浅谈如何提高一年级学生的口算能1
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力口算能力对于小学生的数学学习至关重要。
良好的口算能力不仅可以提高计算速度，还能培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
针对小学生口算能力的提升，以下是一些有效的方法。
一、游戏化学习通过游戏化学习可以提高小学生的学习兴趣和积极性。
例如，使用计算器闯关游戏。
将一系列口算题目设为不同的关卡，每个关卡的难度逐渐增加。
孩子们在解决每个关卡的口算题目后，可以获得相应的奖励，如奖章或积分。
这样既激发了小学生的学习动力，又能提高他们的口算能力。
二、日常生活应用在日常生活中，教育者可以结合实际情境，通过口算题目来培养小学生的观察力和分析能力。
例如，在购物时让孩子计算商品的价格和找零，或者在烹饪时让孩子计算配料的数量和比例。
这样的实际应用能够让小学生更加理解和体会到口算的实用价值，从而提高他们的口算能力。
三、口算游戏口算游戏是提高口算能力的有效方式之一。
例如，玩家需要通过计算两个数字的乘积或商来攻击或防御对手，以此来促进小学生的加减乘除口算能力发展。
同时，口算游戏还能增强小学生的注意力和反应能力，让他们在轻松愉快的氛围中提高口算能力。
四、反复练习反复练习是提高小学生口算能力的必要手段。
口算题目要求孩子们进行大量的计算训练。
可以使用工作簿、练习册或在线口算练习软件等方式来进行反复练习。
教育者可以根据小学生的口算水平逐渐增加难度，并定期检测和评估他们的口算能力的提升情况。
五、多样化的口算题目口算题目的多样化对于小学生的口算能力提升非常重要。
除了基本的加减乘除口算题目外，还可以引入一些有趣的口算题目，如逻辑推理题和填空题等。
这样可以锻炼小学生的思维能力和创造力，提高他们解决问题的能力。
六、鼓励口算思维在进行口算训练过程中，教育者应当注重鼓励孩子们的口算思维。
当小学生解决一个口算题目时，无论对错都要给予积极的反馈。
鼓励他们思考解题的方法和思路，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，教育者还应当给予适当的引导和帮助，帮助小学生克服困难，提高口算能力。
如何提高小学生的数学口算能力
如何提高小学生的数学口算能力随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，对于小学生来说，掌握好数学口算能力是非常重要的。
那么，如何培养小学生的数学口算能力呢？本文将从激发兴趣、提供练习、培养技巧三个方面进行探讨。
一、激发兴趣首先，在提高小学生数学口算能力方面，激发兴趣是至关重要的。
兴趣是最好的老师，只有通过培养孩子对数学的兴趣，才能让他们更加主动地去学习和提高口算能力。
激发兴趣的方法有很多，例如，可以通过有趣的数学游戏来培养孩子对数学的兴趣。
老师可以设计一些富有趣味性和挑战性的口算游戏，引导孩子通过游戏的方式进行口算训练，这样不仅能够使学习变得有趣，还能够提高学生的积极性。
二、提供练习其次，在提高小学生数学口算能力方面，提供足够的练习是必不可少的。
只有不断地进行反复练习，才能够真正从根本上提高小学生的口算能力。
为了提供足够的练习，学校可以制定科学合理的口算作业。
口算作业应该具有一定的难度，能够适应学生的水平，并且有一定的针对性，有助于培养学生的思维能力和数学逻辑能力。
此外，在练习过程中，老师还可以根据学生的实际情况，给予针对性的指导和帮助，及时纠正错误，帮助他们理解和掌握口算方法。
三、培养技巧最后，在提高小学生数学口算能力方面，培养一些实用的口算技巧也是非常重要的。
掌握一些简便的计算方法和技巧，能够有效地提高口算速度和准确性。
例如，教会孩子一些加减乘除的口诀，例如乘法口诀表、除法口诀表等，这些口诀可以帮助孩子更快地进行口算计算。
同时，还可以教会孩子一些简便的计算技巧，例如尾数法、交换法等，这些技巧可以帮助孩子在口算过程中快速准确地得出结果。
除了口算技巧之外，还应该培养孩子合理运用计算工具的意识。
现代科技的发展使得计算器、手机等工具的使用变得普遍，但小学生还是需要掌握一些基本的口算能力。
因此，通过适当引导，教会孩子如何合理运用计算工具，既可以提高口算的效率，又能够保持一定的口算能力。
综上所述，要提高小学生的数学口算能力，首先要激发孩子的兴趣，通过有趣的数学游戏来培养他们对数学的兴趣；其次，提供足够的练习，制定科学合理的口算作业来帮助孩子进行系统性的训练；最后，培养一些实用的口算技巧，教会孩子合理运用计算工具。
浅谈如何提高一年级学生的口算能力
浅谈如何提高一年级学生的口算能力口算既是笔算、估算和简便计算的基础，又是计算能力的重要组成部分。
口算不仅关系到学生计算能力的提高，而且在日常生活中也占有很重要的地位。
一年级作为起始年级，学生口算能力的高低将直接影响以后各年级计算能力的提高，怎样提高一年级学生的口算能力呢？下面我简单谈一下我的看法：一、加强直观操作，帮助学生建立表象一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式，是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程。
因此，从认识10以内的数开始，我就十分注重直观教学：课前准备好学生平时喜爱的实物、图片，让学生数一数教室里的物品，数一数每小组的人数，帮助学生强化数感。
然后进行分一分，合一合的训练，如：1-10的分成让学生每节课上课之前都要练习，帮助学生建立表象。
从而使学生在掌握10以内各数的同时，为口算10以内数的组成与分解打好扎实的基础。
再通过分一分、合一合的直观操作活动建立表象，掌握10以内数的组成和分解，熟练地口算10以内加减法，为学习20以内的加减法打好了坚实的基础。
二、增加练习，形成技能技巧。
口算能力的提高也不是一蹴而就，需要一定数量的口算练习，需要一个过程，因此每天都利用2-3分钟的口算时间进行口算练习，让学生在练习当中不断体会口算技巧，让口算过程逐渐简化，推理过程逐渐简缩，逐渐形成一些口算的技能技巧，从而提高计算的准确性和口算速度。
同时教学中不能太受教材的约束，根据学生的实际情况灵活的将教学内容进行分解或组合，真正实现用教材教。
