量化考核演示文稿2 (1)
企业员工绩效量化考核的技术和方法.ppt
2019年10月3
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考核什 么？
2019年10月3
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帮您思考 有一位老头子每天都会骑着一辆摩托车从加拿大进入美国。 边界警察觉得很奇怪，有一天就将那人拦了下来，问道： 「你背上每天背的那个包包里面放的是什麽？」老头说是沙！ 警察不信！？
检查一看果然是沙，又有一天检查还是沙，终於有一天， 警察实再受不了了，将那老头再拦下来说：「你老实告诉我， 你是不是在走私，我绝对不抓你！」
要尽量避免采用建立在主观评价基础上的量表评 价法；
要适应岗位的工作特点要求，不能一刀切； 要充分考虑企业的实际，力求简单，操作方便；
绩效考核方法在选定后，要进行全面的培训，以 让管理人员都掌握。
2019年10月3
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考核
的标准要求
表格内容要简洁明了；
表格工具的设计要避免过多地转手；
2019年10月3
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教科书所介绍的方 法的共同的特点
教科书方 法的通病
上司主管通过量表，主 观评分，来完成对下属 员工绩效考核评价。
2019年10月3
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如何才能突破 上司主管的主 观偏见局限？
2019年10月3
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简单地对下属员工 的绩效进行评价。
确定一定绩效标准之后，让履 职人自己评价，上司仅仅根据 下属员工履职的实际参照绩效 标准进行审核。
考核标准在每年考核结束后根据相 关实际和横向比较情况要求做一次 审核，对明显存在问题的内容要及 时做出调整。
2019年10月3
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最佳
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(2021)绩效指标量化完美版PPT
会议记录 巡检记录 客户评议 年审记录 质量记录 分析报告
财务统计
3个步骤
（2）不能量化的尽量细化： 作为一些职能部门岗位来说，工作繁杂琐碎，无法确
定其工作核心是什么，不好量化，而且量化了也不一定做到 全面、客观。此类典型职位包括办公室主任、行政人员、内 勤等。碰到这种情况，我们可以采取目标细化的方式：首先 对该职位工作进行盘点，找出该职位所承担的关键职责，然 后运用合适的指标进行量化。这样，经过细化的指标就基本 上能够涵盖其主要工作。如办公室主任，经过梳理其关键职 责有以下几条，然后就可以用相应指标衡量了。
维度 数量 质量 时间
成本
例1、提高质量水平
目标转化描述
考核依据
1、每月召开质量协调会议一次 2、每周都要对重点部门进行质量巡检X次
1、产品质量达标率要在X%以上 2、质量管理体系年审复核通过
1、出现的任何质量问题，都必须在X天内解决 2、每月X号上交本月质量分析报告，报告符合 要求
质量造成的损失必须控制在X元之内
*绩效指标量化
绩效指标量化
为什么要量化？
1、为了实现考核公平、公正，考核要反映被考核人的真实绩效。 2、为了核算考核得分，为考核应用做基础。 3、量化指标找出差距，为绩效提升做数据准备。 4、………………
绩效指标量化方法
4321法
4个标尺：数量、质量、成本、时间 3个步骤：量化、细化、流程化 2个答案：结果和行动 1个原则：SMART原则
2个答案
2个答案：结果和行动
结果：实现这样的目标，最终期望的结果会是什么？ 行动：完成这样的结果，需要采取哪很多比较含混的、又往 往是老总们希望大力加强的目标，如以人为本、创新求实、 加大管理力度等等，这些目标由于没有清晰的表述，往往会 使人员一头雾水，不知从何下手。对这样的指标，直接量化 也存在一定难度，如果采取以上两个答案来分析，结果就比 较清晰了。当然，针对具体情况，可以采取只分析结果，或 者只分析行动的方式，寻求答案，或者两者一起分析，这主 要是看企业的导向，是重行为还是重结果，还是两者并重。
