广东教师招聘考试幼儿小班数学说课稿范文：《我给动物排排队》
幼儿说课稿范文《我给动物排排队》
幼儿说课稿范文《我给动物排排队》目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
在课程讲述结束后，要给学生布置适量的课后作业，让学生对三个基本情态动词的用法造几个句子，使学生灵活运用情态动词。
材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。
玩法：1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?”——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!”家长指导孩子把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。
)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。
家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。
”“小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
好的板书通常能起到画龙点睛的作用。
我这一课的板书是这样的：先板课题：富饶的西沙群岛，然后在下边板出它的两个特点：风景优美，物产丰富。
幼儿小班数学活动设计教案我给动物排排队
幼儿小班数学活动设计教案：我给动物排排队一、教学目标本次数学活动“我给动物排排队”旨在通过有趣的游戏方式，引导幼儿学习基本的数学概念，培养以下能力：认识基本数字：通过活动让幼儿认识数字1、2、3，并理解数字的顺序。
基本的计数能力：通过给动物排队，锻炼幼儿的计数和点数能力。
逻辑思维能力：通过排序活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
观察和比较能力：通过比较动物的大小、颜色等特征，培养幼儿的观察力和比较能力。
团队合作意识：在小组活动中，培养幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备材料准备：动物卡片或玩偶，每种至少4个，包括但不限于猫、狗、熊、兔等。
数字卡片1、2、3。
大张纸或地垫，用于排列动物。
音乐播放设备和音乐。
环境准备：确保活动区域安全，移除可能造成伤害的物品。
准备好清洁用品，活动结束后及时清理。
三、教学过程1. 引入活动讨论：首先与幼儿讨论他们喜欢的动物，引导他们描述动物的特征。
展示：展示动物卡片或玩偶，让幼儿认识不同的动物。
2. 认识数字数字介绍：使用数字卡片，向幼儿介绍数字1、2、3。
数字游戏：通过简单的数字游戏，如“摸摸看”，让幼儿熟悉数字。
3. 给动物排排队分组：将幼儿分成小组，每组分配相同数量的动物卡片或玩偶。
排序：指导幼儿根据动物的某一特征（如大小、颜色）给动物排排队。
计数：在排队过程中，让幼儿边排边数，使用数字卡片标记动物的顺序。
4. 音乐游戏音乐排队：播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏给动物排排队。
音乐停止：音乐停止时，幼儿需要迅速找到自己负责的动物，并说出它的序号。
5. 分享与讨论表演：每组向全班展示他们的动物队伍，并分享他们的排序方法。
讨论：引导幼儿讨论不同小组的排序结果，为什么有的队列看起来更整齐。
6. 总结与反思总结：教师总结幼儿在活动中表现出的数学能力和团队合作精神，并鼓励他们在未来的活动中继续努力。
反思：让幼儿分享自己在活动中的感受和学到的知识。
四、教学评价过程评价：观察幼儿在活动中的参与度、合作情况和问题解决能力。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思
幼儿园小班数学教案《排队》含反思•相关推荐幼儿园小班数学教案《排队》含反思在学习、工作、生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《排队》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思篇1活动目标：1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）活动过程：一、认识标记图。
1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。
师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。
2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。
提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。
应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
小班排序说课稿范文
小班排序说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是针对小班幼儿的排序活动。
一、说教材。
1. 教材地位与作用。
排序是幼儿数学认知领域中的一个重要内容。
对于小班的孩子来说，排序活动能够帮助他们初步感知事物之间的规律，发展他们的观察力、比较能力和简单的逻辑思维能力。
就像搭积木一样，一块一块按照一定的顺序搭起来，最后才能搭出漂亮又稳固的城堡。
排序在我们的生活中也无处不在，像每天穿珠子的时候，按照颜色或者形状有顺序地穿，就会得到一条漂亮的项链。
