综合实践：学着小小按摩师
初中社会实践活动_小小按摩师_综合实践_初中_杨东教学设计学情分析教材分析课后反思
小小按摩师教学目标：1、知识与技能：通过课堂学习，增进学生对中国传统中医文化精粹——按摩的了解，掌握按摩的技能并能在生活中为己保健，为人服务。
2、过程与方法：通过自我体验和小组同学间的实践合作，增强学生的自我体验能力和交流合作能力。
3、情感态度与价值观：通过课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
教学重点、难点：教学重点：学生对按摩手法的实践运用。
教学难点：结合生活实践，在传统按摩手法上推陈出新，不断丰富按摩的新内涵。
教学方法：课堂讲授与实际操作相结合；辅以多媒体教学教学准备：搜集按摩的有关知识（图片，资料卡，视频等），制作多媒体课件教学过程：（一）情景导入新课师：各位同学，大家好。
常听老人们说，春天的天气就像孩子的脸，一会儿晴一会儿阴，让人捉摸不透。
这不，在这多变的天气影响下，老师的肩周病又犯了。
吃了一些消炎止痛的药物，但是效果不大。
后来同事告诉我按摩的效果较好，于是我就去按摩店治疗了一把（投影在按摩店按摩的图片），你别说，这效果确实不错，一个疗程下来，我的肩膀不疼了。
这让我对按摩师这一职业充满了好奇和敬意，这真的是一个给他人带来健康和幸福的职业。
同学们想不想体验一下这个职业的幸福感？（生大声回答：想）今天，我就和同学们一起学习了解一些按摩的知识和技能，体验一名“小小的按摩师”的职业幸福。
（出示课题）（二）出示目标1、知识与技能：通过课堂学习，增进学生对中国传统中医文化精粹——按摩的了解，掌握按摩的技能并能在生活中为己保健，为人服务。
2、过程与方法：通过自我体验和小组同学间的实践合作，增强学生的自我体验能力和交流合作能力。
3、情感态度与价值观：通过课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
（三）七嘴八舌话按摩活动一：学生资料展示学生展示自己课前搜集到的按摩的有关知识，通过交流，初步认识按摩的有关内容。
（可以是文字资料，可以是图片资料，也可以是自己家人的按摩体验的小故事等等）活动二：实地考察在线播放教师带领学生到按摩店体验按摩师职业的过程。
《学做小小按摩师》(教案)三年级上册综合实践活动
标题：学做小小按摩师引言：在当今快节奏的生活中，学生们可能会经常遇到身体疲劳和肌肉酸痛的情况。
为了帮助学生们缓解身体疲劳和肌肉酸痛，本节课将带领学生们学习按摩技术，使他们成为小小按摩师，帮助他人缓解疲劳和疼痛。
学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们具有一定的理解能力和动手能力，同时也有一定的兴趣和好奇心。
在教学过程中，我们将根据学生的实际情况，采用启发式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性，并注重培养学生的团队合作意识和创新精神。
教学目标：1.知识与技能：学生能够了解按摩的基本原理和基本手法，掌握正确的按摩手法，并能够运用所学的按摩技术为他人进行按摩。
2.过程与方法：通过分组练习、角色扮演等方式，让学生体验按摩的过程和方法，提高学生的动手能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：通过学习按摩技术，学生能够了解按摩的好处，培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，并增强学生的自信心和成就感。
教学重难点:1.教学重点：掌握正确的按摩手法和按摩过程。
2.教学难点：运用所学的按摩技术为他人进行按摩。
教学准备：3.按摩工具：泡沫轴、按摩球、按摩棒等。
4.教学资源：教学课件、教学视频等。
5.教学环境：准备一间宽敞明亮、整洁舒适的教室，营造轻松愉悦的教学氛围。
教学过程：一、课堂导入1.教师通过播放视频或展示图片，引导学生观察按摩的过程和手法，并让学生思考按摩有哪些好处。
2.教师提问：如果我们能够成为一名小小按摩师，为他人带来放松和舒适，那将是一件非常有意义的事情。
那么，如何成为一名小小按摩师呢？今天，就让我们一起来学习学做小小按摩师这一课。
二、新课讲授1.按摩基本原理和基本手法教师通过课件或视频展示，向学生讲解按摩的基本原理和基本手法，如揉捏、推拿、揉搓等。
教师可让学生通过分组练习，体验不同的按摩手法，并让学生相互观察和评价，以加深对按摩手法的理解。
2.按摩过程教师通过视频或图片展示，向学生讲解按摩的基本过程，包括选择合适的按摩工具、选择合适的按摩部位、按摩手法的运用等。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第6课《学做小小按摩师》教学设计
小学综合实践活动成长手册三年级上册第6课《学做小小按摩师》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动成长手册三年级上册》第6课《学做小小按摩师》以生活实际为例，让学生通过学习简单的按摩手法，了解按摩的基本知识，培养学生的动手能力和服务意识。
教材内容丰富，包括按摩的起源、基本手法、按摩师的工作等，为学生提供了全面的学习资料。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的自学能力和合作精神，对于生活中的事物充满好奇心。
在学习本课时，学生可以通过小组合作、实践操作，提高自己的动手能力和团队协作能力。
但同时，学生对于按摩知识了解较少，需要在教师的引导下逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解按摩的基本知识和手法。
