做一个有人请味的班主任
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
做一名合格的班主任
做一名合格的班主任做一名合格的班主任，是每一个教育工作者的责任和使命。
作为学生们的第二父母，班主任在学生成长的道路上扮演着至关重要的角色。
合格的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的身心健康和全面发展。
本文将从教育理念、工作方法、情感关怀等方面探讨如何做一名合格的班主任。
一个合格的班主任应该具备良好的教育理念。
教育是启迪人生的火炬，是培育人才的摇篮。
班主任应该深刻理解教育的内涵，坚持以人为本的教育理念，尊重学生个体差异，注重培养学生的创新能力和综合素质。
他们应该明白教育是一项长期的事业，不能拘泥于眼前的成绩，更要注重学生的终身发展。
只有将教育理念内化成为行动，才能真正做到以人为本，关爱学生，为学生的成长奠定坚实的基础。
合格的班主任要具备全面的工作方法。
班主任工作繁忙，需要处理学生的学习、生活、情感等方方面面的问题。
他们要善于组织、协调各方资源，解决学生的实际困难。
班主任要与学生建立良好的师生关系，成为学生可以信任、依赖的人。
他们要了解学生的学习情况和生活状况，及时发现问题并提供帮助。
班主任要积极参与学校的教育教学活动，关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，并与家长积极沟通，共同助力学生的学业发展。
班主任还要关注学生的心理健康，建立学生心理档案，发现学生的心理问题，并根据不同的情况给予适当的心理辅导和疏导。
合格的班主任要具备全面的工作方法，才能更好地履行班主任职责。
合格的班主任要具备情感关怀。
班主任在学生心中是至关重要的，他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友、家长。
一个合格的班主任应该有着丰富的人文情怀，善于用心倾听学生的诉求，能够理解学生的处境和心情，给予他们沟通、交流的机会，帮助他们解决成长中的各种问题。
班主任还要善于表达关怀和爱，让学生感受到温暖和力量。
在日常工作中，班主任要关心学生的生活起居，关注他们的成长与变化，成为学生生活中的重要支持者。
情感关怀不仅可以拉近师生之间的距离，也可以帮助学生更好地成长。
做一个智慧的班主任心得体会
做一个智慧的班主任心得体会做一个智慧的班主任心得体会1我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术！从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦！我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。
这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。
教育新形势的发展，需要我们做一个充满爱心的、学习型的班主任老师。
班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。
一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神。
爱每一个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是一个班级健康发展的前提。
好的班主任老师，对学生的发展起着至关重要的作用，有的影响甚至是终身的。
蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的改变了魏巍的一身，为我们成就了一个伟大的作家！安妮。
莎莉文老师对海伦。
凯勒慈母般的呵护，影响了海伦。
凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人，成为了全世界著名的社会活动家。
由此可见，班主任老师对学生无私而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的一剂良药，更是促使学生健康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯！当然，教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不断的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。
我们应在搞好了教育教学工作的同时，积极地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的！学然后知不足，教然后知困。
