人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共29张PPT)
合集下载
人教版道德和法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利 用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。
——比尔·盖茨
这句名言告诉我们什么道理？
我们要学会借助集体的力量， 为自己的成功之路添砖加瓦。
3、集体带给我们什么温暖？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集 体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼 此传递关爱和温暖。
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人 之用 4.众人拾柴火焰高。 5.人心齐、泰山移。 6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月......
1、说说我们的班集体获得了哪些荣誉？ 获得这些荣誉你付出了什么？说说你当时的 感悟。
2、当集体受到批评时，你有什么感受？
4、集体荣誉感对我们有什么作用？
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。 （2）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们 温暖和力量，激励我们不断前进。 （3）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉。
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要 与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一 天你若和集体脱，那便是末路的开始。
—— 奥斯特洛夫斯基
这句名言给你的启示是： 集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人
8、集体力量对个人的成长有什么作用？
（1）借助集体的合力，我们可以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有 助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共53张PPT)
情感、态度 价值观： 尊重集 体，热爱集 体，应该以 集体的利益 为重。
什么是集体？ 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？
重点：
如何对待集体誉？ 个人力量的特点
难点：
重难点
一天天长大的“我”，渴望独立于自由。同时，各 种各样的“我们”又在召唤者“我”，提醒“我”，让 “我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在 “我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于 我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？
阅读教材第55页“探究与分享”
（1）找出“团结的集体”的共性。 （2）你在这个“团结的集体”中 感受到怎样的力量？你为这个集体做 过什么？
团结的集体是有共同目标、 分工明确的整体，大家劲往一处 使，才能实现优势互补，产生强 大的合力。
2、集体的合力成就个人。
“幸有我来山未孤”
台风后的森林
台风后的大树
教学目标 相关链接
在集体生活中，我们将逐渐体 会到集体荣辱，与自己的关系，体 会到我们在集体中的地位，当集体 取得成绩受到表彰或奖励时，我们 会产生欣慰、光荣自豪之感，当集 体受到批评惩罚，我们会产生不安、 羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。
你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗？
这几个人来自哪个团队？
谢 谢！
个人在集体 中会自觉不自觉 的产生于集体要 求相一致的态度 和行为。
这就是你为什么说不出班规，却 能遵守班规！
对比：软弱无能的清政府和如今强盛 的祖国分别给人民带来了什么？
集体
集体有助于我们获得安全 感和自信心，也有助于我们学 习他人经验，扩大视野，获得 成长。
拓展
空间
从现在开始， 请拍摄集体生活的 精彩瞬间。初中毕 业时与同学分享你 的成果，为初中生 活留下美好而珍贵 的印迹。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 (共27张PPT)
成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况
下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一Hale Waihona Puke 集体的温暖探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
3.集体带给我们的温暖
探究点二：集体的力量 3.集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过 优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事情。
探究点二：集体的力量
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。 —— 雷锋
青年志愿 者协会 七年级 一班
葛渔城镇 政府
三职中
班级 篮球队
值日小组
探究点一：集体的温暖
1.集体的含义
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
探究点一：集体的温暖
2.集体联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，
课堂小结
探究点二：集体的力量
3.集体力量的作用
（1）集体的力量是强大的，在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉 地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
拓展空间
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共25张PPT)
(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。个人在集体活动中 会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的 态度和行为。集体有助于我们获得安全感 和自信心；有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
(2)你觉得王蕾应该怎样做？
应该和其他同学一样积极报名参加 秋季运动会，发挥自己的优势和特 长，以自己的实际行动维护集体的 荣誉和利益，为集体增光添彩。
9．小明想竞选班长带领大家一同创造良 好的班集体。以下是他的演讲提纲，其 中不恰当的是( ) A．作为集体的一员，我们应散发自己的 光和热，照亮他人、温暖他人 B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉 C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D．集体是一个有共同目标、分工明确的 整体
14. 2016年8月21日,里约奥运会女排决 赛落下帷幕,由郎平挂帅的中国女排,激 战四局以3∶1战胜塞尔维亚,继1984年洛 杉矶和2004年雅典折桂、1996年亚特兰 大摘 银之后,时隔12年第三次斩获奥运 会冠军。此次夺冠是( ) A.主教练郎平一人的功劳 B.团队精神的集中体现 C.主攻手一人奋力拼搏的结果 D.对手水平太差的结果
10. 俗话说:“轻霜冻死单根草,狂风难 毁万亩林。”这句话告诉我们( ) ①个人的力量是有限的 ②集体的力量是强大的 ③团结就是力量 ④ 在集体中个人是没有任何作用的 A.①②③ B .②③④ C.①③④ D.①②④
11．人们常说“众人拾柴火焰高”“三 个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰 山移”。集体的力量来源于( ) A．个人力量的相加 B．成员数量的多少 C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力
( 1 )上述现象使人感受到了来自哪里的温暖?
