一些语法总结
英语语法知识点总结
课时一教学任务一、重点语法1.动词be（am,is,are）的用法：be动词包括“am”, “is”, “are”三种形式。
①第一人称单数(I)配合am来用。
句型解析析：I am+…②第二人称(You)配合are使用。
句型解析：You are+…③第三人称单数(He or She or It)配合is使用。
句型解析：She(He, It) is +……④人称复数 (we /you/they)配合are使用。
句型解析：We (You, They) are +……例句 We are in Class 5,Grade are my are good students.用法口诀：我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词用is，复数名词全用are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有一条须注意，句首大写莫忘记。
1.用括号中适当的词填空。
1. I ________(am, are, is) from Australia.2. She _______ (am, are, is) a student.3. Jane and Tom _________(am, is, are) my friends.4. My parents _______ (am, is, are) very busy every day.5. _______ (Are, Is, Do, Does) there a Chinese school in New York6. _______ (Be, Are, Were, Was) they excited when he heard the news7. There _____ (be) some glasses on it.8. If he _____ (be) free tomorrow, he will go with us.2.用be 动词的适当形式填空1. I ______ a boy. ______ you a boy No, I _____ not.2. The girl______ Jack's sister.3. The dog _______ tall and fat.4. The man with big eyes _______ a teacher.5. ______ your brother in the classroom6. Where _____ your mother She ______ at home.7. How _______ your father8. Mike and Liu Tao ______ at school.9. Whose dress ______ this10. Whose socks ______ they11. That ______ my red skirt.12. Who ______ Ijeans ______ on the desk.______ a scarf for you.15. Here ______ some sweaters for you.16. The black gloves ______ for Su Yang.17. This pair of gloves ______ for Yang Ling.18. The two cups of milk _____ for me.19. Some tea ______ in the glass.20. Gao shan's shirt _______ over there.第二课时（1）英语人称代词和物主代词一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
英语语法常见问题总结
英语语法常见问题总结1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
2.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
3.一般将来时：表示将来会发生的动作或状态。
4.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
5.过去进行时：表示过去正在进行的动作。
6.将来进行时：表示将来正在进行的动作。
7.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
8.过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
9.将来完成时：表示将来某个时间点之前已经完成的动作。
10.主动语态：表示主语执行动作。
11.被动语态：表示主语接受动作。
三、虚拟语气1.表示与现实相反的假设：if条件句中用过去式，主句中用would/could/should/might + 动词原形。
2.表示将来可能性很小的假设：if条件句中用过去式，主句中用will + 动词原形。
3.表示过去已经发生的假设：if条件句中用过去完成式，主句中用would/could/should/might + 动词原形。
四、句子结构1.简单句：由一个主语和一个谓语构成。
2.并列句：由两个或两个以上的简单句用并列连词连接。
3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成。
4.复杂句：由两个或两个以上的复合句构成。
5.一般疑问句：将陈述句的语序改为疑问句语序，结尾用问号。
6.选择疑问句：给出两个或两个以上的选项，让对方选择。
7.特殊疑问句：使用特殊疑问词（如what, who, where, when, why, how等）引导的疑问句。
8.部分否定：使用not, no, never, neither, either等词表示部分否定。
9.全部否定：使用not, no, never等词表示全部否定。
10.人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
11.物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
12.反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves。
英语语法总结(6篇)
英语语法总结（优秀6篇）过去将来时篇一1、表示过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作。
这一特定的过去时间通常有时间状语(从句)或由上下文来表示。
2、表示过去某一阶段一直在进行的动作。
但说话时不一定正在进行。
3、表示从过去某一时间的角度看将要发生的动作，用于某些动词。
(见现在进行时3)4、与always, frequently等副词连用，表示感情色彩。
英语语法16种英语时态总结篇二1. 一般现在时用法：A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
B) 习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。
例：He always helps others. (他总是帮助别人。
)D) 客观事实和普遍真理。
尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，(仅限于某些表示"来、去、动、停、开始、结束、继续'等的动词)可以与表示未来时间的状语搭配使用。
