2019-2020年小学信息技术第三册 第12课交流与评价教案 北京版
小学信息技术人教版三年级上册第12课《刷子喷枪绘美景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版三年级上册第12课《刷子喷枪绘美景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1 教学目标1.知识与技能(1) 了解“刷子”、“喷枪”工具及其样式特点。
(2) 能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。
(3) 了解“文字”工具,体验使用“文字”工具在图画中输入文字。
2.过程与方法通过对比、尝试、交流,总结出“刷子”、“喷枪”工具不同样式的操作方法及其应用技巧。
3.情感、态度与价值观(1) 通过尝试操作,养成敢于实践、勇于创新的良好学习习惯。
(2) 通过进行“美化校园”综合绘画创作,激发学生的学习兴趣。
2新设计本课主要采用范例教学法和任务驱动教学模式,以自主探究学习为主,通过美化校园任务这一主线任务,把“刷子”、“喷枪”、“文字”工具的学习有机地结合起来,先让学生动手尝试探究“美化校园”,初步感知利用“刷子”、“喷枪”工具作画的一般操作方法,然后再布置巩固练习任务为校园设计花圃,深入学习“刷子”工具各种样式的应用,最后再渗透英语学科知识,要求学生在自己创作上添加文字。
整个过程从易到难,从基础到应用,逐步掌握新知,把零散的知识串成一条线,有助于学生梳理所学知识。
在教学组织上,主要以班级授课为主,个别辅导为辅,通过“展示范例,对比引入——范例指导,学习新知——交流评价——总结提升”四个环节展开教学,在学习操作过程中,注重以学生的自学为主,在交流与互助中不断提升自我。
教师在整个过程中作为知识学习的帮促者和学生学习的引导者。
3学情分析本节课教学对象是小学二年级的学生,因为我们学校一年级已开展校本课程《金山画王》的学习,所以孩子对电脑操作及绘画有一定的基础。
二年级孩子主要以形象思维为主,有很强的好奇心,喜欢做中学。
在学习本课之前,他们已掌握基本的绘图工具,并能利用“放大镜”、。
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案
在今后的教学中，我还应注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教。对于基础薄弱的学生，要给予更多关注和指导，帮助他们尽快掌握基本技能。
2.创设更多的实践机会，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣。
4.注重培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的综合素质。
首先，我在讲授过程中发现，部分学生对画图软件的基本工具掌握不够熟练，尤其是在切换工具和调整图形细节方面。为了帮助学生更好地掌握这些技能，我决定在下一节课中增加一些针对性的练习，如“快速换工具”和“精确调整图形”等，以提高他们的操作熟练度。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们在创意发挥上略显不足。这可能是因为他们在日常生活中缺乏观察和思考。针对这一问题，我计划在今后的教学中，引导学生关注生活中的图形设计，激发他们的创作灵感。同时，鼓励学生多尝试、多思考，培养他们的创新意识和能力。
二、核心Байду номын сангаас养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生通过画图软件探索和表达信息的兴趣，提高他们运用信息技术工具解决问题的意识；2.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作个性化图形作品，培养创新精神和艺术表现力；3.协作交流：在小组合作中，培养学生分享观点、交流技巧的能力，提高团队协作意识；4.问题解决：引导学生通过实践操作，学会运用画图软件解决图形编辑中遇到的问题，培养分析问题和解决问题的能力。通过实现这些核心素养目标，使学生在掌握信息技术知识的同时，全面提升综合素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
2020人教版信息技术三起三上第12课编辑图形教案
第12课调整图形[教学目的与要求](1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。
