学校评价表 - 360文档中心

学校部门整体绩效评价表

学校部门整体绩效评价表前言学校部门整体绩效评价表是指对学校各个部门在一定时期的工作表现进行全面评价和分析，从而发现问题，提升工作质量和效率。

对于学校来说，这是一项重要的管理工作，能够促进学校各项工作的顺利开展。

评价指标学校部门整体绩效评价表是基于一系列评价指标进行评价的。

以下是常见的评价指标：1. 绩效目标达成率该项指标是评价一个部门是否能够在规定的时间内完成规定的绩效目标。

通常情况下，规定的绩效目标是由该部门和学校领导共同制定的。

2. 工作成本控制程度该项指标是评价一个部门所承担的工作，是否在合理的成本范围内完成。

部门的领导需要对部门的经费进行合理的分配，确保工作质量的同时，也要控制好成本。

3. 工作效率及时间利用率该项指标是评价一个部门的工作效率是否得到提升，同时也是对部门对时间的合理利用情况的评价。

通常情况下，不同的部门，其工作效率和时间利用率的标准是不一样的。

4. 服务质量及客户满意度该项指标是评价一个部门的服务质量和客户满意度。

对于服务性质的部门，客户满意度是其中一个重要评价指标。

5. 市场占有率和知名度该项指标是评价一个部门的市场占有率和知名度。

对于某些特定领域的部门，市场占有率和知名度的高低也是其绩效评价的重要指标。

评价流程为了全面评价每个部门的绩效表现，学校需要建立一套完整的评价流程。

以下是评价流程的基本步骤：1. 制定评价指标和标准学校应当根据各个部门的工作特点，确定评价指标和标准，并逐个部门进行讨论和确认。

2. 收集相应数据并分析学校需要收集各个部门的数据，并计算各项评价指标和标准的得分，从而为后续的评价工作提供基础数据和统计分析。

3. 进行部门绩效评价根据制定的评价指标和标准，对各个部门进行绩效评价，并在评价结果中反映问题和优势，为改进和加强工作提供指导。

4. 编制整体评价表根据各个部门的评价结果，编制出学校部门整体绩效评价表，反映出学校绩效评价的整体水平和趋势。

最后，分析评价结果，为各个部门的改进提供指导和建议。

学校满意度调查表

学校满意度调查表背景为了了解学生对学校的满意度和改进意见，我们决定开展学校满意度调查。

通过这次调查，我们希望能够了解学生对学校的整体评价、教学质量、研究环境以及学校服务等方面的观点和意见，为学校的改进建议提供依据。

调查内容1.学校整体评价请您对学校的整体印象进行评价，选择以下选项之一：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意2.教学质量请您对学校的教学质量进行评价，选择以下选项之一：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意请您简要说明评价的原因或具体体现在哪些方面。

3.研究环境请您对学校的研究环境进行评价，选择以下选项之一：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意请您简要说明评价的原因或具体体现在哪些方面。

4.学校服务请您对学校的服务满意度进行评价，选择以下选项之一：- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意请您简要说明评价的原因或具体体现在哪些方面。

调查结果的分析和改进措施通过对学生的调查结果进行统计和分析，我们将得出学生在各个方面的满意度情况。

进一步地，我们将根据调查结果提出相应的改进措施，以提高学生对学校的满意度。

调查注意事项1. 调查是匿名的，您无需填写个人信息。

2. 请您根据真实的情况进行回答，不需要输入虚假信息。

3. 调查表中的所有问题都是必填项，请您认真填写。

公布调查结果调查结果将会在学校网站上公布，以便学生和教职员工了解学生对学校的评价和建议。

感谢您参与本次学校满意度调查！您的意见和建议对我们非常重要，帮助我们改进学校服务质量，提供更优质的教育环境！如有任何疑问，欢迎联系学校相关工作人员。

学校量化评分表

附表1学校卫生监督检查评价表学校名称：负责人：联系：在校学生总数：本次现场卫生监督累积完成时间：_______（小时）监督检查人员：（签名）_________ . __________ 监替检查日期：年月日附表2学校卫生监测评价表学校名称：负责人：联系：在校学生总数:标准化得——分本次现场釆样与检测时间：______ （人•时），实验室检测时间 _____ （人•时）检测人员（签名）：____________ . _____________评价日期：年月日填表说明:1.学校卫生监督、检测结果以记分的形式，综合评价学校卫生状况。