做一位灵魂有香气的语文老师
做一位灵魂有香气的语文老师一位灵魂有香气的语文老师应该具有高尚的人格魅力和良好的师德。
在与学生相处的过程中，老师的言行举止直接影响着学生的行为和心理发展。
一位有着高尚品德和正直为人的语文老师可以成为学生心目中的楷模，引领他们树立正确的人生观和价值观。
在言传身教中，语文老师应该注重自身修养和品德修为，做到双重教育，才能成为一个有香气的灵魂。
一位灵魂有香气的语文老师应该善于启发学生的思维和创造力。
语文教育不仅仅是传授知识，更应该是引导学生思考和发现自身的价值。
在课堂教学中，老师应该注意启发学生的创造性思维，激发他们对语文学科的热爱和探索欲望。
只有这样，学生才能在语文学习中感受到乐趣和成就感，形成积极向上的学习状态。
一位灵魂有香气的语文老师还应该注重与学生之间的情感沟通和师生关系的建立。
学生处于成长阶段，需要老师的引领和关怀。
一位优秀的语文老师应该关注学生的情感需求，与学生建立起良好的师生关系，让学生在教学过程中感受到老师的关怀和支持。
只有建立起良好的师生关系，学生才能更好地接受老师的言传身教，形成积极向上的学习态度。
一位灵魂有香气的语文老师应该不断提升自身的教育水平和专业素养。
语文教育是一个充满挑战和变化的领域，只有不断学习和提升，才能更好地指导学生走上正道。
语文教师应该保持学习的热情，注重教学方法和手段的不断更新，不断提高自身的教育水平和专业素养，才能更好地成为学生心中的榜样和引领者。
在教育的大道上，每一位语文老师都应该努力成为一位有着高尚品德和热情教学的“香气之人”。
只有拥有了这种“香气”，才能真正成为学生心目中的楷模和引领者。
让我们共同努力，成为灵魂有香气的语文老师，在教学中散发出无穷的魅力，引领学生成长成才。
做一个有阳光味道的班主任(李万霞)
做一位有阳光味道的班主任——听生命教育报告会班主任培训有感临洮县第一实验小学李万霞2013年3月29日，我有幸在甘肃省举行的生命教育班主任培训大会上聆听了全国优秀教师、模范班主任高金英、肖盛怀、梁昌辉、周颖四位老师的报告。
给我影响最深的是高金英老师的讲座，听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。
报告会上，高老师现身说法，用一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己担任班主任的独特心得。
高老师幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅。
高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。
”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。
而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子--- ---教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。
老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。
一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。
每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。
一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。
我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀。
“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句话深深的烙在了我的心上。
她正是用自己的人格魅力去感染着身边的每一位老师和学生。
作为一名教师，我总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满温馨、快乐的土地，让他们健康的成长；怎样教好语文，给学校、家长、学生一个满意的结果。
做一名有滋有味的班主任
做一名有滋有味的班主任我叫王雨华，是荣成市第二十三中学的一名教师，参加工作８年，当了８年的班主任。
春来暑往，岁月更迭，而我始终对三尺讲台情有独钟，总是以一种纯净向上的心态，从容认真地对待工作，让每一位学生都在民主、温馨、和谐的气氛中，汲取知识，发奋图强、学会做人，感受成功；在激情中带着平静的心去理解和感化每一位学生，实现自己的人生价值。