(2)认识“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。
(3)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。
[教学重点与难点]重点：编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
难点：“拉伸”和“扭曲”的不同点。
[课时安排] 一课时[教学准备] 多媒体课件，网络教室、图片[教学过程]一、导入师：上节课小蜜蜂请来了好多小伙伴来帮她采蜜。
小蜜蜂采完蜜回家一看，家里不知道被谁弄乱了，蜜蜂很难过，同学们你想帮助它吗？生回答。
师：今天我们就来学习对图形的调整。
二、新授任务一：整理房间师：我们需要整理房间呢？学生讨论。
学生回答。
（1）左边沙发要水平翻转。
（2）右边沙发要水平翻转。
（3）中间沙发要垂直翻转。
（4）花盆要进行旋转。
演示：（1）选定左边沙发；（2）编辑菜单中“翻转/旋转”；（3）选定“水平翻转”，确定。
学生练习：改变沙发的方向并移动到合适的位置。
教师巡视。
学生操作演示，完成花盆的操作。
任务二：改变蜜蜂的大小师：同学们帮助小蜜蜂整理好了房间，很高兴，就准备出门逛一逛。
它来到的“哈哈镜”面前。
怎么样改变蜜蜂的大小和方向呢？师：可以用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的小蜜蜂。
学生练习，变出不同的花。
任务三：改变鱼的方向师：小蜜蜂又来到了水族馆，看到不同的鱼，你怎么变出来的？师：“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。
“扭曲”选项中“水平(O)”和“垂直(E)”输入框内的数值表示将图形歪斜的角度。
如果输入的数值大于0，则图形按顺时针方向歪斜；如果输入数值小于0，则图形按逆时针方向歪斜。
学生练习，完成鱼的变化。
三、作业：大风车的制作四、小结掌握了调整图形的方法，要区别“翻转与旋转”“拉伸与扭曲”。
[教学反思]。
2019-2020年小学劳技三年级上册《第十二课设计制作纸编物品》教案附教学反思
2019-2020年小学劳技三年级上册《第十二课设计制作纸编物品》教案附教学反思教学目标：1、指导学生进行设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品（如各式书签、小扇子、小动物造型等）。
2、进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。
教学重难点：进行简单的自主设计，并完成纸编作品。
教学准备：师生一起准备：彩色纸条若干，卡纸。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢?(学生分小组讨论，汇报)二、总结做法，进行创作。
1、大家想得都很好，为了能构思出更好的作品，让我们先来回顾一下我们所学习的纸编方法：(边说边用实物投影演示)有编辫子的方法，有穿插编织法，还有交错编织法。
同学们可以运用我们所学的这些方法进行创作。
2、小组讨论你打算创作什么？互相补充想法。
3、集体汇报，教师指导评议。
说说注意点。
4、学生自主创作，教师巡视帮助。
三、自主评价1、同学们制作出了许多漂亮的纸工编织品，(展示作品)请大家来评一评这些作品。
2、互相评价，评出优秀作品。
四、板书设计：12、设计制作纸编物品编辫子的方法穿插编织法交错编织法五、教学反思：本课分为两部分。
第一部分是指导学生进行设计，我让大家议一议用纸条还能编什么。
引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品(如各式书签、小扇子、小动物造型等)。
第二部分是评价。
我充分发挥学生的主体作用，从构思新颖、方法正确、粘贴严整、作品美观、安全卫生、团结互助等方面进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。
附送：2019-2020年小学品德与生活一年级《我的爸爸和妈妈》2课时集体备课表格式教案。
2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第12课连词成句变化多备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第12课连词成句变化多备课教学参考编写意图本课进一步熟练和巩固上节课学习的词语输入。