实际得分占总分85%以上，为卫生示学校；60 —85%为卫生合格学校（不含85%）； 60% （不含60%）以下为卫生待改进学校。

2.综合评价釆用记分制，按照评分标准判定应得分数，即实际得分；填写数值保留小数点后2位。

3.卫生专业技术人员（或保健教师）配比和保健室或卫生室设置要达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺（2008） 5号）要求。

4•无害化卫生厕所包括：完整下水道水冲式、三格化粪池式、粪尿分集式、沼气池式4种形式。

5.★直接认定为卫生待改进学校。

6.探如本项指标没有或不达标，本项目不得分；如有本项指标或达到标准，按本项目其他指标判定得分。

7.卫生检测评价应为抽样检测平均分，一般抽检有代表性的教室6间、宿舍3间。

8.合理缺项时，应在总分中减掉该项分值，为应得分。

即：应得分二100-合理缺项分。

如学校不设游泳场馆，总分值中应减掉游泳场馆的单项分值，标化后得分二（各项实际得分的总和/应得分）XIOOo 9•学校综合评价判定得分二（监督实得分+检测实得分） / （监督应得分+检测应得分）X100。

学校学生艺术表现评价表

学校学生艺术表现评价表学生信息学生姓名：班级：学号：日期：艺术表现评价舞蹈表现（20分）- 技巧表现（5分）：- 表达了基本的舞蹈动作和姿势（2分）- 展示了一定的技巧和灵活性（3分）- 编排和配合（5分）：- 协调的舞蹈编排（2分）- 和其他舞蹈者的配合默契（3分）- 表情和演绎（5分）：- 表达了舞蹈的情感和意义（2分）- 通过面部表情和动作传达了更多的内涵（3分）- 着装和形象（5分）：- 适合舞蹈的服装和化妆（2分）- 总体形象和整洁度（3分）唱歌表现（20分）- 节奏和音准（5分）：- 歌曲节奏和音准基本准确（2分）- 准确把握歌曲的节拍和音高变化（3分）- 发声和表达（5分）：- 歌唱发声基本标准（2分）- 能够通过声音表达歌曲的情感（3分）- 音乐感知和表达（5分）：- 能够感知和理解歌曲的音乐元素（2分）- 能够通过音乐表达自己的情感和理解（3分）- 演唱技巧（5分）：- 展示了一定的演唱技巧（2分）- 能够掌握一些基本的歌唱技巧（3分）书画表现（20分）- 造型和构图（5分）：- 作品的造型和构图基本准确（2分）- 能够选择合适的画面构图和透视表现（3分）- 用色和层次（5分）：- 利用色彩表现画面的层次和深度（2分）- 能够合理运用色彩表达作品的意境（3分）- 笔触和技法（5分）：- 画作的线条和笔触基本准确（2分）- 能够掌握一些基本的绘画技法（3分）- 创意和表达（5分）：- 作品有一定的创意和独特表达（2分）- 能够通过作品传达自己的想法和情感（3分）综合评价总得分：（满分60分）评语：评价人签名：。

