校园文化建设自评评分表
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学校管理与校园文化建设检查评分表(一)
①学校卫生区域未责任到人，校内垃圾未及时打扫清除的扣3-5分；②绿化区及闲散地块不及时修整的扣3-5分；③校门口周围有垃圾、粪堆等，地面不洁净的扣3-5分；④大门、校牌陈旧破损，未刷漆更新的扣3-5分。
宿舍管理：
①无值日表，地面、墙面不整洁的扣2-3分；②有乱扯电线、乱用电器、吸烟、明火照明现象的扣2-3分；③饮食、洗涮用品摆放不整齐的扣2-3分；④通风不经常，墙壁有乱写乱画现象的扣1-2分；②不及时清除的扣1-2分；③地面与蹲台有积水、粪便、尿迹、废纸等扣1-2分。
车辆摆放：
①师生车辆不按指定位置排放的，每有1辆扣1分；②排放不整齐的扣1－2分。
20分
25分
20分
25分
5分
5分
沂城街道学校管理检查标准
2014年10月15日
项目
内
容
及
标
准
单位
室内外管理(100分)
得分
教室办公室管理：
①门牌悬挂不规范，每处扣2-3分；②地面不整洁有死角的扣2-3分；③办公桌面摆放不整齐的扣2-3分；④教室课桌不整齐、张贴不规范的扣2-3分；⑤门窗玻璃有破损，擦拭不整洁的每处扣2-3分。
校园环境：
校园文化：
①学校绿化规划不科学，硬化不合理，花园、树木、草坪等管理不规范的扣3-5分。②学校围墙、建筑物外墙等墙壁不整洁，图案、标语、校风、教风、学风不合理的扣3-5分。③学校宣传栏、读报栏、黑板报等标准低，内容更新不及时的扣3-5分。④学校内无文化长廊，或教室内外图表、制度、守则、警示语张贴不规范，文化氛围不浓厚的扣3-5分。⑤师生衣着不得体，言谈举止不文明，待人接物无礼貌的扣3-5分。
宿舍管理：
①无值日表，地面、墙面不整洁的扣2-3分；②有乱扯电线、乱用电器、吸烟、明火照明现象的扣2-3分；③饮食、洗涮用品摆放不整齐的扣2-3分；④通风不经常，墙壁有乱写乱画现象的扣1-2分；②不及时清除的扣1-2分；③地面与蹲台有积水、粪便、尿迹、废纸等扣1-2分。
车辆摆放：
①师生车辆不按指定位置排放的，每有1辆扣1分；②排放不整齐的扣1－2分。
20分
25分
20分
25分
5分
5分
沂城街道学校管理检查标准
2014年10月15日
项目
内
容
及
标
准
单位
室内外管理(100分)
得分
教室办公室管理：
①门牌悬挂不规范，每处扣2-3分；②地面不整洁有死角的扣2-3分；③办公桌面摆放不整齐的扣2-3分；④教室课桌不整齐、张贴不规范的扣2-3分；⑤门窗玻璃有破损，擦拭不整洁的每处扣2-3分。
校园环境：
校园文化：
①学校绿化规划不科学，硬化不合理，花园、树木、草坪等管理不规范的扣3-5分。②学校围墙、建筑物外墙等墙壁不整洁，图案、标语、校风、教风、学风不合理的扣3-5分。③学校宣传栏、读报栏、黑板报等标准低，内容更新不及时的扣3-5分。④学校内无文化长廊，或教室内外图表、制度、守则、警示语张贴不规范，文化氛围不浓厚的扣3-5分。⑤师生衣着不得体，言谈举止不文明，待人接物无礼貌的扣3-5分。
校园文化建设评分表
安全知识网上答题各校分班安排表
学校名称
一年级
各年级选班安排
二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
中心小学
国桥小学 淇田小学 希望小学 社台小学 石溪小学 分界小学 张坊小学 团小小学 山背小学 河北小学 南塘小学 西双小学 模沙小学 大村小学 老山小学 蚕塘小学 圳江小学 沙石小学
1～4 5班 6班 7班 8班 9班 10班 11班 12班 13班 14班 15班 16班 17班 18班 19班 20班 21班 22班
1～5 1～4 1～3 1～3 1～4 6班 7班 8班 9班 5班 6班 7班 8班 4班 5班 6班 7班 8班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 5班 6班 7班 8班 9班 10班
10班 9班
11班 10班 9班
12班 11班 10班 10班 11班 13班 12班 11班 11班 12班 14班 13班 12班 12班 13班 15班 14班 13班 13班 14班 16班 15班 14班 14班 15班 17班 16班 15班 15班 16班 18班 17班 16班 16班 17班 19班 18班 17班 17班 18班 20班 19班 18班 18班 19班 21班 20班 19班 19班 20班 22班 21班 20班 20班 21班 23班 2
学校名称
一年级
各年级选班安排
二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
中心小学
国桥小学 淇田小学 希望小学 社台小学 石溪小学 分界小学 张坊小学 团小小学 山背小学 河北小学 南塘小学 西双小学 模沙小学 大村小学 老山小学 蚕塘小学 圳江小学 沙石小学
1～4 5班 6班 7班 8班 9班 10班 11班 12班 13班 14班 15班 16班 17班 18班 19班 20班 21班 22班
1～5 1～4 1～3 1～3 1～4 6班 7班 8班 9班 5班 6班 7班 8班 4班 5班 6班 7班 8班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 5班 6班 7班 8班 9班 10班
10班 9班
11班 10班 9班
12班 11班 10班 10班 11班 13班 12班 11班 11班 12班 14班 13班 12班 12班 13班 15班 14班 13班 13班 14班 16班 15班 14班 14班 15班 17班 16班 15班 15班 16班 18班 17班 16班 16班 17班 19班 18班 17班 17班 18班 20班 19班 18班 18班 19班 21班 20班 19班 19班 20班 22班 21班 20班 20班 21班 23班 2
文明校园评分表明细表
较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。（5 分）
查看是否配备专、兼职心理健康教育教师（1 分）；查看心理咨询室是否规范（1 分）；查看是否有团
体辅导和个体辅导的时间安排、档案记录（1 分）；查看学生个人心理档案（2 分）。
1.充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、
查看学校是否有以上四种文化符号，并通过问卷了解它们是否被师生熟知（每项 1 分）。
3.组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，
开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。（4 分）
查看学校文化活动的资料，如艺术节、体育节、大扫除等。
4、学校 校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。（3 分）
合计
有方案、图片和总结
3.加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、
改进教学方法、改善教学手段。（6 分）
查看德育课程安排及相关记录（3 分）；查看学校是否有学科德育研究，如课题等材料（4 分）。
4.每校至少配备 1 名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比
形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（5 分）
查看班主任、骨干教师、青年教师培养的相关资料。
1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，
符合学校实际，体现学校特色。（4 分）
