校园文化建设资质要求与评分标准
学校校园环境管理标准---学校校园文化建设标准
培养学校师生制度意识。全体师生能自觉遵守学校的各项规章制度，未发生影响较坏的违规违纪事件。
创建
特色
形成校园文化特色
校园文化建设规划和设计格调鲜明，内容的选择和编创具有创意，既注重规范要求,又因地制宜，因校制宜，形成自己的特色与风格.(3分）
合理布置教室、图书阅览室、宿舍、餐厅等场所，方便学校教育教学活动。
打造
校园
精神
文化
学生校园文化活动活跃，建有文学社、小记者团、合唱团、篮球队、田径队、舞蹈队等学生社团，并能积极开展活动.
重视学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育，按照学生身心发展规律,充分发挥学生个性特长，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、调动学生主动参与的活动,使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质。
学பைடு நூலகம்校园文化建设标准
项目
内容及标准
组织
领导
民主
管理
校长有鲜明的办学理念,能通过各种方式听取教职工意见，并在学校发展规划中体现出来，师生能清楚明白学校发展方向和目标.学校为学生的成长提供了健康的人文环境和制度保障。
学校建有保障教师参与学校管理的教代会,每学期能召开一次大会。
学校有学生组织（如学生会、少先队、共青团等),并定期开展活动，参与学校管理.
3。校园净化
1。校园整洁，窗明几净,物品摆放有序，地面无纸屑,墙壁无蛛网，卫生无死角.
2.值日工具隐蔽存放,垃圾池、便池封闭，清理及时.
3。师生有良好卫生习惯，个人卫生良好，无乱丢、乱吐、乱扔现象。
4。校园硬化
校园道路全部硬化程度,保证师生正常活动进行。
衡水市学校文化建设评估标准
5
A5
精
神
文
化
B18
校风
校训
校风、教风、学风纯正;校训符合学校实际,表现办学特色,能够有效发挥激励作用。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B19
精神
面貌
学校管理表现以人为本价值取向,管理民主化、人文化水平高;师生精神面貌健康向上,行为规范,关系友好。
实地察看、座谈、查阅资料
5
A6
特色
5
B16
考评
评价
围绕岗位职责和管理制度,建立健全检验、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效。
实地察看、座谈、查阅资料
5
B17
民主
管理
师生参与学校制度建设,对学校制度认同度高,学校规章制度能够内化为师生自觉行动;学校重视经过多种渠道征求师生职员、家长和社会各界意见,领导和师生职员沟通渠道通畅,干群关系友好。
一级指标
二级
指标
具体要求
评定措施
满分
等级及系数
自评得分
复评得分
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
A1
环
境
文
化
B1
校园
景观
校园分区明晰,环境优雅,整体美观;学校大门、地面、围墙、楼宇、雕塑、公用设施等整体设计、装饰表现学校特定文化气氛和办学理念;师生参与校园楼宇、道路、广场、楼道、景墙、花木等景点计划、建设、命名及管理,校园环境富有文化气氛。
创新
B20
特色
创新
结合地域文化和学校传统文化,主动开展文化创建,形成学校文化特色;校园文化底蕴深厚,个性鲜明,得到师生普遍认同与社会肯定。
中小学校园文化建设评估细则
查资料记载
传统教育6分
定期开展每年一度的学校运动会、读书节、艺术节等，结合纪念日、传统节日，开展系列活动，积极组织各类主题读书教育活动，学生全员参与，促进学生全面发展，6分。
座谈
查资料记载
兴趣小组6分
利用学校师资优势，组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，3分；兴趣小组活动做到了“六定”，定辅导老师，定活动地点，定活动时间，定活动内容，定参加人员，定成果展示，3分。
看现场
查资料
环境优雅6分