教师要根据本班学生的实际情况来处理教材，有的课内容太多，一节课完成不了。
可以安排两课时教学。
其实在我们的新教材的使用过程中，这种情况是比较多的，总的来说我个人认为教材中有些内容安排的课时是不够的，需要我们自己去充实和丰富的。
二、注重算理教学，加快口算速度在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法的主要途径是教学生理解算理，因此在教学时，我十分重视算理教学。
如在教学20以内的退位减法时，出示16－7，不要急于把现成的“破十减”灌输给学生，而要站在学生的角度审视问题。
小学生如何提高口算能力
小学生如何提高口算能力口算是数学学习中非常重要的一部分，对于小学生来说，提高口算能力不仅可以加深对数学概念的理解，还可以培养孩子的逻辑思维和快速计算能力。
本文将针对小学生如何提高口算能力进行讨论，并给出一些方法和建议。
一、多做口算题提高口算能力最直接的方法就是多做口算题。
家长可以在课外时间给孩子布置一些口算题目，比如加减法、乘除法等，让孩子自己计算并写出答案。
在这个过程中，可以适当设定一些挑战，比如规定时间内完成，或者设置一些难度较高的题目，激发孩子的学习兴趣。
二、利用口算工具口算工具是提高口算能力的有效辅助工具。
其中，计算器是最常见的口算工具之一。
家长可以给孩子购买一个简单易用的计算器，并鼓励他们在做口算题时使用计算器进行自主计算。
通过反复使用计算器，孩子可以加深对数字的认知和计算步骤的理解，提高口算的准确性和效率。
三、培养心算能力心算是指不借助任何工具，通过脑力计算得出答案的能力。
培养心算能力对于小学生来说至关重要。
家长可以利用一些有趣的数学游戏或活动来锻炼孩子的心算能力，比如口算竞赛、数字拼图等。
在日常生活中，鼓励孩子进行心算练习，比如计算购物时的找零金额、车程的时间等，逐渐培养孩子的心算习惯和能力。
四、注重口算技巧提高口算能力不仅要求准确性，还需要掌握一些口算技巧。
家长可以指导孩子学习一些加减乘除的口诀和运算规则，比如乘法口诀表、进位规则等。
同时，教会孩子一些简便的计算方法，如进一法、退一法等，帮助他们更快地完成口算题目。
五、注重口算训练的系统性和持续性口算能力的提高需要持续而有计划的训练。
家长和老师可以设计口算训练计划，明确每天或每周的口算训练时间，并记录孩子的口算成绩。
定期检测和评估，以便及时发现问题并做出调整。
此外，还可以参加一些数学班或口算培训班，让孩子在专业的指导下进行系统化的口算训练，加速口算能力的提升。
六、建立自信心和养成良好习惯口算是需要快速反应和准确计算的，因此建立自信心对于提高口算能力非常重要。
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力在小学阶段，口算能力是非常重要的一项基础能力，对于学生的数学学习和思维能力的培养具有重要的意义。
因此，如何有效提高小学生的口算能力是每一个教师和家长关注的问题。
本文将从培养兴趣、合理设置学习环境、采用有效的教学方法等方面出发，提供一些有效的方法和建议，帮助小学生提高口算能力。
1. 培养兴趣兴趣是学习的最好推动力，因此培养小学生对口算的兴趣十分关键。
教师和家长可以采用以下方法来培养兴趣：1.1 创设愉快的学习氛围：在教学中注重培养轻松、活泼、快乐的学习氛围，可以通过游戏、竞赛等方式增加学生对口算的兴趣。
1.2 给予鼓励和肯定：及时表扬学生的口算表现，激发他们学习的动力。
1.3 利用多媒体教学：利用电子游戏、数学软件等多媒体教学手段，使学生在娱乐中提高口算能力。
2. 合理设置学习环境一个良好的学习环境对于小学生的口算能力提高至关重要。
以下是一些创设良好学习环境的建议：2.1 提供充足的练习机会：提供各种口算练习材料和习题册，鼓励学生进行大量的练习。
2.2 创造良好的学习氛围：保持教室的安静和整洁，让学生在安静的环境中进行口算练习。
2.3 设置奖励机制：设立学习口算的奖励机制，例如设置星星或勋章的奖励制度，激发学生的积极性。
3. 采用有效的教学方法选择合适的教学方法可以更好地提高小学生的口算能力。
以下是一些有效的教学方法：3.1 分步教学法：将口算问题分成逐步解决的小步骤，引导学生逐步理解和掌握计算方法。
3.2 反思性教学法：教师可以引导学生通过反思口算过程中的错误和不足，帮助他们纠正和改进口算方法。
3.3 合作学习法：学生之间的合作可以促进思维和口算能力的发展，可以通过小组活动等方式进行合作学习。
4. 创新的教学资源除了教学方法，创新的教学资源也能够有效提高小学生的口算能力：4.1 数学应用类游戏：可以利用数学游戏，如“口算大作战”等，让学生在游戏中进行口算练习，提高口算速度和准确性。
小学生如何提高口算能力
小学生如何提高口算能力口算能力是小学生学习数学的基础，对于培养孩子的逻辑思维和数学素养至关重要。
然而，很多小学生在口算方面存在一定困难。
那么，如何提高小学生的口算能力呢？本文将探讨几种有效的方法和策略，帮助孩子在口算方面取得突破。
一、掌握基本的口算技巧和策略要提高口算能力，小学生首先需要掌握一些基本的口算技巧和策略。
其中，对于加法和减法，孩子可以通过背诵加法表和减法表来熟练掌握各个数字之间的关系。
同时，还可以利用心算的方法，通过计算头尾相加、同加同减、差相等等口算技巧，提高计算速度和准确度。
二、多做口算题，增加练习的量和难度口算能力的提高离不开大量的实践和练习。
家长可以为孩子准备一些适合年龄和能力的口算题，每天规定一定的时间进行口算训练。
初始阶段，可以从简单的加减法开始，随着孩子的进步逐渐增加题目的难度，并逐步引入乘法和除法的练习。
通过不断的练习，可以提高孩子的反应速度和准确性。
三、培养孩子良好的数学思维习惯口算能力的提高需要培养孩子良好的数学思维习惯。
在口算过程中，鼓励孩子学会观察问题、分析问题，培养他们的逻辑思维能力。
同时，引导孩子提出解题思路和方法，并通过反复训练使其熟练掌握各种口算技巧。
让孩子学会思考，不仅能提高口算能力，也能在其他数学问题上得到更好的发挥。
四、利用游戏和竞赛激发学习兴趣学习数学口算的过程可以很有趣，家长和老师可以利用各种游戏和竞赛来激发孩子的学习兴趣。
例如，口算比赛、计算游戏等，可以增加孩子的参与度和积极性。
同时，家长和老师也要给予孩子适当的鼓励和奖励，让孩子在学习口算的过程中感受到成就和快乐，从而更加用心地提高口算能力。
