辽宁省本溪市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递教案新人教版
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修3
高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修35、4 生态系统的信息传递【学习目标】1、举例说出生态系统中的信息传递。
2、说出信息传递在生态系统中的作用。
3、描述信息传递在农业生产中的应用。
【学习重点】1、说出信息传递在生态系统中的作用2、信息传递在农业生产中的应用【学习难点】信息传递在农业生产中的应用【自主预习】1、信息的概念一般指日常生活中，可以传播的消息、______ 、指令、 ___ 与信号等。
2、生态系统中信息的种类（1）物理信息①概念：通过_____________传递的信息。
②举例：______、声、__________ 、湿度、_____________等。
③感受部位：动物的眼、______、皮肤；植物的_______、_______、以及细胞中的特殊物质（_________________等）。
（2）化学信息①概念：生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的______。
②举例：植物的______________、有机酸等代谢产物，动物的______________等。
③传递形式：_________________。
（3）行为信息①概念：动物的____________，在同种或异种生物之间传递信息。
②特点：______ 。
③举例：蜜蜂________、雄鸟的“求偶炫耀”。
3、信息传递在生态系统中的作用（1）____________的正常进行，离不开信息的作用；如蝙蝠对周围环境的识别、取食、与飞行，几乎完全依赖_________；如_______、_______、_______的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长。
（2）__________的繁衍，也离不开信息的传递；如当___________达到一定长度时，植物才能够开花；在确定的200多种昆虫信息素中，大部分用来传递___________。
（3）信息还能够调节生物的___________，以维持生态系统的稳定；如烟草释放_______________调控害虫天敌，森林中狼与兔相互依据对方_______捕食或躲避捕食。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.5 生态系统的稳定性教案 新人教版必修3(2021年整理)
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时间课型新授课课时13、阐述提高生态系统稳定性的措施。
重点难点重点：阐明生态系统的自我调节能力.难点：抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念.教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第一课时：第五章第5节生态系统的稳定性引言：一、自主学习一、生态系统稳定性的概念1、概念:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
2、生态系统能维持相对稳定,由于生态系统具有自我调节能力二．生态系统的自我调节能力1．生态系统自我调节能力的基础：负反馈调节2、生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面：第一，是同种生物的种群密度的调控第二，是异种生物种群之间的数量调控第三，是生物与环境之间的相互调控。
三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性（一）抵抗力稳定性（抵抗干扰，保持原状）1、概念：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。
学生自学完成填空教学过程设计教材处理师生活动2、规律成分越单纯、营养结构越简单,自动调节能力越弱、抵抗力稳定性越低生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强、抵抗力稳定性越高（二）恢复力稳定性（遭到破坏,恢复原状）1、概念:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力.一般环境越好，恢复力稳定性越高，反之，越低2、与抵抗力稳定性的关系：（1）相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统,恢复力稳定性差，反之亦然。
高中生物第五章生态系统及其稳定性生态系统的信息传递学案新人教必修
第4节生态系统的信息传递题目第4节生态系统的信息传递第1 课时学习目标1、举例说出生态系统中的信息传递。
2、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。
3、描述信息传递在农业生产中的应用。
学习疑问学习建议复习巩固:1、从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级特点是 ________________. 传递率为________.2、碳元素在生物群落与无机环境之间以（）形式循环，生物群落与生物群落之间以（）形式循环。
一、生态系统中信息的种类1、物理信息（1）概念：生态系统中的______________________ 等,通过________ 传递的信息,称为物理信息。
（2）感受部位：①动物的__________________ 等②植物的_______________________（光敏色素等）（3）①无机环境②生物2、化学信息（1）概念：生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的＿＿＿＿，称为化学信息。
（2）举例：植物的＿＿＿、＿＿＿＿等代谢产物,动物的等.昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质＿＿＿。