校园文化建设 查看办学理念/办学目标是否在校园显著位置或文字里体现； （15 分） 2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。（4 分）
3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。（3 分）
文明校园创建自评表
3.***中学“四从”劳动教育活动安排
4.***中学2018年八年级社会实践安排
5.***中学劳动教育家庭、学校八不要
6.***中学“四从”劳动教育系列活动及成果
7.***中学社团活动安排
8.***中学学生做家务活动总结
9.2017年***中学劳动教育总结
***中学文明校园创建自评表
A2
测评项目
思想道德教育
B7
测评内容
按照国家和省规范要求加强劳动教育。
自评
概述
通过“四从”劳动教育，学生独立自主能力逐步提高，认识到父母工作的艰辛，主人翁意识明显加强，对他人的爱心和同情心也得到了体现。
分值
2分
自评得分
2分
材料目录
1.***中学劳动教育ຫໍສະໝຸດ 施方案2.***中学2018年劳动教育计划
4.***中学2018年八年级社会实践安排
5.***中学劳动教育家庭、学校八不要
6.***中学“四从”劳动教育系列活动及成果
7.***中学社团活动安排
8.***中学学生做家务活动总结
9.2017年***中学劳动教育总结
***中学文明校园创建自评表
A2
测评项目
思想道德教育
B7
测评内容
按照国家和省规范要求加强劳动教育。
自评
概述
通过“四从”劳动教育，学生独立自主能力逐步提高，认识到父母工作的艰辛，主人翁意识明显加强，对他人的爱心和同情心也得到了体现。
分值
2分
自评得分
2分
材料目录
1.***中学劳动教育ຫໍສະໝຸດ 施方案2.***中学2018年劳动教育计划
校园文化建设评比评分表
活动文化 3、班会、团队会内容丰富，形式多样，生动活泼，资主体性5分 估 40 特色性10 分 分 整体性15
分
先进性5分
内 容 评 估 1、办学理念先进、明确，特点鲜明。 60 分 精神文化 2、校园显眼位置有与学校实际相符的办学理念及一训三风标识牌，制作精美，亮 丽醒目。师生精神风貌好，言谈举止文明。 10分
3、校徽、校歌、校旗在显要位置凸显，宣传栏、黑板报内容及时更新，无破损、 过期、脏乱现象。主题效果具有艺术性、时代性。 1、学校管理制度健全，各校制度内容全面，涵盖工作全部，制度科学、合理，有 针对性、操作性和引导性。 管理文化 2、成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。领导小组每学期 召开一次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
大同中心校校园文化建设评比评分表
类 别 评价内容及要求
充分体现学校先进的教育理念和办学思想，突出时代精神相符的价值追求，具有 先进性、前瞻性。 突出文化建设的育人作用，育人效果佳。 充分发挥师生在校园文化建设中的主题作用，形成全员参与，群策群力，齐抓共 管的良好氛围。 1、校园文化切合学校传统与现实 ；2、个性鲜明，彰显学校办学文化的个性。 1、学校主题文化突出2、校园文化形成一个整体，协调和谐。3、校园文化体现人 文性和艺术性。 1、规划：编制校园文化建设发展规划，校园文化规划风格一致，美观、协调。 2、硬化：相应的场地、主走道均已硬化且平整。 3、绿化：适宜绿化的地方花草树木错落有致，及时修剪，有相关的警示牌和提示 语，绿化带内无果皮、纸屑等垃圾。 4、净化：校园各处干净、整洁。无痰迹，无杂物，无废纸、烟蒂、果皮等遗弃 物；每日定时清扫，并随时保洁，无卫生死角。 5、教育化：以不同的形式在校园各个角落设置文化墙、宣传窗，内容符号学生特 点、学科特色、艺术情趣，突出主体，丰富多彩，特色突出。 6、办公室、科室文化：办公室及科室门牌统一、规范、完整，荣誉（匾牌）墙醒 环境文化 目明了，室内无杂物堆积，办公用品及教学器材摆放有序，布置突出功能特色， 有艺术情趣，突出人文关怀，有拼搏进取，凸显搏向上的精神，文化内涵丰富。 30分 7、学生宿舍：地面干净、卫生，室内空气新鲜，经常通风，无异味；物品摆放整 洁、整齐无乱挂衣物、杂物等现象；室内无乱接电线，乱拉线绳等现象；有励志 、温馨的文化布置。 8、其他区域 （1）厕所:文明入厕，无乱扔手纸卫生巾现象，墙面、地面无尿痕 便迹；厕所清理及时，有文明提示语、牌，标牌明晰，男女厕所安排合适；（2） 运动场：运动场地围墙有永久、明显运动图案或墙体标语，运动场地平整，无杂 草，无石块砖头，无明显坑洼积水现象；（3）餐厅：操作间地面干净，炊具清洁 卫生，摆放整齐，生、熟、晕、素食品及炊具分类放置；餐桌及其他物具摆放有 序，卫生措施到位；（4）自行车、摩托车、小车等交通工具按要求分类停放。
校园文化建设评比评分标准
实地考察
20（8+5+
3+4）
18
2.室外环境布置，如走廊、楼梯、横梁等。
实地考察
4
4
3.宿舍环境：学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
实地考察
4
4
4.厕所文化建设：净化、美化，“文化”，外墙有明显标志，内墙有温馨的提示。
实地考察
2
2
5.文化长廊、板报、厨窗等。充分利用地理优势，充分体现高效课堂的特色。
实地考察
10
10
2.校园精神文化建设
（45分）
1.坚持每周国旗下讲话制度（1分），认真做好节庆活动（1分），有课外兴趣小组或社团活动（1分）。
访谈、查看记录
3
3
2.班级每周一节主题班会课（从11月12日起），学校每月一主题。
访谈、查看记录
4
4
3.创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
访谈、查看记录
查看相关制度材料、访谈师生
15
14
4.特色建设（5分）
在校园文化建设中如果富有创意，有学校特色，可以加分，满分5分，看实际情况该不该加分，加多少分。
实地考察
5
5
合计
105
100
注：此表中有“自评分，评委组给分”，在评委组到来检查评比前，各校先自行检查打分。评委组到各校检查评比时，再将此表交给评委组打分。
北流市高效课堂校园文化建设评比评分标准（第一阶段：2015.1）
受评单位：评委单位：评式
赋分
自评分
评委组评分
一、校园育人文化建设
（40分）
1.班级文化建设：评委组从各校发上来的校内班级文化建设评比结果中，随机抽取一等奖（8分）、二等奖（5分）、三等奖（3分）各2个班级进行评价，同时随机抽一个年级的班级走班评分（4分），点面结合评分，最后得出这项的综合分。
20（8+5+
3+4）
18
2.室外环境布置，如走廊、楼梯、横梁等。
实地考察
4
4
3.宿舍环境：学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
实地考察
4
4
4.厕所文化建设：净化、美化，“文化”，外墙有明显标志，内墙有温馨的提示。
实地考察
2
2
5.文化长廊、板报、厨窗等。充分利用地理优势，充分体现高效课堂的特色。
实地考察
10
10
2.校园精神文化建设
（45分）
1.坚持每周国旗下讲话制度（1分），认真做好节庆活动（1分），有课外兴趣小组或社团活动（1分）。
访谈、查看记录
3
3
2.班级每周一节主题班会课（从11月12日起），学校每月一主题。
访谈、查看记录
4
4
3.创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
访谈、查看记录
查看相关制度材料、访谈师生
15
14
4.特色建设（5分）
在校园文化建设中如果富有创意，有学校特色，可以加分，满分5分，看实际情况该不该加分，加多少分。
实地考察
5
5
合计
105
100
注：此表中有“自评分，评委组给分”，在评委组到来检查评比前，各校先自行检查打分。评委组到各校检查评比时，再将此表交给评委组打分。
北流市高效课堂校园文化建设评比评分标准（第一阶段：2015.1）