《绩效量化技术》PPT幻灯片
常用工具 归纳综述法 对比排序法
1.1.3 考核项目的四大导向
导向一：收益导向
如：投资回报率、销售毛利率
考核中直线主管与HR主管的责任
HR主管的责任 ◆建立考评体系,如考评政策、规范表格、考评方法 ◆对其他部门主管培训考评的技能 ◆监督考评体系的运行，更新考评系统
直线主管 ◆提供考评要素、定义、权重配分
◆与下属共同制订考评标准
◆公正地对下属进行评价
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3.0 传统的考核
1.0
传统考 核与量 化考核 的区别
绩效量化的八因素
一二三
四
计算 方式
界定 项目 内涵
确定 项目 目标
权重 项目 配分
制定 评分 规则
定位 数据 来源
区分 考核 周期
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1.0 归纳考核项目
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
归纳 考核 项目
列具 计算 方式
界定 项目 内涵
确定 项目 目标
权重 项目 配分
制定 评分 规则
定位 数据 来源
区分 考核 周期
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考核项目的三大来源
1.1从职责描述中归纳
考
1.2从工作计划中归纳
核 项
目
1.3从组织要求中归纳
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1.1 从职责描述中归纳
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
柏明顿经验：这 是一个看似简单 的部份，但很多 公司却不能反映 达成指标的难易 程度。
柏明顿经验： 绩效数据尽量 避免来自本岗 位或本部门， 否则有失真实 性和公平性。
教研活动量化考核(3篇)
第1篇摘要随着教育改革的不断深入，教研活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教研活动的质量和效果，确保教研活动的有序进行，本文提出了一套教研活动量化考核体系。
通过分析教研活动的特点，明确考核指标，制定考核标准，对教研活动进行科学、合理的量化评估，为教研活动的持续改进提供依据。
一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键环节。
为了更好地发挥教研活动的作用，学校和教育管理部门越来越重视对教研活动的管理和考核。
然而，传统的教研活动考核方式往往过于主观，缺乏科学性和客观性。
因此，建立一套科学、合理的教研活动量化考核体系，对于提高教研活动质量具有重要意义。
二、教研活动量化考核体系构建1. 考核指标体系（1）活动组织指标1.1 活动计划：活动主题明确，目标清晰，时间安排合理。
1.2 活动筹备：筹备工作充分，场地、设备、资料等准备齐全。
1.3 活动宣传：宣传方式多样，参与人员广泛。
（2）活动实施指标2.1 活动内容：内容丰富，具有针对性，符合教育教学实际。
2.2 活动形式：形式多样，富有创新性，能够激发教师参与热情。
2.3 活动效果：参与度高，教师收获大，教育教学质量得到提升。
（3）活动总结指标3.1 总结报告：总结报告全面，分析问题深刻，提出改进措施具体。
3.2 经验交流：交流成果丰富，具有较强的推广价值。
3.3 资料整理：资料整理规范，归档完整。
2. 考核标准（1）活动组织指标1.1 活动计划：满分10分，其中主题明确、目标清晰占3分，时间安排合理占2分。
1.2 活动筹备：满分10分，其中场地、设备、资料等准备齐全占5分。
1.3 活动宣传：满分10分，其中宣传方式多样、参与人员广泛占5分。
（2）活动实施指标2.1 活动内容：满分10分，其中内容丰富、具有针对性占5分。
2.2 活动形式：满分10分，其中形式多样、富有创新性占5分。
2.3 活动效果：满分10分，其中参与度高、教师收获大、教育教学质量得到提升占5分。
