项目三任务工单
任务工单3 起动系统检修[4页]
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任务工单3 起动系统检修学生姓名 班 级 学 号 实训场地学 时2日 期工作任务本工作任务共有2项： 项目1：起动电路检修； 项目2：起动机的解体检修请根据任务要求，确定所需要的场地和物品，并对小组成员进行合理分工，制定详细的工作计划。
准备工作安全须知、检查及记录完成任务需要的场地、设备、工具及材料。
1.安全要求及注意事项 请认真阅读以下内容：（1）实训车辆按要求停在指定工位上，未经老师批准不准启动；经老师批准启动，应先检查车轮的安全顶块是否放好，驻车制动是否拉好，排挡杆是否放在P 挡（A/T ）或空挡（M/T ），车前没有人在操作；（2）发动机运行时不能把手伸入，防止造成意外事故； （3）没有经过老师批准不允许随意连接或拔下电控元器件； （4）点火开关接通时，不允许连接或拔下电控系统元器件的接插件； （5）蓄电池的极性不能接反，否则将烧毁ECU 与电子元器件； （6）禁止使用起动电源辅助起动发动机，防止损坏电控系统部件。
（7）禁止触碰任何带安全警示标示的部件； （8）实训期间禁止嬉戏打闹。
异常记录： 2.场地检查检查工作场地是否清洁及存在安全隐患，如不正常，请汇报老师并及时处理。
异常记录： 3.车辆、台架、总成、部件检查（需要/正常打√；不需要/不正常打×，并记录） □整车（一汽大众迈腾B8整车，或其他同类车辆）□台架 □起动机总成 □部件异常记录： 4.设备及工具检查（需要/正常打√；不需要/不正常打×，并记录）个人防护装备：□常规实训工装 □手套 □劳保鞋 其他： 车辆防护装备：□翼子板布 □前格栅布 □地板垫 □座椅套 □转向盘套 其他： 设备及拆装工具：□举升机 □发动机吊机 □变速箱托架 □抽排气系统 □拆装工具 □游标卡尺技能操作一 二□故障诊断仪 □示波器 □数字万用表 □蓄电池测试仪 其他： 异常记录： 5.其他材料检查（需要/正常打√；不需要/不正常打×，并记录）材料：□抹布 □绝缘胶布 □发动机机油 □齿轮油 □冷却液 其他： 异常记录： 操作流程根据制定的计划实施，完成以下任务并记录。
工程派工单模板
工程派工单模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：工程派工单模板，是指在工程施工或维修过程中，为了更好地进行任务分配和工作安排而制作的一种文档。
它包括了工程项目的相关信息，工作内容的详细描述以及工作人员的分配情况等内容。
使用工程派工单模板能够帮助管理人员更好地监控和管理工程项目，提高工作效率，确保工程质量。
一、工程派工单模板的基本内容：1. 项目信息：包括工程项目的名称、地点、时间、负责人等基本信息。
2. 工程内容：详细描述工程项目的具体内容，包括施工步骤、材料使用、工期等。
3. 工作人员分配：列出参与工程项目的各个工作人员的姓名、职位，以及各自负责的工作内容。
4. 工作安排：明确工程项目的工作安排时间表，包括开始时间、结束时间，每个工作人员的工作时间等。
5. 安全措施：列出工程项目施工过程中需要遵守的安全措施，以确保工程施工过程的安全性。
6. 联系方式：提供工作人员之间的联系方式，以便协调工作和解决问题。
1. 任务分配：通过工程派工单模板，管理人员可以清楚地将工程项目的任务分配给不同的工作人员，避免工作任务重叠或漏掉。
2. 工作安排：工程派工单模板能够帮助管理人员合理安排工程项目的施工时间表，确保工程项目按时完成。
3. 资源调配：通过工程派工单模板，管理人员可以合理调配人力、物力和时间资源，为工程项目提供充足的支持。
4. 信息共享：工程派工单模板可以将工程项目的相关信息一目了然地呈现在管理人员和工作人员面前，促进信息的共享和沟通。
5. 效率提高：通过工程派工单模板，管理人员可以更好地监控和管理工程项目的进度和质量，提高工作效率，确保工程项目顺利进行。
