高考备考指南理科数学试题第11章第2讲排列与组合
2018-2019年高考理科数学一轮二轮专题复习:11.2排列与组合
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-4知识梳理 双基自测
1
2
3
4
3.排列数、组合数的公式及性质
公 ������ m n (n -1)(n -2)…(n -m+1) n m 式 (2)������n = m= =
������ m m!
(1)������m n=
n(n-1)(n-2)…(n-m+1) =
n! (n -m )! n! m !(n -m )!
n 性 (1)0!= 1 ;������n =n×(n-1)×(n-2)×…×2×1= n! n -m ������ ������ -1 m m 质 (2)������n + C������ = ������n ; ������n+1 = C������ .
.
-5知识梳理 双基自测
1
2
3
4
4.常用结论 (1)①A������ ������ =(n-m+1)A ������ ;
11.2
排列与组合
-2知识梳理 双基自测
1
2
3
4
1.排列与组合的概念
名 称 排 列 组 合 定 义 排成一
按照 一定的顺序 从 n 个不同元素中 列 取出 m(m≤n)个元 素 合成一组
-3知识梳理 双基自测
1
2
3
4
2.排列数与组合数的概念
名称 排列 数 组合 数
定பைடு நூலகம்
义
排列 的个 从 n 个不同元素中取出 m(m≤n) 数 组合 的个 个元素的所有不同 数
������ -1
������-������+1 ������ -1 C������ ; ������
(5)①kC������ ������ =nC������ -1 ;
新教材老高考适用2023高考数学一轮总复习第十一章第二节排列与组合pptx课件北师大版
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按照 一定的顺序 排成
m,n∈N+)个元素
一列
从n个不同元素中,任取m(m≤n,且
m,n∈N+)个元素
为一组
微点拨定义中规定m≤n,如果m<n,则这样的排列只是取一部分元素作排列,
叫作选排列;如果m=n,则这样的排列是取出所有元素作排列,叫作全排列.
微思考排列问题与组合问题的区别是什么?
提示 元素之间与顺序有关的为排列,与顺序无关的为组合.
解析 (1)第一步,先将 2 名小学生看成一个人,3 名初中生看成一个人,然后排
成一排有A22 种不同排法;第二步,将 3 名高中生插在这两个整体形成的 3 个空
档中,有A33 种不同排法;第三步,2 名小学生有A22 种不同排法,3 名初中生有A33 种
不同排法.则共有A22 A33 A22 A33 =144 种不同排法.故选 B.
A.35
B.47
C.45
D.57
)
答案 B
解析
A24
+ C73
=
4!
7!
+
=12+35=47.故选
2!
4!×3!
B.
3.某校开设A类选修课3门,B类选修课4门,一位同学从中共选3门.若要求两
类课程中各至少选一门,则不同的选法种数为
.
答案 30
解析 分以下2种情况:
(1)A 类选修课选 1 门,B 类选修课选 2 门,有C31 C42 种不同的选法.
A.18种 B.36种 C.60种
)
D.72种
(2)某校高三要安排毕业晚会的4个音乐节目,2个舞蹈节目和1个曲艺节目
的演出顺序,要求2个舞蹈节目不连排,则不同排法的种数是(
高考数学一轮复习第十一章计数原理11-2排列与组合学案理含解析北师大版
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11.2排列与组合必备知识预案自诊知识梳理1.排列与组合的概念名称定义排列从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照排成一列组合合成一组2.排列数与组合数的概念名称定义排列数从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同的个数组合数的个数3.排列数、组合数的公式及性质公式(1)A n m=n(n-1)(n-2)·…·(n-m+1)=n!(n-m)!(2)A n m=A n mA m m=n(n-1)(n-2)·…·(n-m+1)m!=n!m!(n-m)!性质(1)0!= ;A n n=n×(n-1)×(n-2)×…×2×1=n!(2)A n m=A n n-m;An+1m=A n m +A n m-11.A n m=(n-m+1)A n m-1.2.A n m=n A n-1m-1.3.(n+1)!-n!=n·n!.4.k A n k=n A n-1k-1.5.A n m=nmAn-1m-1=nn-mAn-1m=n-m+1mA n m-1.考点自诊1.判断下列结论是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”.(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.()(2)一个组合中取出的元素讲究元素的先后顺序.()(3)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.()(4)若组合式C A A=C A A,则x=m成立.()(5)排列中,给出的n个元素各不相同,被取出的元素也各不相同的情况.即如果某个元素已被取出,则这个元素就不再取了.()2.2019年5月22日具有“国家战略”意义的“长三角一体化”会议在芜湖举行,长三角城市群包括:上海市以及江苏省、浙江省、安徽省三省部分城市,简称“三省一市”.现有4名高三学生准备高考后到上海市、江苏省、浙江省、安徽省四个地方旅游,假设每名同学均从这四个地方中任意选取一个去旅游,则恰有一个地方未被选中的概率为()A.2764B.916C.81256D.7163.将A,B,C,D,E这5名同学从左至右排成一排,则A与B相邻且A与C之间恰好有一名同学的排法种数为()A.18B.20C.21D.224.2020年7月1日迎来了我国建党99周年,6名老党员在这天相约来到革命圣地之一的西柏坡.6名老党员中有3名党员当年在同一个班,他们站成一排拍照留念时,要求同班的3名党员站在一起,且满足条件的每种排法都要拍一张照片,若将照片洗出来,每张照片0.5元(不含过塑费),且有一半的照片需要过塑,每张过塑费为0.75元.若将这些照片平均分给每名老党员(过塑的照片也要平均分),则每名老党员需要支付的照片费为()A.20.5元B.21元C.21.5元D.22元5.(2020广西柳州抽测)将4名学生分别安排到甲、乙、丙三地参加社会实践活动,每个地方至少安排一名学生参加,则不同的安排方案共有种.关键能力学案突破考点简单的排列应用题(多考向探究)考向1在与不在问题——特殊元素(或位置)优先法〖例1〗6人站成一排,其中甲不能站在排头,乙不能站在排尾的不同排法共有种.解题心得解此类问题常用“元素分析法”“位置分析法”.元素分析法——即以元素为主,优先考虑特殊元素的要求,再考虑其他元素;位置分析法——即以位置为主,优先考虑特殊位置的要求,再考虑其他位置.变式发散6人站成一排,则甲既不站排头又不站排尾的站法有种.对点训练16个人从左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,则不同的排法共有()A.192种B.216种C.240种D.288种考向2相邻问题——捆绑法〖例2〗3名男生、3名女生排成一排,男生必须相邻,女生也必须相邻的排法种数为( )A.2B.9C.72D.36解题心得在实际排列问题中,某些元素要求必须相邻时,可以先将这些元素看成一个整体,与其他元素排列后,再考虑相邻元素的内部排序,这种方法称为“捆绑法”.对点训练2某小区有排成一排的7个车位,现有3辆不同型号的车需要停放,如果要求剩余的4个车位连在一起,那么不同的停放方法的种数为( )A.16B.18C.24D.32考向3 不相邻问题——插空法〖例3〗某校高三要安排毕业晚会的4个音乐节目,2个舞蹈节目和1个曲艺节目的演出顺序,要求2个舞蹈节目不连排,则不同排法的种数是( )A.1 800B.3 600C.4 320D.5 040解题心得某些元素要求不相邻时,可以先安排其他元素,再将这些不相邻元素插入已排好的元素的空隙或两端位置,这种方法称为“插空法”.对点训练3某次联欢会要安排3个歌舞类节目,2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序,同类节目不相邻的排法种数是( )A.72B.120C.144D.168考向4 定序问题——等几率法〖例4〗有4名男生,3名女生,其中3名女生高矮各不相同,将7名学生排成一行,要求从左到右,女生从矮到高排列(不一定相邻),不同的排法共有 种.