企业员工绩效量化考核的技术和方法.ppt
2019年8月3
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同一岗位，必须用同一标准进 行考核，不允许有任何形式的 歧视和偏袒。
能量化的绩效评价标准，都必 须量化，并用量化的结果对比 来确定绩效。
Байду номын сангаас
2019年8月3
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要以岗位角色的自我评价为依据来评价 其绩效成绩，并用准确的事实来审定。
不能一目了然的绩效评价，都必须提供 能说明其评价的佐证材料，用事实说话。
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帮您思考 从前有个富商生性吝啬，他儿子在外面借了许多债，他不肯 偿还，儿子只好言明等父亲死后再还。有一天儿子实在等不及 了，就和债主商量要活埋父亲。他们替富商沐浴更衣，硬把他 放入棺材。过路的法官听到商人呼天喊地的声音，便前来询问。 富商在棺材里听见后，以为有救了，便喊道：“救命呀！大人！ 我儿子要活埋我！” 法官质问富商的儿子：“你怎么能活埋你的父亲呢？” 做儿子的答道：“大人，他在骗你，他真的死了！不信你问他。 法官转身问周围的人：“你们都能作证吗？” “我们作证。”众债主回答。
考核标准在每年考核结束后根据相 关实际和横向比较情况要求做一次 审核，对明显存在问题的内容要及 时做出调整。
2019年8月3
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以履职人自己为主体，由他 自己全面总结评价他的工作，并 提供其业绩的见证材料，上司主 管仅仅对照实际进行审核，并公 开亮出考核初步结果，然后让同 事下属进行监督。
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帮您思考 一个女生前一天晚上得 到男朋友的订婚戒指，但竟 没有一个同学注意到，令她 忿忿不平。到下午大家坐着 谈天的时候，她突然站起来 大声说：“哎呀，这里真热 呀，我看我还是把戒指脱下 来吧。”
[企业管理]绩效量化考核的技术和方法.ppt
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1－员工被动消极； 2－员工在不断提醒下工作； 3－员工主动性不持久，激励存在偶然 性； 4－员工能积极主动工作； 5－个人目标与公司目标紧密结合。
上 级 ①
核 体 系 建 设
的
为什么要考核？ 由谁考核？ 考核什么？ 什么时候考核？ 如何考核？ 达到什么要求 两个难题:
横向比较 现实协调
为什么要 考核？
老板
满足知人、用人、留人和激励人的 需要，最直接的原因是核定工资、 发放奖金的需要。
员工
Hale Waihona Puke 希望他人对自己工作有一个公正、 公平、客观、准确、全面的考核 评价。从而构成“人无我有”结 构，以获得自我价值实现这种高 尚需要的满足。
连续二十四个月每项全挂星,授给四星级员工称号,工资再 增加(建议40%) ，中断后降为三星级员工；
连续四十八个月每项全挂星,授给五星级员工称号,工资再 增加(建议40%) ，中断后降为四星级员工；
连续七十二个月每项全挂星,授给金牌员工称号,工资再增 加(建议40%)，中断后降为五星级员工。
考
七 大 问 题
由谁考 核？
个人利益； 私人情感； 独有偏好。
最佳
选择
以履职人自己为主体，由他 自己全面总结评价他的工作，并 提供其业绩的见证材料，上司主 管仅仅对照实际进行审核，并公 开亮出考核初步结果，然后让同 事下属进行监督。
考核什？
什么时候考核？
图4—19 绩效考核频率优选曲线：成本—效益分析曲
如何考核？
同 级 ②
下 属 ③
中学班级量化管理考核方法(三篇)
中学班级量化管理考核方法为贯彻落实《福建省人事厅福建省财政厅福建省教育厅关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》、《侯闽县义务教育学校绩效工资实施意见》，进一步加强学校思想道德教育，规范班主任及班级管理工作，提高班级管理的质量和水平，避免评优评先工作的主观性与随意性，激发班主作工作主动性和积极性，更好地发挥优秀班主任及先进班集体的示范作用，特制定班级量化考核方案。