五、与老师和家长的有效沟通与合作小学生提高口算能力需要学校老师和家长的共同努力。
家长要与孩子的数学老师保持沟通，了解孩子在学校中的学习情况和存在的问题，与老师共同探讨针对性的口算训练方法和策略。
同时，家长要给予孩子足够的支持和鼓励，在家中创造一个良好的学习环境，引导孩子形成良好的学习习惯，并与他们一起制定合理的口算学习计划。
如何帮助小学生提高口算水平
如何帮助小学生提高口算水平口算是小学数学学习中的重要环节，对于小学生的数学能力和思维发展具有重要的促进作用。
因此，教师和家长应该采取一些方法来帮助小学生提高口算水平。
本文将介绍几种有效的口算训练方法，以期能够帮助小学生在口算方面取得进步。
一、多进行口算练习对于小学生来说，掌握好基本的口算技巧是提高口算水平的基础。
因此，多进行口算练习是非常必要的。
教师和家长可以根据小学生的年级和程度，设计一些口算练习册或者口算题库，让小学生每天坚持完成一定量的口算练习。
这种方法可以提高小学生的计算速度和准确性，从而提高口算水平。
二、运用口算策略在口算训练中，运用一些口算策略可以帮助小学生更好地解决口算问题。
例如，对于加法和减法的口算题，可以通过分解、组合和逆运算等策略来简化计算过程。
对于乘法和除法的口算题，可以通过近似计算、逆运算和倍数关系等策略来简化计算。
在口算训练中，教师可以引导小学生学会灵活运用这些口算策略，提高口算的效率和准确性。
三、培养口算思维能力口算不仅仅是简单的计算，更是一种思维活动。
因此，培养小学生的口算思维能力对于提高口算水平非常重要。
教师和家长可以引导小学生在口算练习中思考问题，激发他们的思维潜能。
例如，可以提出一些口算问题，要求小学生用不同的方法解决，培养他们的创新思维和问题解决能力。
同时，教师还可以设计一些口算游戏，通过竞赛和合作的方式来培养小学生的口算思维能力。
四、调整口算练习的难度口算练习的难度适当与否直接影响小学生的学习效果。
如果练习太简单，小学生容易产生厌倦和懈怠情绪；如果练习太难，会让小学生感到挫败和无助。
因此，教师和家长应该根据小学生的实际情况，适时地调整口算练习的难度。
可以逐渐增加题量或提高计算的复杂度，让小学生在不断挑战中提高口算水平。
五、注重口算的应用口算不仅仅是学习数学的一种方式，更是一种数学工具，可以应用到日常生活中。
教师和家长可以引导小学生将口算应用到实际问题中，培养他们的口算能力。
关于提高一年级小学生口算能力的几点建议
关于提高一年级小学生口算能力的几点建议
提高一年级学生的口算能力，可以考虑以下几种方法：
1.培养口算兴趣：让口算变得有趣可以帮助提高一年级学生的口算能力。
通过生动活泼、富有情趣的口算游戏形式，例如抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者进行随时随地的熏陶，例如在超市购物时让孩子去算账，或者孩子看书的时候问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页等，可以让孩子觉得口算是有趣而快乐的事情。
2.大声读题：对于容易看错数字、符号的孩子，感知能力稍微差些，朗读的时候需要更高的注意力，比默读的正确率要高很多，读算的训练多了，孩子的反应能力、计算速度等，都要快上许多，孩子因粗心而出现错误的概率自然减少。
3.大量的练习：在提升熟练度这一块，家长需要先判断孩子“会不会算”，然后再让孩子“大量算”。
会不会算低年级的口算，最基础的是需要掌握借十法、凑十法、口诀等方法，只有学会这些口算方法，才能提升口算的正确率以及效率。
总的来说，提高一年级学生的口算能力需要家长和老师耐心引导，通过多种方式综合训练。
以上方法仅供参考，建议根据孩子的具体情况选择合适的方法。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算能力是小学生学习数学的重要一环，对于培养孩子的思维能力和逻辑推理能力都有着重要的作用。
提高小学生的口算能力是教师和家长们共同关心的问题。
那么，怎样才能有效地提高小学生的口算能力呢？下面我们就从教师和家长两个角度来探讨这个问题。
一、教师角度1.创设积极的学习氛围教师在课堂教学中应当创设积极的学习氛围，让学生们对口算产生浓厚的兴趣。
可以通过一些生动有趣的教学活动和游戏来激发学生的学习兴趣，比如口算比赛、口算接龙等活动，让学生在愉快的氛围中提高口算能力。
2.灵活多样的教学方式在教学过程中，教师应该采用多样的教学方法，让学生从不同的角度去理解和掌握口算知识。
可以通过口算口诀、口算技巧等方式，激发学生对口算的兴趣，提高他们的运算速度和准确率。
3.重视基础知识的训练口算能力的提高离不开基础知识的扎实训练，因此教师要重视基础知识的训练，要求学生掌握好加减乘除的基本运算，掌握好十以内、百以内的加减法运算，打好基础，才能够提高口算能力。
4.及时纠正和指导在学生口算练习中，教师要及时纠正学生的错误，指导他们掌握正确的口算方法，帮助他们及时发现和解决问题，不要让学生形成错误的口算习惯，确保学生能够有正确的口算思维方式。
二、家长角度除了教师的指导，家长也扮演着至关重要的角色，他们可以在家中根据实际情况，有针对性的开展口算训练。
1.注重日常生活中的口算训练家长在日常生活中可以利用各种机会对孩子进行口算训练，比如计算购物时的总价、厨房中的食材数量等，让孩子在实际生活中建立对数字的感觉和认识，培养他们的实际操作能力。
2.提供丰富的口算资料家长可以为孩子准备一些丰富多样的口算资料，比如口算练习册、口算游戏等，引导孩子进行系统的口算训练，提高他们的口算能力。
3.关注口算过程在指导孩子进行口算训练的过程中，家长不仅要关注结果，更要关注口算的过程，鼓励孩子不断尝试，不断改进，帮助他们建立正确的口算思维和方法。
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力口算能力是学生数学学习中非常重要的一项基础能力，对于小学生来说，良好的口算能力不仅能够提高其解题速度，也能够培养其逻辑思维和数学思维能力。
那么，有什么方法可以帮助小学生提高口算能力呢？本文将为您介绍几个有效的口算提升方法。
一、多做口算练习要提高小学生的口算能力，首先要进行大量的口算练习。
可以从简单的加减法开始，逐渐增加难度，引导学生进行口算训练。
在练习中，可以利用教材上的题目，也可以编写一些口算题目让学生去解答。
