三年上部编版第六单元习作指导
三年级上册第六单元习作指导
三年级上册第六单元习作指导美丽的信江河【教材分析】本节课所教授的内容是围绕单元主题“壮丽的祖国山河”进行的习作训练。
这次习作要求学生写自己去过的地方, 也可以是想去的地方, 达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”, 关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。
习作时, 要引导学生抓住这个地方的特点。
展开想象, 把这个地方的景物或变化写清楚、具体。
可以引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。
写好后, 让学生读一读, 改一改。
【学情分析】作为小学三年级的学生, 作文才刚刚开始起步。
如何抓住一处景物的特点, 展开想象, 把这个地方的景物或变化写清楚、具体。
还要运用从课文中学到的一些表达方法。
这对孩子们来说有一定的难度。
但在本单元的《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港, 璀璨的明珠》三课的学习中, 学生初步掌握了“总-分-总”结构特点的文章, 也懂得了围绕中心句如何选材。
两周的摘抄学生也积累了一些写景的优美文章, 这些都为这次习作做好了铺垫。
【教学目标】1、通过教学使学生学会观察事物的方法。
抓住信江河白天与夜晚景物的特点, 展开想象, 把信江河的变化写清楚、具体。
2、练习修改自己的习作。
【重难点分析】1.用生动、简洁的语言介绍景物。
2.学会观察事物的方法。
【课前准备】要求学生在父母的带领下游览信江河, 用课文中学到的方法有序地观察, 并尝试着写一写。
【教学策略】培养学生的观察能力是本节课的重点。
所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。
教学方法:1、充分利用课件进行作文教学。
利用大量的图片将学生熟悉的信江河展示在眼前, 有利于作文教学的开展。
2、注重方法传授。
在教学生观察的过程中, 教给学生正确的观察方法。
3.选择学生熟悉的景物以点带面推动学生自主学习。
4.注重学生的自我评价。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时习作指导谈话导入新课, 揭示课题。
1.简单地交流游览感受。
2.观看信江河白天、夜晚的图片, 激发写作兴趣。
部编版小学语文三年级上册单元习作作文指导教案(全册)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养通过语言表达出自己的情感。
方法一：观察人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观察人物的外貌，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比喻句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他喜欢黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用准确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去特点：“假小子”。
比喻句，生动表现“她”的像个男孩子，喜欢打篮球。
◎他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。
下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（兴趣爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前。
方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关心班级里的每一个人。
帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
”我很感谢他的帮助。
事件：有一次，我难过，他来安慰我。
特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。
部编版三年级上册第六单元这儿真美习作指导和范文
部编版三年级上册第六单元这儿真美习作指导和范文部编版三年级上册第六单元习作指导梁霞这儿真美习作风向标我们的身边有很多风景优美的地方，景色怡人的公园，清新淡雅的田野，缓缓流淌的清澈的小河，洋溢着丰收喜悦的果园……让我们把身边的美景介绍给别人吧！解析关键词1.景物特点只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。
例如《海滨小城》“小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”这是抓住了榕树的大、枝叶茂盛进行描写的。
当你选定一处景物时，要仔细观察，这地方有什么，都是什么样的？不同时间和不同气候下，景物的颜色、形态、大小有哪些特征？写清楚你看到的、嗅到的、听到的、感受到的景物的样子。
2.动静结合动静结合是一种很重要的写作手法。
习作时，对景物的观察不要只关注静态时的情态，更要关注动态时的景物情态，把两者结合起来。
突出景物的整体感，让景物描写更生动。
如《海滨小城》描写海滩时，从“贝壳只好寂寞地寂寞地躺在那里”体会沙滩的安静，从“海滩上就喧闹起来”体会船队捕鱼归来的热闹，在寂寞与喧闹的对比中全面感受海滩的美丽。
方法巧引导一、选定景物本次习作话题是写一处身边的美景。
每个地方都有自己与众不同的美。
只要你觉得美丽的景物都可以写。
选定内容后，就要有目的进行观察，积累写作素材。
写之前，结合平时的观察，静静地想一想，把你观察到的美景写清楚，让人感受到景色之美。