一、注重班级文化建设，促进学生和谐发展。
美国教育心理学家古诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定因素，我个人采用的方法和每天的情绪是制造学习气氛和情景的主因。
身为教师，我是制造痛苦的工具，也必是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能让人开心，能够伤人，也能救人”。
的确，一个班建设的怎样，班风的好坏，班主任老师起决定作用，班主任是班级的灵魂，是班级文化建设的实践者。
我深知，一个孩子在充满鼓励的环境中成长，他就学会了自信；在赞美的环境中成长，他就学会了赏识他人；在充满被接受的环境中成长，他就学会爱惜这个世界；在充满被肯定的环境中成长，他就学会立定志向。
我每年接手一个新班时，非常注重从一开始就加强班级文化建设，例如第一次与学生见面时热情洋溢的开场白，就是让学生接纳我，喜欢这个班级的最好时机。
然后与学生讨论制定班级的班风、学风和口号，用口号去激发斗志，提高凝聚力。
去年我班的口号是“我自信，我出色，我拚搏，我成功”，今年我班的口号是“把握今天，创造明天，团结一致，永争第一”。
这些都是由学生和我反复酝酿制定的，呈现在班级的显著位置。
在每天的上午、下午第一节课前班长喊起立时，全班集体响亮地喊出，使师生为之一振，精神倍增。
在学校组织的活动中也喊出或打出横幅，展示我们班级的风采，鼓舞全班士气。
我将班级成员分成不同的小组，让每一个小组集体命名，他们有的叫春华组，有的叫秋实组，不同的小组展开竞赛。
同时我还特别注意搭建舞台，精心设计一些新颖的活动，给学生展示才华，让每个人都能抬起头来走路。
作为一名优秀班主任应必须具有的品质
作为一名优秀班主任应必须具有的品质做好班级管理工作是一门相当灵活的艺术，因为这项工作是一种塑造人的心灵，、雕琢人的情感与性格的科学劳动。
优秀的班主任身上具有很多方面高尚的品质，总结起来都具有那些品质呢？一、拥有爱心关爱学生、关爱全体学生是做合格教师的底线！拥有一颗热爱学生的美好心灵，是优秀班主任的首要品质，爱学生这是做好班主任工作最起码也是最重要的基础。
爱是沟通学生心灵的通道，是点亮学生向上的火种。
高尔基有句名言：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
” 爱学生与学生情感相融，学生才会产生对班主任的敬慕，才能激发起求知欲望，才能心悦诚服地接受班主任的教诲，收到事半功倍的教育效果。
爱又意味着关注，关注每一个学生的学习和生活；爱，也意味着一种责任，一种有关学生的今天与明天、现在与未来所承担的责任。
二、拥有善良善良就是仁爱、慈善，就是热爱、同情、关心、帮助，善良要求班主任尽力从学生的立场出发，把学生当成平等的主体来尊重，表达和实现对学生的关怀和关心。
苏霍姆林斯基说过：“学校最重要的任务之一就是培养每个人用善良、恳切和同情的态度来对待一切有生命的东西，因为这里面体现着生命的伟大和美。
”没有善良的教育将是缺乏关怀机械的、冷漠和无效的教育。
班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的态度。
所以对班主任来说，能否对人善良，是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。
三、要求严格严格要求学生才能是学生进步，欲做名师，必先做严师，欲成为优秀班主任，必先做优秀的班主任。
严格是指各项规章制度的实施过程一定要严，没有好的纪律，就不可能有好的班风，就没有好的学习氛围，也不可能取得好的学习效果。
请注意：“严格不是严厉，更并非严酷”，不是整天板着面孔，不是声嘶力竭，不是居高临下，不是随心所欲，不是以大欺小，不是挖苦讽刺，不是强制压迫，不是滥用惩罚。
做有温度的班主任心得体会
做有温度的班主任心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用心用情用智当一个有滋有味的班主任
©I班主任工作用心用情用智当一个有滋有味的班主任◎张英英记得夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，正是这句至理名言，我选择了教师这个职业，并且一干就是十七年。
做班主任确实辛苦，但辛苦中我体味到了更多的快乐。
只要用心、用情、用智慧去管理，班级就能成为一个积极向上的集体。
用心，就能孕育成功；用情，就能培育岀桃李芬芳；用智，就能帮助学生健康成长。
回想起几年的班主任工作经历，是在不断的学习和摸索中度过的，有时被孩于们折腾得不知所措，有时却又被孩子们深深感动，真是累并幸福着。
下面我就来谈谈我的班主任工作体会。
