战士网络媒介素养思考
信息化条件下部队官兵媒介素养培育浅析
所 需要的知识 、技 巧和能力 。”美 国媒 为每位公 民必备 的生活技能 ，也是衡量 在 战争 理论 、作战方式 和信 息化人才培
一
名现代人综合 素质 的重要指标 之一 。
养等方 面进 行创新调整 。未来 战争将是
介素 养是 一 种观 察方 法， 了解 读我 们 部 队官兵 的媒 介素养培育 主要 就是指导 信息 主导的战争 ，敌我 双方在未来战场 为
一
力 、评价能 力 、创造和制作 能力以及思 层 官兵媒介素养 的培 育 ，这样才不至 于
、
正确理解部队官兵媒介素养
辨 的反应 能 力 。” 由此 可见 ， 介 素养 在未来 战争 中处 于不利地位 。 媒 不仅 包 括接 受媒介 产 品 的能力 ， 而且 包 １ 信 息化 战争对官兵媒介素养 的要 ． 随着世 界新 军事变革的发展 ，信息
而要 建 构知 识 结 构则 需 要 工具 和 原始 能够充分利用媒 介资源完善 自我 ，参与 变革带来 的挑战 ，立足于 打赢 信息化条 资料 ， 是我 们 的技 巧 ， 资料则 是 军 队和社会发展 。 工具 原始
二是 建 设 一支 主要 由校 内知 名 学 舆论进行分类 整理 ，提供舆情 监测分析 多学生 骨干的积极性 ，培养 和发挥他们 者 、思想政治教 育工作干部及学生 三个 报告。
所遇 到 的信 息时 主动采 用 的一 种方 法 ， 官兵如何正 确理解 、建设性地 利用大众 上斗智 斗勇 ，突 出表现 为高素质人才 的
我们通过知识结构 来建构我们 的方 法。
传媒 ，提高 官兵的媒介辨析 能力 ，使其 较量 ，人 才是核心竞争力 。面对新军事
件下 高技术局部战争 ，必 须着 力提高官
阐释校园热点 ，理 性分析新 闻事件 ，引 是消息和影 响的重要来源 ，这部 分人频 导网上理性讨论 ，扩大阿上主流声音 ， 增强正面控制力。
加强青年军人媒介素养教育刍议
与矛盾 ，大众传媒 中秉承的多元价值理念与我军传统的
胡 锦 涛 同志 提 出的 “ 忠 诚 于 党 、热 爱 人 民 、报
理想信念教育相背离 ，传媒所构筑的奢侈豪华 、五彩缤 效 国家 、献 身使命 、崇 尚荣誉 ”的 当代革命军 人核心 纷的虚拟现实 ，与军营单调枯燥 的 Ｉ ｔ 常生活之间存在着 价值 观 ，是 我军优 良传统与时 代精神 相结合 的高度凝 巨大的 反差 ，诸如此类的现实困境 已然提到部队思想政 练 。但是 ，当代革命 军人核 心价值观 作为军 人的共 同 精 神追求 ，不是一 朝一 夕就 能培 育形 成的 ，也不是通
一
义。我们 必须探索 信息时 代思想政 治教 育的新规律 ，
军人的思想意识中建立一种强有力的 “ 防御机制” ，使 他们 有能力识破 某些信 息的 “ 温 柔外衣 ”下包藏 的祸 心 ，并 能主动 以现代信 息技术手 段传播 我们 自己的声
．
加强 青年军 人媒介素养教育 的时代意义
（ 一 ）媒 介素养教 育是信 息社会 的时代要 求
如
军事人才培养
一
、
《 一
体 的价值 取 向 ，内化 为个人 的行为准 则 ，最终 构筑个 网等行 为进行 了一定 的管理和教 育 ，但 这种教 育往往 体 的精神境 界 。 是散在 的 、缺 乏整体计 划的 ，并 没有意 识到是 由于官 在我军建 设八十 多年的 历程 中 ，新 闻宣传 和文化 兵 的媒介 素养不 高而导致 的错误思 想和行 为 。因此 ，
摘 要 ：媒介 素 养是一 种用来接触 、分析 、评 价 大众媒介 中所传递 的诸 多复杂信 息的能力。现代传媒 对军人群体 的影响 日益明显 ， 媒介 宣传 已成 为国际战略 中 推 行意识形 态和价 值观 、进行心理 战、舆论战的重要平 台。媒 介素 养教 育是 新时期 思想政 治工作 的有机组成部
试论信息化条件下边防部队官兵媒介素养教育
的媒介 素养 教育。通过广播 、网络 、板报橱 窗等载体 ，就近 期媒体上 的热点问题展开讨论 ，通过撰写 高质量的评论展开 舆情分析有 效引导舆论 ，形成共识 ，达 到思想政治教育 的 目
的。通过各 种方式和活动 ，将边 防部 队官兵媒 介素养教育和 思想政 治教 育相结合 ，这样既有助 于边 防部队官兵媒介素养 的提高 ，又可以及时了解官兵 的思想 动态有针对性地开展思
２ ０ １ ５ 年 第１ 嘲
青 年 时 代
Ｙ Ｏ Ｕ Ｔ Ｈ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｓ
・高等 教 育 ・
试论 信息化 条件下边 防部 队官兵媒 介素 养教 育
王春 明
边 防学院 摘 陕西 西安 和信息化 时代 的加速到来 ， 大众媒 介对边 防官兵的影响 日益 深远 。边防部 队官兵媒
想政治教育工作 。
