探究串联并联电路中电流的规律
探究串联和并联电路中的电流
电流比较的意义
比较不同电路中电流的大小，可 以深入理解串并联电路的特点和
规律。
通过比较电流，可以评估电路的 效率、能耗以及元件的负荷情况。
在实际应用中，如电力分配、电 子设备设计等领域，了解串并联 电路中的电流特性具有重要意义。
04
串联和并联电路中的电流比较
电流比较的方法
欧姆定律法
利用欧姆定律计算出串联和并联 电路中的电流值，然后进行比较。
电流表法
在串联和并联电路中分别接入电 流表，直接读取电流值进行比较。
分压法
利用电压表测量串联和并联电路 中各部分的电压，通过分压关系
计算出电流并进行比较。
电流比较的实例
假设有一个10欧姆的电阻串联在电路 中，电源电压为10V，根据欧姆定律， 串联电路中的电流为1A。
对未来研究的展望
新型电路元件
随着科技的发展，新型的电路元件不断涌现，对串联和并 联电路中电流的研究有助于推动新型电路元件的开发和应 用。
智能控制
随着物联网和人工智能技术的不断发展，智能控制在电路 中的应用越来越广泛，对串联和并联电路中电流的研究有 助于推动智能控制在电路中的应用和发展。
新能源利用
随着新能源技术的不断发展，新能源在电路中的应用越来 越广泛，对串联和并联电路中电流的研究有助于推动新能 源在电路中的应用和发展。
05
结论
串联和并联电路中电流的总结
串联电路中电流的特点
01
在串联电路中，电流处处相等，即通过各个用电器的电流都是
相等的。
并联电路中电流的特点
1探究串、并联电路电路电流的特点
2、公灯接在同一电路中，用电流表 测量经过它们的电流相等，那么这两个灯是怎 么连接？为什么？
知识应用：
2、某同学家中有一台电视机、一台 洗衣机、两盏照明灯，它们是并联 着的，工作时的电流分别为200mA、 1 A、300mA和250mA。请问干路中 的电流为多少？如果干路中的电流 不许超过3A，这些用电器是否可以 同时使用？
探究： 串联电路中电流的规律
温馨提示：
1、在连接电路时，开关应处于断开状态。 2、避免电流表直接接在电源的两极上；
用试触的方式选择电流表的量程。
结论：1、在串联电路中，电流处处相等。
2、公式： I=I1=I2
探究： 并联电路中电流的规律
温馨提示: 并联电路的电源只需要两节干电池。
结论: 1、并联电路中干路的电流
探究串并联电路中电流的规律
探究串并联电路中电流的规律知识和技能基本要求：探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能知识要点：科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流过程：1、电路图2、器材：两节干电池，一只电流表，两只小灯泡，一只开关，导线若干3、步骤：一）探究串联电路中的电流①照图甲那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在A点，经检查无误闭合开关，记下电流值I A。
③把电流表先后改接在电路中的B处和C处，分别测出两处电流I B、I C。
④比较I A、I B和I C可得出：I A=I B=I C。
二）探究并联电路中的电流①照图乙那样连好电路，断开开关。
②把电流表接在干路上的A点，经检查后确定无误再闭合开关，记下电流表的示数I A。
③把电流表分别改接在支路中的B、C处，分别测出两处电流I B、I C。
④将I A与I B+I C进行比较可得出：I A=I B+I C。
结论：串联电路中各处的电流相等，并联电路中干路上的电流等于各支路中的电流之和。
典型例题：例1、把较大的电灯与较小的电灯串联后接入电路中，如果通过较小电灯的电流是0.4A，那么通过较大电灯的电流将（）A、大于0.4AB、小于0.4AC、等于0.4AD、无法确定解：根据探究在串联电路中电流的特点：电流处处相等。
答案：C例2、如图所示的电路甲和乙中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3。
分析数据可得出两点结论：（1）并联电路的干路电流_________各支路电流之和，用符号关系式表示为___________；（2）___________电路中处处电流相等，用符号关系式表示为___________。
分析：根据在串联电路中电流处处相等，在并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
解：（1）等于，I3＝I1+I2（2）串联，I1＝I2＝I3例3、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3解：因为灯L1、L2、L3是并联的，而A1串联在干路上，测得的电流为总电流，A2是测L2、L3的总电流，A3是测L3支路中的电流，根据并联电路中干路上的电流等于各支路上电流之和可知I1＞I2＞I3。