一、榜样——教师的以身作则“言传身教”是我作为班主任一贯奉行的工作作风。
我时时以教师职业道德规范为标准来要求自己，做学生的表率。
每次接手新班级，我就特别重视学生行为规范的养成。
孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
记得刚接手新班级后，包干区经常被扣分，而负责打扫包干区的学生都说扫过了，这到底是怎么一回事呢？我疑惑不解，决定起个大早去看个究竟，看后发现原来是学生对干净的概念不清。
我班分配到的包干区是全校最难打扫的包干区之一，路边上有一株很高大的合欢树，每到夏秋季节，花和树叶掉得厉害，路面成了重灾区。
我班学生扫地时，扫把怎么用力都不清楚，只是轻轻地划过地表，那粘在地上的花瓣、树叶还是纹丝不动地躺在那里。
知道原因后，我每天跟学生一样早起，亲自拿起扫把，边扫边教学生如何才能将地扫干净，这样整整持续了一个月，学生终于知道原来扫地也是一门学问，包干区也不再被扣分了。
二、关爱一学生的成长纽带真诚关心和爱护学生。
不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要体现在实际行动上。
晨读课时的细心聆听，活动课的积极参与，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时的送医就诊，把学生当做自己的孩子一样去陪伴、去呵护。
记得我班有一个女生，因妈妈患癌症情绪极不稳定，我经常找她谈心、宽慰她。
当我得知昂贵的医药费让这个家庭陷入了经济困难时，我马上和几个好心的同事自发捐钱资助她，让她能安心学习，并向学校说明她家里的情况，为她申请学费、食堂餐费等减免，同时积极为她申请贫困生补助和国家助学金。
优秀班主任标准
优秀班主任标准
作为一名班主任，要成为一名优秀的班主任，需要具备一定的素质和能力。
首先，优秀的班主任应该具有良好的师德师风，以身作则，做学生的楷模。
其次，优秀的班主任应该具有较强的管理能力和沟通能力，能够有效地组织班级活动，引导学生健康成长。
最后，优秀的班主任应该具有较高的教育水平和教育经验，能够有效地指导学生学习，帮助他们解决学习和生活中的问题。
首先，作为一名班主任，良好的师德师风是必不可少的。
班主任应该以身作则，做学生的榜样。
在言行举止上要符合教师的职业道德，言行举止要得体，不应该有不良的行为和言辞。
此外，班主任还应该具有高尚的情操和良好的道德品质，能够引导学生正确的价值观和人生观，做到言传身教，以身作则。
其次，优秀的班主任应该具有较强的管理能力和沟通能力。
班主任需要有效地
组织班级活动，协调班级关系，处理班级纪律问题，保持班级的秩序和稳定。
同时，班主任还需要与学生和家长进行有效的沟通，了解学生的情况和需求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生健康成长。
最后，优秀的班主任应该具有较高的教育水平和教育经验。
班主任需要具备扎
实的专业知识和丰富的教育经验，能够有效地指导学生学习，帮助他们解决学习中的问题。
同时，班主任还需要不断学习和提高自身的教育水平，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。
综上所述，作为一名班主任，要成为一名优秀的班主任，需要具备良好的师德
师风，较强的管理能力和沟通能力，以及较高的教育水平和教育经验。
只有具备这些素质和能力，才能有效地指导学生学习，促进学生健康成长，成为学生心目中的好老师。
如何当好一个班主任
如何当好一个班主任
要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。
以下是一些关键的方面，可以帮助您成为一个优秀的班主任。
第一，在教育指导方面，一个好的班主任应该具备良好的专业素养和丰富的教育经验。
班主任应该深入了解教育教学的理论和实践，与班级教师合作，对学生的学习进行指导和辅导。
同时，班主任应该关注每个学生的学习情况，了解他们的学习优势和困难，通过灵活的教学方法和个性化的辅导来满足不同学生的需求。
第三，在学生关怀方面，一个好的班主任应该尊重每个学生的个性和需求。
班主任应该关注学生的身心健康，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和问题。
班主任还应该培养学生的社交能力和团队合作精神，鼓励学生参与班级和学校的各种活动。
第五，在自身素养方面，班主任应该不断提高自己的素质和能力。
班主任应该积极参加各种教师培训和学习活动，不断更新教育理念和方法。
班主任还应该注重自身的职业形象和自我管理，树立良好的榜样作用，不断提高自己的教育教学水平和管理能力。
