自然地理学生物与环境

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自然地理学《生物圈与生态系统》

二叠纪古生物
三叠纪古生物
侏罗纪、白垩纪生物
新生代古生物
人类的出现
第四节生态系统
r 生态系统是生物群落与其环境间不断进行物质循环和能量流动而成的统一体。即：生物群落与非生物环境共同组成的物质-能量系统生态系统 = 生物群落 + 环境
生物圈是最大的生态系统。它包括陆地生态系统、海洋生态系统。
组织—维管束
Ø 分为
苔藓植物维管植物
蕨类植物祼子植物被子植物
（四）后生动物
Ø 多细胞生物，起源于单细胞动物
Ø 细胞
组织
器官
器官系统
Ø 重要特征——运动
Ø 异养型——植物、动物、寄生
第二节生物圈的结构
垂直准正态分布结构水平连续不均匀结构多级嵌套结构结构特性生物的地域分异与区系性
一、垂直准正态分布结构
Ø 在垂直方向上，集中分布在某一范围内，向上或向下都逐渐减少。
Ø 主要集中在海平面及地面附近
如：浅海区——1500种鱼类
850种
200-1000m，
只有150种
1000-4000m，
陆地上 0-500m，约51.6%
约20%
500-1000m ，
1000-2000m，
陆地面积随海拔的变化
地表的光强大于地下和水下，水深或者埋深越大光强越小，生物的生产率的高低，取决于光合作用的强弱。生物圈结构上的亲光性反映了太阳辐射对于生物生长发育的重要性。
温控性
Ø 热带生产率高于寒带
生物圈结构上的温控性，是指生物圈的结构特征受到温度分布控制的性质，反映了温度或者热量对于生物的影响。
五、生物地域分异与区系性

地理学名词解释(全)

地理学名词解释(全)1. 地理学 (Geography): 研究地球表面的自然和人文现象的学科。

主要关注地球的物理特征、自然环境、人类活动和其相互关系。

2. 自然地理学 (Physical Geography): 研究地球的自然现象和过程，包括地形、气候、土壤、水文循环、生态系统等。

3. 人文地理学 (Human Geography): 研究人类活动及其与地理环境的相互关系，包括人口、城市、经济、文化等方面。

4. 地球 (Earth): 人们生活的行星，它的物理特征包括大小、形状、地壳、地幔、地核等。

5. 大气层 (Atmosphere): 环绕地球的气体层，包括各种气候和气象现象发生的空间。

6. 地形 (Topography): 描述土地表面的形状和地貌特征，如山脉、平原、山谷等。

7. 气候(Climate): 特定地区长期的天气模式，包括温度、降水、季节变化等。

8. 生态系统 (Ecosystem): 由生物群落和环境相互作用形成的系统，包括生物多样性和能量流动等。

9. 水文循环 (Hydrological cycle): 描述水在地球上不断循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流、蓄水等。