2.培养学生动手实践能力和服务意识。
3.提高学生团队协作能力和自学能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握按摩的基本手法。
2.难点：能够运用所学手法为他人进行按摩。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置按摩师工作的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组讨论、实践，培养团队协作能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高动手能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室布置成按摩师工作的场景，增加学习氛围。
2.教学材料：准备按摩手法图解、按摩师工作视频等。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍按摩师的工作场景，引发学生对按摩的兴趣，进而引入本课课题。
2.呈现（10分钟）教师展示按摩手法图解，为学生讲解按摩的基本手法，如揉、捏、按、擦等。
同时，播放按摩师工作的视频，让学生更直观地了解按摩师的工作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组选一个组长，负责本组的按摩实践。
教师巡回指导，纠正学生的错误手法。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示所学手法，让大家共同学习、交流。
同时，让学生谈谈自己在实践过程中的心得体会。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何运用所学手法为他人进行按摩？学生分组讨论，提出自己的看法。
幼儿园大班艺术《小小按摩师》
幼儿园大班艺术《小小按摩师》小小按摩师小小按摩师要上场了，大班的孩子都期待着，他们自己的同学“掌管”自己的健康。
早在几天前，班级老师就告诉孩子们“按摩”的简单方法，要求每个孩子都要练习一遍，做个小小按摩师。
于是，孩子们争先恐后地开始了“掌握技能”的学习。
按摩要点：轻轻揉，徐徐推，一点点地慢慢揉，揉到痛处就放慢。
按摩时，另一只手可以搭在肩膀或者头顶，帮助如实感受压力的大小。
小小按摩师们开始了演出，孩子们分成好几组，然后小小按摩师一组接着一组地出场，有的紧张，有的兴奋，有的舞动着小手，有的专心致志。
他们不仅按摩背部和脊椎，而且还按摩群众的头颈，改善睡眠不佳的症状。
举个例子，几位小女孩分别知道如何使人放松、治疗颈椎病以及增强免疫力。
其中一个小女孩一边按摩，一边沉声说：“请客人慢慢放松，不要急，然后——tra la la，一点点加强力度——嘿，做到了吗？”听小女孩的这幅可爱的作品，不禁让人感叹小小按摩师的聪明才智。
当然也有孩子不是那么顺畅，有的按摩力道强了一些，有的按摩步骤犯了错，也有的先按一边再按另一边。
不过，同伴们总是悉心地进行纠正，造成失误的孩子也从自己的过失中获得了教训。
那一天晚上我们在班级里开了庆祝会，给小小按摩师们颁发了荣誉证书——在底部写着“我以后会坚持为我自己和别人按摩”——孩子们都好高兴啊，连夜把证书小心翼翼地拿回家，孩子们要为自己在厨房、卧室以及花园里的客人提供优质的服务。
这是一次成功的“按摩体验”，孩子们不仅学会了身体保健的方法，而且珍惜了成功体验，愿意再次亲身体会良好的体验，并热情地分享给自己的小伙伴和长辈们。
通过这样的行动和共享过程，孩子们变得更加自信，不害怕尝试，追求自我，学会了如何掌控自己，包括舒适感和自我健康。
最后，让我们向这些可爱的小小按摩师们鼓掌，学会了这样好的技能，真的很不错！。
《学做小小按摩师》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
教案标题：小学三年级上册《学做小小按摩师》综合实践活动教案引言：本节课的综合实践活动是以《学做小小按摩师》为主题，旨在通过学习按摩技巧，培养学生的动手能力，丰富学生的实践经验，提高他们的身心健康意识。
通过这个实践活动，学生将了解按摩的基本原理和技巧，并能够运用所学知识，与同学们互相交流按摩经验，进一步加深对健康的认识。
学情分析：三年级学生正处于成长发育的关键阶段，他们对新事物充满好奇心，愿意动手尝试。
他们的注意力集中时间较短，需要通过多种形式的活动，激发他们的学习兴趣。
此外，他们的动手能力和团队合作能力也有待提升。
针对以上特点，我们需要设计一堂有趣、丰富的综合实践活动，让学生在实践中学习，发展他们的动手能力和团队合作精神。
教学目标：1.了解按摩的基本原理和技巧，认识按摩对身体健康的益处。
2.培养学生的观察力和细致入微的动手能力，提高他们对细节的关注度。
3.培养学生的团队合作精神，通过与同学们交流经验，加深对身体健康的认识。
4.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计自己独特的按摩方法。
教学重难点：1.如何引导学生正确理解按摩的基本原理和技巧。
2.如何培养学生的自主学习能力，激发他们的创造力和想象力。
3.如何组织学生进行团队合作，促使他们积极参与活动。
教学准备：1.教师：准备好教案、课件、实践材料、按摩示范视频等。
2.学生：准备好笔记本和书写工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或视频介绍按摩的益处，激发学生的学习兴趣，引出本节课的话题。
Step 2：知识讲解（15分钟）使用PPT或教案，向学生介绍按摩的基本原理和常用技巧，包括按揉、推拿、捏压等。