总之，要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁和纽带，承担着重要的责任和使命。
通过不断努力和提高，班主任可以成为学生生活中的良师益友，引领学生健康成长，激发学生无限潜能。
如何当一个有滋有味班主任
如何当一个有滋有味班主任发布者：刘新广发布时间： 2011-7-11 10：43有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。
这句话是有道理的，虽然说班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。
班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。
让学生服气可以靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。
有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断努力，才会没有危险。
驾控的技巧就是我们管理的艺术，需要我们不断总结，不断升华。
其实班主任工作与读书一样，有一个从薄到厚的过程。
班主任工作最初看起来没什么事情，但是有人却每天有做不完的事情，处理不完的麻烦，等到渗透其中的真谛，又可以变得很轻松，班级治理得很好，班主任却显得游刃有余。
据说，特级教师魏书生常年在外讲学，而他所教的班级学生照样学习很好，班级活动也组织得很好，这便是一个成功的典型事例。
下面，结合自身实践，谈一些自己的看法：与学生保持适当的距离。
教师和学生是两种不同的社会角色。
你不是学生，学生也不是你，师生永远不能融为一体。
学生永远不能了解教师们的真实的生活，教师也永远无法真正走入学生的心灵世界。
一些经验证明，与学生走得太近的老师，往往深受其害！失去管理学生的权威。
因此，老师必须灵活的变换管理的策略，这有赖于适当拉开与学生的距离，这里的关键就是要保持老师的权威。
平时要有意识的注意不与学生开无聊的玩笑，教师在与学生交流时，多谈公事，少谈私事，时时让学生知道你是老师。
另外，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说；对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。
可以说，批评越严厉，抗拒之心越强。
实践过程中，这种方式往往引起学生的强烈反感，都会伤了学生感情，造成师生之间心里上产生鸿沟。
实践证明，老师任何情况下的情绪失控，除了降低自身威信之外，不会有任何积极作用。
我们强调加强与学生的交流，教师在与学生进行交流的时候，必须时刻提醒自己把握好交流的目的，注意当众表扬，私下批评。
有滋有味做好班主任
有滋有味做好班主任——学员培训总结李新鸽省培临近尾声，自觉收获颇丰。
我不仅明确了班主任的职责，还逐渐在头脑中形成了清晰的班级管理思路。
虽然有一部分还只是在学习中的理性收获，没有经过时间的检验。
但相信不久的将来，它会成为我工作中的有效法宝。
下面将我平时的做法和网上学习的收获合二为一，作为我的总结。
一、新学期开始形成规矩新学期伊始，一切规矩都在此时培养，因此，一定要重视这段时间的班级管理。
班主任应着重从以下方面抓起：1、亲自搞好第一次卫生在学生来学前一天，班主任认真把教室打扫一遍，桌椅、玻璃擦干净，不留死角。
这是一次“示范”。
学生到校后，让他们先体会到干净的环境带来的舒适感。
然后让大家想一想，要想让教室永远保持这样干净，大家该怎么做，值日生该怎么做，形成班级卫生公约。
2、校园安全第一课学生经过了一个漫长的校外暑假生活，与同学初见的喜悦，一个多月没有老师进行安全教育，开学初一定要补上这一课。
具体做法：教育学生入班后即停止一切剧烈活动，教室里只允许文明交流和学习；交给学生课间具体由哪些活动方式，而不是“不能这样”、“不能那样”；路队上的安全第一天一定要说清，因为它联系着校内和校外。
3、民主制定班规为了更好地规范班级成员的行为，让学生人人参与制定班规，能形成一种良好的自我约束意识。
学生的一些“金点子”由于“取之于民，用之于民”而格外有效。
4、临时班干部也要有三种意识班委干部选出来以后，就要找班委干部谈话。
一定要求班委干部确立三个意识：服务意识（也就是说你作为班委干部，不是去管同学，首先是为同学服务。
同学们有什么困难，你得第一时间为同学提供帮助，要让同学们觉得我们班上的班委是最善良的，最乐于助人的同学）；主人意识（班委干部不要仅仅把自己看作是老师的助手，而首先应该是学生的代表，他代表了学生和老师进行沟通，代表学生来监督老师的工作，要有主动和独立的工作）；创新意识。