常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 oclock this afternoon.(下一趟火车今天下午3点开车。
)How often does this shuttle bus run? (这班车多久一趟？)F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事情。
例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.(等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。
)2. 现在进行时(be doing)用法：现在正在进行的动作。
3. 现在完成时(have done)用法：A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses.A) didnt sell B) sold C) havent sold D) would sell答案是C) havent sold。
初中语法知识点总结归纳
初中语法知识点总结归纳初中英语时态1.一般现在时：常与always,often,sometimes,every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。
2.现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。
如：we're studying now.我们现在正在学习。
3.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。
4.过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。
5.一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如 next year,tomorrow等连用。
6.现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。
7.过去完成时：我们可以用"过去的过去"来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when, before, after引导的从句连用。
独立主格1.独立主格与状语从句的转换当状语从句的主语和主句的主语不指同一个宾语时，可以用独立结构代替状语从句，但不再保留连词。
比如after class was over(=class being over/class over),the students soon left the classroom.下课后，学生很快离开了教室。
2.不能省略being(having been)的情形在下列两种情况下，独立主格结构中的being(或having been)不能省略：(1)当独立结构的逻辑主语是代词时。
语法备考重点总结
语法备考重点总结在备考语法考试时，掌握重要的语法知识点是非常关键的。
本文将为您总结语法备考的重点内容，帮助您更好地备考。
一、名词1. 单数与复数形式名词有单数与复数之分，复数形式的变化规则有：加-s，加-es，改变词尾等。
2. 可数与不可数名词可数名词可以计数，有复数形式，不可数名词不能计数，无复数形式。
3. 所有格名词所有格表示所属关系，一般在名词后加-apostrophe及-s(前有s 结尾的名词只加-apostrophe)二、代词1. 人称代词包括主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词等。
2. 反身代词表示动作反身的代词，如myself, yourself等。
3. 指示代词指示代词用于指示特定的人或物，如this, that, these, those等。
三、动词1. 时态英语动词的时态分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 语态英语动词的语态包括主动语态和被动语态。
3. 不定式和动名词不定式和动名词作为动词的另外两种形式，有着自己的用法和特点。
四、形容词与副词1. 形容词的比较级和最高级形容词的比较级和最高级分别表示两个或多个人或物之间的大小、高低等级别关系。
2. 副词的比较级和最高级副词的比较级和最高级用于修饰动词、形容词或其他副词，表示程度或者频率等。
五、介词介词用于表示人或事物之间的位置、方向、关系等，常常用来表示时间、地点、原因、目的等。
六、连词连词用于连接句子、词语等，起到组织语言的作用。
常见的连词有and, but, or, so, because等。
七、冠词冠词分为定冠词和不定冠词，用于限定名词的范围。
八、其他语法知识点1. 数词数词表示数目和顺序，包括基数词、序数词和分数词等。
2. 感叹词用来表示强烈的感情或感叹，如oh, wow, how等。
3. 词类转换常见的词类转换包括名词转动词、动词转名词、形容词转副词等。
以上是语法备考的重点总结，希望能对您的备考有所帮助。
十大英语语法基础知识点归纳总结
十大英语语法基础知识点归纳总结在学习英语的过程中，语法是一个非常重要的部分。
掌握好英语语法基础知识，不仅可以帮助我们正确地表达自己，还可以提高我们的英语水平。
下面，我将根据十大英语语法基础知识点，逐一进行总结和归纳，希望能够帮助大家更好地掌握这些知识。
1. 主谓一致主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上要保持一致。
在英语中，主谓一致是非常重要的语法规则，也是构成句子正确性的基础之一。
主语是第三人称单数时，谓语动词要加-s或-es。
2. 时态时态是表示动作或状态发生的时间的一种语法形式。
英语中有多种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
掌握好各种时态的用法可以帮助我们准确地描述不同时间发生的动作或状态。
3. 名词复数名词复数是指表示两个或两个以上的个体、事物或概念的名词形式。
英语中名词复数的构成有规律可循，大多数名词在词尾加-s或-es就可以构成复数形式，但也有一些名词变化规律需要特别注意。
4. 冠词冠词是英语中用来限定名词的一种词类，包括定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
冠词在句子中起着非常重要的限定作用，正确使用冠词可以让句子更加准确地表达出原意。
5. 代词代词是代替名词或名词词组的词语，用来避免重复或简化表达。
英语中的代词分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等多种类型，每种类型的代词都有着不同的用法和形式。
6. 动词时态和语态动词时态和语态是用来表示动作发生的时间和句子主语与谓语之间的关系。
英语中的动词时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等，而语态则包括主动语态和被动语态。
7. 副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或句子的成分，表示时间、地点、方式、原因、程度等。
在句子中，副词起着非常重要的修饰作用，可以让句子的表达更加生动和准确。
8. 介词介词是用来表示名词与其它词之间关系的一种虚词，包括表示时间、地点、方位、原因、目的等多种类型。
干货高中英语语法归纳总结大全,高考必备