人教版《道德和法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)
班级
公交车上的人
行人
国家
集体的特征
有共同的目标 行动上相互支持 心理上相互依存 情感上荣辱与共
集体是人们联合起来的有组织的整体。
影响集体联结度 的因素
集体对成员的重要性 成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
我来说说
请你说一说在集体中感受温暖的片段。
活动 B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级
的包干区内 C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运
动员们加油 D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了
成为优秀集体的机会
3.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；
百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们
6.1集体生活邀请我
合肥45中宝翠园分校 陈旭
1.什么是集体？如何理解集体的联结度？
2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体 生活)?
3.团结的集体有什么特征？
4.集体力量的来源是什么？集体的力量是如 何发挥作用的？
5.集体对于个人的影响是什么？
集体的温暖
思考：集体=1+1+1+1+……吗？ 你觉得什么是集体？
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同 学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以 体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自 豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集 体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同 的荣誉。
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体 荣辱与自己的关系，体会到我们在集体 中的地位。当集体取得成绩、收到表彰 或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自 豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我 们会产生不安、羞愧、自责之感。这就 是集体荣誉感。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共30张PPT)
2.相传,佛祖曾经考问他的弟子:“一滴水怎样才 能不干涸?”弟子答不上来,佛祖说:“把它放到大 海中去。”下列说法体现了这一观点的是( B )
A.集体由个体组成,不能离开个体而独立存在 B.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一 起的时候才能最有力量 C.个人利益是至高无上的,集体利益是毫无意义 的 D.应充分尊重集体利益,个人利益无所谓
1.如班级、合唱团、足(篮)球队等。 2.安全、温暖、团结、留恋等。
1.什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的 整体。
集体的联结度越高，个体感知 到的集体温暖就越多。我们每 个人都有过集体生活的情感需 要。
教材第53页 探究与分享 请你说一说在集体中感受温暖的 片段。
如老师的关心、同学的帮助、校运动会取得 第一名等。
思考：我们怎样感受集体的温暖?
(1)我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和 理解 ,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我 们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
（3）当集体取得成绩时，我们会感到骄 傲和自豪，这就是集体荣誉感。集体荣 誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。
正确理解集体的含义 集体力量与个人力量的 关系 集体力量的作用
1.老师们、同学们,大家好!今天我演讲 的题目是《我爱班集体》。当我伤心失 落时,是同学们安慰励我,让我重振信 心;当我生病时,是同学们给予我援助…… 可见,我爱班集体是因为班集体( ) A.让我感受到了温暖 B.让我结交了新朋友 C.让我认识了新老师 D.让我学习到新知识
教材第54页 探究与分享 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉, 并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出 和感受。
人教版道德与法治 七年级下册 6.1 集体生活邀请我 ppt课件
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，让 我们来共同感受集体的温暖和力量。
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
学习目标
1．知道集体的含义。 2．理解个人在集体中感受到温暖。 3．个人与集体的关系。 4．理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨 大力量。 5．培养集体意识，养成热爱集体的习惯。
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
课堂 · 核心突破
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”个人通过团结 协作能产生强大的合力，依靠这种合力能完成个人无法完成的任务；集 体力量能影响甚至改变个人。置身集体，让我们倍感温暖。
2．集体的力量的作用：依靠集体的力量可以完成许多单凭一己之 力 无 法 完 成 的 事 情 。 集 体 的 力 量 在 某 种 程 度 上 可 以 ___影__响___ 甚 至 __改__变____一个人。
3．集体的作用：集体有助于我们获得__安__全__感____和___自__信__心___， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
A．①②③ B．①③④
集体荣誉是集体成D员共．同奋集斗的体结果，的是我荣们共誉同的荣是誉。集体成员共同奋斗的结果
思维导图
课前 ·自主预习
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
学习目标
1．知道集体的含义。 2．理解个人在集体中感受到温暖。 3．个人与集体的关系。 4．理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨 大力量。 5．培养集体意识，养成热爱集体的习惯。
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
