(北京专版)中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件8
中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件3
专题一┃基础积累与语言运用 [解析] A项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同 的巧妙构思，有人为的意思，原句语境写的是天然石林，并 非人工的结果。可用“鬼斧神工”一词。B项“耳濡目染”形 容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。句中的他恰是 自小便受到研究敦煌艺术的父亲的熏陶，符合句意。C项“玉 不琢不成器”指玉石不经过雕琢，成不了器物。比喻人如果 不经历磨难，就会难以成才。此句强调的便是一个运动员要 经过严格的磨炼，符合题意。D项“青出于蓝而胜于蓝”原指
靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人
经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老 师或后人胜过前人。与题意吻合。
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专题一┃基础积累与语言运用
【思路分析】 成语是人们长期以来习用的、简洁 精辟的定型词组或短句，有固定的意思和固定的 适用范围。考生平常应多积累成语，遇到不明白 含义的成语，及时去查词典弄明白。平时多记忆 多理解，考试才能有备无患。
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专题一┃基础积累与语言运用 1．[2017·朝阳区一模改编]根据语意，在①②处填入词语 ，最恰当的一项是(2分)( C ) 名人故居一般是指名人出生或较长时间居住生活过的住宅 建筑，是名人成长和生活的见证。它提供了____①____(保存 保护)和传承名人信息的场所，讲述着精彩纷呈的历史故事。 在谈到名人故居价值时，冯骥才说：“名人故居大多普普 通通，看似平常，甚至狭小简陋，可是当我们得知一种曾经影 响世人的精神或时代审美诞生其中，它就变得异样神奇，散发 出夺目的光彩了；就像我们在巴黎近郊不足七平方米的斜顶而 昏暗的梵·高故居里感受到的那种____②____(震撼 震惊)人 心的力量。”由此我们更坚定地认为：名人故居的真正意义是 ，在历史巨人这个特定的生命场中，将他们的精神影响后人。 A．保存 震惊 B．保护 震惊 C．保存 震撼 D．保护 震撼
北京2019年中考语文总复习第一部分基础运用专题一语文知识综合运用(讲解部分)
㊀１
专题一 ㊀ 语文知识综合运用
第一部分 ㊀ 基础 ㊃ 运用
１０
考点一㊀ 造字法
一㊁知识突破
（ 一 ） 造字 六法
构㊁左上包围结构㊁ 左下包围结构㊁ 上三包围结构㊁ 下 三包 围结 构㊁左三包围结构㊁全包围结构和镶嵌结构㊂ 所有汉字的部件组 合都可以归到上述的某种结构中㊂ （ 三） 汉字书写规��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
在书写汉字时，从落笔到抬笔， 每一笔叫作一画㊂ 汉字的基
字 ㊂ 笔画是 汉 字 形 体 的 基 本 要 素 ， 笔 顺 是 汉 字 笔 画 的 书 写 次序 ㊂ 记忆 ㊂ 要求学生在平时要对笔顺易错 的 汉 字 进 行 整 理 ， 并 进 行 特 殊 答案㊀ Ａ 解答此类题 ， 需要熟 记 汉 字 的 笔 画 名 称 和 书 写 规 则 ㊂ 这
一项是
却没有实际形态的语言符号的用法㊂ 假借的意义也由此产生， 那就是一字 兼 表 数 意， 客 观 上 造 就 了 一 批 同 音 同 形 而 异 义 的 文字㊂ １． 汉字的笔顺 （ 二） 常见的汉字考点
本笔画有八种，即点㊁横㊁竖㊁撇㊁ 捺㊁ 勾㊁ 折㊁ 提㊂ 每一种笔画有一 种或几种变体㊂ 写字时，笔画的先后顺序叫笔顺㊂ ２． 汉字的结构 据汉字中部件的多少， 汉字可分为独体字和合体字㊂ 独体 左右结构㊁上下结构㊁左中右结构㊁ 上中下结构㊁ 右上包围结
北京市中考语文总复习 基础与运用专题01 语段综合
专题（一）语段综合考点1 字音一、中考常考习惯性误读字训练第1组卑鄙．( ) 包庇．( ) 针砭．( )奢侈．( ) 整饬．( ) 鞭笞．( )烟囱．( ) 惩．罚( ) 笃．信( )扼．要( ) 符．合( ) 氛．围( )讣．告( ) 束缚．( ) 敷．衍( )佝．偻( ) 侥．幸( ) 脊．梁( )倔．强( ) 勒．索( ) 瞭．望( )第2组狭隘．( ) 迸．射( ) 濒．临( )砭．骨( ) 踌躇．( ) 嗔．视( )镂．空( ) 忏．悔( ) 掣．肘( )攒．聚( ) 炽．痛( ) 玷．污( )藩．篱( ) 拂．晓( ) 污垢．( )桎梏．( ) 蓬蒿．( ) 赫．然( )徘徊．( ) 干涸．( ) 污秽．( )第3组褴褛．( ) 愤懑．( ) 联袂．( )溺．爱( ) 毗．邻( ) 譬．喻( )蜷．曲( ) 引擎．( ) 抖擞．( ) 哂．笑( ) 追溯．( ) 枢．纽( ) 吮．吸( ) 颓．唐( ) 鞭挞．( ) 松懈．( ) 自诩．( ) 桑梓．( ) 第4组怪癖．( ) 媲．美( ) 奇葩．( ) 滂．沱( ) 剽．窃( ) 祈．祷( ) 祛．除( ) 惬．意( ) 脑髓．( ) 吞噬．( ) 剔．透( ) 字帖．( ) 逶．迤( ) 徇．私( ) 梦魇．( ) 翌．日( ) 赝．品( ) 伛．偻( ) 笨拙．( ) 憎．恶( ) 伫．立( ) 二、中考常考多音字训练第1组投奔．( ) 漂泊．( ) 淡薄．( ) 剥．离( ) 扁．舟( ) 屏．障( ) 屏．气( ) 参差．( ) 刹．那( ) 乘．机( ) 颤．抖( ) 颤．栗( ) 创．伤( ) 伺．候( ) 窥伺．( ) 憎恶．( ) 缝．