为增加学习的趣味性，提高中文输入练习效率，教科书设计了两个学习情境：造句和串词想句，把词语输入练习通过有趣的任务加以落实。
在完成这两个任务的过程中，进一步提升中文输入水平。
这几课的练习工具都是在“写字板”中进行的。
由于“写字板”默认的字体是宋体，字号是11，学生基于作业练习和作品展示的需求，必然会遇到改变字体、字号的学习需求，因此将这个知识点编排在“造个句子”环节中，体现学以致用的思想。
教学目标1.通过设置文字效果，学会设置文字的字体和字号。
2.通过造句、串词想句等任务，进一步熟练汉字输入法。
重点难点重点：进一步熟练汉字输入法。
难点：利用词语输入提高速度。
环境与素材1.三年级已学过的关联词语若干个。
2.用于串词想句的几组（3个一组）词语。
教学建议建议课时：1课时。
本课旨在培养学生在输入句子时灵活运用词语输入的能力。
“造个句子”让学生学会分析句子中的词语，以便用词语输入的方法来提高输入效率。
如开始出示要学生造句的词语，要求难易适中，让每个学生都能顺利地造出几个句子，激发学习兴趣。
接着可以提高练习要求，一组词语造三句或者完成更高难度的造句。
最后要对学生的造句进行集中汇报，既是学生作业的展示，也让学生体会句子是由大量的词语组成的。
学生在不断的造句练习中，巩固词语输入技能。
“串词想句”是让学生把几个独立的词语串成一句话，一方面激发学生句子输入的兴趣，另一方面还能培养学生的想象力，可以通过比一比谁想的句子最多、谁的句子最有创意等活动，以竞赛、小组合作等方式来开展。
对于完成的学生作品，只要语句通顺、表达清楚，都要给予鼓励性评价，再次有意识地引导学生积极运用词语输入的方法。
在学生上机过程中，要注意观察大部分学生会出现什么问题（如指法问题、词语输入问题、换行、字体字号设置、句子编写问题等），及时调整教学进度，根据学生的掌握程度来推进下一阶段的教学内容，将本单元的汉字输入法学习引向深入，为以后的信息技术学习打下扎实的基础。
小学信息技术_第12课 视频信息用心拍教学设计学情分析教材分析课后反思
第三册上《视频信息用心拍》教学设计【教材目标】1．认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。
2．了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。
3．拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。
培养学生观察美、发现美的独特视角，以及通过拍摄视频记录生，活的情感需求，引导学生热爱生活，珍惜生命。
【教学重点】1．抓住时机拍摄精彩镜头2．将视频保存到计算机中【教学难点】拍摄视频【教学方法】讲解示范法【教学准备】计算机、摄像机、数码照相机【教学过程】一、导入同学们，你们喜欢逛动物园吗？我们的老朋友大强也非常喜欢逛动物园。
今天啊，他还邀请了能能和丽丽一起去呢！你们看：（课件对话）。
怎样才能经常看到动物精彩的表演呢？大家快帮大强想个办法吧！同学们的想法都不错，小丽也提出了一个非常好的建议。
你们听（课件对话）。
用什么录呢？二、新授1．新发现：抓住时机拍摄精彩镜头生活中我们经常用手机、数码相机、录像机来拍摄视频。
（板贴：手机、数码相机、录像机）老师这里就有一部手机，你会用它来录制视频吗？来给大家演示一下!嗯，不错，平常是不是经常玩手机啊！那你们知道用手机拍摄有什么优点吗？手机轻巧，携带方便，想什么时候拍就什么时候拍（板书：方便）那谁来给大家演示一下数码相机如何操作呢？数码相机拍摄有什么优点呢？(板书：拍摄）谁能给大家演示一下录像机如何操作呢？数码相机拍摄有什么优点呢？(板书：拍摄清晰）我们一起看一下数码相机的具体操作步骤：（1）将设备调整到摄像状态。
（2）按下录制键开始拍摄。
（3）根据拍摄需要适当调整镜头焦距。
（4）再次按下录制键，结束拍摄。
操作方法不难掌握吧！2．一点通——拍摄三部曲动物园里这么多动物，你想拍什么呢？（大象、海狮、孔雀……）都很有主见，那拍摄之前，我们首先要确定好拍摄对象。
看，爸爸要为儿子拍摄喂鸽子的情景，爸爸站在哪个位置比较合适？要想拍出精彩的视频，拍摄位置也很关键。
2019-2020年小学信息技术第三册 第12课交流与评价教案 北京版
2019-2020年小学信息技术第三册第12课交流与评价教案北京版教学目标：
1.各小组将自己的站点文件夹设置为“只读”共享。
2.每个小组都能在教师的引导下对各站点进行比较公正、合理的自评与他评。
3.培养同学们善于与人交流的意识。