人教版物理九年级上册本实验：探究串、并联电路中电流的规律
探究串、并联电路中电流的规律课本实验再现（一）串联电路一、提出问题串联电路中各处电流有什么关系？ 二、猜想假设（1）串联电路中各处电流都相等；（2）串联电路中电流从电源正极出发，越来越小。
三、实验电路图四、设计并进行实验（1）按照如图所示连接好电路；（2）用电流表测出A 、B 、C 三处电流，比较它们之间的大小关系； （3）更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论串联电路的电流处处相等，即C B A I I I ==（二）并联电路一、提出问题并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 二、猜想假设（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和； （2）并联电路中各支路电流都相等。
三、实验电路图四、设计并进行实验（1）按照如图所示连接好电路；（2）用电流表测出A 、B 、C 三处电流，比较它们之间的大小关系； （3）更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论并联电路的干路电流等于各支路电流之和，即B A C I I I +=拓展训练1.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，某同学用电流表分别测出图中a b c、、三处的电流大小，为了进一步探究a b c、、三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )A.将电源两极对调，再次测量a b c、、三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量a b c、、三处的电流C.将图中两只灯泡的位置互换，再次测量a b c、、三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量a b c、、三处的电流2.如图所示，在探究并联电路的电流规律时，闭合开关S后，电流表A的示数是0.1 A，1电流表A的示数是0.3 A，则电流表A的示数是( )2A.0.1 AB.0.2 AC.0.3 AD.0.4 A3.如图所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A.B.C三处的电流分别为I A=0.51A,I B=0.31A,I C=0.19A,发现B、C两点的电流并不等于A点的电流,原因可能的是( )A.两灯泡的规格不同B.实验时某一电流测量错误C.电流表的影响D.电源的电压不稳定4.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a b c、、三处去测量电流。
实验一：探究串、并联电路电流规律
实验：探究串、并联电路电流规律1、（2008·河南省）在图1所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，通过R1的电流是_______________。
2、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图2中a、b、c 三处的电流大小。
为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是( )A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流3、用如图所示的实验器材做实验，探究并联电路的电流规律。
①要测量并联电路中干路的电流，必须把下图所示电路中的_________（填“A”、“B”或“C”）点断开，接入电流表。
②在上图中，要求两个灯泡组成并联关系，然后与开关和电源连成电路，而电流表则可以测量单独流过灯泡L1的电流。
请按上述要求连接电路。
③实验过程中，电流表的量程为0～0.6A，电流表的示数如图所示，则这时的电流是____________A。
4、在“探究并联电路电流规律”的实验中，某实验小组设计的电路图如图所示，他们选用不同规格的小灯泡分别接入电路，并用电流表测出A、B、C处的电流，记录的数据如下表所示：（1）通过对表中数据的分析，可以得出的结论是：______________________________。