隙( ) 送给．( ) 给．予( ) 供．应( ) 冠．名( ) 第2组勾．当( ) 喝．彩( ) 哄．骗( ) 蛮横．( ) 恐吓．( ) 稽．首( )龟．裂( ) 接济．( ) 慰藉．( ) 狼藉．( ) 咀嚼．( ) 勉强．( ) 倔强．( ) 禁．锢( ) 禁．止( ) 强劲．( ) 遒劲．( ) 勒．紧( ) 第3组勾勒．( ) 累．赘( ) 劳累．( ) 埋．伏( ) 埋．怨( ) 蔓．延( ) 靡．费( ) 劫难．( ) 执拗．( ) 喷．香( ) 复辟．( ) 辟．谣( ) 漂．白( ) 漂．移( ) 曝．晒( ) 曝．光( ) 栖．息( ) 悄．然( ) 翘．首( ) 弥散．( ) 闭塞．( ) 第4组折．腾( ) 奔丧．( ) 遂．愿( ) 提．防( ) 挑．剔( ) 挑．衅( ) 妥帖．( ) 剥削．( ) 纤．细( ) 省．悟( ) 殷．红( ) 殷．勤( ) 荫．蔽( ) 头晕．( ) 晕．船( ) 晕．倒( ) 攒．动( ) 涨．潮( ) 记载．( ) 承载．( ) 执着．( )考点2 书写一、中考常考同音异形字训练Aáo 煎()()夜独占()头ǎi暮()雾()和()可亲àn 晦()柳()花明()然失色Bbì中西合()完()归赵悬崖绝()家徒四()biàn()别()解()论不屑置()Ccǎi 无精打()张灯结()神()奕奕五()斑斓cāng()茫()穹()桑()海桑田chán()娟()联chí奔()松()()骋chóu ()划范()()躇()备更胜一()cuì精()憔()荟()鞠躬尽()Ddān ()搁()忧虎视()()dì取()真()()造()听根深()固diān峰神魂 倒三倒四dú亵职案买 还株dù日如年过难关风 翩翩Ffěi谤妄自 薄获益 浅fēng拥而至登 造极芒毕露fú 度射员广大Hhàn 震遗huàn散瘫然一新容光 发huáng 彷金碧辉诚 诚恐Jjū笑容可不 一格jù引经 典龙盘虎jué别窍择秘Llán 斑珊波语力挽狂lì磨严砥勉尽心血变本加精图治兵秣马行节约声色俱再接再lún 巧妙绝陷Mmí奢烂Ppéng 船蒿Rrú妇 皆知相 以沫子可教Ttí相 并论金榜 名tínɡ宫大 广众门 若市Wwéi妙 肖命是从进退 谷wù好高 远趋之若心无旁Xxiá无 顾及不掩瑜目不 接冥思 想应接不闻名 迩xiáng安慈耳熟能xiāo 九 云外声匿迹xuān嚣寒嚷Yyí心旷神笑大方然自得Zzhōng诚热无动于莫 一是逆耳 言zhǔ高瞻远叮咛 咐二、中考常考形近字训练第1组①狭ài ) yì )出②yīn )哑黑àn )③chà )异chà )紫嫣红叱zhà )风云④根深dì )固真dì )取dì )⑤chá )叶如火如tú )⑥忌huì ) 瑰wěi )⑦相形见chù ) 笨zhuō )duōduō )逼人⑧tuān )急祥ruì )zhuìzhuì )不安第2组⑨chuāng )伤悲chuàng ) cāng )海⑩chuò )学chuò )泣点zhuì ) 拾duo( )河dī ) tí )纲挈领金榜tí )名沉diàn ) 破zhàn )金dìng )fén )烧贪lán )hài )人听闻言简意ɡāi ) 忏huǐ ) 教huì )韬光养huì ) 欺wǔ )jí )取吮xī )第3组贫jí ) jǐ )梁dào )念diào )落泥nào )显hè ) shè )免书jí ) 慰jiè )训jiè ) 机xiè )jìn )润qīn )蚀qǐn )食不安zǔ )挠jū )击jǔ )嚼试juàn ) quán )伏奖quàn )第4组jùn )工险jùn )教suō ) 穿suō )粗guǎng ) kuàng )日持久liáo )亮liào )望liāo )起liáo )倒热chén ) zhěn )头pāng )沱páng )礴依山bàng )水pín )繁bīn )临qì )合xiē )子qiè )而不舍shàn )养zhān )前顾后屋yán )第5组闪shuò ) 瓦lì )众口shuò )金lòu )空条分lǚ )析褴lǚ )diàn )污粘tiē )字tiè ) niān )轻怕重xī )盖油qī )xuàn )烂问xún )xùn )职xùn )私枉法yū )腐长xū )短叹chēn )视zhěn )密shèn )重下zhuì ) duò )落考点3 笔顺汉字笔画规则与易错字笔画集录一、横1.末笔写二横冉(再、苒)—笔顺:竖、横折钩、中竖,末笔写二横。
中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件7
【思路分析】 解答此类题需要关注句式的特点，关注所
缺句前后的内容有什么特点，从中发现规律。根据这种 规律筛选出正确答案。
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专题一┃基础积累与语言运用 考向2 根据语段内容排序
2． [2015•北京]根据语境，在文中横线处填入语句，最 恰当的一项是(2分)( ) C 中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰 难曲折的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全 胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略 战争的历史丰碑。在世界反法西斯战争中，中国抗日战争 ________，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国抗日战 争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前 途和命运，值得铭记，并永载史册。 ①持续时间最长 ②付出代价最大 ③开始时间最早 ④ 抗击日军最多 A．③④①② B．①③④② C．③①④② D．①④②③