3、行为信息（1）概念：动物的＿＿＿＿，在同种或异种生物之间传递信息。
即生物的_ _ ________可体现为行为信息。
（2）举例：( )；雄鸟的“求偶炫耀”等二、信息传递在生态系统中的作用1.（），离不开信息的作用。
2. （），离不开信息的传递。
3.调节（），维持（）。
三、信息传递在农业生产中的应用1.提高（）产量。
2.对（）进行控制。
1、举例说明生态系统中信息传递的作用。
2、黑光灯诱杀昆虫和施用信息素干扰昆虫正常交配而控制害虫数量的原理相同吗？3、活学活用信息传递知识，解决实际问题.假如你是一个农场经营者,种植了粮食作物,果树,饲养家禽家畜等,你将利用哪些与信息传递有关的措施来提高各类农畜产品的产量?1、繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴的位置。
高中生物 第5章 生态系统及其稳定性能力 专题5.4 生态系统的能量流动生态系统的信息传递导学案 新
第4节生态系统的信息传递学习导读学习准备1．可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2．信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
3．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
①生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
②生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
③动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
④食物和养分的供应情况称为。
4．信息传递在生态系统中的作用：①. 的正常进行离不开信息的传递。
②离不开信息的传递。
③信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
5．信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴. ，⑵。
6．目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
破疑解难一、信息的概念及类别日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
二．信息传递的作用1．信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态、系统稳定性的作用第4节生态系统的信息传递学习导读学习准备1．可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2．信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
3．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
①生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
②生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
③动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
④食物和养分的供应情况称为。
4．信息传递在生态系统中的作用：①. 的正常进行离不开信息的传递。
②离不开信息的传递。
③信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
5．信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴. ，⑵。
6．目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
破疑解难一、信息的概念及类别日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4 生命系统信息传递的三类情况教案 新人教版必修3
“生命系统信息传递的三类情况”教学设计一、教材分析高中生物教材中关于“信息传递（交流）”这一知识点分布于不同的课本中，必修1讲到细胞膜的功能时，有细胞膜具有“进行细胞间的信息交流”的功能；必修2讲到中心法则时，有遗传信息的流动过程；必修3讲生态系统功能时，有生态系统的信息传递功能。
本节课将对生命系统信息传递的三类情况进行“整合”，希望对考生的复习备考起到引领作用。
二、教学目标（一）知识目标1）细胞内的信息传递；2）细胞间的信息传递；3）生态系统的信息传递。
（二）能力目标1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；2）能运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对问题进行推理，做出合理的判断。
（三）情感、态度、价值观目标懂得理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
三、教学重点1）识别中心法则的五个过程之间的联系；2）识记细胞间的信息传递类型；3）识记生态系统的信息传递作用。
四、教学难点识别中心法则的五个过程之间的联系五、教学方法讲授法六、教学过程（一）引出课题（二）相关知识复习第一类情况：细胞内的信息传递答一答：？？？复制转录翻译时间细胞分裂的间期生物个体发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件解旋酶、DNA聚合酶、ATP等RNA聚合酶、ATP等酶、ATP、tRNA等产物2个双链DNA 1个单链RNA 多肽链碱基互补配对方式A—T，T—A，C—G，G—CA—U，T—A，C—G，G—CA—U，U—A，C—G，G—C意义传递遗传信息表达遗传信息，使生物表现出各种性状写一写：各类生物遗传信息的传递过程？？？生物种类遗传信息的传递过程DNA病毒(噬菌体)原核生物真核生物RNA病毒(SARS病毒)逆转录病毒(HIV)【典例1】图甲为某种生物的基因表达过程，图乙为中心法则，①-⑤表示生理过程。
