新版pep小学英语三年级上册期中考试试卷分析
三年级英语上册期中测试成绩分析及反思
三年级英语上册期中测试成绩分析及反思
成绩分析
本次三年级英语上册期中测试成绩分析如下：
根据以上表格，大多数学生的成绩都在80-90分之间，属于较好的表现。
然而，仍有少部分学生的成绩较低，需要加强研究。
反思与建议
根据本次测试的成绩分析，我们可以得出以下反思与建议：
1. 在英语研究中，学生们普遍掌握了基本的单词和句子语法，但仍存在细节上的错误。
因此，我们需要加强对常见错误的纠正和巩固研究。
2. 部分学生在听力和口语方面存在较大的困难，需要注重培养和提高听说能力。
我们可以增加一些听力和口语训练的活动，帮助学生提升听力和口语水平。
3. 部分学生在阅读和写作方面的表现较差，可能是由于词汇量不足和写作技巧不熟练所致。
我们可以通过增加词汇扩充和写作训练的练来帮助学生提高阅读和写作能力。
4. 为了提高学生的研究积极性和动力，我们可以设置一些小型的英语竞赛或活动，激发学生的研究兴趣。
5. 家长们也需要积极参与学生的英语研究过程，提供研究支持和监督。
总之，通过对三年级英语上册期中测试成绩的分析和反思，我们可以针对学生的不足之处进行有针对性的辅导和训练，帮助他们提高英语学习的效果和成绩。
三年级英语期中考试质量分析
三年级英语期中考试质量分析引言三年级英语期中考试是评估学生学习成绩和英语能力的重要指标。
通过对期中考试的质量分析，可以帮助学生和教师了解学习状况、发现问题、制定改进措施，从而提高教学质量和学生学习成绩。
一、考试试题设计分析1.试卷整体难度分析通过对期中考试试卷的难度分析，可以评估学生的整体掌握程度。
试卷的难度应适中，既能考察学生的基础知识和技能，又能激发学生的学习兴趣。
根据学生的实际情况，可以调整试卷的难度，使其更贴近学生的学习水平。
2.题型设计分析期中考试的题型设计应该多样化，能够全面考察学生的英语能力。
合理的题型设计可以提高考试的科学性和准确性。
常见的题型包括选择题、填空题、阅读理解题等等。
不同的题型可以考察学生的听力、口语、阅读和写作等方面的能力。
3.知识点分布分析通过对试卷中各个知识点的分布进行分析，可以了解学生对不同知识的掌握程度。
合理的知识点分布可以体现教学的重点和难点，有助于调整教学内容和方法，提高学生的学习效果。
二、学生答卷质量分析1.整体得分分析通过对学生答卷的总体得分进行分析，可以了解学生整体的学习表现。
得分情况可以分为优秀、良好、及格和不及格等水平，有助于评估教学质量和学生学习成绩。
2.正确率分析通过对学生答卷中每道题的正确率进行分析，可以了解学生在不同知识点上的掌握情况。
高正确率的题目说明学生掌握较好，低正确率的题目说明学生掌握较差。
这些信息可以帮助教师了解学生的偏差和错误，调整教学内容和方法，提高学生的学习效果。
3.常见错误分析通过对学生答卷中的常见错误进行分析，可以发现学生的问题和困难。
常见错误可能是因为理解错误、记忆错误或应用错误等原因导致的。
教师可以根据这些错误，有针对性地进行复习和讲解，帮助学生纠正错误，提高学习成绩。
三、教学反思与改进措施通过对期中考试的质量分析，教师可以对自己的教学进行反思，在发现问题的基础上制定改进措施。
教学反思可以包括对教学内容的设计、教学方法的选择、教学过程的安排等等。
pep新版三年级英语期中考试质量分析
2015—2016学年度第一学期三年级英语期中教学质量监测分析一、试题类型及分析本次期中考从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生的听力和理解、语言运用能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标要求，也比较真实的考查了学生英语基本知识的掌握情况和教师平时的教学水平。
为了今后更好的开展教学工作,发挥优势,改正缺点,现对期中考试英语试卷进行分析如下: 二、对测试数据的分析三、答题分析1、听力部分该部分满分为 40分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
共三部分，分别为：一、听音选单词；二、听音选图片；三、听音选短语；四、听录音，判断正误。
整体来看，听力部分以循序渐进的形式分别考查了同学们对英语单词、句子的掌握程度和理解能力，得分率相对来说比较高，但仍有个别学生由于第一次参加听力测试，心理紧张，听的技巧掌握不好，不会领会录音内容中的关键信息点，以至造成丢分。
在以后的教学过程中要注意对学生进行听力训练和方法指导。
2、笔试部分：笔试部分共三大题，其中第三大题交际配伍失分的同学较多。
例如问句Let’s go to school!很多同学没能找到正确的答案。
说明有他们没有真正理解句子的含义，对知识的灵活运用能力不够。
因此在以后的教学中应多加练习，巩固基础知识，才能学以致用。
四、存在问题1．存在两极分化现象。
本册教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。
2．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
3．部分学生听力理解能力有待强化，三年级的学生都没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。
所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母等。
