纸片变变变
2024年大班科学纸片变变变教案通用
2024年大班科学纸片变变变教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章，主题为“纸片变变变”。
详细内容包括：纸片的基本特性，如颜色、形状、质地等；通过折叠、撕剪、拼接等方式，让纸片发生变化，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道纸片的基本特性，并能用语言描述出来。
2. 学会使用折叠、撕剪、拼接等方法，创造出不同形状和图案的纸片作品。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：折叠、撕剪、拼接等技巧的掌握。
教学重点：纸片特性的认识和创新思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：示例作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用示例作品展示，引导幼儿观察并说出纸片的颜色、形状、质地等特性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解折叠、撕剪、拼接等技巧，并通过实际操作演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试使用所学技巧进行创作。
4. 分组讨论与展示（5分钟）幼儿分组进行讨论，分享自己的作品，并选出最具创意的作品进行展示。
教师对幼儿的作品进行评价，强调创新思维和动手操作的重要性。
六、板书设计1. 纸片的基本特性：颜色、形状、质地2. 技巧：折叠、撕剪、拼接3. 作品展示：幼儿作品及创意说明七、作业设计1. 作业题目：用纸片创作一个自己喜欢的图案或形状。
2. 答案：幼儿根据所学技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试使用其他材料进行创作，如废旧报纸、杂志等，培养环保意识。
同时，开展相关主题活动，如“纸的世界”，让幼儿深入了解纸的来源、制作过程和用途等。
重点和难点解析1. 教学难点：折叠、撕剪、拼接等技巧的掌握。
2. 实践情景引入：确保幼儿对纸片特性的认识。
幼儿园大班科学教案纸片变变变
幼儿园大班科学教案纸片变变变教学目标：1.能够观察和描述纸片变化的过程。
2.能够了解纸片变化的原因。
3.能够通过实验探究纸片的性质和变化。
教学重点：1.理解纸片的变化过程。
2.探究纸片的性质和变化原理。
教学准备：1.多张不同颜色的纸片。
2.水杯。
3.喷壶。
4.棉签。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导孩子回忆在前几天的课程中学到了什么内容。
2.小组讨论：请孩子思考一些简单的问题，例如：什么是纸片？纸片有哪些不同的颜色？纸片能做哪些形状？3.引入今天的课程：今天我们要一起来观察纸片发生的变化，看看纸片会变成什么样子。
二、观察纸片变化的实验（20分钟）1.分发纸片：给每个孩子分发一张纸片，并让他们自由使用纸片。
2.孩子们观察纸片：请孩子们观察纸片的特点，并描述它们的颜色、形状等。
3.将纸片放在水中：将每个颜色的纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
4.讨论观察结果：引导孩子们描述纸片在水中的变化过程和结果，并探究纸片为什么会变化。
三、探究纸片变化的原因（20分钟）1.引导讨论：通过观察纸片的变化，引导孩子们思考纸片变化的原因。
2.实验探究纸片的性质：给每个孩子一张纸片和一只棉签，让他们用棉签在纸片上画上水。
观察纸片的变化。
3.讨论观察结果：引导孩子们讨论纸片的变化过程和结果，并引导他们发现纸片的吸水性。
四、总结和展示（10分钟）1.小组汇报：让几个小组分享他们的观察结果和探究纸片变化的实验。
2.整理纸片实验记录：引导孩子们整理纸片实验的观察记录和自己的发现。
3.总结课堂内容：和孩子们一起总结课堂内容，强调纸片的变化过程和吸水性的原因。
教学延伸：1.孩子们可以尝试用其他液体或物质进行实验，观察纸片的变化。
2.孩子们可以利用纸片制作一些简单的手工艺品，发挥创意想象力。
《变变变的故事》《水和纸的故事》。
大班科学教案：纸片变变变—幼儿园大班教案
大班科学教案：纸片变变变—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个非常有趣的科学实验——纸片变变变！这个实验不仅能让我们看到纸片的各种神奇变化，还能培养我们的动手能力和创造力哦！我们需要准备一些白纸、剪刀和胶水。
当然啦，如果你有彩色纸张或者装饰纸，那就更好啦！我们就可以开始实验啦！第一步，我们先来做一个简单的纸片折叠游戏。
把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
你会发现，原来的正方形变成了一个长方形！这个过程叫做“对称性折叠”。
第二步，我们来玩一个更有趣的游戏——“纸飞机大赛”！把一张正方形的纸对折三次，然后再展开。
接着，把纸的两个角向内折叠，形成一个小三角形。
把小三角形的两边向外折叠，形成一个纸飞机的形状。
现在，你可以和你的小伙伴们比赛看谁的纸飞机飞得更远啦！第三步，我们来做一个更加神奇的实验——“魔法卡片”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，在纸上画上一些图案或者写上一些字句。
把纸的四个角向内折叠，形成一个盒子的形状。
打开盒子一看，哇塞！里面竟然出现了一个漂亮的卡片！这个过程叫做“对称性折叠和卷曲”。
第四步，我们来做一个更加有创意的实验——“纸雕艺术”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，在纸上画上一些图案或者设计一些造型。