受评单位：评委单位：评式
赋分
自评分
评委组评分
一、校园育人文化建设
（40分）
1.班级文化建设：评委组从各校发上来的校内班级文化建设评比结果中，随机抽取一等奖（8分）、二等奖（5分）、三等奖（3分）各2个班级进行评价，同时随机抽一个年级的班级走班评分（4分），点面结合评分，最后得出这项的综合分。
校园文化评分表
美化 净化（2分）
1、学校净化无死角；2、具有总体的优雅和谐的自然美感；3、学校车棚、锅炉、体育设施等设施注意于美感设计。
楼道和 墙壁地 面文化
（12分）
1、学校楼道文化、墙壁文化、地面文化都有素养教育要素设计；2、楼道文化有主题；3、设计美观合理；4、学校围绕主题开展 系列活动；5、切实起到潜移默化教育作用，教育效果好。
教育教 学改革
（4分）
1、努力促进教育教学方式和学习方法的转变；2、乐观推动校本 课程讨论，使课程体系更能促进同学爱好及其潜能的开发；
3、注意培育同学养成喜爱学习、崇尚科学的良好行为习惯。
美育 教育（2分）
1、开齐美术、音乐课程；2、在音乐、美术教学中，坚持形式多 样；3、校内集体舞开展较好。
其它 活动（4分）
海兴县中学校校内文化建设评分表
单位:
建 设 内 容
评分项 目分值
评分细化标准
得分
理念文化8分
校训（2分）
1、校训明确;2、校训处于醒目位置;3、切合本校实际；
4、能引导师生树立正确的教育观、人生观和价值观，促进同学德 智体美劳全面进展。
校风（2分）
1、校风合理悬挂;2、明确，切合实际，有特色；3、工作中有落实;4、校风的确形成。
参加度（2分）
1、学校特色建设工作得到老师、同学比较广泛的认同，参加面比 较广；2、家庭、社区以及相关部门、团体乐观协作支持，参加度 较高。
（20分）
1、校内文化活动特色突出；2、因地制宜，符合本校实际；
3、活动内容丰富多彩；4、校内文化能恰当借鉴外校胜利阅历；
5、活动内容与形式有创新;6对校内文化建设切实起到引领作用；
标牌 文化（2分）
1、校内内标牌规整无破损；2、校牌、班牌、功能室牌设计美观;
1、学校净化无死角；2、具有总体的优雅和谐的自然美感；3、学校车棚、锅炉、体育设施等设施注意于美感设计。
楼道和 墙壁地 面文化
（12分）
1、学校楼道文化、墙壁文化、地面文化都有素养教育要素设计；2、楼道文化有主题；3、设计美观合理；4、学校围绕主题开展 系列活动；5、切实起到潜移默化教育作用，教育效果好。
教育教 学改革
（4分）
1、努力促进教育教学方式和学习方法的转变；2、乐观推动校本 课程讨论，使课程体系更能促进同学爱好及其潜能的开发；
3、注意培育同学养成喜爱学习、崇尚科学的良好行为习惯。
美育 教育（2分）
1、开齐美术、音乐课程；2、在音乐、美术教学中，坚持形式多 样；3、校内集体舞开展较好。
其它 活动（4分）
海兴县中学校校内文化建设评分表
单位:
建 设 内 容
评分项 目分值
评分细化标准
得分
理念文化8分
校训（2分）
1、校训明确;2、校训处于醒目位置;3、切合本校实际；
4、能引导师生树立正确的教育观、人生观和价值观，促进同学德 智体美劳全面进展。
校风（2分）
1、校风合理悬挂;2、明确，切合实际，有特色；3、工作中有落实;4、校风的确形成。
参加度（2分）
1、学校特色建设工作得到老师、同学比较广泛的认同，参加面比 较广；2、家庭、社区以及相关部门、团体乐观协作支持，参加度 较高。
（20分）
1、校内文化活动特色突出；2、因地制宜，符合本校实际；
3、活动内容丰富多彩；4、校内文化能恰当借鉴外校胜利阅历；
5、活动内容与形式有创新;6对校内文化建设切实起到引领作用；
标牌 文化（2分）
1、校内内标牌规整无破损；2、校牌、班牌、功能室牌设计美观;
中小学校园文化评分表
3
C19
学生行为习惯良好,校园内不高声喧哗,不追逐打闹,不乱丢果皮纸屑,不随地吐痰,不抽烟、赌博等
4
C20
学生法制教育开展正常,有详细的计划、活动记载。
4
C21
学校办学理念、校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色,布置醒目,教育性强,能体现师生价值取向的总要求。能在校内以不同方式展现。
2
B6
10
5
C7
有德育基地、社会实践活动基地,有计划地开展活动,发挥其教育作用。师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放,效果好。
3
C8
有心理咨询室,有专兼职心理健康教师,心理教育和咨询活动开展情况记载。
3
C9
有文化走廊、阅报栏、宣传橱窗等设施并积极发挥作用。
3
C10
有校报或校刊,有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。学生社团活动内容丰富,参与面广,高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）
**市中小学校园文化建设评估细则（试行）（150分）
A级
指标
B级
C级
指标
评估要点
分数
A1
组织管理建设
(15分)
B1
班子
建设
C1
学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制,分工明确,责任落实,作风深入
2
C2
规划、学校年度工作意见中有校园文化建设的规划和意见,召开办公会专题研究校园文化建设的会议记录
3
C3
教风
建设
C22
规范办学,开齐开足开好课程。面向全体学生,因材施教的措施、记载、考核
3
C23
工会、团队、家长委员会组织地位受保障且作用明显；校务公开执行好,学校重大决策和财务情况交教代会讨论和审计,教代会提案能认真落实解决
C19
学生行为习惯良好,校园内不高声喧哗,不追逐打闹,不乱丢果皮纸屑,不随地吐痰,不抽烟、赌博等
4
C20
学生法制教育开展正常,有详细的计划、活动记载。
4
C21
学校办学理念、校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色,布置醒目,教育性强,能体现师生价值取向的总要求。能在校内以不同方式展现。
2
B6
10
5
C7
有德育基地、社会实践活动基地,有计划地开展活动,发挥其教育作用。师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放,效果好。
3
C8
有心理咨询室,有专兼职心理健康教师,心理教育和咨询活动开展情况记载。
3
C9
有文化走廊、阅报栏、宣传橱窗等设施并积极发挥作用。
3
C10
有校报或校刊,有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。学生社团活动内容丰富,参与面广,高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）
**市中小学校园文化建设评估细则（试行）（150分）
A级
指标
B级
C级
指标
评估要点
分数
A1
组织管理建设
(15分)
B1
班子
建设
C1
学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制,分工明确,责任落实,作风深入
2
C2
规划、学校年度工作意见中有校园文化建设的规划和意见,召开办公会专题研究校园文化建设的会议记录
3
C3
教风
建设
C22
规范办学,开齐开足开好课程。面向全体学生,因材施教的措施、记载、考核
3
C23
工会、团队、家长委员会组织地位受保障且作用明显；校务公开执行好,学校重大决策和财务情况交教代会讨论和审计,教代会提案能认真落实解决
学校校园文化建设检查评估表(迎国检)
3
3
3 100
受检学校（盖章）： 检查时间：2018年2月 日 检查人：
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学校校园文化建设检查评估表