（ 四） 依 托军队新闻院系和专家教授 ，构建军事特色鲜 明的媒介素养教育体 系 媒介素养教 育已经 越来 越受 到社会的重视 ，部 队里 的许 多领导学者已经开始意识到这一点 。但是 ，相对于地方高校 ， 军队院校无论是理论研究还是实践应用都显得十分滞后。这个 时候就要依托军 队新 闻院系和媒体 ，发挥 军队专家教授 的作 用 ，在汲取地方高校、科研院所长处的同时，加紧调研 ，申请 课题 ，集体攻关 ，应该 以军 队院校新 闻院系为依托点 ，探索形 成—套符合边防部队官兵实际 ，军事特色鲜 明的教育 目标 、课 程设置、教学方法等 ，然后推广到其他专业 。确立具有军队院
一
一
媒 介 素养 及媒 介素 养教 育概 念解 析 所 谓媒介素养 ，１ ９ ９ ２ 年 ，美 国媒介素养研究 中心将其定 义 为 ：人们 面对媒介 的各种信 息时的选择能力 、理解能力 、 质 疑能力 、评 估能 力 、创造 和制作 能力 以及 思辨 性 回应能 力 。概括地说 ，媒介素养就是公众正确认识 媒介 、使用媒介 的能力或修养 。 而媒介 素养 教育则是对公众进行媒介认知能力方面 的教 育 ，其 目的是 帮助公众正确认识媒介 的性质 ，提高对各种媒
90后战士网络媒介素养调查及思考
介 素 养 ，如 何 在 充 分 利 用 网络 资 源
的 同时 对 其 进 行 规 范 和 引 导 ，是 当
前 军队 思 想 政 治 教 育面 临 的现 实 课
题。
２０ ０ ９年 ３月至 １ ２月 ，笔 者 对
９ ０后 战 士 的 网 络 媒 介 素 养 情 况 进 行
了 调 研 。本 次 调 查 采 取 个别 访 谈 和 问卷 调 查 相 结合 的 方 式 展 开 。 个别 访 谈 共 开 展 了 ３个 波 次 共 ２ ４人 参
在 接 触 和 使 用 网络 上存 在 较 大 的差 异 ？ 这 种之 前就 可 能 存 在 的差 距 在
进 入 军 营 后 是 扩 大 了 ， 还 是 缩 小
戏等 导 致 忽 视 现 实 交 往 的 情 况 。在
调查 中 。 有 １％的战 士 曾有 过 沉 迷 ９
了 ？ 这 些 问 题 都 十 分 具 有 研 究 价 值 ，需 要 进 一 步 做 更 深 入 的 动态 调 研 和对 比 。
改 变 着 人 们 的 工 作 方 式 、 生 活 方
式 ， 军 营 也 不 例 外 。 目 前 ，９ ０后 战 士 已经 成 为 士 兵 的主 体 ，他 们 的 基 本 情 况 如 何 ，具 备 怎 样 的 网 络 媒
二 、 网 络 媒 介 认 知 与 批 判 能 力 的分 析
网络媒 介 的认 知 与 批判 能力 主 要 分 为 ３个 部 分 ：分 析 能 力 、 自我 反 省 能 力 以及 保 持 媒 体 道 德 。在 对 ９ ０后战 士 的 调查 中 ，我们 发 现 大 部
分 战 士 对 网 络 保 持 相 对 清 醒 的 认 知
后 战 士 自身 （ 因 ）入 手 ，分 析 其 内 网络媒 介素 养呈现 出来的新情 况 、 新 问 题 ，以期 得 到相 对 客 观 的评 价
媒介素养——青年军人必备的素质
就是 对人 们接 触媒 体 、 解 媒体 和使 理 用媒 体 时 应 当具 备 的 知 识和 能 力 素 养 的一种 培养 和教 育 。 青 年军 人 中 在 开展 媒介 素养 教 育 ， 目的是培 养 青年
军人 的媒 介 素养 和 有效 利 用 各 种 媒
青 年 军 人 媒 介 素 养 教 育 中存 在 的主 要 问题
随 着全球 化 、 息 化 时代 的 到来 信
兵 的媒 介 素 养 教 育 。就 会使 他 们减
少不 良信 息 的 干扰 ，坚 定 正确 的信
和 我 国 经济建 设 的 不断发 展 ， 年 军 青 人 正处 于 Ｅ益 复 杂 的 大 众 传 播 媒 介 ｔ
家 和社会 事 务服 务 。 自 己真正 成 为 使
媒 介 的主 人 ，成 为 媒 介 的 主动 驾驭
者 ， 不至 于只 是充 当媒 介 传播 的被 而 动接 受者 。 当代青 年 军人如 果 具有 而
一பைடு நூலகம்
工 作 中 意识 到 了各 种 媒 介 信 息 对 青
定 的媒 介素 养 ， 意义 更大 。 则 媒 介 素 养 教 育 是 信 息 社 会 的 时
环 境 中 。 够在 各 种复 杂 局面面 前 保 能 持 军人 本 色 、 持 清 醒 的 头脑 、 制 保 抵 各种 侵 蚀和 诱惑 ， 是新 世纪 对 军入 提
介 的能 力 ， 化 军队 “ 实力 ” 打 造 强 软 ，
～
念 与 信心 。
媒 介 素 养教 育是 筑 牢 思 想 防 线 的有 效 手段 。在 国家 安 全 面 临 新 挑
年 官兵 的影 响 ， 采 取 了相 应 措 施 ． 并
加强青年军人媒介素养教育的意义与途径
加强青年军人媒介素养教育的意义与途径摘要：媒介素养是一种用来接触、分析、评价大众媒介中所传递的诸多复杂信息的能力。