学生综合评价表格模板

学校学生综合素质评价内容与要求评价指标序号评定要素主要表现要求道德品质1尊敬师长对老师有礼貌，正确对待教师的批评教育。

孝敬父母，不做让父母伤心失望的事。

尊重长辈，亲切招呼，提供帮助。

2团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。

3勤奋进取树立学习目标，有进取心，勤学好问，积极发言。

4尊德守信真诚正直，尊重社会公德。

恪守信用，不撒谎，不骗人，作业考试不作弊。

5关心集体爱祖国爱家乡，爱护公共设施，遵守公共秩序。

珍视集体荣誉，维护集体利益，努力为班级和学校争光。

6热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有奉献精神。

公民素养7社会责任感乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益和社区服务活动。

自觉履行公民的责任和义务，维护国家利益和民族尊严。

8自尊自信追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，宽容忍耐，不躁不馁。

9遵纪守法具有法制意识和纪律观念，遵守校内外规章制度、法规法纪。

严于律10安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和自学习能力1l学习兴趣有学习的愿望和兴趣，目标明确，学习主动，并努力克服学习中存在的困难。

12学习方法能运用多种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方13计划与反思能够制定有效的学习计划，能够在学习中总结与反思，善于听取他人意见，不断改进提高。

14独立探究能够独立思考，能够提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。

能够完成规定学科的实验操作。

交流与合作15团队精神乐于参加集体活动，能为实现集体目标付出努力，能与人合作共同完成任务。

16沟通与分享能评价和约束自己的行为，能够与他人交流和分享，尊重并理解他人。

用合法适当的方式处理与他人的矛盾，不冲动、不野蛮。

运动与健康17体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，达到学生体质健康标准，精力充沛。

心理健康，悦纳自己，保持积极向上的情18健康生活方式崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动。

学校卫生安全月度评价表周评价表

保健
工作
晨检及服药工作
卫生与消毒的检查
卫生保健各种表格落实情况
班务
工作
教室内环境卫生及安全
教室卫生间卫生
保育工作适用表格落实情况
幼儿用餐点情况
总体
评价
评价意见：
1.
2.
3.
4.
检查
小组
评价结果：□优秀 □良好 □中 □差
检查小组成员签字：XXX、XXX、XXX
检查组组长签字：XXX
日期：20XX年01月01日
学校卫生安全月度评价表
项目
评价项目
良好
一般
较差
问题
解决方案
环境
安全
户外环境及安全
√
室内环境卫生及安全
×
卫生打扫不彻底
增加清扫次数
卫生间卫生
保安
工作
保安形象及在岗表现
监控系统安全运行
户外娱乐及体育设施安全
空调、暖气及其他设施安全
食堂
工作
厨房工作各种表格落实情况
食品验收流程
食品留样规范
食堂、用餐区卫生与消毒

学校办学综合质量评价表

19
学业成绩
60
优秀率30%
根据六年级毕业检测考试成绩计算。
19
良好率70%
19
合格率95%
20
辍学率
30
小学辍学率无；中学辍学率在1%以下。
由教育科采集数据计算。
30
2011—2012学年度学校办学综合质量评价表
评价单位：金海港小学评价人：曾晓宁
评价项目
基本分
评价内容
评分办法
评价分
3、德育
工作
40
①布局合理2分，摆放规范2分，利用率高3分，共7分；②项4分，实验开出率每低1个百分点扣1分；③项5分，随机抽查，有1名教师不会扣0.5分；④项4分。
39
3、
办学
行为
40
①不拒收学区内学生；②不分快慢班；③开齐课程不随意增减；④教学五认真好不罚站不赶学生出教室；⑤不按成绩优劣排座位；⑥不歧视学困生不罚款；⑦不用作业惩罚学生；⑧不公布学生考试成绩、名次；⑨不剥夺学生参加考试的权利；⑩杜绝了安全责任事故；⑾不延长或减少学生在校时间；⑿春游等师生集体外出活动按规定审批；⒀不擅自停课或节假日收费补课；⒁不为学生订规定之外的教辅；⒂无乱收费现象；⒃不强制学生买保险做校服；⒄教职员工认真履行师德行为“十不准”。
①布局合理2分，摆放规范2分，利用率高3分，共7分；②项4分，实验开出率每低1个百分点扣1分；③项5分，随机抽查，有1名教师不会扣0.5分；④项4分。
19
3、
办学
行为
40
①不拒收学区内学生；②不分快慢班；③开齐课程不随意增减；④教学五认真好不罚站不赶学生出教室；⑤不按成绩优劣排座位；⑥不歧视学困生不罚款；⑦不用作业惩罚学生；⑧不公布学生考试成绩、名次；⑨不剥夺学生参加考试的权利；⑩杜绝了安全责任事故；⑾不延长或减少学生在校时间；⑿春游等师生集体外出活动按规定审批；⒀不擅自停课或节假日收费补课；⒁不为学生订规定之外的教辅；⒂无乱收费现象；⒃不强制学生买保险做校服；⒄教职员工认真履行师德行为“十不准”。