A级 指标 A1 组织 规划 9分 A 2 必备 内容 46分 B4 B级 指标 评 估 要 点 分值 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 评估 得分 情况 记载 B1 C1落实有牵头负责校园文化建设的分管领导、职能机构；有专人负责校园文化建 组织领导 设研究、规划、建设与管理。 B2 C2有校园文化建设总体规划，有校园文化建设实施方案。 规划建设 C3将校园文化建设纳入日程安排，有日程安排表。 C4学校显著位置张贴社会主义核心价值观24个字：富强、民主、文明、和谐、自 B3 由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 C5党建内容：（1）永远热爱党，永远跟党走。（2）忠诚党的教育事业，办人民 精神文化 满意教育。 C6习总书记提出的“好老师标准”：（）有理想信念；（2）有道德情操；（3） 有扎实学识；（4）有仁爱之心。 C7宁都精神：“崇文、怀德、开放、致远” C8显著位置有《中小学生守则》（试行） C10教师办公室有《中小学教师职业道德规范》 C11有《中国地图》《世界地图》 C12图书室、音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教育设施设备基本满足 教学需要；文化布置个性突出，特色鲜明，氛围浓厚。 B5 核心 建设 理念 A3 制度文 化建设 9分 B6 制度建设 C13确立办学目标、办学理念、育人目标等。 C14有校训、校风、教风、学风。 C15校徽、校歌，校旗、学校口号等学校外显文化标志。 C16校园内有名人警句（含古诗词、历史典故等） C17建立健全以人为本的各项规章制度，有学校各类人员的岗位职责。 C18有切实可行的检查、评比、评价体系和奖惩机制，有各类突发公共事件应急 预案。 C19有设计美观、符合要求的校牌；门卫室制度、校园110等制度上墙，有关台帐 健全，值班制度落实。 B7 楼道文化 C20楼道文化建设；教学楼、行政楼、图书楼、实验楼、科技楼、宿舍楼等楼道 文化典雅简洁，各具特色，形式多样，氛围浓厚。 建设 基础建设 C9显著位置有《中小学生日常行为规范（新）》
学校文化建设评分表新
学校文化建设评分表新
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评分指标
1. 教育理念：评估学校对教育的理念和方向的明确程度。
2. 师生关系：评估学校教师和学生之间的互动与关系。
3. 研究氛围：评估学校是否提供良好的研究环境和氛围。
4. 课程设置：评估学校的课程设置是否合理且符合学生需求。
5. 学校管理：评估学校的管理体制和效果。
6. 校园文化：评估学校校园文化的建设和传承情况。
7. 校园环境：评估学校的校园环境是否安全、整洁、美观。
评分标准
每个评分指标都设定了若干个等级，根据实际情况进行评定。
- 5分：优秀，该方面工作做得非常出色，超过了一般学校水平。
- 4分：良好，该方面工作做得很好，达到了一般学校水平。
- 3分：中等，该方面工作一般，但还有提升的空间。
- 2分：较差，该方面工作做得不够好，需要进一步改进。
- 1分：差，该方面工作表现出明显的问题和不足。
注意事项
1. 评分由专业评委组成的评审团进行，评审结果以评审团达成的共识为准。
2. 评分表中的内容只作为评分依据，不具备法律效力。
3. 评分结果将作为学校文化建设改进的参考和依据，不会对学校的正常运行产生直接影响。
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以上是关于学校文化建设评分表新的内容，旨在对学校文化建设进行评估和改进。
莲西校区校园文化建设评估自评表
4
查阅资料
4
5.有充分体现办学历史、办学理念的校训和校歌，校训、校歌要充分体现文化历史的教育性，做到师生人人会唱校歌，人人理解践行校训的丰富内涵。
3
座谈访问
现场查看
2
课程教学
6、把社会主义核心价值体系融入各门课程，开齐开足德育课程，在教学中努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容，实现各学科德育有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性和感染力。
规划建设
2.学校将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划。
3
查阅资料
3
经费保障
3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。
4
查阅台账
4
精神
文化
建设
(30分)
学校精神
4.全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，扎实推进素质教育，有明确的办学思想和办学目标，办学行为规范；结合学校实际，制定学校近期和中长期发展规划，实行目标管理，办学有特色。
3
现场查看
3
18．积极开展“五有五无”校园活动。课堂有纪律、课问有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。车辆停放整齐有序；教室布置整洁大方；食堂、餐厅整洁卫生，摆放规范合理；教师办公室整洁美观；学生宿舍整洁有序，充满温馨。公共场所有禁烟标志，无室内吸烟现象。
3
查阅资料
3
21.学校坚持利用重大节日和纪念日、德育基地、社会实践活动基地等教育资源，组织开展各类主题教育和道德实践活动，每学期至少3次以上。
3
查阅资料
查阅资料
4
5.有充分体现办学历史、办学理念的校训和校歌，校训、校歌要充分体现文化历史的教育性，做到师生人人会唱校歌，人人理解践行校训的丰富内涵。
3
座谈访问
现场查看
2
课程教学
6、把社会主义核心价值体系融入各门课程，开齐开足德育课程，在教学中努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容，实现各学科德育有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性和感染力。
规划建设
2.学校将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划。
3
查阅资料
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经费保障
3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。
4
查阅台账
4
精神
文化
建设
(30分)
学校精神
4.全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，扎实推进素质教育，有明确的办学思想和办学目标，办学行为规范；结合学校实际，制定学校近期和中长期发展规划，实行目标管理，办学有特色。
3
现场查看
3
18．积极开展“五有五无”校园活动。课堂有纪律、课问有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。车辆停放整齐有序；教室布置整洁大方；食堂、餐厅整洁卫生，摆放规范合理；教师办公室整洁美观；学生宿舍整洁有序，充满温馨。公共场所有禁烟标志，无室内吸烟现象。
3
查阅资料
3
21.学校坚持利用重大节日和纪念日、德育基地、社会实践活动基地等教育资源，组织开展各类主题教育和道德实践活动，每学期至少3次以上。
3
查阅资料
乐昌市中小学校园文化建设量化评分表
查阅资料座谈
15.以学校为主体已建立学校、家庭、社会三结合的“互动管理”网络；家长学校集中培训每学期不少于2次，家长参与率达到85%以上；订阅或自编家长授课教材。（3分）
查阅
资料
16.学校每年举行1次艺术节、运动会、科技节活动，学生参与率达到100%；学生体育锻炼时间每天不少于1小时。（4分）
查阅
资料
查阅
资料
22.班级布置兼顾共性与个性，充分体现个性化、科学化与温馨感；墙壁、地面、黑板报成为班级展示文明形象的窗口。（3分）