二、考核办法1、卫生方面的考核以学生会干部的评分及德育处的抽查相结合，上午早读前、下午写字课前、晚上放学后；2、教学设备的管理以德育处抽查为准，每天上午、下午放学后抽查两次；3、进出校门行为规范以校门口学生值勤及值日行政的评分为标准；4、大课间及升旗以学生会干部评分为标准；5、违纪现象以保卫科每个月汇总的违纪现象为标准；三、考核标准（一）卫生及班级布置（卫生区部分评分改为班级布置）1、教室（值日生没有打扫教室未按要求整理擦拭，共扣1分）（1）教室的门、窗、玻璃、窗台（轨道）擦拭干净，墙壁玻璃上不准乱张贴；(未擦拭扣0.25 分)（2）教室内地面清扫干净，无纸张无灰尘，墙壁无污迹；（有打扫但没打扫干净有纸张扣0.5分）（3）讲台桌擦拭干净，粉笔及粉笔擦需整理清楚，教具摆放整齐，讲台桌没有试卷等其它物品；（未摆设整齐未擦拭扣0.25分）（4）教室天花板蜘蛛网要清扫干净；（大扫除后进行检查，没有清扫干净扣0.5分）（5）卫生角里面，卫生工具必须摆放整齐，卫生角地面无垃圾，垃圾桶每天及时清理，清理完必须及时关上卫生角的门；（未按标准整齐摆放扣0.5分）（6）各班同学在中午、下午放学后清理抽屉的垃圾，及时将垃圾放到垃圾桶；晚上放学前将椅子倒放在桌子上面；（检查发现5人以上未清理抽屉垃圾扣0.5分；5人以上未将椅子倒放桌面扣0.5分）2、走廊：（不打扫不擦拭扣1分）（1）教室门口的走廊由各班级进行清扫，无纸张、无灰尘。
两个班级之间的走廊各班级都必须进行清扫；（有纸张有灰尘扣0.5分，若两个教室之间发现纸张灰尘两个班级各扣0.5）（2）教室前（包干区）花圃内杂物清理干净；（大扫除后进行检查，未整理干净扣1分）（3）教室外走廊的栏杆要每天擦拭；（未擦拭扣0.5分）3、垃圾要求倒入学校垃圾车内，每天派执勤同学负责监督，如果垃圾车未满倒在外面每次被发现扣5分；4、卫生打扫、保洁时间：（1）早读前（值日生提早到校，上午7点到校及时打扫；）。
中学班级常规量化考核模版(2篇)
中学班级常规量化考核模版首先，常规量化考核是指对中学班级在日常学习、行为表现、社会实践等方面进行定期、系统性地考核。
通过常规量化考核，可以客观地评估学生的学习状况、行为习惯和发展潜力，发现问题，促进学生的全面发展。
一、学习考核1. 学业成绩考核（1）期中考试成绩：按学科设定考试科目和试卷，统计学生的考试成绩，并给予相应的评价和反馈。
（2）期末考试成绩：类似期中考试方式进行学科考试，对学生的学业成绩进行全面评估，并提供报告给学生和家长。
2. 作业完成情况考核（1）作业完成率：统计学生按时完成作业的比例，如每月的平均作业完成率不低于90%。
（2）作业质量评价：针对学生的课外作业，进行评价，包括正确性、规范性、创新性等方面。
3. 课堂表现考核（1）听讲情况：评价学生在课堂上的专注度和听讲能力，分为良好、一般、较差三个等级。
（2）课堂表现：评价学生在课堂上的互动、回答问题、发问等方面的积极性和表现能力。
4. 卷面测试每周定期进行小测试，测试学生对上一周学习内容的掌握程度，对测试成绩进行评分和反馈，以提高学生的学习动力和积极性。
二、行为表现考核1. 课堂纪律表现（1）迟到、早退次数：统计学生在一学期内的迟到和早退次数，迟到和早退达到一定次数的给予相应处罚。
（2）课间活动表现：评价学生在课间休息时间的活动表现，包括秩序、安全、规范等方面。
2. 课外活动参与度（1）社团、班级活动参与情况：评价学生对学校社团、班级活动的积极参与程度。
（2）义工、志愿活动参与情况：评价学生参与社区、公益活动的情况，包括参与次数、表现等。
3. 文明礼仪评价（1）学生仪表：评价学生的穿着整洁程度、仪容仪表、个人卫生等方面。
（2）待人接物：评价学生与他人相处的礼貌、友善程度等。
三、社会实践考核1. 实践活动参与（1）科研实践活动：评价学生科研实践活动的参与程度和成果，包括参与科技项目、竞赛等。
（2）社区服务活动：评价学生参与社区服务的情况，如社区清洁、义工活动等。
安全生产管理量化考核办法范本（2篇）
安全生产管理量化考核办法范本一、考核目的和原则1. 考核目的：本考核办法的目的是为了确保企业的安全生产管理得到有效实施和监管，推动企业安全生产工作全面提升，减少事故的发生，保障员工的生命安全和财产安全。
