4分：15秒复述出，不完全反应。
3分：提示后复述正确。
2分：提示后回答同4分结果。
1分：提示后反应在2分以下。
中止A：4分以下，连续错3题。
中止B：全检中止B：全检说明：“请模仿我说的话，我只说一遍，请注意听”。
6分：10秒内复述正确。
5分：30秒内复述正确。
4分：30秒内复述出，不完全反应。
3分：经提示后复述正确。
2分：经提示后不完全反应。
1分：提示后低于2分结果。
中止A：4分以下，连续错3题。
中止B：分项目5或6中6和5分在6题以下。
说明：“这个是什么”？说明：“这个人（他、它）在干什么？”6分：3秒内回答正确。
中国康复研究中心汉语标准失语症检查表
中国康复研究中心汉语标准失语症检查表（CRRCAE)言语症状的一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人的一般言语情况：1.姓名7.学历2.住址8.爱好3.出生日期9.主诉4.年龄10.发病前后语言状况5.家庭成员11.发病时状况6.职业史12.方言Ⅰ听名词的理解说明: “请指出来是哪个图”?误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确5分：15秒内回答正确3分：提示后回答正确1分：提示后回答不正确终止A：3分以下，连续错两题。
问题得分1西瓜2雨3自行车4月亮5椅子6电灯7火8钟表9牙刷10楼房中止B：全检二、动词的理解说明与名词的理解相同问题得分1飞2睡3喝水4跳舞5穿衣6敲7坐8游泳9哭10写中止B：全检三、句子的理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错5题。
问题得分1水开了。
2孩子们堆了一个大雪人。
3男孩洗脸。
4男孩付钱买药。
5老人拄着拐杖独自过人行横道。
6两个孩子在讨论书上的图画。
7男孩子在湖上划船。
8小男孩的左臂被车门夹住了。
9一个男演员边弹边唱。
10护士准备给男孩打针。
中止B：分项目1或2中6和5分在5题以下。
四、执行口头命令（患者）钢笔剪子牙刷镜子盘子手帕牙膏钱（硬币）梳子钥匙（检查者）说明：“请按我说的移动物品，请注意听”。
超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
4分：15秒内回答但有错误。
3分：15秒后经提示回答正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后答错。
中止A：4分以下，连续答错5题。
问题得分1把梳子和剪子拿起来。
2把钢笔放在盘子旁边。
3用牙刷碰三下盘子。
4把牙膏放在镜子上。
5把钥匙和钱放在手帕上。
6把盘子扣过来再把钥匙拿起来。
7摸一下镜子然后拿起梳子。
8把钱放在牙膏前面。
完整word版汉语失语症检查表ABC法word文档良心出品
汉语失语症检查表（ABC法）姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：
主诉：
诊断：
一.谈话（流畅度9－27分、信息量0－6分）
1．问答（录音）
流畅度___ /27分
一．理解
（一）是/否问题（共60分）
（二）听辨认（共90分，45项，每项2分）
听辨认总分： /90分。
（三）口头指令（共80分）
复述总分 /100分
四．命名
（一）词命名（共40分，20项）
（二）列名
记录前半分钟和后半分钟说出的蔬菜名???，????。
（三）颜色命名（共12分）
请告诉我，这是什么颜色？红??黄??黑??蓝??白??绿??评分????
总分/12分颜色命名总分????