查阅
资料
23.小学三年级以上班级均有体现学生自主发展、自我约束、自觉行动的班级公约；班级已经形成了积极、健康的班级主流思想。（2分）
查阅
资料
制度
文化
8
分
24.学校发展规划和年度工作计划具体明确，被广大教师认可；学校各项工作计划能得到具体落实。（2分）
查阅
资料
31.学校获得市、韶关市、省级德育示范学校和工作先进集体分别加2分、3分、4分。（每项按最高级计算）
查阅
资料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
32.学校在市、韶关市、省体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加1分、2分、3分。（每项按最高级计算）
查阅
资料
33.学校获得（评为）市、韶关市、省级各类与校园文化建设相关集体先进荣誉分别加1分、2分、3分。（每项按最高级计算）
查阅
资料
19.学生社团活动内容丰富，参与面广，高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）；课外兴趣小组活动制度化、经常化，参与率85％以上。（4分）
查阅
资料
20.师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放效果好。（1分）
15.以学校为主体已建立学校、家庭、社会三结合的“互动管理”网络；家长学校集中培训每学期不少于2次，家长参与率达到85%以上；订阅或自编家长授课教材。（3分）
查阅
资料
16.学校每年举行1次艺术节、运动会、科技节活动，学生参与率达到100%；学生体育锻炼时间每天不少于1小时。（4分）
查阅
资料
查阅
资料
22.班级布置兼顾共性与个性，充分体现个性化、科学化与温馨感；墙壁、地面、黑板报成为班级展示文明形象的窗口。（3分）
查阅
资料
23.小学三年级以上班级均有体现学生自主发展、自我约束、自觉行动的班级公约；班级已经形成了积极、健康的班级主流思想。（2分）
查阅
资料
制度
文化
8
分
24.学校发展规划和年度工作计划具体明确，被广大教师认可；学校各项工作计划能得到具体落实。（2分）
查阅
资料
31.学校获得市、韶关市、省级德育示范学校和工作先进集体分别加2分、3分、4分。（每项按最高级计算）
查阅
资料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
32.学校在市、韶关市、省体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加1分、2分、3分。（每项按最高级计算）
查阅
资料
33.学校获得（评为）市、韶关市、省级各类与校园文化建设相关集体先进荣誉分别加1分、2分、3分。（每项按最高级计算）
查阅
资料
19.学生社团活动内容丰富，参与面广，高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）；课外兴趣小组活动制度化、经常化，参与率85％以上。（4分）
查阅
资料
20.师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放效果好。（1分）
2012年天马中学校园文化建设标准自评表
5.利用校刊，丰富学生学习生活，陶冶学生高尚情操，给学生提高一个展示知识的平台。（1分）
5分
Ⅱ-11文化活动（6分）
1. 多形式开展中学生体育艺术节、弘扬民族精神月、重大节日庆典、知识竞赛、科技创新大赛等一系列校园文化活动，认真组织“三生”、“四爱”、“五心”教育活动，氛围浓郁，效果明显。 (2分)
3.学风：加强学生思想道德教育，严格班级和教学秩序管理，重视考纪、考风建设，积极营造良好的学习氛围，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、勇于探究的学风；学生学习的积极性和主动性较高，自主学习、合作探究的能力较强。（2分）
5分
Ⅱ-10文化阵地（6分）
1.通过设立校史陈列室，组织开学、毕业典礼及校庆等活动，重视学生爱校教育，使学生以校为荣。（1.5分）
3.建立健全科学的后勤管理制度，加强学校基本建设，完善教室、实验室和图书馆(室)等主体建设，保障师生住所、食堂、运动场地等基本设施，建立财产管理制度，保障学校公有财产安全。（2分）
4.建立健全科学的教师管理制度，以人为本，对教师职责、工作要求以及奖励和处罚等进行细化管理。加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，维护教学秩序，提高教学质量。（3分）
2.设置有专门的文化墙或宣传橱窗，以此为载体创办壁报、墙报、学习园地、知识之窗等；内容丰富、品位较高、富有时代性，管理规范、定期更换。（1.5分）
3. 学校专门为学生提供艺术活动场所，有学生艺术团（合唱团、舞蹈队）等组织，经常开展丰富多彩的艺术活动。（1分）
4、充分发挥图书室、阅览室、网络教室等资源的教育作用，免费向学生开放，着力提高学生综合素质。（1分）
Ⅱ-7管理制度（15分）
1.建立健全科学的教学管理制度，发挥教学管理制度在教育教学工作中的重要作用，加强教学研究及其激励机制建设，不断提高教育教学质量。（3分）
5分
Ⅱ-11文化活动（6分）
1. 多形式开展中学生体育艺术节、弘扬民族精神月、重大节日庆典、知识竞赛、科技创新大赛等一系列校园文化活动，认真组织“三生”、“四爱”、“五心”教育活动，氛围浓郁，效果明显。 (2分)
3.学风：加强学生思想道德教育，严格班级和教学秩序管理，重视考纪、考风建设，积极营造良好的学习氛围，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、勇于探究的学风；学生学习的积极性和主动性较高，自主学习、合作探究的能力较强。（2分）
5分
Ⅱ-10文化阵地（6分）
1.通过设立校史陈列室，组织开学、毕业典礼及校庆等活动，重视学生爱校教育，使学生以校为荣。（1.5分）
3.建立健全科学的后勤管理制度，加强学校基本建设，完善教室、实验室和图书馆(室)等主体建设，保障师生住所、食堂、运动场地等基本设施，建立财产管理制度，保障学校公有财产安全。（2分）
4.建立健全科学的教师管理制度，以人为本，对教师职责、工作要求以及奖励和处罚等进行细化管理。加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，维护教学秩序，提高教学质量。（3分）
2.设置有专门的文化墙或宣传橱窗，以此为载体创办壁报、墙报、学习园地、知识之窗等；内容丰富、品位较高、富有时代性，管理规范、定期更换。（1.5分）
3. 学校专门为学生提供艺术活动场所，有学生艺术团（合唱团、舞蹈队）等组织，经常开展丰富多彩的艺术活动。（1分）
4、充分发挥图书室、阅览室、网络教室等资源的教育作用，免费向学生开放，着力提高学生综合素质。（1分）
Ⅱ-7管理制度（15分）
1.建立健全科学的教学管理制度，发挥教学管理制度在教育教学工作中的重要作用，加强教学研究及其激励机制建设，不断提高教育教学质量。（3分）
中小学文明校园创建测评自评表
3.学校教学、科研、安全、后勤保障及考核等常规管理制度健全，学校日常管理规范。
材料审核
1.4作风建设
（4分）
1.班子成员经常深入师生，深入教学一线，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度，干群关系融洽。
2.认真落实党风廉政建设各项要求，积极履行一岗双责，注重对重要岗位关键环节的监督，及时查处校内违纪问题（领导班子成员以下党员干部违纪）。
1.日常保洁到位，教室干净整洁。
2.教室后墙开设主题文化园地，每月至少定一个主题进行设计展示。教室相关墙面可张贴学生字画，展示学生优秀作业和各类学习信息。
3.注重教室内设施的维护，不影响正常使用。