小学三年级英语试卷分析3篇新
小学三年级英语试卷分析3篇【篇一】学校三年级英语试卷分析一、试卷分析：本次期中考试，试题的掩盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和依据提示写出单词。
总的说来，试题出得比较胜利。
二、这套试题由八道大题组成：第一题：Alphabet。
请写出所级字母的邻居，留意观看大小写。
（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严峻。
说明同学对字母的把握还是不够娴熟和坚固，不能倒背如流。
其次题：Write。
依据图片和子母提示写出单词，补全句子。
（10分）同学能达到满分却是少部分。
说明同学对四会单词的把握还没有达到要求。
第三题：大部分同学都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。
（15分）同学们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
（20分）丢分很严峻，几乎每小题都有出错。
今后的教学中还要加强基本学问点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate。
请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。
（10分）同学们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）同学们把握学问还不扎实，更不能敏捷运用。
（2）同学阅读力量低。
四、今后教学设想和建议：1、应当让同学们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓同学的英语单词和句型，包括白体单词。
做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题：第一题：。
同学的答题状况比较好。
其次题：。
由于此类型题练习较少，丢分较多。
答题状况较好。
第三题：本题丢分较多的是第1、3小题。
第四题：答题状况很好。
第五题：答题状况不是很抱负。
部分同学丢分较多。
其中第8、9小题出错较多。
第六。
答题状况很好，极个别同学出错。
第七题：答题状况很好。
第八题：答题状况较好，极少丢分。
第九题：。
答题状况很不好，丢分较多。
新版pep小学英语三年级上册期中考试试卷分析
新版pep小学英语三年级上册期中考试试卷分析三年级上册期中考试是小学生学习英语的重要里程碑，通过分析试卷，我们可以了解学生的学习情况，找出存在的问题，并在今后的教学中加以改进。
本文将对新版PEP小学英语三年级上册期中考试试卷进行分析。
试卷总体概述：本次期中考试试卷共分为听力、口语、单项选择、完形填空和阅读理解五个部分，题型多样，层次分明。
试卷难度适中，能够考察学生的听、说、读、写各方面的综合能力。
试卷内容分析：1. 听力部分：听力部分分为听音选择和听音填空两个部分。
试题中的听力材料涵盖了日常交流、问答、听音选图等，能够考察学生对基本词汇和语言表达的理解能力。
建议老师在平时教学中加强学生的听力训练，帮助他们更好地理解英语语音和表达。
2. 口语部分：口语部分包括问答和填空两个部分。
学生需要根据图片或问题进行简答或完成句子。
这部分能够考察学生的口头应答能力和语法运用能力。
建议在教学中增加口语练习的机会，让学生积极参与口语对话的练习，提高口头表达的能力。
3. 单项选择部分：单项选择是对词汇、语法、句型运用的考察。
试题分为单词选择和句子选择两个部分，内容紧密联系，涉及到学生的词汇掌握和基本语法应用。
正确率较高，说明学生在语言点掌握上较为稳定。
4. 完形填空部分：完形填空部分要求学生根据短文内容选择正确的答案。
题材贴近生活，涉及到学生的家庭、学校、朋友等内容。
学生需要在理解短文的基础上选择恰当的词汇填空，能够考察学生的阅读理解能力和词汇应用能力。
5. 阅读理解部分：阅读理解分为选择填空和阅读判断两个部分，内容涵盖了广告、通知、短文等。
学生需要仔细阅读材料内容，然后根据问题选择正确的答案。
这部分能够考察学生对文章细节和主旨的理解能力。
试卷反思及教学建议：通过对试卷的分析，我们可以看出学生在词汇掌握、语法和句型应用上较为熟练，但在口语表达和听力理解能力上还需加强。
因此，建议在今后的教学中注重口语训练和听力训练，增加学生的口语输出机会，培养他们的听力理解能力。
三年级英语上期中考试试卷分析[修改版]
![三年级英语上期中考试试卷分析[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f64f811f172ded630a1cb679.png)
第一篇：三年级英语上期中考试试卷分析三年级英语上期中考试试卷分析天鸿小学费金香伴随着紧张而忙碌的两个月的教学生活，我和孩子们迎来了他们小学生活中第一次英语考试，考试的结果还是比较令人欣喜的，毕竟这是他们第一次考英语，总要有适应的过程，相信我的孩子们会有更大的提升空间。
通过考试我会和孩子们从本次考试中查找不足和失分原因，调整学习方法和学习时间，为将来的学习打下扎实的基础。
本次期中考试试卷题目、类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，同时也注重了学生能力的拓展。
试卷难度较适中。