2. 考核原则：本考核办法遵循公平、公正、公开的原则，根据安全管理的要求和企业实际情况，合理制定考核内容和指标，科学确定考核标准和权重，确保考核结果客观公正。
二、考核内容和指标1. 安全管理责任制落实情况：包括企业安全岗位设立、安全生产责任制度、安全管理人员配备等方面的指标。
2. 安全生产管理体系建设情况：包括安全生产管理制度建设、安全培训与教育、安全生产监督和检查等方面的指标。
3. 安全生产风险识别和评估情况：包括安全隐患排查和整改、风险分级评估、应急救援措施等方面的指标。
4. 事故隐患排查和整改情况：包括事故隐患排查报告的提交、整改措施的执行情况、整改效果的评估等方面的指标。
5. 安全生产设施和装备管理情况：包括安全生产设施和装备的配备、维护保养和更新换代等方面的指标。
6. 安全生产信息化管理情况：包括安全生产信息化系统建设与运行、数据统计和分析、信息公开和共享等方面的指标。
7. 员工安全教育和培训情况：包括员工安全教育计划的制定、培训记录和效果评估等方面的指标。
8. 安全生产绩效评价和奖惩制度运行情况：包括安全生产绩效评价指标的制定和执行、奖惩措施的实施等方面的指标。
三、考核标准和权重1. 考核标准：根据每个指标的实际情况和重要性，制定相应的考核标准，例如“达到要求”、“基本达到要求”、“部分达到要求”、“未达到要求”等。
2. 考核权重：根据每个指标的重要程度，合理确定各指标的考核权重，以反映其对企业安全管理的重要影响程度。
四、考核办法和流程1. 考核办法：企业应按照安全生产管理量化考核办法，建立安全生产管理考核制度，明确考核指标和权重、考核标准和流程，并将其公示于企业内部，确保企业全体员工充分了解。
《量化评价方法》课件
动态评价法：根据 时间变化进行评价， 如季度评价、年度 评价等
静态评价法：根据 某一时间点进行评 价，如毕业评价、 入职评价等
量化评价方法的优缺点
优点：客观、公 正、准确，可以 避免主观评价的 偏差
缺点：难以全面 反映被评价对象 的实际情况，可 能忽视一些重要 的非量化因素
优点：便于比较 和排名，可以提 供明确的评价结 果
量化评价方法在其他领域的应用
教育领域：用于评估学生的学习成绩和教师的教学效果 企业领域：用于评估员工的工作表现和公司的经营状况 科研领域：用于评估科研项目的成果和科研人员的学术水平 社会领域：用于评估社会问题的严重程度和解决方案的效果
01
量化评价方法的实施步骤
确定评价目标
明确评价目的： 了解量化评价 方法的目的和
评价标准：根据 量化指标设定评 价标准，如优秀、 良好、一般等
评价结果：根据 评价标准对事物 进行评价，得出 量化评价结果
量化评价方法的分类
客观评价法：通过 客观数据、指标进 行评价，如考试成 绩、销售额等
主观评价法：通过 主观判断、评价进 行评价，如领导评 价、同事评价等
综合评价法：结合 客观数据和主观判 断进行评价，如绩 效考核、360度评 价等
量化评价方法在政府管理中的应用
绩效考核：量化评价方法可以用于政府工作人员的绩效考核，提高工作效率和服务质量。 政策评估：量化评价方法可以用于政府政策的评估，为政策制定和调整提供科学依据。 资源配置：量化评价方法可以用于政府资源的配置，提高资源利用效率和公平性。 风险管理：量化评价方法可以用于政府风险管理，提高政府应对突发事件的能力。
量化指标可能受到主观因素 影响
量化指标不能完全反映实际 情况
促销部量化考核全案(标准范本 (2)正规版
促销部量化考核全案(标准范本(2)(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）促销部量化考核全案（标准范本）促销部量化考核图表、制度 促销活动量化考核办法设计➢ 设计思路 本办法在对考核内容的设计上，以整个活动过程为主线，以促销活动的 策划、实施、控制为考核内容主体，从而对促销活动进行全程考核促销活➢ 解决问题动1． 规定了促销活动的考核时间，解决了考核时间随意拖延的问题量2． 规定了考核纪律，使得考核更加规范，增强了考核的客观性化考➢ 编制要求核 由于不同的促销活动具有不同的促销目的、不同的侧重点，因此在编制办考核办法时一定要寻找活动共同的、关键的考核项目和指标 法设计➢ 应用范围1． 本量化考核办法适用于促销活动的考核2． 本量化考核办法可作为促销活动管理的依据➢ 修改与完善 由于市场变动和竞争对手营销策略的变动，企业促销活动也要做相应的 变动，因此考核办法也要适时地修改，一般每半年修改一次在了解公司营销战略及促销部职责之后，在上述设计思路的指引下，在与公司总经理、人力资源部、销售总监、促销部充分沟通后，进行了制度的编写，具体内容如下。