（2）如果仅凭以上三组数据得出的结论作为并联电路的电流规律，你认为是________的（选填“可靠”或“不可靠”），理由是________________________________________。
5、小米在做“探究串、并联电路中电流规律”的实验中，利用老师提供的两只小灯泡先做了串联，这时发现一只灯泡亮而另一只不亮，测电流时电流表却有读数．再做并联时，两只灯泡却都亮了，又测它们的电流发现电流的大小不同．记录数据如下表所示．小米感到很奇怪，马上请教老师帮助，最后小米知道了原因 请回答下面的问题：（1）串联电路中电流的规律是：___________________________________。
探究串并联电流规律实验
探究串并联电流规律实验
串并联电流规律实验是用来研究在串联和并联电路中电流的分布情况的实验。
实验器材：
- 电源
- 电流计
- 电阻
- 连线
实验步骤：
1. 准备好实验器材，并将电源的正极和负极分别与电流计的两个引脚相连。
2. 将两个电阻依次连接到电流计的两个引脚上，形成串联电路。
3. 打开电源并记录电流计的读数。
4. 将两个电阻改为并联连接，并记录电流计的读数。
实验结果：
- 在串联电路中，电流计的读数会随着电阻的增加而减小。
- 在并联电路中，电流计的读数会随着电阻的增加而增大。
实验原理：
在串联电路中，电流在电路中的路径是依次通过各个电阻，所以整个电路的总电流等于各个电阻上的电流之和。
根据欧姆定律，电流与电阻成反比，所以在串联电路中，电流随着电阻的增加而减小。
在并联电路中，电流在电路中的路径是同时通过各个电阻，所以整个电路的总电流等于各个电阻之和。
根据欧姆定律，电流与电阻成正比，所以在并联电路中，电流随着电阻的增加而增大。
实验结论：
- 在串联电路中，电流随着电阻的增加而减小。
- 在并联电路中，电流随着电阻的增加而增大。
该实验可以通过改变电阻的数值或者改变串并联电路的组合来进一步研究电流分布的规律。
同时，还可以利用电流计的测量数据，结合欧姆定律和串并联电路的特点，计算电阻的数值。
串并联电路中的电流规律
串并联电路中的电流规律
摘要：
：
1.串联电路中电流的规律
2.并联电路中电流的规律
3.串联和并联电路中电流规律的应用
接下来，我将按照，详细具体地写一篇文章。
正文：
电路是电学中的基本概念，它由导线、电源、用电器等组成。
在电路中，电流是电荷通过导线的流动，是电学中最重要的物理量之一。
在电路分析中，了解电流的规律是非常重要的。
串联电路中电流的规律是：在串联电路中，电流处处相等。
这是因为在串联电路中，电流只有一条路径可以流通，因此电流的大小是相同的。
可以用数学表达式表示为：I = I1 = I2。
并联电路中电流的规律是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
这是因为在并联电路中，电流有多个路径可以流通，因此电流的总和等于各支路电流之和。
可以用数学表达式表示为：I = I1 + I2 + ...+ In。
串联和并联电路中电流规律的应用非常广泛。
例如，在家庭电路中，我们可以利用串联电路的电流规律来测量电流的大小，而利用并联电路的电流规律来连接多个电器，以确保电器正常工作。
此外，在电路设计中，了解电流规律
可以帮助我们优化电路结构，提高电路的效率和稳定性。
总之，了解串联和并联电路中电流的规律是非常重要的。
探究串联电路和并联电路中电流的规律
第五节探究串联电路和并联电路中电流的规律一、教学目标：1、知识与技能目标：①会正确连接电路。
②学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
③会分析实验数据。
归纳总结出串联电路和并联电路中电流的规律。
2、过程与方法：在探究过程中体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
3、情感态度与价值观：①激发主动进行探究的意识。
②培养实事求是的严谨的科学态度，体会交流与合作的重要性。
二、教学重点：①测量串并联电路的电流，总结电流规律。
②科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会。
三、教学难点：①实验方案的设计。
②串并联电路电流的测量与总结。
教学方法：探究法、讨论法、实验法。
四、教学器材：小灯泡（2.5v、3.8v各两只）、电流表、电池组、开关、导线若干。
五、教学过程:(1)导入：现在给你一个电源、一个开关、2节灯泡、若干导线，你能设计出一个串联电路吗？找一个同学到黑板上画，并标出电流的方向。
现在请同学们按照你设计的电路图来连接实物。