现代传媒对军人群体的影响日益明显，媒介宣传已成为国际战略中推行意识形态和价值观，进行心理战、舆论战的重要平台。
媒介素养教育是新时期思想政治工作的有机组成部分，对于我军战斗力的全面提升具有重要的时代价值。
本文针对当代青年军人在媒介素养教育中存在的主要问题，提出了加强媒介素养教育的方法和途径。
关键词：青年军人媒介素养教育引言媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力。
媒介素养教育，就是对人们接触媒体、理解媒体和使用媒体时应当具备的知识和能力素养的一种培养和教育。
在青年军人中开展媒介素养教育，目的是教育青年军人要有很强的媒介素养意识和正确使用和有效利用各种媒介。
一、加强青年军人媒介素养教育的时代意义1、媒介素养教育是信息社会的时代要求在信息化不断发展的今天，大众传播媒介已成为人们了解国内外大事的主要渠道。
大众传媒重新塑造着人们的生活方式和人们看待世界的方式，人们对世界的认识直接来自于大量媒介信息的引导，人们对外界环境所作判断的正确与否，也直接受制于媒介对这个世界反映的客观度和准确度，即使在管理严格、纪律严明的军营中也不例外。
大众传媒的信息传播与休闲娱乐功能也已成为当代人日常经验的重要组成部分，是置身军营的官兵接触和感知外界社会环境的主要途径之一，很大程度上成为官兵建构自身思想素质和政治理想的重要影响源。
当前，我国传媒在产业化、数字化浪潮的推动下，日益深入和普遍地渗透到人们的社会生活，当然也包括军营生活。
2、媒介素养教育是筑牢思想防线的有效手段在国家安全面临新挑战、军队建设转向新战略的二十一世纪，我国十分重视信息的对抗与掌控。
但是不能不承认，我国目前对卫星电视、越洋广播、互联网络的控制和屏蔽能力还很弱，与西方国家之间亦存在着出入境信息流量的逆差，形成事实上的西强东弱的局面。
加强基层官兵媒介素养教育
念 、 介的 形式 、 介 的特 点 、 介传 媒 媒 媒 播 的规 律 、媒 介信 息存 储 的方 式 、 媒 介管理 系统 和 机 构 ， 网络 、 数据 库 、 数
字图 书馆 、 介 支持 系统 等新 的媒 介 媒 技 术和 概 念知 之 不多 。 少数官 兵对 报 纸 的功 能 、 视 的传 播 、 电 网络 的常 识
内容 ，系统 地 介绍 舆论 战 的发 展 史 、
内容 ， 目前基层 官兵 接触 传媒 的 种 但
类有 限 。就 拿报 纸来说 ， 在部 队 能 天 天 看 报 、经 常 看 报 的 官 兵 分 别 占 １％、 １ ２ ５ ％； 每 天 看 电视 的 占 ９ ％以 ０ 上 ； 天 上 军 网 的 为 ２ ％， 本 不 上 每 ６ 基 网 的占 ５％；每 天坚 持 听 广播 的 ， ６ 不 到 １％。 ０
座， 系统地 介绍 媒 介 的基本 知识 。同 时， 还可 通 过列 举和 评论 某 些负 面信 息， 增强 对 负面 信息 的 免疫 力 。 介绍 舆 论 战 相 关 知识 ．提 高 官
要摸 清基 层 官兵 媒介 素 养现 状 ， 求 寻 提 高媒 介素 养 的新途 径 。 部 队实 际 从 情况 看 ， 目前基层 官兵媒 介 素 养主 要
新闻 意识 。从介 绍报 纸消 息 、 讯 等 通
写作 的一 般 常识 。 以及 报刊 、 台 、 电 电 视 台的基 本 功能 人手 ， 循序 渐进 地增
政 治 干部 在 组 织 专 题 教 育 时 。才 会 找 来 报纸 查 找 一 些 教 育 资 料 ，平 时
利 用 报 纸指 导 工 作 、 决 问 题 不 够 。 解 由于 目前军 队 内 部 网 络建 设 还 处 于 初 始 阶段 ， 网上 内 容 单 调 ， 新 周 期 更 长 ， 加 上性 能 还 不 是很 稳定 ， 兵 再 官 上 网 率低 。 网络 尚 难 以发 挥 经常 性 的学 习 、 育 、 乐功 能 。 教 娱 当今 世 界 ， 介 技 术 突 飞猛 进 ， 媒 官兵 媒 介 素 养相 对 缺 乏 的现 实 应 引 起 高 度重 视 。同时 也 应看 到 ， 高官 提
努力提高我军的媒介素养
“ 信息化条件 ” 的 重要 构成 ，是信 息 化 战争展 开 的
重要 背景。运用 大众 传媒开 展心理 战 ，已经 成为 信 息化战争 中不 可 或缺 、相对 独立 的特殊 作 战样 式。 从２ ０世纪 ９ 年 代 以来 的几 次局部 战争 以及 当今世 ０
界各主要 军事强 国的军事 实践 上看 ，在信息 化 战争
人生价值。
我军最 重要 的实践 活 动 ，也是 提高媒 介 素养 的重要 贯彻 落实军事训练 与考 核大 纲 、军 队基 层建设 纲要
以科学发展观 为指导 ，立足 实际、突 出重点、坚持 经常 ，在纳入部队思想政 治教 育 、 Ｅ常训 练演 习、军事教 育 ｌ 与培 训体 系、重大军事行动 的组 织实施等 方面下工夫。