统一规划校园绿化工作，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，2分；卫生整理做到室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱倒乱搭、无乱丢乱放、无乱写乱画现象，2分；学校环境实现道路硬化、场地绿化、环境净化、校园美化，2分。
看现场
查资料
活动文化
20分
德育活动6分
结合实际，制定学校德育活动计划，扎实开展学校德育系列活动，2分；加强学生爱国主义教育、养成教育、法制教育和心理健康教育，帮助学生形成健康人格，2分；建立德育实践基地和劳动基地，并开展各项活动，2分。
座谈
查资料记载
假日文化2分
组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休息时间，参加文明高雅、健康有益的实践活动，自觉养成健康向上的生活情趣，2分。
座谈
查资料记载
请根据评估细则认真完成，同时上报学校已有的绿化面积，今年计划绿化的面积，绿化面积作为评估评分当中的一项。
中小学校园文化建设评估细则
评估单位（盖章）：
评估时间：年月日
考评得
得分
一级指标
二级指标
组织保障
20分
明确职责4分
中小学校园文化建设评估检查细则
每项1分，共3分
实地查看
10、食堂、膳厅地面干净、设施卫生；有三防设施；有关于文明排队、文明用餐，节约粮食，节约用水等标牌。
3
每项1分，共3分
实地查看
11、厕所内地面干净、干燥，墙体表面无乱涂乱画现象；有讲文明、讲卫生、节约用水、请冲厕等宣传标牌。
2
每项1分，共2分
实地查看
12、有标准运动场或专用运动区域；区域内有运动精神、健康理念等内容的永久文化标牌。
听汇报、查资料、访问师生等
5、学校成立了“三团一队”（合唱团、舞蹈团、器乐团、书画队），有活动方案，并开展了活动。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学校每成立了一项得1分；有活动方案，开展相应活动得1分。共5分
听汇报、查资料、访问师生等
F、办学特色加20分
1、校园文化建设有特色，有创新，校园建有读书亭、读书文化长廊、书香石等文化设施，开展了校园文化建设为主题的科研活动，效果较好的或获得省、市级德、体艺、安全、教育质量示范学校、先进集体。
有办学理念得1分；编印了小册子得1分；制作了校训、校徽、校旗各得1分；师生理解含义得1分；会唱校歌得1分；有校本课程得1分；有校报得1分；校园语言文字比较规范，“推普”工作效果好得1分。共10分。
听汇报、查资料等
2、师德教育扎实有效，教师精神风貌好，衣着端庄得体，言谈举止文明；无乱收费、体罚学生等现象，上课不接打手机，学生、家长、社会评价高。
4
有独立宣传橱窗、文化墙得2分；宣传橱窗中内容丰富、积极健康向上，内容经常更新得1分；建立了校园广播站或校园网站得1分。共4分，
实地查看
4、有师生图书、阅览室；图书、报刊种类较多；有浓厚的书香宣传标语；有师生借阅记录。
4
校园文化建设评分标准
2分
C21
师生、生生关系；尊重、关爱、包容、和谐有度。
走访师生，召开座谈会，酌情计分。
2分
B7
师生活动
15分
C22
升旗仪式庄严、神圣，国旗下讲话内容积极向上，教育意义深刻，记载完整。
查阅相关资料，检查升旗记录，无升旗仪式内容计0分，升旗仪式达不到要求，依次扣0.5—3分。
4分
C23
C5
建立健全教育、教学、人事、财务等各类规范守则及考核奖惩制度，各类制度汇编成册，严格公正、公开的原则，鼓励上进，惩罚落后，充分体现人尽其才，人近其责的工作作风。
查看资料，召开座谈会。无制度汇编手册扣1分，制度落实不到位扣2分
3分
C6
用于改善办学条件，落实校园文化建设的专项经费有记录。
查看账目，视投入情况扣0.5—1分。
立足目标、抓手准确、路径鲜明、措施科学可行。
听汇报、查资料。
办学策略不到位，措施不得当，视情况计3分、5分、7分。
7分
B12
校训
C30
体现办学理资料。
无校训、校风、学风、教风、本三级指标计0分，体现学校内涵不突出，酌情计3分、5分、7分、9分。
9分
3分
C15
图书馆、阅览室的图书达标，功能完备，读书氛围浓厚、温馨雅静。
看现场、查资料。
无图书室、阅览室计0分，图书数量和质量不达标依次扣0.5—2分