习作时，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，先用一句话概括景物特点，再从不同的方面进行详细地描写。
这会让习作更完整、更具体。
如：《海滨小城》中“小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
”这段话是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树。
”来写的。
如：操场后面的小花园真美。
部编版小语三上第六单元同步习作：这儿真美(范文+点评+升格)
巧用修辞 运用比喻、拟 人的修辞手法 将景物描写得 生动传神，给
望着这美丽的田野，我真想成为 人以美的享受。
一位诗人，用最优美的诗句来赞美它； 排比句
我也想成为一名画家，用最美丽的颜 表达了小作者
色来描绘它；我还想成为一个歌唱家，对田野的喜爱、
用最动听的歌声来歌颂它！
赞美之情。
名师 点评
这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧 扣题目，自然引出下文。中间部分分段描写 了黄豆地、果园、树林里的秋景，结尾运用 排比的修辞手法赞美田野的美丽，照应开头。 文中多处运用比喻和拟人的修辞手法，生动 形象地对景物进行了具体描写，语言优美。
还有洁白的玉兰花，都相继绽开了
美丽的花朵。
夏天的夜晚，花园里的石板被白
天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我 感官描写
躺在上面数星星，满天璀璨的星星 从视觉、嗅觉、
像无数珍珠撒在碧玉盘里。石板四 周的花儿不时地吐出淡淡的清香， 草丛里还不断传出蟋蟀的叫声……
听觉角度描写 了星空、花香 和虫鸣，勾勒 出一幅美丽的
夏天，池塘里一片绿油油的，
原来是那碧绿的莲叶铺满了池塘。
荷花开放了，远远望去，就像绿毯 比喻修辞
上点缀着一颗颗粉色珍珠似的。
把荷花比作粉
秋天，桂花开了。桂花小巧玲 色珍珠，形象
珑，淡黄淡黄的。一阵列微风吹来，
地写出了荷花 的颜色和形态
桂花散发出沁人的香味,这正应了人 特点。
们常说的“金桂飘香”。
冬天，这里依然阳光明媚，太阳
叫漂亮。要是有风吹过，那就更不得了啦！
荷叶荷、叶荷一花片就挨会着一跳片起，整几齐乎划要一把 的舞蹈，还会 有阵湖密阵面密清遮层香盖层随严的风实荷了叶飘，中到间荷我冒花的出就鼻来从尖，这 ，沁人心脾， 别提粉有嫩多嫩惬的意，了竞相！争艳。
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学写法，改片段
他关心班级里的每一个人。帮助生 病的人值日，给同学讲解习题，有一 次，我难过，他来安慰我。
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
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筛素材，明主题
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准备一：仔细观察操 场后面的小花园，在上 学时、课间时、放学时， 小花园有什么不一样的 景色，记录在日记本上。
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学写法，改片段
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到 它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆 的巨响震荡山谷。
你准备用什么方 法，让大家能听见
瀑布的声比音喻？句，拟声词的运用
景物：秋天的树林 特点：色彩斑斓
表示颜色的词来凸显“色彩斑 斓”特点，比喻句，突出了枫叶 颜色的鲜红的特点。
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选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写 美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受 描写出来。
部编版三年级上册语文单元作文指导第六单元
第六单元习作——这儿真美写作思路：1、审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。
请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2、选定内容。
3、表现手法：(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。
(3)采取首尾呼应的手法。
好词：破晓、日出东方、日出金光、东方鱼肚白、骄阳似火、晨曦初露、天色微明、晨雾蒙蒙、晨星寥落、旭日东升、夕阳西下、落日残阳、月光皎洁、银盘挂中天、冷月清辉、好句1、天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星。
2、清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得生气勃勃。
3、黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。
高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。
在黑色的夜空里镶了一圈又一圈墨绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。
4、不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里。
5、清晨，东方出现了瑰丽的朝霞，村子里的屋顶上飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。
