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师范生必用的数学网站

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/shuxue/index3.html博视网教育在线
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人民教育出版社(电子课本、课件、教案)/中小学数学网(教师招聘试卷)
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/北京师范大学出版社基础教育分社(有电子课本、教学设计、视频)
初中数学资源网(免费资源中有教案、说课稿、视频)。

一下年级群论坛汇总

一下年级群论坛汇总

2002年2月7日寒假作业小结今天开学第一天,感谢董博文妈妈、赵言妈妈、骆奕嘉妈妈、无昊天妈妈、邓乐父母一直在教室帮忙。

放学后还留下来还帮忙打扫卫生。

作为一(3)班班主任我感觉很幸福。

1、《成绩报告单》共交39份,家长们签字很到位。

提醒家长一定要注意用钢笔填写。

2、《寒假时空》完成较好。

已交38本。

还有两个小朋友没有交。

3、亲情卡评奖已揭晓:上交29份特等奖:王睿彬(有亲情照片,有亲情对话,图文并茂)一等奖:徐逸凡宋寒汪思道董博文陈葵净孙逸伊倩林清桐二等奖:马骏陈析雯裴雅琪骆奕嘉唐芷芊符怡翔赵言马诗琪三等奖:朱玮茹刘睿翎周颂尧优秀奖:周海乐黄梦圆李子顺王熙宇吴昊天池骋苏博文段浩文梁静文小结:亲情卡我们一(3)班是全校做得最好的,本来一个班选两份,我们班却选了五份:王睿彬徐逸凡宋寒汪思道董博文。

做亲情卡的小朋友你们为班级争光了,自己得到了锻炼,真好!加油!以上作业没有交的小朋友,请尽快补好!新学期又来到了,小朋友们,家长们我们一起加油!提醒:家长认真读《告家长书》,按时接送孩子,及时教育孩子注意安全。

2002年2月8日寒假作业再小结1、《寒假时空》完成特别好的:马骏汪思道赵言骆奕嘉唐芷芊陈葵净宋寒陈析雯池骋王睿彬徐俊文金佳玲吴欣琪还有三个小朋友没有交。

2、有33个小朋友做了生字抄写特别好,在这里一并表扬。

没有做的几个小朋友就吃亏了,下次会碰到很多不会写的字。

3、《亲情卡》没交的是:吴欣琪罗咏戴博闻李镐丰葛劲源郑逸扬。

(请尽快补上。

)4、《成长记录》没交的是:应如之戴博闻李镐丰。

(另外还有11个小朋友没有认真完成。

明天补好要拿来。

)5、《写话本》全班做得最好的是马骏,每篇完成的都是整段话,而且书写特别端正,每个字都会写。

(因为孩子们写话的水平相差太大,这样很容易造成真正的两极分化,所以家长应该认真督促孩子每天完成写话。

)写话还有11个人没有交。

没交的我都没有点名,孩子自己都很清楚,明天我会找孩子要的,请家长也督促一下孩子。

小学数学教学教研论坛

小学数学教学教研论坛

随着我国教育改革的不断深入,小学数学教育越来越受到社会各界的关注。

为了提高小学数学教学质量,推动小学数学教育的发展,各地纷纷开展了数学教学教研活动。

本次论坛旨在为广大小学数学教师提供一个交流、学习、探讨的平台,共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题,分享教学经验,提高教育教学水平。

二、论坛主题本次论坛的主题为“小学数学教学:理论与实践相结合”。

旨在通过理论研究和实践探索,推动小学数学教育教学改革,提高小学数学教学质量。

三、论坛内容1. 小学数学课程改革与教学实践(1)课程改革背景下的小学数学教学理念(2)小学数学课程内容与教学方法的创新(3)小学数学教学评价改革与实施2. 小学数学教学中的问题与对策(1)小学数学教学中的重难点问题(2)提高小学生数学思维能力的方法与策略(3)小学数学课堂管理技巧3. 小学数学教师专业成长与职业发展(1)小学数学教师专业素养提升途径(2)小学数学教师职业发展规划(3)小学数学教师团队建设4. 小学数学教育信息化与教育技术(1)信息技术在小学数学教学中的应用(2)教育技术对小学数学教学的影响(3)小学数学教育信息化发展现状与趋势1. 主题报告:邀请知名专家、学者进行主题报告,分享最新研究成果和教学实践经验。