3分
C16
师生公共活动区域布局合理，结构安全，氛围温馨，充分体现师生之间的平等与尊重。
现场查看，视情况扣分。
3分
C17
体育场馆功能设施完备，安全可靠，环境整洁有序，充分体现“运动”氛围。
C级指标
评估标准
中学校园文化建设及评选评估办法
中学校园文化建设及评选评估办法一、引言中学校园文化建设是促进学生全面发展和塑造良好人格的关键环节。
本文就中学校园文化建设及评选评估办法展开探讨。
二、背景介绍中学校园文化是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生积极向上、阳光正义的价值观，促进学生各方面的成长。
然而，由于各地学校文化传承和特点有所不同，因此需要制定相应的评选评估办法来确保中学校园文化的质量和广度。
三、文化建设目标中学校园文化建设的目标是培养学生的道德品质、知识水平、创新能力和社会责任感。
其中，学生的道德品质是中学校园文化的核心，包括诚实守信、友爱互助、团结合作等。
四、培养方式与方法中学校园文化的培养需要学校与社会共同努力，其中一种重要方式是通过开展各类文化活动，如文艺表演、志愿者服务等，激发学生的学习热情和社会责任感。
五、评选评估标准中学校园文化的评选评估需要明确的标准，以保证评选结果的客观公正。
评估标准可以包括学校的教育理念、师生关系、学生综合素质等方面，以实地考察和学生问卷调查相结合的方式进行。
六、建设成果展示中学校园文化建设的成果应该得到充分的展示，以鼓励学校的努力和促进文化建设的可持续发展。
可以通过举办成果展览、宣传推广等方式，让更多人了解并参与到文化建设中来。
七、评估结果的应用评估结果应该被学校和社会各界广泛运用。
学校可以根据评估结果进行优化调整，提升校园文化建设的水平；社会各界可以参考评估结果，为学校提供支持和帮助。
八、中学生参与评选评估的意义中学生作为主要的受益者和参与者，他们参与评选评估具有重要意义。
中学生的参与可以提高评选评估的客观性和针对性，也可以培养学生的责任感和积极性。
九、子系统的建立中学校园文化建设与评选评估需要建立一套完整的子系统，涵盖管理、活动、评选等方面。
这套子系统可以帮助学校更好地推进文化建设和评估工作。
十、中学校园文化评估模型中学校园文化评估模型是评选评估工作的关键之一。
该模型应综合考虑学校整体建设、师生关系、学生综合素质等因素，确保评估结果的准确性和全面性。
中小学校园环境、文化建设评估标准12.1.改
中小学校园环境、校园文化建设赋分标准(100分)1、学校院墙坚固整齐、完好无损，有健康醒目、字体规范的标语，校内有混凝土、柏油或砖石铺砌的主甬路，此外，还要根据学校整体规划和校园实际进行合理硬化，做到雨雪天没有泥泞路面。
（10分）2、学校有宽敞美观的校门，且开关方便，有规范、醒目的校牌，校牌文字规范且与校钤一致。
（2分）3、学校大门两侧50米内无商贩摊点，无污染源。
校院内、室内地面整洁，无杂草、果皮、纸屑、碎石等杂物。
在适当位置设置垃圾池（箱）。
（10分）4、有规范的升旗设施，有旗杆底座、护旗拉链；有不低于12米的银灰色金属旗杆；国旗及时更换，保持完整、鲜艳。
（2分）5、学校要有醒目的校训，并做到师生人人皆知；有校徽，有校歌，校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱。
（3分）6、学校有规格较高的花坛、花池，有高雅的景点布置（如假山、凉亭、气象哨、雕塑等）。
（6分）7、校内设有两个以上宣传橱窗，宣传内容应及时更换；校园内最少设置两块室外黑板，结合形势和学校实际搞好宣传报道，公布各项评比结果，内容及时更换；有广播站（有条件的学校应有学校网站、校刊、文化墙）等。
（6分）8、学校有较高水平的学校平面示意图，校园绿化规划和设计图（效果图），并悬挂于明显处。
（2分）9、按学校整体规划栽植适宜的花草、树木，广铺草坪，长势良好；有植物造景，绿树成荫，四季有绿，管理到位。
校园绿化率达到30%以上，可以将校园绿化与劳动教育实践基地相结合。
（10分）10、校园内设有教学、体育、生活、劳动实践基地、实验等活动区域，且有明显标记。
（2分）11、办公室、教室、功能室、卫生区等标牌规范清楚，悬挂位置适当、牢固。