6、这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。
草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不返回的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。
7、啊，校园的清晨！这里是一天的开始，这里是人生的起步；理想的种子要播种，人生的意义要认识。
8、天阴了，夜幕将天空压低，显现出深沉而浓烈的幻象，一轮圆月像是罩在子夜上的洁白面纱，光晕一片。
9、家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。
虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。
你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗?那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗?此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。
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各种各样的鱼多得数不清。 那样，西沙群岛的海里一半是水
方法三：运用夸张的修辞手法 群岛的鱼多的特点。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在 沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚 至连一片落叶都没有
方法四：“咯吱咯吱”突出了作 美景时，可以将看到、摸到、闻 描写出来。
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
筛素材，明主题
准备一：仔
场后面的小花 学时、课间时 小花园有什么 景色，记录在
筛素材，明主题
准备二：回想假期 景优美的地方，和 说自己的感受
筛素材，明主题
准备三：整理日记本 累本，整理收集材料 合本次习作的好词好
筛素材，明主题
操场后面的小花园有一座半圆形的小石桥。 石桥栏杆用小麻石垒起。桥面上用鹅卵石排摆出 了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫， 还有调皮的小鸟。
“又黑又硬、竖着”突出人物头发
“使劲、气冲冲”进一步
素材宝库
眉清目秀 落落大方 柔声细语 健步如飞
文质彬彬 伶牙俐齿 身材魁梧 身姿矫健
明眸皓 目光炯 白净细 神采飞
素材宝库
她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个 时，撅起的嘴能挂住一个油壶。
他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问 快地舒展，形成一个感叹号。
景物：小石桥 特点：半圆形
桥面有可爱的动
筛素材，明主题
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住 了。一片绿色的荷叶随着微风水中摆动，好 像一位穿着绿纱裙的小女孩在翩翩起舞。
景物：池塘边 特点：茂盛的荷
筛素材，明主题
秋天的树就像一幅色彩斑斓的图画。白 桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠 了。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物, 抓特点, 不要样样都写全；观察顺序不能乱, 步步条理才清晰；五官感受很重要, 看听闻尝加想象；敢于表达敢于写, 写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。
那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第六单元习作：这儿真美 优质版教案
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!
师生互动，完成思维导图。
2.教师指导学生说说自己想写的美景。（出示课件16）
教师引入：你想写哪处美景？你为什么会认为这里最美？请你借助“我认为……最美，因为……来说一说吧！
（1）学习小伙伴想要写的美景。（出示课件17、18）
学习小伙伴1：我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。
预设：
（1）围绕“公园的花太美了”，描述了迎春花、郁金香、玉兰花的美，叙述有条理。
（2）运用排比、比喻修辞，生动形象。
教师过渡：我们继续看一下片段二，边读边思考片段中有哪些地方值得我们借鉴。
片段二：（出示课件28）
小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小悲都浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了。
思维能力：抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
审美创造：乐于与同伴分享观察到的美景。
【课前解析】
本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。
教材第一部分，首先以“花园、果园，田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路，提供了自由选择的空间；接着激发学生用文字记录美景的动机，明确交代了本次习作的任务。
三年级上册语文第六单元习作指导：写一个你去过的风景优美的地方（合集5篇）