通过多做练习，可以提高学生对数字的认知和理解，培养其敏捷的算术思维。
二、使用口算技巧口算能力的提升也需要掌握一些口算技巧。
例如，学生可以利用分解法、换位法等方法来简化复杂的口算题目。
分解法可以将一个较难的题目分解成几个简单的部分进行计算，换位法可以改变数字的位置来减少计算的步骤。
通过学习和灵活运用这些口算技巧，可以提高小学生的口算速度和准确度。
三、培养口算思维口算能力的提升也需要培养学生的口算思维。
口算思维是指学生在进行口算过程中的思维方式和计算方法。
通过培养口算思维，可以帮助学生更好地理解和运用口算知识。
可以通过举一反三的方式来教导学生口算思维，让他们从不同角度去解决问题，培养其灵活的思维能力。
四、利用互动教学工具现代技术的发展提供了很多互动教学工具，可以帮助小学生提高口算能力。
例如，口算APP、口算游戏等工具可以增加学生对口算的兴趣，同时也提供了大量的口算练习题目。
学生可以在互动的环境中进行口算训练，增加了学习的趣味性和效果。
五、鼓励口算比赛和游戏口算比赛和游戏是提高口算能力的有效途径。
可以组织小学生进行口算比赛，设置一定的奖励机制，激发学生的学习积极性。
同时，可以设计一些有趣的口算游戏，让学生在游戏中进行口算练习，提高其口算技巧和反应能力。
通过上述方法的运用，可以有效提高小学生的口算能力，培养其良好的口算习惯和思维方式。
同时，在进行口算训练过程中，教师应适时进行口算能力的评估，及时对学生的口算提升情况进行反馈和指导。
一年级数学口算疑难题整理总结如何提高孩子的口算能力
一年级数学口算疑难题整理总结如何提高孩子的口算能力为了提高一年级孩子的口算能力，我们需要对他们的数学口算疑难问题进行整理和总结。
以下是一些建议和方法，可以帮助孩子提升口算能力。
一、建立基础1. 扎实的基础是提高口算能力的关键。
首先，确保孩子对于数字的理解准确，可以通过游戏和实物对照来帮助孩子加深认知；其次，培养孩子对数学概念的理解，例如加法、减法、乘法和除法的概念。
二、日常实践1. 每天安排一定时间进行口算练习，并保持持续性。
将简单的口算题纳入日常生活中，例如购物时计算价格，做饭时计算食材比例等。
这样可以让孩子在实际生活中感受到口算的重要性。
2. 鼓励孩子参加数学游戏和竞赛，例如数学趣味活动或数学奥赛。
参与这些活动可以让孩子对口算产生兴趣，并提高他们在竞技场上的表现。
三、分层次训练1. 根据孩子的实际情况，将口算题分成不同的层次，并逐步提高难度。
开始时可以从简单的加减法开始，逐渐增加乘除法的练习。
这样可以让孩子在逐步挑战中不断提高口算能力。
2. 引入一些口算技巧和方法，例如快速计算乘法口诀，使用近似估算等。
这些技巧可以帮助孩子更快地解决口算问题。
四、鼓励合作学习1. 组织小组合作学习，让孩子们在共同解决问题的过程中相互帮助和学习。
通过合作学习，不仅可以提高孩子们的口算能力，还可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
五、及时反馈与奖励1. 在口算练习中给予孩子及时的反馈和指导。
当孩子答对或答错时，都要及时给予相应的评价和引导，帮助孩子分析错误原因并找到正确的解决方法。
2. 对于孩子的努力和进步要予以肯定和奖励，鼓励他们继续努力。
六、利用科技工具1. 科技工具可以成为提高口算能力的有效助手。
利用数学学习App、口算软件等，结合游戏化的方式进行练习，使孩子在游戏中提升口算能力。
通过以上方法和建议，我们可以有效提高一年级孩子的口算能力。
培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发他们对口算的热情，从而帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
如何提高小学生数学口算能力
如何提高小学生数学口算能力提高小学生数学口算能力的方法小学生的数学口算能力对其日后的数学学习影响很大。
因此，为了帮助小学生提高数学口算能力，下面分享一些有效的方法。
1. 多做练习数学口算需要大量的练习，熟能生巧。
学生可以利用时间表进行口算练习，而不是只在数学作业时进行少量的口算练习。
此外，家长也可以在家中随时对学生进行口算练习，以增加练习时间。
2. 讲求正确率和速度数学口算需要注重速度和正确率。
为了加强正确率，学生可以在计算之前先仔细检查题目，防止出错。
而为了加强速度，可以逐渐提高计算速度，并使用快速的心算方法来加速计算。
逐渐提高正确率和速度，可以帮助学生在短时间内完成更多的口算练习。
3. 培养兴趣一个有兴趣的学生可以更容易地掌握数学口算的技巧。
因此，学校和家庭可以通过游戏和有趣的互动方式来培养学生对数学的兴趣，从而提高他们的数学口算技能和信心。
4. 使用辅助工具使用辅助工具可以帮助学生更好地掌握口算技巧。
例如，使用数学盘可以加深学生对数字的理解，使用口算软件可以提供多样化的口算练习，使用抽卡练习可以帮助学生更好地记住各种口算技巧。
5. 利用数学模型数学模型可以帮助学生更好地理解口算技巧。
例如，学生可以使用滑条模型来理解加法和减法的概念，使用随机数生成器来进行口算练习等，这些模型能够让学生更好地理解口算的基本概念。
总结通过正确的练习方法，正确率和速度的训练，兴趣的培养，辅助工具的使用以及数学模型的理解，可以有效地提高小学生的数学口算能力。
教育工作者和家长应该共同努力，帮助学生掌握这些技能，为他们的未来提供更好的数学基础。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算能力是小学生数学学习的基础，也是他们学习数学的重要部分。
一个良好的口算能力能够帮助学生快速准确地完成计算，提高数学学习的效率，也可以增强学生的数学自信心。
如何提高小学生的口算能力成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生提高口算能力。
一、注重基础训练小学生的口算能力好坏与其数学基础训练情况有很大关系，所以在提高口算能力时，首先要注重基础训练。
基础训练包括加减乘除四则运算、数字大小比较、数学公式、计数等。
学生只有掌握了这些基础知识，才能够顺利地进行口算。
在日常教学中，教师和家长要注重对小学生的数学基础知识进行系统、全面的训练。