（4分）12、运动场地及各种体育设施管理规范，利用率高。
体育设施布局合理，安装牢固。
（3分）13、学生经常活动的区域内（包括平房前后的外墙，楼房的走廊、楼梯、楼厅，餐厅）要有育人、励志、启智、培养学生创新精神等方面的符合学生年龄特点的壁画、标语、专栏；操场四周应适当画一些体育运动图案。
瑞安市中小学校园文化建设评估标准(内页)
自评分
6分
瑞安市中小学校园文化建设评估标准
A6、创建特色（2分）
B
级
指
标
要
求
25. 在建设过程中有特色、亮点和成效。（2分）
检查方式
查阅资料
检
查
材
料
1、留守儿童特色教育
2、媒体报道留守儿童
3、留守儿童心理咨询辅导
自评分
2分
瑞安市中小学校园文化建设评估标准
A5物质文化建设（34分）
5..形成独具内涵的学校办学思想和明晰的学校核心价值观；有符合学校实际的管理理念和策略。
6.制定符合学校实际、切实可行的学校发展目标（短期、中期、长期）和科学的学校发展定位。
7.具有符合学校实际的学生培养目标和教师发展目标。
检查方式
查阅资料师生访谈
检
查
材
料
1.校歌
2.学校2011-2014年学校发展规划
5、学校开学典礼
6、新团员、新队员入队仪式
7、师生献爱心活动资料
8、2011年度元旦书画比赛
9、军训与社区活动照片
10、学校团员志愿队爱心活动图片
11、中小学班容班貌评比结果与照片
12、学生拔河比赛
13、学生读书节活动
14、学校运动会有关材料
自评分
27分
瑞安市中小学校园文化建设评估标准
A3、行为文化建设（28分）
B
级
指
标
要
求
16.有完整、全面、科学的学校管理制度体系并汇编成册。主要制度能根据学校发展的需要按规定程序进行修订。（6分）
17.健全学校管理组织体系，岗位职责明确。成立值周中队（班）、校园文明监督岗等，学生自我管理和自我服务能力强。（6分）
中小学校园文化建设评估验收方案【最新版】
中小学校园文化建设评估验收方案一.评估验收对象全市普通中小学校二.评估类别1.中小学校园文化建设先进校。
积极推进校园文化建设，创新实践，勇于探索，校园文化建设取得明显进展，起到带动、推广作用。
2.中小学校园文化建设特色校。
大力加强校园文化建设，工作成效显著，创建并形成鲜明的校园文化特色，在市、区范围内发挥出示范、引领、辐射效应。
三.评估内容及办法(一)评估内容本《方案》共设5个一级指标，17个二级指标。
评估总分在80-89分之间为先进校;评估总分在90分以上，且A5指标≥8分为特色校。
评估体系如下:B1组织领导(5分)A1制度文化建设(15分)B2制度管理(5分) B3经费保障(5分)B4学风建设(6分)B5师德建设(6分)A2精神文化建设(25分)B6班风建设(6分) B7校风建设(7分)B8生命健康(6分)B9文明礼仪(6分)A3活动文化建设(30分)B10科学人文(6分)B11民主法制(6分)B12爱国主义(6分)B13自然环境(6分)B14人文环境(5分)A4物质文化建设(20分)B15配套设施(5分)B16资源整合(4分)A5特色建设(10分)B17特色呈现(10分)(二)评估办法评估采取定性与定量相结合的方式，结合区、校实际与工作基础，采取资料查阅、实地查看、师生座谈、问卷调查等方法进行综合评估。
四.评估程序及推荐名额(一)评估程序1.校级自评。
各中小学校对照《*市新一轮中小学校园文化建设先进校(特色校)评估验收标准(试行)》(以下简称《评估验收标准》)，认真开展自查自评，形成自查报告和自评表。
2.区级推荐。
各区教育局在对申报学校提交的自查报告、自评表进行认真审核、实地评估的基础上，按市教育局分配名额择优向市教育局推荐。
3.市级评估。
市教育局组织评估小组对各区推荐、申报的校园文化建设先进校(特色校)进行评估、验收。
4.社会公示。
评估结果将在*教育信息网和有关新闻媒体公示，接受社会监督。
校园文化建设评比评分标准
20（8+5+
3+4）
18
2.室外环境布置，如走廊、楼梯、横梁等。
实地考察
4
4
3.宿舍环境：学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
实地考察
4
4
4.厕所文化建设：净化、美化，“文化”，外墙有明显标志，内墙有温馨的提示。