二、平时工作要有创意班主任日常工作是琐碎的，但一旦思路清晰，让每个学生有事干，便会轻松很多。
班主任可以做得这么有滋味读书心得
《班主任可以做得这么有滋味》读书体会才拿到这本书的时候看到书名，内心其实不以为然，作为新手班主任，感觉班级事务千头万绪，无处着手。
很多班级事务，尤其是处理班级纪律、同学相处这方面真是很棘手，如此一来班主任能做得“有滋味”简直就是天方夜谭。
但是看了这本书之后，我感觉到一位睿智的老师，以细腻、包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊，书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。
全书开篇就提到运用名字的艺术，名字不仅仅是一个人的代号，它还承载着父母的期望，它是一首歌、一段情、一个故事。
每个班主任都应该正视且尊重孩子的名字，并且可以像设计师那样为每一个名字修饰暖色。
一个细微却精致的处理，却让孩子感受到老师的暖意，愿意向老师打开心扉，同时增加了师生、同学之间的亲密度。
设计名字看似简单，却有着不简单的内涵。
文中还提到语言的力量。
班主任要思考说出的每一句话是照亮学生内心的火把，还是刺痛学生心灵的利剑。
在与学生的沟通中，要少用指责、训斥的语言，可以试着用富有道理的小故事或者小案例来打动孩子，用一个孩子感兴趣的方式去交流，引导孩子沉静思考，自己感悟。
最令人敬佩的是，即使是在责罚学生中，郑英老师也能做到“言不在多，达意则灵”，常常要么“设喻明理，无声处听惊雷”，要么“当头棒喝，狂风暴雨猛洗礼”，要么“反话正说，言此意彼自意会”，要么“和‘言’悦色，细语润无声”。
如此细心、耐心、恒心的园丁悉心呵护着园里的花骨朵，只愿他们开出最娇艳的花。
除此之外，郑英老师还注重与家长的合作。
家长是班主任教育行为的基础和延伸。
二者并不是两个拳头，而是两只紧紧相握的手，互相配合，从而提高教育成效。
同时，班主任要注意在和家长交往时要注意，摆正自己的姿态，不卑不亢，有礼有节。
读完这本书后，我深深折服于郑英老师认真的教学态度，高效且睿智的班级管理方法。
同时也认识到班级管理及教学这条路任重道远，还需上下求索，借鉴他人，找到适合自己，适合班级的最优策略。
怎样做一个有人情味的班主任
有这么一种解释，认为人和人之间的公平、平等、关怀、互助等富有人文美的优良品格，都属于人情味儿。
还有人说，重感情，符合人之常情，也属于人情味儿。
我想，或许人情味儿就是一种让人舒服的相处方式，让人安心的交流状态，那样一种温暖，实实在在。
北师大赵希斌老师在《优秀教师的核心四项基本素质》中提到要“取悦学生”，良言一句三冬暖。
这其实也正是诸多教育家一直秉承与坚持着的教育教学服务观，做一个让学生感到亲切、可信、愉悦、激励，具有人情味儿的教师。
一、大事儿讲原则，小事儿不计较网络上各种打趣儿帖盛传班主任所扮演的各种角色，如保姆、心理疏导者、主持人、设计师，甚至还有广播员、宣传员、侦查员等，令人啼笑皆非，但又不无道理。
如此看来，似乎事无巨细，班主任都需亲力亲为，而这或许也是许许多多整日疲于奔命、手忙脚乱的班主任之真实写照与痛苦之源。
当高金英老师说到，“做高参，不做保姆”，仿佛暗夜中的一道光，醍醐灌顶般。
掌舵之人，最重要的就是指引方向。
全班民主共同制定班级规则，人人参与，所以人人接受与认可共有规定，有原则，有方向。
事实上，班级管理无大事，见微知著从细起。
魏书生先生说让学生种种自留地，我们管管那些无所谓的事儿。
学生的自留地以共有规则为基础，建立起自己的原则体系，而这也是营造核心凝聚力之关键所在。
至于那些不计较的小事儿，并非不重要。
只不过金无赤足，人无完人，孰能无过？过而能改，何不大大方方给个机会。
二、坚持激励为主，惩罚为辅梦想是创造奇迹的翅膀，而赏识永远是求知上进的源泉。
关于激励对激发人潜能的重要意义以及成功案例，古往今来，不计其数。
“胡萝卜加大棒”是激励方式中的重要一种，其能脱颖而出、经久不衰，关键在于不仅关注了奖励，同时还有惩罚。
在班级管理中，胡萝卜和大棒，一个都不能少。
大棒，让每个孩子为自己的人生划上底线，锻造强烈的自我负责态度。
而胡萝卜，让孩子体会进步的快感，成功的乐趣，每一次正面积极的强化，都为形成良好习惯奠定基础。
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做一个有人情味的班主任各位老师：大家好！今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师的做法是一样的，在这里我就借花献给在座的各位佛。