用剪刀把多余的部分剪掉，形成一个立体的艺术品。
这个过程叫做“对称性折叠和切割”。
第五步，我们来做一个更加有趣的实验——“纸片变形记”！把一张正方形的纸对折两次，然后再展开。
接着，用手把纸弯曲成各种形状，比如弯成心形、弯成月亮形等等。
把弯曲的部分再次对折起来，形成一个新的形状。
这个过程叫做“对称性折叠和变形”。
通过这些简单又有趣的实验，我们不仅可以看到纸片的各种神奇变化，还可以锻炼我们的动手能力和创造力哦！所以呢，大家一定要试试看哦！。
大班科学教案：纸片变变变
大班科学教案：纸片变变变概述本科学教案适用于大班的幼儿园学生，主要教授的是纸片的变化。
教学目标1.学生能够观察和探究纸片的性质和变化。
2.学生能够通过实验和操作，探索纸片的特性和用途。
3.学生能够学会对自然现象进行观察和探究，并提出问题和解决问题。
教学内容步骤一：纸片的基本性质1.教师介绍纸片的基本性质，如大小、形状、颜色、厚度等。
2.让学生观察、比较和探究纸片的基本性质，并提出问题。
3.教师回答学生提出的问题，并引导学生对相关性质进行深入探究。
步骤二：纸片的变化1.教师介绍纸片不同的变化方式，如对折、切割、裁剪、撕开等。
2.让学生通过实验、操作和观察，探究和体验纸片的变化过程。
3.教师引导学生进行总结和归纳，分析纸片变化后的特性和用途。
步骤三：纸片的变化应用1.教师介绍纸片在生活中的应用，如制作飞机、船、人物、花朵等。
2.让学生根据自己的想象力和创造力，利用所学的知识和技能，制作纸片作品。
3.教师鼓励学生分享和展示自己的作品，并给予肯定和评价。
教学评价知识评价1.学生能够准确描述纸片的基本性质和变化方式。
2.学生能够观察、比较和探究纸片的特性和变化规律。
3.学生能够将所学的知识和技能应用于实际生活中，制作出有创造性的纸片作品。
过程评价1.学生能够认真听讲和参与课堂活动，遵守纪律和规则。
2.学生能够积极与他人合作和交流，形成良好的合作关系。
3.学生能够独立思考和解决问题，注重团队合作和个人表现。
态度评价1.学生能够感受和体验科学探究的乐趣和意义。
2.学生能够养成科学探究的好习惯和态度，如勇于提问、耐心观察、认真思考等。
3.学生能够培养学习兴趣和动手能力，提高自身素质和综合能力。
总结通过本科学教案的教学，学生能够感受和体验纸片的奥妙和变化，探究和体验科学探究的乐趣和意义，培养学习兴趣和动手能力，提高自身素质和综合能力。
希望本教案能够达到预期的效果，让学生爱上科学，乐学、乐长。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案：纸片变变变教案名称：纸片变变变适用年龄：大班幼儿园（4-5岁）教学目标：1. 能够观察和记录纸片的变化过程。
2. 能够提出假设，进行简单的科学实验。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和科学探索精神。
教学准备：1. 纸片（可以是彩纸、包装纸等，不同颜色和形状的纸片）。
2. 水杯。
3. 水。
4. 盐。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 教师出示一张纸片，引导幼儿观察纸片的形状和颜色。
2. 提问：“你们知道纸片可以变成什么样子吗？我们可以用纸片做些什么呢？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：探究纸片与水的变化（10分钟）1. 教师将一张纸片放入水杯中，观察纸片在水中的变化。
2. 询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
3. 将纸片浸入水杯中，观察纸片的变化。
并鼓励幼儿用语言描述纸片在水中的变化。
步骤三：探究纸片与盐的变化（10分钟）1. 教师取出纸片，询问幼儿：“你们觉得纸片会变成什么样子呢？”引导幼儿进行猜测。
2. 教师将纸片撒上一些盐，观察纸片与盐的变化。
3. 询问幼儿：“你们觉得纸片为什么变成这样呢？”引导幼儿思考纸片与盐之间的作用关系。
步骤四：自由探究（15分钟）1. 给每个幼儿发放一些纸片和一小碗水。
2. 鼓励幼儿使用水来观察和改变纸片，例如：将纸片沾湿后揉成小球，将纸片浸泡在水中等。
3. 教师观察和记录幼儿的实验过程和结果，鼓励幼儿进行反思和讨论。
步骤五：总结（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容和实验过程。
2. 提问：“你们觉得纸片为什么会发生变化呢？”引导幼儿总结纸片与水、盐的作用关系。
3. 结合实验结果，引导幼儿思考纸片在日常生活中的应用。
拓展活动：1. 给幼儿提供不同材质和形状的纸片，让他们自由探索和实验。
2. 邀请幼儿家长参与，让幼儿与家长一起进行纸片实验，增强家庭科学实践的机会。
教学反思：通过这堂科学课，幼儿通过观察和实验，学习了纸片与水、盐的作用关系，培养了他们的观察力和思维能力。
大班科学教案详案《纸片变变变》
大班科学教案详案《纸片变变变》一、教学目标1.了解纸片的材质、形状和用途。
2.观察和推测纸片的变化。
3.提升学生的动手操作和观察能力。
4.培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学准备1.大班教学课桌板书。
2.纸片、剪刀、胶水等材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师将准备好的纸片展示给学生，并与学生交流关于纸片的用途、常见形状等知识。
2. 实验环节（15分钟）•教师将纸片放在桌上，鼓励学生自由发挥，观察纸片，推测纸片的性质和变化。
•学生根据自己的观察和推测，将纸片进行形状变换，例如折叠、切割等操作。
•学生之间可以互相交流并分享自己的发现和想法。
3. 讨论总结（10分钟）•教师组织学生进行讨论，总结纸片的变化对其性质和用途的影响，并将学生的回答记录在板书上。