干货高中英语语法归纳总结大全，高考必备1.定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose 在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together.②I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
①This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.②That is the reason (why) I did it.③This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
英语语法总结【通用5篇】
英语语法总结【通用5篇】1.英语语法总结一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词2、as 的用法(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1、.先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先行词是级或被形容词级修饰时。
英语语法总结归纳
英语语法总结归纳英语语法总结归纳1、现在进行时Look, Listen是标志，现在进行正发生；有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。
若问be用何形式，须看主语数、人称。
三单is我am,你和复数are紧随 (即：He ／ She is, I am． We, you,they 后are紧跟)。
v－ing形式更好记，三种构成要分清。
一般问句be提前，be后not否定成！2、一般现在时一般现在时态中，动词一般用原形。
表述事实讲真理，习惯动作常发生。
动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。
若变一般疑问句，得看句型是哪种。
系表结构和there be, be放句首即完成；若遇实义动词句，do或does莫忘记！3、一般过去时肯定句的过去式。
规则动词加ed，不规则的必须记。
否定形式疑问句，没有be加did。
如把did加在前，动词还要归原形。
4、基数词变序数词基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。
八去t来九去e，遇到ve，f 替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。
5、时间介词巧记歌年、月、季节前用in，（如：in 2008, in September, in spring）日期前面行不通。
遇到几号或星期改用on来做代替， (如：on January 1，onWedesday)上午、下午、晚上仍用in。
(如：in the morning／afternoon／evening)若是某日上下午，也是用on才能行。
(如：on theevening of the Mid－autumn Day)正午、夜里用at， (如：at noon, at night)时、分用法也同理。
（如：, at two, at two）如若“差”点须加to， (如：two to two)如若“过”点改past。
(如：half past one)多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。
6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级一分为二是三个， (指同一个形容词原形但是有两种比较级和最高级形式)两个“远”“来”一个“老”。
英语语法总结优秀9篇
英语语法总结优秀9篇英语语法总结篇一名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。
从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
英语语法大全篇二一、名词复数规则1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3. 以辅音字母+y结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4、以f或fe结尾，变f或fe为v, 再加-es，(但有一个特例：roofrarr;roofs)。
如：knife-knives leaf-leaves wife-wives thief-thieves wolf-wolves5.以o结尾的单词，如果有生命，加-es;如果没有生命，加-s。
如：①有生命：potato-potatoes tomato-tomatoes mango-mangoeshero-heroes Negro- Negroes②没生命：radio-radios piano-pianos photo-photos zoo-zoos6.不规则名词的复数变化：(一)完全不规则：woman-women policeman-policemen policewoman-policewomenmouse-mice child-children foot-feet tooth-teeth man-men(二)单数复数词形相同：fish-fish sheep-sheep deer-deer people-peopleChinese-Chinese Japanese-Japanese二、一般现在时【No. 1】一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。
高中英语语法总结大全
高中英语语法总结大全1. 一般如今时 (do/does; is/am/are)①表示如今的情况、状态和特征。
例：He is a student.他是一个学生。
② 表示经常性、习惯性动作。
例：He always helps others.他总是帮助别人。
③ 客观事实和普遍真理。
例：The earth moves the sun.地球绕着太阳转。
④ 表示一个按规定、方案或安排要发生的动作。
(常用于列车、客车、飞机或轮船时刻表)例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.下一趟火车今天下午3点开车。
⑤ 主将从现：在时间、条件和让步状语从句中经常用一般如今表示将的来事情。
例：If it rains tomorrow, we will stay at home.假如明天下雨，我们会待在家里。
2. 如今进展时(am/is/are doing)①表示此时此刻正在发生的事情。
例：He is listning to the music now.他如今正在听音乐。
②表示目前一段时间内一直在做的事情，但不一定此时此刻正在做。
例：I am studying puter this term.这个学期我一直在学习计算机。
③如今进展时可以表示将来的含义。
瞬时动词的进展一定表将来。
例： I am leaving.我要分开了。
持续动词的进展只有有将来的时间状语或有将来语境中才表将来。
例： I am travelling next month.下个月我要去旅行。
④如今进展时与频度副词连用，表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
例： He is always helping others.他总是帮助别人。
(褒义)3. 过去进展时(was/ were doing)①表示在过去一个详细的时间正在发生的动作。