辽宁省本溪市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递教案新人教版
六、推荐作业：练习册相关内容
教学日记： 板书设计：
学生完成，组内讨论
实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
教师总结
学生测试
教师对答案。师生共同完成
教学过程设计
教材处理
师生活动
根据上述实验， 回答下列问题：
（1）实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有趋（化）性。
（2）实验1与实验2比较说明昆虫间进行交 流的信息是一种挥发性的化学物质。
C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量
D．有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏 性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递
2．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（ C ）
A．蝙蝠的“回声定位”B．萤火虫发荧光
C．雄鸟的“求偶炫耀”D．蚊虫飞行时发出的声音
①哺乳动物的体温②鸟类的鸣叫③红外线④萤火虫发光⑤植物分泌的化学物质⑨⑥电磁波⑦昆虫发出的声音⑧昆虫的性信息⑨植物开花⑩蓟的刺⑾紫外线⑿蜜蜂跳舞
3、伯乐鸟是一种肉食性鸟类，但它常常模仿金翅鸟的叫声以诱骗金翅鸟前来，这种模仿的意义是（D）
A、一种正常生命活动B、一种进货的表现
C、一种种间斗争行为D、一种捕食的行为
3.信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是（ C ）
A．花香引蝶B．豪猪遇敌竖起体刺C．候鸟南飞D．警犬嗅寻毒品
四、总结升华：
1.下列不属于利用生态系统的信息传递在生产中的应用措施的是（D ）
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性第四节 生态系统的信息传递 第五节 生态系统的稳定性教案新人教版
必修三第五章生态系统及其稳定性第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性教学案目标案[复习目标]1．举例说出生态系统中的信息传递。
2．说出信息传递在生态系统中的作用。
3．描述信息传递在农业生产中的作用。
4．阐明生态系统的自我调节能力。
5．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
6．阐述提高生态系统稳定性的措施7．设计并制作生态缸，观察其稳定性8．认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
[复习重点]1．说出信息传递在生态系统中的作用。
2．阐明生态系统的自我调节能力。
[复习难点]1．说出信息传递在生态系统中的作用。
2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念[复习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新预习案学习案考点一、生态系统的信息传递1.信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
在自然界与日常生活中非常常见，是事物表现的一种普遍形式。
生态系统中的信息是指生态系统中的物质和能量在时间和空间上分布的不均匀性。
2.生态系统某某息的类型〔1〕物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。
〔2〕化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。
如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，就是化学信息。
昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中都存在能传递信息的化学物质——信息素。
〔3〕行为信息：是指某些动物通过某些特殊的行为方式，在同种或异种生物间传递的某种信息，即生物的行为特征可以表达为行为信息。
〔4〕营养信息：是指通过营养交换所传递的信息。
食物和养分的供应情况也是一种信息。
如老鹰以田鼠为食，田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食。
3.信息传递的作用〔1〕信息传递在生态系统中的作用：①生命活动的正常进行，离不开信息的作用；②生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；③信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
【人教版】2020高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4《生态系统的信息传递》教案 新人教版必修3
《生态系统的信息传递》教案一、教学目标1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的应用。
二、教学重点和难点说出信息传递在生态系统中的作用。
三、教学方法探究法、讲述法、指导法四、教学课时1课时五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答老师提示。
〖提示〗通过跳圆圈舞来传递这一信息。
〖板书〗信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
〖讲述〗信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。
