徐悲鸿励志学画1第一课时教案
苏教版四年级上册语文四上 第7课《徐悲鸿励志学画》(教案)
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过渡：徐悲鸿究竟是如何励志学画的呢？让我 们继续看课文的第二部分。 （三）学习刻苦学画部分。 1.指名开火车读第 4-6 段。师生评价。 2.徐悲鸿是怎样奋发努力的？边读边画出有 关的词语。（日夜奔驰、勇往直前） 3.分别用一个词语概述这三个段落的大意？ 并说说这三个段落之间的关系？（发奋努力、学习 勤奋、生活清苦。） 学习勤奋（分） 徐悲鸿发奋努力（总） 生活清苦（分） 4.“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇 往直前”这个句子运用了什么修辞手法？有何作 用？（比喻。把徐悲鸿比喻成“不知疲倦的骏马”， 生动形象地表现了徐悲鸿为国争光的刻苦精神。） 5.“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画 呀，画呀，常常一画就是一整天”这个句子中的哪 些词语描写了徐悲鸿奋发努力？（每逢、常常、一 整天） （1）创设情景，拓展体会：星期天别人都休 息了，而徐悲鸿却在__，过节时，其他人都享受节 日的气氛，而徐悲鸿却在__，他上午在画画，中午 仍然在__，晚上依然在__，徐悲鸿全身心地投入到 了绘画中，让我们真切地感受到他的勤学苦练、有 志气。（画画） （2）指导朗读。（“画呀，画呀”声调拖长， 体会坚持不懈精神） 6.第 6 自然段是围绕哪句话来写的？（徐悲鸿
词。
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时的故事背景呢？（从“刻苦努力”可以得知徐悲 鸿很勤奋； “看重” 一词说明徐悲鸿很有才能； “热 情”表现了达仰大师超越国籍和民族界限的宽广的 胸怀。） 3.课件出示外国学生的话： “徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为 进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！” （1）“天堂”在这里指什么？（天堂，比喻 幸福美好的生活环境，文中指条件最好的学校。） （2）外国学生的话有几层意思？（两层意思。 一是徐悲鸿不可能成为画家，二是中国人太愚笨， 不管学习条件多好，也不能成才。） （3）从他的话中你看出什么？（这句话体现 了那位外国学生对中国人的歧视和偏见。） （4）指导有感情地读。（读出外国学生傲慢 欺人的语气） 4.面对侮辱，徐悲鸿是什么表现？找出相关句 子并理解。 （1）生交流读句子。 （2）课件出示句子：徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的， 必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ （3）句子理解：“激怒”是指徐悲鸿受那个 外国学生的话的刺激而发怒；“真正的中国人”指 有骨气的中国人；“必须用事实”“重新认识”表 现了徐悲鸿为国争光的决心。 （4）指导有感情地读。（读出徐悲鸿内心的 愤慨）
徐悲鸿励志学画教案
徐悲鸿励志学画教案精编第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景：出生于江苏宜兴的一个画家家庭，自幼喜爱绘画。
1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就：擅长画马，被誉为“画马大师”；其他作品如人物、山水、花鸟等也有很高的造诣。
1.3 分析徐悲鸿的艺术风格：强调写实，注重线条勾勒，色彩鲜明，具有强烈的民族特色。
第二章：徐悲鸿在欧洲的学习与创作2.1 了解徐悲鸿在欧洲的学习经历：留学法国，师从著名画家罗丹、德加等人。
2.2 掌握徐悲鸿在欧洲的创作：学习西方绘画技巧，将其与传统中国画相结合，形成独特的艺术风格。
2.3 分析徐悲鸿在欧洲的作品：如《巴黎风景》、《裸体画》等，展示了他对西方艺术的吸收和融合。
第三章：徐悲鸿回国后的艺术实践3.1 了解徐悲鸿回国后的教学活动：担任北平艺术学院院长，培养了一大批优秀画家。
3.2 掌握徐悲鸿回国后的创作：如《骏马图》、《奔马》等，体现了他对民族艺术的坚守与创新。
3.3 分析徐悲鸿回国后的艺术影响：推动了现代中国美术的发展，为后世留下了丰富的艺术遗产。
第四章：徐悲鸿的艺术思想与教育理念4.1 了解徐悲鸿的艺术思想：强调写实主义，提倡艺术家要有社会责任感，关注民族命运。
4.2 掌握徐悲鸿的教育理念：注重培养学生的基本功，强调实践与理论相结合，提倡个性发展。
4.3 分析徐悲鸿的艺术思想与教育理念对后世的影响：为现代中国美术教育奠定了基础，激励了无数艺术家为民族艺术奋斗。
第五章：徐悲鸿作品欣赏与分析5.1 欣赏徐悲鸿的代表作品：如《骏马图》、《奔马》、《巴黎风景》等。
5.2 分析徐悲鸿作品的艺术特点：线条流畅，造型准确，色彩鲜明，富有表现力。