教学重点：对小组站点的自评与他评
教学难点：教师能够正确地引导学生对站点进行比较公正、合理的自评与他评
课前准备：网站评价量化表
教学过程：
附送：
2019-2020年小学信息技术第三册第13课导入其他站点教案北京版教学目标：
1.能够在自己的站点中正确地导入其他的网页和站点。
2.能够对导入了其他网页和站点的新站点的结构进行再调整
3.全班同学共同努力，齐心完成班网站的制作。
教学重点：
1.在站点中导入其他站点
2.在导航视图中对站点结构进行再调整
教学难点：在导航视图中对站点结构进行再调整
课前准备：一些正规儿童网站的网址
教学过程：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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第12课综合活动：创想新世界 教案 三年级信息技术上册B版
第12课综合活动：创想新世界教学设计
课题创想新世界单元十二学科信息技术年级三
学习目标(1)知道根据主题设计构思
(2)能根据设计需要灵活应用学过的画图工具绘制图画作品
(3)懂得对图画作品进行整体修饰美化
重点灵活应用学过的画图工具绘制图画作品
难点在作品中准确地表达主题
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1．出示范例图片。
2．引导学生观察，谈看法。
3．教师小结，引出课题。
学生看、想、
讲
学生谈看
法，说出用什
么工具来画桌
面
激发了学生的学
习兴趣，使学生
在学习情境中主
动、积极地接受
任务，从而乐学
讲授新课 1.布置任务一、引导学生分组讨论教材的说一说
根据学生的回答板书，归纳出画图的三大步骤
一、确定主题，创意构图
二、活用工具，逐个绘制
三、组合画面，整体修饰
2.布置任务二、引导学生讨论作品的整体构思及
色彩处理。
3.引导学生欣赏优秀作品
4.引导学生思考教材中的说一说，并结合自己的
构思，谈谈自己的主题及创作的步骤。
巡视指导，及时解决。
学生小组交流
小组汇报作
品，其他学生
评价
聆听、思考、
对比
通过范例作
品的引导，引导
学生观赏思考，
师生交流后学生
尝试自主探究完
成任务
小组交流合作，。
《第12课 背景与动画》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级下册
《背景与动画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解背景和动画的基本概念。
2. 学会设置背景和添加动画效果。
3. 掌握调整动画速度和顺序的方法。
4. 培养学生对信息技术的兴趣和动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会设置背景和添加动画效果。
2. 教学难点：调整动画速度和顺序，以及如何更好地将动画与教学内容相结合。
三、教学准备1. 准备教学课件，包括背景和动画的基础知识和操作步骤。
2. 准备教学所需的计算机设备和相关软件。
3. 准备一些简单的动画素材，供学生参考和学习。
4. 安排好课堂纪律，确保学生能够专注于学习，并能够安全地操作计算机设备。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些精美的背景图片和动画，让学生欣赏并提问：“这些图片和动画美不美？它们在哪些地方应用？”引导学生发现它们常常出现在网页、课件、贺卡等地方。
它们往往有特殊的背景和动画效果，通过了解背景与动画，为我们的创作添彩增色。
2. 引入背景与动画的概念和作用，激发学生对新知识的渴求。
（二）任务驱动，自主学习1. 展示一些简单而实用的背景与动画作品，请学生思考这些作品是由哪些元素构成的，是如何制作的。
教师介绍制作背景与动画的工具：PowerPoint。
2. 布置任务：让学生尝试用PowerPoint制作一个简单的背景，要求能够表现出背景和动画的基本特征。
学生可以自主探索或查阅资料，完成自己的作品。
3. 学生展示作品，并简单介绍自己的作品，教师给予评价和指导。
（三）合作探究，拓展提高1. 教师提出更高难度的任务：制作一个完整的演示文稿，包括背景、文字、图片、声音、动画等元素，要求能够表现出演示文稿的完整性和美感。
学生以小组为单位，分工合作，共同完成作品。
2. 小组展示作品，并讲解制作过程和方法，教师和其他小组可以提问或提出建议，共同探讨如何制作出更优秀的演示文稿。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点和难点，强调背景与动画在制作演示文稿中的重要作用。