10. 全球变暖 (Global warming): 地球温度升高的现象，主要由人类活动引起的温室气体排放导致。

11. 大陆漂移 (Continental drift): 大陆在地球表面移动和变化的理论，由阿尔弗雷德·魏格纳提出。

12. 磁极 (Magnetic pole): 地球内部磁场较强的区域，南磁极和北磁极。

13. 地质 (Geology): 研究地球的物质组成、结构、历史和过程的学科。

14. 生物地理学 (Biogeography): 研究物种分布及其与地理环境和历史的关系。

15. 城市化 (Urbanization): 人口不断向城市迁移和集中的现象。

16. 土壤侵蚀 (Soil erosion): 土壤被水、风或人类活动侵蚀的过程，对农业和环境有害。

自然地理学分科的依据

自然地理学分科的依据一、气候学气候学是自然地理学的一个重要分支，它研究的是地球大气系统中的气候现象和变化规律。

气候是指一定地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水、风向和风速等因素。

气候的变化对人类社会和自然环境都有着重要影响，了解气候变化规律对于预测天气、农业生产和环境保护等方面都具有重要意义。

二、地形学地形学是研究地球表面形态和地貌发育的学科，它关注的是地球表面的地势、地貌和地形特征。

地形是地球表面的高低起伏和形态特征，地貌是指地球表面的形态和构造特征。

地形学的研究对于了解地球的形态演化、地质构造和地球表面的变化具有重要意义。

三、水文学水文学是研究地表水和地下水的分布、循环和利用的学科。

水是地球上最重要的资源之一，它对于生物生存和人类社会发展都具有重要意义。

水文学的研究可以帮助我们了解水资源的分布和利用状况，预测洪涝和旱灾等自然灾害，制定合理的水资源管理和保护措施。

四、生物地理学生物地理学是研究生物在地球上分布和演化规律的学科。

生物是地球上的重要组成部分，它们的分布和演化受到地理环境的影响。

生物地理学的研究可以帮助我们了解不同地区的生物多样性和物种分布规律，推测古代生物的迁移和演化过程，为生物保护和生态系统管理提供科学依据。

五、土地利用学土地利用学是研究土地资源的开发、利用和管理的学科。

土地是人类社会生产和生活的基础，合理的土地利用对于可持续发展具有重要意义。

土地利用学的研究可以帮助我们了解土地资源的类型和分布、土地利用方式的优化和调整，制定合理的土地规划和管理措施。

六、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科。

生态学关注的是生物与环境之间的相互关系和生态系统的结构和功能。

生态学的研究可以帮助我们了解生态系统的稳定性和脆弱性，推测生物的适应和响应机制，为生态环境保护和恢复提供科学依据。

自然地理学的各个分支学科之间相互联系，共同构成了对地球自然环境的全面认识和研究。

它们的研究成果可以帮助我们了解地球的自然现象和变化规律，为人类社会的可持续发展提供科学依据。

《自然地理学》课程教学大纲

《自然地理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学英文名称：Physical geography课程类别：专业基础课学时：128学分：8.0适用对象：资源环境与城乡规划管理、地理科学、地理信息系统二、课程简介《自然地理基础》课程主要介绍自然地理学的研究对象和任务，地球的宇宙环境、地球的运动、地球的形状和结构，地壳及其运动、地质构造与地壳的演化，气候与气候资源，水文及水资源，地貌及地貌灾害与防治；植物及植物资源，动物及动物资源，土壤及土壤资源等地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用，人类与自然地理环境的关系等内容。

三、课程性质与教学目的自然地理基础是环境科学专业的专业基础课，它是研究地球表层（即自然地理环境）的科学，主要阐明地壳、气候、水文、地貌、植物、动物及土壤等各自然地理要素的特征、分布规律及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和规律，为学生今后开展自然地理学知识的教学和相关研究奠定基础。

课程的教学目的主要是培养具有自然地理学知识和能力的综合性人才，要求学生掌握自然地理学的基本知识、基本理论和基本技能，了解各自然地理要素的特征、发展变化和分布规律，进一步认识自然地理系统的整体性和区域差异性，并能在资源、环境以及城乡规划管理研究和应用中熟练地应用自然地理学知识和方法。

四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.掌握自然地理学的研究对象2.了解自然地理学的分科3.熟悉自然地理学的任务（二）教学内容第一节地理学的研究对象1.主要内容地理学的研究对象。

2.基本概念和知识点地理环境。

3.问题地理环境包括的三种环境及其含义。

第二节自然地理学的研究对象1.主要内容天然环境和人为环境、自然地理环境的形成、自然地理环境的范围和边界、自然地理环境的组成、自然地理环境的基本特征。

2.基本概念和知识点天然环境、人为环境、地圈，自然地理环境的物质组成、自然地理环境的要素组成、自然地理环境的基本特征。

研究生地理知识点归纳总结

研究生地理知识点归纳总结地理学作为一门关注地球自然环境和人类活动的学科，旨在研究地球表层的自然、社会以及人文现象。

研究生地理学在本科地理学知识基础上，进一步深化对地理学领域的研究与理解。

本文将对研究生地理学知识点进行归纳总结，帮助研究生学习和掌握地理学的核心内容和关键概念。

一、自然地理学知识点自然地理学是地理学的主要分支，研究地球自然环境及其空间分布规律。

以下是自然地理学的重要知识点归纳：1. 地形地貌：包括山地、高原、平原以及各种地貌类型的形成与发展过程。

其中，地质作用、水、风等自然力量对地貌形成的影响是重要内容。

2. 气候与气象：研究地球大气的构成、循环和气候变化规律。

了解气象学的基本概念和气象要素的测量与记录，掌握气象图解分析方法。

3. 水文地理学：涉及地表水、地下水的分布、循环和利用。

了解河流、湖泊、冰川、雪山等水体的形成与演变。

4. 生态地理学：研究地球上各种生态系统的空间分布和相互关系，包括森林、草原、沙漠、湿地等生态系统的特点和生物多样性。

5. 生物地理学：探讨生物的地理分布规律，理解物种形成、迁徙和适应环境的机制。

二、人文地理学知识点人文地理学关注的是地球上人类活动的空间分布及其规律。

以下是人文地理学的重要知识点归纳：1. 人口地理学：研究人口数量、分布、结构及其变化的原因和影响。

掌握人口统计指标和人口密度、人口迁移的基本概念。

2. 城市地理学：研究城市的产生、演化和特征。

了解城市化进程和城市规划，认识城市的功能区划和城市环境问题。

3. 经济地理学：研究地球上经济活动的空间分布和经济格局的形成。

了解农业、工业、商业等经济活动的地理特点和影响因素。

4. 农业地理学：研究农业的区域分布、农作物的种植条件和农业发展的地理问题。

了解农业生产方式的演变和农地利用规划。

5. 文化地理学：探讨地理环境与文化现象之间的关系，理解文化的地理分布和地理背景对文化传承的影响。

三、地理信息系统地理信息系统（GIS）是地理学的重要工具，用于地理数据的收集、储存、处理和分析。

自然地理学知识点

自然地理学知识整理题型：填空题1分*16=16分名词解释3分*7=21分作图题6分*3=18分简答题6分*6=36分论述题9分*1=9分二○一○年十二月➢绪论★1·地球表层的空间界限：大多数学者：上界为对流层顶，下界为沉积岩底部，包括大气圈的对流层，岩石圈的沉积岩部分，整个水圈和生物圈，共十几千米。