1. 确定模板格式：确定工程派工单模板的基本格式，包括各个内容的排版和格式设置。
7. 保存和备份：完成工程派工单模板后，保存并备份模板文件，以便随时查阅和使用。
1. 确保准确性：制作工程派工单模板时，要确保所填写的信息准确无误，避免出现误导性信息。
插秧机构造与维修指导书
插秧：
2、参照课本 NSPU68C 动力传递路线图，用红色的笔画出发动机到前车轮行走部的动力传 递路线
1
课堂任务工单
3、变速箱拆装训练 自己总结出变速箱拆卸的步骤，完成下表
变速箱拆装分解
所用工具 注意事项
1、拆下株距调节手柄支架：
2、分离箱体内部组件
3 分解转向部件
4、差速器轴相关部件分解
5、插秧 1 号轴/后退轴相关 部件分解
5
注意事项
装配步骤
课堂任务工单
所用工具
注意事项
1、组装横向传送轴
2、组装横向传送驱动 轴 3、箱体内组装
4、装入输入轴
5、装上转动支点轴
6、分解横向传送轴组 件 组装后参照上图写出四个对点要求
根据任务实施情况，自我检查以及小组相互检查评估
任务完成情 况评价
自我评价 组内评价 教师评价
优、良、中、差 优、良、中、差 优、良、中、差
前车轴分解
所用工具
注意事项
1、前车轴组装：
2、前车轴箱组装：
3
课堂任务工单
3 前车轴臂箱组装；
步骤：按照以下步骤组装后车轴
步骤
所用工具
注意事项
1、组装传送轴组件：
2、组装输入轴： 3、组装后车轴箱内部组 件：
4、转向叉：
5、车轴箱组装：
6、同样方法装入另一侧车 轴箱。
根据任务实施情况，自我检查以及小组相互检查评估
课堂任务工单
工作任务
项目三 高速插秧机行走部检修 任务一 高速插秧机变速箱拆装与检修
姓名
班级
日期
学号
组别
学时
【任务要求】
1、了解高速插秧机的组成，结构、基本原理；
(完整版)单片机任务工作单
《单片机原理与应用》学生工作任务单班级：学号：学期：姓名：《单片机元原理与应用》学生工作任务单3. 完成程序流程图。
开始初始化R1=00H R2=16查表，读出数数赋值于P1R2-1=0循环INC R1YN延时主程序R3初值20HR6初值FFHR7初值80HR7-1=0？R6-1=0？R3-1=0？返回NYNNYY延时程序小组讨论完成。
4. 编写程序。
根据控制任务，自行选择指令完成程序编写，其中延时子程序如下： DELAY ：MOV R6，#00HDELAY1：MOV R7，#80H DJNZ R7，$DJNZ R6，DELAY1 5.程序的仿真。
根据仿真步骤实现程序的仿真，并完成程序错误的修改。
根据步骤将程序编译为.hex 格式。
6.程序的下载。
（1）、连接USB 下载线，用15cm 的短线（一定要短线）连接JP5和JP6并下载"跑马灯.hex"程序。
下载后断开JP5和JP6。
（2）、用数据线连接P1口和“逻辑输入”的JP1 （3）、八位发光二极管以跑马灯的效果亮灯。
（二）问题分析1.跑马灯实验所用的I/O 是哪个，编程时应注意什么问题?项目三单片机指令系统任务3.1 数据传送指令的练习学时 4 姓名学号班级日期同组人任务描述：在数据传送指令中必须指定传送数据的源、目地址,数据传送后源地址中内容不变,目的地址中的内容则是后入为主。
数据交换指令把互为源和目的两个地址单元中内容相互交换,也属于数据传送范围。
此外,堆栈操作也归入数据传送操作之中。
任务内容： 1.掌握各种数据处理类指令。
2. 学会使用KEIL仿真软件；步骤一：资讯1.写出单片机的七种寻址方式。
2.写出几种常见的数据处理类指令。
步骤二：决策与计划（1）在教师指导下，讨论如何完成各种指令的输入。
（3）如何仿真程序。
（4）通过怎样的方法编译程序并观看结果。
步骤三：实施(1)、双击桌面上图标(2)、新建工程(3)、指定新建工程的位置和名称。
期末考核任务工单
项目三:驱动桥的拆卸与装配
考试班级
考试日期
分组考核表
操 作 步 骤