三年级上册语文第六单元习作指导：写一个你去过的风景优美的地方（合集5篇）第一篇：三年级上册语文第六单元习作指导：写一个你去过的风景优美的地方三年级上册语文第六单元习作指导：写一个你去过的风景优美的地方一、作文要求：1、写自己去过的一个地方；2、抓住景色的特点，体现吸引人的地方，让没有去过的人也想去。
3、表达自己对这个地方的喜爱之情。
4、字数：300字以上，语言通顺，没有错别字和拼音。
二、选景：能从众多地方选择一个自己印象最深的地方来写。
也许是美丽的大海，巍峨的高山，乐趣无限的公园、流连忘返的亭台楼阁…… 三、写作方法：1、按顺序。
可以仿造单元里的课文，按照时间顺序（季节变化顺序）、空间顺序、观察顺序来写。
2、文章结构采用：总——分——总（1）开头（总起）：介绍你要写的地方的地理位置和说说它总的景色特点。
例如：《富饶的西沙群岛》的开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（2）中间（分写）：１、可以按照时间顺序、空间顺序或者观察顺序来写。
1、如按照观察的顺序来写（即按照作者的脚步的移动，目光的转移去移步环境）。
最好按照方位的顺序写，在写的时候用上（东边、西边、南边、北边、东北角、西北角、东南角、西南角、前、后、左、右）这些词语。
2、如果写一个您去了很多次的地方，那里的景色你已经熟悉得不得了，您就可以按照（春、夏、秋、冬四个季节）或者（早上、中午、傍晚、晚上）不同的时间去描写它的景色美。
3、不一定所有景物都要写得详细，可以把你认为最美丽的2-3个最美的景物详细写，把次要的景物简单些，尽量做到主次分明、详略得当。
（3）结尾（总结）：总结这个地方给你的总体印象，写感受或者表达赞美之情。
《美丽的河滨公园》结尾：美丽的河滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。
3、展开合理的想象，恰当地运用比喻、拟人、排比等修法写出景物的特点，使文章更生动。
四、范文引路：春天的河滨公园我的家乡在曲靖，曲靖有很多地方都很美丽，但是，我觉得最美丽的地方还是春天的河滨公园。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。
当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》习作指导
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元
习作《这儿真美》习作指导
习作要求：
1.仔细观察我们周围美丽的地方，并把发现的美景写下来。
2.试着运用这学期新学的词语，以及从课文中学到的方法——围绕一个意思写。
3.写好后自己读一读，改正错别字。
然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
习作选材：
这是一次写景的习作，范围很广。
可以写风景优美的公园，可以写风光无限的田野，可以写硕果累累的果园，也可以写奔腾不息的小河……只要是你观察到的身边的美景，都可以成为本次习作的内容。
习作构思：
1.仔细观察，确定写什么。
先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，都是什么样子的。
2.布局谋篇，确定怎么写。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
先用一句话概括景物的特点，再从不同的方面进行详细的描写。
描写时，可以用上这学期新学的词语，还可以运用比喻、拟人、排比等修辞方法。
3.认真修改，乐于分享。
写好后先自己认真读-读，把错别字和不通顺的句子修改过来。
再读给同学听，让同学欣赏你笔下的美景，也可以让同学帮你修改一下，使自己的习作更上一层楼。
三年级上册第六单元习作指导
三年级上册第六单元习作指导本次习作要求写一写自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
要写好本次作文，必须注意以下几点：一、明确题目的要求。
这次习作要写的是一个地方，要抓住这个地方的特点写，把每个特点写具体些，这样才能吸引人。
二、一段话要围绕一个意思来写。
写一段话，在动笔之前，先要想好这一段话要表达的主要意思是什么？围绕着这个主要意思应先讲到些什么，先讲什么，后讲什么。
这样想好后写下来，就能把这个意思表达清楚了。
三、按一定的顺序描写事物。
范文：美丽的广场我们来到广场,首先映入眼帘的是一块巨石,上面写着紫盖山广场几个大字,在阳光的照射下发出耀眼的金光.巨石旁边有一个个石凳,我想;这些石凳是不是一方面是给老人休息,一方面是阻止车辆入内.巨石左侧有一个健身区,里面有各种各样好玩的游戏,有跑步机,仰卧体操床,爬杆,我想;这些机器是给老人运动的吧。
我们沿着百油大道往里走,人口处中央立着一根旗杆,每天清晨,五星红旗在天空中飘扬.广场中央有一个圆形的活动场,它是用大里石造成的,人们有的在放风筝,还有的在跳绳,可热闹了.最美丽的地方就是照明灯塔,到了晚上,照明灯塔会闪闪发光,五光十色.周围的灯颜色不一,有红的,百的,蓝的,紫的,五颜六色,可漂亮了.广场上最引人注目的是正前方的一个l和一个s组成的一个雕像，它的中央托着一个金色的球，在阳光下闪闪发光．沿着小道走，我看见草坪上有柳树，松树，多姿多彩的．草坪中盛着各种各样的花，有玫瑰花，有桃花，还有樱桃花，美丽极了．灌木有红的，有白的，有绿的，还有深蓝的，浅黄的．这些就像天上的神仙，帮我们撒上漂亮的衣服。
我最爱这迷人的广场．我去过的地方我去过上海、北京、南京……可是最让我难忘的还是海南。
那里有蔚蓝的天空，辽阔的海洋，还有一眼望不到边的沙滩。
这一切让我记忆犹新。
那是一个风和日丽的早晨，我坐飞机来到了海南。
刚到宾馆，我就迫不及待地冲到海边跑进海里，海浪一下子就涌了过来，把我全身都打湿了。
三年级语文上册第六单元习作指导这儿真美精编版
回顾本次习作指 导的主要内容
总结学生在本次 习作指导中的表 现和进步
