人教部编版二年级上册语文第二单元识字教案-2.树之歌

2.树之歌
教课目的
1.会认“梧、桐、枫、松”等 15 个生字 , 会写“杨、壮、桐”等 10 个生字及“杨树、松柏、木棉、金桂、水杉”等词语。

2.能正确、流畅地朗诵课文。

3.会归类识字 , 激发学生识字的兴趣 , 提升学生课外自主识字的踊跃性。

教课要点：会认“梧、桐、掌”等 15 个生字 , 会写“杨、壮、桐”等 10 个生字。

教课难点：启迪学生自主识字、学会归类识字, 提升识字的能力。

教课准备：生字词卡片、多媒体课件
课时安排：两课时
教课过程
第一课时
一、创建情境 , 导入新课
1.导入 : 同学们 , 今日老师要带你们去漂亮的大丛林里看一看 , 你们想去吗 ? 闭上眼睛 , 我们走。

2.揭露课题 : 瞧, 这么多茂盛的树木 , 你认识什么树 ?( 课件出示“大丛林”的图片 )
3.学生跟老师一同齐读课题。

二、初读课文 , 认识生字
1.学生看拼音自由朗诵课文 , 注意读准字音。

2.圈出会认字 , 同桌相互认读生字。

3.教师任意抽出生词卡片 , 指名读一读 , 其余学生正音。

4.“开火车”认读生字卡片 , 说一说你记着了哪个字 , 用什么方法记着的 , 同桌相互沟通。

5.指引学生用“加一加”“减一减”“换一换”“编灯谜”等方法识记生
字。

三、自主写字 , 练习书写
1.出示带田字格的生字 : 松、壮、桂等。

2.教师范写 , 提示简单误写的笔划、构造比率。

3.学生先描红后仿写 , 老师巡视。

4.展现学生的书写状况。

四、稳固练习
出示课后“读一读 , 记一记”的词语。

(1)学生自由读词语。

(2)指名读词语、齐读。

五、讲堂小结：说一说这节课你有什么收获。

第二课时
一、复习导入
1.出示本课的生字词卡片 , “开火车”读 , 齐读。

2.揭露本课学习内容 : 学习本课剩下的生字 , 理解课文内容。

3.板书课题。

二、熟读课文 , 理解内容
1.自由读课文 , 能正确、流畅地读。

2.说一讲课文写了哪些树木 , 它们有什么特色 , 同桌进行沟通。

3.指名学生回答沟通状况。

4.指导学生有感情地读。

熟读成诵 , 把儿歌背下来。

三、指导学字 , 累积词语
1.看一看 , 认一认 , 读一读 , 说一说你的发现。

( 课件出示本课所学生字 )
2.稳固识字。

(1)用“开火车”的方式认读生字。

(2)用生字组词并用这个词说一句话。

(3)教师范写生字 , 讲明在田字格的地点、笔顺 , 学生随着老师书写。

(4)学生书写生字 , 并与同桌互评。

四、延长拓展
出示课后第 3 题, 想想它们的意思。

(1)学生自由读 , 同桌沟通意思。

(2)学生齐读。

五、作业部署：请同学们课下掌握生字词, 背诵课文。