一、考试情况统计本次考试两个班当中最高分为100分，最低分为25分。
两个班级中90分以上有29人、80-89分有16人、60-79分有19人、60分以下有10人，大部分学生上课积极活跃，与老师配合好，课下主动学习，学习效果较明显。
少部分学生由于理解能力不强，对试题内容较陌生，读题审题不够认真，平时习惯、态度不佳等导致没有考好。
二、试题具体情况分析前两个大题为字母考查，主要是前7个字母，考查学生对字母的记忆情况，相对难度比较低，但还有个别学生出错。
第三、七大题是根据图片找相应的单词。
大部分学生都能正确识别，但个别学生由于对单词毫无印象，不知道是什么，所以还是会出现选错的情况。
第四大题主要考查学生对常见词的词形及词义的记忆和理解的程度，其中brown/name失分最多，平时要求还不够，今后会进一步加强。
第五大题是考查学生对课文中的重点句型极其汉语意思是否掌握到位，仍然有少部分学生记忆不扎实，不知道汉语是什么，出现乱连、错连等情况，今后要加强学生对课文内容的理解和记忆。
第六答题是选择题，也是做的最不理想的一个题型，原因是学生目前还停留在机械记忆的阶段，对全英语的内容有些不知所措，同时还不能完全理解词义、掌握词形，以后在关注学生听、说的同时，也要适当的加入写的内容。
第八、九大题是根据情景，选择句子。
本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。
小学三年级英语期中考试试卷分析
小学三年级英语上册期中考试试卷分析一、关于试卷本次期中考试试卷能体现小学英语新课程精神，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识的掌握。
试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度等较适中。
二、考试情况统计本次三年级参加考试的有2个班级。
其中最高分为100分，最低分为28分。
两个班级大部分学生处于较好的英语学习态势，学习效果较明显。
但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真，习惯态度不好等还是没有考好。
三、试题具体情况分析(一）听力部分都是听单词和句子普遍较好。
（二）.笔试部分1.第一大题是根据汉语意思选择不同类的单词。
此题单纯考查了学生对单词的识记能力，相对难度比较低，学生普遍失分较少。
2.第二大题是根据图片判断对与错。
大部分学生都能正确识别，但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真，还是没有做好。
3.第三大题主要考察对学生课本关键句型的记忆，失分很大，平时学生课本的重点句型的记忆要求不够。
4.第四、五大题是根据情景，选择句子。
本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。
5.第六大题是考察学生对句型的活用，对的最多的是，Open your pencil box和Show me your ruler这些知识在课上并不是作为重点知识讲解的，只是简单的一带而过。
错的最多的是what is和what's。
四、今后努力方向1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。
2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。
3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力。
4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练。
5、继续做好培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得更为优异的成绩。
三年级英语上册期中考试质量分析
三年级英语上册期中考试质量分析在学生学习过程中，期中考试是对学生学习情况进行评估的重要依据。
对于三年级的学生而言，英语是一门基础性的学科，期中考试的质量分析能够帮助教师了解学生的学习状况，发现问题并及时进行针对性的教学调整。
本文将对三年级英语上册期中考试的质量进行分析，以提供教师合理的教学建议。
首先，我们来分析期中考试的整体成绩分布情况。
根据学校提供的成绩单，本次期中考试的平均分为80分，标准差为10分。
成绩分布情况如下：85分及以上的学生占总人数的25%，80-85分之间的学生占总人数的30%，75-80分之间的学生占总人数的20%，70-75分之间的学生占总人数的15%，70分以下的学生占总人数的10%。
可以看出，成绩主要集中在70分以上，整体成绩相对较好，但也有一部分学生需要重点关注。
接着，我们对期中考试的各个知识点进行分析。
期中考试主要包括听力、阅读和写作三个部分。
听力部分占总分的30%，阅读部分占总分的40%，写作部分占总分的30%。
在听力部分中，学生主要表现出对单词、短语的理解能力差，对句子的听力理解能力相对较好。
在阅读部分中，学生们在阅读短文后回答问题的能力有待提高，对于一些生词和生短语的理解较为薄弱。
在写作部分中，学生们需要加强对基础语法规则的掌握，尤其是动词时态和句子结构等方面。
进一步分析期中考试的错误类型，我们发现学生在考试中主要出现以下几种错误。
首先，学生们存在词汇量不足的问题，导致听力和阅读理解的准确性较低。