学 生 姓 名
1.将后轮鼓式制动器的制动鼓拆下
2.松开制动器盖上的半轴固定螺栓
3.抽出两侧半轴及轮毂
4.松开减速器盖上的六枚螺栓
5.拆下主减速器及差速器总成
6.旋转小锥齿轮，观察直行时的差速效果
7.固定一侧半轴锥齿轮，观察打滑时的差速效果
8.将减速器和差速器总成对齐桥壳上的缺口后装入桥壳
9.插入两根半轴，旋转输入轴锥齿轮，观察半轴能否正常转动
10.紧固半轴固定螺栓
11.安装制动鼓
2015年下半年《汽车拆装实训》期末考核项目表
项目一:机械转向系统拆装
考试班级
考试日期
操 作 步 骤
学 生 姓 名
1.拆卸前轮5
2.用17mm开口扳手松开悬架与转向节的2个螺栓10
3.用24mm开口扳手松开减震与车身联接螺栓10Βιβλιοθήκη 4.使用卷型弹簧压缩器压紧螺旋弹簧10
5.松开顶端的锁紧螺母，取下上方导向端盖10
6.取出螺旋弹簧，分离减震器10
7.将压紧的弹簧装入减震器，注意将弹簧的端面和减震器对齐10
8.装上锁紧螺母，紧固螺旋弹簧10
9.将悬架与车身紧固10
10.联接悬架与转向节10
11.安装车轮5
汽修专业理实一体教学工作单
项目二:离合器的拆卸与装配
考试班级
考试日期
操 作 步 骤
学 生 姓 名
1.将飞轮固定，然后将离合器的固定螺栓对角拧松
2.取下压盘总成及离合器从动盘
3.注意观察压盘和飞轮的装配标记
任务3奥迪实训工单
实训项目三 ELSA奥迪维修手册任务一奥迪维修手册（ELSA）系统认知学时一、工作任务1、了解奥迪ELSA的作用。
2、了解奥迪ELSA的特点。
3、认知奥迪ELSA界面。
二、项目认知1、ELSA的基本认知（1）ELSA的含义是。
（2）ELSA是装在个人电脑上的信息系统,它包括了各种和相关的文件如图3-1所示。
（3）如图3-2中所示，分别有那几种信息工具？1 2 34 5 67 8□图3-1 ELSA的作用□图3-2 ELSA系统2、ELSA的特点（1）技术信息的显示①进行车辆识别后,自动调用与车型相匹配的。
②带有文字和。
③所有应用信息显示在一个，方便查询。
（2）信息更新方面与传统的书面资料相比较更加的、、。
3、奥迪ELSA界面认知下列红方框标注处的功能按键有什么作用？如图3-3所示。
①②③123□图3-3 奥迪ELSA界面【案例分享】故障现象：一辆2011款奥迪A6L轿车，配置2.0T发动机。
行驶里程54040km。
客户反映最近出现怠速抖动，加速无力，油耗增高等现象。
故障诊断：1、首先进行故障验证，起动车辆时发现起动机抖动比较厉害，跑起来感觉提速无力。
然后使用奥迪专用诊断电脑对发动机电控系统进行检查，故障码为多缸失火，可以清除掉，故障灯熄灭，再次启动车辆试车故障依旧。
初步诊断故障现象为气缸工作不良导致的故障现象。
任务二液力变矩器标记的查找学时班级：组别：学员：掌握程度：□优□良□及格□不及格实训目的根据“作业项目”的需求，能够掌握奥迪ELSA的操作步骤及注意事项。
安全注意事项注意设备及个人安全，规范操作。
教学组织每辆车按6位学员作业（组长1人、主修1人、辅修1人、观察员1人、评分1人，质检1人）循环操作。
操作步骤演示任务作业记录内容□√正确□×错误一、前期准备考核：□ 1、护具——整车防护七件套（车外三件套--前保险杠护垫/左翼子板护垫/右翼子板护垫，车内四件套——方向盘套/脚垫/坐垫套/变速器挂档杆套）如图3-4、图11-5所示。
《汽车发动机构造与维修》课程标准
《汽车发动机构造与维修》课程标准1.课程说明《汽车发动机构造与维修》课程标准课程编码〔16506、16508〕承担单位〔机电工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022/10/9 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业必修课，也是培养学生创新创业能力的专业核心课。