编制制度名 称促销活动量化考核办法部门 执行部门一、考核目的1．增加促销活动的现场氛围，降低促销活动的成本，提高促销活动效果。
2．对促销活动有一个客观的评价，对活动效果有一个公正的评估。
二、考核原则1．客观、公正的原则。
2．注重提高促销活动的原则。
3．从策划到实施，从人员、物品管理到现场控制的全面考核原则。
三、考核时间促销活动的考核时间在每次促销活动结束后的 10 个工作日内完成。
四、考核内容和标准对促销活动的考核内容主要有促销活动策划、促销活动实施、促销活动费用控制、促销活动效果评估及促销活动现场布置五个方面。
具体考核内容及标准详见附表。
五、考核组织1．人力资源部负责促销活动考核的组织与实施、结果统计与汇总等工作。
2．促销部经理和主管负责对促销活动考核项目的评价、考核结果反馈等工作。
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督查
ABCDEF CDEF DE EF 存在问题 BCDEF
1.与整改宿舍同学的沟通不到位
2.通知不到位，整改的不及时
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督查
ABCDEF CDEF DE EF 新的 出发 BCDEF
1.继续努力做好部门里的本职工作 2.提升干事们的交流管理能力 3.增强与各部门之间的活动交流 4.多开展一些特色活动丰富部门生活 5.全力支持宿舍文化节等一系列活动的开展
自律会督查部 ABCDEFGHIJKLMNOPQR BCDEFGHIJKLMNOPQR CDEFGHIJKLMNOPQR DEFGHIJKLMNOPQR EFGHIJKLMNOPQR FGHIJKLMNOPQR GHIJKLMNOPQR HIJKLMNOPQR
量 化 考 核
督查
部门 招新 BCDEFG CDEF DE EF BCDEF
部长：孙岚 副部：卢丘 闫彦志 老干事：王媛 卢鹏
周 慧 韩国庆
干事：俞瑶 杨秀峰 陈子文 黎时冲 李立成 吴兴军 缪昕慧 贾 顺 胡园园 易世娇 高念 范文强 潘劲松 朱荣富 高清正 杨凯 涂 鑫磊 徐锐 高雄飞 丁志雄 王今旻 徐稣艇 袁满 柏玉杰 薛飞 王亦诚
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督查
2015/10/16
下访宿舍，查实宿舍卫生情况，并进行整顿。 3.对整顿未合格的宿舍进行相应的惩罚。 4.对包干区卫生进行检查及维护。
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督查
2015/10/16
奖惩 制度 BCDEFG CDEF DE EF BCDEF
1.对于宿舍总评分已被判为不及格的宿舍，如有“浪子 对于第一次低于标准分的宿舍，分管宿舍的副部长带领干 5. 事下访宿舍，告知惩罚制度以及监督和指导宿舍的整顿。 回头”的现象，且连续两周，宿管科打分以及生活部打分 2. 对于第二次低于标准分的宿舍，进行通报批评。 均不低于 85分的宿舍，取消其宿舍总评分不及格的处分， 3. 对于第三次低于标准分的宿舍，进行警告。 并且督察部负责后期继续监督。 4注：次数为宿管科与生活部打分低于标准分次数的叠加。 ．对于四次及四次以上低于标准分的宿舍，将其宿舍总评 ▼ 分判为不及格处理，取消本学期的所有奖项，并约谈家长。 ▼
督查
▼ ▼▼
B
*
可能 M
我们有很多不足之处
但我们会积极改正
我们的工作很乏味
但我们仍旧会认真对待
督 查 部
D
督 察 部
永远为大家服务
THANK YOU!
We will be better
2015/10/16
2015/10/16
2015/10/16
2015/10/16
ABCDEF CDEF DE EF BCDEF 日常工作
1.负责和生活部联络，统计出宿舍分低于标准分的宿舍，并且制作成表格，打印并公布。
2. 负责通知和监督宿舍分低于标准分的宿舍，带领该班生活委员或班长一起，及时的