多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。
信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。
〖板书〗一、生态系统中信息的种类〖思考与讨论〗学生思考回答老师提示。
〖提示及讲述〗（1）物理信息：如①声信息在生态系统中，声信息的作用更大一些，尤其是对动物而言。
动物更多是靠声信息来确定食物的位置或发现敌害的存在的。
我们最为熟悉的以声信息进行通讯的当属鸟类，鸟类的叫声婉转多变，除了能够发出报警鸣叫外，还有许多其他叫声。
植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
声信息的特点有：多方位性，接受者不一定要面向信源，声音可以绕过障碍物；同步性，发出声音信号时，动物的四肢躯干亦可发出信息；瞬时性，声信息可在一瞬间发出，也可在一瞬间停止；多变量，声音有许多变量，包括强度、频率、音质等，每个变量都可以提供一些信息，因此声音信息的容量很大。
②电信息在自然界中存在许多生物发电现象，因此许多生物可以利用电信息在生态系统中活动。
大约有300多种鱼类能产生0.2~2 V的微弱电压，可以放出少量的电能，并且鱼类的皮肤有很强的导电力，在组织内部的电感器灵敏度也很高。
鱼群在洄游过程中的定位，就是利用鱼群本身的生物电场与地球磁场间的相互作用而完成的。
生态系统的信息传递教案
第五章第4节生态系统的信息传递教案一、教材分析“生态系统的信息传递”是新教材人教版必修3第五章第4节的内容。
在课程标准中，对该节的内容描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。
该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发，说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递及农业生产相联系。
学会能从宏观角度表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。
研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用及物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。
通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参及的意识。
二、教学目标1.知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递。
（2）说出信息传递在生态系统中的作用。
（3）描述信息传递在农业生产中的作用。
2.能力目标（1）通过案例讨论学习信息传递在生态系统中的作用，培养学生分析归纳能力。
（2）通过案例分析学习信息传递在农业生产中的应用，培养学生的知识迁移运用能力。
3.情感目标（1）感受大自然的奥妙，激发学生对生物界生物信息的探索精神，合作精神，热爱自然，保护自然。
（2）认同生物科学的价值，乐于学习生物科学，关注信息传递在农业上的应用。
三、教学重点难点说出信息传递在生态系统中的作用。
四、教学策略1．教学方法：讲述法、练习巩固法、讨论法、比较归纳法。
2．学法：构建发现式学习法、合作讨论学习法、联系实际学习法。
3．新授课教学基本环节：预习检查、导入新课→新课推进、→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→练习巩固、布置作业及预习4．课前准备：布置学生收集关于信息的种类的实例，教师课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。
5.课时安排：1个课时6.教学手段：多媒体教学八、教学过程九、板书设计物理信息生态系统中信息的种类 化学信息行为信息利于生命活动的正信息传递在生态系统中的作用 利于生物种群的繁衍 调节生物的种间关系, 维持生态系统的稳定提高农产品或畜产品的产量信息传递在农业生产中的应用对有害动物进行控制十、教学反思丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，有利于突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果；在引导学生分析资料时，要注意营造一种民主和谐的氛围，尊重学生，鼓励学生。
高中生物第5章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递学案新人教版必修3
第4节生态系统的信息传递课时素养目标1.理解并能举例说出生态系统的信息传递。
(生命观念)2.能举例说出信息传递在生态系统中的作用。
(科学思维)3.能举例说出信息传递在农业生产中的应用，并会利用信息传递解决实践问题。
(科学思维、社会责任)必备知识·自主学习一、生态系统中信息的种类1.信息的概念：一般是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。
2.信息的种类：结合你对三类信息的理解，将下列对应内容连线。
动物园中，雌孔雀看到开屏的雄孔雀，和周围的人欣赏雄孔雀开屏属于同一类信息吗？为什么？提示：不属于。
雌孔雀看到雄孔雀开屏属于有特定的求偶繁殖性的行为信息，而人们只是观赏到了雄孔雀美丽的尾巴，属于物理信息。
二、信息传递在生态系统中的作用及在农业生产中的应用1.2.应用：提高农产品或畜产品的产量；对有害动物进行控制。
生态系统的信息传递是否只发生在生物与生物之间？提示：不是。
还可以发生在生物与环境之间。
关键能力·合作学习知识点一生态系统中的信息种类1.三种信息的比较：类别来源传递形式举例物理信息生物、无机环境光、声、温度、湿度、磁力等物理过程萤火虫的光、哺乳动物的体温化学信息生物的代谢活动化学物质，如植物的生物碱、有机酸；动物性外激素昆虫的性外激素、狗利用小便气味作标记行为信息动物的特定行为特征动物的特殊行为蜜蜂跳舞、孔雀开屏2.信息传递模式：(1)范围：个体、种群、群落以及无机环境之间。
(2)形式：物理信息、化学信息、行为信息。
(3)来源：既可来自环境，也可来自生物。