例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.10分钟前，玛丽正在听轻音乐。
英语语法归纳总结【五篇】(最新)
【#英语资源# 导语】英语是全球使用范围最广的一门语言，也是国际上通用的语言，在当今英语是一门不错的一门学科，如果你想学好英语，会读英语会写英语那是远远不够的，就像你会读中文写中文一样，不会用它来组成一句完整的话，英语的音标就像中文的拼音一样，那自然英语的语法就像中文的语法一样，我们都是中国人都会说中文，那自然中文的语法就不用说了，那今天我们就谈谈英语的语法吧!下面是?无忧考网整理的内容，希望对你们有帮助！1.英语语法归纳总结一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词2、as 的用法(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
英语语法规则总结
英语语法规则总结
一、主谓一致
主语和谓语在人称和数上要保持一致，即单数主语用单数谓语动词，复数主语用复数谓语动词。
二、时态一致
主语和谓语在时态上要保持一致，即一般现在时的主语用一般现在时的谓语动词，过去时的主语用过去时的谓语动词。
三、代词一致
代词和其所指的名词在人称、数和格上要保持一致，即代词与其限定的名词在人称、数和格上要保持一致。
四、倒装句
当句首是否定词、表示方位或时间的状语，或者是句子中的某部分时，常常要用倒装语序。
五、并列句
使用连词and、or、but等连接的句子，谓语动词的形式应与最
邻近的主语保持一致。
六、从句
主句和从句在时态和语态上要保持一致，即主句和从句的时态
和语态必须一致。
七、形容词和副词的比较级和最高级
形容词和副词有原级、比较级和最高级三种形式，根据不同情
况使用相应的形式。
八、介词
介词用于表示人或事物的关系，并根据不同的关系使用相应的
介词。
九、冠词
冠词用于指示名词，并根据名词的性质和数量使用相应的冠词。
十、动词时态和语态
动词根据时间的不同使用不同的时态，根据语态的不同使用不同的语态。
十一、虚拟语气
虚拟语气用于表示与事实相反、希望或建议等情况，并使用相应的虚拟形式。
以上是英语的一些基本语法规则总结，希望对您有所帮助。
英语语法大全知识点总结
英语语法大全知识点总结
英语语法大全知识点总结
一、句型
1、简单句
简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子,如:
He is a student.
2、疑问句
疑问句是由一个助动词或系动词等开头的句子,一般有问句、特殊疑问句和选择疑问句。
如:
Are you a student?
3、否定句
否定句是由一个否定词(not, never, no, nobody等)开头的句子,如:
He is not a student.
4、感叹句
感叹句是表达为感情的句子,如:
What a beautiful day!
5、复合句
复合句是由一个主句和一个从句构成的句子,如:
He said he wanted to go to the cinema.
二、时态
1、一般现在时
一般现在时是指表示一般性，经常性动作或事物的存在状态，如： He goes to school every day.
2、现在进行时
现在进行时是指表示正在进行或发生的动作，如：
He is playing football now.
3、一般过去时
一般过去时是指表示过去某个时间发生的动作或情况，如：
He went to school yesterday.
4、过去进行时
过去进行时是指表示过去某个时间正在发生的动作。
英语基础语法知识总结大全
总结是在某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它可使零星的、肤浅的、表⾯的感性认知上升到全⾯的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写⼀份总结了吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是店铺帮⼤家整理的英语基础语法知识总结⼤全，欢迎⼤家分享。
英语必备语法知识 ⼀、过去完成进⾏时 1.概念：表⽰某个正在进⾏的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，⼀直持续到之后的当前才结束。
2.基本结构：主语+ had + been + doing +其它 3.例⼦：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前⼀直患重感冒。
Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有⼀段时间了吧? 4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写⼩说了。
(他没写完) ②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。
(他曾努⼒学习过它) ③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们⼀直致⼒于敌⼈所说的。
(但是我们没有理解) ④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻⼦吵了⼀场架。
(最近) ⑤反复动作：He had been asking me the same question.他⼀直问我相同的问题。
(屡次) ⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦) ⼆、将来完成进⾏时 1.概念：表⽰动作从某⼀时间开始⼀直延续到将来某⼀时间。
高级语法知识点总结
高级语法知识点总结一、主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。
常见的情况有：1. 单数主语+单数谓语动词2. 复数主语+复数谓语动词3. 不可数名词作主语+单数谓语动词4. 复数名词作主语+复数谓语动词例句：1. She sings beautifully.（她唱得很好听。
）2. They are reading books.（他们在读书。
）3. Coffee is my favorite drink.（咖啡是我最喜欢的饮料。
）4. Dogs love to play with balls.（狗喜欢和球玩。
）二、从句连接词从句连接词用于连接主句和从句，从句连接词有以下几种：1. 引导宾语从句的连接词：that, whether, if2. 引导时间状语从句的连接词：when, while, before, after, since, until3. 引导原因状语从句的连接词：because, since4. 引导条件状语从句的连接词：if, unless, provided that5. 引导目的状语从句的连接词：so that, in order that6. 引导结果状语从句的连接词：so...that, such...that例句：1. He said that he would come tomorrow.（他说他明天会来。
）2. I will call you when I arrive.（我到了会给你打电话。
）3. She failed the exam because she didn't study hard.（她没通过考试因为她没好好学习。
）4. If it rains, we will stay at home.（如果下雨，我们会待在家里。