其次，部分学生在听力和阅读理解的过程中缺乏充分的注意力，导致信息理解有误。
此外，句子结构错误和动词时态错误也是学生常见的问题。
这些错误类型在学生中普遍存在，需要教师在教学中给予强调和针对性指导。
针对以上问题，我们提出以下建议以提高学生的英语学习质量。
首先，教师可以通过课堂活动和游戏的方式扩充学生的词汇量，引导学生积极参与语言交流，提高听力和口语能力。
其次，教师应加强听力和阅读理解的训练，提高学生对信息的捕捉能力和理解能力。
三年级上册英语期中考试试卷分析
三年级上册英语期中考试试卷分析一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言以及书写的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：一题、二题、四题；因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能力的考查。
六题、八题、十题等。
（三）、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的第十题按要求涂色，重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的分析与探究。
本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。
共十大块内容，分别为：一、按字母顺序，失分原因是学生对7个字母认识度不够，书写不规范，字母顺序混乱。
二、找出同类的单词，连线，此题的得分率较差，学生没有理解题意。
三、失分原因是，学生没有掌握课本中的三会句子。
四、看图，选择合适的句子，此题考查了学生情景交际的能力，有少数的学生不能灵活应对。
三年级英语上册期中试卷分析
三年级英语上册期中试卷分析一、综合情况分析：本校小学英语使用的是PEP版教材。
本次期中考试试题采用笔试的形式，满分100分，时间30分。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚定的基础。
二、基本情况本班总共41人，实考41人。
及格率53 %，优秀率22%，平均分61分。
三、试卷分析本次考试的题型分为10大题。
第一大题：按顺序填写字母。
学生完成的还行。
第二大题：看图，选单词。
学生完成的还行，但还有一些学生选错，说明对单词的认识程度远远不够。
第三大题：找出不同类的单词。
考查学生对单词的认识程度。
整体完成还行，但总有一些学生不肯去记单词，导致丢分过多。
第四大题：根据单词提示，涂上相应的颜色。
大部分学生完成的较好。
做错的同学都是对单词的认识程度不够，说明平时没有读、记单词。
第五大题：判断下列图片与句子是否相符，是写“T”，否写“F”。
主要考查句子的整体把握能力，多数学生完成的还行。
第六大题：从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答语，将序号写在括号里。
大部分学生可得满分。
第七大题：单项选择。
主要考查学生对句子的掌握情况。
从卷面上看，学生做的不是很好，说明学生句子记得不牢固，还有待多多练习。
第八大题：给图片选择相对应的句子或对话。
此题考查学生对语言的应用能力，大部分学生完成较差。
第九大题：情景会话。
大部分学生能做对，但仍有少数学生做错。
做错的学生，主要是不能理解句子的中文意思。
所以在以后的教学中，要进行大量的语言实践练习让学生感知、理解掌握。
第十大题：选择恰当的句子将对话补充完整。
平时稍微有努力读书的同学，做对不成问题。
总之，从学生考试成绩来看大多数学生对于单词和句子掌握的不好，也暴露了平时教学中的一些问题：单词、句子没有让学生过关，没有抓实基础，应该多让学生读和写。
四、教学建议1、教师要准确把握课程标准的理念。
三年级英语期中考试试卷分析与反思
三年级英语期中考试试卷分析与反思本次期中英语考试，我班及格人数为38，平均分为80.7。
整体成绩达到预定目标，但是也突出了一些问题。
1，有4名同学的英文字母不会背写，需要从最基础的知识辅导这几名差生。
学生名单为，张聪聪，李少博，张清凯，马帅兵。
2，我班有一些同学有偏科现象，不爱学英文，上英语课不认真，不主动学习。
学生名单有：冯帅龙，史桐源，马贺，马子正，高佳佳。
这些学生需要激发他们学习英文的兴趣。
3，学生的英文综合能力较差，单词量，知识面偏低。
需要提高学生的语言能力。
试卷分析：1，第一题是检测学生英文字母的掌握情况，但是我班有个别同学还是没有掌握英文字母的相关知识，其中英文字母书写不规范，大小写混肴等问题比较突出。
2，第二、五题是检测学生单词情况，单词是英文学习的基础。
学好单词才能学好英文。
加强学生对单词的记忆训练和检测力度。
3，第三题是检测学生英文发音能力，需加强学生对英文发音的训练，在上课时，发音训练也是一个比较薄弱的环节，需要加强学生对英文单词发音的训练。
4，第四题是检测学生有关英文数字的知识，本册英语课本一共学习了英文中1-20的数字。
也是每次考试的必考内容。
需要加强学生对英文数字的记忆和灵活运用。
5，第六、七、八、九、十，十一题是考察学生有关英文句型，语法的相关知识。
这也是英文考试中的主要内容。
需要学生牢记语法点和常用句型。
6，第十二题是扩展题，充分检测学生的英文综合能力。
7，本次考试未检测学生英语听力部分，听力部分一直是英文学习中的一个重要内容。