5.3 引导学生探讨徐悲鸿作品背后的艺术思想与社会意义：激发学生对民族艺术的热爱，培养他们的艺术鉴赏能力。
第六章：徐悲鸿与近现代中国美术6.1 了解徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位：作为近现代中国美术的重要代表人物，对中国美术的现代化进程产生了深远影响。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，掌握欣赏徐悲鸿画作的方法，培养对美术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重点与难点重点：了解徐悲鸿的生平及其艺术成就。
难点：欣赏和分析徐悲鸿的画作特点。
1.3 教学准备教师准备徐悲鸿的画作、相关资料和多媒体设备。
第二章：徐悲鸿生平介绍2.1 徐悲鸿的生平介绍徐悲鸿的出生背景、成长经历、学习历程以及其在艺术领域的成就。
2.2 徐悲鸿的艺术理念讲解徐悲鸿提出的“师法自然”、“写实主义”等艺术理念，并分析其对后世的影响。
第三章：徐悲鸿的绘画技法3.1 线条的运用分析徐悲鸿作品中线条的运用，如粗细、浓淡、顿挫等，引导学生感受线条的美感。
3.2 色彩与光影讲解徐悲鸿作品中色彩与光影的运用，引导学生了解色彩搭配和光影效果的重要性。
第四章：欣赏徐悲鸿的画作4.1 马画作品欣赏分析徐悲鸿的《八骏图》等马画作品，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
4.2 人像画作品欣赏分析徐悲鸿的人像画作品，如《李白》、《杜甫》等，引导学生欣赏人物形象的表现。
第五章：创作实践5.1 课堂练习让学生尝试用徐悲鸿的绘画技法进行课堂练习，鼓励学生发挥创意。
5.2 作品展示与评价第六章：徐悲鸿的动物画作品欣赏6.1 动物画作品欣赏分析徐悲鸿的动物画作品，如《猫》、《狗》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
6.2 动物画创作指导讲解徐悲鸿动物画的特点和创作方法，鼓励学生进行动物画创作。
第七章：徐悲鸿的风景画作品欣赏7.1 风景画作品欣赏分析徐悲鸿的风景画作品，如《长城》、《黄山》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
7.2 风景画创作指导讲解徐悲鸿风景画的特点和创作方法，鼓励学生进行风景画创作。
第八章：徐悲鸿的素描作品欣赏8.1 素描作品欣赏分析徐悲鸿的素描作品，如《男子肖像》、《女子肖像》等，引导学生关注画作中的线条、质感、光影等方面。
徐悲鸿励志学画第一课时教案1
《徐悲鸿励志学画》第一课时修改稿板块一：了解徐悲鸿，揭示课题师：上课之前我们先来欣赏一幅绘画作品师：同学们，你们知道这些画的作者是谁吗？板书：徐悲鸿我们一起来简单地了解一下这位伟大的画家。
师：徐悲鸿尤其擅长画马，让我们再来看看徐悲鸿笔下的马，（欣赏徐悲鸿笔下的马）我们常说“画如其人、人如其画”，当年，徐悲鸿在法国巴黎学画时，就像这匹骏马一样——（指名读）2 师：今天，我们就一起来学习《徐悲鸿励志学画》的故事。
（课题补充完整）“励志”是什么意思呢？学生尝试说说后课件出示解释。
老师从小励志成为一名光荣的人民教师，你们呢？3、齐读课题4、师：一读课题，我们就知道这篇课文写的就是“”这件事，我们在平时作文中，也可以像这样，把文章的主要内容概括成一句简短的话，用来作题目。
板块二：检查预习1、师：老师相信大家都已经认真预习了课文，那这些一定难不倒大家一行一行指名读，正音。
最后齐读读得真好，那这些词语中，有你不理解或者难理解的词吗？重点理解：嫉妒陈列临摹有眼不识泰山（学生说，老师补充）3、课文中还有这几个多音字组成的词语，你知道应该怎么读吗？4、这儿的长句子，你有信心读好吗？画出停顿，指导朗读。
5、同学们读得十分准确，那这些生字你们会写吗？（出示生字）请同学们仔细观察，你们发现了什么？（都是左右结构的字）对，他们都是左右结构的字，再仔细观察观察，他们又有什么不同的地方？“列”是左宽右窄，其他都是左窄右宽。
教师范写“列”，学生书空。
还有其他生字需要提醒大家的吗？教师随机讲生字。
6、描红课本生字板块三：理清脉络1、接下来请大家打开课本，边读课文边思考，课文围绕“徐悲鸿励志学画”先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？2、学生自由读课文，思考。
3、指名回答，根据学生的回答板书师：“先写了——”，引“这就是徐悲鸿励志学画的——”（板：起因）“接着写了——”，引“这就是徐悲鸿励志学画的——”（板：经过）“最后写了——”，引“这就是徐悲鸿励志学画的——”（板：结果）4、划分段落，读课文，并用一句话概括内容。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画第一课时教学目标：(9.27)1．在预习的基础上能准确流利地朗读课文。
2．学会本课生字词，做到会读学写，能联系课文内容理解“功夫不负有心人”的意思。