）5. I bought some flowers so that I could decorate the room.（我买了一些花，这样我就能装饰房间了。
英语语法总结5篇
英语语法总结优秀5篇英语语法总结篇一英语语法总结篇二英语语法总结篇三1、由关系代词who, whom, whose, that, which; 关系副词when, where, why 引导。
（下面十个句子请读5遍并脱口译出！）e.g.1. The death notices tell us about people who have died during the week.2、The man (whom) you spoke to just now is my friend.3、The building whose lights are on is beautiful.4、Please find a place which we can have a private talk in.5、The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg.6、He still remembers the day when he went to school.7、It is no need telling us the reason why you didnt finish it in time.8、He has three sons, two of whom died in the war.9、Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English.10、In the Sunday paper there are comics, which children enjoy.2、只能用that和who引导的定语从句A.all, nothing, anything, a few, one做先行词指物时B.先行词前有形容词最高级修饰时，后面常跟that而不是whichC.先行词前有the only, the first, the last, the next, the very等词修饰时，引导词只能用thatD.当先行词是anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody时，后面要用who或whome.g. All that glitters is not gold. 闪光的并非都是金子。
英语语法大全总结(精彩5篇)
英语语法大全总结（精彩5篇）英语是全球使用范围最广的一门语言，也是国际上通用的语言，在当今英语是一门不错的一门学科，如果你想学好英语，会读英语会写英语那是远远不够的，就像你会读中文写中文一样，不会用它来组成一句完整的话，英语的音标就像中文的拼音一样，那自然英语的语法就像中文的语法一样，我们都是中国人都会说中文，那自然中文的语法就不用说了，那今天我们就谈谈英语的语法吧！读书破万卷下笔如有神，以下内容是小编为您带来的5篇《英语语法大全总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
结果状语从句篇一引导词：because, since,as, now that, not that，but that，seeing that, considering that, in that注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。
dare的用法篇二1、may的用法（1）表示询问或说明一件事可不可以做。
（2）表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。
注意：表示可能性时，cant语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。
2、might的用法（1）表示询问或允许，指的是过去时间。
（2）表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。
3、may与might的特殊用法（1）“may+主语+动词原形”表示祝愿。
（2）“may/ might well+动词原形”表示（完全）能，很可能。
（3）“may/ might as well+动词原形”表示最好，满可以，倒不如。
(4)may be 是“情态动词+系动词be”结构，表示“可能有，可能在”，否定式为may not be。
maybe是一个词，为副词，意为“大概，或许，可能”，在句中作状语。
may 和might 篇三be seated（坐着），be hidden（躲藏），be lost（迷路），be drunk （喝醉），be dressed（穿着）主动形式表被动意义篇四1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作，即“过去的过去”。
语法总结
一、语法口诀一．Be 动词口诀I 接am，you接are，is连着他、她、它。
单数名词用is，复数名词要用are。
Be动变疑问，把它（be动）往前提，最后勿忘记，句末问号莫丢弃。
变否定更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
二．Have、has口诀Have,has表拥有，你有我有大家有；两种形式有不同，男他女她动物它，张三李四单个他，has与之紧相随；其他形式都跟have，简单规则记心上。
三．Some、any口诀Some，any表一些，肯定句中用some；否定疑问用any，后接名词的复数，标点符号不能缺。
四．现在进行时口诀现在进行要牢记，主语一定不能丢，还有be接动词ing，两者缺一均不可。
二、语法知识点名词复数1.可数名词：①直接加s: apple s,②以x、s、ch、sh结尾的单词加es：box es, chess es, peach es, dish es③以y结尾的单词去y加ies：cherr y→cherr ies④以f,fe结尾的单词去f,fe加ves：leaf→lea ves , knife→kni ves2.常见的不可数名词：Milk , bread ,rice ,juice , water , meat , food , weather , time音标：几个常见的音：看到“th”请咬舌，看到“ee、ea”请发长音/i:/ ,看到“v，f”请咬下嘴唇，看到“m”请闭嘴，看到“oo”请发长音/u:/，看到“ou”老虎下山“嗷！”，看到“er”请发“饿”卷舌。
元音：a e i o u动词ing形式:①直接加ing： playing②去e加ing： skate→skating③双写加ing： hop pingⅰ检查单词最后三个字母是否符合辅元辅结构ⅱ检查单词最后三个字母是不是双音节现在进行时：主语 + Be动词 +V（动词）ingI am singing.He is sleeping.She is dancing.The monkey is climbing.(注：the monkey是一个主语整体不能改变顺序，the是特指你所指的那一只猴子。
英语语法总结
个体名词和集体名词多数可以用数目来计算，称为可数 名词，有单、复数形式；
物质名词和抽象名词通常无法用数目计算，称为不可数 名词，一般只有一种形式。
英语语法中，只有可数名词才有复数 形式。名词有两种数的形式： 1）单数（表示一个人或事物）； 2）复数（表示多于一个的人或数）。
名词的数：
名词复数形式的构成
• 3. Lucy and Lily are ____/ ___ sisters.
