2019年昭通特岗教师学前教育考前习题一

2019年昭通特岗教师学前教育考前习题一
一、单项选择题
1、（）、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发育的主要因素。

A.认知能力
B.模仿能力
C.交往能力
D.合作能力
2、儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童（）的发展。

A.性别同一性
B.性别概念
C.性别恒常性
D.性别稳定性
3、在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西等来吸引成人的关注。

这反映了他们所采用的学习方式是（）。

A.模仿
B.操作学习
C.使用工具
D.习惯化
4、以下①一⑦种教师行为中，违反教师职业道德及有关政策法规的是（）。

①按名次排座位
②作业完不成，罚站一星期
③当众嘲笑，羞辱学生
④对犯错误的学生进行适当的惩戒
⑤教师辅导自己班的学生并收费用
⑥因为找不到违反纪律的某个学生，就将全部同学罚站
⑦对学生各方面表现及时向家长反馈
A.① 2}③⑤⑦
B. 2}③⑤）⑦
C.。

）
D. 2000 .。

）
5、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展学前教育必须坚持（）。

A.优质、高效
B.广覆盖、高质量
C.公益性、普惠性
D.高效率、高质量
6、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A.8}10小时
B.10}11小时
C.11}12小时
D.12小时以上
7、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

A.严格要求
B.培养读写兴趣
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字
8、学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（）。

A.观察分析法、事件详录和访谈法
B.观察分析法、行为核检法和事件详录法
C.观察分析法、问卷调查法和访谈法
D.情境观察法、事件详录法和访谈法
9、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。

A.人际关系
B.社会性
C.社会文化
D.行为规范
10、幼儿园教师要有正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时也要注意（）。

A.思想健康
B.情绪健康
C.心理健康
D.道德健康
11、在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）。

A.提醒幼儿尽量大声歌唱
B.多用唱片替代自己范唱
C.引导幼儿用自然的声音歌唱
D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱
12、引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐是针对（）岁幼儿美术教育的目标。

A.2～3
B.3～4
C.4～5
D.5～6
13、幼儿不宜看书距离太近，时间长容易产生（）。

A.视网膜疲劳
B.晶状体疲劳
C.角膜疲劳
D.睫状体疲劳
14、幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。

A.3个月
B.4个月
C.5个月
D.6个月
15、在西方教育史上，最早提出优生优育幼儿教育体系的是（）。

A.苏格拉底
B.昆体良
C.亚里士多德
D.柏拉图
二、填空题
1、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

2、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____
3、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_______。

4、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

5、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。

6、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

7、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

8、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。

9、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__
10、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

三、判断题
1、交往游戏指两个以上儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。

（）
2、幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。

（）
3、幼儿园、教师不可以对幼儿家长提供家庭教育指导。

（）
4、家园联系栏应放在家长接送孩子的必经之处，内容要经常更新。

（）
5、物质环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。

（）
6、儿童最容易辨别的图形是三角形。

（）
7、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色名称相结合。

( )
8、目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。

（）
9、移情是幼儿亲社会行为产生的基础。

所以，女孩子亲社会行为比男孩子多。

（）
10、【2016·山西盂县l行为不足、行为过度和不适当行为都是儿童不正常行为的表现。

（）
四、简答题
1、幼儿园学习的主要方式有哪些?并简要说明。

2、简述影响幼儿心理健康的心理因素。

3、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?
4、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。

五、论述题
1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。

解析：儿童道德发育的影响因素包括认知能力、同龄人的交流、儿童的养育实践和教育与文化。

2、【育萃专家解析】D。

解析：性别稳定性是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

3、【育萃专家解析】C。

解析：婴儿的探索活动主要借助自己的身体，如当他哭喊时，总能引发养育者的抚慰反应，经过多次重复，婴儿就学会了“哭喊是一种重要的方式”，这个就是婴儿使用工具的第一个阶段-将自己身体作为工具。

4、【育萃专家解析】C。

解析：④⑦的内容是教师管理学生的正确做法，不符合题目要求，予以排除。

5、【育萃专家解析】C。

解析：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

6、【育萃专家解析】C。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

7、【育萃专家解析】B。

解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养幼儿的读写兴趣。

8、【育萃专家解析】C。

解析：学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有观察分析法、问卷调查法和访谈法。

9、【育萃专家解析】B。

解析：幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。

10、【育萃专家解析】C。

解析：幼儿园不仅要关注幼儿身体健康，还应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。

11、【育萃专家解析】C。

解析：在幼儿歌唱活动中，教师要根据幼儿生理发育特点安排练唱，注意幼儿嗓音的保护，学唱过程中教师予以适当的范唱，切忌用其他形式代替人声范唱。

12、【育萃专家解析】D。

解析：题目中的内容是幼儿美术教育年龄阶段目标中绘画活动对大班幼儿提出的具体目标。

13、【育萃专家解析】D。

解析：幼儿长时间近距离看书会造成睫状体悬韧带疲劳，所以答案选择D项。

14、【育萃专家解析】B。

解析：一般认为，儿童约从第4个月起开始对颜色有分化反应，已能辨别彩色和无彩色。

15、【育萃专家解析】D。

解析:柏拉图从实现其理想国的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育问题。

二、填空题
1、【育萃专家解析】第一反杭期
2、【育萃专家解析】近远规律
3、【育萃专家解析】动作
4、【育萃专家解析】无意注意
5、【育萃专家解析】个别差异
6、【育萃专家解析】性格
7、【育萃专家解析】奖学金
8、【育萃专家解析】小学内容
9、【育萃专家解析】网络
10、【育萃专家解析】基本的、有质量的
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。

解析:交往游戏指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏，这类游戏以参与者之间的行为互动为特点。

2、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，也可以将掌握的规则运用到现实生活中。

3、【育萃专家解析】×。

解析:通过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园和教师的责任。

4、【答案I√。

解析:家园联系栏应设置在家长接送孩子的必经之处，内容经常更新，方便家长与教师的沟通交流。

5、【育萃专家解析】×。

解析：社会环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。

6、【育萃专家解析】×。

解析：对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。

7、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。

8、【育萃专家解析】√。

解析：愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。

9、【育萃专家解析】√。

解析：女孩在移情及亲社会行为上明显优于男孩。

10、【育萃专家解析】√。

解析：儿童问题行为（不正常行为）的一般特征：行为不足、行为过度、行为不恰当。

四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）观察学习：指的是幼儿通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。

（2）操作学习：操作学习是教师指导幼儿动手操作，让幼儿掌握知识，形成技能技巧和习惯的基本方法。

（3）探索学习：探索学习是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。

（4）合作学习：设定一个目标，由多名幼儿共同完成的学习。

（5）自主学习：自主学习是以幼儿作为学习的主体，通过幼儿独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

2、【育萃专家解析】
（1）需要；
（2）动机；
（3）自我意识；
（4）情绪。

3、【育萃专家解析】
（1）师德为先
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（2）幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动
规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

（3）能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化
素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

4、【育萃专家解析】
（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

五、论述题
1、【育萃专家解析】
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。

动机的满足在活动之内，不在活动之外。

外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。

这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。

具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解；他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。

而具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降。

学习动机的激发和培养：
（1）教学吸引
为了激发学生的学习动机，教师需要增强教学的吸引力。

在教学中，教师要注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。

①利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情。

②加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。

③充分调动学生在课堂练习中的积极性。

（2）兴趣激发
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。

具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。

①利用教师期望效应培养学生的学习兴趣。

②利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。

③加强课外活动指导，发展学习兴趣。

（从奖励和惩罚、反馈和评定、合作与竞争、归因指导等方面进行阐述，也可酌情给分。