关键 词 ：军队建设 ；媒介 素养；培 育 中图分类 号 ：Ｅ ５ ２１ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ：１０ — ７ ４ （ ００ ５— ｌ４—０ ０ １ ９ ７ ２ １ ）ｏ ０ １ ２
论读 书班 轮训等载 体 ，组 织学 习新 闻传播 方 面 的基
本理 论 、党 和军 队关 于新 闻宣 传 的政 策法 规 ，打 牢
我军官兵媒 介素养的知识 理论 基础 。 纳入 日常军事 训 练演 习。军事训 练 是和平 时期
才能使他们掌握在 信息 海洋 中 的游泳术 ，紧跟 时代
和军队发展的步伐 ，更新 思想观念 ，调整 知识结 构 ，
涵。当今 时代 ，以互联 网为代 表 的大众 传媒 已成 为 空前庞大的信息产业 ，为社 会 提供着 空前 丰 富的知
识与信息资源 ，其 检索 利用 非 常便 捷。这 为人 们 的 发展提供了前所未 有 的平 台，并 对学 习成 才靠 读 书 看报的传 统习惯提 出了挑 战。注重官兵 的媒介素养 ， 提高官兵对 媒 介 信 息 的分 析 、检索 、利 用 的 能 力 ，
提高媒介素养服务备战打仗
2019.103■曙列•政工科学•本栏编辑：陈小明摘要：媒介已成为现代战争中克敌制胜 的重要武器。
聚焦媒体属性认知、媒体信息判 读、媒体形象设计、媒体采访应对和媒体活动管控等方面的媒介素养培育，对于提高官兵运用媒介服务备战打仗素养具有十分重要的意义。
关键词:媒介素养备战打仗@孙亦祥提高媒介素养重视媒介功能是我军的优良传统。
毛泽东指出：“共产党是左手拿传单右手拿枪弹才可以打倒敌人的。
”近年来，我军十分重视官兵媒介素养培育,将“媒介应用”作为共同训练通用课目，媒介素养已成为官兵的必修课、基本功。
一、提高媒介素养是打赢现代战 争的迫切需要21世纪以来,战争进入直播时代，媒介作为军事行动“倍增器”的作用越来越凸显。
运用媒介夺取制舆论权，可 以在无形战场上实现精神杀戮、意志摧毁、心理震慑。
谁对传媒规律认识深刻、把握得当，谁对传播手段运用科 学、配置有效.谁对媒介信息了解清晰、调控有力.谁就能更迅速更广泛地 赢得舆论，谁就更可能在控制胜局中 占有先机。
----现代战争加剧媒介对抗。
媒介不仅是人们用来传递信息与获取新闻的中介，更是在无形战场上克敌制 胜的重要法宝。
特别是随着网络和数字技术的裂变式发展，以现代媒体为核心的媒介资源正在成为大国间竞相争夺的核心资源.以及政治、军事、外交、经济诸领域博弈的新战场。
从近年美国与俄罗斯、朝鲜、伊朗等国的军事 较量，以及我东海南海维权、西南边境 对峙、边疆维稳处突、海外维和护航等重大军事行动来看，运用现代媒体“伐 谋”“伐交”，通过影响目标对手的态度、立场，进而改变实力对比和对抗强 度，已成为军事博弈的首选行动、惯用 手段和关键一招。
——联合作战融入媒介力量。
现 代战争是联合作战，而联合作战是物 理域、信息域、认知域等多维空间的综合对抗，它对媒介力量的运用将更加深入多元。
2017年出版的美军《联合作战纲要》提出：“要向国内民众提供信 息，影响并塑造主要外国受众的观念 和态度，作为一项明确而持久的作战 需求。
关于网络媒介素养的发言稿
关于网络媒介素养的发言稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨网络媒介素养的重要性。
网络媒介素养是指个体在使用网络媒介时所需要的一系列能力和技能，包括对网络世界的认知能力、信息获取和评估能力、创造和分享内容的能力，以及网络安全意识和责任意识等。
随着互联网的普及和发展，网络媒介素养已经成为每个人都需要具备的重要素质。
首先，网络媒介素养对于个人的发展和学习非常重要。
互联网是一个充满信息的世界，我们可以通过互联网获取各种各样的知识和信息。
但是，网络上的信息真假难辨，有时候我们可能会被误导或者陷入信息的混乱中。
因此，具备良好的网络媒介素养可以帮助我们正确地获取、评估和利用网络上的信息，提高我们的学习效果和个人素质。
另外，网络媒介素养还能够帮助我们更好地进行沟通和交流，拓展我们的人际关系，提高我们的社会适应能力。
其次，网络媒介素养对于社会发展和文化传承也具有重要意义。
互联网已经成为了人们获取信息、交流思想、传播文化的重要平台，网络媒介素养可以帮助我们更好地利用网络资源，传承和弘扬中华优秀传统文化，为社会的发展和进步贡献力量。
同时，网络媒介素养也可以帮助我们更好地参与社会公共事务，表达自己的观点和声音，为社会发展起到推动作用。
然而，目前我们国家的网络媒介素养水平还有待提高。
在我们学校和社会中，很多人存在着信息获取不当、创造能力不足、对网络安全的忽视等问题，这些问题不仅影响个人的发展，也影响到社会的整体发展。
因此，我们有必要加强网络媒介素养教育，提高人们的网络媒介素养水平。
要提升网络媒介素养水平，首先需要加强网络媒介素养教育。
作为一名学生，我们应该从小就开始学习如何正确使用网络，如何获取、评估和利用网络信息，如何保护自己在网络上的安全。