•教师引导学生思考，纸片变化后是否还能发挥原有的功能，如何利用变化后的纸片进行创新。
4. 练习活动（10分钟）•教师提供练习活动，要求学生利用纸片进行创新设计，例如制作纸飞机、纸帽等。
•学生可自由发挥，鼓励他们尝试不同的形状和方法。
5. 小结（5分钟）•教师引导学生回顾本节课的内容，并强调纸片的变化对其性质和用途的影响。
•教师提醒学生将本节课的内容与日常生活联系起来，发现身边纸片的变化和用途。
四、教学反思本节课通过实践操作纸片，培养了学生的观察能力和动手能力。
学生在自由探索中引发了对纸片变化的兴趣，并能够观察、推测和改变纸片的形状。
通过讨论和分享，学生能够总结出纸片变化对其性质和用途的影响，培养了学生的合作和分享能力。
但是在实施过程中，需要更加注重学生的安全意识，确保操作过程的安全性。
另外，可以增加更多的练习活动，让学生有更多的机会进行创新设计，提高他们的创造力和想象力。
大班科学教案详案《纸片变变变》
大班科学教案详案《纸片变变变》教学目标1.能够观察和描述纸片的颜色、形状、大小等特征。
2.了解纸片的可塑性和实用性。
3.通过自己的创意和想象力，将纸片变幻成多种形态和用途。
教学内容及流程1. 引入（5分钟）老师可通过课件、口头动作或其他多种方式，让孩子们对纸片有初步的认识。
例如，让孩子们分别描述红、黄、蓝三种颜色的纸片，或者让孩子们在课前自己带来一张自己喜欢的纸片，与同桌进行展示和比较等等。
2. 实践探究（40分钟）老师将提供各种颜色和形状的纸片，对孩子们进行实践的探究。
启发孩子们发挥自己的想象力和创意，尝试将纸片剪成各种形状，如星星、月亮、鸟、太阳等，并可以添加颜色，尺寸等特征以达到丰富性的目的。
除了自由发挥，老师还可以设计一些简单的任务，如每两个同桌共同完成一个具有实用性的纸片收纳盒、糖果盒，或者一个仿真的小鸟，也可以通过团队协作形式各自完成一个蛋糕模型、自己想象的科幻飞行器等等，以提高孩子们的合作能力和创作欲望。
3. 总结反思（15分钟）在实践活动结束后，老师可以指导孩子们进行交流讨论，观察、比较、总结不同作品的差别和优点，而且也可以让孩子们分享自己的创作尝试和心得体会，并引导孩子们在实践中总结思维，了解自身创新能力，同时还可以培养孩子们的合作意识和创造意识。
教学重点与难点教学重点在教学中，需要培养孩子们的观察能力、创造力和团队协作能力，并鼓励孩子们自由发挥，自己探索。
教学难点在教学中，需要针对不同的孩子，有针对性地给予指导，如果孩子们创造的方案不现实，需要鼓励其努力思考，而不是直接否定。
教学评价教学评价目标通过本次教学活动，学生应该能够：1.观察并能够描述纸片的特征；2.发挥创造想象力和探索精神，鼓励学生自由发挥进行创作；3.在活动中提高学生的团队合作和沟通交流能力。
评价方法教师将会根据以下指标，在教学活动中进行评估：1.学生的创造力和探究精神；2.学生的合作能力和沟通交流能力；3.学生对实际物品的认知和观察能力。
掌握简单的科学实验——纸片变变变的教案
掌握简单的科学实验——纸片变变变的教案随着科技的发展和人们生活水平的提高，科学教育也越来越重要。
在科学教育中，实验是学生在课堂上接触和了解自然科学的重要方式之一。
掌握科学实验不仅能够让学生更好地了解自然规律和科学现象，还能培养学生的动手能力、观察能力和实践能力。
本文将为大家介绍一种非常简单易学的科学实验——纸片变变变的教案。
一、实验目的通过纸片变变变这一简单的小实验，让学生们认识简单的科学原理和掌握一定的实验技能，培养他们对自然现象进行观察和探究的兴趣和能力。
二、实验材料一张白纸、一支笔、剪刀。
三、实验步骤1、将一张白纸剪成3×3的正方形；2、将正方形中间的一条线沿着剪开，不剪断；3、将剪开的线放到一边，再将两个正方形拼接在一起，然后将一个角弯向正方形中心，将另一个角弯到第一个角上；4、将三个正方形的四个角弯向正方形中心；5、将剪开的线沿着正方形的中心线略微弯曲，就得到了能够自动变形的纸片。
四、实验结果通过上述步骤制作成的纸片，在轻轻一拉或者一按之后，就会自动变形了。
五、实验原理纸片变变变的原理非常简单，就是利用剪开的线作为纸片的基准线，并且通过角度的调整，让纸片自动变形。
当分别拉扯、旋转、转动纸片时，它就会按照纸片上的折痕和角度自动变换，呈现出不同的形态。
六、教学分析纸片变变变是一项非常简单的小实验，它的材料和工具都非常普通。
学生们不需要太多的前置知识，只需要在老师的指导下轻松学会制作即可进行实验。
此外，纸片变变变的实验结果非常直观，能够让学生轻松理解科学原理。
在教学过程中，教师可以通过演示现场实验或者通过一些视频引导，让学生们更好地理解实验原理和实验步骤。
同时，老师也可以通过提出一些问题的形式，引导学生们掌握和运用理论知识，并且在实验中进行探究和思考。
七、教学方法在实验中，教师可以通过演示的方式引导学生，同时也可以组织学生进行小组合作，一起完成纸片变变变的制作。
这样不仅能够让学生们相互帮助，还能培养学生的团体合作精神和动手能力。
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案
幼儿园大班《纸片变变变》科学活动教案一、活动背景《纸片变变变》是一项旨在培养幼儿科学兴趣和动手能力的科学活动。
通过这项活动，幼儿可以体验到纸片在不同环境和条件下的变化，了解科学实验的基本原理，并培养观察、分析和解决问题的能力。
二、活动目标•培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望•提高幼儿的动手能力和观察能力•培养幼儿的团队合作意识•培养幼儿的创造力和想象力三、活动准备•纸片•水杯•放大镜•小夹子•水盆•毛巾四、活动过程1.介绍活动：向幼儿简单介绍活动内容和目的，激发幼儿的兴趣。
2.观察纸片：让幼儿观察一张普通的纸片，让他们描述纸片的颜色、质地等特征。
3.浸泡纸片：将纸片放入水杯中浸泡片刻，观察纸片的变化。
4.取出纸片：用小夹子将浸泡过的纸片取出，放到水盆中并用放大镜观察。