虽然考试未出现听力部分，但是不能忽略对学生的听力训练。
杨文明2016年4月28日。
PEP小学英语三年级上册期中试卷分析
PEP小学英语三年级上册期中试卷分析在本次考试中，三年纪参加考试的有22人。
本次考试试卷适中，整个班级学生的答题情况较好，全班不及格的只有1人，这次的优秀率也很高。
一、综合情况:本次考试试卷适中，考试的题型全部是笔答题。
主要考察学生对第1—3单元认读单词的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
此次期中成绩普遍较好，很多学生都给我带来了不同程度的欣喜。
此次平均分高的原因是试题适中，试题紧扣教材的侧重点，以及部分学生在教师的鼓励下，有了良好的考试状态。
其实此次考试令我体会最深的就是适时地表扬学生真的会起到意想不到的效果。
平时对他们的鼓励和提醒帮助是很大的。
另外，就是平时多读，学生认真早读起到的效果也挺不错的。
二、考试情况统计:三、学生试卷分析:1、第一大题，写字母。
这道题考查学生对所学字母的识记，是基础题。
学生失分率低，说明学生对字母的识记很到位。
2、第二大题，圈单词。
此题考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较低，部分学生没有得分，答题情况较差。
3、第三大题，我会选。
此题考查的是学生对一至三单元的重点单词的识记，答题情况良好。
4、第四大题，选择同类单词。
此题考察对单词的识记情况及归类能力。
这道题绝大多数学生都能答对，失分较少。
5、第五大题，判断单词与图片是否同类。
该题一方面考察了学生对前三单元单词的识记情况，另一方面也考察了学生的观察能力，绝大多数学生均能做好，但也有一部分学生答得不够好，失分较多。
6、第六大题，单项选择题。
由于对课本内的部分句子掌握不够好，这道题绝大多数学生答得都不好，只有一小部分人失分较少，这也直接导致他们的考试成绩很低。
7、第七大题，句子翻译连线。
对课本内重点句子掌握很好，基本上没有人因为这个失分。
8、第八大题，将问句和相对应的答句连起来。
三年级上册英语期中试卷分析3篇
三年级上册英语期中试卷分析3篇三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力30分，笔试70分。
本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核认读单词的能力，语言交际主要考核用英语交际的能力，看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况,语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。
试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。
1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。
第一题听录音,找出与所听内容意思相符的图画,在abc上画圈.每一幅图都是从书中选出的，比较容易，绝大多数学生都正确。
第二题听录音,圈出你所听到的内容.这一道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第三题听录音,根据所听内容,给下列图标上序号.这道题考察的是学生能根据一定的情景进行恰当的语言交际.由于这些图并非书上的原图,所以学生完成得并不理想,错误率还是比较高的.第四题听录音,在下列各图中圈出你听到的内容.本题着重考查学生的看图片认单词的能力.这一道题的正确率不如第一题和第二题.那么这道题与第一题和第二题相比较的话难度增加了,不仅图片增加了,而且图片是打乱了放的,这就要求学生的反应比较快,才能保证正确率.第五题听录音,判断下列图画是否与录音内容相符.这道题首先要求学生把图看懂,其次,能够理解录音内容,最后再判断图片是否与录音相符.第六题听录音,判断你所听到的句子是否符合要求.这一题的正确率并不理想,可能由于一些学生的反应能力比较慢,所以完成得不理想.2、笔试部分第一题写出下列字母的左邻右舍.这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况.这道题的正确率比较高,对于字母的掌握比较好.第二题将相对应的大小写字母用线连起来.这一道题相对教简单,学生的正确率比较高.第三题，单项选择题，有的同学没有认真审题没有看到选项，故此有填错的现象，还有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以丢分比较严重。
小学三年级英语上册期中试卷分析
5、在平常教学中，应当关注每一位学生的学习和进展，采纳分层
能养成。
教学，促使学生整体进展，努力提高英语教学的合格率。
〔2〕、加强阅读理解能力的培育。在平常的教学中，应当重视阅
6、平常多反思自身的教学。如：教学中，过于急躁，没有照看到
读理解的指导，学习 Let’s read 时，引导学生读懂、读流畅，并会回
通过对试卷的全面分析，针对今后的教学，特提出如下建议：
差的。
1、加强基础学问的训练。
5、做题的方法还有待于指导，复习不够敏捷多样。三年级初学英
〔1〕、加强单词及短语的识记、坚固把握。平常在教学中，结合
语，而且是第一次考英语，多数孩子不会审题。第一题只要求写出大写
英语学科的特点，采纳单词卡片、建立英语角，游戏、活动等方式引