强调本次习作指 导的重点和难点
展望未来，鼓励 学生继续努力提 高写作水平
延伸阅读推荐与建议
推荐阅读相关书籍或文章，如《美丽的大自然》、《自然景观的奥秘》 等 推荐观看纪录片或视频，如《地球脉动》、《自然世界》等
建议进行户外活动，观察大自然，感受自然之美
课后作业布置与要求
布置作业：根据课 堂所学，完成一篇 关于“这儿真美” 的作文
要求：字数不少于 200字，语句通顺， 内容生动有趣，能 够表达对家乡美景 的热爱之情
提醒：注意书写规 范，字迹工整，标 点符号使用正确
鼓励：发挥想象力， 运用所学知识，将 作文写得更加优美 动人
07
总结与延伸
本次习作指导总结回顾
三年级语文上册第 六单元习作指导 这儿真美
汇报人：
目录
添加目录项标题 选材与构思 范文分析与点评 总结与延伸
导入与主题介绍 写作技巧与方法 实践练习与反馈
01
添加章节标题
02
导入与主题介绍
导入
图片导入：展示与主题相关的图片，引导学生观察并思考 情境导入：通过描述一个与主题相关的情境，引导学生进入学习状态 故事导入：讲述一个与主题相关的小故事，吸引学生的注意力 疑问导入：提出与主题相关的问题，引发学生的好奇心和探究欲望
运用时间顺序来 描述景物
运用景物的远近 、高低、前后顺 序来描述景物
运用修辞手法增强表达力
比喻、拟人等修辞手法让句子更生动 排比句式增强表达的节奏感和气势 运用好词佳句丰富表达方式 结合图片或实物进行形象化的描述
细节描写与整体感受相结合
细节描写：描述 景物的具体细节， 如颜色、形状、 声音等
部编统编人教版语文。三年级上。第六单元习作指导
部编统编人教版语文。
三年级上。
第六单
元习作指导
写一处美丽的景物
我们城市里有一处美丽的公园，它的名字叫做“翠湖公园”。
这个公园真是美极了！
春天来了，翠湖公园里的樱花树开满了粉色的花朵，仿佛一片粉色的云彩落在了地上。
游客们在樱花树下拍照留念，一边欣赏着樱花的美丽，一边享受着春天的温暖。
夏天，翠湖公园里的荷花池里盛开着各种颜色的荷花，有红的、粉的、白的，让人目不暇接。
荷花池边上的小路上，人们漫步其中，感受着夏日的清凉。
秋天，翠湖公园里的枫叶树变成了各种颜色，有红的、黄的、橙的，像一幅绚丽多彩的画卷。
游客们在枫叶树下散步，享受着秋天的美好。
冬天，翠湖公园里的湖面冰封了，上面覆盖着一层薄薄的冰。
湖边上的柳树变成了银白色，像一位穿着银色外衣的美丽女子。
游客们在湖面上滑冰，感受着冬天的欢乐。
我爱翠湖公园，它给我们带来了无限的美丽和欢乐。
新版三年级上册-第六单元习作指导 人教部编版 (共23张PPT)
关键句
操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。
春天的枣树林里充满了欢声笑语。
你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，怎能不让我流连忘返？
写之前要仔细观察，写清楚这个地方有什么，是什么样子。
村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。 春天的枣树林里充满了欢声笑语。 运用修辞手法将想象与现实联系起来。
02 身边的美景 05
学校
太阳西斜，我还舍不得离开。
渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐吼。
“我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈，你的心地是那样的纯洁，你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节……”这首耳熟能详的歌曲就是在唱我的家乡—
3.表达有序 再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。
一阵凉风送来了0香3气。
合理安排文章结构，做到
条理清晰、层次清楚。
开头 开门见山式 设疑式 ……
可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
处的地理位置、周围的环境等。 起初，像风啸，似海涛，如货车在前方奔驰。
我们顺着香气划去，只见一片绿色的荷叶在水中摆动。
总 主体 时间顺序 红枣绿叶，远看就像一棵花树一样美丽。
通过细致观察，突出景物的独特与美丽。 写之前要仔细观察，写清楚这个地方有什么，是什么样子。 孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。 在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。
习作六 这儿真美
目录
01. 审题指导
部编版小学语文三年级第六单元习作（优质教案）
部编版小学语文三年级第六单元习作（优质教案）第一篇：部编版小学语文三年级第六单元习作(优质教案)习作《这儿真美》【教学目标】1.观察一处景物，围绕一个意思，按照按一定的顺序描写下来。
2.学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、运用比喻、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。
【教学重点】抓住这个地方的风景的特点，围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【教学课时】1课时【教学过程】一、欣赏图片，激发情趣。
1.同学们请欣赏一组图片。
2.（课件出示）雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……3.在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。
能说出为什么喜欢？）二、回顾课文，轻松导入。
1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。