And they’re __/_____twins.
• 4. I can see ____a___ “u”, __an____ “R” and _a_n___ “8” on the wall.
小试牛刀
A • 1. My father is _____ kind man, so he has many friends.
二、用所给的动词的正确形式填空： 1.The boy _________________( draw) a picture now. 2. Listen .Some girls _____( sing) in the classroom . 3. My mother ________( cook )some nice food now. 4. What _____ you ______ ( do ) now? 5. Look . They __________( have) an English lesson .
C. /; The
四、动词
动词主要表示动作，其次表示状态或性质， 有时态、语态、语气等形式的变化。
小学阶段所涉及的动词主要有：实义动词、 be动词、情态动词can, must等。
Be动词
am, is,are was, were
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一些语法总结--- 一些语法总结（终于写完了，算对大家有个交待）承蒙朋友们错爱，我在把笔记本上的语法总结录成文本。
但是在很难写，因为我是记录在每一天的复习日志里的，汇总起来好像不太容易。
我早上起来试着写了一些。
大家看看行不行。
我的总结参考了黄金规则，珠江老师的笔记，og解释，大全注释等，我复习时只是摘抄和总结，所以我没什么贡献的。
（再次感谢珠江老师！！）我的一些语法总结：一. 所谓的原则：1．定语从句尽量省略原则：which be/that be+形容词/过去分词，which be/that be应尽量省略。
2．whose/which/that就近指代原则。
3．There be/enough/instead of(相对于rather than)/due to/because of（相对于beca use）/despite/if(相对于whether)/maybe出现错原则。
4．表‘命令/建议/要求’的实意动词+that后面省略should原则（这些实意动词已包含了s hould的意思，所以省略should）5．状语从句尽量省略主语+be动词原则。
（注意逻辑主语一致）状语从句引导次后接ad j/done/doing正确，接n/prep短语错。
6．宾语从句that保留原则。
注意平行结构中‘三个that’的平行。
7．强语气词（only, only if,情态动词,however/whatever/whenever/wherever）不改变原则。
8．Have+动作性名次错原则。
改为do或者be adv done。
9．Be to do表将来时错原则10．Having/being出现错原则。
（having的特例，credit后面用having；being的特例，t he chance of being/the distinction of being）。
11.Consider +n1+ n2/adj出现正确原则。
pare/base用被动原则。
13.Similar to/differ from不位于句首原则14.Continue不用进行时原则。
15.if/when/because三种关系强加/丢失错原则。
二．平行结构。
1. 引起平行的结构：a. and, or, but, yetb. not only A, but also B/not A, but B/c. rather thand. can do, do, and do/to do, do, and do/that A, that B, and that Ce. 比较结构2. 平行的原则:形势对称，概念对等，功能相同。
a. 单复数的一致。
b. 时态的一致c. 主被动的一致d. 主谓宾顺序的一致e. 介词结构的一致二. 比较结构1. 引起比较的结构a. like/unlike：be like/be unlike/do like对，do unlike错。
Like/unlike+句子或介词短语错。
b.as后接句子及其省略形式（省略不引起歧义的主语）c.as…asd.比较级+thane. compare to/withf. the more, the more的结构2. 比较的原则a. 数的一致b.概念对等（常考人名与所有格等逻辑意思上不可比的两个概念）c.比较时必须将自己排除在外：any+n改为and other+nd.倍数表达法twice as many as/twice the n/twice what/sth double（出现即正确）/sth be doubled（被动不好）e. than 后面尽量补足助动词（因为介词也可省略,若不补足助动词，或引起歧义）f. 状语与非状语不具可比性。
g.A至少等于B的表达：at least as more as/as more as, if not more so/as more as, or more than.as more as, and even more than（两个as必须全，有more必有than）三. 主谓一致1. 解题思想：分析句子结构，找出主谓宾，主句的主谓一致，从句的主谓一致分开考虑。
抛弃所有修饰成分思考。
2. 需要注意的结构：a. one of 名词复数+that+ 谓语复数/the one of 名词复数+that 谓语单数b.n1 of n2 that 谓语的单复数由that修饰的对象决定c.倒装结构，由谓语后的名词形成分分析谓语单复数。
d.复合主语：数主语有几个a, the, that，大于二则谓语用复数。
e. each作代词：each of n+谓语单数。
Each作副词：名词复数+each+谓语复数。
f. 物质名词和学科名词后接谓语单数g.百分比结构1 percent 0f 名词，由名词的单复数决定谓语的单复数h.a body of/an array of/a series of/a collection of/ a set of /the number of +n/ns +谓语单数i. a number of/numbers of 名词复数+谓语复数j. one in/out of 名词复数+谓语单数k.two out/in of 名词复数+谓语复数四。
句子的时态。
1。
关于时态的一些原则a.时态尽量简单（一般过去，一般现在，一般将来，一般进行，复杂的时态如：过去将来完成时等都算错。
having/being错误标志，但有特例。
credit+having，the chance of being, the distinction of being.而且这些特例出现就选）b.不能毫无根据改变句子时态。
c.主从举时态关系：主将从将错，主过完从过完错，主现完从现完对，主将从现对，主过从过完对（新东方朱江老师的口诀）2。