学中，无论是每个单词的拼写，还是句型的书写，都应当重点指导，
的一段话。六年级应当教给学生运用所学句型连词成句，敏捷进行句型
时刻强调。同时，教会学生审题、答卷的方法，严格要求学生，答卷
转换的方法。如：变一般疑问句、对划线部分提问、变否认句及确定、 要工整美观，不能胡涂乱抹。
否认回答。这些能力的培育不是一朝一夕的事情，要经过扎实的训练才
本中要求把握的基础学问。
其中最高分 100 分，最低分 13 分。80%的学生在这次测查中进步明显，
〔二〕、突出语言的交际功能。
与以前相比较，优秀率、及格率均有提高，平行级之间相比较，差距较
小学英语教学，依据小学生的年龄特点和语言学习规律，主要以
小。
听说能力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，本次试卷
六年级的两极分化已经特别明显。认真翻阅试卷，发觉照旧存在不少问
死板，不会融会贯通。如：六年级试卷中五题的连词成句题 30%的学
英语三年级上册期中试卷分析
三年级英语期中检测分析一、试卷分析：三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力50分，笔试50分。
本次期末考试，试题的内容覆盖面大，题型多样灵活，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
总的说来，试题出得比较成功。
但很多学生掌握的不太好，这里有学生的问题，也有老师的责任。
二、考试情况统计:年级人数85人，参加考试人数85人,1、平均分94.9；2、优秀率95.3%；3、及格率98.8%。
一、听力部分:听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应能力。
第一题：听录音,选择你所听到的单词或字母。
主要还是考查学生认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高，个别学生分不清D和P，six和 five，属于错过起始发音，根据最后发音无法做出正确答案。
第二题：听录音, 选出正确的图片。
这道题考查的是学生能根据一定的情景进行恰当的语言交际。
正确率较高。
第三四题：听录音,选择你所听到的图片或句子。
比较简单，难度不大，错误率较低。
第五题：听问句，选出正确的答语。
主要考查学生对交际语句的理解，大多数学生完成得不理想，听懂问句确不知道对应的答语。
这就要求学生先仔细审题，在头脑中快速地预设出问题，做到心中有数，带着问题听后，再根据听到的问题选出正确的答语，避免答非所问。
第五题：请你听一听，把小明的文具圈出来。
这一题的正确率一般，可能由于一些学生的反应能力比较慢。
说明学生对数字单词的背诵还不是很熟练，以后还要加强训练。
二、笔试部分:第一题：在四线三格中正确抄写下列字母。
这一道题考查的是学生对于二十六个字母占格格式的掌握情况。
答题情况很好，大部分同学都能够熟练掌握，因此这道题的正确率虽然比较高，绝大多数学生能够按照老师要求抄写字母。
个别学生分不清大小写。
第二题：请把每幅图片相应单词的标号写在横线上。
这一道题相对较简单，只要掌握单词意思就能做对，学生的正确率比较高,大多数学生全对。
小学三年级英语期中试卷分析及改进措施
小学三年级英语期中试卷分析及改进措施一、综合情况：本次考试的题型分听力和笔试两个部分。
主要考察学生的单词认读，单词书写及句子的认知程度。
试题形式多样，难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材六个模块的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
二、考试情况统计 .班级平均分优秀率及格率最高分最低分四一 79.34 67.7% 75.46％ 99分 43分四二 78.85 63.17％ 76.23% 98分 40分三、试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
听力部分重点考察课本基础知识，第一题为听录音选单词，第二题为听录音选句字，前两题比较简单，大部分同学都能做对。
第三题为听录音补全单词，第四题为听录音，选答语，此题问句较长，部分学生出现失分现象。
笔试部分五、六、七题都重点考察学生的基础知识掌握情况，从总体来看部分学生基础知识掌握不够扎实,个别同学导致失分。
试题的笔试部分第八大题是要求学生根据对话上下文原处合适的句子，少数学生因为读不懂对话内容，所以不知道如何选择。
第九题根据图片判断句子是否相符，第十题阅读理解比较简单，只要细心，学生就不容易失分。
在今后的教学上，要加强学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。
阅读短文较简单,但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数同学都丢分了。
书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。
四、改进措施1.加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，都要在平时的教学中不懈努力。
词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。