浙教版2023三下信息科技第12课《描述主题学习》教学设计
第12 课《描述主题学习》教学设计【教学内容分析】《在线学习小能手》是课标第二学段的核心单元，聚焦于数据编码的探索。
这个单元紧密关联前两个单元的内容，强调了工具使用与实际应用之间的桥梁。
在学习过程中，学生将通过实际操作，深化对工具使用方法的掌握，进而完成具有挑战性的作品。
本单元的第二课，专门引导学生进行学习规划。
有效的规划能显著提升学习效率，使得学生在完成作品时更有方向性。
此外，学生还需用文字和图示等形式明确呈现学习目标，以便于后续行动的展开。
此单元不仅培养学生的技术能力，更强调了规划、管理在学习过程中的重要性。
通过实践，学生将逐渐成为熟练的在线学习者，为未来的学术和职业生涯做好准备。
【教学目标】1. 通过对数字名片制作的讨论，学会分解主题学习。
2. 通过观察实例和制作实践，初步掌握用文字或图示描述主题学习。
重点：能分解主题学习难点：初步掌握用文字或图示描述主题学习。
【学情分析】三年级学生在信息科技这门课上面临的主要挑战是分解问题和描述问题。
这两个方面是解决问题的重要步骤，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。
首先，在分解问题方面，学生通常需要将复杂的问题拆分成若干个较小的部分，以便更好地理解和解决它们。
对于三年级学生来说，这可能是一个挑战，因为他们可能没有足够的经验和技能来有效地分解问题。
一些学生可能不知道如何确定问题的关键要素，或者可能无法将问题拆分成可管理的部分。
因此，教师需要提供指导和练习，以帮助学生发展分解问题的能力。
其次，在描述问题方面，学生需要能够清晰地表达问题并使用正确的语言进行描述。
对于三年级学生来说，他们可能还没有完全掌握如何用简洁明了的语言来描述问题。
一些学生可能无法准确地表达问题的性质、范围和相关细节，这可能会影响他们对问题的理解。
因此，教师需要强调描述问题的重要性，并提供机会让学生练习使用适当的语言和格式来描述问题。
综上所述，为了帮助三年级学生在信息科技这门课上更好地分解问题和描述问题，教师需要提供指导和练习，并强调这两个方面的重要性。
2019-2020年小学信息技术第三册 第12课信息宝库-使用网络获取信息1教案 河大版
3.请将你查找到的有关液晶显示器信息复制下来，粘贴到写字板中并保存在自己的文件夹中。
4.当我们使用从网络上找到的信息时，要在后面注明出处，有意识地保护作者的知识产权。
学生观察体验
在教师的帮助下学生打开浏览器并输入相应网址。
二、动手尝试，浏览网站。
1.教师广播示范登录因特网的方法。
2.请在桌面上双击IE浏览器图标，打开IE浏览器窗口。
3.教师指导学生输入网址。
4.输入网址完毕后，请按下回车键，观察出现的效果。
5.在打开的网页中请你移动鼠标，有什么发现？
6.教师总结说明超链接的名词术语
三、实践体验，查找信息。
1.看看首页上哪个项目和我们想要查找的信息有关
2019-2020年小学信息技术第三册第12课信息宝库-使用网络获取信息1教案河大版
课题
信息宝库——使用网络获取信息
教学
目标
知识
浏览网站，查找有关信息，获取信息。
能力
能够通过自己的尝试，在相关网站中查找关获取有关信息。
情感
培养同学们文明用网的观念，增强同学们的网络文明道德意识。
教材
处理
难点
掌握获取网上有用信息的方法
学生动手尝试，观察出现的网页
学生尝试，观察体验鼠标指针的变化。
学生明确超链接的含义
学生观察首页上的项目，浏览所需信息。
学生动手实践，查找有关信息。
学生体验自己的实践成果，并收藏到自己的文件夹中。
提出网络道德意识，让学生在上网的同时注意保护他人的知识产权。
四、巩固新知，总结心得。
1.通过你的学习和实践，这节课你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？
北师大版信息技术三年级下册第12课故事续尾教案
教学过程：一、创设情景，激发兴趣：1、（电脑出示故事《井里的小青蛙“皮克姜”》），请同学们读一读《井里的小青蛙“皮克姜”》这个故事。
2、启发谈话：这个故事讲完了吗？请发挥你的想象力，给这个故事添个结尾。
3、把你想象的故事结尾和周围的同学分享一下。
二、揭示课题，布置任务：这节课，我们来为这个故事续尾（板书课题）。