5.讨论发现：让幼儿描述纸片的变化，引导他们讨论原因。
6.总结结论：引导幼儿总结实验结果，明白水的作用对纸片的影响。
7.清理整理：让幼儿帮助清理实验工具，并讨论保持实验室整洁的重要性。
五、活动评估通过观察幼儿的参与程度、合作意识和实验结果的理解情况，评估活动的效果。
并根据幼儿的表现做出相应的反馈和引导。
六、延伸活动•让幼儿自由探索其他材料对纸片的影响•设计更复杂的实验，引导幼儿深入探讨科学原理•制作科学小册子，记录实验过程和发现七、注意事项•活动中需注意安全，避免幼儿因水而滑倒或弄湿衣服•根据幼儿年龄和能力，适当调整活动内容和难度•鼓励幼儿的提问和思考，引导他们主动参与活动通过《纸片变变变》科学活动，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和逻辑思维，激发对探索世界的好奇心和热情。
这样的科学活动不仅能够增强幼儿的学习能力，还能培养他们的合作意识和团队精神，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
大班科学教案：纸片变变变(2篇)
大班科学教案：纸片变变变【设计意图】本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
因而设计了本次“纸片变变变”的活动。
在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。
当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。
【活动目标】1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
【活动准备】剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡。
【活动过程】一、谈话导入。
师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧。
二、自由尝试1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。
2、幼儿操作：要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
师：你们都成功了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。
3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作1、初次操作：师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？（1）出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。
（2）师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
（3）认识圆锥体师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？2、再次操作（1）幼儿讨论师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。
幼儿园大班科学活动：纸片变变变
幼儿园大班科学活动：纸片变变变教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
2. 通过实践操作，让幼儿理解物体形态的变化与力的关系。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
4. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
教学内容：本次科学活动的主题为“纸片变变变”，主要内容包括了解纸的特性，探索折叠、弯曲、撕裂等动作如何改变纸的形状，并尝试用纸制作简单的手工艺品。
教学准备：1. 各种颜色和大小的纸片。
2. 剪刀、胶水、画笔等工具。
3. 展示不同形态纸制品的图片或实物。
4. 安全教育：提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
教学过程：1. 引入主题：教师展示一些由纸制成的不同物品的图片或实物，引导幼儿观察并讨论这些物品是如何制作出来的。
2. 探索活动：分发纸片给幼儿，让他们自由地折叠、弯曲、撕裂纸片，观察并描述纸片的变化。
教师可以提出问题引导幼儿思考，如：“当你用力折叠纸片时，纸片发生了什么变化？”3. 创作环节：鼓励幼儿利用手中的纸片和工具，创作自己的纸制品，如纸飞机、纸船、纸花等。
教师在旁指导，帮助幼儿解决问题。
4. 分享与评价：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。
教师和其他幼儿可以给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找更多由纸制成的物品，进一步加深对纸特性的理解。
2. 进行环保教育，引导幼儿理解纸的来源（树木）以及节约用纸的重要性。
教学总结：本次“纸片变变变”科学活动，幼儿通过动手操作和探索，了解了纸的特性以及力对物体形态的影响。
他们在创作过程中锻炼了手眼协调能力和创新思维，也体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学探索的兴趣和好奇心。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对纸特性的理解和应用能力，以及创新思维和问题解决能力的发展。
3. 反馈幼儿在活动中表现出的安全意识和行为，如使用剪刀的情况。
4. 鼓励幼儿自我评价，反思自己在活动中的学习过程和收获。
大班科学纸片变变变教案通用