熟练的英语读写能力；你能用英语流畅地思考吗？2.从阅卷中反映出的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要有意识地帮助学生记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，逐步启发和引导学生用英语思维。
三年级英语试卷分析三篇
【导语】英语是世界上使⽤最⼴泛的语⾔，所以掌握英语对以后的⼈⽣来说是必备的⼀项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的⼈⽣多了⼀份选择，可以过⾃⼰想要的⽣活。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】 ⼀、试卷分析 本次期中考试，试题的覆盖⾯⼤，难度⽐较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提⽰写出单词。
总的说来，试题出得⽐较成功。
⼆、学⽣答题情况：略 这套试题由⼋道⼤题组成: 第⼀题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察⼤⼩写。
(10分)此题期中考试就有，本次⼜考丢分还是很严重。
说明学⽣对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第⼆题：Write.根据图⽚和⼦母提⽰写出单词，补全句⼦。
(10分)学⽣能达到满分却是少部分。
说明学⽣对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：⼤部分学⽣都是满分。
第四题请为图⽚选择正确的句⼦，把字母标号写在对应听括号内。
(15分)学⽣们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
(20分)丢分很严重，⼏乎每⼩题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号⾥。
(10分)学⽣们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出： (1)学⽣们掌握知识还不扎实，更不能灵活运⽤。
(2)学⽣阅读能⼒低。
四、今后教学设想和建议： 1、应该让学⽣们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学⽣的英语单词和句型，包括⽩体单词。
做到⼈⼈过关，⼈⼈会读、会说、懂得汉译。
【篇⼆】 ⼀、课程⽬的 本次期末试卷紧扣教材，图⽂并茂，听⼒笔试⽐分适当，有效考察了学⽣英语听、说、读、写的综合能⼒。
考察全⾯，条理细致。
pep小学三年级英语期中考试卷面分析
小学三年级英语期中测试卷面分析三年二班姜晓庆一、基本情况本次考试应参加27人，实考27人；20人及格，7人不及格，及格率74℅，平均分73.4分。
二、试题情况试题由听力（40分）和笔试（60分）两大部分构成，听力包括听音选单词或短语，听音排序，听音画，听音标号连线；笔试部分包括组合单词，单项选择，连词成句，排序，阅读理解，写作平台。
侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。
题型灵活多样，考察面广。
三、学生得分分析1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
听力四判断所听内容与所给图片是否相符，学生对于pen与pencil的图片混淆，导致失分。
2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组等方面的考查。
主要出错为十题，将句子序号填在对应图片下的括号内。
学生认识单词有限，对于给予的句子有点无从下手。
四、反思1、听录音，加强学生的听力训练（课内外相结合听磁带），形成正确语音、语调、语感。
2、教学重趣味。
“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。
”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。
如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
3、教学重运用。
在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。
Pep小学英语三年级上册Unit 6 happy birthday 第四课时一、概述：本课是pep英语三年上册Unit6 happy birthday中的第四课时，本课主要是学生刚学习了不到一个学期的英语，有了一定的表达基础，本课主要通过过生日的情景，让学生学会一到十这十个数字，达到三会。
继续培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
小学英语PEP三年级上册期中质量检测试卷分析
三年级英语上册期中测试质量分析本次试卷着重考察学生对课本的熟悉度以及对所学知识的运用能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
现结合学生实际,对此次测试分析如下:试卷整体情况分析此次测试紧扣教学内容，难度适中，题型也贴近平时的练习；测试内容包含字母、单词、词组、句子。