4.师生共同参与教室环境布置，鼓励以“图书角”等形式营造良好阅读氛围。
5.学科教室、专用教室（实验室）建设规范安全，符合通风、光照、温度、湿度等实验要求，环境布置突出科学思想，体现学科特点。
3.利用重大纪念日、节庆日精心设计各种大型学校集会，组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育以及各种读书活动、征文活动和主题班团队活动等校园文化活动。
4.重视学生社团活动，指导和帮助学生组建各类有益的社团或俱乐部活动。
5.学生尊敬老师，教师热爱学生，学生之间团结友善，师生关系和谐融洽。
材料审核
实地考察
5.2制度文化
2.组织开展中华经典、红色经典诵读活动。
3.因地制宜组织学生走出校园、走进社会、走进自然，到爱国主义教育基地和青少年社会实践基地等第二课堂实地学习体验。
4.组织学生参加学雷锋志愿服务等公益活动。
材料审核
2.4德育课程设置和学科德育
（3分）
1.按照《中小学德育课程教学指导意见》要求，加强学校德育体系建设，德育课程设置科学，《小公民》《浙江人》《浙江潮》等地方德育课程落实到位。
材料审核
1.4作风建设
（4分）
1.班子成员经常深入师生，深入教学一线，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度，干群关系融洽。
2.认真落实党风廉政建设各项要求，积极履行一岗双责，注重对重要岗位关键环节的监督，及时查处校内违纪问题（领导班子成员以下党员干部违纪）。
1.日常保洁到位，教室干净整洁。
2.教室后墙开设主题文化园地，每月至少定一个主题进行设计展示。教室相关墙面可张贴学生字画，展示学生优秀作业和各类学习信息。
3.注重教室内设施的维护，不影响正常使用。
4.师生共同参与教室环境布置，鼓励以“图书角”等形式营造良好阅读氛围。
5.学科教室、专用教室（实验室）建设规范安全，符合通风、光照、温度、湿度等实验要求，环境布置突出科学思想，体现学科特点。
3.利用重大纪念日、节庆日精心设计各种大型学校集会，组织开展劳动技能、志愿服务、文娱体育以及各种读书活动、征文活动和主题班团队活动等校园文化活动。
4.重视学生社团活动，指导和帮助学生组建各类有益的社团或俱乐部活动。
5.学生尊敬老师，教师热爱学生，学生之间团结友善，师生关系和谐融洽。
材料审核
实地考察
5.2制度文化
2.组织开展中华经典、红色经典诵读活动。
3.因地制宜组织学生走出校园、走进社会、走进自然，到爱国主义教育基地和青少年社会实践基地等第二课堂实地学习体验。
4.组织学生参加学雷锋志愿服务等公益活动。
材料审核
2.4德育课程设置和学科德育
（3分）
1.按照《中小学德育课程教学指导意见》要求，加强学校德育体系建设，德育课程设置科学，《小公民》《浙江人》《浙江潮》等地方德育课程落实到位。
陕西省中小学文化建设示范校评价指标体系自评表
C34学生激励与评价（2分）
2
注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，创设健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化环境。
C35班级文化（1分）
1
A3
学校办学
实践体系
建设
（60分）
B12
公共关系
文化建设
（4分）
学校独立办学或一校多址办学，办学质量和社会声誉良好，学校文化对社区、其他学校有带动和辐射作用。
C16成果影响（1分）
1
A3
学校办学
实践体系
建设
（60分）
B7
管理文化
建设
（8分）
组织结构合理、管理幅度适合，职能部门分工明确、责任落实，积极探索学校组织变革，管理运行机制、沟通机制通畅有效。
C17组织结构（3分）
3
6
积极进行学校章程和机制建设，各项管理机制和制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。
C4文化共识性（3分）
3
A2
学校办学
理念体系
建设
（15分）
B2
核心价值观
（4分）
体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观，重视中华优秀传统文化教育。
C5社会主义核心价值观符合度（2分）
2
4
符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求。
C6来源的合理性（1分）
1
表达清晰、准确，易于传诵，体现学校文化个性。
xx中学文化建设示范校评价指标体系赋分表
一级指标
二级指标
学 校 文 化 建 设 内 容 体 系
学 校 文 化 要 素
得分
合计
A1
学校文化
2
注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，创设健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化环境。
C35班级文化（1分）
1
A3
学校办学
实践体系
建设
（60分）
B12
公共关系
文化建设
（4分）
学校独立办学或一校多址办学，办学质量和社会声誉良好，学校文化对社区、其他学校有带动和辐射作用。
C16成果影响（1分）
1
A3
学校办学
实践体系
建设
（60分）
B7
管理文化
建设
（8分）
组织结构合理、管理幅度适合，职能部门分工明确、责任落实，积极探索学校组织变革，管理运行机制、沟通机制通畅有效。
C17组织结构（3分）
3
6
积极进行学校章程和机制建设，各项管理机制和制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。
C4文化共识性（3分）
3
A2
学校办学
理念体系
建设
（15分）
B2
核心价值观
（4分）
体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观，重视中华优秀传统文化教育。
C5社会主义核心价值观符合度（2分）
2
4
符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求。
C6来源的合理性（1分）
1
表达清晰、准确，易于传诵，体现学校文化个性。
xx中学文化建设示范校评价指标体系赋分表
一级指标
二级指标
学 校 文 化 建 设 内 容 体 系
学 校 文 化 要 素
得分
合计
A1
学校文化
会宁县中小学校园文化建设自评表
会宁县中小学校园文化建设自评表
自评学校：会宁县侯家川镇中心小学
一级指标
二级指标
组织 规划 建设 (10分) 经费保障
自评得分：199
评 估 内 容
校长签字：
分值
3
自评 得分
3
失分原因
1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长（组长）负总责、分管校长 组织领导 （副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文 化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。 2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规 规划建设 划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年 度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。 3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做 到专款专用。 4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质 教育，办学行为规范。 5. 有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主 题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标 牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。 