实地考察
2
2
5.文化长廊、板报、厨窗等。充分利用地理优势，充分体现高效课堂的特色。
实地考察
10
10
2.校园精神文化建设
（45分）
1.坚持每周国旗下讲话制度（1分），认真做好节庆活动（1分），有课外兴趣小组或社团活动（1分）。
访谈、查看记录
3
3
2.班级每周一节主题班会课（从11月12日起），学校每月一主题。
访谈、查看记录
4
4
3.创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
访谈、查看记录
查看相关制度材料、访谈师生
15
14
4.特色建设（5分）
在校园文化建设中如果富有创意，有学校特色，可以加分，满分5分，看实际情况该不该加分，加多少分。
实地考察
5
5
合计
105
100
注：此表中有“自评分，评委组给分”，在评委组到来检查评比前，各校先自行检查打分。评委组到各校检查评比时，再将此表交给评委组打分。
北流市高效课堂校园文化建设评比评分标准（第一阶段：2015.1）
受评单位：评委单位：评式
赋分
自评分
评委组评分
一、校园育人文化建设
（40分）
1.班级文化建设：评委组从各校发上来的校内班级文化建设评比结果中，随机抽取一等奖（8分）、二等奖（5分）、三等奖（3分）各2个班级进行评价，同时随机抽一个年级的班级走班评分（4分），点面结合评分，最后得出这项的综合分。
中小学学校文化建设评估标准
C2制定发展规划和愿景，实行目标管理。 C3校训定位恰当，彰显特色。 C4校歌主题鲜明，催人奋进。
2 3 2
符合教育发展要求，符合学校实际，并有效付诸实施。 在校内显著位置展现，师生人人知晓，自觉践行。 体现学校的文化传承和价值追求，师生人人会唱。
C5校风、教风、学风协调统一，特色鲜明。
5
在校内以不同方式展现，校长能够熟练解读，师生理解、认同，学校领导 率先垂范，教师身体力行，学生知行统一，家长、社会评价高。
C6形成真诚、和谐、风清、气正的学校人际 氛围。
5
班子成员凝心聚力，领导和师生平等和谐，教师之间合作竞争，师生之间 尊重互爱，同学之间团结友爱，家校之间配合密切。学校成为教师发展、 学生成长的乐园。
C7师生求真务实，争先创优，昂扬向上。
5
师生仪容仪表整洁大方，言谈举止文明得体，有理想、有追求、有责任、 有作为。
一级 二级 指标 指标 B6 课程 建设 (5 分) B7 教学 文化 (10 分) A2 课 程 文 化 （35 分）
三级指标 C8全面执行国家课程方案和课程标准，开全 课程，开足课时。 C9开发并落实校本课程、综合实践活动、研 究性学习等，丰富课程资源。 C10深入推进新课程改革，构建高效课堂。 C115把社会主义核心价值体系贯穿教育教学 全过程，德育在课堂教学中有机渗透。 C12尊重学生个体差异，关注、帮助学困生。
2
认识明确，思路清晰、解读准确，师生认同，并自觉贯彻落实到教育教学 全过程。
2
校长以身作则，人格示范，博学多才，治校有方，班子成员求真务实，锐 意创新，民主管理学校，德能测评优秀。 科学制定学校文化建设的行动计划，正确处理继承与创新的关系，培育学 校文化新的生长点，不断丰富学校文化内涵，提升文化品位。 以教师职业道德建设为核心，以教师专业标准为依据，以实施教师专业发 展为抓手，以创建学习型组织为载体，打造合作、竞争、开放的教师团队 文化。 遵守《中小学教师职业道德规范》，无有偿家教、歧视体罚学生等违反职 业道德的现象和违纪违法行为。 《中小学生守则》和《规范》落实到位，学生具有良好的道德品质和行为 习惯，自觉维护社会公德，遵纪守法，近三年无违法犯罪行为。 科学制定并及时完善各项管理制度，师生认同度高，执行有效，评价、考 核、奖惩公开公正。 健全安全风险防控机制和应急处理机制，师生安全意识和自护自救能力 强，校园安全零事故。
校园文化建设评分标准
定陶职教中心校园文化建设评分标准2011年9月4日项目要求检查方法分值环境建设1-6每项5分1、校园整体设计科学、规划合理、布置协调、自然、和谐。
查看 52、地面、墙壁干净整洁，无杂物乱花痕迹；垃圾定点堆放，定时清理；厕所干净，定时清扫；教室牌、警示牌美观整齐。
查看 53、楼道、教室墙壁地面干净整洁，玻璃明亮，各种陈设布置有序。