要求：（学生基础较差的可边讲解边示范）1、对照书72页定义新词的方法，将小青蛙“皮克姜”定义成为一个新词；2、启动“写字板”，打开传送到桌面上的素材文件井里的小青蛙“皮克姜”，给这个故事续上结尾，再将整个故事的字体改为“楷体”，标题的字号定为14号，正文的字号定为12号。
3、把这个故事另存到E盘“汉字输入小能手”的文件夹中，文件名为“自己的姓名+井里的小青蛙皮克姜”。
三、学习过程：（一）自主探索学习过程1．自学过程：学生边看书自学P72-73操作指南的内容，边上机操作：（1）、定义新词“小青蛙皮克姜”；（2）、给故事续尾。
2．学生汇报交流:（1）、怎样定义新词“小青蛙皮克姜” (请学生边操作边演示):第1步:选取“定义新词”命令；第2步：添加新词“小青蛙皮克姜”；第3步：输入自定义新词“uxqwp”后按下空格键即可。
（2）、同学间互相交流自己续编的故事结尾。
（3）、指名汇报：怎样将整个故事的字体改为“楷体”，标题的字号定为14号，正文的字号定为12号。
（4）、指名边操作边演示：怎样把这个故事另存到E盘“汉字输入小能手”的文件夹中，文件名为“自己的姓名+井里的小青蛙皮克姜”。
（二）探讨交流：1、比较“定义新词”和“自造词”有什么异同点：相同点：都可以将输入法中没有记忆的词语输入。
不同点：自造词后，可以通过输入拼音字母输入这个词，如果输入次数多，还可以被记忆下来，输入也会比较简单；而定义新词，则是通过“定义外码”的方法，用几个简单的字母代替一个较长或较不常用的词语。
输入这个词语时，只需要输入“u”+外码即可。
北师大版小学信息技术教案第三册
认识WORD[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
清华版三年级下册信息技术第12课《图文并茂》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第12课《图文并茂》教案教学设计一、教学目标1.了解图文并茂的概念及其应用。
2.使用电脑制作图文并茂的文档。
3.掌握将文字与图片合并的方法。
4.发挥自己的创造力，设计出有趣的图文并茂文档。
二、教学重点1.熟练使用图形处理软件，合理运用插图、图形和文字，并能制作出色彩搭配合理、排版美观大方的图文并茂文档。
2.学生能够通过实践，灵活运用图像和文字编辑技巧，形成自己的美观文档。
3.学生能够发挥自己的创造力，制作出具有一定美感和生动性的图文并茂文档。
三、教学内容1.图文并茂的概念及其应用。
2.图文并茂的技巧。
3.制作图文并茂文档的步骤。
四、教学过程（一）引入通过翻阅图文并茂的书籍、海报、广告等实例，激发学生学习图文并茂技术的兴趣和热情。
（二）理论知识讲解将图文并茂的概念及其应用介绍给学生，并向学生讲解制作图文并茂文档的技巧及步骤，可视情况使用投影或电脑屏幕演示操作步骤以便于学生理解。
（三）实践操作步骤1：确定文档的主题让学生自由发挥，选定自己感兴趣的主题，以便于制作图文并茂文档。
步骤2：准备素材找到与主题相关的图片、文字素材。
可以通过网络搜索，或者找自己拍摄的照片等来收集素材。
步骤3：制作文档1.打开图像处理软件，新建文档。
2.在文档中插入主题相关的图片和文字素材，合理调整图片大小和位置，注意图片与文字的整体协调，创造出想要的效果。
3.美化文档的色彩和排版，增加文档美观度。
4.完成创作后，保存文档。
（四）展示和评价学生轮流展示自己创作的图文并茂文档，其他同学在展示结束后进行评价，包括文档美观程度、图文合理性、排版是否得当等方面，通过不断评价和改善，让学生不断提高自己的文档制作技能。
五、教学评价本教案设计结合了理论和实践相结合的方法，通过让学生自由发挥、灵活运用软件制作图文并茂文档，锻炼了学生的动手能力与创造性思维，同时也巩固了学生对图文并茂技术的理解。
通过对学生的展示和评价，可以有效地提高学生的文档制作技能和美感鉴赏能力。
插入图片说课
图中红色的小旗，像数字“4”代表我们的年 级是四年级，下面月亮形状的小船，是一的变形， 代表“1”班。蓝色的光环象征知识的海洋。我们 四年一班这个和谐的集体，必将在知识的大海中 乘风破浪，不畏艰险。 让我们一起努力，勇往直前！！！
图中的“四”和“五”代表我们四（五）班， 上面的太阳，代表着学生像刚刚出生的朝阳，下面 的彩带代表着老师。老师用温柔的手臂将我们托起， 在老师的带领下，我们四（五）班会茁壮成长。 背景以天蓝色为主色调，宁静、浩翰，如同天空的 色泽。像征着整个班集体，团结向上，志存高远。
教学重点：插入图片的方法，调整 图片的大小、位置。 教学难点：插入图片时快速准确查 找图片存放的位置以及图片与文档 的合理布局。