3．能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。
4．（提升）能讲一个与“功夫不负有心人”的故事。
教学过程：一、课前准备理解预习情况，检查学生学具准备。
并在书上写上：读、默、说二、朗读课文1．出示学习要求：再认真朗读课文2-3遍，尤其注意生字的读音，努力做到准确、流利地朗读，做好检查准备。
2．学生自学，教师巡视，倾听，理解学生朗读中得易错处。
（嫉妒、潜心临摹）3．教师指导，对易错处指导学生练习读准确。
4．同桌互相检查：内容：第2、4、5段方式：同桌互读，并打分。
标准：要求一字不错，很流利，为优；有两处错误为良。
5．理解读书情况，鼓励进步学生，提醒每位同学有两次修改的机会。
中午时间，内容同桌确定。
三、学习字词1．出示学习要求：限时3分钟，速记本课生字词，准备默写。
提醒不是书后第三题。
2．学生自学。
3．当堂默写在自习本上。
4．同桌互批：一字不错为优，两个为良，其他不得分。
5．教师对易错词语重点提醒。
同时提醒中午必须达到良的标准。
6．错误的学生订正，其他学生观察生字表，思考如何写漂亮。
7．教师指导：绞丝旁和言字旁的写法8．学生练写2遍。
9．学生质疑，教师引导解答。
嫉妒，忌妒，别人超过自己而不满深造，进一步去学习和专研，使达到精深的地步偏见，片面的看法陈列，与摆放的区别潜心，近义词专心、用心清苦，贫苦（两种方法；一是教师直接告诉，二是引导学生读课文内容理解。
“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”的意思稍后处理。
）四、理解“功夫不负有心人”1．读课文第4-6段，课文从两个方面写徐悲鸿努力学画的，分别用一句话来说说。
2．读第7段，说说徐悲鸿努力的结果。
也用一句话来说。
3．连起来说三句话，说清楚徐悲鸿怎么努力和努力地结果。
4．用一句话来解释“功夫不负有心人”。
徐悲鸿励志学画 第一课时教学设计
苏教版四上《徐悲鸿励志学画》教学预案第一课时【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。
2．会读本课生字词，初步理解“励志、嫉妒、不知疲倦”等词的意思。
3．学习概括故事性课文的主要内容，学习通过抓关键词的方法概括课文内容。
4．通过朗读，体会那个外国学生前后态度的变化。
【教学重点】学习概括故事性课文的主要内容，学习通过抓关键词的方法概括课文内容。
【教学难点】体会那个外国学生前后态度的变化。
【教学准备】学生：课前预习课文。
老师：ppt。
【教学流程】活动一：欣赏名画，导入课题1.看画作，想词语出示徐悲鸿画作，学生欣赏，说说会想到哪些词？2.板书课题，了解徐悲鸿你们知道这些是谁画的吗？——徐悲鸿出示简介：徐悲鸿（1895—1953）中国画家，美术教育家。
江苏宜兴人。
以画马闻名世界，作品表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。
（1）今天我们就来学习他的一个小故事。
板书课题：7 徐悲鸿励志学画读课题"励志"是什么意思?(励，激励；志，志向。
"励志"的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
)（2）你有什么想问的？引导自主质疑。
活动二：检查自学情况1.初读课文。
学生自由读课文，要求：字字正确、句句通顺、声声响亮。
2.检查生字词。
（1）出示组内交流要求：①小组内依次朗读词语，相互帮助正音。
②理解这些词语意思，组内解决不了的，可以提出来共同讨论。
（2）出示词语：陈列错误绘画嫉妒承认潜心临摹不知疲倦租小阁楼一杯白开水省钱购买（3）组内交流。
（4）班级集体交流：①随机指名读词语。
②重点理解词语: 嫉妒潜心临摹不知疲倦（指导理解词语方法）③指导书写: 倦（认，绘）观察结构，老师范写，描红临写，展示互评（具体内容和评价指向应有预设）。
3.读好长句子：靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！4.指名读课文。
（每人2段，适时有针对性的评价。
）活动三：概括主要内容用简洁的语言，说说课文的主要内容。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
徐悲鸿教案
《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字新词，理解生字组成的词语。
3．初步感知课文内容，理清段落。
重难点、关键：通过朗读，联系上下文体会“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的意思。
教学准备：多媒体课件、字典教学过程：一．扣图导入，激发兴趣1. 今天老师给大家带来一幅画，一起欣赏。
（出示）你看到了什么？用两句话描述一下。
2. 说到马，你们知道有哪些含马的成语？马的成语很多，人们对马是非常喜爱的，也经常把它画在纸上，成为一幅栩栩如生的美术作品。
你们知道画马的大师是谁吗？（板书：徐悲鸿）让学生交流徐悲鸿。