同时，展示按摩示范视频，让学生通过观察掌握基本技巧。
Step 3：分组实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组由34名学生组成。
每个小组选择一名“按摩师”和一到两名“客户”，按摩师按照学习到的技巧给客户进行按摩。
教师在一旁指导，通过观察和提示，帮助学生纠正动作和提高技巧。
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动三：学做小小按摩师》教学设计
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动三：学做小小按摩师》教学设计一. 教材分析《主题活动三：学做小小按摩师》是小学综合实践三年级上册第二单元的一个主题活动。
本活动让学生通过学习简单的按摩知识，体验按摩师的工作，培养学生的动手操作能力和服务意识，提高学生的人际交往能力。
教材内容主要包括按摩的基本手法、按摩的好处、如何给他人做按摩等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习能力和动手能力，对于按摩这一主题，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统的理论知识。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握按摩知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解按摩的基本手法和好处，学会如何给他人做按摩。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，掌握按摩技巧。
3.情感态度与价值观：学生体验按摩师的工作，培养服务意识，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握按摩的基本手法和好处，学会如何给他人做按摩。
2.教学难点：学生熟练运用按摩手法，为他人提供舒适的按摩服务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟按摩师的工作场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：学生之间互相按摩，交流心得，提高动手操作能力和人际交往能力。
3.示范教学法：教师为学生示范按摩手法，引导学生正确操作。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室布置成按摩师的工作室，贴上相关图片，营造氛围。
2.教学材料：准备按摩手册、按摩球、按摩油等。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们知道按摩是什么吗？按摩有什么好处？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示按摩手册、按摩球等教学材料，向学生介绍按摩的基本手法和好处。
同时，教师为学生示范按摩手法，让学生初步了解按摩的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行按摩实践，每组选一名组长负责。
初中社会实践活动_小小按摩师_综合实践_初中_杨东教学设计学情分析教材分析课后反思
小小按摩师教学目标：1、知识与技能：通过课堂学习，增进学生对中国传统中医文化精粹——按摩的了解，掌握按摩的技能并能在生活中为己保健，为人服务。
2、过程与方法：通过自我体验和小组同学间的实践合作，增强学生的自我体验能力和交流合作能力。
3、情感态度与价值观：通过课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
教学重点、难点：教学重点：学生对按摩手法的实践运用。
教学难点：结合生活实践，在传统按摩手法上推陈出新，不断丰富按摩的新内涵。
教学方法：课堂讲授与实际操作相结合；辅以多媒体教学教学准备：搜集按摩的有关知识（图片，资料卡，视频等），制作多媒体课件教学过程：（一）情景导入新课师：各位同学，大家好。
常听老人们说，春天的天气就像孩子的脸，一会儿晴一会儿阴，让人捉摸不透。
这不，在这多变的天气影响下，老师的肩周病又犯了。
吃了一些消炎止痛的药物，但是效果不大。
后来同事告诉我按摩的效果较好，于是我就去按摩店治疗了一把（投影在按摩店按摩的图片），你别说，这效果确实不错，一个疗程下来，我的肩膀不疼了。
这让我对按摩师这一职业充满了好奇和敬意，这真的是一个给他人带来健康和幸福的职业。
同学们想不想体验一下这个职业的幸福感？（生大声回答：想）今天，我就和同学们一起学习了解一些按摩的知识和技能，体验一名“小小的按摩师”的职业幸福。
（出示课题）（二）出示目标1、知识与技能：通过课堂学习，增进学生对中国传统中医文化精粹——按摩的了解，掌握按摩的技能并能在生活中为己保健，为人服务。
2、过程与方法：通过自我体验和小组同学间的实践合作，增强学生的自我体验能力和交流合作能力。
3、情感态度与价值观：通过课程学习，培养学生对中国优秀传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
（三）七嘴八舌话按摩活动一：学生资料展示学生展示自己课前搜集到的按摩的有关知识，通过交流，初步认识按摩的有关内容。
（可以是文字资料，可以是图片资料，也可以是自己家人的按摩体验的小故事等等）活动二：实地考察在线播放教师带领学生到按摩店体验按摩师职业的过程。
主题活动三学做小小按摩师(课件)全国通用三年级上册综合实践活动
方法一： 方法二： 方法三：
查阅视频资料 参照按摩分解图例 请教身边的高手