（二）听字—辨认（共10分，每字1分）
（三）字—画匹配（共40分，共20项，朗读、配画各1分）
（二）抄写（共10分，每字1分）
北京是世界文明的都市___/10分
（三）系列书写1-24（最高20分）
____/20分
（四）听写（共34分）
分）1分，每字10词（共．4 总分五星跑步睡觉钥匙梳子．
5．短句（共7分，每字1分）
春风吹绿了树叶评分：分
听写总分：______ /34分
（五）看图写字（共20分，每图2分）____/20分
（六）写病情（最高5分）____/5分
七．结构与空间（共19分）
（一）照图画（共10分）
（二）摆方块（共9分）
结构与空间总分：____/19分
八．运用（最高30分）（一）面部（共8分）
（二）上肢（共8分）
（三）复杂（共14分）
____/30运用总分：分
ABC法评定结果总结表
评定日期：评定者：电话：。
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汉语标准失语症检查表(2008-09-27 02:40:13)标签：杂谈分类：经典转载汉语标准失语症检查表（中康法）姓名：（男女）出生地：发病日期：年月日年龄：岁疾病诊断：文化程度：CT/MRI结果：职业：语言诊断：利手：瘫痪侧：左右双检查所用时间：时分检查日期：年月日检查者：根据检查结果，总结记录言语症状，要注意以下各项：1.运动性构音障碍2.言语失用3.探索行动4.错语5.无意义语6.韵律7.语法障碍8.说话量9.镜像文字10.自己更正11.持续记忆12.愿望13.易疲劳性14.注意力言语症状一般情况检查前，通过问病人以下问题，了解病人一般言语状况：1姓名： 7学历：2住址： 8爱好3出生日期（年、月） 9主诉4年龄 10发病前后语言状况5家庭成员 11发病时状况6职业史 12方言一、听1.名词理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错两题。
问题得分1西瓜2鱼3自行车4月亮5椅子6电灯7火8钟表9牙刷10楼房中止B：全检2动词理解说明和打分同上。
问题得分1飞2睡3喝水4跳舞5穿衣6敲7坐8游泳9哭10写中止B：全检3句子理解说明：“请指出来是哪个图”？误答或15秒后无反应重复提问一次。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
3分：提示后回答正确。
1分：提示后回答不正确。
中止A：3分以下，连续错5题。
问题得分1水开了。
2孩子们堆了一个大雪人。
3男孩洗脸。
4男孩付钱买药。
5老人扶着拐杖独自过人行横道。
6两个孩子在讨论书上图画。
7男孩子在湖上划船。
8小男孩左臂被车门夹住了。
9一个男演员边弹边唱。
10护士准备给男孩打针。
中止B：分项目1或2中6和5分在5题以下。
4 执行口头命令（患者）钢笔剪子牙刷镜子盘子手帕牙膏钱（硬币）梳子钥匙（检查者）说明：“请按我说移动物品，请注意听”。
超过两单位错误或15秒后无反应需提示（重复提问一次）。
6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
4分：15秒内回答但有错误。
3分：提示后回答正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后回答不正确。
中止A：4分以下，连续答错5题。
问题得分1把梳子和剪子拿起来。
2把钢笔放在盘子旁边。
3用牙刷碰三下盘子。
4把牙膏放在镜子上。
5把钥匙和钱放在手帕上。
6把盘子扣过来再把钥匙拿起来。
7摸一下镜子然后拿起梳子。
8把钱放在牙膏前面。
9把剪子和牙刷换个位10把钢笔放在盘子里，再拿出来放在牙膏和钱之间。
中止B：分项目2中6和5分在6题以下或3题中在5题以下。
二、复述5名词说明：“请模仿我说话，我只说一遍，请注意听”。
6分：3秒内复述正确。
5分：15秒内复述正确。
4分：15秒复述出，不完全反应。
3分：提示后复述正确。
2分：提示后回答同4分结果。
1分：提示后反应在2分以下。