（徐悲鸿是我国现代美术事业的奠基者之一，是我国著名的画家、美术教育家。
他擅长油画、素描、中国画。
他的作品融古今中外技法于一炉，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的作用。
他尤善画马，作品中表现了中华民族自强不息、坚韧不拔的进取精神。
）3 .今天我们将一起学习徐悲鸿在国外学画过程中的一个故事。
板书：励志学画时把“励”写成“厉”，由学生发现，从而提醒“励”的写法。
“励”是一个形声字，“厉害”的“厉”是声部，“力气”的“力”为形部，本义是勉励，激励，所以它右边是个“力气”的“力”。
4 .指名读课题，齐读课题。
5. 我们常说“立志”，那“立志”与“励志”一样吗？如果一样我们何不把励志改成立志？这样不是更容易理解一些吗。
让我们先来读读课文，让课文帮助我们解答吧。
二．初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍。
2 .检查自读效果。
(1)检查生字读音、新词，理解部分词语的意思。
出示: 认省倦犯错租列杯出示：绘画、指导、嫉妒、礼貌、激怒不知疲倦勇往直前潜心临摹优异、成绩震惊鞠躬有眼不识泰山3．指名逐段试读，师生评议。
（注意难句子的朗读训练。
）三．整体感知，理清脉络过渡：题目到底用哪个励志恰当呢？（立志只是立下志向，而励志是为了自己的志向而奋发努力，有所作为。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解徐悲鸿生平及其艺术成就激发学生对绘画艺术的兴趣和热情1.2 教学内容向学生介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就通过图片和影像资料展示徐悲鸿的代表作品1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的审美能力第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术风格特点培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力2.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术风格特点，如现实主义、民族主义等分析徐悲鸿的代表作品，引导学生理解其艺术风格2.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和思考，理解徐悲鸿的艺术风格特点第三章：徐悲鸿的绘画技巧3.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的绘画技巧培养学生对绘画技巧的认知和运用能力3.2 教学内容介绍徐悲鸿的绘画技巧，如线条、色彩、构图等通过分析徐悲鸿的作品，引导学生理解和掌握其绘画技巧3.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和实践，掌握徐悲鸿的绘画技巧第四章：徐悲鸿的作品欣赏与分析4.1 教学目标使学生欣赏和分析徐悲鸿的作品培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力4.2 教学内容展示徐悲鸿的多幅代表作品，引导学生进行欣赏和分析引导学生从线条、色彩、构图等方面进行作品分析4.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的审美能力第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术精神培养学生对艺术精神的认同和追求5.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术精神，如坚持民族主义、追求真实等通过分析徐悲鸿的作品和言论，引导学生理解和感悟其艺术精神5.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过思考和讨论，理解和追求徐悲鸿的艺术精神第六章：绘画技巧实践6.1 教学目标让学生通过实践掌握徐悲鸿的绘画技巧培养学生动手能力和创造力6.2 教学内容指导学生进行绘画实践，运用徐悲鸿的绘画技巧通过实践，使学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格6.3 教学方法采用实践教学法，引导学生动手实践鼓励学生发挥创造力，进行个性化创作第七章：作品创作与评价7.1 教学目标让学生创作出具有徐悲鸿风格的作品培养学生审美评价能力7.2 教学内容学生根据所学知识进行创作，完成自己的绘画作品学生互相评价，教师点评，共同提高7.3 教学方法采用创作教学法和评价教学法，引导学生积极参与创作和评价注重培养学生的审美观念和评价能力第八章：徐悲鸿艺术对后世的影响8.1 教学目标让学生了解徐悲鸿艺术对后世的影响培养学生对艺术传承与发展的认识8.2 教学内容介绍徐悲鸿艺术对后世的影响，如艺术传承、文化影响等分析徐悲鸿艺术在当代的意义和价值8.