心理学试题A及答案

2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制
《医学心理学》试题A卷
一、名词解释（20分）
1、病人角色（4分）
2、知觉（4分）
3、应对（4分）
4、心身疾病（4分）
5、心理干预（4分）
二、单选题（共15分，每题1分）
1、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合( )
A、精神分析理论
B、行为主义理论
C、人本主义理论
D、认知理论
E、心理生理学理论
2、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行( )
A、意识活动
B、前意识活动
C、潜意识活动
D、前意识与潜意识活动
3、当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是（）
A、回忆
B、识记
C、遗忘
D、再认
E、保持
4、汽车正在行驶中，一名儿童突然冲向马路对面。

司机急刹车，汽车在发出刺耳的刹车声后停住，儿童在车前的半米处跑过。

这时司机顿感心跳加快，头上冒汗，手脚无力，这种情绪状态是（）
A、心境
B、激情
C、情感
D、应激
5、“前有狼，后有虎”，这种动机冲突是（）
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、双重趋避冲突
6、一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（）
A、现状调查法
B、自由式会谈法
C、控制观察法
D、自然观察法
7、下列与情感有关的特征是（）
A、情感伴有生理性变化
B、情感冲动性较大
C、情感的产生有较大的情境性
D、情感与社会需要的满足有关
8、艾森克人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（）
A、智力维度和情绪维度
B、情绪稳定维度和内外向维度
C、内外向维度和稳定性维度
D、稳定性维度和情绪维度
9、按弗洛伊德的观点，“自我”遵循的原则是（）
A、现实原则
B、至善原则
C、快乐原则
D、防御原则
10、“实现倾向”的理论属于（）
A、精神分析
B、行为治疗
C、人本主义
D、认知治疗
11、按韦氏智力量表划分标准，轻度智力低下是指智商在（）
A、85—115
B、70—85
C、55—70
D、40—55
12、作为应激的一种反应，所谓“退化”是指（）
A、个体采用远离应激源的方式应付环境
B、个体采用攻击的方式应付环境
C、个体使用幼儿时期的方式应付环境
D、是一种无能为力、无所适存的行为反应
13、病人在取得病人身份后所应履行的义务是（）
A、不必为其疾病负责
B、必须同医务人员合作
C、必须有使自己尽可能快地好转的动机
D、必须寻求技术上使自己复原的帮助
14、下列疾病中，哪一项不属于心身疾病（）
A、十二指肠溃疡
B、抑郁症
C、糖尿病
D、支气管哮喘
15、下列哪项不属于心理治疗初期阶段的主要任务（）
A、建立治疗同盟
B、提出治疗目标
C、确认问题
D、矫正行为
三、填空题（10分，每空0.5分）
1、精神分析理论认为，人的五个发展阶段包括、、、
、。

2、记忆包括、、。

３、人格的特征包括、、
、。

４、按照弗洛伊德的观点，把人的心理活动分为、和
三个层次。

5、美国著名的临终关怀心理学创始人Kubler Ross提出的临终病人的五个阶段，包括
、、、和。

四、简答题（25分）
1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7分）
2. 简述心理治疗的基本原则（6分）
3．简述心身疾病的特点（6分）
4．简述Beck认知行为治疗假说（6分）
五、论述题（2题，每题15分）
1、论述三个行为学习理论的主要内容：（15分）
2．阐述应激心理反应的三个方面（15分）
2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制
《医学心理学》试题A卷答案
答案:
一、名词解释（20分）
1．病人角色（4分）：又称病人身份（1分），是一种特殊的社会角色（1分），是处于患病状态中（1分）同时有求医的要求和医疗行为（1分）的社会角色。

2.知觉（4分）：是人脑（1分）对直接（1分）作用于感觉器官的客观事物（1分）的整体属性（1分）的反映。

3、应对（4分）：又称应付（1分）。

是个体对生活事件（1分）以及因生活事件而出现的自身不平稳状态（1分）所采取的认知和行为措施（1分）。

4、心身疾病（4分）：或称心理生理疾病，是指心理社会因素（1分）在疾病的发生、发展过程中（1分）起重要作用的躯体器质性疾病（1分）和躯体功能性障碍（1分）。

5、心理干预（4分）：是指在心理学理论指导下（1分）有计划、按步骤地（1分）对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响（1分），使之发生朝向预期目标变化的过程（1分）。

二、单选题（15分）
1-5 DCDDB 6-10 DDBAC 11-15 CCBBD
三、填空题（10分）
1、口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。

２、识记、保持、再认和重现（回忆）。

３、独特性与共同性；社会性与生物性；稳定性与可塑性；整体性
４、意识、前意识、潜意识
５、否认期、愤怒期、协议期、抑郁期。

四、简答题（25分）
1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7分）
心理测验的标准化是减少测量误差，使测量结果可靠和有效。

（1分）
测验标准化的三个方面是信度（1分）、效度（1分）和常模（1分）
信度，是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度（1分）；效度，是指一个测量工具能够测量出其所需测东西的真实程度（1分）；常模，是指某种测验在人群中测查结果的标准量娄，即可比较的标准。

（1分）
2. 心理治疗的基本原则（6分）：
信赖性原则（１分）；整体性原则（１分）；发展性原则（１分）；个性化原则（１分）；中立性原则（１分）；保密性原则（１分）
3．心身疾病的特点（6分）：
（1）以躯体症状为主，有明确的病理生理过程（1分）。

（2）某种个性特征是疾病发生的易患素质（1分）。

（3）疾病的发生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关（1分）。

（4）生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往往起“扳机”作用（1分）。

（5）心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官（1分）。

（6）心身综合治疗比单用生物学治疗效果好（1分）。

4．简述Beck认知行为治疗假说（6分）
①早年经验形成的“功能失调性认知假设”（1分）决定着人们对事物的评价，成为支配人们行为的规则，在不知不觉中影响人们的行为。

（1分）
②这些假设是自动思维的根源。

（1分）
③大量负性自动思维被生活事件激活，个体不加分析地接受了它所提示的评价信息，由此导致情绪抑郁、焦虑和行为障碍。

情绪行为反过来又加强了负性自动思维，形成恶性循环。

（3分）
五、论述题（30分）
1．论述三个行为学习理论的主要内容：（15分）
（1）经典的条件反射理论（1分）：代表实验（2分）
（2）操作性条件反射理论（1分）：代表实验（2分）
（3）社会学习理论（1分）：代表实验（2分）
论述（6分）
2．阐述应激心理反应的三个方面（15分）
（1）情绪性应激反应（1分）。

常见的情绪反应包括焦虑、恐惧、愤怒、抑郁等，实际上应激能唤起焦虑、恐惧、愤怒、受挫感、冲突、压力、伤害、悲伤、迷惑、力不从心、内疚、羞耻、孤独、抑郁等几乎所有各类的负性情绪。

负性情绪反应还可与其他心理活动产生相互影响，使自我意识变狭窄、注意力下降，判断能力和社会适应能力下降等。

阐述。

（4分）
（2）认知性应激反应。

（1分）应激时唤起注意和认知过程，以适应和应对外界环境变化。

但应激较明显时，认知能力下降是非常普遍的现象。

常见的认知应激反应表现为：意识障碍、注意力受损、记忆、思维、想象力减退等。

阐述。

（4分）
（3）行为性应激反应。

（1分）应激下机体在行为上也会发生改变，这些行为改变对于人类来说可影响社会适应性。

主要包括——逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜、物质滥用等等。

阐述（4分）。