学校和家庭应该加强网络媒介素养教育，制定相应的教育计划和课程，培养学生的网络媒介素养意识和能力。
同时，社会各界也应该加强对网络媒介素养的宣传和教育，提高人们对网络媒介素养的重视程度。
提升基层官兵媒介素养 发挥我军战斗队宣传队作用
提升基层官兵媒介素养发挥我军战斗队宣传队作用■武吉云孙亦祥摘要：互联网，移动互联网技术的发展普及让社会迅速进入到全媒体时代；混合战争形 态的深化演进，使舆论斗争成为大国博弈的主要作战样式之一。
适应时代发展要求和使命任务 需要，着力提升官兵的媒介素养，有助于推动基层建设全面进步、全面过硬，更好地发挥我军 战斗队宣传队作用。
关键词：基层部队；媒介素养；方法路径新闻与成才I ^ H V V S AND SUCCESS互联网、移动互联网技术的发展 普及让社会迅速进入到全媒体时代； 混合战争形态的深化演进，使舆论斗 争成为大国博弈的主要作战样式之 一。
如何充分发挥我军战斗队宣传队 作用，是适应备战打仗需要必须直面 的一个重要课题。
适应时代发展要求 和使命任务需要，着力提升官兵的媒 介素养，有助于推动基层建设全面进 步、全面过硬，更好地发挥我军战斗 队宣传队作用。
一、提升基层官兵媒介素养的现实紧迫性社会发展要求基层官兵具有良好 的媒介素养3在“处处有媒体、人人 是记者”的“媒体爆炸时代”，国防 和军队建设成为持续受到关注的热 点和焦点之一.p 基层官兵在日常执 勤、演训，或遂行边境维权、维稳处 突、抢险救灾等多样化军事任务时， 被强拉人镜，接受媒体采访、被民 众围观的时机场合越来越多与之相 比，基层官兵的媒介素养则普遍不 足，面对媒体往往“推、拖、躲”， 手足无措、进退失据。
新时代满足媒 体和公众新闻关注需要，恰当展示军 人媒体形象，有效发挥我军战斗队宣 传队作用，都需要基层官兵具备良好 的媒介素养。
应对网络负面信息和涉军舆情亟 需提升基层官兵媒介素养：全媒体时 代，在带来信息传播快捷便利的同时，也裹挟着大量负面、虚假和不健 康信息，严重影响着基层官兵的价值 观念、是非判断；甚嚣尘上的各种社 会思潮，潜移默化地冲击着基层官兵 的思想防线；此起彼伏的涉军舆情， 也对基层建设和备战打仗造成诸多干 扰影响：这些既需要经常性思想教育 来培塑巩固基层官兵的世界观、人生 观、价值观，也需要通过主动提升媒 介素养，增强基层官兵对媒体的理解 认识，提高对网络信息的分析辨别能 力，掌握舆论引导应对方法技巧，实现对网络技术和网络信息的趋利避 害，扬长避短：战争新形态对基层官兵媒介素荞提出更高要求_混合战争形态下， 舆论战成为大国博弈的主要作战样 式之一，媒介不仅是传递信息与获 取新闻的中介，更是无形战场上克 敌制胜的重要法宝。
论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养
论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养随着新媒体时代的到来，高校安全保卫工作的内容和方法也发生了变化。
安全保卫人员作为高校安全保卫工作的主要承担者，需要具备媒介素养来适应新媒体时代的要求。
新媒体技术的发展给高校安全保卫工作提供了更多的手段和渠道。
安全保卫人员需要掌握使用各种新媒体平台的技能，包括但不限于微信、微博、APP，以及利用这些平台进行信息传播和教育。
媒介素养包括对不同平台的熟练操作和对信息传播规律的了解，同时也要具备对媒介平台的风险识别和防范的意识，保护学校和师生的合法权益。
在高校安全保卫工作中，媒介素养还需要包括了解新媒体的特点和规律。
新媒体时代，信息传播的速度和范围都得到了大幅提升，安全保卫人员需要了解信息传播的特点和影响，及时掌握信息，并能够准确判断信息的真实性和可靠性。
安全保卫人员还应掌握舆情管理的基本知识和技能，及时发现并应对可能引发群体事件的信息，保障校园的安全稳定。
媒介素养还包括与网络用户的沟通能力。
高校安全保卫人员通过新媒体平台传播安全教育信息和政策，需要有一定的沟通能力，能够准确把握受众的需求和心理，并根据不同人群的特点采取不同的沟通方式。
沟通能力不仅包括文字表达能力，还包括图文并茂的信息发布和互动交流能力。
只有通过有效的沟通，才能更好地传达安全信息，引导师生正确的安全行为。
媒介素养还需要有危机处理能力。
新媒体时代，信息的传播速度快，危机事件可能在短时间内迅速升级，安全保卫人员需要具备迅速反应和危机处理的能力。
媒介素养不仅包括对新媒体平台的熟练运用，更需要有应对突发事件和危机的预案和策略，能够快速采取措施，控制事件的发展，并及时向上级部门和相关人员汇报。
新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养是适应新媒体时代安全保卫工作需求的必备能力。
安全保卫人员需要通过学习和实践，熟练掌握各种媒介平台的使用技巧，了解信息传播的特点和规律，具备与网络用户交流沟通的能力，并具备危机处理的预案和策略。