★2·地球表层的特征：P40-411 太阳能集中分布于地表，太阳能转化主要发生在地表。

2 固液气三态并存于地表，且相互转化。

3 具有其特有的,由其本身发展形成的物质和现象。

（生物，土壤层）--这是负熵增长的表现。

4，圈层间，进行着复杂的物质能量交换和循环。

5，地球表面存在着复杂的内部分异。

6，人类活动的基本场所。

★3·环境：是指主体或研究对象以外的，围绕主体占据一定空间，构成主体生存条件的一切事物的总和。

环境是相对于主体而言的，是一个相对的概念。

➢第一章地球1·天体的概念广义的天体宇宙间各种物质客体通称天体，表现为多种存在形式：一部分物质以电磁波、星际物质等形式弥散在空间；另一部分则积聚、堆积成团，表现为各种堆积形态的积聚实体，如恒星、行星、彗星、星云等，称为积聚态天体。

通常将包括星际物质和各种积聚态天体在内的宇宙物质，统称为天体，而不包括电磁波。

★2·太阳系八大行星的名称、排序、运动特征、显著特点3·日地距离：1.496×108 km，一个天文单位。

★4·地球形状的地理意义地球的球形形状使得太阳辐射在地表分布不均，由赤道向两极递减，并由此形成地球上的温度带。

这是地域分异规律得以产生的一个根本原因，也是地理学研究的基本出发点和立脚点。

★5·地球大小的地理意义版本一: 地球的大小适中。

如果太大，超过太阳质量的0.07，则产生热核反应，演变为恒星；如果质量太小，则无法吸引大气，不会产生大气圈，地球就会像月球一样，不会孕育出生命，而且将会被小行星、流星和彗星撞击得千疮百孔。

自然地理学学科

自然地理学学科自然地理学：（一）定义自然地理学是一门研究地球上的自然力量如气候、地质活动、生物进化、历史变迁等与地理环境关系的学科。

地理学的特点是强调多学科的协同，其实质是认识自然环境的地理研究。

（二）内容1. 大气环境：主要研究大气环境及天气灾害的关系；2. 水文过程：研究不同水分元素在水循环过程中的转变规律；3. 土壤环境：研究水、气等自然性质如前环境及催化作用；4. 生物环境：研究生物的适应性及物种的分布规律；5. 景观演变：研究地貌演变的历史变化；6. 地理学模型：利用专业的研究方法和工具建立理论模型，研究地理领域中各种现象和动态关系。

（三）发展由于自然环境及其特性、复杂性的变化、不断深化的多学科交叉、社会科学和技术的飞速发展，自然地理学正在快速发展，同时也带动着相关学科的发展。

1.自然环境和资源管理：通过社会发展的综合考虑，从而合理利用自然资源，改善地球自然环境；2.绿色发展：强化绿色经济理念，构建更具生态可持续性的城乡空间结构；3.生态系统服务：研究社会经济发展及其环境问题的协调性，探索经济活动与生物多样性的协同关系；4.自然灾害分析：积极预测识别自然灾害，建立防控预报等技术，以适应灾害体系与社会经济发展的要求；5.地理信息系统：结合数学、计算机等数理软件，把地学问题转化为地理信息系统，进一步分析和识别地球大小规模的自然问题；6.环境生态科学：广泛应用生态科学知识到自然地理学，提出环境质量的综合评价及治理方法。

（四）应用1. 自然地理学主要用于研究和认识自然环境运行规律，为具体土壤及植被配置提供理论基础；2. 用于规划和预测各种天气、气候变化，降低自然灾害对人类造成的影响；3. 用于人类活动对自然影响的研究和评估，以期采取有效的保护措施；4. 用于资源的高效开发和利用，以实现有效的可持续发展；5. 用于环境保护，制定环境治理的政策方案；6. 用于区域统一整体规划设计，促进区域发展和人文繁荣。

自然地理学（刘南威）生物部分课后问题答案

自然地理学（刘南威）生物部分课后问题答案第七章第一节植物与环境1.试述植物在自然地理环境中的地位和作用。

植物是自然地理环境的组成要素，是不可替代的。

通过光合作用把有机界和无机界联合成一个有机的整体；通过食物链的联系改造自然地理环境。

2.何谓生态因素、生存条件和生境？在植物与环境的相互关系中如何达到辨证的统一？生态因素：对植物产生一定影响，包括有利和不利影响的因素，生存条件：在生态因素中，对植物生活不可缺少的，称为生存条件，如氧、二氧化碳、光、热、水、无机盐类等六个因素。