按摩方法
常用的按摩手法有：按、摩、推、拿、揉、搓、掐、点、扣、滚、 捏、擦等等。
按，指用手指或手掌在皮肤或穴位上进行有节奏的按压。 摩，是用手指或手掌在皮肤或穴位上进行柔和的摩擦。 推，是用手指或手掌向前、向上、或者向外推挤皮肤的肌肉。 柔，是用手指或者手掌在皮肤或穴位上进行旋转的运动。 扣，是用手掌或拳握拳击打肢体。
你了解这些穴位吗？
眼保健操是一种用于眼睛保 健的体操。主要是通过按摩眼部 穴位，进而达到提高人们的眼睛 视力，调整眼睛及头部的血液循 环，调节肌肉的舒适度，改善视 疲劳的目的。
你了解这些穴位吗？
同学们试着在你的身体上找 一找这些穴位。人的身体还 有很多其他的穴位哦！
填一填
如果你也想给家人或者亲戚按摩，你准备怎样学习按摩方法？
你的家人或者亲戚平时会去做按摩或推拿吗？他们一般去哪里按 摩？按摩的原因是什么？请你做个小调查。
调查对象 按摩/推拿地点 按摩原因
填一填
学了这么多有关按摩的知识，想不想试一试你的手艺，为周围的人服务 一下呢？
1、我想帮助按摩的人是： 2、按摩的原因是： 3、按摩用的工具或者手法是：
填一填
晒出你服务他人的照片，并让他（她）说一说按摩后的感受，写 下对你的评价。
按摩在许多方面对人体有益，并可以产生多种 积极效果，主要包括放松肌肉、缓解压力、改善 睡眠质量、促进循环系统、改善消化功能、缓解 头痛和偏头痛、增强免疫功能等。
需要注意的是，按摩的效果因个人和具体情况 而异。对于某些特定情况和健康问题，如严重疼 痛、急性损伤或特定疾病，请在咨询医生或专业 按摩治疗师的指导下进行按摩。
在人体皮肤、肌肉组织上连续动 作来治病，这种方法，叫做按摩 疗法。
初中综合实践活动教学设计小小按摩师
初中综合实践活动教学设计小小按摩师一、教学目标1.了解按摩的基本原理和技巧。
2.培养学生的动手能力和团队合作意识。
3.培养学生的细心观察能力和责任感。
二、教学内容1.按摩的基本原理和技巧。
2.如何成为一名小小按摩师。
三、教学准备1.按摩相关的教学材料。
2.按摩工具，如按摩球、按摩棒等。
3.教学辅助工具，如投影仪、音响等。
四、教学步骤1.导入（5分钟）教师介绍按摩的好处，并与学生讨论在生活中是否有接受过按摩的经验。
引导学生思考按摩对身体健康的重要性。
2.知识讲解（15分钟）教师通过投影仪展示按摩的基本原理和技巧。
介绍不同部位的按摩手法和注意事项，并分析其适应症和禁忌症。
3.示范演示（15分钟）教师示范不同部位的按摩手法，并讲解正确的手法和力度。
同时，学生观察教师的示范并做笔记。
4.分组练习（20分钟）将学生分为小组，每个小组选举一名学生担任“小小按摩师”，其余学生将轮流扮演“按摩对象”。
小组成员协作训练，按照教师示范的手法进行按摩。
5.实践应用（20分钟）每个小组的“按摩对象”可以选择一个部位，由“小小按摩师”进行按摩。
其他小组成员观察和记录按摩的效果。
6.总结讨论（10分钟）学生展示他们的按摩效果，并与其他小组进行讨论和分享经验。
学生可以提出问题和困惑，教师进行解答并总结本节课的重点内容。
7.作业布置（5分钟）布置作业：学生以小组为单位，撰写一篇关于按摩对身体健康的作用的论文。
要求包括按摩的原理、禁忌症和适应症，并结合案例进行分析和讨论。
五、教学评价1.在分组练习和实践应用环节中观察学生的表现，包括学生对按摩手法的掌握程度和团队合作能力。
2.检查学生的作业完成情况，并评价其论文内容的准确性和逻辑性。
六、教学反思通过本节课的设计和实施，学生不仅仅是理论上了解到按摩的基本原理和技巧，还通过实践活动体验到按摩的舒适感，并培养了他们的动手能力和团队合作意识。
但在实践应用环节中，部分学生可能会出现力度不均匀、手法不准确等问题，需要教师进行及时指导和纠正。
三年级综合实践小小按摩师课件教案
三年级综合实践小小按摩师课件教案一、教学目标1. 让学生了解按摩的基本知识和技巧，掌握简单的按摩手法。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高自我保健意识。
3. 帮助学生建立自信心，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 认识按摩：让学生了解按摩的定义、作用和分类，掌握按摩的基本原理。
2. 手法练习：教授学生基本的按摩手法，如揉、按、推、摩等，并进行实践练习。
3. 身体部位按摩：教授学生如何对不同身体部位进行按摩，如头部、颈部、背部、肩部、腰部等。
4. 实践应用：让学生在实际操作中，运用所学知识为同学、家人或朋友进行按摩，提高实践能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解按摩的基本知识和技巧。
2. 实践体验法：组织学生进行实践体验活动，如按摩手法练习、身体部位按摩等，通过实践加深学生对按摩的理解和掌握。
3. 小组合作法：将学生分成若干小组，让小组成员之间相互学习和帮助，提高学习效果。
4. 案例分析法：通过分析典型的按摩案例，帮助学生了解按摩的应用和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事或一个小视频，引出按摩的话题，激发学生的兴趣。
2. 基础知识的讲解和演示：教授学生基本的按摩知识和技巧，通过演示让学生掌握按摩手法和身体部位。
3. 实践体验：组织学生进行实践体验活动，让学生动手进行按摩练习，教师进行指导。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，让小组成员之间相互学习和帮助，共同完成学习任务。
教师可以在每个小组中进行巡视，给予指导和帮助。
5. 案例分析：选择一些典型的按摩案例，让学生进行分析和讨论，了解按摩在实际情况下的应用和注意事项。