（2）课程任务：通过课程学习，学生能够掌握汽车发动机构造、原理和应用，能够对汽车发动机进行拆装与检修，培养学生对汽车发动机实际问题进行分析和解决的岗位职业能力，促使学生养成良好的职业素养，为学生从事汽车维修相关岗位的工作打下坚实基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有机械制图、汽车机械基础、汽车电工与电子技术，后续课程有发动机电控系统检修、发动机电控检测实训。
2.学习目标（1）知识目标1）掌握汽车发动机的基本工作原理、发动机各部分的组成、基本结构和工作过程；2）掌握汽车发动机总成及各部分拆装方法；3）掌握汽车发动机日常维护保养和定期维护保养方法；3）掌握汽车发动机常见机械故障检测、诊断及排除的思路；4）了解汽车发动机装配与调试的工艺知识。
（2）能力目标1）会进行汽车发动机的日常维护保养和定期维护保养；2）能熟练拆装汽车发动机总成、零部件，并能正确判定其工作使用情况；3）能针对曲柄连杆机构常见故障进行检测、诊断及排除；4）能针对配气机构常见故障进行检测、诊断及排除；5）能针对电控燃油喷射系统的简单故障进行检测与诊断；6）能针对柴油机燃料供给系统常见故障进行检测、诊断及排除；7）能针对冷却系统常见故障进行检测、诊断及排除；8）能针对润滑系统常见故障进行检测、诊断及排除；9）会进行发动机的组装与调试。
3.课程设计本课程以发动机总成拆装、曲柄连杆机构检修、配气机构检修、冷却系统检修、润滑系统检修、发动机总成检查等6个项目为载体，与企业合作设计19个典型的工作任务作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学、任务驱动的教学模式，以学生为主体、以过程性评价为导向组织教学考核。
《新能源汽车技术》课程标准
电动车技术课程标准一、课程基本信息二、课程描述（一）课程性质与任务电动车技术是汽车检测与维修技术专业的一门专业拓展课程，通过对本课程的学习，学生能对新能源汽车的机械构造和电子控制系统的构造和性能进行了解和掌握，并掌握新能源汽车和传统汽柴油机车的主要结构和功能特点的区别。
对新能源汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测、调试、和维修纯新能源汽车的常见故障，同时在学习过程中培养较强的职业能力和良好的职业素养，为学生今后参加实际工作打下坚实的基础。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车故障诊断和检测的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车故障的诊断和检测能力的培养。
主要任务包括：新能源汽车的基本构造与各部件功用与工作原理、新能源汽车与传统汽柴油机车、混合动力汽车的主要区别、新能源汽车的常见故障类型及其故障原因、新能源汽车的常见故障的检测和维修方法。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握新能源汽车的结构与相关部件的工作原理。
（2）掌握新能源汽车电池的常见故障及其检修方法。
（3）掌握新能源汽车电机的常见故障及其检修方法。
（4）掌握新能源汽车能量传递路线的常见故障及其检修方法。
（5）掌握新能源汽车电控系统常见故障及其检修方法。
2.能力目标（1）挑选和使用所需工具，独立拆装新能源汽车的主要部件：电池、电机、控制电脑、发电机、动力和控制线束等。
（2）能够说明电池和电机等部件的工作原理，并掌握其各自的性能影响参数和各自的影响结果。
（3）清晰梳理电动汽车的动力线路和控制线路，并能单独完成线束的拆卸、清理、检查和重新安装。
（4）根据新能源汽车不同工况下的动力传输路线，能对其中能量的转换过程进行测试，完成对新能源汽车正确充电操作。
（5）能对新能源汽车电机的常见故障进行测试与维修。