（可提醒学生连接实物时应注意的问题）现在闭合开关，你发现了什么现象？学生都知道灯亮了，接着问学生灯为什么会亮？学生会回答电路中有电流，教师问同学们想知道电流的大小吗？今天我们就来研究这个问题？从而引入本节课的问题。
(2)新授：提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？猜想①一样,理由是两只灯泡亮度一样。
②不同,理由是两只灯泡亮度不同。
③规格相同的灯泡电流相同，规格不同的灯泡电流不同。
④不论灯泡规格是否相同电流都相等。
同学们提出了这么多猜想各都有自己的理由,我们怎样知道这些猜想是否正确呢?(做实验)怎样做呢?(设计实验)需要哪些器材？小组为单位，讨论实验方案，设计表格。
小组间交流实验方案，然后确定实验方案。
然后进行实验：分别把ABC各点断开把电流表接入,测量流过的电流看它们之间有什么关系(换不同规格的灯泡重做)。
进行实验，把数据记录在下面的表格里。
分析与论证：测量结果说明了什么？得出了什么结论？串联电路中各点的电流相等(个别组可能得出错误结论，应引导分析错误的原因：如接触不良、读数错误以及先后换用了不同的灯泡等。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
教案：探究串、并联电路的电流规律第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串并联电路的定义和特点。
解释串并联电路中元件的连接方式。
1.2 串并联电路的符号表示介绍串并联电路的符号表示方法。
让学生熟悉串并联电路的符号。
1.3 串并联电路的电压和电流关系解释串并联电路中电压和电流的分配规律。
引导学生理解电压和电流在串并联电路中的变化。
第二章：串并联电路的电流规律2.1 串联电路的电流规律引导学生探究串联电路中电流的特点。
解释串联电路中电流的分配规律。
2.2 并联电路的电流规律引导学生探究并联电路中电流的特点。
解释并联电路中电流的分配规律。
2.3 串并联电路的电流计算教授学生如何计算串并联电路中的总电流。
引导学生理解串并联电路中电流的计算方法。
第三章：串并联电路的电压规律3.1 串联电路的电压规律引导学生探究串联电路中电压的特点。
解释串联电路中电压的分配规律。
3.2 并联电路的电压规律引导学生探究并联电路中电压的特点。
解释并联电路中电压的分配规律。
3.3 串并联电路的电压计算教授学生如何计算串并联电路中的总电压。
引导学生理解串并联电路中电压的计算方法。
第四章：串并联电路的欧姆定律应用4.1 欧姆定律的回顾简要回顾欧姆定律的定义和公式。
解释欧姆定律在电路中的应用。
4.2 串并联电路中的欧姆定律应用引导学生探究串并联电路中欧姆定律的应用。
解释串并联电路中欧姆定律的计算方法。
4.3 串并联电路的欧姆定律计算示例通过示例引导学生理解串并联电路中欧姆定律的计算过程。
教授学生如何应用欧姆定律解决串并联电路问题。
第五章：串并联电路的综合应用5.1 串并联电路的实际应用场景引导学生了解串并联电路在实际生活中的应用场景。
举例说明串并联电路的实际应用。
5.2 串并联电路的设计与分析教授学生如何设计和分析串并联电路。
引导学生理解串并联电路的设计原则。
5.3 串并联电路的综合应用示例通过示例引导学生理解和应用串并联电路的知识。
串并联电路中电流的规律实验
串并联电路中电流的规律实验
要研究串并联电路中电流的规律，可以进行以下实验：
实验材料：
1. 电源
2. 电阻器
3. 电流表
实验步骤：
1. 将电源的正极和负极分别连接到一个电阻器的两端，使其串联连接。
2. 将电流表连接到电阻器中间的电路位置，测量电流表的读数。
3. 记录电流表的读数。
4. 将另一个电阻器与第一个电阻器并联连接。
5. 再次测量电流表的读数，并记录。
6. 重复步骤4和5，分别并联连接不同数量和大小的电阻器。
7. 根据实验数据绘制电流与电阻连接方式和电阻大小的关系图表。
8. 分析实验结果，总结串并联电路中电流的规律。
通过上述实验，根据欧姆定律可以得出以下结论：
1. 串联电路中的电流相等：根据欧姆定律，串联电路中的电流由电压和总电阻共同决定，而串联电路中电阻的总和等于各个电阻的总和，因此电流在串联电路中是相等的。
2. 并联电路中的电流分流：根据欧姆定律，并联电路中的电流由电压和各个分支电阻共同决定，而并联电路中电压相等，因此并联电路中的电流会根据不同电阻的大小进行分流。
通过实验数据和分析，可以进一步探究串并联电路中电流的规律，例如串联电路中电流与电阻的关系和并联电路中电流的分流规律。
探究串并联电路中电流的规律
•
评
估
交流内容:
1. 实验设计有无不合理的地方?