二、分层次、循序渐进在进行口算能力训练时，要根据小学生的年龄、知识水平、学习兴趣等因素分层次、循序渐进地进行训练。
在进行加减法口算训练时，可以从简单的十以内的加减法开始，逐渐过渡到二十以内的加减法，再到百以内的加减法，最后到千以内的加减法。
这样的分层训练能够让学生在每个阶段都有所收获，也能够逐步提高他们的口算能力。
三、进行趣味性训练小学生是喜欢玩耍的，我们可以通过设计一些富有趣味性的口算训练游戏来提高他们的口算能力。
可以设计一些口算竞赛游戏，让学生们分组进行比赛，增加学生们学习数学的乐趣和学习的积极性。
还可以利用一些实物、图片等辅助工具，通过多种感官的刺激帮助学生进行口算训练，让学生在玩中学，从而提高他们的口算能力。
四、多角度、灵活性训练在进行口算能力训练时，要采取多种形式、多角度的训练方法，使学生能够全面、灵活地掌握口算技巧。
在进行加减法的口算训练时，可以采用口算游戏、口算练习、口算应用等多种形式进行训练，让学生在不同的情景中灵活应用口算技巧，从而提高他们的口算能力。
五、倡导自主学习在口算能力的训练中，要倡导小学生进行自主学习。
教师和家长可以通过给予一定的自主学习空间，让学生独立思考、自由探索，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
提高小学一年级学生口算能力的有效策略
的教学中，教师可以运用学生喜欢的竞赛方式——找规律。这样，学生在感兴 趣的操作、游戏中学习口算知识，必然会提高学习的效果。
三、教给方法，培养良好的思维 品质
要提高学生的口算能力，除了理解算理外，还需要掌握一些基本的计算方法。 例如，“数的分与合”这部分内容是加法的认识和进位加法的基础，如果学生 能熟练地掌握数的分与合，那么进位加法的计算就会变得简单。因此，我建议 教师把数的分与合作为重点内容来教学。
提高小学一年级学生口算能力 的有效策略
目录
01 一、重视直观操作
02 二、形式多样
03 三、教给方法
04 四、合理训练
05 参考内容
口算能力是小学数学学习中一项重要的基本技能，也是学生终身发展的必备素 养。小学一年级的口算教学，主要是通过“数的分与合”“加减法”和“乘法 口诀”等知识点的学习来培养。如何提高小学一年级学生的口算能力，为他们 今后的数学学习打下坚实的基础？我认为以下策略值得尝试。
参考内容
一、问题的提出
口算也被称为心算，是数学教学中最基础且非常重要的技能之一。对于小学一 年级的学生来说，掌握良好的口算技能不仅可以帮助他们快速准确地解决数学 问题，还可以培养他们的思维能力和自信心。因此，如何培养和提高小学一年 级学生的数学口算能力成为了广大教师和家长的重要问题。
二、培养策略
例如，教学“9加几”，我通过课件演示小棒的摆放过程，使学生直观地理解 凑十法的计算原理；教学“20以内的加减法”，我让学生用小棒摆出不同的算 式，通过对比理解加减法的互逆关系；教学“乘法口诀”，我引导学生观察实 物图片（每行5个红气球，有3行），列出乘法算式，并观察每组算式的特点。 通过观察比较，学生发现“几个几相加”可以用乘法计算。这样，通过直观操 作，学生不仅理解了算理，而且总结出了计算方法。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力提高小学生的口算能力是很关键的，因为口算能力是数学学习的基础，对于小学生的数学进步至关重要。
下面将介绍一些提高小学生口算能力的方法，希望能对您有所帮助。
一、培养正确的计算习惯1. 强调精确性：小学生在进行口算练习时要注意每一步的计算都要准确无误，不能马虎。
可以教导小学生使用纸笔等工具，将计算过程写下来，方便审查和纠正错误。
2. 注意速度：在日常生活中，鼓励小学生进行快速计算，培养他们迅速反应和计算的能力。
3. 注重细节：教导小学生在进行口算时要注意数字的大小、正负号的运用、小数点的位置等细节，特别是在加法和减法运算时要注意进位和借位的问题。
二、利用游戏提高口算能力1. 快速口算游戏：可以用计时的方式进行，要求学生在规定的时间内回答出尽可能多的口算题。
这样可以增加他们的计算速度和思维敏捷度。
2. 知识竞赛：可以组织小组竞赛或者个人竞赛，出一些口算题目，谁回答得快且准确，得分最高，就是胜利者。
这样可以激发小学生的学习动力。
三、应用教学提高口算能力1. 在生活中应用：教师可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生进行口算计算，例如购物时的找零问题、食物配料的加减问题等，增加小学生口算的实践应用能力。
2. 合理设置作业：教师可以根据课堂教学的内容，设计一些与实际生活有关的口算题目作为作业。
在作业纠错时，进行详细的讲解和指导，让学生了解正确的计算方法和答案。
四、巩固口算能力的训练方法1. 渐进练习：从简单到复杂，逐步提高难度，让学生在不断练习中巩固口算能力。
可以根据学生的程度，分阶段进行。
2. 多样化练习：不拘泥于书本上的题目，可以利用习题集、口算卡片等资源，多给学生一些丰富多样的练习题，提高他们的灵活运算能力。
提高小学生口算能力需要坚持日常练习，注重细节，运用游戏和应用教学的方式，巩固口算能力。
需要教师和家长的共同努力，提供适当的指导和支持，激发小学生的学习兴趣和主动性。
只有这样，才能有效提高小学生的口算能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
如何提升一年级学生的计算能力
提升学生的计算能力是一项重要的任务，尤其是在一年级，因为这是学生们开始建立数学基础的关键时期。
以下是一些提升一年级学生计算能力的方法：1.游戏化学习：将数学学习变成有趣的游戏，例如使用数学卡片、数字游戏或互动学习软件等。
这样可以激发学生的兴趣，并让他们在玩耍中学习。
2.口算训练：口算训练可以帮助学生快速进行加减乘除的计算。
每天给学生一些口算题目，并鼓励他们在规定时间内尽快完成。
这样可以提高学生的计算速度和准确性。
3.数学游戏：利用数学游戏来提高学生的计算能力。
例如，使用数学拼图、数独或数学迷宫等游戏，让学生通过解决问题和计算来提高他们的数学能力。
4.视觉辅助工具：使用视觉辅助工具来帮助学生理解数学概念。
例如，使用算盘、计算器、数字图表或数学模型等，让学生通过触摸和操作来加深对数学概念的理解。