解题心得若有(m+n )个元素排成一列,其中有m 个元素之间的顺序固定不变,则将这(m+n )个元素排成一列,共有A A +A A +A 种不同的排法,然后固定其他的n 个元素的位置不动,把这m 个元素变换顺序,共有A A A 种排法,其中只有一个排列是我们所需要的排列,因而共有A A +A A +AA A A 种不同的排法.对点训练47个人排成一队参观某项目,其中A ,B ,C 三人进入展厅的次序必须是先B 再A 后C ,则不同的列队方式种数为( )A.120B.240C.420D.840考点 组合问题〖例5〗某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种不合格商品.现从35种商品中选取3种.(1)其中某一种不合格商品必须在内,不同的取法有多少种?(2)其中某一种不合格商品不能在内,不同的取法有多少种?(3)恰有2种不合格商品在内,不同的取法有多少种?(4)至少有2种不合格商品在内,不同的取法有多少种?(5)至多有2种不合格商品在内,不同的取法有多少种?解题心得组合问题的两类题型及求解方法(1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型:“含”,则先将这些元素取出,再由另外的元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或“至多”含有几个元素的组合题型:解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义,谨防重复与漏解.用直接法和间接法都可以求解,通常用直接法分类复杂时,考虑逆向思维,用间接法处理.对点训练5(1)从4男2女共6名学生中选出队长1人,副队长1人,普通队员2人组成4人服务队,要求服务队中至少有1名女生,不同选法共有()A.156种B.168种C.180种D.240种(2)2020年国庆假期,高三的8名同学准备拼车去旅游,其中(1)班、(2)班、(3)班、(4)班每班各两名,分乘甲乙两辆汽车,每车限坐4名同学(乘同一辆车的4名同学不考虑位置),其中(1)班两位同学是孪生姐妹,需乘同一辆车,则乘坐甲车的4名同学中恰有2名同学是来自同一个班的乘坐方式共有()A.18种B.24种C.48种D.36种考点分组与分配问题〖例6〗按下列要求分配6本不同的书,各有多少种不同的分配方法?(1)分成三份,1份1本,1份2本,1份3本;(2)甲、乙、丙三人中,一人得1本,一人得2本,一人得3本;(3)平均分成三份,每份2本;(4)平均分配给甲、乙、丙三人,每人2本;(5)分成三份,1份4本,另外两份每份1本;(6)甲、乙、丙三人中,一人得4本,另外两人每人得1本.解题心得分组、分配问题的一般解题思路是先分组再分配.(1)分组问题属于“组合”问题.①对于整体均分,不管它们的顺序如何,都是一种情况,所以分组后一定要除以组数的阶乘;②对于部分均分,即若有m组元素个数相同,则分组时应除以m!;③对于不等分组,只需先分组,后排列.(2)分配问题属于“排列”问题.①相同元素的“分配”问题,常用的方法是采用“隔板法”;②不同元素的“分配”问题,利用分步乘法计数原理,分两步完成,第一步是分组,第二步是发放;③限制条件的分配问题常采用分类法求解.对点训练6(1)某科研单位准备把7名大学生分配到编号为1,2,3的三个实验室实习,若要求每个实验室分配到的大学生人数不小于该实验室的编号,则不同的分配方案的种数为()A.280B.455C.355D.350(2)(2020新高考全国1,3)6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方法共有()A.120种B.90种C.60种D.30种(3)在第二届乌镇互联网大会中,为了提高安保的级别同时又为了方便接待,现将其中的五个参会国的人员安排酒店住宿,这五个参会国要在a,b,c三家酒店选择一家,且每家酒店至少有一个参会国入住,则这样的安排方法共有()A.96种B.124种C.130种D.150种11.2排列与组合必备知识·预案自诊知识梳理1.一定的顺序2.排列组合3.(1)1考点自诊1.(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√2.B4名同学去旅游的所有情况有44=256(种),恰有一个地方未被选中共有C41·C42C21A22·A33=144(种)情况,所以恰有一个地方未被选中的概率为p=144256=916.故选B.3.B当A,C之间为B时,看成一个整体进行排列,共有A22·A33=12(种),当A,C之间不是B时,先在A,C之间插入D,E中的任意一个,然后B在A之前或之后,再将这四个人看成一个整体,与剩余一个进行排列,共有C21·A22·A22=8(种),所以共有20种不同的排法.故选B.4.B利用捆绑法可求得照片的总数为A33A44=144,则每名老党员需要支付的照片费为144×0.5+72×0.756=21(元).故选B.5.36第一步,先从4名学生中任取两人组成一组,与剩下2人组成三组,有C42=6(种)不同的方法;第二步,将分成的三组安排到甲、乙、丙三地,则有A33=6(种)不同的方法.故共有6×6=36(种)不同的安排方案.关键能力·学案突破例1504(方法1特殊元素法)分两类:第1类,甲先从中间四个位置选一个站好,有A41种站法.乙不站排尾,则乙可从除排尾之外的4个位置中选一个站好,共有A41种站法.其余四人任意排,有A44种站法.故共有A41A41A44种站法.第2类,甲站排尾,此时,乙不再特殊,共有A55种站法.根据分类加法计数原理,共有A41A41A44+ A55=504(种)不同的站法.(方法2特殊位置法)排头与排尾特殊,故可以从排头与排尾入手.分三类:第1类,从除甲、乙之外的4人中选2人站排头、排尾,有A42A44种站法.第2类,甲站排尾,有A55种站法.第3类,乙站排头,有A55种站法(其中重合部分:乙站排头,甲站排尾,有A44种站法).根据分类加法计数原理,共有A42A44+A55+A55−A44=504(种)不同的站法.(方法3间接法)6人站成一排有A66种站法,甲站排头或乙站排尾有2A55种站法,甲站排头且乙站排尾有A44种站法,故共有A66-2A55+A44=504(种)不同的站法.变式发散480先安排甲的位置(既不站排头又不站排尾),再安排其他5人的位置,分为两步:第1步,将甲排在除排头、排尾的任意位置上,有A41种站法;第2步,余下5人站在剩下的5个位置上,有A55种站法.由分步乘法计数原理可知,共有A41A55=480(种)不同的站法.对点训练1B 分两类:第1类,甲在最左端,有A 55=5×4×3×2×1=120(种)不同的排法;第2类,乙在最左端,甲不在最右端,有4A 44=4×4×3×2×1=96(种)不同的排法.所以共有120+96=216(种)不同的排法.例2C 可分两步完成:第1步,把3名女生作为一个整体,看成一个元素,3名男生作为一个整体,看成一个元素,两个元素排成一排有A 22种排法;第2步,3名女生排在一起有A 33种排法,3名男生排在一起有A 33种排法,故排法种数为A 22A 33A 33=72.对点训练2C 将4个车位捆绑在一起,看成一个元素,先排3辆不同型号的车,在3个车位上任意排列,有A 33=6(种)方法,再将捆绑在一起的4个车位插入4个空位中,有4种方法,故共有4×6=24(种)方法.例3B 先排除舞蹈节目以外的5个节目,共A 55种排法,再把2个舞蹈节目插在6个空位中,有A 62种排法,所以共有A 55A 62=3600(种)排法.对点训练3B 先安排小品节目和相声节目,然后让歌舞节目去插空.安排小品节目和相声节目的顺序有三种:“小品,小品,相声”“小品,相声,小品”和“相声,小品,小品”.对于第一种情况,形式为“□小品歌舞小品□相声□”,有A 22C 31A 32=36(种)安排方法;同理,第三种情况也有36种安排方法;对于第二种情况,三个节目形成4个空,其形式为“□小品□相声□小品□”,有A 22A 43=48(种)安排方法,故共有36+36+48=120(种)安排方法.例4840 7名学生的排列共有A 77种,其中女生的排列共有A 33种,按照从左到右,女生从矮到高的排列只是其中的一种,故有A 77A 33=A 74=840(种)不同的排法. 对点训练4D 根据题意,先将7人排成一列,有A 77种排法,其中A ,B ,C 三人进入展厅的次序必须是先B 再A 后C ,即A ,B ,C 三人顺序一定,则不同的列队方式有A 77A 33=840(种). 例5解(1)从余下的34种商品中,选取2种,有C 342=561(种)取法,故某一种不合格商品必须在内的不同取法有561种.(2)从34种可选商品中,选取3种,有C 343种或者C 353−C 342=C 343=5984(种)取法.故某一种不合格商品不能在内的不同取法有5984种.(3)从20种合格商品中选取1种,从15种不合格商品中选取2种,有C 201C 152=2100(种)取法.