生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群落栖息地的生态环境称为生境。

在植物与环境的相互关系中，植物具有主动性，环境具有可变性。

在环境发生改变时，植物会适应这种改变，植物与环境一直处于这种状态。

3.分别阐述光、热、水、大气、土壤、地形、动物、植物等因素对植物的影响。

光对植物的影响主要在以下三个方面：光谱成分，光照强度，光照时间。

光谱成分：不同波长的光对植物的生长有不同影响，如蓝紫光是支配细胞分化最重要的光线；紫外线能够使植物体内某些生长激素的形成受到抑制，从而也就抑制了茎的伸长，蓝光有利于蛋白质和有机酸的合成。

光照强度：植物体重的增加与光照强度密切有关。

植物体内的各种器官和组织能保持发育上的正常比例，也与一定的光照强度直接相联系。

光照时间：植物对光周期的不同反应，可将植物分为长日照植物、短日照植物和中间性植物。

温度对植物的影响：温度对植物生长发育的影响，主要通过对植物体内各种生理生化过程的影响而实现的。

过低的温度和过高的温度都能够直接妨碍植物对水分和矿质营养物的吸收。

水分对植物的影响：主要影响植物对营养物质的吸收、运输、光合作用、呼吸作用的进行和细胞内一系列的生化过程。

大气对植物的影响：化学成分里：影响植物的呼吸和光合作用。

空气运动：影响植物花粉的传播，对植物的生存产生影响。

土壤对植物的影响：由于土壤颗粒的大小影响植物对土壤中无机养分的吸收。

自然地理与资源环境课程

自然地理与资源环境课程
自然地理与资源环境是一个涉及地球自然环境、资源利用与保护、可持续发展等方面的学科领域。

以下是一些与自然地理与资源环境相关的课程：
自然地理学：主要研究地球自然环境的组成、结构、演化和分布规律等。

地理信息系统：主要研究地理信息的获取、处理、分析和展示等。

环境生态学：主要研究生物与环境之间的相互作用和生态系统的结构和稳定性等。

资源经济学：主要研究资源的经济利用和价值评估等。

土地利用规划：主要研究土地的规划和利用策略等。

气候变化与环境响应：主要研究气候变化对自然环境和人类社会的影响以及应对策略等。

自然保护区管理：主要研究自然保护区的管理和保护措施等。

可持续发展与城市规划：主要研究城市发展与可持续发展的关系等。

以上是一些与自然地理与资源环境相关的课程，这些课程都是为了更好地了解和应对自然环境、资源利用与保护、可持续发展等问题而设置的。

初中年级地理生物总结归纳

初中年级地理生物总结归纳地理生物是初中地理课程中的重要内容，通过学习地理生物可以了解地球上各种生物的分布、特征以及它们与环境的相互关系。

下面将对初中年级地理生物的内容进行总结和归纳。

一、地理生物的分类地理生物可以分为陆地生物和水生生物两大类。

陆地生物包括植物和动物，植物又可以分为森林、草原、沙漠植物等不同类型；动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

水生生物指生活在海洋、河流、湖泊等水域中的生物，主要包括鱼类、海洋哺乳动物、水藻等。

二、地理生物的分布地理生物的分布是与地球的气候、地形、土壤等因素密切相关的。

例如，热带雨林主要分布在赤道附近，气候湿热适宜植物生长；而沙漠地区由于干燥少雨，植被稀疏，动物也适应了这种环境。

通过了解不同地理生物的分布特点，可以更好地了解地球的自然环境。

三、地理生物与环境的关系地理生物与环境的关系密不可分。

植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，为地球提供了氧气。

同时，植物可以减缓水土流失，防止环境的退化。

动物则通过食物链和食物网与环境相互联系。

举个例子，狮子作为食物链的顶端捕食者，控制了狒狒等食草动物的数量，维持了草原生态平衡。

四、地理生物的保护保护地理生物是我们每个人的责任。

在保护生物多样性方面，可采取以下措施：建立自然保护区，保护珍稀濒危野生动植物的栖息地；加强环境保护，减少污染，改善生态环境；提高公众环保意识，推动环保法律法规的制定和执行。

我们每个人都应该积极参与到地理生物的保护中来，为地球生态系统的平衡和可持续发展贡献自己的力量。

五、地理生物的意义地理生物对我们的生活和社会发展具有重要意义。

首先，地理生物为我们提供了丰富的食物资源，满足了我们的物质需求；其次，地理生物是生态系统的重要组成部分，维护了地球的生态平衡；此外，地理生物还对于科学研究有着重要的作用，帮助人类更好地了解自然界的奥秘。

总结归纳起来，初中年级地理生物的学习内容包括地理生物的分类、分布特点，以及地理生物与环境的关系等。

自然地理学重点笔记摘抄(3篇)

第1篇自然地理学是研究地球表层自然现象和自然过程的科学，它是地理学的一个分支学科。

自然地理学的研究对象包括地球的陆地、海洋、大气、生物等自然要素，以及它们之间的相互关系和相互作用。

以下是自然地理学的一些重点笔记摘抄：1. 地球表层：地球表层是指地球大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的交集区域，是地球上生命活动和人类活动的场所。