体现以学生为主体，教师为引 导的新课程理念，以“任务驱动” 为主，巧妙设计，让学生带着一个 个任务，通过自主学习、合作探究、 实践操作等方式，让学生在完成任 务的过程中掌握新知，同时实现知 识的迁移、融合。
1.教师方面：以环保为主题的纯文 字版的文章和图文混排好的文章各 一篇。 2.学生方面：“试一试”文件夹、 “成长记录”文件夹、“图片素材” 文件夹。
（一）复习巩固，引出新课 （二）探索新知，完成目标 （三）延伸拓展，巩固练习 （四）展示成果，享受成功 （五）师生回顾，总结本课
（一）复习巩固，引出新课
主体由“奔跑的人” 和“三只海鸥” 组成， 代表由老师和全体同学 组成的三年六班大家 庭。”“六”在设计中 变幻成一个奔跑的人抽 象图案，象征着我们永 不停息，积极进取； “三”以海鸥的形象出 现，象征着我们同学间 互相合作，勇往直前。 整个设计以“六三班” 的形象环绕在由深蓝与 浅蓝组成的圆环之中， 象征了我们班级在今后 的学习中不断努力，奔 向未来，奔向成功。
2019-2020年三年级信息技术上册 第12课 神奇的魔术棒 1教案 浙江摄影版
2019-2020年三年级信息技术上册第12课神奇的魔术棒 1教案浙江摄影版教学目标：知识目标：1．了解“金山画王”软件的进入和退出。
2．认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。
能力目标：1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2．熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。
情感目标：进一步培养同学们的学习兴趣以及对美的感受。
教学重点：用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。
教学难点：工具箱、调色盘的使用。
课前准备：2～3幅画好的“金山画王”画。
教学过程：一、情境引入（5分钟）师生问好。
师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？生：一根棒子。
师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。
现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师：你来帮帮老师。
你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？（出示课件）加背景音乐师：Ladies and gentlemen，接下来由我和同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！（表演魔术）师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。
设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。
二、主动探索（15分钟）想一想师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢?老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。
（学生活动）小组讨论，汇报结果。
生：套索工具和橡皮擦工具。
试一试师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。
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2019-2020年小学信息技术第三册第12课交流与评价教案北京
版
教学目标：
1.各小组将自己的站点文件夹设置为“只读”共享。
2.每个小组都能在教师的引导下对各站点进行比较公正、合理的自评与他评。
3.培养同学们善于与人交流的意识。
教学重点：对小组站点的自评与他评
教学难点：教师能够正确地引导学生对站点进行比较公正、合理的自评与他评
课前准备：网站评价量化表
教学过程：
附送：
2019-2020年小学信息技术第三册第13课导入其他站点教案北京版教学目标：
1.能够在自己的站点中正确地导入其他的网页和站点。
2.能够对导入了其他网页和站点的新站点的结构进行再调整
3.全班同学共同努力，齐心完成班网站的制作。
教学重点：
1.在站点中导入其他站点
2.在导航视图中对站点结构进行再调整
教学难点：在导航视图中对站点结构进行再调整
课前准备：一些正规儿童网站的网址
教学过程：。