在要求学生熟悉课本内容外，还要求学生能熟练运用所学的单词及句子。
此次测试由于教学内容还未完成，所以导致学生失分严重；同时也暴露出平时对知识的练习巩固有所欠缺，导致学生对所学内容不熟悉，记不住。
学生学习情况分析三年级学生刚刚接触英语，有部分学生还没有进入英语学习的状态、还不熟悉英语的测试题型以及答题方法。
平时缺乏对所学内容的巩固和练习，同时有少部分学困生缺乏主动学习的动机。
根据此次考试出现的种种情况，今后的教学我将从以下几个方面去努力:1.加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。
词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。
因此单词的教学要做到词不离句。
2.根据小学生学英语的特点，在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3.要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4.规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013-2014学年度上学期三年级英语期中考试试卷分析
李冠男
一、综合情况：
我所任教的三年级有6个班。
本次考试试卷简单，考试的题型分为
听力和笔试两大部分。
听力题考核学生单词和语言的理解能力。
笔试
部分主要考察学生对第1 —3单元认读单词的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考
核知识的同时也考查了学生的能力。
此次期中成绩是历次考试中平均分最高的一次，很多学生都给我
带来了不同程度的欣喜。
此次平均分高的原因是试题简单，以及部分
学生在教师的鼓励下，有了良好的考试状态。
从整体上来说，本次测试凸现了新课改的精神。
既注重了基础知识
的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
学生试卷分析：
第二大题，听音，选出所读单词。
此题也是考查学生对重点单词
的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。
第二大题，听音给对应的图片编号。
这道题考查学生对第三单元
单词的听说，是基础题。
学生得分率高。
第三题，听音选择听到的图片，圈出相应的字母编号。
这个题存
在的问题是很多学生没有雨按题目要求做，没有圈编号，而是圈图。
，
出错较多的是第一小题，pe ncil和pen混淆。
第四题，听音，选出你所听到的句子，基础题，出错较少。
第五题，听音，选出相应句子的答语。
存在的问题是部分学生没
有按题目要求做。
第六题，根据字母表顺序写出Aa到Ii出错较多，主要表现为，部分同学没有雨按题目要求做，多写，另外就是很多同学掌握的不熟，
存在漏字母。
和其他字母混淆，如Gg和Jj再就是书写不规范。
第七题找出题中与其他两个不同类型的单词，部分同学没看懂题
意，审题出现错误。
第八题单项选择，基本的句式，出错较多的为This is John,的答语上。
第九题，将答语写在正确的括号内，部分同学审题不清，做成了
连线题和排序题。
第十题，涂颜色，很多同学多涂或涂错后重新涂，分不清到底是
什么颜色，另外很多同学讲orange和yellow混合。
四、存在的不
足
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。
英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。
2、训练学生能力不到位，学英语的目的是交流和运用，教会学生一
3、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能
力和水平问题，需要因材施教。
切实关注学困生，缩小两极分化。
从
学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是
对学困生。
究其原因无非两点：①是家长重视不够。
由于大多数家长文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。
②是学生基础太差。
由于学生没有接触过英语，导致基础太差。
五、改进措施
1、主抓常规教学，提高教学质量。
在此次考试中我们不难发现，所出
题型都没有离开课文中的重点知识，学生们对于基础知识的部分仍有
欠缺，同样的题型换一种方式就不知该如何作答，包括单词拼写、词义记忆、语言功能等。
单词是句子、文章的基本单位，对单词的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际，因此单词的教学要做
到词不离句，同时配合课文中的重点句型，要进行反复的操练。
2、教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。
3、对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。
总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。
需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。
尊重孩子的差异，来，你会发现其实每一个孩子都很努力。