2019年特岗教师真题

内蒙古特岗教师2019年5月25日

第一部分教育学

一、选择题（每题1分，共10分）

1.依法执教的主体是（）

A教育主管部门B学校C教师D班主任

2.外部环境大致相同，学生的个体需要与动机不同对教学态度行为不同，反映了（）

A遗传素质B家庭背景C社会环境D个体主观能动性

3.教师劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非现行的物质财富，这说明教师劳动具有（）A创造性B长期性C间接性D示范性

4.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划，即（）

A.课时计划单元计划学期计划

B.学期计划单元计划课时计划

C.单元计划课时计划学期计划

D.学期计划课时计划单元计划

5.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）

A普及强制义务B基础强制义务

C普及基础强制D基础普及义务

6.最先提出教育要适应儿童,主张德、智、体和谐发展的教育家是（）

A柏拉图B亚里士多德C赫尔巴特D苏格拉底

7教学过程三要素是（）

A学生、教学目的、教学过程

B学生、教育方法、教学环节

C教师、学生、教学内容

D教师、学生、教育评价

8克伯屈1918年提出来的教学组织形式是（）

A道尔顿制B分组教学C设计教学法D复式教学

9马卡连柯的“平行教育”反应了什么教学原则（）

A因材施教B尊重与信任相结合C科学性与思想性相结合D集体与个人

10教育目的的理论基础是（）

A素质教育B创新教育理论D生活教育理论D马克思关于人的全面发展说

二.多选题（每小题2分，全部正确选对得2分，选对但不全得1分，选错不得分，共10分）1素质教育的理论要点有（）

A面向全体学生B面向有特长的学生C以培养创新精神为重点D促进个性发展

E促进全面发展

2教师的专业素质包括（）

A了解学科的发展脉络B先进的教育理念C一定的研究能力D高超的教育能力

E丰富的教育理论知识

3下列关于掌握知识与发展智力的关系中表述正确的有（）

A掌握知识是发展智力的基础B发展智力是掌握知识的基础C发展智力是掌握知识的重要条件D两者统一于学生的发展E掌握知识就会发展智力

4学校课程的设置直接受制于（）

A教育目的B培养目标C教学目标D课程目标E政治制度

5启发性教学原则的贯彻要求有（）

A重视组织各种复习B调动学生的主动性C启发学生独立思考D发扬教学民主

E鼓励学生将知识创造性地用于实际

三判断题（每小题1分，共10分）

1、组织教学是在课开始时进行的，目的在于使学生做好上课准备（）

2、学生上课听讲，师傅带徒弟，母鸡带小鸡都是教育现象（）

3、教育创新一定能推动经济发展（）

4、教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据，评判标准、出发点和归宿（）

5、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有教学相长的特点（）

6、教学中学生学习的主要内容是间接经验（）

7、新课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此，学校要依据自身实际情况规定相应的课程标准（）

8、班主任工作的基础和前提是了解和研究学生（）

9、缺失

10、缺失

四。填空题（每小题1分，共5分）

1、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是。

2、西方第一本教育著作。

3、陶行知曾用松树和牡丹比喻人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会被瘦死，用牡丹的肥料培育松树，松树会被烧死。这一比喻体现的教育原则是。

4、学生是学习的。，是具有能动性的教育对象。

5、课外活动内容和组织形式的确定，主要依据是学生的。

五．简答题（每小题4分，共8分）

1.制约课程的因素

2.选择与运用教学方法的依据

六。论述题（9分）

学生没完成作业的原因有很多，以下是两段对话

教师甲：为什么没完成作业？

学生甲：不会

教师甲：相同的老师，相同的作业，为什么别人会你不会？

教师乙：为什么没完成作业

学生乙：作业太多了，昨天写的很晚也没写完

教师乙：相同的老师，相同的作业，为什么别人能写完你就写不完

这段对话算是经典的对白，很多教师对回答不以为然，认为学生在找借口。对话的结果是老师义正言辞，学生哑口无言。

（一）你认为老师的反问是否正确，为什么。

（二）请说出作业布置的基本原则。

第二部分教育心理学

一、选择题（每题1分，共10分）

1.形成操作技能不可或缺的关键环节是（）

A阅读B练习C巩固D内化

2、2岁是口头语言发展期，表明心理发展具有（）

A顺序性B阶段性C个别差异性D不平衡性

3、两种学习之间相互干扰和阻碍称之为（）

A负迁移B正迁移C正强化D负强化

4、美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声锣鼓，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则（）

A客观性原则B教育性原则C理论联系实际原则D系统性原则

5、猫、狗、鼠概括为动物属于（）

A辨别学习B概念学习C规则或原理学习D言语连接学习

6、皮亚杰认知发展理论7-11岁认知发展处于（）

A前运算B感知运算C具体运算D形式运算

7、只要考出好成绩就不挨骂，操作条件作用的（）

A正强化B负强化C惩罚D消退

8、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这是（）

A集中思维训练B假设训练C自我设计训练D发散思维训练

9、一般在教学开始前使用，用来摸清学生现有水平及个性差异，以便安排教学的评定属于（）

A配置性评价B形成评价C总结评价D非正式评价

10、教学目标设计首要依据（）

A学生实际B社会实际C教师实际D教学内容实际

二。多选题（每小题2分，全部正确选对得2分，选对但不全得1分，选错不得分，共10分）

1、人际排斥的特征为（）

A行为对抗B认知失调C人际距离D情感冲突E情感冷漠

2、根据认知心理学家的观点，问题解决阶段包括（）

A发现问题B发挥才能C理解问题D提出假设E检验假设

3、品德的心理形成成分包括（）

A道德认识B道德情感C道德规则D道德原则E道德行为

4、影响学习者的成败的不可控因素包括（）

A努力B任务难度C运气D身心状态E外部环境

5、元认知策略有以下几种（）

A计划策略B复述策略C调节策略D监控策略

三。判断题（每小题1分，共5分）

1、精加工策略是组织策略基础上更高等级的信息加工策略（）

2、维果斯基认为：教学应走在学生发展之前超越学生的最近发展期达到新的发展水平（）

3、探究学习是以学生为主体，能够解放学生的思维，但是接受学习不以学生为主体，限制学生的思维（）

3、学校心理健康教育的目的是，诊治有心理问题的学生（）

5、“上行下效，耳濡目染”是属于观察学习（）

四。名词解释（每小题3分，共9分）

1.自我意识

2。学习策略

3.态度