强化新媒体时代军队网络媒介素养建设
强化新媒体时代军队网络媒介素养建设文/刘征习近平主席反复强调:政治工作过 不了网络关就过不了时代关。
近些年实 践表明，要过好网络关与时代关从根本 上说，离不开良好媒介素养支撑。
军队 思想政治教育队伍作为我军政治工作 的主体力量，应当积极适应时代需要， 努力提升自身网络媒介素养，为增强军 队思想政治教育的生动性、说理性和战 斗性，提高军队政治工作的信息化水平 打造坚实基础。
一、充分认识网络媒介素养的时代 价值媒介素养是控制媒介的能力，因为 源于对媒介负面信息的防御诉求，所以 其本质是对媒介信息的控制能力。
新媒 体时代，媒介环境错综复杂，特别是以网 络为依托的多种媒介融合发展，使得早 已存在的微观权力作用日渐凸显，进而促 使网络媒介信息传播的话语权和主体角 色发生转移。
网络媒介素养，就是建立在 对网络环境更多关注基础之上的对新媒 体综合信息，特别是网络信息的选择能 力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造 和生产能力以及思辨的反应能力。
首先，新媒体发展到自媒体阶段， 信息透明度进一步增强，随之而来的是 微观权力对网络环境的作用日渐显著， 对“自由、自主、自我”的透彻感悟与诠 释使得网络话语权迅速呈现出多元化 的发展态势，人人掌握麦克风，人人都部队官兵进行政治学习可以参与媒体制作与信息发布。
其次，网络话语权多元化的发展态 势引发媒体信息的博弈与互动。
这是网 络民意表达方式的显著特征，部队官兵 也极易参与其中。
一方面，在新媒体条 件下没有绝对的话语主导权，任何个体 或者群体都有可能凭借某一网络事件 或是新闻热点引导舆论走向，从而暂时 占据网络话语的主动地位，但是随着媒 体信息博弈的进行，现有的主动地位随 时可能被另一种声音所取代，从而开始 新一轮的博弈;另一方面，新媒体平台 多元化分布，推送内容与主题各有侧重，针对一个事件或问题，不同媒体平 台有不同的认识与解读，客观上为官兵 提供了多角度全方位的信息获取与分 析渠道，即多视角的互动，这有助于更 近距离更深层次地接近事物的本质，但 同时也增加了信息甄别与选择的难度。
网络时代的军网和士兵
随着社会进入高科技网络时代，网络的存在正悄然改变着世界，而信息电子化训练备战也成为现代军事化发展的必然趋势。
绿色军营需要军网，我们的士兵更需要良好的掌握网络知识，军网服务于士兵，士兵献计献策完善军网，一同使网络为我国现代化军队建设服务。
网络是把双刃剑，对普通民众如此，对军队和士兵更是如此。
网络时代士兵视野开阔，知识面广，思维活跃，接受新知识快，创新意识和学习能力较强，正是我们新时代有中国特色军事建设所需要的人才，但同时，网络的出现也为军营带来了许多隐患，例如军事机密通过网络泄露、士兵沉迷网络、军网内容娱乐化等问题屡见不鲜。
面对网络时代为我军所带来的影响与问题，作为新时代的军人，我们应与时俱进，掌握网络，将网络为己所用，趋利避害，建设属于军队的网络系统，使网络更好地为军队和士兵服务。
首先，正确认识网络时代的到来。
作为新时代的军人，我们应正视网络，了解网络。
网络的出现为世界人民生活工作带来了巨大的影响，更推动了现代军事技术的革新。
作为新时代的国家军人，我们更应该与时俱进，紧跟时代步伐，在军营，部队信息化建设正逐步发展，军事管理与发展更离不开网络。
正确的掌握和利用网络，可以帮助士兵获取更多的军事知识，开阔视野，有利于上下级沟通与士兵之间合作，更利于部队信息化建设与备战。
其次，建设全面安全的信息化军网。
由于军队的特殊性质，军队网络常常被泄密所困扰，但我们不能因为困难而放弃网络，反而应更加完善我军军网的要安全防护系统，确保我军士兵的日常学习网络生活。
军网的目的在于建设军营，服务士兵，所以在内容上，军网需要全面广泛，不仅要涉足士兵普遍关心的娱乐生活，还应加入一些各类专业知识，真真切切能帮助士兵学习与生活，加大军网的广度与宽度，令军网成为军队中的“百度”，生活、工作，学习、娱乐面面俱到，水乳交融，只有这样，军网的存在才能发挥其存在价值。
最后，军官和士兵正确利用网络。
网络并非潘多拉之盒，它的价值在于掌握它的人如何使用。
论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养
论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养随着新媒体的广泛应用和快速发展，高校安全保卫人员的媒介素养变得越来越重要。
新媒体时代，人们获取信息的渠道更加广泛，传播方式更加多样化，因此高校安全保卫人员必须具备媒介素养，以更好地履行自己的职责。
高校安全保卫人员需要具备媒体素养，即对新媒体的了解和使用能力。