2. 分组讨论:将参会教师分成若干小组,围绕论坛主题进行深入讨论,交流教学心得。

3. 优秀课例展示:邀请优秀小学数学教师进行课堂教学展示,分享教学设计、教学方法等方面的经验。

4. 圆桌论坛:邀请专家学者、一线教师共同探讨小学数学教学中的热点、难点问题。

五、论坛成果1. 形成小学数学教学研讨成果汇编,为一线教师提供参考。

2. 建立小学数学教学研究网络,促进教师之间的交流与合作。

3. 提升小学数学教师教育教学水平,推动小学数学教育的发展。

六、论坛总结本次小学数学教学教研论坛,为广大小学数学教师提供了一个学习、交流、提升的平台。

通过本次论坛,教师们对小学数学教学有了更深入的认识,对提高教育教学水平有了更明确的方向。

教育培训类社区(论坛)网址大全

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数学刊物群

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数学教学网址大全

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49.数学科普天地- 介绍中小学生数学竞赛、国际奥林匹克数学竞赛、数学史、台湾学生数学夏令营等。
50.数学课件- 提供数学课件。
51.数学课件- 提供数学课件下载。
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54.数学课件- 提供初一代数课件下载。
55.数学课件- 提供数学课件下载。
99.小数在线- 含小学数学教案、课件、题库、数奥资料、以及小学数学论文等。
100.小学数学活动天地- 广大小学数学教师数学教学、学生家长数学辅导和小学生数学学习的专业网站。
101.小学数学教案(New)
102.小学数学教研网- 含小学数学教育信息。
103.小学数学课件(New)- 小学数学课件。
104.小学数学课件
27.课件下载- 提供数学课件下载。
28.走进奇妙的数学世界――“天翼“工作室- 一个数学老师创办的教学网站,交流教学成果和数学资料。
29.木兰县数学教研员网页- 数学教研内容。
30.明成高中数学资源网- 含教材研究、试题、高考信息、竞赛等。
31.李教练心算- 提供心算,珠算教学。
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83.剡城初中数学园- 含试题集锦、课件下载、教案论文、教学素材等栏目。
84.中国奥数网——奥数老师联盟- 中小学奥数、作文,由北大、清华研究生在线免费指导。
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常用教学资源网址大全

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常用教学资源网址大全语文教学网站1. 语文教学资源网/2. 中国语文网/3. 中学语文信息网/4. 中学语文中考高考资源网/5. 语文天地网/gb/node/2005-05/17/default.htm6. 四大古典名著/hlm/novel.html7. 唐诗三百首/tpoem300/tpoem300.html8. 中学生优秀作文网/9. 小学语文教学/10. 新世纪教材-语文/chinese/index.php11. 中小学教学资源站/Soft/ShowClass.asp?ClassID=1112. 中学语文教学资源网/数学教学网站1. 学科资源-数学/Special/Subject/GZSX/2. 中学数学教与学http://210.39.136.105/Sites/shuxue/3. 初中数学网/index.asp#4. 中小学教学资源站/Soft/ShowClass.asp?ClassID=125. 小学数学教学网/6. 小学数学专业网/index.html7. 中小学远程教育网/teacher/100point/tea/fshiti.asp8. 小学生学习网/Article/Index.asp9. 中数网/10. 数学论坛/forum/index.asp11. 中学数学资源网/index.html英语教学网站1. 学科资源-初中英语/Special/Subject/CZYY/2. 学科资源-小学英语/Special/Subject/XXYY/3. 小学英语教与学http://210.39.136.105/Sites/xxyy/4. 英语合作网/5. 英语教与学/6. 中学英语教育资源网/7. 中基网-英语/subject/english/8. 英语文学网站资源/englishcorner/digest/literature.htm9. 新知堂化学学科资源网址一、国内网站1. 化学教育网/2. 化学教学资源网/3. 化学资讯/index.html4. 中学化学教学资源/phd/file/menu.htm5. 中学化学教与学/6. 化学软件/truechemsoft/default.asp7. 中国化工信息网8. 高中化学网站/ziyuan/mdv/seniorchem/9. 学科资源-化学/Special/Subject/GZHX/10. 中学化学一线网/11. 中学化学同步辅导/12. 中学化学教学网/first.asp13. 化学园丁网/hxydw/14. 化学探索/二、国外网站15. The Catalyst Internet网上中学化学教师的化学资源。