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专题一┃基础积累与语言运用
考向3
根据语意填空
A．①【丙】 B．①【丙】 C．①【甲】 D．①【甲】
答案： A
②【乙】 ②【甲】 ②【乙】 ②【丙】
③【甲】 ③【乙】 ③【丙】 ③【乙】
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专题一┃基础积累与语言运用
[解析] 本题考查的是语意照应，需要抓住句子中的关键信息。
专题一
基础积累与语言运用 (七)语句连贯
专题一┃基础积累与语言运用
考向探究
·考情数据
近五年以来，语句连贯、衔接考题一直是北京中 考的常考题型之一，考查形式多为选择题和填空题， 分值2分。语句连贯题在2016年、2015年、2014年、 2012年均进行了直接考查，有时候是单句的对号入座 ，有时候和词语运用联合考查，有时候和排序题融合 在一起。
《中考基础运用复习指导》课件
如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护 馆内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
如何做到简明
1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静 音，以免影响他人参观。
静
如何做到简明
2.爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。
爱护展品
如何做到简明
如何进行简明连贯得体的训练
修改 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
——鲁迅
总结
●什么是简明、连贯、得体； ●如何做到语言简明、连贯、得体； ●简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
第一部分 (1、2题 14分)
1. 阅读下面的文字，回答问题。(8分)
既静，又爱护展品。
如何做到简明
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。
如何做到简明
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
小结—如何做到简明
精炼 不重复 不啰唆
如何做到连贯
分清逻辑关系 分清层次
（2019河南）右图是中华人 民共和国第11届少数民族传统 体育运动会会徽，请你以志愿 者的身份，向来自五湖四海的 朋友介绍该会徽主体图形的构 图要素及寓意。 （介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。）
介绍时注意 要素齐全，顺序合理，语言简明得体。
介绍时注意 要素齐全，顺序合理，语言简明得体。
①第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆 明园。②他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后大 肆抢夺。③园内能拿走的东西，他们通通掠走；实在运不 走的，他们就疯狂打砸。④据粗略统计，被掠走的文物— —上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。⑤为 了销毁证据，侵略者纵火焚烧圆明园。⑥大火烧了三天三 夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。⑦就这 样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。
北京专版中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件5
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专题一┃基础积累与语言运用
考向2 判断修辞手法的类型 ·考情数据
近五年的北京中考，对修辞手法类型的考查一直是基础题 型里面的一个重点，或者单独考查修辞手法类型，或者和作用 结合在一起。题型主要是选择题，分值2～3分。
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专题一┃基础积累与语言运用
2．[2017·顺义区一模改编]对语段中画线句子的分析，不正 确的一项是(2分)( )
3．[2014·北京]对下列句子中画线语句的表达效果，理 解正确的一项是(2分)(D )
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。(朱自清《春》)
理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开 ，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》)
B．长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海 经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让 我看到了一个普通人的淳朴和善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅 来说，犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一 首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