5.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，让他们在互相讨论和解决问题的过程中提高计算能力。
学生可以互相分享不同的解题方法和策略，从而扩展他们的思维能力。
6.多样化的练习：提供多样化的练习题目，包括加减乘除和混合运算等。
这样可以帮助学生巩固基本的计算技巧，并逐渐提高他们的挑战性。
7.实际应用：将数学与实际生活相关联，让学生看到数学在日常生活中的应用。
例如，让学生在购物中计算物品的总价，或者通过制作数学模型来理解几何概念。
8.激励和奖励：为学生设定目标，并给予适当的激励和奖励，以鼓励他们努力提高计算能力。
例如，设立学习计算冠军，每周或每月评选出表现优秀的学生，并给予奖励和表扬。
9.燃起学习热情：通过创意和有趣的活动，激发学生对数学的热情。
例如，数学科学实验、数学探险、数学竞赛等活动，可以让学生在寓教于乐中提高计算能力。
10.个性化学习：了解每个学生的学习风格和需求，并根据他们的个性化需求设计个性化的学习计划。
在巩固基础的同时，适当地挑战学生，提高他们的计算能力。
通过采用以上方法，可以提升一年级学生的计算能力。
但是，需要注意的是，每个学生的学习进程是不同的，教师需要根据不同学生的需求进行个性化指导和重视学生的学习兴趣和动机，从而更好地提升他们的计算能力。
如何提高小学一年级学生的数学口算能力
如何提高小学一年级学生的数学口算能力数学是学生综合能力培养的关键学科之一，而数学口算能力是数学学习的基础，对于小学一年级学生来说尤为重要。
如何提高小学一年级学生的数学口算能力呢？本文将从培养兴趣、采用有效方法、创设实践环境三个方面进行论述。
一、培养兴趣培养学生对数学的兴趣是提高口算能力的关键。
首先，教师要善于利用各种教学资源和教具，如数字卡片、计数棒等，通过直观有趣的教学方式吸引学生的注意力。
其次，教师应该注重培养学生的自信心，让他们相信自己可以做到。
因此，在口算练习中，及时给予学生肯定和鼓励非常重要。
另外，可以设计一些游戏化的口算活动，如数学竞赛、计算挑战等，激发学生对数学的兴趣。
二、采用有效方法采用科学有效的口算方法可以帮助小学一年级学生提高口算能力。
首先，教师应该注重口算的阶段性培养，从简单到复杂逐渐提高。
一开始，可以利用教具进行数数字和简单的加减法练习，然后引入适当的口算题型，如连加连减、进位退位等，逐渐提高学生的口算难度。
其次，要注重反复练习和巩固。
课后布置一定数量的口算题目，要求学生每天都要进行反复练习，从而加深记忆并提高熟练度。
此外，教师还可以通过个别辅导、有针对性的口算训练等方式，帮助学生解决口算中的困惑和难点。
三、创设实践环境创设适宜的实践环境对于提高小学一年级学生的口算能力至关重要。
首先，教师可以组织学生进行口算比赛，通过比赛的形式激发学生的竞争意识和学习兴趣，培养他们的口算能力。
其次，教师还可以设置数学角，让学生在角色扮演中运用口算技巧解决问题，培养他们的实践能力和应用能力。
同时，在日常教学中，教师可以通过选择适宜的学习材料和提供真实情境的问题，鼓励学生进行自主思考和解决问题的实践活动。
总结起来，提高小学一年级学生的数学口算能力需要从培养兴趣、采用有效方法和创设实践环境三个方面下手。
通过培养学生的兴趣、采用科学有效的口算方法和创设适宜的实践环境，可以帮助学生提高口算能力，促进他们在数学学习中取得更好的成绩。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力提高小学生的口算能力，可以从以下几个方面入手：一、注重基础训练1. 多进行口算习题练习，包括加减乘除等各种类型的口算题。
2. 注重口算速度和准确度的训练，可以通过进行定时计时的口算练习，培养小学生快速而准确地进行口算的能力。
二、采用趣味教学法1. 利用游戏和竞赛等方式激发小学生的学习兴趣，如进行口算竞赛，设置奖励机制，让小学生积极参与。
2. 制作趣味口算练习题，将口算题目设计成一些有趣的谜题或者迷题，让小学生在解题的过程中感受到学习的乐趣。
三、提供多样化的口算教具1. 使用计算器、百分表等现代工具进行口算训练，让小学生了解和掌握这些工具的使用方法。
2. 制作各种形式的口算教具，如数珠、算盘等，让小学生通过操作这些教具进行口算练习，加深他们对口算的理解和记忆。
四、加强口算与日常生活的联系1. 在日常生活中，利用购物、做饭等场景，让小学生进行口算实践，让他们将口算与实际生活相结合。
2. 设计口算练习题目时，可以以实际场景为背景，让小学生在解题过程中思考和应用口算的能力。
五、拓展口算思维1. 引导小学生进行口算思维的培养，如提出一些需要通过逻辑推理、思考和变形等方式解决的口算问题，培养小学生的创造力和解决问题的能力。
2. 进行一些口算技巧的教学，如找规律、逆向思维等，帮助小学生在解题过程中灵活运用，提高口算的效率。
在提高小学生的口算能力过程中，教师应抓住小学生的兴趣点，采用生动有趣的教学方法，充分注重学生的参与度和积极性，灵活运用各种教学资源和教具，帮助小学生巩固和提高口算能力，使其在口算中感受到乐趣，并逐步形成良好的学习习惯。
如何帮助小学生提高数学口算能力
如何帮助小学生提高数学口算能力数学口算是小学阶段数学学习中的重要内容之一，对于培养学生的数学思维和计算能力至关重要。
下面将从改变学生学习态度、建立扎实的数学基础和提供丰富的练习材料三个方面，探讨如何帮助小学生提高数学口算能力。
一、改变学生学习态度要想提高小学生的数学口算能力，首先要改变他们学习数学的态度。
数学口算不仅是一门功课，更是培养学生逻辑思维和数学运算能力的关键。
为此，我们可以通过以下方式来改变学生的学习态度：1. 培养兴趣：开展有趣的数学游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣和学习欲望。
例如，可以组织数学抢答比赛、数学趣味小游戏等，使学生在愉快的氛围中学习。
2. 引导思考：让学生主动思考问题，提高解决问题的能力。
鼓励学生采用不同的方法思考和解决问题，培养他们的创造力。
3. 积极奖励：及时给予学生肯定和鼓励，树立正确的学习导向。
通过鼓励和奖励，激励学生充分发挥自己的潜力。
二、建立扎实的数学基础提高小学生数学口算能力，需要建立扎实的数学基础。
只有掌握了基础的数学知识和技巧，才能在口算中得心应手。
以下是一些建立扎实数学基础的方法：1. 温故知新：复习之前学过的数学知识，将其运用到口算中。