6. 总结归纳：对所学内容进行总结归纳，强调按摩的重要性和技巧，鼓励学生积极实践，提高自己的按摩技能。
7. 课后作业：要求学生回家后为家人或朋友进行一次简单的按摩，加深对按摩的理解和掌握。
五、教学反思在本堂课结束后，教师需要对教学效果进行反思。
包括学生对按摩知识的掌握情况、实践体验的参与度、小组合作的参与情况等。
第二单元社会服务主题活动三学做小小按摩师(课件)内蒙古版三年级上册综合实践活动
第二单元 社会服务 主题活动三 学做小小按摩师
目录 CONTENTS
1. 认识按摩 3. 按摩的技巧
2. 按摩的好处 4. 实践体验
1
1. 认识按摩
1. 认识按摩
按摩的定义
按摩的起源
按摩的好处
1. 认识按摩
按摩的定义
按摩是一种通过手法施加于人体表面的力量，以改善 身体健康和促进血液循环的技术。
按摩可以促进血液循环，让血液更加顺畅地流动。通 过按摩，可以帮助血液输送氧气和营养物质到身体各 个部位，提高身体的新陈代谢，增强免疫力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 按摩的好处
缓解肌肉疲劳
按摩可以舒缓肌肉的紧张和疲劳，放松肌肉群，减少 肌肉酸痛和僵硬。通过按摩，可以促进肌肉的恢复， 提高肌肉的灵活性和弹性。
2. 按摩的好处
改善睡眠质量
按摩可以帮助放松身心，缓解紧张和压力，改善睡眠质量。 通过按摩，可以促进身体的放松，减少失眠和易醒的情况， 让孩子拥有一个良好的睡眠状态。 以上是按摩的好处的三个要点。按摩不仅可以提高血液循环 ，缓解肌肉疲劳，还可以改善睡眠质量。让孩子学习小小按 摩师，可以在实践中体会到按摩的益处，同时也培养孩子的 关爱和帮助他人的意识。
3. 按摩的技巧
按摩禁忌
在进行按摩时，需要注意以下禁忌情况：1. 患有严重 的皮肤病或伤口的部位不宜按摩；2. 怀孕期间不宜进 行按摩，尤其是腹部和腰部；3. 患有骨折、严重关节 炎等疾病的部位不宜按摩；4. 高热、感冒等发热病症 期间不宜进行按摩。
4
4. 实践体验
4. 实践体验
要点1：按摩准备工作
要点2：按摩技巧练习
要点3：按摩实际操作
4. 实践体验
三年级综合活动上册第二单元主题活动三《学做小小按摩师》说课稿
三年级综合活动上册第二单元主题活动三《学做小小按摩师》说课稿一. 教材分析《学做小小按摩师》这一主题活动，选自三年级综合活动上册第二单元。
本主题活动旨在让学生通过学习简单的按摩知识，了解按摩的基本手法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了按摩的基本手法和穴位，同时设置了丰富的实践活动，让学生在动手实践中学会按摩技巧，提高自我保健意识。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们在前期的学习中已经掌握了基本的按摩知识，对于按摩有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对于手法的掌握还不够熟练，需要老师在教学中耐心引导。
此外，学生在团队协作方面还需加强，这也是本节课需要重点培养的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握简单的按摩手法和穴位，能够运用所学知识进行自我保健。
2.过程与方法：通过小组合作、动手实践，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的积极态度，增强自我保健意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：按摩的基本手法和穴位的掌握。
2.教学难点：按摩手法的熟练运用和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、讨论法等，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、按摩道具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
六. 说教学过程1.导入：以一则关于按摩的小故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：讲解按摩的基本手法和穴位，让学生初步了解按摩知识。
3.实践操作：学生分组进行实践，老师巡回指导，纠正手法不当的地方。
4.小组讨论：学生相互交流实践心得，讨论如何更好地协作完成按摩。
5.总结提升：老师总结按摩的重要性和正确的手法，强调按摩对于健康的益处。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生回家后给家人按摩，增强自我保健意识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，展示按摩的基本手法和穴位，便于学生直观地了解和记忆。
第二单元 主题活动三 学做小小按摩师(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
第二单元主题活动三学做小小按摩师（教学设计）一、教学目标1.了解按摩的基本知识和技能，提高学生的身体意识和健康素养。
2.培养学生动手的能力和协作意识，锻炼学生的肢体协调能力。
3.激发学生对健康养生的兴趣和热爱，培养学生的自我保健意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够熟练掌握按摩的基本技巧并运用到实践中。
2.教学难点：体现按摩的科学性和技能的实用性，让学生理解运用科学通俗语言讲解按摩的用处和方法，消除按摩的负面印象。