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生思考徐悲鸿艺术对后世的影响和意义9.1 教学目标激发学生对绘画艺术的热爱和追求9.2 教学内容提出拓展学习建议，引导学生继续深入学习绘画艺术9.3 教学方法提出拓展学习建议，激发学生的学习兴趣和动力第十章：课程评估与反馈10.1 教学目标评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学10.2 教学内容对学生进行课程评估，了解学生的学习情况学生填写反馈意见，教师收集并进行教学反思10.3 教学方法采用评估教学法，对学生进行课程评估采用反馈教学法，收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要引起学生对徐悲鸿及其艺术的关注。
《徐悲鸿励志学画》教学设计第一课时
《徐悲鸿励志学画》教学设计第一课时第一课时【教学重点】1、初读课文，感知课文要紧内容，读准生字新词。
2、理清条理，并能按起因——通过——结果的顺序归纳全文。
3、初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
【教学难点】自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
【教具预备】课件一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我依旧喜爱、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲2、一天二十四小时的时刻总是给勤奋的人带来聪慧与力量，给懒散的人留下一片后悔。
——鲁迅二、名画导入师：同学们复述得专门好，说明你们有专门好的输入与杰出的输出。
为了夸奖你们，老师请你们观赏一幅名画。
(出示《奔马图》)1、观赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢?请同学们查字典明白得。
(励，鼓舞;志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而鼓舞自己刻苦努力。
)指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
什么缘故?如何?结果?(板书出三大问题)三、名篇初读师：同学们的问题提得专门好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发觉的。
1、自由读课文，做到读准字音，将课文读通，读顺。
出示词语：徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌潜心临摹省下钱犯错有眼不识泰山绘画大师承认不知疲乏陈设租房一杯白开水购买成绩错误功夫不负有心人激怒优异震动2、再读课文边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿什么缘故要励志学画?哪几个自然段写如何励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?3、讨论上述摸索题，划分段落，师板书。
第一段什么缘故?(第1——3自然段)第二段如何?(第4——6自然段)第三段结果(第7——8自然段)四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
2 、交流词语的明白得。
3、指导学生读好长句。
4、依照板书简要说说这课要紧内容，训练学生概括能力。
四年级上册语文教案-徐悲鸿励志学画-(1)
7 徐悲鸿励志学画【学情分析】《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，故事背景发生在1919年，年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会，当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱，国弱则民遭欺，针对外国学生的嘲笑和不屑，徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。
全文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”“功夫不负有心人”等词句承上启下，转承自然。
本文写法的另一个特点是前后照应，那个外国学生前后态度的对比，使主题更加鲜明突出。
课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染，逐渐展开叙述。
1-3为第一个自然段交代徐悲鸿励志学画的起因，大师达仰对徐悲鸿的看重，引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见，他励志学画，力求为国争光；4-6为第二个自然段讲徐悲鸿励志学画的经过，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的学画中；7-8为第三自然段讲徐悲鸿学画的结果。