…… 乡村就有这么个好处，它使你觉得这世界上的一切东西，都 是有根有脉、有因有果的。③比如霜降，它的威严是由立秋、处 暑、白露、秋分一点一点铺垫起来的，只有当这些“法律程序” 走完了之后，它才冷下面孔说“不”。而它一旦说“不”时，就 是铁板钉钉的事了。④节气就是这样有规矩，也守规矩，该冷的 时候冷，该热的时候热，该立的时候立，该废的时候废。然而冷 与热，立与废，都使你心服口服。
中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件8
专题一┃基础积累与语言运用
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考向1 对联 ·考情数据
对联知识，是传统文化的重点考点，在2017年北 京中考第3题，2016年第3题，2015年第4题，2014年第 4题均有考查，分值为2分，题型为选择题，考查学生 对于对联知识的掌握。
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专题一┃基础积累与语言运用
3．[2016·房山区一模]在“走近清明”主题班会上，小明同学为 大家展示了一则趣味对联故事。请你帮他分析这副对联巧在何处。 相传，古时一姓陈的才子，常与一姓李的才子作对互娱。一年清明 节，两人路过一湖畔，姓陈的才子吟道：“日临________，清明水 底见重阳。”姓李的才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜 降屋檐成 ________。”两人不禁相视一笑。 分析：上联巧嵌 “__①__”“清明”“重阳”三个节日，下联巧 嵌 “大寒”“霜降”“__②__”三个节气。上联是__③__ ，下 联是风霜，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。你认 为①②③三处填写内容最恰当的一项是(2分)( A ) A．①端午 ②小雪 ③丽日 B．①中秋 ②大雪 ③丽日 C．①端午 ②大雪 ③水清 D．①中秋 ②小雪 ③水清
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专题一┃基础积累与语言运用 考向3 民俗文化
·考情数据
民俗文化是中国传统文化的重要组成部分。2016年第2题 和第5题分别考查了春节文化和生肖文化、2013年第10题考查 了饮食文化。二者都作为文字载体，和其他知识点综合考查。 此外，关于节气的考查在北京各区的模考中已出现了几次，提 醒考生关注。
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专题一┃基础积累与语言运用
[解析] 本题借助文化名人故居这一载体，综合了图文转换和 文化常识，考查形式新颖，但难度不大。通过审读题干，可 确定该题的入手点，即文常考查。提示语中提到了《骆驼祥 子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。
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专题一┃基础积累与语言运用 考向4 传统艺术形式
·考情数据
皮影戏、戏曲、相声等文化艺术形式近几年逐渐出现在 各区模考中。这其中尤其是戏曲文化，近年来在中考模考中 出现频率较高。2015年中考第13题，对此专题有所考查，考 查形式为填空或简答，分值1～7分。
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专题一┃基础积累与语言运用
[解析] 本题考查两个考点，一是节气名称和顺序，二 是对联知识，考查词性对仗。“临”的意思是接近，和 清明接近的是端午；“霜”降屋檐只能形成“小雪”， 不会是大雪；两联写的都是自然风光，“丽日”对应 “风霜”，都是名词性短语；“水清”是主谓短语。
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专题一┃基础积累与语言运用 考向2 文化名人故居、博物馆
·考情数据
2017年第2题将名人故居和文化常识结合考查、将博物馆 和名著阅读结合，2015年第7题将名人故居和拟写应用文结合 考查，题型为选择题或填空题。
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专题一┃基础积累与语言运用 2．[2017•北京]下面是名人故居分布图。请你根据提示语， 判断图中【甲】处是哪一位名人的故居。(1分)
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专题一┃基础积累与语言运用 考向5 物质文化遗产
·考情数据
物质文化遗产，又称“有形文化遗产”，即传统意义上的 “文化遗产”，根据《世界遗产公约》，包括历史文物、历史 建筑、人类文化遗址。2014年文化遗址作为阅读材料出现在中 考题中。
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3．[2016·房山区一模]在“走近清明”主题班会上，小明同学为 大家展示了一则趣味对联故事。请你帮他分析这副对联巧在何处。 相传，古时一姓陈的才子，常与一姓李的才子作对互娱。一年清明 节，两人路过一湖畔，姓陈的才子吟道：“日临________，清明水 底见重阳。”姓李的才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，霜 降屋檐成 ________。”两人不禁相视一笑。 分析：上联巧嵌 “__①__”“清明”“重阳”三个节日，下联巧 嵌 “大寒”“霜降”“__②__”三个节气。上联是__③__ ，下 联是风霜，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。你认 为①②③三处填写内容最恰当的一项是(2分)( A ) A．①端午 ②小雪 ③丽日 B．①中秋 ②大雪 ③丽日 C．①端午 ②大雪 ③水清 D．①中秋 ②小雪 ③水清