6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精 炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各 个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。 7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分 体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 一训三风 8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分 体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分 体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生 人人知晓，处处践行。 10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵 活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。 11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文 化氛围。 文化宣传 12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。 13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。 14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。 理念目标
自评学校：会宁县侯家川镇中心小学
一级指标
二级指标
组织 规划 建设 (10分) 经费保障
自评得分：199
评 估 内 容
校长签字：
分值
3
自评 得分
3
失分原因
1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长（组长）负总责、分管校长 组织领导 （副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文 化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。 2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规 规划建设 划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年 度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。 3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做 到专款专用。 4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质 教育，办学行为规范。 5. 有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主 题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标 牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。 6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精 炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各 个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。 7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分 体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 一训三风 8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分 体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分 体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生 人人知晓，处处践行。 10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵 活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。 11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文 化氛围。 文化宣传 12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。 13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。 14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。 理念目标
校园文化建设示范学校自评表
3
3
学生
文化
32.通过有效载体，大力培育学生文化。《中小学生守则》和《规范》落实到位，学生具有良好的道德品质和行为习惯，自觉维护社会公德，遵纪守法，近三年无违法犯罪行为。
5
5
制度
文化
33.坚持以人为本、依法治校，各类制度符合实际，执行有效。科学制定并及时完善各项管理制度，师生认同度高，执行有效，评价、考核、奖惩公开公正。
45.争先创优见实效。近三年学校获得区县级、市级、省级、国家级与校园文化建设工作相关的集体荣誉，分别加2分、4分、6分、8分。(每项按最高级计算，不累计加分)。
46.活动竞赛获佳绩。近三年学校在区县、市级、省级、国家级的体育、艺术、科技等比赛中获得团体前3名分别加2分、4分、6分、8分(每项按最高级计算，多个项目可累计加分，最高不超过8分)。
2
2
校训
校歌
3.校训定位恰当，彰显特色。要在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。
3
3
4.校歌主题鲜明，催人奋进。体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。
2
0
三风
建设
5.校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。
2
1
教学
文化
10.深入推进新课程改革，构建高效课堂。教学方式和学习方式切实转变，实现提质、增效、减负的目标。
2
2
11.坚持立德树人，以人为本，把德育有机渗透在课堂教学中。师生有正确的人生观、道德观和价值观，教学中有效实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。
2
2
12.尊重学生个体差异，关注、帮助学困生。依据学情分层施教，各层学生均学有所得，全体发展。
3
学生
文化
32.通过有效载体，大力培育学生文化。《中小学生守则》和《规范》落实到位，学生具有良好的道德品质和行为习惯，自觉维护社会公德，遵纪守法，近三年无违法犯罪行为。
5
5
制度
文化
33.坚持以人为本、依法治校，各类制度符合实际，执行有效。科学制定并及时完善各项管理制度，师生认同度高，执行有效，评价、考核、奖惩公开公正。