查看 54、树木经常整修，花坛整齐，有一定的绿化面积且管护较好，有提示的招牌。
查看 55、校园楼道有激励师生上进的标语，伟人像，名言名句、警句等。
固定标语、文化墙有教育性。
查看 56、宣传栏、黑板报内容新颖，经常并及时更换。
查看 57、宿舍整洁、被褥叠放整齐，卫生用具摆放有序；伙房餐厅干净整洁。
查看 5功能室办公室建设8、各科室有适合本科室特点的制度表册，工作安排等。
查看 5 9、卫生状况良好，物品摆放整洁。
查看 5班级文化建设10、班风内容：有具体内容。
查看 511、班级公约：有具体内容。
查看 512、规章：班级内有相关的规章制度。
查看 513、班级环境建设：讲台、柜面干净，放置教学用品有序整洁。
查看 514、教室张贴必要的名人字画、名言警句、学习园地。
查看 5活动建议15、升旗：坚持每周一升旗制度，有资料记载。
查看 516、校园广播站：学校有安排，有资料记载。
查看问 517、征文演讲等活动：有安排、有记录、有资料。
查看问 518、文体活动：有安排、有记录、有资料；球类、书法类、棋类活动。
查看问 519、课外活动：学校有整体安排，活动有趣能经常坚持。
查看问 5其他20、学校师生穿着无特异化，语言文明，举止端庄，学生活动文明有序，言行得体，师生交流文明。
查看问 5。
学校文化建设评分表新
学校文化建设评分表新
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评分指标
1. 教育理念：评估学校对教育的理念和方向的明确程度。
2. 师生关系：评估学校教师和学生之间的互动与关系。
3. 研究氛围：评估学校是否提供良好的研究环境和氛围。
4. 课程设置：评估学校的课程设置是否合理且符合学生需求。
5. 学校管理：评估学校的管理体制和效果。
6. 校园文化：评估学校校园文化的建设和传承情况。
7. 校园环境：评估学校的校园环境是否安全、整洁、美观。
评分标准
每个评分指标都设定了若干个等级，根据实际情况进行评定。
- 5分：优秀，该方面工作做得非常出色，超过了一般学校水平。
- 4分：良好，该方面工作做得很好，达到了一般学校水平。
- 3分：中等，该方面工作一般，但还有提升的空间。
- 2分：较差，该方面工作做得不够好，需要进一步改进。
- 1分：差，该方面工作表现出明显的问题和不足。
注意事项
1. 评分由专业评委组成的评审团进行，评审结果以评审团达成的共识为准。
2. 评分表中的内容只作为评分依据，不具备法律效力。
3. 评分结果将作为学校文化建设改进的参考和依据，不会对学校的正常运行产生直接影响。
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以上是关于学校文化建设评分表新的内容，旨在对学校文化建设进行评估和改进。
中小学(幼儿园)校园文化建设督导评估标准
中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估标准（试行）
备注:1。
评估指标:本《标准》指标体系共分6项一级指标，18项二级指标,54项三级指标，满分400分。
评分时，评估小组按照《标准》先确定各项三级指标等级，然后根据各等级评分系数计算出该项指标相应的得分,各项指标得分之和即是该学校（幼儿园）总分。
每项三级指标得分二三级指标满分X等级评分系数，A、B、C、D四个等级的评分系数依次为1.0、0.8、0。
6和0。
4。
2.评估等级:评估得分在380分及以上者为优秀，370—-379分为良好，360—369分为合格，360分以下为不合格。
3。
适用范围：本《标准》适用于全县所有中小学和幼儿园。
4.一票否决：凡学校出现重大安全事故、考试大面积作弊、师生严重违纪违法等情况，对校园文化建设工作实行一票否决。
5。
本《标准》既是对全县中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估指导的依据,也是各学校开展校园文化建设的工作指针。
学校文化建设工作评估细则(试行)
年度内学生无违法、犯罪现象得2分，否则不得分。
B6.确立办学理念系统（10分）