他通过优异的成绩改变了别人的偏见。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，让学生感受徐悲鸿“功夫不负有心人”的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学重、难点】：1.“功夫不负有心人”，徐悲鸿是怎样励志学画的？2.通过探究外国学生前后态度变化的原因，理解“有眼不识泰山”的意义，感受徐悲鸿的爱国精神是本课教学的重难点。
【教学准备】：多媒体课件【课时安排】：两课时【资料链接】徐悲鸿（1895年—1953年），江苏宜兴人。
中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。
徐悲鸿的绘画作品熔古今中外技法于一炉，具有强烈的时代感，在中国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。
徐悲鸿学兼中西、博采诸长，国画、油画，素描，书法皆十分出色，而且毕生创作不辍，留下众多传世之作。
徐悲鸿励志学画第一课时教学设计
《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解常用词语。
3、初步感知课文内容，了解课文大意，理清段落。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：相关课件教学过程：一、揭示课题1、板书课题：徐悲鸿首先我们了解一下徐悲鸿是个怎样的人。
（出示照片）徐悲鸿，江苏宜兴人，我国杰出的画家，美术教育家。
他从小刻苦学画，后赴法国留学，1927年回国。
抗日战争期间常将自己的作品在国外展售，所得款用来救济祖国难民。
他长期从事美术教育工作，历任北平艺术学院院长、中央美术学院院长等，擅长素描、油画、中国画，尤其以画马驰誉中外，作品表现了中华民族坚韧不拔的进取精神。
（2）再了解一下他的作品（出示照片）（3）徐悲鸿为什么会画出这么好的作品呢？这篇课文为我们解开了这个谜。
本课讲述了徐悲鸿年轻时留学法国时，励志为中国人争气，刻苦学画，以优异成绩为祖国争光的故事。
板书：励志学画（4）理解“励志”的含义，与“立志”的区别。
励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
立志的意思是设立自己未来方向的志愿二、整体感知课文：听课文录音三、初读课文，感知内容。
1、提自学要求，学生自学，教师巡视。
（1）借助课文注音读准生字字音，做到把课文读通，读顺。
（2）边读边做记号，把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）找出长句子和带生字的句子要反复多读几遍。
（4）标出段落序号。
2、检查自学情况（1）检查生字词：出示生字词，开火车领读，指名读、齐读：绘画认识疲倦陈列租房杯子购买错误徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌临摹省钱犯错泰山出示重点词，指名读、齐读：看重热情指导冲着深造激怒无知偏见骏马画技清苦优异成绩创作展出轰动画界震惊承认鞠躬绘画大师重新认识奋发努力不知疲倦日夜奔驰勇往直前潜心临摹功夫不负有心人有眼不识泰山（2）指导长句朗读：年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画（第一课时）一、图片导入1、出示两幅骏马图师：图上画的是什么呀？生：骏马师：你能用一些词语来形容它们吗？生：俊美、强壮、日行千里、不知疲倦…师：你们喜欢这两匹马吗？你们知道这两匹马出自谁手吗？生：喜欢；徐悲鸿师：让我们再次大声地呼喊他的名字！（板书：徐悲鸿）2、人物介绍师：你能向大家介绍介绍徐悲鸿吗？生：他是个有名的大画家。
他擅长画马，狮子……师，同学们的预习工作做得真到位，老师这里再给大家补充些关于徐悲鸿的资料。
出示徐悲鸿的生平简介，有选择性地读取师：今天我们将要学习的这篇课文就讲了徐悲鸿励志学画的故事。
出示课题，（补充板书：励志学画）来，齐读课题！3、理解课题的含义师：通过课前预习，你能理解一下励志的意思吗？生：鼓励激励志向；激发志气，有所作为；出示激励的意思。
师：在字典中，“励”就是激励的意思，“志”就是志向的意思，连起来就是为了某一种志向而不断地刻苦努力。
相信理解了课题的含义以后，你们一定能把课题读得更好！来，让你我们再次齐读课题。
4、对课题设疑师：读完课题以后，你想知道些什么呢？生：徐悲鸿为什么要立志学画？（板书：原因？）他立志学画的经过是怎样的？（板书：经过？）他励志学画的结果怎样？（板书：结果？）师：同学们真会提问题，老师相信，能在读书的过程中发现问题，并能在书中寻找答案的小朋友一定是会学习、爱学习的，所以请同学们打开书本，自由读课文。