在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2.小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动 3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
（课件出示）这儿真美（板书：这儿真美）三、展示片段，交流方法。
1.（课件出示）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。
三年级上册语文课件第六单元习作指导
4.【思路形成】填一填,理清本次习作的思路。
(1)我要写的美景: 晚霞 (2)我初步拟的题目: 美丽的晚霞 (3)我想按照 时间 顺序来写。 (4)美景的特点是 美丽、变化多端 ,我要从以下 2 个方面来分述它的特点: 颜色多 形态变化多 。 (5)我要表达的感情: 对晚霞的喜爱之情 。
好好学习
天天向上
感谢聆听
(3)审清内容:下列各项中与习作内容无关的一项是 ( D )。
A.写家乡的山水、花草树木。 B.写风霜雪雨、名胜古迹。 C.写鸟兽虫鱼、亭台楼阁等。 D.写自己熟悉的一个人
2.【选材训练】丁丁要写习作,却不知道选什么素材, 请你帮他用“√”标出来吧。Biblioteka （√） （√）（√ ）
（）
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
②这段话中用到了一些有新鲜感的词语, 让人能够感受到庐山云雾的形态美。我 可以把它们积累下来:
千姿百态 笼罩 缠绕 一条条 弥漫 茫茫 遮挡 巨大
完成本单元习作，可以参考下面几点建议：
(1)围绕一个意思写,会让文章的 主题更突出。 (2)运用比喻、拟人等多种修辞 手法,会让文章的语言更生动。
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习作指导专项课件
部编版 语文 三年级 上册
第六单元 习作指导
（这儿真美）
1.【审题训练】选一选,明确本次习作的任务。 (1)审清题目:这次习作要求我们写的是( D )。
A.一种物品 B.一个故事 C.一次比赛 D.一处美景
(2)审清要求:下列属于本次习作要求的有( AB )。
(多选) A.运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。 B.运用最近学到的描写景物的词语。 C.按照“总—分—总”的结构来安排材料。 D.只写事物最突出的特点。
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第六单元习作指导 这儿真美
1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽 阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。
请同学们从这些美 景中选择一处介绍给大家吧！ 2．选定内容： 例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。
也可以选取一些你认为你想写的地 方的美景。
3．表达方式： “这儿真美”是一篇写景的文章， 所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容 时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。
4．表现手法： (1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情； (2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。
(3)采取首尾呼应的手法。
5．结构顺序： 本文按照季节的顺序进行描写。
首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总 起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园 美丽。
操场后面的小花园真美 ①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！ 春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。
迎 春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨子，吹来了 春天，为校园增添了无限生机。
夏天是个生机勃勃的季节，小花园里葱葱茏茏。
④月季花开了。
红的像火，粉的似霞， 白的如雪。
成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。
我们在花 园边赏花，边玩耍，真是其乐无穷啊！ 秋天是个万物凋零的季节， 可是小花园里却依然充满了花的芬芳。
园丁爷爷亲手培植的 各种各样的菊花竞相开放。
大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。
我们从这些怒放的菊 花中看到了生命的顽强。
冬天， 小花园也安静下来了。
花儿都被皑皑的大雪盖住了， 准备在来年绽放得更加美丽。
我爱我们学校操场后面的小花园，它给我们带来了欢乐，带来了美丽。
, ①抒情的表达方式，表达了对小花园的赞美之情。
②拟人的修辞手法。
把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。
③比喻的修辞手法，写出了迎春花的样子。
④既是排比句，又是拟人句，表现月季花的种类和颜色多。
⑤短文的开头和结尾相互照应。
我也能照样子写一处景物。
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