小学数学教学模式研究

小学数学教学模式研究

★[教学特点]
找准新旧知识的共同点,运用迁移规律,促
进对知识的理解掌握。
创设情境,提出问题,喷气快艇探讨热情。
直观演示感知变化情况及规律。
★[关键词] 温帮促迁移、故事提问题、直观明显 变化、探究得规律。
★[过程简述]
复习旧知, 促进迁移 编故事, 说问题 看图形演示, 明变化情况
具体实施。在教学中具体实施这一模式,要充分体现出模式的特征 和过程。 形成子模式群。通过教学实践的检验,针对不同情况有所变换,从 而形成一系列更为具体的子模式群。 建模评价。将设计与实践进行归纳总结,从而获得建模成功与否的 结论,以便改进。
定性教学建模的要点是

抓住主要特征(在调查研究、理论分析基础上);
重视直观演示与实物教具操作,通过动脑、动教学建模10条建议
1.打破教学建模的神秘感,每位教师都可自主建构教学模式。 2.新课程、新标准、新教材,需要建构新的教学模式。 3.从古至今,在实践中行之有效的教学模式,仍然 有效。(例如,孔 子的“启发”式,《学记》的“善喻”式)。 4.采用“原型”→“模式” → “应用” 的方式建模,即 是“实 例”→“模式”→“实例”的方式建模。应用这个公式,听一节课, 就可建构一个教学模式。 5.听一节课,先记下教学过程,再找出特点和取一个恰当的名称。 6.找出这一节课教学的关键词——要简明、要鲜明、有变化。 7.记下教学过程时,要撇开具体内容,小步抽象概 括,概括要相对 准确。 8.在小学课堂教学中,每一教学阶段是一个“节目”,不宜过长、 过短,大约5分钟,每节课的“节目”约6~8个。 9.教学建模是一种有效方法,能促进教学创新。 10.教学模式是多种多样的,教学建模是灵活变化的。要通过教学实 例去建构教学模式,从而领悟出怎样建构教学模式。

小学数学教学论分组名单

小学数学教学论分组名单
10
6
侯琳
邰帅玉雪晴王雨田葛真扶蓓王军姜淑婷迪娜仁青尼珍
10
选课人数:共61人
小学数学教学论小组名单
序号
组长
组员
人数
1
秦霄楠
张卉玲周明明应Байду номын сангаас棋李婷婷
徐奕纯蔡艳雯张宇美刘洋王珅岳玥
11
2
张明炜
夏婵婵隋璐阳成昌乾赛力克王晓何伊兰卫灿沙飞亚
9
3
李娟
鞠立娜方沥莹李彦君蒋婷王丹张铭洋马玉莹刘通王可心
10
4
徐哲斐
林立茹商方正吴铭徐百卉彭瑶
伊丽马玉莹李铮齐曼向艳平
11
5
陈霄
曹娜王艳芝邹丹宋婷郑波阿不力孜杨柳罗曼娅达娃

小学数学教学资源网址整理

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徐 斌老师:/minshi/xb/Index.html
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黄爱华老师:/minshi/hah/Index.html
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12,奥数网:/tiku/
13,论坛:
小学数学教学网论坛:/
钱守旺老师:/minshi/qsw/Index.html
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夏青峰老师:/minshi/xxf/Index.html
人教论坛--小数数学教学区:/
西祠胡同社区论坛:/#b1134964/board.asp
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---数学特级教师---------------------------------------------------------
陈惠芳老师:/minshi/qhf/Index.html
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张思明老师:htt/zsm/Index.html
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刘德武老师:/minshi/ldw/Index.html
华应龙老师:/minshi/hyl/Index.html
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教学网址

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《基础教育论坛》(小学版)