(4)过程：生态系统的信息传递一般包括5个环节，可以表示为：(5)信息传递的功能：信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各种成分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态。
1.拓展探究：与能量流动相比，信息传递的方向有何特点？(科学思维)提示：生态系统的能量流动是单向的，只能从低营养级向高营养级流动，信息传递既可以是双向的，也可以是单向的，既可以从低营养级向高营养级传递，也可以从高营养级向低营养级传递。
2020高中生物第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递教案新人教版必修3
第4节生态系统的信息传递[学习目标] 1.举例说出生态系统中信息的种类。
2.举例说出信息传递在生态系统中的作用。
知识点一生态系统中信息的种类知识梳理02数据与信号1.信息的概念：一般是指日常生活中，可以传播的消息、□01情报、指令、□等。
2．信息的种类及实例[问题思考]鸟类突然振翅飞起对同伴报警和通过尖锐鸣叫的报警所涉及到的信息有何不同？提示：前者为行为信息，后者为物理信息(声音)。
典题分析题型一生态系统信息传递类型的判断[例1] 分析下面的实例，确定信息的种类及判断依据①雌萤火虫通过发光来招引雄萤火虫完成交尾。
②草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号。
③某种植物根系可以分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其因得不到寄主而死亡。
④螳螂昼伏夜出捕获猎物。
⑤乌贼喷墨逃避敌害。
⑥鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭的气体，起到报警和防御的功能。
(1)实例①体现了________信息，判断依据是________________________。
(2)实例②体现了________信息，判断依据是________________________。
(3)实例③体现了________信息，判断依据是________________________。
(4)实例④体现了________信息，判断依据是________________________。
(5)实例⑤体现了________信息，判断依据是________________________。
(6)实例⑥体现了________信息，判断依据是________________________。
[答案](1)物理雌萤火虫发出的光(2)行为鸟发现天敌后做出的动作(3)化学根系分泌的是一种化学物质(4)物理螳螂昼伏夜出是对阳光的反应(不是捕获动作)(5)物理乌贼喷墨(不是逃避动作)(6)化学肛门排出的有强烈恶臭的气体是一种化学物质规律总结判断生态系统信息传递种类的方法(1)从信息传递的途径判断。
高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递教案 新人教版必修3
第5章第4节生态系统的信息传递
一、教学目标
1.知识目标
a. 举例说出生态系统中的信息传递的分类。
b. 说出信息传递在生态系统中的作用。
c.描述信息传递在农业生产中的应用。
2.能力目标
通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材，培养学生分析解决问题的能力和意识，提升选择、运用和分享信息的能力。
3.情感目标
认同生命系统是物质、能量、信息的统一体。
二、教学重点
说出信息传递在生态系统中的作用。
三、教学难点
说出信息传递在生态系统中的作用。
四教学流程。
辽宁省本溪市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.5生态系统的稳定性名师精选教案新人教版必修3
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生态系统的稳固性时间课型新讲课课时 11、说明生态系统的自我调理能力。
教课2、举例说明抵挡力稳固性和恢复力稳固性。
目标3、论述提升生态系统稳固性的举措。
要点要点：说明生态系统的自我调理能力。
难点难点：抵挡力稳固性和恢复力稳固性的观点。
教法解说法及演示概括法教具多媒体教课过程设计教材办理师生活动第一课时：第五章第5节生态系统的稳固性前言：一、自主学习一、生态系统稳固性的观点学生自学达成1、观点：生态系统所拥有的保持或恢复自己构造和功能相对稳固的能填空力。
2、生态系统能保持相对稳固，因为生态系统拥有自我调理能力二．生态系统的自我调理能力1．生态系统自我调理能力的基础：负反应调理2、生态系统的自我调理能力主要表此刻 3 个方面：第一，是同种生物的种群密度的调控第二，是异种生物种群之间的数目调控第三，是生物与环境之间的互相调控。
三、抵挡力稳固性和恢复力稳固性（一）抵挡力稳固性（抵挡扰乱，保持原状）1、观点：生态系统抵挡外界扰乱并使自己的构造与功能保持原状的能力。
教课过程设计教材办理师生活动2、规律成分越纯真、营养构造越简单，自动调理能力越弱、抵抗力稳固性越低生物种类越多、营养构造越复杂，自动调理能力越强、抵挡力稳固性越高（二）恢复力稳固性（遇到损坏，恢还原状）1、观点：生态系统在遇到外界扰乱要素的损坏后恢复到原状的能力。
一般环境越好，恢复力稳固性越高，反之，越低2、与抵挡力稳固性的关系：（1）相反关系，抵挡力稳固性强的生态系统，恢复力稳固性差，反之亦然。
（ 2）两者是同时存在于同一系统中的两种截然相反的作使劲，他们互相作用，共同保持生态系统的稳固。
四、提升生态系统的稳固性举措： 1、控制对生态系统的扰乱程度。
2、实行相应的物质、能量投入，保证生态系统内部构造与功能的协调关系。
五、实验：设计并制作生态缸，察看其稳固性（1）目的要求：研究生态系统保持相对稳固的条件。
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六、推荐作业：练习册相关内容
教学日记： 板书设计：
学生完成，组内讨论
五、当堂测试：
1、生物之间的的信息分为物理信息、化学信息、行为信息。
2、它们在生态系统中的作用为：