中止A：4分以下，连续错3题。
问题得分1 自行车2楼房3西瓜4月亮5电灯6 牙刷7钟表8鱼9椅子10 火中止B：全检6.动词说明和打分同上问题得分1坐2 哭3睡4游泳5穿衣6喝水7 写8飞9敲10跳舞中止B：全检7.句子说明：“请模仿我说话，我只说一遍，请注意听”。
6分：10秒内复述正确。
5分：30秒内复述正确。
4分：30秒内复述出，不完全反应。
3分：经提示后复述正确。
2分：经提示后不完全反应。
中止A：4分以下，连续错3题。
问题得分1护士/准备/给男孩/打针。
2 男孩/洗/脸。
3一个/男演员/边弹/边唱。
4孩子们/堆了/一个/大雪人。
5水/开/了。
6小男孩/左臂/被/车门/夹住了。
7 男孩子/在湖上/划船。
8两个/孩子/在讨论/书上/图画。
9男孩/付钱/买药。
10老人/拄着/拐杖/独自过/人行横道。
中止B：分项目5或6中6和5分在6题以下。
三、说8.命名说明：“这个是什么”？6分：3秒内回答正确。
5分：15秒内回答正确。
4分：15秒内回答，不完全反应。
3分：提示后回答正确。
2分：提示后不完全反应。
中止A：4分以下，连续错3题。
问题得分1月亮2 电灯3鱼4火5椅子6牙刷7 楼房8自行车9钟表10西瓜中止B：全检9动作说明说明：“这个人（他、它）在干什么”？（其它同上）问题得分1喝水2 跳舞3敲4穿衣5哭6写7 睡8飞9坐10游泳中止B：全检10.画面说明说明：“这幅画描写是什么”？6分：10秒内回答正确。
5分：30秒内回答正确。
4分：30秒内回答，不完全反应。
3分：提示后回答正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后回答不正确。
中止A：4分以下，连续错4题。
问题得分1男孩付钱买药。
2孩子们堆了一个大雪人。
3水开了。
4男孩洗脸。
5老人拄着拐杖独自过人行横道。
6一个男演员边弹边唱。
7护士准备给男孩打针。
8小男孩左臂被车门夹住了。
9男孩子在湖上划船。
10两个孩子在讨论书上图画。
中止B：分项目8或9中6和5分在5题以下。
11.漫画说明说明：“请把这个漫画描述出来”限时5分钟6分：基本含义包括（撞、起包、锯、高兴等）流利、无语法错误。
5分：基本含义包括，有少许语法错误，如形容词，副词等。
4分：三个图基本含义正确，有一些语法错误。
3分：二个图基本含义正确，有一些语法错误。
2分：一个图基本含义正确，只用单词表示。
1分：以上基本含义正确，相关词均无。
中止A：1分钟未说出有意义词语。
问题（图画略）反应1234中止B：分项目8或9中6和5分在6题以下，分项10在2题以下。
得分：12.水果列举说明：请在一分钟内尽可能多说出水果名字，例如：苹果、香蕉…打分：每说出一个水果名字1分。
限时：1分钟。
中止B：分项8或9中6分和5分在3题以下，分项10在2题以下。
得分：四、出声读13.名词说明：“请读出声”。
6分：3秒内读正确。
5分：15秒内读正确。
4分：15秒内读，不完全反应。
3分：提示后读正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后读错。
中止A：4分以下，连续错两题。
问题得分1楼房2牙刷3钟表4火5电灯6椅子7月亮8自行车9鱼10西瓜中止B：全检14.动词（说明和打分同上）问题得分1写2 哭3游泳4坐5敲6穿衣7 跳舞8喝水9睡10飞中止B：全检15.句子说明：“请读出声”6分：10秒内读正确。
5分：30秒内读正确。
4分：30秒内读，不完全反应。
3分：提示后读正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后错读。
置，再把镜子翻过来。
中止A：4分以下，连续错2题。
问题得分1水/开/了。
2男孩/洗/脸。
3男孩/付钱/买药。
4孩子们/堆了/一个/大雪人。
5老人/拄着/拐杖/独自过/人行横道。
中止B：分项目13或14中6和5分在5题以下。
五、阅读16名词说明：“这个卡片上写是哪个图”？6分：3秒内正确指出。