故恰有2种不合格商品在内的不同的取法有2100种.(4)选取2种不合格商品有C 201C 152种取法,选取3种不合格商品有C 153种取法,共有C 201C 152+C 153=2100+455=2555(种)取法.故至少有2种不合格商品在内的不同的取法有2555种.(5)任意选取3种的总数为C 353,因此共有C 353−C 153=6545-455=6090(种)取法.故至多有2种不合格商品在内的不同的取法有6090种.对点训练5(1)B (2)B (1)从4男2女共6名学生中选出队长1人,副队长1人,普通队员2人组成4人服务队有C 61·C 51·C 42=6×5×4×32=180(种)选法,服务队中没有女生的选法有C 41·C 31·C 22=4×3×1=12(种),所以要求服务队中至少有1名女生,不同选法共有180-12=168(种)选法.故选B .(2)由题意,第一类,一班的2名同学在甲车上,甲车上剩下两个要来自不同的班级,从三个班级中选两个为C 32=3(种),然后分别从选择的班级中再选择一个学生为C 21C 21=4,故有3×4=12(种);第二类,一班的2名同学不在甲车上,则从剩下的3个班级中选择一个班级的两名同学在甲车上,为C 31=3,然后再从剩下的两个班级中分别选择一人为C 21C 21=4,这时共有3×4=12(种),根据分类加法计数原理得,共有12+12=24(种)不同的乘车方式.故选B .例6解(1)先从6本书中选1本,有C 61种分配方法;再从剩余5本书中选择2本,有C 52种分配方法,剩余的就是3本书,有C 33种分配方法,所以总共有C 61C 52C 33=60(种)分配方法.(2)由(1)可知分组后共有60种方法,分别分给甲、乙、丙后的方法有C 61C 52C 33A 33=360(种).(3)从6本书中选择2本书,有C 62种分配方法;再从剩余4本书中选择2本书,有C 42种分配方法;剩余的就是2本书,有C 22种分配方法,所以有C 62C 42C 22=90(种)分配方法.但是,该过程有重复.假如6本书分别为A ,B ,C ,D ,E ,F ,若三个步骤分别选出的是(AB ),(CD ),(EF ).则所有情况为(AB ,CD ,EF ),(AB ,EF ,CD ),(CD ,AB ,EF ),(CD ,EF ,AB ),(EF ,AB ,CD ),(EF ,CD ,AB ).所以分配方法共有C 62C 42C 22A 33=15(种).(4)由(3)可知,将三份分别分给甲、乙、丙三人,则分配方法有C 62C 42C 22A 33×A 33=90(种).(5)从6本书中选4本书的方法有C 64种,从剩余2本书中选1本书有C 21种,因为在最后两本书的选择中发生了重复,所以分配方法总共有C 64C 21A 22=15(种).(6)由(5)可知,将三份分别分给甲、乙、丙三人即可,则分配方法有C 64C 21A 22×A 33=90(种).对点训练6(1)B (2)C (3)D (1)每个实验室人数分配有三种情况,即1,2,4;1,3,3;2,2,3.当实验室的人数为1,2,4时,分配方案有C 71C 62C 44=105(种);当实验室的人数为1,3,3时,分配方案有C 71C 63C 33=140(种);当实验室的人数为2,2,3时,分配方案有C 72C 52C 33=210(种).故不同的分配方案有455种.故选B.(2)甲场馆安排1名有C 61种方法,乙场馆安排2名有C 52种方法,丙场馆安排3名有C 33种方法,所以共有C 61·C 52·C 33=60(种)方法,故选C .(3)根据题意,分2步进行分析:①五个参会国要在a ,b ,c 三家酒店选择一家,且这三家至少有一个参会国入住,所以可以把5个国家人分成三组,一种是1,1,3,另一种是1,2,2.当按照1,1,3来分时共有C 53=10(种)分组方法;当按照1,2,2来分时共有C 52C 32A 22=15(种)分组方法,则一共有10+15=25(种)分组方法;②将分好的三组对应三家酒店,有A 33=6(种)对应方法;则安排方法共有25×6=150(种).故选D .。
【绿色通道】高考数学总复习 11-2排列与组合课件 新人教A版
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1.理解排列与组合的概念. 2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式 . 3.能利用排列与组合解决一些简单的实际问题.
热点 提示
1.排列、组合问题每年必考,以选择、填空题的 形式考查,或在解答题中和概率相结合进行考查. 2.以实际问题为背景,以考查排列数、组合数为 主,同时考查分类讨论的思想及解决实际问题的能 力.
排列与排列数
组合与组合数 1.组合:从n个不同元素中取 出m(m≤n)个元素 合成一组 , 叫做从n个不同元素中取出m 个元素的一个组合. 2.组合数:从n个不同元素中 取出m(m≤n)个元素的 所有 不同组合的个数 ,叫做从n 个不同元素中取出m个元素的 组合数.
1.排列:从n个不同元素中取 按照一定的 出m(m≤n)个元素, 顺序排成一列,叫做从n个不同 元素中取出m个元素的一个排 列. 定义 2.排列数:从n个不同元素中 取出m(m≤n)个元素的 所有 不同排列的个数 ,叫做从n个 不同元素中取出m个元素的排 列数.
数,组成一个没有重复数字的三位数,这样的三位数共有
( A.9个 C.36个 B.24个 D.54个 =9种方法, )
解析:选出符合题意的三个数有
每三个数可排成
=6个三位数,
∴共有9×6=54个符合题意的三位数. 答案:D
2.停车场每排恰有10个停车位.当有7辆不同型号的 车已停放在同一排后,恰有 3 个空车位连在一起的排法有
6 A1 种,其余 6 人全排列,有 A 3 6种.由分步乘法计数原理得符 6 合条件的排法共有 A1 A 3 6=2160 种.
(2)位置分析法(特殊位置优先安排).先排最左边,除去
6 甲外,有 A1 种,余下的 6 个位置全排列有 A 6 6种,但应剔除乙 5 1 6 1 5 在最右边的排法数 A1 A ,则符合条件的排法共有 A A - A 5 5 6 6 5A5
【人教A版】高考数学(理)一轮设计:第十一章 第2讲 排列与组合
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(3)若组合式 Cxn=Cmn ,则 x=m 成立.( )
(4)kCnk=nCkn--11.(
)
解析 元素相同但顺序不同的排列是不同的排列,故(1)不正 确;若 Cnx=Cnm,则 x=m 或 n-m,故(3)不正确. 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√
基础诊断
考点突破
课堂总结
2.从4本不同的课外读物中,买3本送给3名同学,每人各1本,则 不同的送法种数是( )
发言,要求甲乙两人至少有一人参加,那么不同的发言
顺序有( )
A.30
B.600
C.720
D.840
基础诊断
考点突破
课堂总结
解析 (1)第一步,从甲、乙、丙三人选一个加到前排,有3 种,第二步,前排3人形成了4个空,任选一个空加一人, 有4种,第三步,后排4人形成了5个空,任选一个空加一人 有5种,此时形成6个空,任选一个空加一人,有6种,根据 分步计数原理有3×4×5×6=360种方法. (2)若只有甲乙其中一人参加,有 C12C35A44=480 种方法;若 甲乙两人都参加,有 C22C25A44=240 种方法,则共有 480+240 =720 种方法,故选 C. 答案 (1)C (2)C
基础诊断
考点突破
课堂总结
【训练1】 (1)(2017·新余二模)7人站成两排队列,前排3人,
后排4人,现将甲、乙、丙三人加入队列,前排加一人,
后排加两人,其他人保持相对位置不变,则不同的加入
方法种数为( )
A.120
B.240
C.360
D.480
(2)(2017·抚顺模拟)某班准备从甲、乙等七人中选派四人
基础诊断
考点突破
课堂总结
【走向高考】高考数学总复习 11-2排列与组合(理) 课件 北师大版
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[解析] (1)由题意得 3x(x-1)(x-2)=2(x+1)x+6x(x- 1),∵x≥3,且 x∈N ∴3(x-1)(x-2)=2(x+1)+6(x-1),即 3x2-17x+10= 2 0,解得 x=5 或 x= (舍),∴x=5. 3
4 A. C 1 4C4种
)
4 B. C 1 4A4种
C. C 4 4种
[答案] B
D. A 4 4种
[解析] 先排甲工程队有 C1 4种,其他 4 个元素在 4 个位置
1 4 上的排法为 A4 种,总方案为 C 4 4A4种,故选 B.