生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用
生物种群的繁衍，也离不开信息的传递
信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
2、下列各项，属于物理信息的是①②③④⑥⑦⑨⑩⑾；属于行为信息的是⑤⑧；属于化学信息的是⑿
3.信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是（ C ）
A．花香引蝶B．豪猪遇敌竖起体刺C．候鸟南飞D．警犬嗅寻毒品
四、总结升华：
1.下列不属于利用生态系统的信息传递在生产中的应用措施的是（D ）
A．利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率
B．利用昆虫的趋光性，诱捕害虫
实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
教师总结
学生测试
教师对答案。师生共同完成
教学过程设计
教材处理
师生活动
根据上述实验， 回答下列问题：
（1）实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有趋（化）性。
（2）实验1与实验2比较说明昆虫间进行交 流的信息是一种挥发性的化学物质。
2、能量流动、物质循环、信息传递三者的区别与联系
学生看书做答
学生自主完成，教师指导
教学过程设计
教材处理
师生活动
比较项目
能量流动
物质 循环
信息传递
特点
范围
联系
三、变式训练：
1．下列说法不正确的是（ D ）
A．生态系统的信息传递是生态系统的 功 能之一
B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍，都离不开信息的作用
C．适当延长光照时间，提高家禽产蛋量
D．利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果
2．昆虫之间存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11公里外面的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。为了探索昆虫交配求偶的秘密，进行了如下实验：
实验1：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
实验2：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。
实验3：将未交配的雌虫腹部用小刀割掉，再将雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。
4、法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在纱笼里，周围撒满樟脑。尽管外面风狂雨骤，但还有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明（D）
A、昆虫间通过信息相互联系，这种信息是无线电波
B、昆虫间通过信息相互联系，因为昆虫都具有趋化性
C、昆虫间通过信息相互联系，联系的媒介是阴雨天气
一、自 主学习：
一、生态系统中信息的种类：
1、物理信息例：光、声、温度、湿度、磁力等
2、化学信息例：生物碱、有机酸等代谢产物和动物的性外激素等
3、行为信息例：蜜蜂跳舞、求偶炫耀
二：信息传递在生态系统中的作用。
1、生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用
实例：
2、生物种群的繁衍，也离不开信息的传递
实例
第四节：生态系统的信息传递
时间
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1、举例说出生态系统中的信息传递
2、说出信息传递在生态系统中的作用
3、描述信息传递在农业生产中的应用
重点
难点
说出信息传递在生态系统中的作用
教法
讲授法及演示归纳法
教具
多媒体
教学过程设计
教材处理
师生活动
第一课时：
第五章 第4节：生态系统的信息传递
引言：
（3）实验2实验3比较说明这种物质是由昆虫的腹部分泌的。
（4）实验4汽油的作用是干扰雌雄虫之间的信息素的交流，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明这种信息素具有较强的专一性。
（5）这个实验使人们受到启发，可以通过这种方法来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法： 将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器 中，用于诱杀昆虫。
C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量
D．有些金丝桃属植物，能分泌一种引起光敏 性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递
2．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（ C ）
A．蝙蝠的“回声定位”B．萤火虫发荧光
C．雄鸟的“求偶炫耀”D．蚊虫飞行时发出的声音
信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
实例：
三、信息传递在农业生产中的应用
一方面：提高农产品和畜产品的产量
二是：对有害动物进行控制：
目前控制动物危害的措施有：化学防治、和机械防治二、合作探究、解 惑答疑：
1、设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。
①哺乳动物的体温②鸟类的鸣叫③红外线④萤火虫发光⑤植物分泌的化学物质⑨⑥电磁波⑦昆虫发出的声音⑧昆虫的性信息⑨植物开花⑩蓟的刺⑾紫外线⑿蜜蜂跳舞
3、伯乐鸟是一种肉食性鸟类，但它常常模仿金翅鸟的叫声以诱骗金翅鸟前来，这种模仿的意义是（D）
A、一种正常生命活动B、一种进货的表现
C、一种种间斗争行为D、一种捕食的行为