（6）独立完成新能源汽车电池的故障检测与维修。
（7）使用专用检测仪器读取故障码，并判断故障的大致类型和位置。
劳务分包结算管理办法
劳务分包结算管理办法第一章总则第一条为加强对劳务分包方的过程控制与管理，及时、准确、有序地办理劳务分包结算，减少经济纠纷，保障双方的合法权益,提高项目经济运行质量，更好的控制施工成本，促进企业经济效益的提高，特制定本办法。
第二条按本办法管理的劳务分包结算由项目经理和成本合约部负责办理。
第二章劳务分包结算办理第三条劳务分包结算依据原则劳务分包方结算负责人员必须是劳务分包方法定代表人或法定代表人书面委托人。
项目商务经理和成本合约部必须根据以下资料办理劳务分包结算：（1)劳务分包合同或劳务分包补充协议；（2）《工程任务验收单》（简称工单）、《计时工申请单》和《计时工工单》(简称工单）的原件,复印件不得作为办理结算的依据；（3）施工图纸和设计变更;(4）其它结算资料必须有项目相关人员的签字和项目经理的签字认可，否则项目商务人员不得作为办理结算的依据。
(5）项目部对分包队伍的履约评审记录。
过程结算附过程履约评审记录;最终结算附最终履约评审记录（均需原件）。
（6）扣款由项目相关管理人员提供的资料（有劳务分包队伍相关人员的签字,没有劳务分包队伍签字的有照片附后)进行扣除。
3.劳务结算坚持“三统一”，即统一合同、统一单价、统一台账；“四不结算”，即：没有签订合同不结算，超出合同单价不结算,超出施工图数量不结算,签字不齐全不结算；“五不付款"，即领导签批的白条不付款、结算签认手续不完备不付款、结算依据不明确不付款、不使用统一规定的格式不付款、不符合财务规定的签字不付款。
在付款时特别要重视辅助材料等小额料款，注意随时计量、及时扣回,以免积少成多、留下后患.要注意代扣营业税金、预留工程质量保证金等.第四条劳务分包结算办理时间、流程及处罚一、过程结算: 1.每月24日,由项目施工管理部门根据劳务分包方本月实际完成工作内容开具工单，工单一式三份,项目成本合约部、施工管理部门、劳务分包方各留存一份，所开具的形象进度或工程量原则为上月25日至当月24日所发生. 2。
项目派工单(模板)
甲方：乙方：
公司已与签订了项目合同，请工程部安排项目负责人进行实施，负责施工现场安全、质量、进度，协调现场关系，施工记录等工作。
现场地址：
乘车方式：
现场甲方联系人：电话：
现场土建联系人：电话：
现场监理联系人：电话：
一、设备清单：（可附附件）
二、安装工期：
本合同安装进场日期为年月日，自安装开工之日起，预计个工作日完成安装、调试工程（工作日以日历日为计算，包括所有国家固定假期及休息日）。
三、付款方式（可附附件）：
按《工程承包合同》执行。
四、施工质量及验收标准（可附附件）：
按《工程承包合同》执行。
销售经理：
项目经理：
工程部经理：
1。
工程派工单三篇
本人 承担 小区 幢 号的工程质量检查和监督管理工作。在工程施工中严格按照公司制定的施工工艺及质量验收标准验收，遵守国家法律、规定、标准及成都XX装饰设计装饰公司的各项规章制度，严查违规事项、安全生产；本人愿服从成都XX装饰设计装饰公司工程部经理及公司上级领导的统一调度及工作安排。
项目经理：
年 月 日
专业工长：
年 月 日
班组长：
年 月 日
篇二：工程派工单
客户姓名：
工程地址： 小区 幢 号
面积： 平米
开工日期： 年 月 日 ； 完工日期： 年 月 日止 总施工天数： 天
现场施工人员计划表
木工工人
人数
（ ）人
泥工工人
人数
（ ）人
油漆工工人
人数
（ ）人
电工工人
人数
（ ）人
杂工工人
人数
承接时间： 年 月 日
工程部派单人： ； 派单时间： 年 月 日
此单一式三份，工程部、财务各一份；此单保留时间为：五年。
我的电话： （ 工程质检主管 ）
我的电话： （ 项目经理 ）
项目部主管： 工程质检主管： 项目经理：
回 执