大班科学纸片变变变教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《纸片变变变》。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张在折叠、撕扯、浸湿等过程中的变化，以及纸张与其他物体结合时产生的有趣现象。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，如薄、软、易折叠等；2. 通过实践操作，掌握纸张在折叠、撕扯、浸湿等过程中的变化规律；3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张在不同过程中的变化规律；教学重点：纸张的基本特性及其在折叠、撕扯、浸湿等过程中的变化。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、水杯、毛巾；学具：每组一张白纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师分发纸张，引导学生观察纸张的基本特性；1.2 学生尝试折叠、撕扯、浸湿纸张，观察变化。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过折叠、撕扯、浸湿纸张的实例，讲解纸张变化规律；2.2 学生跟随教师操作，理解纸张变化。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组讨论，思考纸张还能进行哪些有趣的变化；3.2 各组展示讨论成果，教师点评并指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 纸张的基本特性：薄、软、易折叠；2. 纸张变化规律：2.1 折叠：形状、面积变化；2.2 撕扯：形状、大小变化；2.3 浸湿：颜色、形状变化；2.4 结合其他物体：产生新的现象。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你回家后，用白纸折叠一个喜欢的形状；1.2 尝试将纸张撕成不同形状，并描述撕扯过程中的感受；1.3 将纸张浸湿后，观察颜色和形状的变化。
2. 答案：2.1 折叠形状：如船只、飞机等；2.2 撕扯感受：纸张边缘有毛糙感，撕扯过程中纸张逐渐变薄；2.3 浸湿变化：纸张颜色变深，形状略有变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：1.1 学生对纸张的基本特性及变化规律掌握程度；1.2 教师在授课过程中的表达方式和教学手段是否合适；1.3 课堂氛围和学生的参与度。
大班科学课教案《纸片变变变》
一、教学目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解纸片的基本性质。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容1. 纸片的基本性质：厚度、硬度、弹性等。
2. 纸片的变形：折叠、剪切、揉搓等。
3. 纸片的组合：拼接、粘贴、穿孔等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过实践操作，掌握纸片的基本性质和变形方法。
2. 难点：让幼儿能够运用纸片进行创意组合，形成具有美观性和功能性的作品。
四、教学准备1. 教具：纸片、剪刀、胶水、订书机等。
2. 材料：彩纸、彩笔、绳子等。
3. 环境：安静、整洁、光线充足的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅纸片作品，引发幼儿对纸片的兴趣，导入新课。
2. 基本性质观察：教师分发纸片，让幼儿观察纸片的厚度、硬度、弹性等基本性质。
3. 纸片变形实践：教师演示纸片的折叠、剪切、揉搓等变形方法，引导幼儿动手操作，尝试各种变形。
4. 纸片组合练习：教师分发材料，指导幼儿进行纸片的拼接、粘贴、穿孔等组合练习，形成具有美观性和功能性的作品。
5. 创意展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和沟通能力。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调纸片的基本性质和变形方法，鼓励幼儿在课后继续探索纸片的奥秘。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对纸片基本性质和变形方法的掌握情况。
2. 评价幼儿在创意展示中的表现，了解他们的审美观念和沟通能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和技巧运用，以评价他们的实践能力。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导，促进每个幼儿的发展。
八、教学延伸1. 家园共育：教师可通过家长群或家访形式，了解幼儿在家庭中的纸片创作活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的兴趣。
幼儿园大班科学教案：纸片变变变
幼儿园大班科学教案：纸片变变变一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2.让幼儿了解纸片的特性，学会通过不同方式改变纸片的形状。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会通过不同方式改变纸片的形状。
2.教学难点：引导幼儿发现纸片形状变化与力的关系。
三、教学准备1.纸片若干张（不同大小、厚度、颜色）。
2.纸巾、剪刀、胶棒等工具。
3.画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道纸片有什么特点吗？它有哪些用途呢？生：纸片很薄，可以用来折纸、画画、做手工等。