C7.提炼确立具有时代特色和本校特色的办学理念、校训、教风、学风、校风等。（2分）
看监评系统材料
少一项扣0.5分，扣完为止。
C8.创作体现学校特点、办学理念和校园精神的校歌、校徽、校旗等，并组织师生在集会、重要节日经常演唱、佩戴、使用。（3分）
学校文化建设工作评ຫໍສະໝຸດ 细则（试行）（满分200分）指标
名称
评估
内容
评估要求
评估方式
评估要点及标准
评估纪要
评估
得分
A1
落
实
措
施
(10分)
B1.健全组织（2分）
C1.成立学校文化建设组织机构，落实各项建设任务的分工，制定年度学校文化建设工作计划、总结。（2分）
看监评系统、看材料
成立组织机构0.5分，明确任务分工0.5分。工作计划和工作总结各0.5分。
问卷调查、座谈、走访、信访投诉核实情况
根据调查情况赋分，有经核实的信访投诉情况不得分。
C48.积极推进校务公开，开展社会、家长、教师、学生参与学校管理的活动，不断推动学校校风行风建设。（2分）
看相关原始材料及监评系统图文材料、信访投诉核实情况
根据校务公开透明度、完整度情况赋分，有经核实的信访投诉情况不得分。
实地查看、感受
现场感受，根据情况分别赋1分、0.5分。
C34.对学校功能区进行文化建设规划设计，确定文化建设主题，逐步形成本校的走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、学校景观文化等。（2分）
实地查看、感受
现场感受，按好、中、差分别赋2分、1.5分、1分。
辽源市校园文化建设评估标准
观课评估
16.个性特点：课堂文化呈现形式丰富多彩，富有独特的创意。强化课堂文化形成过程中
的评价与引领提升，创建一批课堂文化、小组文化品牌。
2
观课评估
学生文化
17.学校重视学生思想道德建设，有中长期的学生思想道德建设规划，年度有计划、有总结，每学期至少两次专题研究学生思想道德建设；健全学校、家庭、社会三结合工作网络。
2
座谈访问
8.教师仪容仪表端庄大方，言行文明。师德师风师能建设常抓不懈，全体教师敬业爱岗，为人师表，遵守职业道德规范，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违法违纪行为；热爱学生，尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象。
2
座谈访问
9.教师教学认真严谨，积极创建学习型组织，在“书香校园”建设中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，开展读书沙龙，在学习中提高业务水平。
3
现场查看
23.音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康等教育设施设备基本满足教学需要；各专用教室布置特色鲜明、氛围浓厚。
3
现场查看
24.学校建有校史室、荣誉室、陈列室等，形式多样，氛围浓厚。
3
现场查看
物质
文化
建设
(30分)
绿化美化
25.校园绿化美化有整体规划，布局科学合理，四季常绿，环境幽雅。
5
现场查看3ຫໍສະໝຸດ 座谈访问现场查看物质
文化
建设
(30分)
基础设施
20.学校有一套完整的形象识别系统，有条件的学校有统一的学校介绍册、学校宣传短片；校门校牌设计整洁大方，学校建有富有个性的体现学校特色或办学目标的文化建筑，如雕塑、浮雕、文化艺术墙等；建有规范的宣传橱窗，刊出内容丰富、健康向上、时效性强；各种文化宣传标语、读书格言或警句、警示牌规范精致，书画装祯美观。
中小学校园文化建设评估标准_规章制度
中小学校园文化建设评估标准_规章制度中小学校园文化建设评估标准中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设(10分)组织领导 1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。
建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。
领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