2. 教学目标。
（1）知识目标：让幼儿能初步感知物体在大小、颜色、形状等方面的排序规律。
比如说，能发现小珠子是按照一个红色、一个蓝色这样的规律排列的。
（2）能力目标：培养幼儿的观察力和比较能力。
就像小侦探一样，能够仔细观察物体的不同之处，找出其中的规律。
（3）情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，让他们觉得数学就像玩游戏一样有趣。
3. 教学重难点。
重点是让幼儿能够识别简单的排序规律，像ABAB这种简单的规律。
难点呢，就是让幼儿尝试自己按照一定的规律进行排序。
这就好比让小娃娃自己去设计一条有规律的项链，对于小班的宝宝来说有点挑战，但也特别有趣。
二、说学情。
小班的幼儿年龄小，注意力集中的时间比较短，但是他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢玩游戏。
就像一群可爱的小猫咪，对周围的小毛球充满了探索的欲望。
他们的思维以直观形象为主，所以在教学过程中我会采用很多直观的教具，像色彩鲜艳的卡片、可爱的小玩具等，来吸引他们的注意力，让他们在玩中学。
三、说教法。
1. 游戏教学法。
游戏是幼儿最喜欢的活动。
我会设计很多有趣的排序游戏，比如“小动物排队”的游戏，让小动物按照大小或者颜色的规律排队，就像我们小朋友排队一样整齐。
这样幼儿在游戏的过程中就能轻松地掌握排序的规律。
2. 直观演示法。
我会通过直观的教具演示排序的过程。
比如说，用彩色的小方块在黑板上演示一个红色、一个绿色这样的排列规律，就像变魔术一样，一块一块地摆出来，幼儿能够看得清清楚楚。
小班教案小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标•培养幼儿对数数的兴趣和能力。
•培养幼儿观察比较的能力。
•培养幼儿分类归纳的能力。
•培养幼儿团队合作的精神。
教学准备•小动物的图片卡片•数字卡片（1-6）•小动物模型教学过程导入活动1.导入教师出示一些小动物的图片卡片，让幼儿观察并命名这些动物，如猫、狗、鸟、鱼等。
2.教师鼓励幼儿谈谈自己家里有没有宠物，居住的附近是否有动物园等。
活动引导1.教师出示数字卡片，并引导幼儿数数，数到每个数字对应的个数。
2.教师出示小动物模型，并用数字卡片示意每种动物的个数，例如：出示3个小猫的模型，然后出示数字卡片“3”，鼓励幼儿模仿并说出相应的数字。
活动展开1.教师将小动物模型随机排列成一列，并请幼儿观察。
2.教师出示一个数字卡片，例如“4”，并要求幼儿将相应数量的小动物模型按照数字的大小排列成一列。
3.教师引导幼儿比较每个数字卡片的大小，帮助幼儿理解数数的大小关系。
4.教师出示另一个数字卡片，例如“2”，并要求幼儿将相应数量的小动物模型排列成一列。
5.教师引导幼儿把两列小动物模型进行比较，找出每列的差异和相同之处。
6.教师继续出示其他数字卡片，让幼儿根据指示排列相应数量的小动物模型，并比较彼此的大小差异。
活动延伸1.教师引导幼儿将自己喜欢的小动物模型进行分组。
例如，幼儿可以把猫和狗放在一组，把鸟和鱼放在另一组。
2.教师鼓励幼儿通过观察和思考，找出每个分组中的共同特点，例如猫和狗有尾巴、鸟和鱼有翅膀。
3.教师引导幼儿分别在每个分组中选择一个代表，进行一次小动物的“比赛”，看哪个分组的代表先跑到终点。
4.教师鼓励幼儿通过合作和竞争的方式，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
活动总结1.教师引导幼儿回顾整个活动，总结幼儿学到了哪些数数的方法和技巧。
2.教师鼓励幼儿分享自己喜欢的小动物和喜欢参加的活动。
3.教师提醒幼儿，在日常生活中可以用数数的方法和技巧来解决问题，例如分辨数量多少、比较大小等。
幼儿园小班数学教案《小动物排队》含反思
幼儿园小班教案《小动物排队》含反思小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。
活动目标1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。
2、对排序活动感兴趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。
2、每人一张作业纸，蜡笔。
活动过程（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。
师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。
2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。
这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。
（二）喂食：师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。
出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。
同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。
（三）分组操作：师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。
瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？分成四组：第一组、第二组：做连线题。
第三组、第四组：做找对题。
第五组：做对应贴纸。