他们应该熟悉各种新媒体平台和工具，如微信、微博、手机APP等，能够运用这些平台发布信息、传达指令，及时掌握校园动态，提高工作效率。
还需要掌握新媒体传播的规律和特点，善于利用传媒资源，扩大工作影响力。
高校安全保卫人员需要具备媒介素养，即对媒体道德和职业素养的了解和遵守。
在新媒体时代，信息传播的速度和范围大大提升，很容易引发恐慌和造谣。
作为高校安全保卫人员，他们必须始终以事实为依据，及时准确地发布信息，防止误导和传播虚假信息。
他们还应该保护个人隐私和校园安全，不泄露学校和学生的信息，以确保学校的形象和声誉。
高校安全保卫人员需要具备媒介素养，即媒体危机处理能力。
在新媒体时代，一旦发生校园安全事件，很容易受到社会关注和媒体曝光。
高校安全保卫人员需要能够迅速反应，有效处理媒体的报道和舆情危机，及时发布准确信息，避免造成恶劣后果。
他们还应该具备舆情监测和分析的能力，掌握公众对事件的反应和态度，调整工作策略，提高工作效果。
高校安全保卫人员需要具备媒介素养，即对新媒体网络安全的了解和防护能力。
新媒体时代，网络安全问题日益严峻，黑客攻击、信息泄露等风险不容忽视。
高校安全保卫人员需要具备一定的网络安全知识，了解网络攻击的方式和手段，以及应对的方法和预防措施，保障校园网络和学生个人信息的安全。
新媒体时代，高校安全保卫人员的媒介素养对于他们的工作至关重要。
他们需要具备媒体素养，熟悉各种新媒体平台和传播方式，提高工作效率；他们需要具备媒介素养，遵守媒体道德和职业素养，正确发布信息，保护个人隐私和校园安全；他们需要具备媒介素养，具备媒体危机处理能力，及时处理媒体报道和舆情危机；他们还需要具备媒介素养，了解网络安全知识，保障校园网络和学生个人信息的安全。
论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养
论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养1. 引言1.1 新媒体时代的兴起随着互联网和移动通信技术的飞速发展，新媒体时代已经全面到来。
人们在日常生活中离不开手机、电脑和网络，各种社交平台如微信、微博、抖音等也成为人们交流和获取信息的重要渠道。
在这个新媒体时代，信息传播速度飞快，传播范围广泛，信息内容也愈加多样化和碎片化。
对于高校安全保卫工作来说，新媒体时代的兴起意味着安全信息传播的方式和效果发生了根本性的改变。
以往依靠传统的宣传手段和渠道已经无法满足当今信息传播的需求。
高校安全保卫人员需要更加注重新媒体平台的运用，及时发布安全预警信息、有效应对突发事件，保障师生员工的生命财产安全。
在新媒体时代，高校安全保卫人员要紧跟时代步伐，不断更新理念、提升技能，才能更好地适应信息社会的要求，确保高校安全工作的有效开展。
只有深刻理解新媒体时代的特点和优势，灵活运用媒介素养技能，才能更好地应对各种安全挑战，为高校安全保卫工作的顺利开展贡献自己的力量。
1.2 高校安全保卫人员的重要性高校安全保卫人员承担着维护校园安全、保障师生生命财产安全的重要职责。
他们是高校安全保卫工作的中坚力量，直接关系到广大师生员工的安全和利益。
随着新媒体时代的到来，高校安全工作面临着新的挑战和机遇。
高校安全保卫人员的重要性愈发凸显。
高校安全保卫人员是校园安全的守护者和维护者。
他们需要负责日常的巡逻防范、安全检查、突发事件处理等工作，确保校园内部秩序井然，师生员工能够在安全的环境中学习、工作和生活。
高校安全保卫人员是危机处理的第一道防线。
在面临突发事件和安全威胁时，他们需要冷静果断地应对，迅速组织处置，最大限度地减少损失和伤亡。
高校安全保卫人员还担负着安全宣传教育的任务。
他们需要通过各种媒介向师生员工宣传安全知识和技能，提高大家的安全意识和自我保护能力，预防事故的发生。
高校安全保卫人员的工作不仅关乎整个校园的安全与稳定，更关系到师生员工的生命健康和财产安全。
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和分析 ． 出了“ 提 构建 军队网络媒介 素养教 育体 系” “ 、 寻求军队 网络 媒介素养 的教育途径 ” “ 、加
强 军 营 网络 的 建 设 和 管 理 ” 以及 “ 索 青 年 士 兵 网 络 接 触 与使 用 的 引 导 艺 术 ” 对 策 性 研 究 ， 探 的 具 有 较 强 的针 对 性 和 较 高 的研 究 价 值 。
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战士 网络媒 介素 养思考
◎ 周 洋 （ 南京政治学院军事新闻传播系 ２００） １０３
【 要 】信 息 时代 ， 络 在 深 刻 影 响 社 会 的 同 时 也 在 冲 击 着 军 营 。本 文 借 鉴 德 国媒 体 教 育 摘 网 研 究 中 的 比 勒 菲 尔德 模 式设 计 了 ９ 后 战 士 网络 媒 介 素 养 调 查 问卷 ，第 一 次 较 为 系统 地 对 ９ ０ Ｏ 后 战 士 的 网络 媒 介 素 养 从 媒 体 知 识 、 体 使 用 能 力 、 体 批 判 能 力 三 个 方 面进 行 了 调 查 、 计 媒 媒 统