2. 地球圈层结构：地球圈层结构包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，它们之间相互联系、相互作用，共同构成了地球的生态系统。

3. 地理环境：地理环境是指地球表层自然要素的总体，包括气候、地形、水文、土壤、植被等。

4. 地理环境差异性：地理环境差异性是指地球表层自然要素在不同地区、不同地带之间的差异，表现为地理环境的多样性。

5. 地理环境规律性：地理环境规律性是指地球表层自然要素在空间分布、时间演变等方面呈现出的规律性，如地带性、垂直性、周期性等。

6. 地理环境形成因素：地理环境形成因素包括内力作用和外力作用，内力作用主要指地球内部的热力、构造运动等，外力作用主要指太阳辐射、大气运动、水循环等。

7. 地理环境演化：地理环境演化是指地球表层自然要素在时间和空间上的变化，表现为地理环境的演变过程。

二、自然地理要素1. 大气：大气是地球表面最外层的气体层，主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。

大气具有保温、调节气候、提供氧气等作用。

2. 水圈：水圈是指地球上所有水体组成的系统，包括海洋、湖泊、河流、冰川、地下水等。

水圈具有调节气候、提供水资源、塑造地貌等作用。

3. 岩石圈：岩石圈是指地球表面以下，包括地壳和上部地幔的部分。

岩石圈具有塑造地貌、提供矿产资源等作用。

4. 生物圈：生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总体。

生物圈具有维持生态平衡、提供生物资源等作用。

5. 气候：气候是指一个地区长期天气状况的统计平均值，包括气温、降水、风向等。

气候对地球表层自然要素的分布和演化具有显著影响。

6. 地形：地形是指地球表面的高低起伏，包括山脉、平原、丘陵、盆地等。

伍光和《自然地理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解-生物群落与生态系统【圣才出品】

第7章生物群落与生态系统7.1复习笔记一、地球的生物界生物圈是指在地球上存在生物并受其生命活动影响的区域，包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上部，厚度约达20km。

20世纪60年代末，美国魏泰克把生物划分为原核生物、原生生物、植物、真菌和动物五个界。

1．原核生物界（1）定义原核生物是一类起源古老、细胞结构简单、不具备核膜，没有明显细胞核的原始生物，包括细菌和蓝藻。

（2）主要原核生物①细菌细菌是自然界中分布最广、繁殖最快、个体数量最多的一类单细胞微生物，按其营养方式可分为异养、光自养和化能自养三类。

②蓝藻蓝藻是细胞中含有叶绿素和藻蓝素、可进行光合作用的自养生物，有机体有单细胞的群体的和多细胞丝状体等结构。

2．原生生物界原生生物是由原核生物进化而来的另一类微生物，其有机体以单细胞的为主，也有一些群体，主要生活于水中和潮湿的陆地环境中。

其特征有：（1）细胞内具有由核膜包围的真正的细胞核，属真核生物。

（2）有些原生生物细胞内含有叶绿素和其他色素，为光合作用的自养生物；有些不含有色素，为非光合作用的异养生物。

3．植物界（1）概况真核多细胞生物，单细胞者很少。

绝大多数植物的细胞中含有叶绿素和其他色素，属于能够利用太阳能制造有机物质的自养生物，极少数为非绿色的寄生物。

（2）主要生物植物界包括藻类和高等植物。

①藻类藻类是无胚发育、植物体没有根、茎、叶分化的低等植物，主要生活在咸、淡水中，约有20000种。

②高等植物高等植物可能起源于低等植物中的绿藻类，由于演化方向不同和营养体的来源与结构有明显差异，该类植物分为两支：a．苔藓植物其个体很小，高度一般不超过10cm，有类似茎、叶的分化而无真根，体内也无维管束组织，多分布于潮湿阴暗地方，是高等植物演化的一个盲枝。