时态的判断a.since(完成时)，originally(过去时)，generally,the most common(现在时)，表持续时间的时间状语（完成时）b。
表真理及普遍规律用现在是。
（根据经验，这一点只有一种情况：sb said后接一般现在时。
）五.独立主格结构1。
标准形式：a.svo, n +doing/done/adj/prep/n（ets的preference，因为的确简洁）b.svo,with/without + n +doing/done/adj/prep/n（不得不谈的with，作为正确选项概率很小，因为会有修饰歧义，不只是修饰最近的名词性成份还是主句主语，很多有争议的GWD都是从这里来的。
个人意见：多半是错的，别对with有好感）c.svo, each+doing/done/adj/prep/n（ets的preference）六.虚拟语气。
1.可能引起虚拟的结构：a.表命令/建议/要求（demand/suggest/advvise/mandate/order/pr opose/advocate.recommend/decree），且should必须省略。
b.it is important that （这个结构可以虚拟，og上有例子）2.不得不说的几个问题：a.考察虚拟语气，可以直接找be，因为是动词原型。
一般都这么出。
因为be动词的圆形与其他形式区别最大。
b.require of sb that/require sb to do/it is required of sb to do sth(require唯一的三种正确形式)c.suggest可以后接doing,这个时候要注意平行问题，而不再是考察虚拟。
d.demand sb to do sth是错误表达。
og 上cocacola那道题是最好的例证。
e.顺便提一下‘禁止’：gmat里只有两种表达：prohibit sb from doing/ forbid sb to do不能互换。
七.逻辑主语。
1.这个考点只需要注意一个问题，什么时候去思考是否有逻辑主语的问题？标志性结构：a.doing, svo.b.prep +doing/done, svoc.adj, svod, conjunction +doing/done, svo.e,doing/done放在主从句之间，一定错！（主义是主从句，不是主谓之间。
这个考点一定会被拍砖，非常欢迎大家拍，好好拍，一定要弄清楚那道一年了没有结论的题）逻辑主语是最重要亦是最有效的考点，一定要注意！八.代词。
1.代词遵循规则：a.that只能指代单数名词b.指代唯一：同一句话里,所有的that都指代统一对象，所有的it也是。
（tip,若前句用的是所有格形式，后句的代词若想指代前句的所有者，是绝对错的）c.主句在前从句在后，只有从句可以用代词。
从句在前主句在后，谁用代词都可以。
d.任何代词不能指代句子，改为so.（高频考点！）e.this/that/those/these不能单独作主语。
f.such as +代词是错误的。
2。
错误代词的修改：a。
用一个名词指代（正确选项标志）b.改为现在分词的伴随状态。
3。
关于就近指代1．which在从句中的作用。
a.prep+which 后接完整句。
b.which后接不完整句，which 在从句中要做成分。
c.百分比结构，如10% of which整个作名词性结构。
2．2。
which的指代。
这一点太烦了。
首先，比较传统的理解是这样的结构（介词为of）：1.A of B which. 2. A of B, which(区别在于有无comma)，前者只能就近指代，（诚然，由题目违反了这一点）；后者可以越前指代，但也不一定越前指代。
其次，如果介词不是o f，能越前指代吗？其实，很多的语法争端都是从这里开始的，也很难平息。
但是，有几点是可以肯定地，1.A of B which显然是不好的结构，应该改为that（可以用word试试，of fice认为这是语法错误）.2.就近指代是主流。
因为从阅读的角度来讲，越前指代会造成理解的困难，而og是最不喜欢任何造成理解困难的用法的。
3.逻辑意思决定which后的谓语单复数。
所以，把which可能引起的指代作为相对错也许比较合理。
（当然，我现在脑海里都浮现出很多范例了。
比如a group of birds that……那道题。
）对了对了，还要注意body of/an array of/a series of/a collection of/ a set of /the number of +n/ns +谓语单数这些特殊用法。
九.关于redundancy的总结1. amount to a sum2. annual and a year3. after when4. substitute and in place of5. once in every [number] [time]6. both A as well as B7. regain and again8. soar and rise and increase9. increase/decrease and up to/down to10. opposition and against11. be able to/ability and afford12. can and capability13. now and currently14. can and potentially(can, potentially,…is right)15. consequence and result16. may and likely17. that of his own18. return back19. although and may20. use as and borrow against21. also and like/as22. share the same23. withhold disclosure24. no less than/nothing other than(在完全美有比较的情况下赤裸裸的出现在名次前)25. pay and payment26. reason and because十.