二、初读(一)自读课文师：先不着急，读课文前，请听好老师的一些小小的要求（出示：自读要求）。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，难句子、长句子多读几遍；2、边读边思考，看看书中描写徐悲鸿励志学画的原因、经过和结果的分别是哪几个自然段？生：读自由读课文。
（二）、检查预习师：同学们读得那么认真，老师忍不住想考考大家？你愿意接受我的挑战吗？生：想！1、读词语出示：绘画认真疲倦陈列租房水杯购买错误师：这些词语你会读吗？我们来开火车读，火车从你开！（生读，师纠错）出示：绘画认真疲倦陈列租房水杯购买错误师：课件上点红的字是本课的一类生字，请你睁大眼睛，观察这些生字中有哪些需要提醒小朋友注意的？生：倦、杯、购……师：同学们，我们不仅要把字写正确，还要写漂亮。
《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质。
3. 情感态度与价值观：懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质；2. 懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
四、教学准备：1. 课文录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示徐悲鸿的画作为背景，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）提问：同学们知道徐悲鸿是如何励志学画的吗？今天我们一起学习《徐悲鸿励志学画》，来了解这个故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生分享学习心得，讨论徐悲鸿的品质。
3. 合作交流（1）分组讨论：徐悲鸿在面对困难时，是如何坚定信念、乐观向上的？（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 感情朗读（1）学生齐读课文，体会徐悲鸿的品质；（2）分组比赛朗读，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想；（2）学生分享自己的感悟，互相鼓励。
（2）学生表达对徐悲鸿的敬佩之情，树立为实现自己理想而努力奋斗的信念。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合自己的生活，写一篇关于如何在困难面前保持乐观态度、努力实现理想的作文。
六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作交流等方式，基本掌握了课文内容，了解了徐悲鸿励志学画的故事。
在讨论徐悲鸿的品质时，学生们能够结合自己的生活经历，谈论如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想。
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第一课时
教学目标：
1. 初步了解课文，通过观察徐悲鸿的《奔马图》，自己学懂有关内容读懂故事中的人物。
2. 学习本课的生字新词。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。
教学过程：
一、导入新课
1.课件演示徐悲鸿的画，让学生了解他的成就。
2.说说你对徐悲鸿有那些了解？
简介徐悲鸿
3.板书课题，并解题。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）
二、初读课文
1.自学生字词
2.相机出示重点、难读词语，强调教学。
成绩优异鞠躬疲倦激怒勇往直前
3.学生自读课文，要求：
逐段练读，把句子读通顺。
然后四人小组集体活动。
（教师巡回指导）
4.引导学生逐段朗读，师生共同纠正。
强调：
“看重”的“重”读“zhong”，“重新”的“重”读“chong”，“冲着”的“冲”读“chong”。
句子：靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！
徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。
5.互相交流理解词语的情况。
提示：你学会了那些词？是通过什么方法学会的？（联系上下文、查字典）还有那些词不懂？
三、整体感知课文内容，理清段落。
1.自由读课文，思考讨论：
⑴徐悲鸿的志向是什么？
⑵为实现这一志向，他是怎么做的？
⑶结果怎样？
2.练习分段。
根据问题讨论分段。
3.小结
第一段：（1—3）写徐悲鸿立志成材，为中国人争气。
第二段：（4—6）写徐悲鸿励志勤学苦练。
第三段：（7—8）写徐悲鸿以优异成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见。
四、总结课文
五、作业
1.朗读课文。
2.多音字组词
重冲
3. 在括号里划去不恰当的字。
-
再接再（厉励）礼貌（代待）人（奋愤）发努力日夜奔（驰池）。