• 4 . (2011· 全国大纲卷理, 7) 某同学有同样 的画册2本,同样的集邮册3本,从中取出4 本赠送给 4 位朋友,每位朋友 1 本,则不同 的赠送方法共有( ) • A.4种 B.10种 • C.18种 D.20种 • [答案] B
基 础 自 测
• 1.(2010·四川文)由1、2、3、4、5组成没有 重复数字且1,2都不与5相邻的五位数的个数 是( ) • A.36 B.32 • C.28 D.24 • [答案] A
[解析] 本题考查排列与组合知识.当 5 排在两端时,有
1 3 C1 C 2 2A3=24 种排法; 2 3 当 5 不排在两端,即放在 3 和 4 之间时,有 A2 A3=12 种
[解析] 本小题考查的内容是分类计数原理与组合知识的 应用. 分两类:1 本画册,3 本集邮册,赠送方法有 C1 4种,2 本
1 2 画册,2 本集邮册,赠送方法有 C2 4种,共有 C4+C4=10(种).
• 5.将4名大学生分配到3个乡镇去当村官, 每个乡镇至少一名,则不同的分配方案有 ________种(用数字作答). [解析] 因为每个乡镇至少一名,所以有一个乡镇有 2 名 • [答案] 36
高考备考课件 数学 第11章 第2讲 排列与组合
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一位女生,插入到 2 位男生全排列后形成的 3 个空中的 2 个空中,故栏有目索A引23A22A23=72
种.故选 A.
第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考备考指南
数学 系统复习用书
4.(2019 年上海期末)若 C4n=C6n,则 n=____________. 【答案】10 【解析】若 C4n=C6n,则 n=6+4=10.
(5)Amn =nAmn--11.(
)
(6)kCnk=nCkn--11.(
)
【答案】(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√ (6)√
栏目索引
第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考备考指南
数学 系统复习用书
2
重难突破 能力提升
栏目索引
第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考备考指南
栏目索引
第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考备考指南
数学 系统复习用书
判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”):
(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.( )
(2)一个组合中取出的元素讲究元素的先后顺序.( )
(3)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.( )
(4)(n+1)!-n!=n·n!.( )
C.36
D.24
【答案】A
栏目索引
第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考备考指南
数学 系统复习用书
3.(2020年广州一模)2位男生和3位女生共5位同学站成一排,3位女生中有且只
有两位女生相邻,则不同排法的种数是( )
A.72
B.60
C.36
D.24
高三数学一轮 第十一章 计数原理 11.2 排列与组合
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(3)1!+2·2!+3·3!+…+n·n!=(n+1)!-1.
-8-
知识梳理 双基自测
1234
(4)①C������������
=
������-������+1 ������
C������������
关闭 关闭
解析 答案
-12-
知识梳理 双基自测
12345
4.(2018全国Ⅰ,理15)从2名女生、4名男生中选3人参加科技比赛,
且至少有1名女生入选,则不同的选法共有
种.(用数字填
写答案)
关闭
(方法一)①当 3 人中恰有 1 名女生时,有C21C42=12 种选法. ②当 3 人中有 2 名女生时,有C22C41=4 种选法.
字,一共可以组成
个没有重复数字的四位数.(用数字作
答)
分两类. 第一类:从 0,2,4,6 中取到 0, 则没有重复数字的四位数有C31C52A13A33=540 个; 第二类:从 0,2,4,6 中不取 0, 则没有重复数字的四位数有C32C52A44=720 个. 所1 2以60没有重复数字的四位数共有 540+720=1 260 个.
=
n (n -1)(n -2)…(n -m +1) m!
=
n! m !(n -m )!
性 (1)0!= 1 ;������nn=n×(n-1)×(n-2)×…×2×1= n! .
质 (2)������nm = ������nn-m ; ������nm+1= C������������ + C������������-1 .
超实用高考数学专题复习:11.2 排列、组合与二项式定理
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此思想方法在解答题中越来越体现出其重要地位,在解题中应明确分类原 则:标准要统一,不重不漏。
同时考生在此阶段的复习过程中一定要重视教材的作用,我们有很大一部
分考生不重视课本,甚至在高考这一年中从来没翻过课本,这是非常危险的。 因为高考试题有一部分都是从书上的例题和练习里引申变形而来的,对于我们 基础比较薄弱的同学来讲,就更应该仔细阅读教材,认真琢磨书上的例题,体 会其中包含的数学思想和数学方法。这对于我们提高数学能力是非常有帮助的!
【考点讲解】
考点一 排列问题
【典例1】六个人从左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,
最右端不能排甲,则不同的排法共有( )
A.192种
B.216种
C.240种 D.288种
答案:B
解析: 第一类:甲在最左端,有 A55=5×4×3×2×1=120(种)方法; 第二类:乙在最左端,有 4A44=4×4×3×2×1=96(种)方法. 所以共有 120+96=216(种)方法.
考点三 二项式定理
【典例3】
x3+2
1
x5
的展开式中
x8
的系数是_______.
答案: 5 2
解析:二项展开式通项为
Tk+1=Ck5(x3)5-k·2
1
xk=
12kCk5
15 7 k
x2
,令
15-72k=8,解得
k=2.因此
x8
的系数为122C25
=52.
【题组通关】
1.安排 3 名志愿者完成 4 项工作,每人至少完成 1 项,每项
答案:7
解析:二项式
2020年高考理科数学复习课件:11.2 排列与组合
![2020年高考理科数学复习课件:11.2 排列与组合](https://img.taocdn.com/s3/m/b88be4e949649b6648d74742.png)
同的选法种数的三个算式:
①C210C310C428;②C540 − C240 − C340;③C210C330 + C220C320 + C230C310.
则其中正确算式的个数是( )
A.0 B.1 C.2 D.3
(2)(2018河南一模)2018年元旦假期,高三的8名同学准备拼车去
旅游,其中(1)班、(2)班、(3)班、(4)班每班各两名,分乘甲乙两辆汽
故至少有 2 种不合格商品在内的不同的取法有 2 555 种. (5)任意选取 3 种的总数为C335,因此共有C335 − C135=6 545-455=6 090 种取法.
故至多有 2 种不合格商品在内的不同的取法有 6 090 种.
考点1
考点2
考点3
学科素养·微专题
-18-
解题心得1.解组合问题的一般思路:首先分清问题是不是组合问 题;其次要搞清是“分类”还是“分步”,一般是先整体分类,再局部分 步,将复杂问题通过两个原理化归为简单问题.
11.2 排列与组合
考情概览·备考定向
-2-
知识梳理 考点自诊
1.排列与组合的概念
名称 排列 组合
定义
从 n 个不同元素中取出 按照一定的顺序排成一列
m(m≤n)个元素
合成一组
2.排列数与组合数的概念
名称 排列数 组合数
定义
从 n 个不同元素中取出 m(m≤n)个元素的所有不同
排列 的个数 组合 的个数
(2)方法一:用分类讨论的方法解决.如图中的 6 个位置,
123456
①当领导丙在位置 1 时,不同的排法有A55=120 种; ②当领导丙在位置 2 时,不同的排法有C31A44=72 种; ③当领导丙在位置 3 时,不同的排法有A22A33 + A23A33=48 种; ④当领导丙在位置 4 时,不同的排法有A22A33 + A23A33=48 种; ⑤当领导丙在位置 5 时,不同的排法有C31A44=72 种; ⑥当领导丙在位置 6 时,不同的排法有A55=120 种.
高考数学一轮总复习 11.2 排列与组合课件(含高考真题)文 新人教版
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11.2
排列(páiliè)与组合
第一页,共29页。
第十一章
11.2
排列与组合
考纲要求
考纲要求
(yāoqiú)
梳理自测
探究突破
考纲要求
1.理解排列、组合的概念.
2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式.
3.能利用排列与组合解决简单的实际问题.
第二页,共29页。
巩固提升
第十一章
11.2
排列与组合
(3,1),(9,3)使
lg 的值相等,则不同值的个数为
关闭
20-2=18(个),故选 C.