（四）、活动结束1、评价2、总结活动反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
MRS县一幼小班数学教案-我给动物排排队
小朋友们：接下来我们来学习：小班数学教案-我给动物排排队初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3．家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。
”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
小朋友们：接下来我们来学习：小班美术教案-小班美术小猫玩线团小班美术：小猫玩线团活动目标：1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
活动准备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。
幼儿用书、油画棒、纸。
活动过程；1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。
师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。
幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思
幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思第一篇：幼儿园小班数学教案《动物排队》及教学反思《小班数学教案《动物排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《动物排队》含反思！活动意图：数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。
在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。
发展幼儿的思维能力。
活动目标：1. 给动物按大小排序。
2. 讲述操作过程和结果。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：房子、标记图、动物、操作材料。
活动过程：1.导入活动我们班来几位特殊客人。
猜猜它们是谁?2.给大小不同的三只兔子排队有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。
刚才按照什么顺序给兔子排队的?3.游戏：喂兔吃萝卜。
兔子最喜欢吃什么?这里有什么样的萝卜。
(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。
4.集体活动出示标记图。
篓子里也有兔子和萝卜。
按从大到小的顺序给它们排排队。
注意边送边说。
最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。
要一一对应5.活动开始表扬正确运用短句讲述的幼儿。
教学反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。
小班数学教案《动物排队》含反思这篇文章共1740字。
第二篇：幼儿园小班数学教案：小动物排队幼儿园小班数学教案：小动物排队活动目标： 1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。
《小动物排队》小班数学教案：提高观察能力的思维拓展
《小动物排队》小班数学教案：提高观察能力的思维拓展小班数学教学是幼儿园教育中重要的组成部分，也是幼儿园阶段最为重要的学习内容之一。
在小班数学教学中，提高幼儿的观察能力和思维拓展能力是非常关键的。
本文将为大家介绍《小动物排队》小班数学教案，该教案主要是为了提高幼儿的观察能力和思维拓展能力而设计的，帮助幼儿在学习过程中打下坚实的数学基础。
一、教案背景小班数学教学在幼儿园阶段是非常重要的，因为它可以帮助幼儿建立数学概念和基本技能，在以后的学习过程中打下良好的基础。
在小班数学教学中，提高幼儿的观察能力和思维拓展能力是非常关键的，因为这两个能力是数学学习的重要组成部分。
而《小动物排队》小班数学教案就是在这样的背景下设计的。
二、教案目标1、帮助幼儿认识和掌握排队的基本规则。
2、提高幼儿的观察能力和思维拓展能力，让幼儿能够在排队过程中注意到小动物排队的规律。
3、锻炼幼儿的动手能力，让幼儿能够自行制作小动物模型并进行排队演示。
三、教案内容1、引导幼儿观察教师可以带着幼儿一起观察小动物排队的图片或视频，让幼儿注意每个小动物在排队中所处的位置和顺序，了解小动物排队的基本规则。
2、制作小动物模型教师可以根据幼儿的实际情况，帮助幼儿制作小动物模型，可以使用纸张、木条、彩泥等材料制作，让幼儿体验动手制作的乐趣，并在制作过程中锻炼幼儿的动手能力。
3、小组排队演示将幼儿分为小组，让他们自行制作小动物模型，并进行排队演示。
教师可以引导幼儿在排队过程中注意一些有趣的规律，并让他们自由组合、调整排队顺序，以增加幼儿的学习兴趣。
4、小班排队比赛为了增加小班排队比赛的趣味性，可以将幼儿分为两个队，让他们自己选择队名和队旗，并进行排队比赛。
在比赛中可以加入一些小游戏，例如进行时间比赛、快速排队等，让幼儿在游戏中提高自己的观察能力和思维拓展能力。
四、教案评估在教学过程中，教师应该实时观察幼儿的学习情况，并对幼儿进行适当的评估。
教师可以根据幼儿的表现，分别采用自评、互评或师评的方式来评估幼儿的学习成果，以便对幼儿进行针对性的指导和帮助。
小班数学教案给小动物排队
小班数学教案给小动物排队一、教案概述本节课的教学内容是关于给小动物排队的数学概念。