三、教学内容及时间安排1. 按摩基础知识讲解（30分钟）按摩的基本概念，分类与作用。
按摩的注意事项及禁忌症。
老师讲解听取学生意见和安抚学生情绪。
2. 按摩技能演示（45分钟）老师演示如何进行手部按摩，背部按摩和脚底按摩。
学生记笔记，拍摄演示照片和视频。
3. 学生练习（60分钟）学生带领组员练习手部按摩，背部按摩和脚底按摩技术。
按摩练习时涉及协作、沟通，体现互相帮助、互帮互学的团队精神。
4. 制作按摩手册（15分钟）学生根据步骤整理出按摩操作手册，明确操作重点，拍摄按摩过程照片和视频并制作成手册，让家长和同学看。
同时对按摩基础知识进行复习。
四、教学方法与手段1.演示法：老师对按摩技术进行演示，学生全程观看。
2.体验式教学法：学生通过亲身体验、实践操作，加深对按摩技巧的理解和记忆。
3.合作式学习法：学生在操作中互相帮助，加强了解和交流，推动学生的协作能力。
五、教学评价1.学生学习效果评价：老师通过观察学生操作的手法和技巧是否正确，以及对按摩知识的掌握情况进行评价。
2.学生自评：学生根据自己的掌握情况给自己打分，评价自己的学习成果。
3.互评：同组学生互相评价操作技能，评价同伴的学习情况并提出改进建议。
六、教学后记学生对此次按摩学习感受到极大兴趣和热情，同时也加深了对身体健康的认识。
教学效果较为理想，通过此次实践活动，学生掌握了按摩技巧，增强了协作意识和团队精神。
三年级综合实践按摩教学(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展和生活节奏的加快，人们对健康的关注程度越来越高。
在我国，按摩作为一种传统的养生保健方法，越来越受到人们的喜爱。
为了让学生从小树立健康的生活观念，培养他们关爱他人的意识，我们特开展三年级综合实践按摩教学。
二、教学目标1. 让学生了解按摩的基本知识和技巧，掌握正确的按摩手法。
2. 培养学生关爱他人的情感，提高他们的社会责任感。
3. 增强学生的动手操作能力，提高他们的综合素质。
三、教学内容1. 按摩的基本概念及作用2. 按摩的基本手法及注意事项3. 按摩的适应症及禁忌症4. 按摩实践操作四、教学过程1. 导入新课教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解按摩的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解按摩的基本手法及注意事项教师详细讲解按摩的基本手法，如按、揉、捏、搓、擦等，并强调操作时的注意事项，如力度、速度、顺序等。
3. 观看按摩示范教师现场进行按摩示范，让学生直观地了解按摩的操作过程。
4. 学生分组练习将学生分成若干小组，每组选出一个按摩师，其他学生作为被按摩者。
按摩师在教师的指导下，按照所学手法进行按摩实践。
5. 教师巡回指导教师在学生练习过程中，巡回指导，纠正学生的不规范操作，确保学生掌握正确的按摩手法。
6. 交流分享各小组展示自己的按摩成果，分享按摩过程中的心得体会。
7. 总结评价教师对本次综合实践按摩教学进行总结评价，肯定学生的表现，指出不足之处，并提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对按摩基本概念、手法及注意事项的掌握程度。
2. 学生在按摩实践中的操作规范程度。
3. 学生关爱他人、团结协作的能力。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中掌握按摩技巧。
2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师应充分利用多媒体等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
通过本次三年级综合实践按摩教学，让学生了解了按摩的基本知识，掌握了正确的按摩手法，培养了他们的关爱他人、团结协作的精神。
小小按摩师教师心得体会
作为一名小小按摩师的教师，我有幸见证了学生们从对按摩一无所知到逐渐成长为小有成就的按摩师的过程。
这段时间，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，教育理念是关键。
在教学中，我始终坚持以学生为本，关注每个学生的成长。
我认识到，按摩不仅仅是一种技术，更是一种对他人关爱和尊重的表现。
因此，在教学中，我注重培养学生的爱心、耐心和责任心，让他们明白按摩师不仅要具备专业的技术，还要有一颗温暖的心。
其次，理论与实践相结合。
在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合。
我带领学生们参观按摩店，让他们亲身体验按摩师的工作环境，了解行业现状。
同时，我还邀请经验丰富的按摩师来校授课，让学生们学习实际操作技巧。
通过这种理论与实践相结合的教学方式，学生们在掌握专业知识的同时，也提高了自己的动手能力。
再次，关注学生的个性化发展。
每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在教学中，我注重因材施教。
针对不同学生的性格和兴趣，我制定个性化的教学计划，鼓励他们发挥自己的特长。
例如，对于动手能力较强的学生，我让他们参与实践操作；对于理论知识较好的学生，我鼓励他们深入研究。
通过这种个性化的教学，学生们在成长过程中找到了自己的定位，为今后的职业发展奠定了基础。
此外，培养学生的团队协作精神。
按摩师的工作往往需要多人协作完成，因此在教学中，我注重培养学生的团队协作精神。
我组织学生们参加团队活动，让他们学会沟通、协作和解决问题。
在团队中，学生们不仅学会了如何与人相处，还提高了自己的组织能力和领导能力。
最后，关注学生的心理健康。