C
解析
解析
(jiě
第七页,共29页。
答案
答案
(dá àn)
第十一章
11.2
排列与组合
考纲要求
梳理(shūlǐ)
梳理自测
自测
探究突破
巩固提升
8
3.设集合 S={1,2,3,4,5,6,7,8,9},集合 A={a1,a2,a3}是 S 的子集,且 a1,a2,a3 满足
同排法.
(3)甲、乙两人先排好,有A22 种排法,再从余下 5 人中选 3 人排在甲、乙
两人中间,有A35 种排法,这时把已排好的 5 人视为一整体,与最后剩下的两人
再排,又有A33 种排法,这样总共有A22 A35 A33 =720 种不同排法.
(4)先排甲、乙和丙 3 人以外的其他 4 人,有A44 种排法;由于甲、乙要相
空中,有A29 种排法,因此共有A88 A29种排法.
关闭
A
解析
第六页,共29页。
高三理数一轮讲义:11.2-排列与组合(含解析)
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第2节排列与组合最新考纲 1.理解排列、组合的概念;2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式;3.能解决简单的实际问题.知识梳理1.排列与组合的概念名称定义排列从n个不同元素中取出m(m≤n)个不同元素按照一定的顺序排成一列组合合成一组2.排列数与组合数(1)从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数.(2)从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.3.排列数、组合数的公式及性质公式(1)A m n=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)=n!(n-m)!.(2)C m n=A m nA m m=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)m!=n!m!(n-m)!(n,m∈N*,且m≤n). 特别地C0n=1性质(1)0!=1;A n n=n!.(2)C m n=C n-mn;C m n+1=C m n+C m-1n[微点提醒]1.解受条件限制的排列、组合题,通常有直接法(合理分类)和间接法(排除法).分类时标准应统一,避免出现重复或遗漏.2.对于分配问题,一般先分组,再分配,注意平均分组与不平均分组的区别,避免重复或遗漏.基础自测1.判断下列结论正误(在括号内打“√”或“×”)(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.()(2)一个组合中取出的元素讲究元素的先后顺序.()(3)若组合式C x n=C m n,则x=m成立.()(4)(n+1)!-n!=n·n!.()(5)k C k n=n C k-1.()n-1解析(1)元素相同但顺序不同的排列是不同的排列,故(1)错;(2)一个组合中取出的元素不讲究顺序,元素相同即为同一组合,故(2)错;(3)若C x n=C m n,则x=m或n-m,故(3)错.答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√2.(选修2-3P18例3改编)从4本不同的课外读物中,买3本送给3名同学,每人各1本,则不同的送法种数是()A.12B.24C.64D.81解析4本不同的课外读物选3本分给3位同学,每人一本,则不同的分配方法种数为A34=24. 答案 B3.(选修2-3P26知识改编)计算C37+C47+C58+C69的值为________(用数字作答).解析原式=C48+C58+C69=C59+C69=C610=C410=210.答案2104.(2019·福州调研)6把椅子摆成一排,3人随机就座,任何两人不相邻的坐法种数为()A.144B.120C.72D.24解析“插空法”,先排3个空位,形成4个空隙供3人选择就座,因此任何两人不相邻的坐法种数为A34=4×3×2=24.答案 D5.(一题多解)(2018·全国Ⅰ卷)从2位女生、4位男生中选3人参加科技比赛,且至少有1位女生入选,则不同的选法共有________种(用数字作答).解析法一可分两种情况:第一种情况,只有1位女生入选,不同的选法有C12C24=12种;第二种情况,有2位女生入选,不同的选法有C22C14=4种.根据分类加法计数原理知,至少有1位女生入选的不同的选法有12+4=16种.法二从6人中任选3人,不同的选法有C36=20种,从6人中任选3人都是男生,不同的选法有C34=4种,所以至少有1位女生入选的不同的选法有20-4=16种.答案166.(2018·浙江卷)从1,3,5,7,9中任取2个数字,从0,2,4,6中任取2个数字,一共可以组成________个没有重复数字的四位数(用数字作答).解析若取的4个数字不包括0,则可以组成的四位数的个数为C25C23A44;若取的4个数字包括0,则可以组成的四位数的个数为C25C13C13A33.综上,一共可以组成的没有重复数字的四位数的个数为C25C23A44+C25C13C13A33=720+540=1 260.答案 1 260考点一排列问题【例1】有3名男生、4名女生,在下列不同条件下,求不同的排列方法总数.(1)选5人排成一排;(2)排成前后两排,前排3人,后排4人;(3)全体排成一排,女生必须站在一起;(4)全体排成一排,男生互不相邻;(5)(一题多解)全体排成一排,其中甲不站最左边,也不站最右边;(6)(一题多解)全体排成一排,其中甲不站最左边,乙不站最右边.解(1)从7人中选5人排列,有A57=7×6×5×4×3=2 520(种).(2)分两步完成,先选3人站前排,有A37种方法,余下4人站后排,有A44种方法,共有A37·A44=5 040(种).(3)(捆绑法)将女生看作一个整体与3名男生一起全排列,有A44种方法,再将女生全排列,有A44种方法,共有A44·A44=576(种).(4)(插空法)先排女生,有A44种方法,再在女生之间及首尾5个空位中任选3个空位安排男生,有A35种方法,共有A44·A35=1 440(种).(5)法一(特殊元素优先法)先排甲,有5种方法,其余6人有A66种排列方法,共有5×A66=3 600(种).法二(特殊位置优先法)左右两边位置可安排另6人中的两人,有A26种排法,其他有A55种排法,共有A26A55=3 600(种).(6)法一(特殊元素优先法)甲在最右边时,其他的可全排,有A66种方法;甲不在最右边时,可从余下的5个位置任选一个,有A15种,而乙可排在除去最右边的位置后剩下的5个中任选一个有A15种,其余人全排列,只有A55种不同排法,共有A66+A15A15A55=3 720.法二(间接法)7名学生全排列,只有A77种方法,其中甲在最左边时,有A66种方法,乙在最右边时,有A66种方法,其中都包含了甲在最左边且乙在最右边的情形,有A55种方法,故共有A77-2A66+A55=3 720(种).规律方法排列应用问题的分类与解法(1)对于有限制条件的排列问题,分析问题时有位置分析法、元素分析法,在实际进行排列时一般采用特殊元素优先原则,即先安排有限制条件的元素或有限制条件的位置,对于分类过多的问题可以采用间接法.(2)对相邻问题采用捆绑法、不相邻问题采用插空法、定序问题采用倍缩法是解决有限制条件的排列问题的常用方法.【训练1】(2019·新余二模)7人站成两排队列,前排3人,后排4人,现将甲、乙、丙三人加入队列,前排加一人,后排加两人,其他人保持相对位置不变,则不同的加入方法种数为() A.120 B.240 C.360 D.480解析第一步,从甲、乙、丙三人选一个加到前排,有3种,第二步,前排3人形成了4个空,任选一个空加一人,有4种,第三步,后排4人形成了5个空,任选一个空加一人有5种,此时形成6个空,任选一个空加一人,有6种,根据分步乘法计数原理有3×4×5×6=360种方法.答案 C考点二组合问题【例2】某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种假货.现从35种商品中选取3种.(1)其中某一种假货必须在内,不同的取法有多少种?(2)其中某一种假货不能在内,不同的取法有多少种?(3)恰有2种假货在内,不同的取法有多少种?(4)至少有2种假货在内,不同的取法有多少种?(5)至多有2种假货在内,不同的取法有多少种?解(1)从余下的34种商品中,选取2种有C234=561(种),∴某一种假货必须在内的不同取法有561种.(2)从34种可选商品中,选取3种,有C334种或者C335-C234=C334=5 984(种).∴某一种假货不能在内的不同取法有5 984种.(3)从20种真货中选取1件,从15种假货中选取2件有C120C215=2 100(种).∴恰有2种假货在内的不同的取法有2 100种.(4)选取2种假货有C120C215种,选取3种假货有C315种,共有选取方式C120C215+C315=2 100+455=2 555(种).∴至少有2种假货在内的不同的取法有2 555种.(5)选取3种的总数为C335,选取3种假货有C315种,因此共有选取方式C335-C315=6 545-455=6 090(种).∴至多有2种假货在内的不同的取法有6 090种.