六年级反问句改陈述句练全版.ppt
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反问句改陈述句 ppt课件
反问句改陈述句
• 设问是为了引起别人的注意，故意先提出 问题，紧接着说出自己的看法的一种修辞 方法。
• 设问的特点是自问自答。 • 例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动
的群众。
反问句改陈述句
• 设问不表示肯定什么或否定什么，反问则 明确表示肯定和否定的内容。
• 反问的作用主要是加强语气，设问的作用 主要是提出问题，引起注意，启发思考。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
反问句改陈述句
• 它只问不答，把要表达的确定意思包含在 问句里。反问的形式比一般的陈述句语气 更强，更能引起人们的思考。
反问句改陈述句
反问句改陈述句
例如：
• 您说，这比山还高，比海还深的情谊， 我们怎么会忘记？
—强调不会忘记情谊。 • 难道我有这么笨吗？ —说话者在强调自己并不笨。 • 天上的星星这么多，你能数得清吗？ —强调数不清，突出星星很多。
反问句改陈述句
东升镇益隆小学
反问句改陈述句
• 反问是一种无疑而问，明知故问的修辞手 法。为了加强语气，用疑问的形式表达确 定的意思或者加强语气进行强调的一种修 辞方法。
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
3. 去掉疑问助词（吗、呢）； 4. 问号改为句号； 5. 把句子整理通顺。
反问句改陈述句 去有问把掉不号句反删疑改子问不为整语，助句理气 没 词 号 通词 不 顺加不
• 我们怎能言而无信呢？
。
不
反问句与陈述句之间的转换PPT课件
反问句与陈述句的转换方法
简要介绍反问句和陈述句的概念、特点和 作用。
详细讲解反问句与陈述句之间的转换技巧 ，包括肯定与否定的转换、语序的调整等 。
实例分析与练习
常见错误及纠正
通过大量实例分析，帮助学生掌握反问句 与陈述句转换的规律，并提供针对性练习 供学生巩固所学内容。
总结学生在反问句与陈述句转换过程中常 见的错误类型，并提供纠正方法。
在转换过程中，要注意保持句子的简洁性， 避免添加不必要的修饰成分或冗长的从句。 简洁的句子更容易引起读者的注意和理解。
THANKS
谢谢
01
找到句子中的主语和谓语，确定 句子的核心意思。
02
例如：陈述句“他是一个好学生 。”中，主语是“他”，谓语是 “是好学生”。
将陈述句中的肯定词或否定词转换为相应的疑问词
如果陈述句是肯定的，就将肯 定词转换为相应的疑问词；
如果陈述句是否定的，就将否 定词转换为相应的疑问词。
例如：将上述陈述句转换为反 问句，可以将“是”转换为“ 难道不是”，即“他难道不是 一个好学生吗？”。
反问句适用场合
适用于需要强调情感态度、加强语气或表达委婉含蓄的场合 。如演讲、辩论、文学创作等。
陈述句适用场合
适用于需要客观陈述事实或观点的场合。如新闻报道、学术 论文、商务沟通等。
06
CHAPTER
反问句与陈述句转换的注意 事项
保持句子意思不变
确保转换后的句子与原句意思一致
在将反问句转换为陈述句时，要确保转换后的句子能够准确表达原句的含义，不改变句子的核心信息和意图。
02
CHAPTER
反问句与陈述句的基本概念
反问句的定义和特点
定义
反问句是一种修辞手法，通过 提问的方式表达与字面意思相 反的含义，常用于强调或加强
陈述句与反问句互改PPT课件
一、认识陈述句、反问句的特点：
（一） 例1、难道我们遇到困难能退缩吗？
我们遇到困难不能退缩。
反问句带有： 难道……吗 能 ？
改为陈述句后：
不能 。
例2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
反问句带有： 怎么……呢 不是 ？
改为陈述句后：
是。
（二）常见的反问词有 ：“难道……吗、怎么（怎能、怎会）……呢”等。
改成陈述句：人不可以没有一点精神。
.