师：今天，老师带来了一盒神奇的纸片，让我们一起来看看它们会发生什么变化吧！2.探索活动（1）纸片对折师：我们来试试将纸片对折。
请大家拿出一张纸片，沿着中心线对折，然后展开。
生：纸片上出现了一条折痕。
师：你们发现了吗？纸片对折后，折痕两边的形状是一样的。
（2）纸片撕贴师：我们试试将纸片撕成不同的形状。
请大家拿出一张纸片，随意撕出喜欢的形状。
生：撕出了三角形、圆形、长方形等。
师：现在，请你们将这些撕下的纸片拼贴在一起，看能不能组成新的图形。
生：拼贴出了房子、汽车、小鸟等图形。
（3）纸片变形师：现在，我们来试试用不同的力改变纸片的形状。
请大家拿出一张纸片，用手指轻轻按压，看纸片会发生什么变化。
生：纸片凹陷下去了。
师：再用力的按压，看纸片会发生什么变化。
生：纸片破裂了。
师：我们发现，用不同的力按压纸片，纸片的形状会发生不同的变化。
轻按会使纸片凹陷，用力按会使纸片破裂。
师：通过刚才的探索，我们知道了纸片可以发生很多有趣的变化。
现在，请大家展示一下你们的创意作品吧！生：展示撕贴、拼贴、变形的作品。
4.拓展活动师：除了我们刚才尝试的方法，你们还知道哪些可以改变纸片形状的方法呢？生：可以用水浸泡、用火烧、用剪刀剪等。
师：那我们一起来试试这些方法，看看纸片会发生什么变化吧！生：尝试水泡、火烧、剪裁等方法，观察纸片的变化。
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》含反思
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》含反思一、教学目标1. 学问目标：了解纸片在加热和碾压的过程中会发生变化。
2. 技能目标：能够察看纸片在变化过程中的状态，并用简单的语言描述出变化过程。
3. 情感态度目标：培育同学的古怪心和探究精神，让他们学会发觉生活中的奇妙之处。
二、教学重难点1. 教学重点：激发幼儿察看和试验喜好，让他们了解纸片在加热和碾压的变化。
2. 教学难点：引导幼儿依据察看结果得出结论。
三、教学准备1. 硬质纸片、手电筒、刀、锤子等。
2. 课件及其他教学工具。
四、教学过程1. 导入老师可以在讲解绘本或者相关科学学问之后，问一些激发古怪心的问题：“你们知道纸片经过加热会发生什么变化吗？”“你们知道碾压纸片会发生什么变化吗？”等等。
2. 试验环节2.1 试验一：纸片加热老师拿出一张硬质纸片并告知孩子们，今日我们要进行一个小试验。
首先，老师用手电筒照射在纸片上，并告知孩子们：“纸片会变化，大家察看一下它会发生什么变化。
”经过一段时间的察看，假如孩子们没有发觉变化，可以点燃一端的纸片，让孩子们察看变化过程。
2.2 试验二：碾压纸片让孩子们把同样大小的纸片分别用刀切成四块，然后让他们用锤子将其中一块纸片打碎，两块做对比察看。
让孩子们在比较中感受纸片在碾压过程中的变化。
3. 结论发觉依据刚刚的试验，可以向孩子们引导发觉纸片变化的规律，比如纸片加热会变形、变色，碾压纸片会导致纸张的破损等等。
4. 学问拓展让孩子们通过比较，感受不同纸张材质的变化程度、速度等等。
五、教学反思感觉这节课教得还是不错的，孩子们的喜好被调动起来了，也学到了纸片变化的一些规律。
不过在试验过程中，小孩子有时候会比较短时间就失去喜好，需要老师通过讲故事等方式再次引发他们的喜好。
另外，有些同学在试验过程中分心或者闹脾气，需要适时引导他们回到试验任务中。
同时，在设计活动时需要贴合幼儿实际和年龄特点，确保活动有针对性和应用价值。
需要注意的是在试验环节中要确保操作方法安全，孩子们的安全是最紧要的。
2024年林岳中班科学活动教案《纸片变变变》
2024年林岳中班科学活动教案《纸片变变变》一、教学内容《纸片变变变》选自2024年林岳中班科学教材第四章第二节，详细内容主要围绕纸的特性和创意变化展开。
通过实践操作，使幼儿了解纸的基本特性，如吸水性、可塑性等，并在此基础上，引导幼儿发挥想象，将纸片进行创意变化，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸的基本特性，如吸水性、可塑性等。
2. 培养幼儿的动手能力和创新能力，将纸片进行创意变化。
3. 通过活动，培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：纸的基本特性和创意变化。
难点：如何引导幼儿将所学知识运用到实践中，进行有创意的纸片变化。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、水、盆子等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的纸片，提问：“你们觉得这张纸片有什么特别的地方？”引导幼儿观察、思考，分享各自的想法。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸的基本特性，如吸水性、可塑性等。
通过实际操作，让幼儿亲身体验纸的特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行纸片创意变化活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，将纸片变成自己喜欢的形状。
强调纸的特性和创意变化的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调重点。
鼓励幼儿在课后继续探索纸的奥秘。
六、板书设计1. 纸的基本特性吸水性可塑性2. 纸片创意变化七、作业设计1. 作业题目：用纸片制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“纸的奇妙世界”主题活动，让幼儿深入了解纸的制作过程。