通过这个教案，孩子们将学会通过观察、思考和比较，运用数学知识将一组小动物按照不同的特征进行排队。
教学目标：1. 让孩子们通过观察和思考，培养其观察力和逻辑思维能力；2. 培养孩子们运用数学知识对物体进行分类和比较的能力；3. 提高孩子们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1. 教学用具准备：- 一组不同种类和颜色的小动物玩具（如熊、兔子、猫、狗等）；- 彩色卡片或纸张（数量与小动物玩具保持一致）；- 彩色笔或粉笔；- 黑板或白板。
2. 教学环境准备：- 教室内整洁干净，学生桌椅排列整齐；- 黑板或白板清洁。
三、教学过程1. 导入新知识(教师站在黑板或白板前)老师：同学们，今天我们要学习一个新的数学概念，就是给小动物排队。
你们有没有见过小动物们排队的情景呢？(学生回答)老师：非常好！那么，我们怎样才能正确地给小动物排队呢？我们需要用到哪些数学知识呢？我们一起来探讨一下。
2. 学习排队的基本概念(教师展示准备好的小动物玩具)老师：首先，我们先来认识这些小动物。
请大家仔细观察它们的特征，包括种类和颜色。
(学生观察)老师：现在，我们将按照这些小动物的种类和颜色进行排队。
比如，把所有的熊放在一起，把所有的兔子放在一起。
(老师将小动物玩具按照种类和颜色进行排队)老师：同学们，你们看到了吗？这就是我们给小动物排队的方法。
我们可以根据它们的种类和颜色来进行排队。
3. 实际操作排队(教师将彩色卡片或纸张分发给学生)老师：现在，我将发给每个人一张彩色卡片，请你们根据卡片的颜色，找到相应的小动物，并将它们排成一条直线。
记得要根据卡片的颜色来进行排队哦！(学生按照卡片颜色找到相应的小动物玩具，并排成一条直线)老师：很好！你们都做得很出色！现在，我来请几个同学上来，依次向大家介绍你们排的小动物队伍。
(几个学生上来介绍他们排的小动物队伍)4. 讨论(教师引导学生进一步思考)老师：同学们排队的时候，你们注意到了什么规律或者关系吗？(学生思考)老师：非常好！小动物排队的时候，我们可以根据它们的种类或颜色来进行排队。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案
教学目标
1.学生能够理解排队的概念；
2.学生能够按照指示将小动物排队；
3.学生能够将排队的小动物进行简单的大小比较。
教学资源
1.卡片：上面印有不同的小动物图片；
2.黑板或白板。
教学步骤
1.集体游戏-排队
引导孩子们走出教室，让他们排成一队，逐一数清楚，然后让一个孩子站在队尾，他必须再次数清队伍，并确保每个孩子都在他前面一个。
2.显示卡片
给每个学生发一张卡片，卡片上印有不同的动物图片。
3.执行排队指令
老师每次给出一个排队指令，例如“小鸟在小猫前面”，然后让学生按照指令重
新排队。
经过指示后，小猫和小鸟的位置应该交换。
4.比较大小
老师可以让学生比较卡片上动物的大小，例如，比较小兔子和大象的大小。
5.结束游戏
当学生成功完成了所有的指令之后，游戏结束。
教学反思
这是一个有趣的数学活动，老师可以针对年龄和兴趣差异来调整指令的难易度。
在执行排队指令时，老师可以让学生尝试写下他们的数字和动物名字的位置，以便检查学生的理解和技能的发展。
此外，孩子们可以创建自己的排队指令来继续这个活动，提高他们的创造力和想象力。
小班小班数学活动《给小动物排队》教案
小班数学活动《给小动物排队》教案教学目标1.培养幼儿的数感和逻辑思维能力；2.掌握简单的排队概念；3.学会用图形将事物进行分类和归纳。
教学准备1.小动物卡片（可以是印刷的、手绘的或者玩具卡片）；2.卡片上标有不同小动物的图片。
教学步骤第一步：引入问题1.让幼儿观察一些小动物的图片，并提问：“你们看到这些小动物了吗？它们都在乱哄哄地站在一起，我们能帮它们排队吗？”2.让幼儿想想应该如何给小动物排队，引导他们表达出自己的想法。
让他们将小动物按照不同的特征进行分类。
第二步：学习排队规则1.让幼儿将准备好的小动物卡片按照自己分类的方式进行排队。
例如，可以按照大小、颜色或者形状来排队。
2.引导幼儿思考，为什么要按照这些特征来排队。
让幼儿意识到排队的重要性和规则。
第三步：巩固排队概念1.给幼儿提供一些新的小动物卡片，让他们按照之前学到的排队规则进行排队。
2.让幼儿观察自己排队的方式，是否与之前的排队规则一致。
如果不一致，让幼儿思考并纠正。
第四步：扩展活动1.让幼儿自己设计一个排队游戏，可以使用小动物卡片，也可以使用其他的图形卡片。
2.通过进行游戏，巩固幼儿对排队概念的理解，并提高他们的逻辑思维能力。
教学延伸1.将排队概念与实际生活中的排队情景结合起来，例如餐厅排队、上学排队等。
引导幼儿观察和分析真实情境，进一步理解和应用排队规则。
2.将排队概念与数学的顺序观念结合起来，例如让幼儿按照数字的大小进行排队。
通过这样的练习，培养幼儿的数感。
教学总结通过《给小动物排队》这一数学活动，幼儿不仅学会了排队的概念和规则，还发展了自己的数感和逻辑思维能力。
同时，他们还通过游戏和实际生活情境的应用，巩固和扩展了所学的知识。
这样的数学活动能够培养幼儿的数学兴趣，为日后学习打下良好的基础。
小班数学教案动物排队(优秀9篇)
小班数学教案动物排队(优秀9篇)作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是可爱的小编帮家人们找到的小班数学教案动物排队【优秀9篇】，欢迎参考。
幼儿园数学教案：小动物排队篇一活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。
活动过程：一、故事导入。
1．故事引入活动。
师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。