我于 年 月 日，收到项目经理/工程质检主管的 装修 承诺书。并同意项目经理给我组织施工安排和工程质检对我工程的质量监督管理事宜。
工程派工单三篇
篇一：建筑工程派工单
派工单
编号：
工程名称
成都峨眉山国际大酒店改建项目
派工人
受指派班组
施工地点
派工时间
施工内容及要求：
项目经理：
年 月 日
专业工长：
年 月 日
班组长：
年 月 日
汽车涂装技术任务工单项目3：调色任务单
职业能力1：光源和比色
授课课程
《汽车涂装技术》
授课班级
学生姓名
学生组号
任务成绩实训器材PP、多媒体、色板、配色灯箱实训场地
汽车涂装实训室
实训日期
任务目标
能对色卡进行比色。
任务目的
请参照任务目标，结合问题情境制定工作计划，根据工作计划对对色卡进行比色并记录过程。
一、理论知识点
1.光源指__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.比色的方法是________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1.请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评估，并提出改进意见。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
《汽车使用与维护》课件——项目三-新车检查与日常维护
项目三 新车检查与日常维护
知识准备 一、新车交车检验的意义
经销商在新车交付用户之前实施交车前的检验，以保证车辆处于 最佳状态，用户在提车后即可使用。为了使即将交付给顾客的新车状 况及性能良好，保证各部件和机械运转正常，使顾客满意，需要认真 细致地验收将要交付的新车，及早发现隐藏的质量缺陷，避免日后返 修带来的麻烦。其内容包括检验前的准备工作、外部检查、发动机舱 内检查、车辆底部检查、路试检查、最终检查等方面。
项目三 新车检查与日常维护
任务1 新车PDI检查
学习目标 1.能帮助客户正确识别车辆铭牌、车辆识别码；帮助客户了解车
辆主要尺寸参数和性能参数。 2.能对新车正确验证其状态，恢复车辆的正常工作状态，检验车
辆的功能，并做出正确评价。 3.能正确填写交车检验单。
任务描述
项目三 新车检查与日常维护
客户购买一辆新的轿车，销售人员要对整个车辆实施交车前的 检验（PDI工单），本任务是通过教科书、维修资料及网络等途径 收集资料，获取新车交接的信息。学习如何填写PDI新车检查表和 对交付用户的新车功能进行检查。
项目三 新车检查与日常维护
10）查看车内各种灯：前阅读灯、后阅读灯、开门灯、后备厢灯 （车内灯可能虚接，有时不亮)。
11）查看仪表盘指示灯、开门报警灯、燃油报警灯、安全带灯、 驻车制动灯和其他报警指示灯是否正常。
12）调节仪表盘夜光灯、指示灯亮度以及大灯俯仰角度。 13）测试电动座椅8向调节功能和电加热功能。 14）试验安全带功能，快速拉动安全带，应该会卡死拉不动。 15）两侧电动后视镜：各个方向调整测试、电动折叠测试。 16）试内后视镜、遮阳挡板及开关。 17）测试后窗电加热除霜功能，试后刮水器。 18）熄火后试CD音响和收音机功能：换碟、AM/FM、选台、音 量等各个按钮。
(完整word版)实训工单(word文档良心出品)
设备、工具准备
实训用发动机、常用工、量具、专用工具；连杆检验仪、相应挂图及维修手册。
信息获取
车型：
任务要点与操作
第一项内容——活塞连杆组的拆装
（一）活塞连杆组从缸体内拆卸和装入的方法是：
（二）拆装的注意事项有：
第二项内容——配缸间隙的检测
（1）用书中叙述过的方法进现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
________________________实训工单
姓名
学号
班级
成绩
日期
组别
学时
教师签字
任பைடு நூலகம்名称
项目三活塞连杆组的拆装与检修
能力目标