邀请家长参与，共同完成纸艺作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于纸的基本特性和创意变化，难点是如何引导幼儿将所学知识运用到实践中，进行有创意的纸片变化。
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》
幼儿园大班科学教案《纸片变变变》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现纸片在不同条件下的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 纸片的不同变化：湿水、折叠、剪切、燃烧等。
2. 纸片变化的原因：水分子、结构变化、化学反应等。
三、教学准备：1. 纸片、水、剪刀、火源等实验材料。
2. 实验操作卡片、观察记录表等教学工具。
四、教学过程：1. 引入：通过一个纸片小故事，引发幼儿对纸片的兴趣。
2. 实验一：纸片湿水变化。
让幼儿观察纸片在水中浸泡后的变化，引导幼儿讨论原因。
3. 实验二：纸片折叠变化。
教幼儿如何折叠纸片，观察纸片在折叠过程中的变化，让幼儿思考原因。
4. 实验三：纸片剪切变化。
让幼儿观察纸片在剪切过程中的变化，引导幼儿讨论原因。
5. 实验四：纸片燃烧变化。
教幼儿如何安全地燃烧纸片，观察纸片在燃烧过程中的变化，让幼儿思考原因。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿在观察记录表上的填写情况，了解幼儿对纸片变化的理解程度。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对纸片变化知识的掌握情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长可与幼儿一起进行纸片变化的的家庭实验，记录实验过程和结果，培养幼儿的实践能力。
2. 环境创设：利用纸片变化制作幼儿园环境布置，如纸片拼画、纸偶等，提高幼儿的审美和创新能力。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高幼儿的自主学习能力。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿对纸片变化的理解程度，调整教学方法和难度，确保幼儿掌握知识。
八、教学拓展：1. 纸片变化的拓展实验：如纸片染色、纸片混合等，让幼儿进一步探索纸片的特性。
2. 组织纸片创意活动：如纸片拼图、纸片建筑等，培养幼儿的创造力和团队合作精神。
九、教学评价方式：1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。
小手巧变：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变
小手巧变：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变在幼儿园的科学教学当中，我们常常会用到一些小巧妙的实验，来帮助孩子们更好地理解科学知识。
而作为教师，我们也需要不断地创新思维，在教案设计过程中多加思考，以便能够让每个孩子都有所收获。
今天，我们将会介绍一种非常有趣的教学方法——纸片变变变，帮助孩子们更好地理解材料的可塑性和变形能力。
教学目标：1.了解纸片的变形能力和可塑性；2.认识到不同形状的纸片会有不同的变形效果；3.学会手工制作不同形状的纸片。
教学准备：白纸、剪刀、尺子、笔、色彩笔、教学录像（可选）。
教学过程：一、引入：教师向孩子们展示一个变形较大的小玩具，让孩子们猜想它是由什么制成的。
教师可以给孩子们介绍一下不同材料的可塑性和变形能力，例如橡皮、泥土、金属等等。
二、探究：1.让孩子们在白纸上画出一些基本的统一形状，例如方形、圆形、三角形等等。
2.让孩子们用剪刀将这些形状剪下来，并在白纸上画出一些不规则形状。
3.让孩子们想象这些纸片会有什么变化，例如折弯、扭曲、挤压等，鼓励孩子们进行自由探索和变形尝试。
4.让孩子们分享一下各自探究的结果，向大家展示一下他们自己的变形作品。
三、总结：1.让孩子们描述一下他们的纸片在变形过程中所发生的一些变化。
2.教师可以跟孩子们讨论一下一些常规纸张和特殊纸张的变形效果有什么不同。
3.让孩子们尝试用不同的材料来模仿一下纸张的变形效果，例如橡皮、泥土等等。
四、拓展：教师可以通过向孩子们演示一些复杂的手工制作过程来帮助他们掌握更多的变形技巧。
例如，制作一些叠纸艺术品，制作一些纸板模型等等。
教学反思：通过这样一个非常简单的实验，孩子们不仅可以感受到纸片的变形能力和可塑性，还可以通过自己的动手实践来发掘更多的创造性和变形技巧。
在教学设计过程中，我们需要通过更加富有创意和趣味性的实验实践，来激发孩子们的学习热情，并帮助他们更好地理解科学知识。
原材料的变形——纸片变变变教案
原材料的变形——纸片变变变教案纸片变变变教案引言：纸是我们日常生活中不可缺少的用品，用于写字、打印、涂鸦、做手工等。
但是，我们往往只关注到纸张的表面和纸张的质量，而忽略了纸张背后的一些技术和变形。
今天，我想带大家来了解一种特别有趣的纸张变形方法——纸片变变变。
纸片变变变介绍：纸片变变变是一种手工折纸艺术，其本质是通过折叠、撕裂、剪切等方式将平面的纸张变形成立体的形状，使得纸张可以呈现出更加奇妙的图形和造型。
通过纸片变变变可以获得足够的创造空间和想象力，同时拓展孩子们的视觉空间，提高孩子们的动手能力和创造能力，对启发孩子们的想象力和智力的培养有很大的帮助。
教案分析：一、目标与功能（1）教育目标：提高孩子们的空间想象力，创造力和动手能力。
（2）实施目标：使孩子们掌握基本的纸片变变变折纸方法，并能够通过自己的努力完一些立体图形的折纸。
（3）教育功能：在活动中，让孩子们学会独立思考和解决问题的方法，同时提高他们的硬件素质，如：手眼协调能力、动手能力、空间想象能力等。