规律方法组合问题常有以下两类题型变化:(1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型:“含”,则先将这些元素取出,再由另外元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或“至多”含有几个元素的组合题型:解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义,谨防重复与漏解.用直接法和间接法都可以求解,通常用直接法分类复杂时,考虑逆向思维,用间接法处理.【训练2】(1)(一题多解)某班级要从4名男生、2名女生中选派4人参加某次社区服务,如果要求至少有1名女生,那么不同的选派方案种数为()A.14B.24C.28D.48(2)(2019·咸阳二模)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有()A.60种B.63种C.65种D.66种解析 (1)法一 4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况,故不同的选派方案种数为C 12·C 34+C 22·C 24=2×4+1×6=14. 法二 从4男2女中选4人共有C 46种选法,4名都是男生的选法有C 44种,故至少有1名女生的选派方案种数为C 46-C 44=15-1=14.(2)共有4个不同的偶数和5个不同的奇数,要使和为偶数,则4个数全为奇数,或全为偶数,或2个奇数和2个偶数,故不同的取法有C 45+C 44+C 25C 24=66(种).答案 (1)A (2)D 考点三 分组、分配问题 多维探究角度1 整体均分问题【例3-1】 国家教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养教育专业师范生,毕业后要分到相应的地区任教,现有6个免费培养的教育专业师范毕业生要平均分到3所学校去任教,有________种不同的分派方法.解析 先把6个毕业生平均分成3组,有C 26C 24C 22A 33种方法,再将3组毕业生分到3所学校,有A 33=6种方法,故6个毕业生平均分到3所学校,共有C 26C 24C 22A 33·A 33=90种分派方法.答案 90角度2 部分均分问题【例3-2】 某学校派出5名优秀教师去边远地区的三所中学进行教学交流,每所中学至少派一名教师,则不同的分配方法有( ) A.80种B.90种C.120种D.150种解析 分两类:一类,第一步将5名老师按2,2,1分成3组,其分法有C 25C 23C 11A 22种,第二步将分好的3组分派到3个学校,则有C 25C 23C 11A 22·A 33=90种分派方法;另一类,第一步将5名老师按3,1,1分成3组,其分法有C 35C 12C 11A 22种,第二步将分好的3组分派到3个学校,则有C 35C 12C 11A 22A 33=60种分派方法.所以不同的分派方法的种数为90+60=150(种). 答案 D角度3不等分问题【例3-3】A,B,C,D,E,F六人围坐在一张圆桌上开会,A是会议的中心发言人,必须坐最北面的椅子,B,C二人必须坐相邻的两把椅子,其余三人坐剩余的三把椅子,则不同的坐法有()A.24种B.30种C.48种D.60种解析B,C二人必须坐相邻的两把椅子,有4种情况,B,C可以交换位置,有A22=2种情况;其余三人坐剩余的三把椅子,有A33=6种情况,故共有4×2×6=48种情况.答案 C规律方法 1.对于整体均分问题,往往是先分组再排列,在解题时要注意分组后,不管它们的顺序如何,都是一种情况,所以分组后一定要除以A n n(n为均分的组数),避免重复计数.2.对于部分均分问题,解题时要注意重复的次数是均匀分组的阶乘数,即若有m组元素个数相等,则分组时应除以m!.3.对于不等分问题,首先要对分配数量的可能情形进行一一列举,然后再对每一种情形分类讨论.在每一类的计数中,又要考虑是分步计数还是分类计数,是排列问题还是组合问题.【训练3】(1)(2017·全国Ⅱ卷)安排3名志愿者完成4项工作,每人至少完成1项,每项工作由1人完成,则不同的安排方式共有()A.12种B.18种C.24种D.36种(2)在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种(用数字作答).解析(1)先把4项工作分为2,1,1共3组,有C24C12C11A22=6种分法,再将3组对应3个志愿者,有A33=6种情况,由分步乘法计数原理,故安排方式有6×6=36种.(2)分情况:一种情况将有奖的奖券按2张、1张分给4个人中的2个人,种数为C23C11A24=36;另一种将3张有奖的奖券分给4个人中的3个人,种数为A34=24,则获奖情况总共有36+24=60(种).答案(1)D(2)60[思维升华]1.对于有附加条件的排列、组合应用题,通常从三个途径考虑(1)以元素为主考虑,即先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素.(2)以位置为主考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置.(3)先不考虑附加条件,计算出排列数或组合数,再减去不合要求的排列数或组合数.2.排列、组合问题的求解方法与技巧(1)特殊元素优先安排;(2)合理分类与准确分步;(3)排列、组合混合问题先选后排;(4)相邻问题捆绑处理;(5)不相邻问题插空处理;(6)定序问题倍除法处理;(7)分排问题直排处理;(8)“小集团”排列问题先整体后局部;(9)构造模型;(10)正难则反,等价条件.[易错防范]1.区分一个问题属于排列问题还是组合问题,关键在于是否与顺序有关.如果与顺序有关,则是排列;如果与顺序无关,则是组合.2.解组合应用题时,应注意“至少”、“至多”、“恰好”等词的含义.基础巩固题组(建议用时:35分钟)一、选择题1.用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的四位偶数的个数为()A.8B.24C.48D.120解析末位数字排法有A12种,其他位置排法有A34种,共有A12A34=48种.答案 C2.不等式A x8<6×A x-28的解集为()A.{2,8}B.{2,6}C.{7,12}D.{8}解析8!(8-x)!<6×8!(10-x)!,∴x2-19x+84<0,解得7<x<12.又x≤8,x-2≥0,∴7<x≤8,x∈N*,即x=8.答案 D3.从6本不同的书中选出4本,分别发给4个同学,已知其中两本书不能发给甲同学,则不同分配方法有()A.180种B.220种C.240种D.260种解析因为其中两本书不能发给甲同学,所以甲只能从剩下的4本中分一本,然后再选3本分给3个同学,故有A14·A35=240种.答案 C4.(一题多解)从4名男同学和3名女同学中选出3名参加某项活动,则男女生都有的选法种数是()A.18B.24C.30D.36解析法一选出的3人中有2名男同学1名女同学的方法有C24C13=18种,选出的3人中有1名男同学2名女同学的方法有C14C23=12种,故3名学生中男女生都有的选法有C24C13+C14C23=30种.法二从7名同学中任选3名的方法数,再除去所选3名同学全是男生或全是女生的方法数,即C37-C34-C33=30.答案 C5.从1,3,5,7,9这五个数中,每次取出两个不同的数分别记为a,b,共可得到lg a-lg b的不同值的个数是()A.9B.10C.18D.20解析由于lg a-lg b=lg ab(a>0,b>0),∴lg ab有多少个不同的值,只需看ab不同值的个数.从1,3,5,7,9中任取两个作为ab 有A25种,又13与39相同,31与93相同,∴lg a-lg b的不同值的个数有A 25-2=18.答案 C6.10名同学合影,站成了前排3人,后排7人,现摄影师要从后排7人中抽2人站前排,其他人的相对顺序不变,则不同调整方法的种数为( )A.C 27A 55B.C 27A 22C.C 27A 25D.C 27A 35解析 首先从后排的7人中抽2人,有C 27种方法;再把2个人在5个位置中选2个位置进行排列有A 25种.由分步乘法计数原理知不同调整方法种数是C 27A 25.答案 C7.(2019·武汉模拟)有六人排成一排,其中甲只能在排头或排尾,乙、丙两人必须相邻,则满足要求的排法有( ) A.34种B.48种C.96种D.144种解析 特殊元素优先安排,先让甲从头、尾中选取一个位置,有C 12种选法,乙、丙相邻,有4种情况,乙、丙可以交换位置,有A 22种情况,其余3人站剩余的3个位置,有A 33种情况,由分步乘法计数原理知共有4C 12A 22A 33=96种.答案 C8.(2019·福州二模)福州西湖公园花展期间,安排6位志愿者到4个展区提供服务,要求甲、乙两个展区各安排一个人,剩下两个展区各安排两个人,不同的安排方案共有( ) A.90种B.180种C.270种D.360种解析 根据题意,分3步进行分析:①在6位志愿者中任选1个,安排到甲展区,有C 16=6种情况;②在剩下的5个志愿者中任选1个,安排到乙展区,有C 15=5种情况;③将剩下的4个志愿者平均分成2组,然后安排到剩下的2个展区,有C 24C 22A 22×A 22=6种情况,则一共有6×5×6=180种不同的安排方案. 