通过不断的温故知新，巩固学生的基础知识。
2. 强化训练：通过反复练习，巩固数学运算技巧。
针对不同难度的口算题目，进行分类训练，逐步提高学生的计算能力。
3. 启发性教学：通过启发性的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
培养学生的逻辑思维和创新能力，提高口算的准确性和速度。
三、提供丰富的练习材料丰富的练习材料对于帮助小学生提高数学口算能力至关重要。
提供合适的练习材料可以满足不同层次学生的需求，并促进他们的数学学习。
以下是一些提供丰富练习材料的方法：1. 多样化练习：根据学生的具体情况和学习进度，提供不同难度的口算练习题，让学生逐步提高口算能力。
2. 生活化练习：将口算与日常生活紧密结合，提出与实际问题相关的数学口算题目。
如何帮助小学生提高口算能力
如何帮助小学生提高口算能力口算是小学数学教学中非常重要的一环，对于小学生的数学学习和思维能力的培养具有至关重要的作用。
然而，许多小学生在口算方面存在困难和不足。
那么，作为老师或家长，我们应该如何帮助小学生提高口算能力呢？本文将从不同的角度为您进行阐述。
一、培养小学生对数字的敏感性在帮助小学生提高口算能力之前，我们首先应该培养他们对数字的敏感性。
可以通过以下方法来实施：1. 数字游戏：设计一些数字游戏，如益智游戏、猜数字等，激发小学生对数字的兴趣和好奇心。
2. 日常计算：在日常生活中，引导小学生主动进行一些简单的计算，如购物时计算总价、家务活时计算时间等，培养他们对数字的实际运用能力。
3. 数字竞赛：组织小学生参加一些数字竞赛活动，如口算比赛、数独比赛等，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
二、建立有效的口算训练机制口算能力的提高需要长期的训练和积累，因此建立一个有效的口算训练机制是非常重要的。
以下是一些建议：1. 制定口算计划：制定每日口算训练计划，保证小学生能够坚持进行口算练习，逐渐提高口算速度和准确性。
2. 灵活多样的口算题目：设计不同难度级别的口算题目，综合运用加减乘除等运算，满足小学生不同层次口算能力的提高需求。
3. 分层次评估：根据小学生的实际水平，将口算训练划分为不同的层次，并进行定期的口算测试和评估，及时发现问题和提供帮助。
三、运用趣味教学方法小学生的学习是需要趣味性和激励的，因此运用趣味教学方法可以更好地帮助他们提高口算能力。
1. 数学游戏：通过一些寓教于乐的数学游戏，如口算卡片游戏、数学抢答等形式，增强小学生学习口算的兴趣和参与度。
2. 视觉辅助教具：使用一些视觉辅助教具，如数轴、算盘等，直观地展示口算过程，帮助小学生更好地理解和掌握口算技巧。
3. 趣味竞赛：组织小学生进行一些趣味竞赛活动，如口算接龙、速算比赛等，培养他们的合作意识和竞争能力。
四、家校合作促进口算能力提高家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作能够更好地促进小学生口算能力的提高。
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浅谈如何提高一年级学生的口算能力
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2008年12月26日02点10分 |
(分类：工作学习)
口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。
而一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。
作为教师必须帮助他们找出错误，分析错误的原因，有针对性地指导，提高教学效果，用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。
大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
” 口算是一种不借助计算工具，主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。
为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我们可以采取以下的几种方法：
1、口算方法归纳总结法
在小学低年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。
只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。
在教学20以内进位加法时主要用的教学方法是用“凑十法”，也就是“看大数，分小数，凑满十，加剩数”的方法。
如学习“9+几” 的加法后，我和学生一起把9加几的加法题有序地排列出来：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。
(1)、归纳算法，“凑十法”。
(2)、引导学生找出“9加几”题的规律：第一个加数都是9，第二个加数越来越大，和也就越来越大；和个位上的数比第二个加数少1。
接着又问学生：“少的1哪去里了？”生：“和9凑成了10。
”这样的融会贯通起到了两个作用：a、更深刻的理解了“凑十法”；b、使学生形成了对知识的迁移。
通过对9加几的方法的归纳与总结，学生在学习8、7、6加几时，很容易的就想到了“凑十法”，并且在归纳8加几的方法时，自然就归纳出和个位上的数比第二个加数小2了……
2、练习形式多样法
由于口算题不同于解决问题，它没有生动的情节，比较的枯燥单一，因而很难吸引学生的注意力。
“兴趣是最好的老师”，重复机械的训练，会使学生产生乏味感，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣，所以在口算练习时，只有形式多样，才能充分调动学生学习的热情。
在教学中，我注意采用多种方法来进行口算练习，例如看口算卡片以开火车的形式直接说出得数、对口令、夺红旗等数学游戏，还有如自算（自己在书中找口算题，规定时间内看自己能算对几道）、互算（同学之间互相出题，互相通过对比，来提高口算能力）、口算竞赛、抢答案等竞赛的形式，以增强练习的趣味性，不断提高学生的口算能力。