关于Set Phrase的总结1. be believed to be2. be estimated to be3. distinguish between A and B/ distinguish A from B4. rates for(when ‘rates’ means prices charge)5. the cost to sb of doing sth; cost sb sth in sth6. attribute A to B; B is attributed to A7. in the coming moth8. admit that SVO/admit to sth9. introduce into10. in an attempt to11. known to do sth/known to be sth/known as sth;/known for sth12. the extent to which13. be necessary to do/the necessity of doing/sth14. consider n1 n215. in danger of16. cite A as an instance of B; for instance17. all things adj/all the adj things18. credit[v] sb with having done/the credit[n] to sb for having done19. substitute A for B20. be expected to21. both A and B22. demand that s v o; [‘demand s to do’ is wrong.]23. mistake A for B.24. all of which [can not be ‘of which all’]25. at a time when/ the year that/the period when/ an age in which26. A is the reason why27. threaten to do28. allow sth to be done/sb to do sth29. be responsible to sb/for doing sth/sth30. forbid sth/doing sth; prohibit sb from doing sth31. depict sth as sth/ as if SVO32. contribute to sth/doing sth33. the use of sth to do sth34. the same as/that[用as与用that意思不同]35. be capable of doing sth/the capability of doing sth/be able to do sth/the abilit y to do sth/the possibility of doning36. [be capable of being done/be able/unable to be done] are wrong！！37. effort to do sth38. think of A as B39. ‘,’ +who;prep+whom40. supply for sth41. it is hoped that42. just as SVO, so SVO43. the rivalry between A and B; rival A and B;A rival B for sth.44. help to do/help do; be helpful in doing45. sth prove adj46. the necessity of sth47. break with sb in sth48. dispute over sth49. on comparison of A with B50. on condition that +subjunctive mood or past tense51. be native to52. in contrast with/to53. with the intention of doing54. the importance of sth/doing sth55. plan to do/on doing56. whatever sth(v is unnecessary and can be omit)57. the proposal to do/propose to do58. allocate sth to sb/sth for sth/sth sth.59. aid in doing sth/with the aid of sb/in aid of sth/aid to do60. use sth as/to do sth61. at speed62. date back to/date from sth/ the date of63. connection between A and B64. the consequence of65. if only because[这里only不是强语气词]66. increase between A and B; increase of A to B67. A and B alike68. suggest A as B69. distinction of being doing70. aim at/to do71. go unnoticed72. a method of doing sth/to do73. the chance of doing74. said that +V[用一般现在是哦]75. damage to sth/damage sth76. at a disvantage77. be/have/give grounds for78. does more than do79. alliance and treaties[必须一起出现]80. even as = just as81. have difficult in82. restitution for83. reversion to sth84. carry on as [position]85. take sb sth to do sth86. target at87. share sth with sb88. that is[表示那就是说,不能用which means]89. make do without90. A is to B what C is to D91. the reason [why]（可省略，虽然og说不能但她自己都省过）SVO92. it is important that A be[subjunctive mood] B93. on surface; at pole/line94. each…the other…95. be intended on/up (doing) sth96. impact on/upon97. diminish[不能用impede] the possibility of doing sth98. call sth to consider99. recoup sth/recoup sb for sth100. A be done that101. looking to sb to do sth102. make up for103. At the invitation of sb[在某人的邀请之下]104. skill in/at doing sth105. namely that SVO106. One A for every Bs107. SVO at once[at once的位置]108. S V1 O1, then V2 O2109. reversion to + n终于大体上写完了，还有很多细节。