在教学中，我关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我鼓励学生们勇敢面对困难，学会自我调节，保持积极的心态。
同时，我还组织心理健康讲座，让学生们了解心理调适方法，提高他们的心理素质。
总之，作为一名小小按摩师的教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，为学生们提供更好的教育环境，培养出更多优秀的按摩师。
第二单元 主题活动三 学做小小按摩师(教案)全国通用三年级下册综合实践活动
第二单元主题活动三学做小小按摩师（教案）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解按摩的基本知识，学会简单的按摩技巧。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的生活技能。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生的合作精神。
二、教学内容1. 按摩的基本知识：按摩的定义、作用、注意事项等。
2. 按摩技巧：头部按摩、颈部按摩、肩部按摩、背部按摩等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简单的按摩技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：按摩技巧的掌握和运用。
四、教学准备1. 教具：按摩棒、按摩椅等。
2. 学具：按摩油、毛巾等。
3. 场地：宽敞的教室或操场。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍按摩的基本知识，激发学生的兴趣。
（2）学生分享自己对按摩的了解和体验。
2. 学习按摩技巧（1）教师示范头部按摩、颈部按摩、肩部按摩、背部按摩等技巧。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践操作（1）学生分组，互相为对方进行按摩。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 总结与反思（1）学生分享自己的学习心得和体验。
（2）教师总结本节课的教学内容，强调按摩的注意事项。
六、教学评价1. 学生能够掌握简单的按摩技巧。
2. 学生能够运用所学技巧为他人提供舒适的按摩服务。
3. 学生在实践过程中表现出良好的合作精神和团队意识。
七、教学延伸1. 学生回家后，为家人进行按摩，感受亲情的温暖。
2. 学生开展“我是小小按摩师”主题活动，将所学技巧分享给更多的人。
八、教学建议1. 教师在示范按摩技巧时，要注重动作的准确性和规范性。
2. 学生在实践操作过程中，教师要关注每个学生的动作，及时纠正错误。
3. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和观察能力。
九、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在学习按摩技巧方面表现出浓厚的兴趣，但在实践操作过程中，部分学生动作不够准确。
为了提高学生的动手能力，我将在今后的教学中加强示范和指导，确保每个学生都能掌握正确的按摩技巧。
三年级综合活动上册第二单元主题活动三《学做小小按摩师》教学设计
三年级综合活动上册第二单元主题活动三《学做小小按摩师》教学设计一. 教材分析《学做小小按摩师》主题活动上册第二单元，主要让学生通过学习简单的按摩手法，了解按摩的基本知识，培养学生对人体穴位的认识，以及通过实践活动，提高学生的动手能力和服务意识。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的生活经验和简单的生理知识，对于按摩这个主题，他们会感到新奇并且乐于参与其中。
但是，学生对于按摩的专业知识和技能还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解按摩的基本知识和手法。
2.培养学生对人体穴位的认识。
3.提高学生的动手能力和服务意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的按摩手法和人体穴位。
2.难点：理解按摩的作用和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学习按摩手法。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地学习按摩手法。
3.小组合作学习法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：设置按摩区，准备按摩床、按摩垫等器材。
2.教学材料准备：按摩手法图解、人体穴位图等。
3.学生分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解按摩的好处，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示按摩手法图解和人体穴位图，让学生对按摩手法和穴位有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师进行按摩手法的示范，并在学生身上进行实践操作，让学生直观地学习按摩手法。
学生在小组内进行相互练习，组长负责指导。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行按摩操作，其他学生观察并指出操作中的错误。