”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）2．提问：看看它们是怎样排队的？师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？二、终于到达比赛现场啦！3．运动会开始啦！它们参加的一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。
如：谁得了一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）4．第二个项目是跑步比赛。
一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。
我们来看看它们的比赛情况，我们来为你较喜欢的`小动物们加油。
演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如：谁一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）三、小动物的家师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？小动物排队篇二活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
幼儿园小班数学教案 我给动物排排队
幼儿园小班数学教案我给动物排排队教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的基本认知。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，理解“多”和“少”的概念。
3. 通过实践活动，让幼儿体验到数学的乐趣，培养他们的逻辑思维能力。
教学内容：本节课我们将学习如何按照数量的多少给动物排队。
教学准备：1. 动物卡片（如：兔子、猴子、大象等），每种动物卡片的数量不同。
2. 数字卡片1-5。
3. 场景布置：模拟森林环境。
教学过程：1. 引入主题：老师讲述一个关于动物们在森林里排队的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 认识数量：展示动物卡片，让幼儿数一数每种动物的数量，并与相应的数字卡片配对。
3. 给动物排队：请幼儿根据动物的数量多少，依次排列动物卡片。
例如，数量最少的动物排在最前面，数量最多的动物排在最后面。
4. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套动物卡片和数字卡片，让他们自己尝试给动物排队。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并比较不同物品的数量，如水果、玩具等。
2. 设计一些相关的数学游戏，如“谁的篮子里的水果多”、“谁能最快地找出数量最多的玩具”等。
教学总结：今天我们一起学习了如何按照数量的多少给动物排队。
我们了解到，数量多的动物应该排在数量少的动物后面。
通过这个游戏，我们不仅学会了数数和比较，还体验到了数学的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中是否能正确地数出动物的数量，并与相应的数字卡片配对。
2. 评估幼儿是否能根据数量的多少正确地给动物排队。
3. 通过分组活动，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
4. 在日常生活中，观察幼儿是否能运用所学知识进行数量的比较。
《小动物排队》小班数学教案：轻松应对基础数学排列问题
在小班的数学教学中，基础数学排列问题是一个必不可少的内容。
因为这些问题不仅有助于发展孩子的数学思维和逻辑能力，还可以让其在日常生活中更加熟练的运用数学知识。
而其中，小动物排队就是一个非常优秀的案例，适合小班级别的教学。
一、教学目标1.熟悉数字，了解数字的序列排列；2.培养学生的逻辑思考能力；3.训练学生的眼力和手脑协调能力，并锻炼其动手实践的能力；4.引导学生养成小组合作精神和积极参与的习惯。
二、教学内容以动物的形象为基础，设置不同的排序问题，引导学生学习和思考，达到锻炼智力和增强认知能力的目的。
三、教学步骤1.引入老师带领学生欣赏一组有趣的小动物图形，然后引导学生思考如何将这些小动物进行排列。
可以通过问题引导学生思考，例如“如果这些动物在排队，你会让谁站在最前面？哪种动物在最后面？”2.操作演示老师拉出一个线框，引导学生逐一在框内画出小动物。
在画画的同时，老师可以介绍有关数字的知识，教育学生注意数字排列的规律。
例如，“我们现在排了 4 只小动物，下一个是 5，排 5 只小动物的时候，第一个就变成 1 了。
”3.自主学习老师放慢速度，务必让每个孩子都有足够的时间自主学习，按照老师的方式进行操作，尝试多次排列，从而让孩子们更好地记住数字排列的规律。
4.小组合作老师根据每个孩子的进度，组建一个小组，启动小组合作模式。
在主持者的领导下，所有学生必须互相合作，依次将小动物列队，并让每个人看到所描绘的序列规律。
同时，老师也应该在旁观察，及时给予指导和帮助。
5.评估教学结束后，老师可以通过问题回答与小组讨论，以及对个人能力和表现的评估，来评估学生是否已经领悟了数字排列的规律，并在学习中逐渐提升了自我学习力和自信心。
四、教学方法与技巧1.课前练习教师可以组织学生们在课前，进行题目联系。
这样可以让学生更好的理解和掌握基础知识，在上课时更加快速、有效地掌握教学内容。
2.重复教学教师需要重复演示，让每个学生都有足够反复练习的时间，增强他们的基础数学能力。