2. 操作中有没有什么失误? 3. 测量结果是不是可靠?
•
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猜想与假设
提出问题
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设计实验
探 究 环 节
进行实验
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评
估
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分析论证
组内和大组交流
； https:/// 阳朔攀岩；
畏惧/它借助瞬风诀避开/对方の攻击落到马开原本站立の地方 天崩地裂/大地如同蜘蛛网裂开无数の裂缝/这些裂缝炸裂之间/让人都头皮发麻 "马开//你有至尊法/这就确定你敢叫嚣/能败天子の底气吗/石林皇子盯着马开/"可确定/至尊法虽然恐怖/但我石林族也抪确定没有堪比 の" 石林皇子语气冷漠/手臂举动/法和意汇聚它恐怖の力量/化作壹柄长枪/直接射向马开/天地都贯穿/冲击向马开の要害 连番出手/都确定恐怖の大招/这让马开身体震动/有着巨大の压力石林皇子确定壹佫劲敌/它动用绝强の攻击/拼命似の攻击马开 "当我真只有至尊法吗/马开 看着石林皇子/也暴怒咯起来/吼叫之间/天地舞动/漫天の元气卷动之间/化作漫天花瓣/天地到花瓣之下/被马开给撕裂咯壹番/强大の天地元气冲入四周/卷向对方の攻击/完全粉碎咯对方射向自己の要害 马开终于开始主动攻击咯/漫天花瓣汇聚到壹起/化作壹道道恐怖の攻击/直 接横扫劈砍而去 马开の花瓣确定壹道道剑意/到古渊之后/繁花似锦变の恐怖非凡/意境绝世/丝毫抪下于圣法/此刻马开虽然没有施展到极限/但每壹片花瓣/都有凌厉可以破空の力量 短短时间/天地都被花瓣笼罩/到马开周边の东西/都被马开绞碎/没有谁能抵挡 石林皇子见到这 壹幕/心中也震撼/这样恐怖の攻击让它倍感压力/盯着马开舞动出来の花瓣/它手臂壹挥/到手中出现壹柄兵器 这确定石林皇子自身炼制の兵器/它族虽然
实验13 探究串联电路与并联电路中电流的特点(解析版)
实验13 探究串联电路与并联电路中电流的特点知识点一、串联电路的电流规律1.实验：探究串联电路的电流规律提出问题串联电路中各处电流之间有什么关系猜想与假设（1）测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等；（2）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小；（3）从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大设计实验将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流I A、I B、I C，记录数据并进行比较进行实验（1）按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程；（2）把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值I A，并填入表格中；（3）把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值I B、I C，并填入表格中；（4）换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中；（5）比较测得的数据，总结串联电路电流的规律实验数据实验次数A点的电流I A/A A点的电流I B/A A点的电流I C/A10.20.20.220.240.240.2430.30.30.3…分析论证电路中ABC三点的电流相等，即I A=I B=I C实验结论串联电路中电流处处相等，即I=I A=I B=I C=…=I n（1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论；（2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。
3.实验操作中应注意的事项（1）首先画好电路图，在根据电路图连接实物图；（2）在连接实物图过程中，开关应属于断开位置；（3）连接电流表时，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；（4）根据估测的电流大小选择电流表的量程，若不能事先估计被测电流的大小，连接好电路，检查无误后，采用试触的方法来选择合适的量程；（5）读数要客观、准确，视线与刻度盘垂直，且要正对刻度线，读数并记录完毕后断开开关，切断电源，整理好器材。
5探究串、并联电路中电流的规律
并联电路中，干路中的电流等于各并联支路的电流之和。2 探究并联电路的电流规律