课堂 · 核心突破
思维导图
课前 ·自主预习
课堂 ·核心突破
随堂 ·强化训练
道德与法治 七年级 下册
第三单元 在集体中成长
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当 他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”个人通过团结 协作能产生强大的合力，依靠这种合力能完成个人无法完成的任务；集 体力量能影响甚至改变个人。置身集体，让我们倍感温暖。
2．集体的力量的作用：依靠集体的力量可以完成许多单凭一己之 力 无 法 完 成 的 事 情 。 集 体 的 力 量 在 某 种 程 度 上 可 以 ___影__响___ 甚 至 __改__变____一个人。
3．集体的作用：集体有助于我们获得__安__全__感____和___自__信__心___， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
A．①②③ B．①③④
集体荣誉是集体成D员共．同奋集斗的体结果，的是我荣们共誉同的荣是誉。集体成员共同奋斗的结果
思维导图
课前 ·自主预习
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共32张PPT)
下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示
我们( A )
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程
度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是
有限的 ④集体的荣誉感是强大的
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有
个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一
员( B )
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
新课导入
学习目标
1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。 2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的
关系。 3.理解集体的作用。
众人划桨开大船
点击喇叭图标 播放音乐
温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
小结：同学们说得很好，集体给我们带来 了这么多的好处，我们要更加关爱集体。
来源于成员共同的目标 和团结协作。
集体
个人
集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇 聚，就会变得强大；
个人的力量是有限的，但通过优化组 合可以实现优势互补，产生强大的合力。
关于集体力量的谚语或俗语
• 众人种树树成林，大家栽花花才香。 • 众人一条心，黄土变成金。 • 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 • 众人拾柴火焰高。 • 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力
①应散发自己的光和热
②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益
④要不断传递自己对他人的温暖和关爱
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③•Fra bibliotek教学过程
探究点一：集体的温暖
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午3时22 分48秒 下午3 时22分1 5:22:48 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1015:22 :4815:2 2:48August 10, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二下 午3时2 2分48 秒15:22: 4821.8. 10
21世纪教育网（）全国最大的中小学教育资源网站
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1015: 22:4815 :22Aug -2110-A ug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:22: 4815:2 2:4815: 22Tues day, August 10, 2021
人教版《道德与法治》七年级下册6.1《集体生活邀请我》课件(共21张PPT)
3.“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；
百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们
（ ） ①团结就是力量 ②个人只有融入集体才有力量 ③集体的发展离不开个人主义 ④依靠集体，能够完成个人无法完成的任务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人教版七年级下《道德与法治》
第六课
“我” “我们”
第一框 集体生活邀请我
运用你的经验
在你的生活经历中，都知道有哪些集体？
班级
公交车上的人
行人
国家
有共同的目标
行动上相互支持
集体特征
心理上相互依存 情感上荣辱与共
集体的含义：集体是人们联合起来的 有组织的整体。
国家、军队、学 校、少先队、班 级、舞蹈队、文 学社、美术兴趣 小组
提问： 1、请组长介绍一下这幅 画的内容和含义，它寄 托小组成员的哪些愿望。
2、请全班同学思考，从绘画的过程，和几幅画中，你 有什么感想和启发？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同 的目标，分工明确的整体。集体的力量源 于成员共同的目标和团结协作。 （个人的力量怎样变得强大？）
个人的力量是分散的，但在集体中
汇聚，就会变得强大；个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实 现优势互补，产生强大的合力。
3、结合自己的优势，谈谈能为班集体的建设 做些什么？
每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法 替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体 的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景。
提问：1、在这些活动中你都 有哪些付出？ 2、同学们都有哪 些收获呢？
大街上的人群、 购物人群、公交 车的人群
分享经历
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体生活
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共40张PPT)
人越多，集体的力量ຫໍສະໝຸດ 大吗？一个 和尚 有水 喝， 三个 和尚 没水 喝。