【 键 词】９ 关 Ｏ后 战 士 网络 媒 介 素 养 引 导
信 息 时 代 。网 络 深 刻 影 响 和 改 变 着 人 们 的 工 作 方 式 、 活 方 式 。 营 也 生 军
不 例 外 。笔 者 在 调 研 时 发 现 ，军 队 大
２ ０份 ， 收 到 １ ２份 ，有 效 问 卷 １８ ０ ９ ８ 份 ， 收 率 ９ ％。 回 ４
于 来 自农 村 的 战士 。 根 据 布 尔 迪 厄 的
儿童的盛 大节 日 （ 间有 “ 民 大人 望 插 田， 小孩 望过 年 ” 一说 ） 我 们 的媒 体 在 ，
好 本 领 ． 报 社 会 ” … 这 些 话 都 不 回 …
错 ， 惜 缺 乏 童趣 ， 是 儿 童 语 言 ， 可 不
这 样 的 传 播 ． 不 仅 成 年 人 看 了 索 然 无 味 ， 小 孩 子 自 己 恐 怕 也 会 莫 名 其 妙 ． 弄 不 好 可 能 愚 弄 了 孩 子 天 真 烂
２０ ０ ５年 增 加 了 ７ 。从 农 村 入 伍 的 战 ％ 士 比 例 下 降 了 １ ％。如 果 我 们 把 来 自 ３
队》 代职 的机会 ， ９ 报 对 ０后 战 士 的 网 络 媒 介 素 养 情 况 进 行 了调 研 。 本 次 调
查 采 取 个 别 访 谈 和 问 卷 调 查 相 结 合 的 方 式 展 开 。个 别 访 谈 共 开 展 了 ３个 波 次共 ２ 人 参 与 ， 中 基 层 战 士 １ ４ 其 ６人 ，
战 士 自身 （ 因 ） 手 ， 析 其 网 络 媒 内 人 分
降 ， 中学历 占到 了主体 ， 高 大学 学历也
有 ｌ％ 的 提 升 。 这 反 映 出 ９ ０ 养 ，高 学 历 的青 年
到 了 广 大 战 士 的欢 迎 。 目前 ，０后 战 ９ 士已经 成为 军队 的主体 与 中坚力 量 ， 他 们 的 基 本 情 况 如 何 。 竟 具 备 怎 样 究 的 网 络 媒 介 素 养 ， 何 充 分 利 用 网 络 如 资源 的同时 对其进 行规 范和 引导 ， 如 何有 针对 性地 提高 ９ Ｏ后 战 士 的 网 络
析” “ 络媒 介知 识与 使用 情况 的分 、网 析” 以及 “ 用 网 络 媒 介 实 现 自身 发 展 运
能 力 的 分 析 ” 四个 方 面 进 行 解 析 。 这
在 对 “ 伍 前 户 籍 所 在 地 ” 调 查 入 的 中 ， 们 看 到 。 自大 城 市 的 战 士 相 比 我 来
响” “ 、 网络 媒 介 认 知 与 批 判 能 力 的 分
幅 变 化 ．各 类 院 校 应 届 毕 业 生 将 大 量
涌 入 部 队 。 未 来 的 几 年 时 间 里 ， 队 在 部
战士整体媒介 素质还会 有较大幅度 的
提升 。
媒介 素养 ， 当前军 队思想 政治 教 育 是
面 临 的 现 实 且 重 要 的课 题 。 ２０ ０ ９年 ３月 至 １ ２月 ．笔 者 利 用 在新 疆军 区某 部 和兰州 军区 《 民军 人
进 入 军营 对 于 提 升 部 队整 体 媒 介 素
养 ．尤 其 是 网 络 媒 介 素 养 有 重 要 的 意 义 。 随着 我 国 兵 役 征 集 制 度 出现 的 大
介 素 养 呈 现 出 来 的新 情 况 、 问 题 ， 新 以 期 得 到 相 对 客 观 的评 价 和 认 识 。为 保 持 与 问卷 调 查 的一 致 性 ， 主要 从 “ 人 个 基 本 情 况 对 网 络 媒 介 素 养 形 成 的 影
１个 人 基 本 情 况 对 网 络 媒 介 素 养 ．
形 成 的 影 响
大城 市 、 中小 城 市 、 镇 的 战 士 比例 加 城 在 一 起 ． 共 占到 了 ６ ％ 。 这 些 战 士 总 ２ 大 多 接 受 过 较 好 的 教 育 ，经 济 条 件 也
比较 宽 裕 ．接 触 网络 媒 介 的 机 会 也 多
借鉴 意义 。从学历 水平来看 ，总体呈
现 出上 升 的 趋 势 ，初 中 学 历 有 大 幅 下
部 分 单 位 按 规 定 接 人 了 全 军 综 合 信
息 网 。 互 联 网 进 军 营 ” 举 措 更 是 受 “ 的
９ ０后 战 士 网 络 媒 介 素 养 现
状 分 析
笔者依 据调查结果 ， 点 从 ９ 重 ０后
在 个 人 基 本 情 况 的 调 查 中 ，真 实 “
学 历 ” “ 伍 前 户 籍 所 在 地 ” 调 查 和 入 的
结果 ， 我们 评价 ９ 对 ０后 战 士 的 网 络 媒
机关 直 属 队战 士 ８人 。 发 放 调 查 问 卷
介 素 养 现 状 及 未 来 提 升 空 间有 较 大 的