45.争先创优见实效。近三年学校获得区县级、市级、省级、国家级与校园文化建设工作相关的集体荣誉，分别加2分、4分、6分、8分。(每项按最高级计算，不累计加分)。
46.活动竞赛获佳绩。近三年学校在区县、市级、省级、国家级的体育、艺术、科技等比赛中获得团体前3名分别加2分、4分、6分、8分(每项按最高级计算，多个项目可累计加分，最高不超过8分)。
2
2
校训
校歌
3.校训定位恰当，彰显特色。要在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。
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4.校歌主题鲜明，催人奋进。体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。
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0
三风
建设
5.校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。
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1
教学
文化
10.深入推进新课程改革，构建高效课堂。教学方式和学习方式切实转变，实现提质、增效、减负的目标。
2
2
11.坚持立德树人，以人为本，把德育有机渗透在课堂教学中。师生有正确的人生观、道德观和价值观，教学中有效实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。
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2
12.尊重学生个体差异，关注、帮助学困生。依据学情分层施教，各层学生均学有所得，全体发展。
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___________小学校园文化建设自评评分表
2015年12月日
指标评价内容及参考分值评价
方式
评价
得分
（一）校园物质文化建设40分1.校园布局整体规划，校内花草树木错落有致、疏密合理，
校内无土不绿（除运动场），达到“春有花、夏有荫、秋
有香、冬有绿”。
（3分）
现场
查看2.校园环境整洁，地面无纸屑、墙面无污迹；食堂设施齐
全，卫生整洁，制度上墙，从业人员操作规范；厕所整洁，
冲洗及时，无异味；学生宿舍整洁有序，充满温馨。
（5
分）
现场
查看3.校内各处室布置合理，特点明显，制度上墙；教学楼及
生活区能根据学生的年龄特点设计有教育意义的图板；校
内行为提示语、提示牌富有学校特点。
（7分）
现场
查看4.学生教学辅助用房精心布置，充分体现学生的年龄特征
和各自的功能，制度上墙，有个性。
（5分）
现场
查看5.人文景观设置精美，有雕饰、标志牌、警示语，画廊、
宣传栏、展示牌。
（5分）
现场
查看6.悬挂杰出人物画像或格言、师生作品、家乡自然风光、
风土人情、建设成就的图片和文字。
（5分）
现场
查看7.建有网站、广播站，办有校报或校刊，每年至少发行4
期，覆盖全体师生，数字化校园建设推进有成效。
（5分）
现场
查看8.各种专用教室齐全，并定期向学生开放。
（5分）
现场
查看
（二）校园行为文化建设20分9.学校领导班子信念坚定、团结协作、步调一致，富有朝
气；校长坚持依法治校。
（5分）
查阅
资料10.教师为人师表，遵章守纪；教师工作密切配合、关系
融洽；师生、生生间团结友爱、和睦相处。
（5分）
查阅
资料11.师生衣着端庄大方，言行文明；学生行为规范、自信
有礼貌，参加集体活动整齐有秩序。
师生讲普通话和使用
规范汉字（5分）
查阅
资料12.学校办学规范，教师教学认真严谨，学生学习自主愉
快，无教师虐待、体罚学生和经常拖课现象，绝大多数教
师受到学生的欢迎和认可。
（5分）
查阅
资料
指标评价内容及参考分值评价
方式
评价
得分
（三）校园精神文化建设30分13.校长办学理念先进；学校校风、学风、教风、校训“三
风一训”鲜明突出，体现学校办学特色，并能在校内以不
同的方式展现，师生人人了解和熟记其内涵。
（5分）
查阅
资料14. 学校各种形象标志统一、美观；校徽、校旗使用规范；
师生能熟唱激励师生奋进的自创校歌。
（3分）
查阅
资料15.教师关注关心每一位学生，主动帮助学生解决遇到的困
难和问题，鼓励学生进步（2分）
查阅
资料16.学校坚持素质教育思想，不仅关心全体学生的学业进
步，而且重视学生综合素质的提高，措施有力，操作规范，
富有成效。
（2分）
查阅
资料17.学校坚持利用重大节日和纪念日等开展各类主题教育，
每学期3次以上。
（3分）
查阅
资料18.积极开展书香校园的创建活动，以读书节、读书汇报会、
读书反思交流活动、经典书籍大家读等形式广泛开展读书、
读报活动，每年不少于3次，读书活动已经成为校园师生
自觉的习惯。
（5分）
查阅
资料
19.校园要有浓郁的书香气息；校长教师要成为学生阅读的
榜样；教室是开放的图书室、读书室；班级和学生有明确
的读书目标、计划、书目，有固定的读书时间；好书漂流
活动成为图书资源共享的重要方式；中小学生古诗词成为
学生综合素质评价的内容之一；比赛、评选“书香之星”
成为激励师生阅读的动力。
（10分）
现场
查看
（四）学校制度文化建设20分20.学校发展规划和年度工作计划具体明确，被广大教师认
可；各类制度健全，师生严格遵守各项规章制度。
（2分）
查阅
资料21.党、工、团队组织地位受保障且作用明显；校务公开执
行好，学校重大决策和财务情况交教代会讨论和审计，教
代会提案能认真落实和解决。
（2分）
查阅
资料
指标评价内容及参考分值
方式得分
22.学校已开放学生心理咨询室并确保每周10小时开放时
间；未成年人违法犯罪预警机制、学生不良心理访谈制度、家校定期联系制度等学生成长帮扶制度齐全，效果良好；一年内无违反教师职业道德和学生违法犯罪事件发生。
学生听证会等学生倾诉平台充分发挥作用。
（5分）查阅资料
23.校本教、研、训整合力度大，机制有保障，教师参与积极性高，全体教师专业发展目标或计划有落实，教师发展性评价全面实施，学习研究氛围浓，成效大。
（5分）查阅资料
24.校本课程体现学校特色，并系统化。
（6分）查阅资料
（五）班级团队文化建设20分25.每月一次主题教育活动和每周一次班队活动能根据学
生的需求进行设计，学生参与热情高。
（5分）
查阅
资料26.班级布置兼顾共性与个性，充分体现个性化、科学化与
温馨感；墙壁、地面、黑板报成为班级展示文明形象的窗
口。
（5分）
查阅
资料27.小学三年级以上班级均有体现学生自主发展、自我约
束、自觉行动的班级公约；班级已经形成了积极、健康的
班级主流思想。
（5分）
现场
查看28.以学校为主体建立学校、家庭、社会三结合的“互动管
理”网络；家长学校集中培训每学期不少于2次，家长参
与率达到90%以上。
（5分）
查阅
资料
（六）艺术体育文化建设10分29.建有学生艺术表演团队、体育代表队，并定期组织活动，
形成符合学校实际和地域特点的文体活动特色。
（5分）
查阅
资料30.学校每年至少举行2-3次艺术节、体育节或科技节活
动，学生参与率达到100%。
（3分）
查阅
资料31.组织开展“两操一活动”，课外体育活动丰富多彩，学
生体育锻炼时间每天不少于1小时。
（2分）
查阅
资料
（七）校园社团文化建设5分32.建有适合学生发展的社团，社团建设规范，活动定期，
成果显著。
（3分）
查阅
资料33.师生积极参加社区公益活动反响好。
（2分）
查阅
资料
指标评价内容及参考分值
方式得分
（八）廉政文化建设5分34.廉政文化进校园活动丰富。
（3分）
查阅
资料35.开展了节约一元钱、一粒粮、一滴水、一张纸等活动，
教育师生养成良好的节约习惯（2分）
查阅
资料
合计
总分150分，达标分值为120分，优秀分值为135分及以上。