4.集体力量和个人力量的关系？
1.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大。 2.个人的力量是有限的，但通过优化组合可 以实现优势互补，产生强大的合力，完成许 多单凭一己之力无法完成的事情。
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大。
在集体中，我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
探究与分享
请说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与 同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
经历这样的集体荣誉，对你的成长有什么影响？
集体荣誉感的含义和作用
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，
我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解
，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验
到集体荣誉感。(这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们
温暖和力量，激励我们不断前进。）
一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼 内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和 眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完 整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路， 两个人终于从大火中死里逃生。
为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上 消失？ 如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
第三单元
第六课
在集体中成长
“我”和“我们”
第一框 集体生活邀请我
学习目标
1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的 关系。 3.理解集体的作用。
【重点难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强大
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
探究与分享
1.以上情景说明 集体有什么力量？ 2.这些力量都是 正面的吗？请举 例说明。
集体的力量是强大的，在某种 程度上可以影响甚至改变一个 人。
7.集体对个人的影响是什么？（集体的作用）
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态 度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人 的经验，扩大视野，健康成长。
我参加了少年宫 的书法班，这里 有小学生，也有 高中生， 我和他们 都很聊得 来。
我们班在校运 动会上再创佳 绩，我可兴奋 了！
根据学校规定， 我们几个同学组 建了文学社，大 家可有共同语言 了。
认可
温暖
关爱
尊重
互相帮助
开心 ……
1、集体的含义？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体的联结度和个人的关系？
1、集体的含义？
集 体 生 活 邀 请 我
2、我们在集体生活中有哪些情感
需要？ 3、集体的特点及集体力量的来源？ 4、个人力量和集体力量的关系？
1.下列不属于集体的是（ ） A、国庆节期间天安门广场的游人 B、国家 C、学校 D、企业单位
2.关于集体荣誉感，下列说法正确的 有（ ） ①当集体受到表彰时，我们可以体会 到集体荣誉感②集体荣誉和我们个人 无关③集体荣誉感时集体成员共同奋 斗的结果④集体荣誉感可以让我们感 到骄傲、自豪 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体 生活的情感需要。
集体联结度和哪些因素密切相关？
集体存在的 时间长短
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
个人力量与集体力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可 以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。
有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地 生活在一片土地上，可是，有一天， 却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火，蚂 蚁村长立即召开群众大会，寻找逃 生的办法，在火灾面前它们并没有 惊慌失措，也没有你推我让，而是 勇敢地抱成一团，朝大火滚去。奇 迹发生了，它们用集体的力量滚过 了大火，只是外面一层的蚂蚁有的 牺牲了，有的受了伤，但是，大部 分蚂蚁都幸存了下来。
3
【收获感悟】
以下这几个能否称为集体？为什么？
1
公园里的游人 公交车上的乘客
5 6
各类兴趣小组
超市里的顾客 校足球队
姚 明
3 4
班级、小组 学 校
7
8
集体的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来 说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖 就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
相关链接：影响集体联结度的因素
集体带给我们的温暖：
探究与分享：当集体获得荣誉时
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣 誉的过程中你的付出和感受。 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉 感；这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程 度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结 度就越高。
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件[ppt]ppt
![人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件[ppt]ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/cca41fe3866fb84ae55c8dc3.png)
当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。 小红：真的有点想老师和同学了，还是早点开学好。 班上同学打来电话问候，并为他辅导当天的功课。
并为他辅导当天的功课。 以上情境说明集体有怎样的力量？
