长阳都镇湾镇中心学校2016-2017研训计划

2016-2017年度研修工作计划
为全面落实教育局“聚焦课堂教学，提高教育质量”的工作重点，牢固树立“科研兴教，科研兴校”的育人观念，充分调动全体教师参与高效课堂教学研究的积极性，扎实有效地开展校本研修活动，构建符合我镇教育教学实际的教科研体系，促进我镇教育教学质量的稳步提升。

特制定本计划。

一、指导思想
以新课改精神为指导，以信息技术深度融合教育教学为契机，以提高教育教学质量为宗旨，紧紧围绕县研训中心及中心学校提出的学年工作目标，立足高效课堂开展教育教学研究，促进学校教育质量的提高和办学水平的提升。

二、工作目标
1、进一步完善校本研修制度、加强校本研修管理、拓展校本研修途径、健全校本研修机制、增强校本研修实效。

2、围绕县教育局回归教学本真、提高绿色质量的要求，调动全体教师积极参与课堂教学研究，强化教学过程管理，实化高效课堂研究，争取“轻负高效出质量”。

3、关注教师专业成长，通过丰富的教师培训形式，切实帮助教师解决教学中的问题与困惑，促进教师专业水平的提升，力求建立一支师德高尚、素质优良、能适应现代化教育需求的学习型、反思型、科研型的教师队伍。

4、进一步落实以“新秀工程”与“名师工程”为重点的教师培养工作，创新培养思路，加大培养力度，实化培养过程，提高培养实效。

5、继续加强德育针对性和实效性研究，以行为习惯养成教育为重点，积极探索全镇中小学德育教育的科学体系。

三、具体措施
1、加强过程管理、规范办学行为。

（1）严格按新课程要求，开齐课程、开足课时，规范作息时间，落实阳光锻炼一小时，采取切实有效的措施减轻学生过重课业负担。

（2）严格实施《都镇湾镇中心学校教学违规行为处理办法》，通过加强常规巡查力度，规范教师的办学行为，提升全镇教师整体形象。

（3）以《教师专业发展报告册》为主要抓手，落实以课例研修为主体、以线上线下混和研修为主要形式的常规研修活动，通过定期检查与评估，促使教师积极参与研修活动，提高校本研修活动实效。

（4）通过行政领导参与或指导研修组活动、严格实施活动巡查与考勤抽查，积极参与推门观课等方式，及时掌控研修过程，提高研修活动的实效。

（5）认真组织学生阶段检测，规范过程组织，强化检测结果的分析与诊断，将阶段检测作为检验教师课堂教学水平的重要依据。

（6）规范课题研究的立项与管理，加强课题研究的指导，提高课题研究的实效性。

2、抓好教师培训，关注专业成长。

（1）以“关注重点难点、落实一课一得”为切入，以一师一优课活动专题研究为重点，落实研修小组及学校对教师的专题业务培训，着力提升教师素质。

（2）注重骨干教师的专业引领作用，通过师徒结对帮辅，引领新任教师和转岗教师成长。

严格按要求落实骨干教师和新任教师考核，通过考核促进骨干教师和新任教师的成长。

（3）高度重视国培、省培等福利性外出培训工作。

严格选拔程序,注重过程监控,加强跟踪管理,确保培训实效。

（4）通过“请进来”与“走出去”相结合的培训方式，开阔教师视野，增长教师教闻。

依照《都镇湾镇教师外出培训与学习交流制度》，进一步摸清教师培训需求，规范教师外出学习，强化学习经验分享。

（5）引导教师自读教育名著、自研业务杂志，增强校园学习氛围，为创建学习型学校积极努力。

（6）认真组织教师参与上级研修部门组织的各种研修活动，做到镇内有初赛，参与活动有心得，争取一次活动锻炼一批人。

认真组织教师参加二年一度的“三教征文”竞赛活动，争取获奖率和获奖层次有新的提高。

3、立足高效课堂，务实研修活动
（1）确定研究重点：关注重点难点，落实一课一得。

各学校在中心学校课堂教育研究专题方案指导下，在分校落实活动的基础上，以中心研修组（网络研修学科坊）为活动平台，认真开展优课展示及教学研讨活动。

（2）落实专题培训：以研修组或备课组为平台，由业务组长组织全体教师继续开展“课程标准解读”与微课制作与教学运用等为重点的专题培训等活动，培训做到有精心准备，有活动记载，参与教师有收获。

（3）找准有力抓手：高效课堂的前提是有效的课前准备。

本学年，各校需进一步严格过程管理，为提升课堂教学效率奠定基础。

各学校在组织落实教学过程检查时要将月查与抽查结合，有条件的学校要尽早启动教学现代化管理系统，提高管理效率。

中心校将组织不定期过程抽查，以此促进过程管理规范有效。

（4）丰富比武活动：本学年中心校将集中组织青年教师素养大赛及优课展示活动。

鼓励各校结全校情开展其它形式的教学比武活动。

比武活动结合一师一优课活动开展，注意相关信息的资料的上传。

4、丰富研修形式，深化研修成果
（1）从专业引领到同伴互助，从自主研讨到反思交流，从理论培训到自主学习，从课题研讨到问题探究，用多种形式引导和鼓励教师参加研修活动。

分中心研修组建立学科研究QQ群，做到资源共享，即时研讨，以学科工作坊平台为基础，进一步落实线上线下混和研修活动。

（2）通过新教师见面课、研究课、汇报课，骨干教师展示课、竞赛课，全体教师研究课、比武课、优课视频课等多彩活动，通过课例研究、专题研究等多种形式，组织全体教师加强课堂教学研究，促使课堂教学水平整体提升。

（3）继续加大对新课程的管理与研究力度，定期组织各学校进行经验总结和交流，及时推广改革中的成果。

对“新三课”，有切实可行的开发方案，并定期开展具体实在的专题研究活动。

（4）深入开展课题研究的相关活动，加强课题研究的管理，落实微课题和学科课题的研究与管理工作。

（5）激励教师定时总结自己的研修成果，积极向相关杂志投稿或参与各级各类竞赛活动。

都镇湾镇中心学校研训站
2016.9.5
附：
工作行事历。