通过这种方式，巩固学生对按摩手法的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考按摩的应用场景，如家庭、医院等，并让学生讨论如何为他人提供优质的按摩服务。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调按摩的重要性和注意事项。
学做小小按摩师(课件)全国通用三年级上册综合实践活动
图一（ ）
图二（ √）
13
二、捶背的要领
（二）捶背的力度
1.捶背部位 2.服务对象 3.身体状况
（ 图片来源于网络）
14
二、捶背的要领
（二）捶背的力度
1.捶背部位
力度稍大
力度稍小
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二、捶背的要领
（二）捶背的力度
2.服务对象
力度稍大
力度稍小
16
二、捶背的要领
（二）捶背的力度
3.身体状况
力度稍大
学做小小 按摩师
1
温馨提示
本节课学习和开展的实践活动， 请在老师或家长的指导下进行，确保 安全！
2
捶背的好处
（ 图片来源于网络） 3
如何正确捶背
4
一、捶背的步骤
（一）准备阶段 ——整理衣服
5
一、捶背的步骤
（一）准备阶段 ——整理头发
6
一、捶背的步骤
（一）准备阶段 ——调整高度
7
一、捶背的步骤
30
下节课再见
31
空闲时间 主动捶
捶打力度 调整好
边捶边聊 更暖心
孝心行为 日日行
25
我来为你捶捶背
课堂小结
捶背的步骤
准备阶段 捶背阶段
整理衣服 整理头发 调整高度
捶背的要领
手法
拍法 击法 捶背部位
力度
服务对象 身体状况
制定捶背计划 根据长辈的喜好和需求
26
课堂小结
我来为你捶捶背
爸爸妈妈累不累，我来为你捶捶背。 按照步骤做准备，技巧需求要领会。 小小巧手放轻松，捶打力度需找对。 拍一拍呀击一击，跟着节奏慢慢捶。
力度稍小
17
二、捶背的要领
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学着小小按摩师
活动目标
1.在教师的引导下，通过上网、询问、采访等方法解决发生的问题。
2.能在教师的指导下，找到按摩专家，围绕访谈主题设计简单的访谈提纲，小组合作完成访谈活动，并尝试整理访谈的信息。
3.在教师指导下尝试为家人认真做一次按摩，并将活动成果通过体验日记、图画、照片、视频等方式与同学分享。
活动过程
第一课时
一谈话导入。
1.同学们，爸爸妈妈工作很辛苦，每天到家后还要料理家务，有时还要辅导你们的作业，他们总是累得腰酸背疼，你们能为他们做些什么吗？
2.端茶、捶背都是我们力所能及的事，如果大家能学会一些简单的按摩方法，就可以让爸爸妈妈的身体得到很好的放松。
3.为了让大家了解一些常，用的按摩知识，老是搜集了一些资料，大家一起来学习一下。
二小组学习，对资料进行初步的归类。
1.各小组学习老师提供的资料包，了解按摩知识。
2.引导学生看看这些知识涉及到按摩的哪些方面？试着在资料上做些评语和记号。
3.请学生说一说从资料中了解到了什么知识。
4.小组交流，看看资料上讲到了哪些方面的知识，试着归归类。
5.因为内容涉及较多，教师可以在巡视中针对学生的分类方法给予一定的提示。
6.集体交流各组划分的类别，说出相应的依据。
三出示图片，进一步深化对按摩知识的认识。
1.了解按摩工具。
1）老师出示带来的简易的按摩工具，让学生认一认说他们各是什么名称，有什么作用，让学生尝试使用。
2）出示图片，让同学们仔细观察，说出工具名称，一般如何使用。
3）生活中还有很多按摩工具，请学生试着完成下面的表格。
4）小结:每种工具都有正确的使用方法，我们要请教他人，并学会正确使用。
2.认识常用的穴位。
1）播放眼保健操的视频，请学生观察做眼保健操时用到了哪些穴位？
2）出示图片，让学生指一指、认一认。
3）延伸:我们人体还有哪些基本的穴位呢？
4）出示图片，让学生读一读、指一指。
3.认识更多的按摩知识。
1）提问:除了前面提到的按摩工具和按摩穴位，你还了解了哪些按摩知识呢？
2）学生交流。
3）这些知识有利于我们更好的学习按摩。
我们可以把这些知识做摘录或札记。
4）教师出示摘记卡，指导学生学做摘记卡。
五作业。
1.自己试着上网，搜集有关按摩的知识。
2.可以请教他人，学习有关按摩的知识。
3.学做摘记卡，把按摩知识进行归类整理，为学习按摩方法做准备。
4.做个小调查:你的家人或亲戚平时去按摩推拿吗？他们一般去哪里按摩？按摩的原因是什么？第二课时
一情景导入。
上节课，我们一起了解了按摩工具，认识了有关穴位，大家对成为一名小小按摩师有信心吗？其实，要想成为一名按摩师，光有知识储备还不行，还得掌握按摩的手法。
我们该怎样学会
这些手法，回家为家人服务呢？
二运用多种方法学习按摩技巧。
1.请学生汇报上一节课作业中的小调查结果。
2.如果你也想帮爸爸妈妈爷爷奶奶按摩，你准备怎样学习按摩方法？
3.学生交流。
4.通过教师引导，归纳整理为查阅视频资料、参照分解图例、请教身边高手等方法。
5.一起看视频资料，学习按摩的基本技法——颈部按摩法。
1）播放视频
2）出示颈部图片，请学生认识关键穴位。
3）按照提示找到相应的穴位，与同伴互相帮助，找到相应的部位。
4）演示按摩方法及图片，让学生了解简单的按摩手法名称。
6.学生学习技法。
1）每组分发试验袋。
2）选择喜欢的方式，学习按摩方法。
三展示按摩手法，同学进行点评。
1.让两位同学出来示范，其他同学看看穴位、动作是否正确。
2.同学评价。
3.被服务的同学谈感受。
四总结
1.通过今天的实验活动，你学到了什么？
2.回家后尝试帮家人按摩，你想帮助按摩的人是谁，你想用什么工具或手法来按摩？
3.晒出你服务他人的照片，并让他说一说按摩的感受，写一些对你的评价。
4.写写自己按摩的心得体会或劳动收获。
板书:学做小小按摩师
教学反思：。