1．熟悉活塞连杆组的组成、结构、装配关系和工作原理。
第一道气环
油环
（2）查维修手册，该发动机活塞间隙标准值为端隙、侧隙、背隙。
（3）根据测量结果，提出维修方案：
第四项内容——连杆的检测
（1）用书中叙述的方法检测，将测量结果填入表中。
连杆变形检测数据记录表（mm）
第（）缸
上测点
左上测点
右下测点
弯曲变形
扭曲变形
双重弯曲
测量数据
（2）根据测量结果，提出维修方案：
第五项内容——观察活塞连杆组，完成以下内容
（1）活塞连杆组零件有哪些装配记号？
（2）活塞销的连接方式是什么？
配缸间隙检测数据记录表（mm）
第（）缸
活塞裙部直径
气缸直径
配缸直径
测量数据
（2）查维修手册，该发动机配缸间隙的标准值为。
（3）根据测量结果，提出维修方案：
任务要点与操作
项目三 工业与民用建筑施工测量任务六 工业厂房安装测量
教学设计教学过程教学方法教学手段学生活动时间分配课前准备准备材料、仪器、场地、课件下发任务书在提前预习的基础上再浏览安全教育讲授描述与演示倾听导入创设环境，情境导入课件演示倾听讲解与操练讲授与示范演示观察与同步练习咨讯回答学生在课前收集资料过程中存在的疑问课件演示，巡回指导讨论、交流代表发言决策、计划、以学生为主体分组讨论，得出测量方案，讲解演示方案，制定计划。
互评、点评。
可利用多媒体对方案进行陈述思考、讨论，代表发言、相互点评，编制计划（测量步骤）实施学生实施各教学任务操作指导实际操作评价现场教学，互评、点评成果展示自评、互评归纳总结重点讲解、启发诱导课件演示、现场演示倾听与讨论作业布置1、简述工业厂房柱列轴线如何进行测设?2、如何进行柱子的竖直校正?四、教学过程备注三、教学内容够重视。
（一）工业厂房控制网的测设根据主轴线测设矩形控制网。
（二）柱列轴线的测设和柱基施工测量1、根据矩形控制网测设柱列轴线控制桩，如图3-25。
2、柱基定位和放样，引测定位小桩，放样开挖边线，如图3-26。
图3-25 柱列轴线的测设图3-26 柱基定位3、柱基施工测量（1）基坑开挖深度的控制在槽壁上测设一些水平桩，如图3-27。
（2）杯形基础立模测量工作内容有3项：把柱基定位线投测到垫层上，弹出墨线；定出模板底线；将柱基顶面的标高测设在模板内侧，浇筑后的杯底标高比设计标高略低3-5cm。
图3-27 开挖深度的控制（三）柱子安装测量柱的安装就位及校正，是利用柱身的中心线、标高线和相应的基础顶面中心定位线、基础内侧标高线进行对位来实现的。
故在柱子就位前须做好以下准备工作：1、柱子安装前的准备工作（1）柱身弹线在柱子安装之前，首先将柱子按轴线编号，并在柱身三个侧面弹出柱子的中心线，并且在每条中心线的上端和靠近杯口处画上“”标志。
并根据牛腿面设计标高，向下用钢尺量出-0.600m的标高线，并画出“▼”标志，如图1所示，以便校正时使用。
工程任务派工单
2、施工员向工长下达任务指令，由工长根据任务量分配人员，在安排人员时向工人交代清楚任务开始时间和结束时间和工日，为了提高工人劳动积极性无论
任务提前完成和超时完成工日不在变更。
3、本次派工单任务完成后由任务执行人签字后，由工长负责报财务上传公司作为工人出勤结算依据。
工 程
序 号
姓
名分项工程名称来自123
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
会
施工员：
工程施工任务派工单
工作开始时 间
计划工作时 间
实际工作时 间
（小时） （小时）
任务执行
工日
人
签字
工长
技术负责人
项目经理
备注
年月日
年月日
年月日
年月日
说明：1、本“工程施工任务派工单”一式三联，第一联由任务执行人保存，第二联由财务存档，第三联由工长存档。
热工基础课程标准
《加工炉与热工仪表》课程标准一、课程的性质和作用1、课程的性质：《加工炉与热工仪表》是金属压力加工专业的一门专业基础课程。