二、实施内容（1）纸品的准备：准备必须要用的工具，包括大颗粒的剪子、明胶棒、直尺和铅笔。
另外，还需要备好不同尺寸的方纸，建议初学者选择 15cm 长度的方纸。
（2）示范基本的折纸原理：首先介绍基础的折法示范，包括对称、一半折、肚皮折等基础折法，让孩子们掌握基本的纸片变变变折纸方法。
（3）教授折纸图案，并带领孩子们完成折纸：在教授折纸之前，应当给孩子们介绍一些事实，如线对称和面对称的概念，并且如何找到对称中心。
接着，带领孩子们完成基础折纸，计划在一定的时间内完成，孩子们需要自己展开自己创作的图案，然后选择合适的纸张、颜色等予以表现。
（4）让孩子自己去探索：则是让孩子们自己去探索折纸的奥妙，如加入更为复杂的折法和花式折纸等，这样也能让孩子们从中掌握更多的知识和技巧。
三、实施规律（1）自主学习：在实施的过程中，教师可以鼓励孩子使用自己的想象力和创造力去折纸，为孩子们提供空间和机会去发挥自己的创造力。
纸张的变异之路——纸片变变变实验教案
纸张的变异之路——纸片变变变实验教案。
实验材料：白纸板、剪刀、笔、颜料、吸管、描金箔、热水、纸巾等材料。
实验步骤：1.湿润纸张：将白纸板剪成大小相同的方形，使用吸管轻轻将热水喷洒在纸张上，湿润整张纸，待纸张柔软对折没有明显的折痕时，将其展平，以压除水分，安放待用。
2.制作棱锥形：将湿润的纸张对折成三角形，以某一顶点为底部，沿着底部对边向上折叠，使底部的边对齐，再将左右两边的底部角向中心折叠，可制作出一个棱锥形，尽量将折痕压紧，并在底部画上花纹或涂上颜料，以制作精美的装饰品。
3.制作花状结构：将湿润的纸张折成简单的平面结构，在其上方留出一定高度，按照花瓣的形状沿纸张剪出数个凸形，每个凸形沿着中心线，折叠成两瓣，最后以芯子固定在一起，转换成为花状结构，修饰其花朵的牵引力，可在其底部铺一片涂抹了金箔或热熔胶色彩缤纷的彩纸，使其更加美观动人。
4.制作旋转紫罗兰：将湿润的纸张对折，剪下一个外接直径约为10cm的圆形，将其切成数个宽度约为0.5cm的细长条，将这些细长条盘绕成为线圈状，另起一张纸在其上下端各画一个同心圆，将细长条的两头穿过圆心，把细长条的一端穿过另一端，并将其逐一扭转，以制作旋转紫罗兰。
实验成果：通过对纸张的实验操作，我们不仅得到了一些实际物品，更得到了更多启示与启发：纸张并非单调死板，它具有创造性的属性，可以根据我们的需要和想象变形和变异，创造出更多实际的物品。
同时，这些实验所涉及的材料和工具，也可以让我们感受到科学和艺术的魅力，更加了解和认识纸张的结构与性质，形成创新性思维和观察力，为今后的实验研究和学习提供了相应的素材和基础。
总结：纸张是多变的材料，我们可以通过各种实验和创造的方式将其变形，发现其多样性与魅力。
在这个实验教案中，我们通过制作不同形态的物品来展示纸张的多功能性，让学生深入了解纸张的结构与性质，提高他们的创新能力和观察力，拓宽他们的实验范围和实验能力。
相信这个实验教案，将会给孩子们的实验学习带来更多的创造和乐趣。
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纸片变变变
设计意图：
本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。
因而设计了本次“纸片变变变”的活动。
在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。
当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。
活动准备：
剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡活动目标：
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动过程：
一、谈话导入
师：你会用纸来做游戏吗？
讨论：小纸片请你们帮它一个忙：怎样才能让它变得最漂亮？
教师小结：我们同学们本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.
二、自由尝试
1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。
2、学生操作：
要求：能用不一样的方法使纸片站起来。
师：你们都成功了吗？你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。
3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。
三、探索操作
1、初次操作：
师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？
1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）
师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。
3）、师生互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。
4）、认识圆锥体
师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）
师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？2、再次操作
1）、学生讨论
师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。
师：猜猜会变成什么形？2）、造城堡
把立体城堡变成平面城堡。
四：结束
师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？
师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？。