小班数学教案动物排队教案优秀4篇
小班数学教案动物排队教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016教师资格幼儿数学说课稿：我给动物排排队,说课稿范文
2016教师资格幼⼉数学说课稿：我给动物排排队,说课稿范⽂ ⽼师们在上课前，要先做好说课稿，才能更好的上好⼀堂优秀的课哦。
店铺为您整理“2016教师资格幼⼉数学说课稿：我给动物排排队”，希望同学们可以顺利通过考试！ ⽬的： 初步建⽴幼⼉的序数概念，并能从不同的⽅位准确说出动物的位置。
材料： 5个⼩动物玩具：⼩兔、⼩狗、⼩猫、⼩鸭、⼩象，1块盖布。
玩法： 1.⽤可爱的⼩动物来引起幼⼉的兴趣。
家长⽤神秘的语⾔对孩⼦说：“今天有⼏个⼩动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?”——拿出⼩动物，散放在桌⼦上，让孩⼦确认动物的名称。
2.“今天⼩动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给⼩动物排好队吧!”家长指导孩⼦把⼩动物排成⼀横排。
3.家长分别从两个不同的⽅向(左、右)引导孩⼦准确说出动物排在第⼏位。
然后;家长⽤⼿指着从左数起，并问孩⼦：“请你来告诉我，从这边数，⼩兔排在第⼏?”让孩⼦回答并指出⼩兔所在位置(如孩⼦回答对了;可⽤⼩兔来亲亲孩⼦的脸。
)……让孩⼦熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个⽅向(从右边)让孩⼦说出动物的位置。
家长⼿指向右边：“现在我们从这⼀边数，排在第⼀的是谁?”“请你把排在第⼆的动物拿给我。
”“⼩狗排在第⼏?”⽤不同的提问⽅式让孩⼦学会从不同的⽅向确认动物的准确位置。
延伸活动： 1.可以将⼩动物摆成列的形式，再让孩⼦确认动物的位置;能⼒强的孩⼦可结合数字卡来表⽰动物的位置。
2.待孩⼦记清动物的排列顺序后，⽤盖布将动物盖住，问孩⼦：“⼩动物来和我们捉迷藏;从前边数第⼀个动物是谁?”“从后边数第⼀个动物是谁?”孩⼦回答后揭开布检验是否正确，巩固孩⼦的序数概念。
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幼儿园小班数学教案-我给动物排排队
我給動物排排隊（數學）
目的：
初步建立幼兒的序數概念，並能從不同的方位準確說出動物的位置。
材料：
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1．用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。
家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。
2．“今天小動物要和我們玩排隊的遊戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。
3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。
然後；家長用手指著從左數起，並問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”讓孩子回答並指出小兔所在位
置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。
）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。
家長手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。
”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
延伸活動：
1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
2．待孩子記清動物的排列順序後，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從後邊數第一個動物是誰？”孩子回答後揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。
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广东教师招聘考试幼儿小班数学说课稿范文：《我给动物排排队》目的：
初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：
1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?”——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!”家长指导孩子把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。
)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。
家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。
”“小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：
1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉
迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检
验是否正确，巩固孩子的序数概念。