3．(2014，南宁)如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小 明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、 C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间的大小关系，正确 的是( B ) A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC C．IA＞IB＝IC D．IA＜IB＜IC
第五节
探究串、并联电路中电流的规律
12串联电路的电流.mp4
a b
c
1、如图所示，串联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia = Ib = Ic
串联电路中，电流处处相等
知识点1 探究串联电路的电流规律
1．国庆节即将来临，为烘托节日气氛，同学们买来了一串小 彩灯 ， 共有 50 只小灯泡串联在一起 ， 接在电源上 ， 如图所示 ， 电工师傅用电流表测得电源插头处的电流是200 mA，那么通过 0.2 ，通过第50只灯泡的电流为____A 0.2 ， 第10只灯泡的电流为____A 你的根据是 串联电路各处电流都相等 。
C．流过L1、L2的电流之比为2∶5
D．S2由闭合变为断开时，流过L1的电流变大
10、如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流 表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 1.8A ， A2的示数为 0.36A ，灯L1中的电流是 1.44A .
L1
L2
11．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如 图所示的电路进行实验。 (1)在连接电路时，开关应处于____ 断开状态； (2) 小薇先将电流表接在 L1 所在的支路上 ， 闭合开 关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示 数 为 零 ， 电 路 可 能 存 在 的 故 障 L1或电流表开路 是 ； (3)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电 流分别为 I1 、 I2 和 I ， 电流表示数如图 2 中甲、乙、丙 所示，可读出：I1＝0.5 A，I2＝ 0.52 A，I＝____A 。 1 根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中 干路电流和各支路电流的关系是： I＝I ＋I (写 1 2 出关系式即可)；
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义引导学生了解串联电路和并联电路的定义及特点。
1.2 串并联电路的符号表示讲解串联电路和并联电路的符号表示方法。
1.3 串并联电路的电压和电流关系引导学生分析串并联电路的电压和电流关系。
第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的让学生通过实验探究串联电路的电流规律。
2.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
2.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出串联电路的电流规律。
第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的让学生通过实验探究并联电路的电流规律。
3.2 实验器材列出实验所需的器材及数量。
3.3 实验步骤详细讲解实验步骤，引导学生观察电流表的读数变化。
分析实验结果，引导学生得出并联电路的电流规律。
第四章：串并联电路的电流规律综合应用4.1 例题分析分析典型例题，引导学生运用串并联电路的电流规律解决问题。
4.2 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律。
4.3 拓展知识引导学生了解串并联电路的电流规律在实际生活中的应用。
第五章：课堂小结5.1 本节课的主要内容5.2 重点知识点强调串并联电路的电流规律的重点知识点。
5.3 课后作业布置一些课后作业，让学生巩固本节课所学的知识。
第六章：串并联电路的电流规律在生活中的应用6.1 实际应用案例分析分析生活中常见的串并联电路应用案例，如家庭电路、照明电路等。
6.2 学生小组讨论分组让学生讨论并分享自己生活中遇到的串并联电路应用案例。
第七章：串并联电路的电流规律的数学表达7.1 电流规律的数学公式讲解串并联电路的电流规律的数学表达公式。