答案 B 二、填空题9.已知1C m 5-1C m 6=710C m 7,则m =________.解析 由组合数公式化简整理得m 2-23m +42=0解得m =2或m =21(舍去). 答案 210.从6名同学中选派4人分别参加数学、物理、化学、生物四科知识竞赛,若其中甲、乙两名同学不能参加生物竞赛,则选派方案共有________种(用数字作答).解析特殊位置优先考虑,既然甲、乙都不能参加生物竞赛,则从另外4个人中选择一人参加,有C14种方案;然后从剩下的5个人中选择3个人参加剩下3科,有A35种方案.故共有C14A35=4×60=240种方案.答案24011.在一展览会上,要展出5件艺术作品,其中不同书法作品2件、不同绘画作品2件、标志性建筑设计1件,在展台上将这5件作品排成一排,要求2件书法作品必须相邻,2件绘画作品不能相邻,则该次展出这5件作品不同的摆放方案共有________种(用数字作答).解析将2件必须相邻的书法作品看作一个整体,同1件建筑设计展品全排列,再将2件不能相邻的绘画作品插空,故共有A22A22A23=24种不同的展出方案.答案2412.(2019·开封模拟)某班主任准备请2019届毕业生做报告,要从甲、乙等8人中选4人发言,要求甲、乙两人至少一人参加,若甲、乙同时参加,则他们发言中间需恰隔一人,那么不同的发言顺序共有________种(用数字作答).解析若甲、乙同时参加,有C22C26C12A22A22=120种,若甲、乙有一人参与,有C12C36A44=960种,从而总共的发言顺序有1 080种.答案 1 080能力提升题组(建议用时:15分钟)13.(2018·保定模拟)甲、乙、丙、丁四位同学高考之后计划去A,B,C三个不同社区进行帮扶活动,每人只能去一个社区,每个社区至少一人.其中甲必须去A社区,乙不去B社区,则不同的安排方法种数为()A.8B.7C.6D.5解析根据题意,分2种情况:①乙和甲一起去A社区,此时将丙丁二人安排到B,C社区即可,有A22=2种情况,②乙不去A社区,则乙必须去C社区,若丙丁都去B社区,有1种情况,若丙丁中有1人去B社区,则先在丙丁中选出1人,安排到B社区,剩下1人安排到A或C社区,有2×2=4种情况,则不同的安排方法种数有2+1+4=7.答案 B14.(2019·广州一模)把8个相同的小球全部放入编号为1,2,3,4的四个盒中,则不同的放法种数为()A.35B.70C.165D.1 860解析根据题意,分4种情况讨论:①没有空盒,将8个相同的小球排成一列,排好后,各球之间共有7个空位,在7个空位中任选3个,插入隔板,将小球分成4组,顺次对应4个盒子,有C37=35种放法;②有1个空盒,在4个盒中任选3个,放入小球,有C34=4种选法,将8个相同的小球排成一列,排好后,各球之间共有7个空位,在7个空位中任选2个,插入隔板,将小球分成3组,顺次对应3个盒子,有C27=21种分组方法,则有4×21=84种放法;③有2个空盒,在4个盒中任选2个,放入小球,有C24=6种选法,将8个相同的小球排成一列,排好后,各球之间共有7个空位,在7个空位中任选1个,插入隔板,将小球分成2组,顺次对应2个盒子,有C17=7种分组方法,则有6×7=42种方法;④有3个空盒,即将8个小球全部放进1个盒子,有4种放法.故一共有35+84+42+4=165种放法.答案 C15.(2018·江西八所重点中学模拟)摄像师要对已坐定一排照像的5位小朋友的座位顺序进行调整,要求其中恰有2人座位不调整,则不同的调整方案的种数为________(用数字作答).解析从5人中任选3人有C35种,将3人位置全部进行调整,有C12·C11·C11种.故有N=C35·C12·C11·C11=20种调整方案.答案2016.设集合A={(x1,x2,x3,x4,x5)|x i∈{-1,0,1},i=1,2,3,4,5},那么集合A中满足条件“1≤|x1|+|x2|+|x3|+|x4|+|x5|≤3”的元素有________个(用数字作答).解析因为x i∈{-1,0,1},i=1,2,3,4,5,且1≤|x1|+|x2|+|x3|+|x4|+|x5|≤3,所以x i中至少两个为0,至多四个为0.①x i(i=1,2,3,4,5)中4个0,1个为-1或1,A有2C15=10个元素;②x i中3个0,2个为-1或1,A有C25×2×2=40个元素;③x i中2个0,3个为-1或1,A有C35×2×2×2=80个元素;从而,集合A中共有10+40+80=130个元素.答案130。
高考备考指南理科数学第11章 第2讲
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4.从4名男同学和3名女同学中选出 3名参加某项活动,其中男女生都有的选法 种数为___________. 【答案】30
5.某市拟从4个重点项目和 6个一般项目中各选 2个项目作为本年度要启动的项
目,则重点项目A和一般项目B至少有一个被选中的不同选法的种数是_________. 【答案】60
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第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
高考备考指南
理科数学
【解析】将 6 名教师分组,分三步完成: 第 1 步,在 6 名教师中任取 1 名作为一组,有 C1 6种取法; 第 2 步,在余下的 5 名教师中任取 2 名作为一组,有 C2 5种取法; 第 3 步,余下的 3 名教师作为一组,有 C3 3种取法.
(1)整体均分问题;
(2)部分均分问题; (3)不等分问题.
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整体均分问题
理科数学
国家教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养 教育专业师范生, 毕业后要分到相应的地区任教. 现有 6 个免费培养的教育专业师范 毕业生要平均分到 3 所学校去任教,有___________种不同的分派方法.
∴某一种假货不能在内的不同取法有 5 984 种.
2 (3)从 20 种真货中选取 1 件,从 15 种假货中选取 2 件有 C1 C 20 15=2 100(种).
∴恰有 2 种假货在内的不同的取法有 2 100 种.
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第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布
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理科数学
2 3 1 2 3 (4)选取 2 件假货有 C1 C 种,选取 3 件假货有 C 种,共有选取方式 C C + C 20 15 15 20 15 15
2022届新教材高考数学一轮复习11.2排列与组合课件
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所共建学校交流学习.若每所共建学校需要派3名教师和1名中层干部,
则共有选派方法( )
A.160种
B.80种
C.40种
D.20种
答案:C
(3)为应对美欧等国的经济制裁,俄罗斯天然气公司决定从10名办 公室工作人员中裁去4人,要求甲、乙二人不能全部裁去,则不同的 裁员方案的种数为________.
答案:182
【答案】 900
类题通法 本题属于部分均分,解题时注意重复的次数是均匀分组的阶乘数, 即若有m组元素个数相等,则分组时应除以m!,一个分组过程中有 几个这样的均匀分组就要除以几个这样的全排列数.
三、不等分组问题 [典例3] 将6本不同的书分给甲、乙、丙3名学生,其中一人得1本, 一人得2本,一人得3本,则有________种不同的分法.
A.42 B.30 C.20 D.12
答案:A
(3)将7个人(其中包括甲、乙、丙、丁4人)排成一排,若甲不能在 排头,乙不能在排尾,丙、丁两人必须相邻,则不同的排法共有 ( )种
A.1 108 B.1 008 C.960 D.504
答案:B
题型二 组合应用题 [例2] 7名男生、5名女生中选取5人,分别求符合下列条件的选法
答案:924 103 680
题组三 易错自纠 1.六个人从左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能 排甲,则不同的排法共有( ) A.192种 B.216种 C.240种 D.288种
答案:B
2.某校开设A类选修课3门,B类选修课4门,一位同学从中共选3 门.若要求两类课程中各至少选一门,则不同的选法种数为 ________.
组 合
不同组合
数
× √
× √
题组二 教材改编
高考数学 11-2 排列与组合课件 理
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共有472种,故选C. (2)由题意可知,这样的四位数中可按下列方法组成,
①在四个位置上含有一个2,其余为3,共有C1 4种方法; ②在四个位置上含有两个2,两个3,共有C2 4种方法;
③在四个位置上含有三个2,一个3,共有C1 4种方法.