3查阅资料规划建设 2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。
4查阅资料经费保障 3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。
3查阅台账精神文化建设(50分)理念目标 4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。
5查阅资料、座谈访问 5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。
10查阅资料、实地走访一训三风 6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。
3查阅资料、实地走访7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
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企业认证
5分
供应商通过GB/T28001职业健康安全管理体系认证的，得1分，开标时以认证证书原件为准。
供应商所投产品具有副省级及以上质监部门出具的有效期内的检测报告的（包括板材、冷轧钢板、乳胶剂、玻璃、滑轨、铰链、紧固件、锁具），每项得0.5分，最高得4分。开标时以检测报告原件为准。
质量性能
15分
根据所投产品的品牌知名度、市场占有率，得5-0分；
根据所投产品的性能先进、技术成熟，产品质量安全可靠，得5-0分；
根据所投产品的配备备件、备选配件和后期维护成本性价比，得5-0分。
样品
10分
样品外观、样品材质、实用性，得2-0分；
样品的工艺水平(包括油漆、木纹等)高，表面洁净，平整，无油垢得2-0分；着色性好，色泽分布均匀，表面具有耐刮、柔韧、耐污染情况2-0分；
一、对投标人的资质要求
1、要求投标企业具有完成本项目的设计制作、供货及安装能力（投标企业必须是设计、制作、安装的企业，且营业执照经营范围包含校园文化策划、设计等内容），开标时须提供营业执照副本原件；
2、在政府采购活动中无任何不良记录，投标人须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的要求；
3、本项目不接受联合体投标。
企业ISO9001质量管理体系认证证书、ISO14001环境管理体系认证证书、OHSAS18001职业健康管理体系认证，满分6分，少一份扣2分（认证范围需包含校园文化设计策划，提供原件，否则该项不得分）
技术部分
响应情况
15分
满足采购文件要求的基础分为10分。优于采购文件要求的，每出现1条正偏离，加0.5分，最高加5分；每出现1条负偏离，扣除基础分2分，出现5条及以上负偏离的，响应情况项不得分。
二、评分标准
评审项目
分数
评分标准
商务部分
投标
报价
40分
满足采购文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×40%×100
投标报价超过采购预算的投标无效（注：每校报价超出每校采购预算的按投标无效处理）。
企业
业绩
5分
供应商自2012年1月1日至本项目公告发布之日期间（以合同签订时间为准）已完成的相同或类同的校园文化产品销售业绩，且单个合同金额≥50万，每个得1分；满分5分。
样品五金件（包括滑轨、铰链、紧固件、锁具等）的工艺、质量情况，得2-0分；主要材料为环保材料，得2-0分。
注：提供的样品种类不全或未提供样品按无效投标处理，样品不得出现相关标记，否则做无效投标处理。
售后服务
8分
对服务方案（包括服务人员的配备、响应时间、响应程度、解决问题的能力、紧急故障处理预案、备品备件、培训、技术指导等）进行评价，得5-0分。
供应商注册地在Байду номын сангаас岛，得3分（以营业执照副本原件为准）；供应商在青岛有注册分支机构（以营业执照副本原件为准），得2分；供应商非青岛本地注册且未在青岛注册分支机构，但以其他形式在青岛具有售后服务机构的，得1分（提供售后服务机构营业执照副本原件、双方协议书的原件为准）。
质保期
2分
在满足采购文件质保期要求的基础上，每增加一年免费质保的，得2分，满分2分。