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专题一查了戏曲知识。根据当时诸葛 亮的年龄以及连环画中诸葛亮的画面，不难得出答案。
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【链接材料】 行当是指戏曲演员专业分工的类别。生行是京剧表演行
当的主要类型之一。根据所扮演人物年龄、身份的不同，生 行又分老生、小生、武生等。老生多挂髯口(胡须)，扮演中 年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面形象。小生扮演青 年男性，演唱时真假嗓音合用，表现青年人的活力和潇洒。 武生扮演擅长武艺的青壮年男子。
专题一┃基础积累与语言运用
5．[2014·北京]根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰 当的一项是(2分)( A ) 周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到上世纪20年代。为了更 好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京 人遗址博物馆开始迁建，建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。走 进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人 ”右手持木棍，肩上扛着一头猎物，身体直立着行走，____① ____地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物 馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究____② ____。 A．①栩栩如生 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 B．①巧妙绝伦 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 C．①巧妙绝伦 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 D．①栩栩如生 ②周口店历年来的考古遗址发掘物
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专题一┃基础积累与语言运用
4．[2015·北京]阅读下面的连环画，回答问题。 连环画：诸葛亮施展空城计(原图略)。 诸葛亮的形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面的链 接材料可以看出，京剧舞台上的诸葛亮应当由生行中的 老生 ________来扮演。(1分)
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1．[2017•北京]下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观 记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联横线 处填写词语，将这副对联补充完整。(2分)
[参观记录] 时间：2017年4月13日 地点：郭沫若故居 郭沫若，四川乐山人。 我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集，出版于1921 年8月。《女神》开一代新诗风，是中国现代自由诗的代表作。 他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。 他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。 [对联] 上联：诗坛领袖，①__自__创____新诗风，《女神》为自由诗典范 下联：话剧大家，改编老故事，《②__屈__原____》乃历史剧先锋
专题一 基础积累与语言运用 (八)传统文化
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考向1 对联 ·考情数据
对联知识，是传统文化的重点考点，在2017年北 京中考第3题，2016年第3题，2015年第4题，2014年第 4题均有考查，分值为2分，题型为选择题，考查学生 对于对联知识的掌握。
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专题一┃基础积累与语言运用
[解析] 本题考查对联，需结合材料信息与对联内容综合 分析。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、 平仄相协，宽对即可。同时，还要注意结合材料，根据上 下联相应的对仗位置的词语确定横线上应补写的内容。第 ②空，难度不大。结合参观记录中提到的“《屈原》是历 史剧的先锋之作”与上联中的《女神》可直接写出答案。 第①空，则需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代 新诗风”，且与下联提到的“改编”词性相对应。
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专题一┃基础积累与语言运用 考向3 民俗文化
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民俗文化是中国传统文化的重要组成部分。2016年第2题 和第5题分别考查了春节文化和生肖文化、2013年第10题考查 了饮食文化。二者都作为文字载体，和其他知识点综合考查。 此外，关于节气的考查在北京各区的模考中已出现了几次，提 醒考生关注。