b．维管植物包括蕨类植物、裸子植物和被子植物，是高等植物演化的主干。

其最大特征是体内出现了维管束组织，具有高度适应环境的能力。

其中，被子植物在陆地植被景观中居主导地位。

自然地理学-生物群落与生态系统(12)生物

第二节生物与环境
生态因素：在环境中对生物的生命活动起直接作用的环境要素。如日光、热、水、风、矿物盐类和其他生物等。生境：生物或其群体具体居住地段的所有生态因素的总体。限制因素：当一个或几个生态因素的量或质低于或高于生物所能忍受的临界限时，不管其他因素是否适合，生物的生长发育和繁殖都会受到影响，甚至引起死亡。是最易阻挠和限制生物生存的因素。
植被：一个地区全部植物群落的总体。
（1）群落的种类成分（组成）
环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
种类多样性导致群落稳定性原则。
优势种：群落中个体数量多、生物量大、覆盖地面的程度也大的生物。
建群种：优势种中的最优势者，即盖度最大、生物量也最大、占有最大空间，并在建造群落、改造环境和在物质与能量交换中作用最突出的生物种。
（六）生物之间的关系主要有下列六种形式： 1、互助（原始合作）：两个相互作用的物种或种群，
彼此均受到利益，它们并不须互相依赖，可以单独生存。
2、互惠（利）共生：两个不同物
种的有机体密切地结合在一起，在共同的生活中互相依赖，均获得一定的利益，但是彼此不能分开而单独地生存。
动物－植物互助
3、共栖：两种生物生活在一起，其中一方受益，另一方并不
一、原核生物界细菌和蓝藻。细菌：单细胞微生物。按其营养方式可分为异养的、光自养的和化能自养的三类。蓝藻：一种细胞中无细胞核、含有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用的自养生物，藻体多呈蓝绿色。有机体有单细胞的、群体的和多细胞的丝状体等形态。所有水体和湿润陆地环境。
真核生物：细胞中具有明显细胞核.
生物的适应性：生物的形态结构、生理机能、个体发育和行为等与其生存的一定环境条件互相统一、彼此适合的现象。

《自然地理学》名词解释第七章：生物群落与生态系统

第七章：生物群落与生态系统生物圈：在地球上存在有生物并受其生命活动影响的区域叫做生物圈，它包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上部，厚度20公里。

生物圈存在所需要的条件，首先需要有大量液态水，其次要有物质的液态、固态和气态三相变化和其间的变化；还要有必须能得到来自太阳的充足能量。

环境：从生态学观点来看，所谓环境是指生物有机体或生物群体所在空间内一切事物和要素的综合。

即包括非生物的所有自然要素，也包括主体生物之外的其他一切动植物。

环境对于生物的影响是很大的，它控制和塑造着生物的全部生理过程、形态构造和地理分布。

生物也对环境产生明显的改造作用，所有地理过程都受生物的直接或间接影响。

生态因子：环境是一个由多种要素组成的综合体，其中对生物的生长、发育、繁殖、行为和分布有影响的环境要素叫做生态因子。

即对生物影响产生强烈显著因素的环境作用，例如太阳辐射、气温、水温、土温。

生态因子中生物生存所不可缺少的那些因子称作生存条件。

例如对绿色植物来说，光、热、水、矿质营养元素、氧气和二氧化碳等就是保证其正常生存而不可缺少的生存条件。

限制因子：生态因子对于生物的生存并非总是适宜的，因为地球上各种生态因子的变动幅度非常大，而每种生物所能耐受的范围却有一定的限度，如果当一个或几个生态因子的质或量,低于或高于生物的生存所能忍受的临界限度时，生物的生长发育和繁殖就会受到限制，甚至引起死亡，这种接近或超过耐性上下限的生态因子称作限制因子。

例如干旱和半干旱地区，水分条件往往是植物生存的限制因子。

限制因子和限制强度随时间地点而变化，也因生物种类和其发育阶段不同而异。

即凡是限制其他生态因素对生命活动发挥正常显著作用的生态因素。

生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，或称作生态幅，其中包括最适生存范围，在这里生物生产发育得最好。

各种生物对生态因子的耐受范围不同，根据耐受范围的宽广或狭小，把生物分为广生态幅生物和狭生态幅生物。

自然地理学教学大纲

自然地理学教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时课程性质：必修课二、课程目标1、使学生掌握自然地理学的基本概念、基本原理和基本方法，了解地球表层自然环境的组成、结构、功能和演化规律。

2、培养学生观察、分析和解决自然地理问题的能力，提高学生的地理思维和综合素养。

3、激发学生对自然地理的兴趣，培养学生的环境意识和可持续发展观念。

三、课程内容（一）绪论1、自然地理学的研究对象和任务自然地理学的研究对象是地球表层自然环境，包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和土壤圈等。

任务是揭示自然地理环境的结构、功能、物质迁移和能量转换规律，以及人类活动与自然地理环境的相互关系。

2、自然地理学的学科体系介绍自然地理学的分支学科，如地貌学、气候学、水文学、土壤地理学、生物地理学等。

阐述各分支学科之间的相互关系和综合研究的重要性。

3、自然地理学的发展简史和趋势回顾自然地理学的发展历程，从古代的地理观察到近代的科学研究。

探讨当前自然地理学的研究热点和未来发展趋势，如全球变化研究、生态环境保护等。

（二）地球1、地球在宇宙中的位置介绍宇宙的组成和结构，以及地球在太阳系中的位置和特点。

阐述太阳辐射对地球的影响，包括能量传递、气候形成等。

2、地球的形状和大小描述地球的形状特征，如赤道略鼓、两极稍扁。

讲解地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据。

3、地球的运动分析地球的自转和公转运动，包括方向、周期、速度等。

探讨地球运动产生的地理意义，如昼夜交替、四季变化、地方时差异等。

4、地球的圈层结构介绍地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔、地核。

阐述地球的外部圈层结构，如大气圈、水圈、生物圈等。

（三）地壳1、地壳的物质组成讲解地壳中主要的化学元素和矿物种类。

介绍常见的岩石类型，如岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程和特征。

2、地质构造阐述褶皱和断层的概念、类型和形成机制。

分析地质构造对地形和地质灾害的影响。

自然地理学的研究方向

自然地理学的研究方向
自然地理学是一门研究地球自然环境的学科，主要研究地球表层的形态、自然资源分布与演化、地球系统的运行机制等方面。

目前，自然地理学的研究方向主要包括以下几个方面：
1.地貌学：研究地球表层形态、地形演化和地球表层的物质运动规律，如河流、冰川、海岸、风蚀、土地沉降、火山、地震等。