2 1 由此共能组成C1 + C + C 4 4 4=14.
(3)捆绑法.将男生看成一个整体,进行全排列,再与其
5 他元素进行全排列,共有A3 A 3 5=720(种).
(4)插空法.先排好男生,然后将女生插入其中的四个空
4 位,共有A3 A 3 4=144(种).
(5)插空法.先排女生,然后在空位中插入男生,共有A A3 5=1 440(种). (6)定序排列.第一步,设固定甲、乙、丙从左至右顺序 的排列总数为N;第二步,对甲、乙、丙进行全排列,则为7
6 择,有A1 种,其余 6 人全排列,有 A 3 6种. 6 由分步乘法计数原理得A1 A 3 6=2 160(种).
(2)位置分析法(特殊位置优先安排),先排最左边,除去
6 甲外,有A1 种,余下的 6 个位置全排有 A 6 6 种,但应剔除乙在最 5 右边的排法数A1 A 5 5种. 6 1 5 则符合条件的排法共有A1 6A6-A5A5=3 720(种).
男运动员6名,女运动员4名,其中男女队长各1人.选派 5人外出比赛.在下列情形中各有多少种选派方法? (1)男运动员3名,女运动员2名; (2)至少有1名女运动员; (3)队长中至少有1人参加; (4)既要有队长,又要有女运动员.
【思路启迪】 (1)分步.(2)可分类也可用间接法.(3)可 分类也可用间接法.(4)分类.
(2)当c≠0时,从{-3,-2,1,2,3}中任取3个数作为a, b,c的值有A 3 5 =60种不同的方法,当a,c值一定,而b的值互 为相反数时,对应的抛物线相同,这样的抛物线共有条4A 2 3= 24条,所以此时不同的抛物线有条A3 5-12=48条. 综上,不同的抛物线有14+48=62条.故选B.
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第十一章 第2讲
[A 级 基础达标]
1.若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有( )
A .60种
B .63种
C .65种
D .66种
【答案】D
【解析】共有4个不同的偶数和5个不同的奇数,要使和为偶数,则4个数全为奇数,
或全为偶数,或2个奇数和2个偶数,故不同的取法有C 45+C 44+C 25C 2
4=66种.
2.(2018年蚌埠模拟)下列等式中,错误的是( )
A .(n +1)A m n =A m +
1
n +1
B .n !
n (n -1)=(n -2)!
C .C m
n =A m n n !
D .1n -m
A m +1
n =A m n 【答案】C 【解析】对于
A ,(n +1)A m n =(n +1)·n !(n -m )!=(n +1)!(n -m )!=(n +1)!
[(n +1)-(m +1)]!
=A m +1n +1,
A 正确;对于
B ,n !
n (n -1)=n ×(n -1)×(n -2)…3×2×1n (n -1)=(n -2)!,B 正确;对于C ,C m
n =
A m n m !≠A m n
n !,所以C 错误;对于D ,
1
n -m A m +1n
=1
n -m •n !(n -m -1)!=n !
(n -m )!
=A m n ,
D 正确.故选C .
3.(2018年重庆模拟)甲、乙、丙、丁、戊五位同学相约去学校图书室借阅四大名著(每种名著均有若干本),已知每人均只借阅一本名著,每种名著均有人借阅,且甲只借阅《三国演义》,则不同的借阅方案种数为( )
A .72
B .60
C .54
D .48
【答案】B
【解析】根据题意,分2种情况讨论:①若剩下的4人中有人借阅《三国演义》,将4人全排列,对应借阅四大名著即可,此时有A 44=24种借阅方法.②若剩下的4人中没有人
借阅《三国演义》,将4人分成三组,再将三组全排列,对应借阅剩下的三大名著,有C 24A 3
3
=36种.故有24+36=60种不同的借阅方案.
4.(2018年烟台模拟)用0到9这10个数字,组成没有重复数字且能被5整除的三位数的个数为________.
【答案】136
【解析】由题意,末尾是0或5.末尾是0时,没有重复数字且能被5整除的三位数有
A 29=72个;末尾是5时,没有重复数字且被5整除的三位数有C 18C 18=64个.所以用0到9
这10个数字,可以组成没有重复数字且能被5整除的三位数有72+64=136个.
5.高二全体师生今秋开学前在新校区体验周活动中有优异的表现,学校拟对高二年级进行表彰.
(1)若要表彰3个优秀班级,规定从6个文科班中选一个,从14个理科班中选两个,有多少种不同的选法?
(2)若5名学生代表和3位班主任老师排成一排合影留念,规定这3位老师不排两端,且老师顺序固定不变,那么不同的站法有多少种?
【解析】(1)从6个文科班中选一个有C 16种选法,从14个理科班中选两个有C 2
14种选法,共有C 16C 2
14=546种不同的选法.
(2)先选2名学生排在两端,剩下的学生和老师全排有A 25A 6
6=14 400种,因为老师的顺
序有A 33=6种,故不同的站法有14 4006
=2400种. [B 组 能力提升]
6.我国第一艘航母“辽宁舰”在某次舰载机起降飞行训练中,有5架舰载机准备着舰.如果甲、乙两机必须相邻着舰,而丙、丁不能相邻着舰,那么不同的着舰方法有( )
A .12种
B .18种
C .24种
D .48种
【答案】C
【解析】丙、丁不能相邻着舰,则将剩余3机先排列,再将丙、丁进行“插空”.由于甲、乙“捆绑”视作一整体,剩余3机实际排列方法共2×2=4种.有三个“空”供丙、丁选择,即A 23=6种.由分步乘法计数原理,共有4×6=24种着舰方法.
7.设集合A ={(x 1,x 2,x 3,x 4,x 5)|x i ∈{-1,0,1},i =1,2,3,4,5},那么集合A 中满足条件“1≤|x 1|+|x 2|+|x 3|+|x 4|+|x 5|≤3”的元素个数为( )
A .60
B .90
C .120
D .130 【答案】D
【解析】因为x i∈{-1,0,1},i=1,2,3,4,5,且1≤|x1|+|x2|+|x3|+|x4|+|x5|≤3,所以x i中至少2个为0,至多4个为0.①x i(i=1,2,3,4,5)中4个0,1个为-1或1,A有2C15=10个元素;
②x i中3个0,2个为-1或1,A有C25×2×2=40个元素;③x i中2个0,3个为-1或1,A 有C35×2×2×2=80个元素.从而集合A中共有10+40+80=130个元素.8.(2018年张家界校级月考)某校一高三数学老师电话号码是13××××02420,同事急事找他,却忘了他电话号码后五位数字,但记得有2个0,2个2及1个4.若随意试打他的电话(前六位没错),则拨错号码的次数最多为()
A.15次B.29次
C.30次D.60次
【答案】B
【解析】根据题意,电话号码的后五位由2个0,2个2及1个4组成,分3步分析电话号码最后五位的所有的情况数目:①在5个位置中任选2个安排2个0,有C25=10种情况;
②在剩下的3个位置中任选2个安排2个2,有C23=3种情况;③将4安排在最后的1个位置,有1种情况.由分步乘法计数原理知电话号码的最后五位有10×3×1=30种情况,只有一种情况是正确的,则他拨错号码最多30-1=29次.故选B.
9.在某班进行的演讲比赛中,共有5位选手参加,其中3位女生,2位男生,如果2位男生不能连着出场,且女生甲不能排在第一个,那么出场顺序的排法种数为________.(用数字作答)
【答案】60
【解析】若第一个出场是男生,则第二个出场的是女生,以后的顺序任意排,方法有C12C13A33=36(种);若第一个出场的是女生(不是女生甲),则剩余的2个女生排列好,2个男生插空,方法有C12A22A23=24(种).故所有出场顺序的排法种数为36+24=60(种).10.已知集合A={5},B={1,2},C={1,3,4},从这三个集合中各取一个元素构成空间直角坐标系中点的坐标,那么最多可确定多少个不同的点?
【解析】①从集合B中取元素2时,确定C13A33(个)点;
②当从集合B中取元素1,且从C中取元素1,则确定的不同点有C13×1=C13(个);
③当从B中取元素1,且从C中取出元素3或4,则确定的不同点有C12A33(个).
所以由分类加法计数原理,共确定C13A33+C13+C12A33=33(个)不同点.。