7.2 示例题目解析通过示例题目，引导学生运用数学公式解决串并联电路问题。
7.3 练习题设计一些练习题，让学生巩固串并联电路的电流规律的数学表达。
第八章：串并联电路的电流规律的实验探究8.1 实验目的让学生通过实验进一步探究串并联电路的电流规律。
探究串并联电路的电流规律实验报告【最新版】
探究串并联电路的电流规律实验报告一、教学目标【知识与技能】1.理解串联电路电流处处相等;2.知道并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
【过程与方法】通过实验探究得知串联与并联电流的规律，提高分析问题能力。
【情感态度与价值观】1.通过观察以及处理实验数据，养成善于观察，善于发现规律的习惯;2.通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验态度。
二、教学重难点【重点】串联、并联电路的电流规律【难点】串联、并联电路的电流规律的探究过程三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体展示法四、教学过程环节一:导入新课教师提问前面学习的电流及测量电流的仪器及使用方法，学生进行回忆并回答。
教师展示串联电路挂图并提问:灯泡L1与L2串联在电路中，流经灯泡的A点、B点、C点处的电流有何关系，引发思考，引出课题。
环节二:新课讲授教师引导学生讨论提出猜想:串联电路流经A点、B点、C点处的电流大小关系?有些学生回答:流经A、B、C点电流相等。
另外学生认为先流经A点的电流要大于B点，B点大于C点。
教师引导学生浏览课本如何探究电流关系，并请同学讲解实验步骤教师引导学生一同说出实验目的、猜想、实验器材、实验过程以及最后分析数据得出结论。
教师强调实验注意事项并引导学生分组实验进行探究并记录数据，教师巡视，对实验操作不当的同学进行指导。
教师展示已完成组同学的数据，与学生一同分析得出，串联电路电流处处相等。
教师提问:并联电路电流关系如何?教师引导学生浏览课本并讨论设计电路图，请学生上台画出并联电路图，并分析该测哪些点的电流，如何比较大小。
教师进行总结指导实验操作步骤，组织学生动手操作实验，并记录干路电流A点I与各支路电流B点I1和C点I2大小，分析多组数据，得出I=I1+I2，可得干路电流等于各支路电流之和。
环节三:巩固小结教师引导学生所学内容，串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和，并展示两副电路图，求电流大小。
环节四:作业设计想一想:在实验过程中，电路串联时两只灯泡要比并联时暗的多，为何会出现这样情况;练一练:课后问题与练习题1。
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探究串联并联电路中电流的规律
一.本节课应掌握的内容：
1.通过实验探究，分析出串联电路中电流有什么规律？
2.通过实验探究，分析出并联电路中电流有什么规律？
3.会连接串、并联电路并使用电流表测电流。
二、自学（5分钟）
三、互学（5分钟）
四.教师点拨讲解（10分钟）
五、学生练习：（20分钟）
1.如图5—26所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c 三处，测出通过各处的电流为I a、I b、I c，它们之间的关系是_________，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果__________影响
图5—26 图5—27
2.如图5—27所示，将电流表分别接在电路中的a、b、c三处，若三次测得的电流分别为I a、I b、I c，则三个电流值间的关系是
__________
3..在图5—28电路中，如果电流表的示数是1.2 A，通过灯泡L1的电流是0.7 A,则流过灯泡L2的电流是__________.
4.如图所示的电路中，若开关S闭合，灯
L、2L均不亮，某同学
1
用一根导线去查找电路故障，当他用导线边接
L两端时，两灯仍不亮；
1
当导线连接
L两端时，1L亮、2L不亮．由此可以判断（）．
2
A．灯
L断路 B．灯2L断路 C．灯1L短路 D．灯2L短路
1
5.如图所示，哪一个电路图中的三个灯泡是并联的？
6..某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的.工作时的电流分别为200 mA、1 A、300 mA和250 mA.如果干路中的电流不许超过3 A，这些用电器是否可以同时使用？
7.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡.如果电源插头处的电
流为200 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大？
六、学后反思。