2.气候学：研究气候的变化规律和影响因素，如温室效应、气候变化、气候异常、气候预测、气候与环境的关系等。

3.水文学：研究水文循环过程及其与环境、社会的关系，如河流、湖泊、水库、水文气象、地下水、水资源管理等。

4.生态学：研究生物群落与环境、地球系统之间的相互作用和影响，如生态系统演替、生态多样性、生态环境保护、生态修复等。

5.资源学：研究地球自然资源的分布规律和开发利用，如石油、天然气、煤炭、金属矿产、非金属矿产、水资源、土地资源等。

以上是自然地理学的主要研究方向，这些研究方向在实践中相互交叉，共同构成了自然地理学的学科体系。

通过对自然地理学的研究，可以更好地了解地球自然环境的演化规律，为人类社会的可持续发展提供科学依据。

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北京考研地理学复习资料自然地理重要内容总结

北京考研地理学复习资料自然地理重要内容总结自然地理是地理学的一个重要分支，它研究的是地球表面的自然现象及其形成的原因。

作为地理学考研的一部分，自然地理的复习无疑是非常重要的。

本文将对北京考研地理学复习资料自然地理重要内容进行总结。

一、地球的形状和结构首先，我们需要了解地球的形状和结构。

地球是一个近似于椭球体的球体，在表面上有五个大洲和四大洋。

地球由地壳、地幔和地核三个主要部分组成，地壳是我们生活的地球表面，它主要由岩石和土壤组成。

二、地理环境和自然地理要素自然地理要素包括地形、水文、气候和生物等。

地形是指地球表面的物理形态，包括山脉、平原、高原等地形类型。

水文是指地球上的水体分布，包括海洋、湖泊、河流等。

气候是指地球不同地区的长期天气条件，如温带气候、热带气候等。

生物是指地球上各种生命体的分布状况，包括动植物等。

三、地球的运动和地理现象形成地球有两种基本运动，即自转和公转。

自转是指地球绕自身轴线旋转一周所需的时间，公转是指地球绕太阳运动一周所需的时间。

这些运动会导致一系列地理现象的形成，如昼夜变化、季节变化等。

四、地球的内部结构和地理现象地球内部结构的了解对于理解地理现象至关重要。

地球内部由地壳、地幔和地核组成，地幔和地核是地球的主要构造层。

地球内部的热量分布和地球板块的运动是地理现象的主要原因，如地震、火山喷发等。

五、气候与气候区划了解气候和气候区划的原理对于地理学考研是非常重要的。

气候是指地球某个地区长期统计的天气状况，气候区划则是将地球划分为不同的气候区域。

常见的气候类型有温带气候、热带气候、寒带气候等。

六、自然环境与人类活动地球上的自然环境和人类活动密不可分。

人类活动对自然环境的影响很大，如城市扩张、环境污染等。

同时，自然环境也会对人类活动产生影响，如天灾、气候变化等。

因此，了解自然环境和人类活动之间的相互关系对于地理学考研非常重要。

综上所述，本文对北京考研地理学复习资料自然地理重要内容进行了总结。

生物选修二生物与环境知识点

生物选修二生物与环境知识点生物多样性和生态系统服务生物多样性是指地球上所有生物的变异性，包括不同种类的生物体、基因和它们之间的生态系统。

生物多样性对于维持地球的生态系统功能和健康至关重要。

生态系统服务是指生物多样性为人类提供的好处，包括空气和水的净化、气候调节、土壤肥力、病虫害控制和休闲活动。

这些服务对于人类的生存福祉和经济发展至关重要。

生物多样性丧失的威胁然而，生物多样性正面临着来自多种因素的严重威胁，包括：栖息地丧失和破碎化：农业、城市发展和采矿等人类活动导致了自然栖息地的丧失和破碎化，为野生动物创造了挑战性的生存环境。