这样的集体生活你喜欢吗？ ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 其他学生为运动员们拼命地鼓掌加油。 集体是人们联合起来的有组织的整体。
1、如何认识集体的力量：
跟同学说一说你知道的集体有哪些？
难点：集体对个人的影响。
这样的集体生活你喜欢吗？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
1、如何认识集体的力量：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
⑥集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
1、如何认识集体的力量：
一、集体的温暖：
3、如何认识集体的温暖：
每个人都害怕孤独和寂寞，希望 自己归属某一个或多个群体， （如家庭、学校），希望加入某 个组织、某个团体，从中得到温 暖，获得帮助和关爱，从而消除 或减少孤独和寂寞，获得安全感， 个人认同自己属于群体中的一员， 这种感觉就是归属感。
p54相关链接
安全感 归属感
➢你有什么感悟？ ①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（集体力量的来源）P55 ②集体的力量来源于共同的目标和团结。 第六课 “我”和“我们”
②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热， 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
跟同学说一说你知道的集体有哪些？ 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
在校运动会上，七三班获得了团体总分第一名。 3、如何认识集体的温暖： 小明生病了，在家休息。 ⑥集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 3、如何认识集体的温暖： 其他学生为运动员们拼命地鼓掌加油。
并为他辅导当天的功课。 以上情境说明集体有怎样的力量？
这样的集体生活你喜欢吗？ ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 其他学生为运动员们拼命地鼓掌加油。 集体是人们联合起来的有组织的整体。
1、如何认识集体的力量：
跟同学说一说你知道的集体有哪些？
难点：集体对个人的影响。
这样的集体生活你喜欢吗？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
1、如何认识集体的力量：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
⑥集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
1、如何认识集体的力量：
一、集体的温暖：
3、如何认识集体的温暖：
每个人都害怕孤独和寂寞，希望 自己归属某一个或多个群体， （如家庭、学校），希望加入某 个组织、某个团体，从中得到温 暖，获得帮助和关爱，从而消除 或减少孤独和寂寞，获得安全感， 个人认同自己属于群体中的一员， 这种感觉就是归属感。
p54相关链接
安全感 归属感
➢你有什么感悟？ ①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（集体力量的来源）P55 ②集体的力量来源于共同的目标和团结。 第六课 “我”和“我们”
②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热， 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
跟同学说一说你知道的集体有哪些？ 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
在校运动会上，七三班获得了团体总分第一名。 3、如何认识集体的温暖： 小明生病了，在家休息。 ⑥集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 3、如何认识集体的温暖： 其他学生为运动员们拼命地鼓掌加油。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“人者固非可孤立生存于世界也， 必有群然后人格始能立。”
“我” 我” “我”“我“ ” “我” “我”
“我们”
重要形态
集体
集 体 生 活
邀请我
集 体集 生 活
邀请我
集
初识
调查问卷：
集体是人们联合起来的有组织的整体。 一些简单地聚合在一起的群体
为了错误目标组织起来的团伙
43%同学认为人多就是集体 28%同学认为人多并且有组 织就是集体 29%同学表示不清楚
Welcome to my class．．．
老师有约
故今日之责任，不在他人，而全在______。少年智则____， 少年富则____，少年强则_____，少年独立则____，少年自 由则_______，少年进步则_____，少年胜于欧洲，则 _______，少年雄于地球，则_________。 ----------------《少年中国说》
取得荣誉、受到 表彰或奖励 受到批评、惩罚
欣慰、光荣、 自豪、开心、 不安、羞愧、 伤心、自责、
积累和发展
集 体 生 活
成力量
生
辩一辩
“人多力量大”
？
人多力量大 人多力量未必大
比赛规则：
一、陈词阶段：由双方组长进行立论陈词，时间为30s。 二、自由辩论阶段：时间是3min。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发 言结束，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，发言后的一方可继续发言。 三、结辩陈词阶段：由双方代表针对辩论赛整体态势进行总结陈词，时间为1min。
合唱队 军队
校园暴力帮派 游客
温暖、力量
冷漠、无助
集 体生 活
体
。
说出你的故事
（1）发现值日生忘记擦黑板时，我会________。
（2）同桌学习成绩不如我时，我会________。
（3）运动场上同学跑完1500米时，我会________。
（4）家庭困难的同学生病住院时，我会________。
----------------《少年中国说》
最伟大的集体荣誉感—— 最伟大的集体力量—— 最伟大的集体温暖—— 最伟大的集体——
活
生 体 集 活
比赛规则：
一、陈词阶段：由双方组长进行立论陈词，时间为30s。 二、自由辩论阶段：时间是3min。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发 言结束，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，发言后的一方可继续发言。 三、结辩陈词阶段：由双方代表针对辩论赛整体态势进行总结陈词，时间为1min。
小游戏：坐地起身
1.按学号分为3组（每组10人），从 中选出一名组长。 2.每组先派两名同学，背靠背坐在地 上。 3.两人双臂相互交叉，合力使双方一 同站起来。
4.成功后，可增加一人，继续尝试。
5.人数最多且用时最少的一组获胜。
120 秒
倒计时
集 体 生 活
活学
活
用
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少 年雄于地球，则国雄与地球。