此外，除了在课堂上的练习之外，还可以建议孩子们在生活中运用，比如：孩子跟父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数等，这样就不会感到口算枯燥了。
3、口算练习要做到持之以恒
口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练，课课练。
我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题。
相信只要持之以恒、坚持不懈的练习，日积月累总会有进步的。
4、养成良好习惯，保持口算的正确性。
口算中出现的错误，我们大多都认为是孩子粗心大意等不良习惯造成的。
因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。
然而这些好习惯不是天生就有的，也不是一朝一夕就能养成的，而是要通过长期以往有目的地训练，才能培养出这些好习惯。
因此，在教学过程中教师要随时对学生进行教育，教育他们养成“看清题目、计算仔细、书写整洁、自觉检查”的良好习惯，努力消灭计算错误，提高口算正确率。
总之，要提高一年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作。
只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。
浅谈如何提高一年级学生的口算能力
口算既是笔算、估算和简便计算的基础，又是计算能力的重要组成部分。
口算不仅关系到学生计算能力的提高，而且在日常生活中也占有很重要的地位。
一年级作为起始年级，学生口算能力的高低将直接影响以后各年级计算能力的提高，怎样提高一年级学生的口算能力呢？下面我简单谈一下我的看法：
一、加强直观操作，帮助学生建立表象
一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式，是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程。
因此，从认识10以内的数开始，我就十分注重直观教学：课前准备好学生平时喜爱的实物、图片，让学生数一数教室里的物品，数一数每小组的人数，帮助学生强化数感。
然后进行分一分，合一合的训练，如：1-10的分成让学生每节课上课之前都要练习，帮助学生建立表象。
从而使学生在掌握10以内各数的同时，为口算10以内数的组成与分解打好扎实的基础。
再通过分一分、合一合的直观操作活动建立表象，掌握10以内数的组成和分解，熟练地口算10以内加减法，为学习20以内的加减法打好了坚实的基础。
二、增加练习，形成技能技巧。
口算能力的提高也不是一蹴而就，需要一定数量的口算练习，需要一个过程，因此每天都利用2-3分钟的口算能时间进行口算练习，让学生在练习当中不断体会口算技巧，让口算过程逐渐简化，推理过程逐渐简缩，逐渐形成一些口算的技能技巧，从而提高计算的准确性和口算速度。
同时教学中不能太受教材的约束，根据学生的实际情况灵活的将教学内容进行分解或组合，真正实现用教材教。
教师要根据本班学生的实际情况来处理教材，有的课内容太多，一节课完成不了。
可以安排两课时教学。
其实在我们的新教材的使用过程中，这种情况是比较多的，总的来说我个人认为教材中有些内容安排的课时是不够的，需要我们自己去充实和丰富的。
三、注重算理教学，加快口算速度
在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法的主要途径是教学生理解算理，因此在教学时，我十分重视算理教学。
如在教学20以内的退位减法时，出示16－7，不要急于把现成的“破十减”灌输给学生，而要站在学生的角度审视问题。
让学生用自己喜欢的方法探求解决问题的方法，有的学生会摆一摆学具，找出答案“我是这样想的，先算10－7＝3，再算3＋6＝9。
”；“我是这样想的，先算16－6＝10，再算10－1＝9。
”有的学生用扳手指数数，“我是这样想的，把16记在脑子里，伸出7个手指头，从16开始，一边屈指一边数，15、14……结
果是9。
”有的用“做减想加”来计算，“因为9＋7＝16，所以16－7＝9”；通过说理训练，方法活了，口算速度也加快了。
四、注重算法多样化，实现学生对算法的自主优化。
由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。
在教学20以内退位减法时，有些学生喜欢用“破十减”、有些喜欢用“做减想加”。
这时，在体会算法的基础上，让学生选择自己最喜欢的，实现学生对算法的“自主优化”，教师切不可“一刀切”，不然会适得其反。
例如：我班有一个学生，他每次在口算退位减法时，总喜欢扳手指，我想改掉他这个“毛病”，于是利用中午休息时间个别对他进行“破十减”指导，结果越发糟糕，不但算得更慢而且错误率更高，还不如扳手指速度快。
由此可见，教师要充分尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，同时要引导学生在众多的算法中选择最适合于自己的方法，这样才能更好地促使学生的发展。
五、细水常流，稳步提高
在先抓好1—10之内的加减法掌握的基础上，再进行进位加法和退位减法的练习。
练习一个阶段后，要筛选难度比较大或经常出错的题目，如17-9，15-8，14-6等，做成卡片，反复练习，细水常流，稳步提高口算的能力。
六、对症下药，逐个过关
在口算训练中，教师要根据小朋友的年龄特征和个性差异多使用激励性评价，特别对哪些口算比较慢或计算有困难的小朋友，首先要弄清他们的问题所在，是算理不清，还是反应迟钝，然后针对问题想办法，还需要对他们有耐心，给予更多的关心和鼓励，教育周围的同学尊重他们，看到他们的点滴进步，及时表扬，使他们产生成功感，从而树立信心，不断进步。
七、互相协作，共同提高
我们班有些孩子由爷爷奶奶或外公外婆带着，他们根本没有能力和精力辅导学生；还有部分小朋友的接受能力差，讲了忘，算了错，怎么办？老师又没有那么多时间一个个的抓。
所以在训练中，我不断发现好苗子，于是便让这些小朋友当小老师，也就是每个组选一个小组长，让他们在课余时间帮助这些学生慢慢提高。
慢慢地缩小了差别。
总之要提高小朋友的口算能力，非一朝一夕就能成功的，需要我们的不断努力。
只要对你的学生有信心，一定能成功的。