物种入侵：外来物种的引入可以与本地物种竞争资源或传播疾病，对生态系统平衡造成负面影响。

污染：工业和农业活动产生的污染物会污染空气、水和土壤，损害生物体和生态系统。

气候变化：全球变暖导致了温度升高和极端天气事件的频率增加，给生物体和栖息地带来了压力。

保护生物多样性和生态系统服务的措施保护生物多样性和维持生态系统服务对于人类的长期生存至关重要。

一些关键的保护措施包括：建立保护区：建立保护区和国家公园等受保护区域，为野生动物提供栖息地和减少人类干扰。

可持续土地管理：采用农业和林业等可持续土地管理做法，最大限度地减少对生物多样性的影响。

物种恢复：开展物种恢复计划，通过栖息地改善、繁殖和再引入，恢复濒危或受威胁的物种。

减少污染：实施旨在减少空气、水和土壤污染的政策和法规。

公众教育和意识：通过教育和宣传活动，提高公众对生物多样性和生态系统服务重要性的认识。

生物多样性与气候变化生物多样性与气候变化之间存在着紧密的联系。

生物多样性有助于调节气候，而气候变化反过来也会影响生物多样性。

生物多样性调节气候：森林和海洋等生态系统通过碳封存和释放氧气等过程来调节大气中的温室气体。

气候变化影响生物多样性：极端天气事件、海平面上升和温度升高等气候变化的影响可以破坏栖息地、改变物种分布并导致物种灭绝。

结论生物多样性和生态系统服务对于地球的健康和人类的福祉至关重要。

自然地理学第七章生物和环境

动物
1、土壤温度和湿度变化幅度小，常成为动物极好的隐蔽所。
2、动物行为：温度和湿度变化时，可致土栖动物发生垂直迁移活动。
种内
生关物系
因素
种间关系ຫໍສະໝຸດ 蜜蜂、蚂蚁种内互助狼群、牛群
鲈鱼、蛙种内斗争
共生竞争
雄猴、雄海象
寄生
捕食
PICTURE
趋同适应
生物适应趋异适应
1、概念：指亲缘关系相当疏远的不同种类生物，由于长期生活在相同或相似的环境中，通过变异和选择，形成相同或相似的适应特征和适应方式的现象。
2、举例：鲨鱼、鲸、海豚。
1、概念：是指同一种生物的若干个体在不同环境条件下长期生活，形成了不同的适应特征和适应方式。
2、举例：芦苇。
生物适应的实现——通过改变生物的形态构造、生理生态机能或行为。
生物适应对策： k-对策——提高竞争能力（虎、狮、乔木） r-对策——提高繁殖力、扩散力（昆虫、鱼、草）
包括三个主要层次：（一）遗传多样性——存在于生物个体内、单个物种内以及物种之间的遗传变异的总和。（二）物种多样性——某一区域内生物种类的丰富度或物种的总数目，需从分类学、系统学和生物地理学角度进行研究。（三）生态系统多样性——生物圈内生境、生物群落和生态学过程的多样化以及生态系统内生境差异和生态学过程变化的多样性。
生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫生态因素。
阳光
非生物因素
温度
（水、土、光、气、热）
生态因素
水
种间关系
生物因素
种内关系
生态因子特征
1、综合性——相互作用与影响（植物与动物） 2、非等价性——生态因子主次之分（鱼——水） 3、不可替代性——次要生态因子但不可或缺（鸟——天） 4、适宜与限制（温度、水、食物） —最适宜生存环境

地理学的概念和学科范围是什么

地理学的概念和学科范围是什么地理学是研究地理特征以及人类与自然环境相互作用的学科。

简单来说，地理学涉及了地球表面的所有事物，包括大气、陆地、水体、生物、人类以及他们之间的互动关系。

地理学是一个广泛的领域，包括了多个分支学科，如自然地理学、人文地理学、地图学、环境科学等。

自然地理学是研究自然环境和自然现象的科学，包括了大气学、水文学、海洋学、地质学和生态学等领域。

大气学研究大气层的成分、结构、运动和这些因素在地球天气和气候方面的作用。

水文学则关注水及其循环，包括地表水、地下水和大气降水等。

海洋学探讨海洋中尤其是海洋生物学、海洋物理学、海洋地质学、海洋化学与海洋地貌的各种问题。

地质学则研究地球的物质和结构，包括地球内部的构造和运动，以及地球表面物质变化和形成的历史。

生态学则研究自然系统中生物和非生物因素之间相互作用的关系，包括生态位分布、群落构建、能量转换、物质循环和生物多样性等。

与之相对的是人文地理学，它主要关注人类活动对地球环境的影响，以及地球人类和文化之间的互动。

人文地理学的研究对象包括人类经济活动、人口迁移、文化传播等。

例如，城市规划、土地利用、交通运输等方面的研究，都属于人文地理学范畴。

地图学是关于地图及其制图的学问。

它的研究内容涵盖了地图的设计、制图方式、地图创造和使用等方面。

地图是地理学的一个非常重要的工具，它可以反映地表的空间分布和位置关系，从而帮助人们更好地了解和认识地球。

地图不仅可以反映自然环境和人文景观的分布情况，还可以有助于人们超越时间和空间障碍，观察到远方的地方情况。

环境科学则是关注环境问题的多学科综合研究，它涉及了多个学科和领域，包括气候变化、环境监测和环境管理等。

环境科学的研究重点是探讨人类活动对自然环境的影响和生态系统的稳定性。

总的来说，地理学是研究地球的科学，它包括了各种各样的亚领域和分支学科。

地理学的概念和学科范围是非常广泛的，它为我们提供了了解和认识地球的各种方法和工具，在科学研究和社会实践中发挥着重要的作用。