在担任班主任的这段时间里，我深刻地感到了作为一个学生工作者的责任，要成为一个好的班主任不但要有很强的专业知识做依托，随时为学生提供学习上的援助，还要保持年轻的心态，了解学生的生理心理的特点和规律，要有很好的组织能力、管理能力和活动能力，只有这样才能帮助他们提高思想认识，树立远大的目标。
抓好学期之初，进行积极的思想教育，是营造良好班风的关键1.认真了解学情，使工作有的放矢每接一个班，我要做的第一件是就是掌握班级的第一手材料——了解学情。
在此基础上，对班级各类学生分类建立档案，对每名同学都做到心中有数，为后面有的放矢地进行工作奠定基础。
开学第一周军训，我观察到本班的于朝阳同学十分的活跃，但是对军训极其的冷漠，在一次与他的聊天的过程中我问他有几个兄弟姐妹，他说：“老师，有挺多，你问那一个呀！”我当时牙口无言。
后经过详细的调查了解他的情况：于朝阳来自三小，在校其间经常打仗，小有名气，曾经和一个女同学一桌，但是那名女同学无法忍受转学了，最后留下一句话，我一定会报复的，我恨你一辈子，从此他自己一桌，父母离异，并且父亲多次再婚，酗酒，不管他，他现在住在姥姥家.了解了这些情况后，它对我以后的工作开展奠定了一个良好的基础。
2.养成教育坚持高标准、严要求，一丝不苟任何良好行为习惯的养成，特别是在养成教育初期，都离不开严格的纪律约束。
离不开完善的检查机制。
开学伊始，我采取和执行了如下措施：（1）组织学生认真学习《逊克二中一日常规》《班规》使学生做到有规可依、并且要执法必严；（2）成立以纪律班长为中心的纪检小组，检查当日执行情况；后又制定了一年三班纪律一览表，让老师来记学生在课堂上的表现。
这样就避免了学生感觉不公平的现象，对于次表，天天总结，重点表扬好的同学，轻批评表现不好的同学，让班主任对班级上课情况能更了解，如果在此表上一天表扬次数3次以上的我就给其发一封表扬信，如超过7次，我将亲自到学生家里去进行表扬。
如批评3次以上我就给其家里打电话，5次以上家长就要到学校来和我及课任老师来共同商量怎样改进的问题。
（3）实行自我教育。
学生违反《逊克二中一日常规》《班规》后，一般由纪检组长处理。
对初反、情节不严重的，要做件好事或背首诗，以示改过；对重反且较严重的，要求写600字以上说明书，当众自渎，以鞭策自己。
（4）办《班级日报》。
除双休日外，每周一期，按座位轮流。
报纸内容抄写在8开图画纸或旧挂历的背面上，由两版组成，设“校园新闻”、“班级记事”、“光荣榜”、“曝光台”等栏目。
这样，班级里一天的情况基本上能在《班级日报》上体现出来。
（5）制定值日生明细表，其中具体到人到事都干什么，并有两组同学轮流检查扣分，期中和期末各进行评比。
（6）中午组织竞赛1：30开始，由几名主持人轮流提问当天学过的内容，从而维持班级中午的纪律问题。
（7）班级公物管理分解到人：有开关灯的：有管理课桌椅的：有管理窗帘的：有摆放备品的：有管理图书的等等。
（8）“行为规范”的督促检查也落实到人：有负责自习课纪律的，有负责课间纪律的：有负责检查桌布的：有不定时检查个人卫生的等等。
3.做一个有人情味的班主任，是顺利开展班级工作的催化剂对学生更要有人情味。
我不善于用语言表达自己对孩子的感情，有时我还会大发雷霆。
但我很自信，努力做到让学生喜欢我，我不常和他们一起蹦、一起跳，但是却会时不时和他们一起笑、不经意间我会摸摸这个学生的肩，让学生从心理感受到老师对他们的爱。
今后拟在以下两个方面加强工作力度：第一、狠抓学风建设。
1、进一步加强课间纪律的管理；2、减少抄袭作业现象3、培养学生的自信心和自觉性。
第二、全员进取。
1、培养学生的竞争意识。
帮助每一个学生树立一个恰当的竞争对手；取消班干部的“终身制”。
为每一个学生创设竞争的机遇，提供展现自我的舞台。
2、帮助每一个学生建立积极的自我形象。
4、给后进学生更多的关怀；促进“中间层”学生的正常发展；高标准、严要求，促使优生更优我来教你们一下，发生火灾如逃生一、如何打报警电话当您发现着火，现场只有您一个人时，不管情况如何，不能见火就跑。
俗话说得好，“临危不乱，灾情减半”。
因为初期火灾容易扑灭，若能及时扑灭，火情不会扩大。
应一边呼救，一边进行扑救。
但却要首先估量自已是否有能力，有把握将初期火灾扑灭。
如果有能力，那就使用相应的灭火方法将火扑灭。
如果认为自已无能力灭火，就应该立即去报警。
在报警路上可以一边喊一边跑，以得到群众帮助和引起邻里的注意。
发生火灾后，要找一位口齿清楚，头脑清醒的人去打报警电话，要立即拨打火警电话“119”。
报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人。
二、火灾逃生火魔无情，当你被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防员救助的时间里，如果你能够利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施，就可以让自己命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。