5分：15秒内正确指出。
3分：提示后正确指出。
1分：提示后指错。
中止A：3分以下，连续错2题。
问题得分1鱼2西瓜3电灯4月亮5火6钟表7自行车8 椅子9楼房10牙刷中止B：全检17. 动词（说明和打分同上）问题得分1敲2游泳3跳舞4喝水5 穿衣6坐7飞8哭9睡10写中止B：全检18.句子说明：“这个卡片上写是哪个图”？6分：10秒内正确指出。
5分：20秒内正确指出。
3分：提示后正确指出。
1分：提示后指错。
中止A：3分以下，连续错5题。
问题得分1水开了。
2两个孩子在讨论书上图画。
3孩子们堆了一个大雪人。
4男孩付钱买药。
5男孩洗脸。
6男孩在湖上划船。
7小男孩左臂被车门夹住了。
8老人拄着拐杖独自过人行横道。
9护士准备给男孩打针。
10一个男演员边弹边唱。
中止B：分项目16或17中6和5分在5题以下。
19．执行文字命令（患者）钢笔剪子牙刷镜子盘子手帕牙膏钱（硬币）梳子钥匙（检查者）说明：“请按文字命令移动物品”。
6分：10秒内移动物品正确。
5分：20秒内移动正确。
4分：20秒内移动，不完全反应。
3分：提示后移动正确。
2分：提示不完全反应。
1分：提示后移动错误。
中止A：4分以下，连续错5题。
问题得分1把梳子和剪子拿起来。
2把钢笔放在盘子旁边。
3把镜子扣过来再把钥匙拿起来。
4用牙刷碰三下盘子。
5把钥匙和钱放在手帕上。
6把牙膏放在镜子上。
7摸一下镜子然后拿起梳子。
8把剪子和牙刷换个位置，再把镜子翻过来。
9把钱放在牙膏前面。
10把钢笔放在盘子里，再拿出来放在牙膏和钱之间。
中止B：分项目17中6和5分在6题以下。
18中5题以下。
六、抄写20．名词说明：“请看好这些次并记住，然后写下来”6分：3秒内抄写正确。
（非利手可延长时间）5分：15秒内抄写正确。
4分：15秒内抄写不完全正确。
3分：提示后抄写正确。
2分：提示后不完全反应。
1分：提示后抄写错误。
中止A：4分以下，连续错2题。
问题得分1西瓜2自行车3楼房4牙刷5月亮中止B：全检21．动词（说明和打分同上）问题得分1游泳2飞3睡4写5喝水中止B：全检22．句子说明：同分项目20和21，只是反应时间延长10秒（6分）和30（5分）。
问题得分1男孩/洗/脸。
2水/开/了。
3 孩子们/堆了/一个/大雪人。
4男孩/在湖上/划船。
5老人/拄着/拐杖/独自过/人行道。
中止B：分项目21或22中6和5分在3题以下。
七、描写23．命名书写说明：“这个图是什么，用文字写下来”。
6分：10秒内书写正确。
（非利手可延长时间）5分：30秒内书写正确。
4分：30秒内不完全反应。
3分：提示后书写正确。
2分：提示后不完全正反应。
1分：提示后书写错误。
中止A：4分以下，连续错2题。
问题得分1电灯2月亮3 楼房4自行车5钟表6牙膏7椅子8鱼9火10西瓜中止B：全检24．动作描写说明：“这个人（他、它）在干什么”其他同上。
问题得分1跳舞2喝水3睡4飞5坐6写7哭8敲9穿衣10 游泳中止B：全检25．画面描写说明：“用一句话描写出这幅图”6分：15秒内书写正确。
（非利手可延长时间）5分：30秒内书写正确。
4分：30秒内书写不完全反应。
3分：提示后书写正确。
2分：提示后书写不完全反应。
1分：提示后书写错误。
中止A：4分以下，连续错2题。
问题得分1孩子们堆了一个大雪人。
2男孩付钱买药。
3护士准备给男孩打针。
4小男孩左臂被车门夹住了。
5男孩在湖上划船。
6一个男演员边弹边唱。
7水开了。
8男孩洗脸。
9两个孩子在讨论书上图画。
10老人拄着拐杖独自过人行横道。
中止B：分项目23或24中6和5分在5题以下。
26．漫画描写说明：“请按照漫画意思写出”6分：基本含义包括（撞、起包、锯、高兴等）流利、无语法错误。
5分：基本含义包括，有少许语法错误，如形容词，副词等。
4分：三个图基本含义正确，有一些语法错误。
3分：两个图基本含义正确，有许多语法错误。
2分：一个图基本含义正确，只用单词表示。
1分：以上基本含义及相关词均无。
中止A：此题无限制时间，但1分钟未写出有意义文字中止。