2、课程的作用：本课程主要面向钢铁企业各车间的冶金炉，以冶金炉热工问题为研究对象；通过本课程的学习，旨在培养学生掌握冶炼生产的热工基础知识和解决生产实际问题的能力。
3、学生的基础和特点：在高职高专院校中我院生源质量较好，但与本科院校学生相比，仍不适应以知识逻辑为中心的学科课程学习和应试教育，他们抽象逻辑思维能力相对较弱，却具有形象思维的智能结构特点，适于“在做中学”，适合培养为技术技能型人才。
4、与其他课程的关系：本课程以公共基础课为依托，主要为其后续课程《烧结生产与操作》、《炼铁生产与操作》等专业课提供热工方面的专业基础知识。
所以本课程与前导课程和后续课程前后衔接合理，是本专业学生学习的一门重要专业基础课。
二、课程基本理念本课程以职业能力培养为重点，与行业企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
本课程在课程设计、建设和教学实施过程中，始终贯彻以下教育理念：校企合作的课程开发观：本门课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源开发等方面都有企业专家参与，保证本课程建设切合实际，符合生产现场的实际需要，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
终身学习的教育观：本课程要把学生变成自己教育自己的主体，而教师要从传授者变为引导者，改变传统的以“教”为中心的教学方法，而是以“学”为中心，让学生在自己“动手”的实践中，建构属于自己的经验和知识体系，掌握终身学习的能力。
能力本位的质量观：课程的目标是职业能力开发，通过工作过程系统化课程学习，学生在个人实践经验的基础上，完成从初学者到胜任冶金技术岗位人才的职业能力发展。
过程导向的课程观：本课程按照从实践到理论的顺序组织每一个知识点，学生通过完成工作任务的过程来学习相关知识。
行动导向的教学观：行动导向的教学遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列；在基于职业情境的学习情境中，通过师生之间的互动合作，学生在自己“做”的实践中，掌握职业技能和实践知识，主动建构真正属于自己的经验和知识体系三、设计思路和依据课程设计思路：本门课程构建课程内容时充分考虑专业知识共用性和知识的相互衔接，以培养和提高学生知识应用为主线来划分该课程的学习领域，本课程标准划分了“气体力学”、“燃料燃烧”、“热量传递”、“耐火材料”、“余热利用”五个项目。
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项目三：任务工单
工作任务一：活塞环材料的识别
认识汽车发动机活塞环的功用；分析本田F 22B1型汽车发动机活塞环的结构；识别本田F 22B1型汽车发动机的活塞环的材料。
掌握：
1.金属材料的机械性能
2.铸铁材料的性能和牌号
了解：
1.汽车发动机活塞环的功用
2.汽车发动机活塞环的种类和结构
分析：
1.汽车发动机活塞环的结构
2.汽车发动机活塞环材料的性能
能力：
1. 能够通过查阅资料制定识别活塞环材料的方案
2. 能够识别活塞环所用材料
3.能够合理选用汽车发动机活塞环
要求：
1.制定任务实施方案
3.任务结束后完成工作报告
工作任务二：测绘活塞环零件图
徒手绘制活塞环草图，合理选用测量工具，测量活塞环尺寸；正确使用绘图工具，绘制活塞环零件图。
掌握：
1.汽车发动机活塞环的测量方法
2.汽车发动机活塞环的绘制方法
3.国家标准一般《技术制图》的一般规定
了解：
1.汽车发动机活塞环功用
2.汽车发动机活塞环结构
分析：
1.汽车发动机活塞环结构
2.汽车发动机活塞环的技术表达方法
能力：
1.能够合理选择测量工具
2.能够正确使用绘图工具
3.能够通过查阅资料制定活塞环测绘方案
4.能够正确绘制活塞环的零件图
要求：
1.制定任务实施方案
3.任务结束后完成工作报告
4.任务结束后完成活塞环的草图和零件图。