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佚名
【期刊名称】《基础教育论坛(小学版)》
【年(卷),期】2012(000)009
【总页数】1页(P40-40)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基础教育论坛小学版立足义务教育·衔接学前教育·助推基础教育 [J],
2.基础教育论坛小学版立足义务教育·衔接学前教育·助推基础教育 [J],
3.中国人生科学学会县区教育专业委员会《基础教育论坛》(小学版)编辑部关于举办首届“蓝宝石”杯全国青年教师课堂教学大赛的通知 [J], ;
4.《基础教育论坛》小学版 [J], ;
5.基础教育论坛小学版立足义务教育·衔接学前教育·助推基础教育 [J], ;
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黄芙蓉-福利二校“草根论坛”记载表 - 副本

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“草根论坛”记载表姓名任教学科四年级教育理念小学数学解决问题教学就是把解决问题的教学过程变成在教师的指导下学生积极分析综合、比较概括、抽象推理及正确判断等思维方法的训练过程。

通过课堂教学实践总结出“解决问题”课堂教学模式可以是:创设情境,提出问题--主动探究,解决问题--实践应用归纳总结--拓展创新,适时激励--作业反馈,矫正提高。

教学主张注重创设适宜的情境以学生发现问题、提出问题为载体,通过个人或小组合作的形式,进行主动探究解决问题,并实践应用归纳总结,以教师适当的点拨、引导、激励为支点,从而创造性地解决问题的一种教学模式教学风格感受知识的产生、发展、形成的过程,教研方向创造性地解决问题主题小学数学“解决问题”教学模式一、创设情境提出问题准确把握教学目标,充分了解学生的生活及学习经验,运用多种方式或手段,恰当创设问题情境,引起学生的学习兴趣,提出与本课学习密切相关的数学问题。

教师要根据教学内容的特点,从学生已有的知识和生活经验出发,联系学生的生活实际,教师通过小比赛、填空、口答、动手操作、讲故事、设疑等方法,创设恰当的有价值的数学情境。

使学生触境生情、触境生思、触境生问,并能为课堂教学的内容服务,有些数学问题是随着情境的出现而直接提出的。

二、自主探究解决问题这是学生自主探究新知,解决问题的中心环节。

学习内容摘要数学知识是学生主动建构过程,也就是说,学生学习数学只有通过自身的操作活动和主动参与才可能是有效的。

因此,在这一学习新知的过程中,教师的任务是创设良好的学习环境,点拨、启发和引导,促使学生带着积极的心态投身到探究知识的过程中去。

三、拓展创新适时激励“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。

”当学生成功解决一个问题后,我们趁热打铁,将它拓展变化来解决生活中的问题,或者让学生继续提出问题。

这样学生就会带着问题走进课堂,又带着问题继续探索。

依据教学目标和学生在学习中存在的问题,教师挖掘并提供创新素材:设计有针对性、代表性的练习题组(基本题、变式题、拓展题、开放题),让学生在解决这些问题的过程中,进一步理解、巩固新知,训练思维的灵活性、敏捷性、创造性,使学生的创新精神和实践能力得到进一步的培养与提高。

小学数学优秀论坛

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小学数学优秀论坛:都说兴趣是最好的老师.我们在教学中该怎样提高和培养学生在学习中的兴趣.是值得深思的问题.这可以从不同的角度加思考,用不同的思路加以解析.: 小学数学教学学习兴趣学生一、联系实际,引发学生的兴趣众所周之,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。

那么,如何就其特点,结合实际,引发兴趣,为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。

二、营造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣在学生成长和发展的过程中,学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的,为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。

营造一个良好的学习环境,首先,应从教师的自身做起,教师要主动参与其中;其次,要做好学生的思想工作,正确引导他们认识学习的重要性,领悟到自己不仅是学习的主人,更是终身学习的主人;最后,可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式,为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣。

三、创设操作性情境,调动学生的学习兴趣根据小学生好动、好奇的心理特点,在小学数学课堂教学中,教师可以组织一些以学生活动为主,对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作,使学生通过动手动脑获得学习成效,既能巩固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力,培养创造精神。

四、创设游戏性情境,提高学生的学习兴趣根据数学学科特点和小学生年龄特点,设置游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识,发展能力,提高学习兴趣。

例如,在课堂训练时,组织60秒抢答游戏。

教师准备若干组数学口答题,把全班学生分为几组,每组选3名学生作代表。

然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜,或每答对一题奖励一面小红旗,多得为优胜。

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