火场逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平时对消防常识的学习、掌握和储备，危难关头才能应对自如，从容逃离险境。
楼下发生火灾，住在楼上的人一定要沉着镇静，既不能听天由命，也不要惊慌失措，要冷静，果断想尽一切妥善办法。
有时，楼梯或者门口已经着火，但火势并不大，这时可用湿棉被、床单、浴巾等物披在身上，从楼梯或者门口火中冲出去。
虽然人可能会受点伤，但可避免生命危险。
在这种情况下，要早下决心，越是犹豫不决，火势越烧越大就会失去逃生的机会。
如果楼梯或门口被大火封堵，可以通过窗口、阳台、下水管、竹竿等滑下逃生。
如果楼层高，其他出路被封堵，应退到室内，关闭通往着火区的门、窗，有条件的可使用湿布料、毛巾等，封堵着火区方向的门窗，并用水不断地浇湿。
同时靠近没有火的一方的门、窗呼救，晚间可用手电筒、白布摆动发出求救信号，等待救护人员的解救。
如果其他方法都无效，火势又逼近时，也不要仓促跳楼，有可能的话，先在门窗等牢固处拴上绳子，没有绳子的可撕开被单、床单等连接起来，然后顺着绳子或布条往下滑。
需要跳楼时，可先往地下抛些棉被、床褥、海绵垫等物，然后手拉住窗台往下滑。
发生火灾时，如果身上着了火，千万不能奔跑，因为奔跑时，会形成一股风，就像是给炉子扇风一样，火会越烧越旺。
着火的人乱跑，还会把火种带到其他场所，引起新的燃烧点。
身上着火，一般总是先烧着衣服、帽子、裤子。
这时，最重要的是先设法把衣、帽、裤脱掉，如果来不及脱，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄灭，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄灭。
1、绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。
过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。
2、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
3、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。
4、棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。
5、毛毯隔火法：将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、增加逃生时间的目的。
6、被单拧结法：把床单、被罩或窗帘等撕成条或拧成麻花状，按绳索逃生的方式沿外墙爬下。
7、跳楼求生法：火场切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。
但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被的功能抛下做缓冲物。
8、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。
9、竹竿插地法：将结实的晾衣杆直接从阳台或窗台斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好以后顺杆滑下。
10、攀爬避火法：通过攀爬阳台、窗口的外沿及建筑周围的脚手架，雨棚等突出物以躲避火势。
11、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。
12、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。
但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。
13、火场求救法：发生火灾时，可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品，白天应挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。
14、逆风疏散法：应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气。
15、“搭桥”逃生法：可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭在相邻建筑，以此作为跳板过渡到相对安全的区域。