10
改为肯定词。
6、桂林山水的美景怎么不使人流连忘返呢？ 改成陈述句：桂林山水的美景使人流连忘返。
3、改标点。
7、没有健康的身体，不能搞好学习。
改成反问句：没有健康的身体，怎么能搞好学习呢？
8、十万支箭，三天怎么能造得成呢？
改成陈述句：十万支箭，三天不能造得成。
9、功课没做完，不能去看电影。
改成反问句：功课没做完，怎么能去看电影呢？
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？ 改成陈述句：我知道这个答案是正确的。
2、他怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？ 改成陈述句：他不会忘记老人对他所说的一番意味深长的话。
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改成陈述句：人与山的的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
是。
改为反问句后：怎么……呢 不是 ？
例2、 我们遇到困难不能退缩。
难道我们遇到困难能退缩吗？
陈述句带有：
不能 。
改为反问句后：难道……吗 能 ？
常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。 常见的肯定词有: 能、 是、 会、 有等。 （三）陈述句改反问句的方法：
反问句与陈述句之间的转换课件ppt
练习
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教诲。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连 忘返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连忘返。
4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。
陈述句改为反问句
注：陈述句分为肯定句和否定句。
反问句改为陈述句
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再加上“ 很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等等 ）。变“？”为“。”。
再 见！
陈述句改为反问句
1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等）。
2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等 为学习任务重而不参加体育活动。 改：难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
反问句 与 陈述句
之间的转换
1.掌握反问句改为陈述句的方法。 2.会把反问句改为陈述句。
3.掌握陈述句改为反问句的方法。 4.能把陈述句改成反问句。
明知故问是反问 例：1、这难道是中国的领土吗？（肯定反问句）
2、这难道不是中国的领土吗？（否定反问句）
注：反问句分为肯定反问句和否定反问句
例：1、这支笔是小明的。（肯定句） 2、这支笔不是小明的（。否定句）
2、这幅画是我们班彩颖画的。 改：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的 心。 改：父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他 们的心吗？（我们怎么应该伤他们的心呢？）
改写句子的方法ppt课件
呢……) + 例：我们不能被困难吓倒。改为：我们
怎能被困难吓倒呢？ + （2）有“不”去“不”，无“不”加“不” + 例：功课没做完，不能去看电影。改成：
功课没做完，怎么能去看电影呢？ + （3）把“。”改成“？”
2
+ 二、缩句的方法和技巧 + 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明
的成分，保留主要成分，（即谁干什么？ 什么是什么？什么怎么样？）但不改变句 子的主要意思 + 缩写句子的技巧和方法： + 1、“的”前的修饰都删去 + 2、“地”前的限制要删去 + 3、“得”后的补充说明删去 + 例1：运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 + 例2：六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜 的苹果。
一、陈述句与反问句互改
1、反问句改成陈述句： （1）去掉疑问词（如： 难道、怎么、吗、
呢……） 例：这些树难道不是从这棵树上飘落下来
的吗？改成：这些树叶就是从这棵树上飘落下来 的。
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不” 例：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改
成：字典正是我无声的朋友和老师。
1
+ （3）把“？”改成“。” + 2.陈述句改成反问句： + （1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、
4
3
+ 例3“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它 也要删去。这句话缩写为“海力布着急。
4.时间的词语删掉 如：“有一天”“…..的时候”“…..的一天”
5.数量词删掉 如：美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
6.着、了、过不能删 如：海边的沙地上种着无边无际的西瓜。
怎能被困难吓倒呢？ + （2）有“不”去“不”，无“不”加“不” + 例：功课没做完，不能去看电影。改成：
功课没做完，怎么能去看电影呢？ + （3）把“。”改成“？”
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+ 二、缩句的方法和技巧 + 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明
的成分，保留主要成分，（即谁干什么？ 什么是什么？什么怎么样？）但不改变句 子的主要意思 + 缩写句子的技巧和方法： + 1、“的”前的修饰都删去 + 2、“地”前的限制要删去 + 3、“得”后的补充说明删去 + 例1：运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 + 例2：六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜 的苹果。
一、陈述句与反问句互改
1、反问句改成陈述句： （1）去掉疑问词（如： 难道、怎么、吗、
呢……） 例：这些树难道不是从这棵树上飘落下来
的吗？改成：这些树叶就是从这棵树上飘落下来 的。
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不” 例：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改
成：字典正是我无声的朋友和老师。
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+ （3）把“？”改成“。” + 2.陈述句改成反问句： + （1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、
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+ 例3“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它 也要删去。这句话缩写为“海力布着急。
4.时间的词语删掉 如：“有一天”“…..的时候”“…..的一天”
5.数量词删掉 如：美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
6.着、了、过不能删 如：海边的沙地上种着无边无际的西瓜。
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像这样一条多灾多难的祸河，不 能成为中华民族的“摇篮” 。
2、难道你要违背人ຫໍສະໝຸດ 的真理吗？ （反问句改陈述句）你不要违背人类的真理。
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3、这个胆瓶怎么容得下你这样 庞大的整个身体呀？
这个胆瓶不容得下你这样庞大的 整个身体。
4、小苍蝇怎么会获得今天这样 的荣誉呢？
小苍蝇不会获得今天这样的荣誉。
9、我们不能抄袭别人的作业。 我们难道能抄袭别人的作业吗？ 10、看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别
喜欢。 看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特
别喜欢吗？ 11、我为我们是炎黄子孙感到骄傲。 我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？
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7、这样从一个事实中却可以得出两个不 同的结论，这怎么解释呢？
这样从一个事实中却可以得出两个不同 的结论，这不能解释。
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8、人难道可以没有一点精神吗？ 人不可以没有一点精神。 9、难道做事情能半途而废吗？ 做事情不能半途而废。
反问句改为陈述句的方法：
1、把反问语气词（怎、 怎么、难道、 岂等）去掉。
2 、有“不”去“不”，没“不” 加“不”。
3、把疑问助词“吗、呢”等去掉， 把“？”改为“。”
难道这不是真的吗？反问句改为陈述句
难道这不是真的吗？
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反问句改陈述句练习
1、像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮” 呢？（反问句改陈述句）
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