小学校学生学习评价等级量表

能与其他同学共同制定互学计划（2分）
能与其他同学共同完成任务（2分）
能积极主动完成自己的任务（2分）
能主动帮助其他同学（2分）
能主动与其他同学分享学习成果（2分）
学习组长评价
能主动与其他同学合作与交流（2分）
能认真听取其他同学的意见（2分）
能积极表达自己的观点和意见（2分）
能与其他同学共同制定互学计划（2分）
自己独立完成，积极查阅资料（5分）
在家长帮助下完成（3分）
在家长监督下完成（2分）
部分完成，不会空着（1分）
主动复习
自己独立改正错误并将错误记录在纠错本上（5分）
在家长帮助下完成订正及记录（3分）
在家长监督下完成订正及记录（2分）
部分改正，不会空着（1分）
家长评价
家庭作业
自己独立完成，积极查阅资料（5分）
不迟到,师生问好要站直（1分）
举手发言
姿势标准,不抢答（1分）
学会倾听
专心致志,边听边想（1分）
朗读默读
正确流利,读写结合（1分）
语言表达
说话完整,声音洪亮（1分）
写字姿势
身坐正,脚放平,头前倾,做到“三个一”（1分）
课堂作业
完成作业书写工整（1分）
合作交流
听清要求主动交流（1分）
课后
学生自评
家庭作业
2.评价人需本着公平、公正、公开的原则如实评价。
在家长监督下完成（2分）
部分完成，不会空着（1分）
主动复习
自己独立改正错误并将错误记录在纠错本上（5分）
在家长帮助下完成订正及记录（3分）
在家长监督下完成订正及记录（2分）
部分改正，不会空着（1分）
小组合作学习ຫໍສະໝຸດ 学生自评能主动与其他同学合作与交流（2分）

学校五星学生评价表

学校五星学生评价表
评价项目
评价标准
权重
得分
星级（涂星）
备注
自我评价
家长评价
学习之星
课堂表现：认真听讲，勤于思考，积极发言，参与讨论，参与交流，善于合作。
20
95
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
完成作业：独立作业，按时完成，作业工整，簿本整洁。
20
学习勤奋：刻苦学习，主动性强，方法灵活，成绩优秀，示范带头，进取心强。
25
85
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
生活习惯：习惯良好，自理能力强，能为家人作力所能及的家务事，严格执行特校学生一日生活常规，积极参加学校组织的生活技能大赛，并取得优异成绩。
25
劳动观念：认识劳动价值，积极参与，劳动光荣。
25
尊重劳动：尊重他人劳动成果，勤俭节约，爱护环境。
25
卫生之星
个人卫生：坚持早晚洗脸、刷牙。做到四勤：勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲。
20
进步之星
生活态度：具有健康、积极向上的生活态度。
25
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
进步明显：通过自己的努力，在生活、学习或其他方面取得明显的进步。
25
思想品德：遵守纪律，关心集体，热爱劳动，勤学好问，目标明确。
25
获得好评：同学的认可，老师好评，家长称赞。
25
劳动之星
劳动表现：热爱劳动，卫生打扫、注重清洁，劳动积极，任劳任怨，能积极参与学校组织的各种义务劳动。
10
行为规范：不追逐打闹，遵守交通规则，不在楼梯上玩耍，上下楼梯靠右走，轻声慢步，不大声喧哗。
20
友好相处：团结同学，文明谦让，乐于助人。
10
Байду номын сангаас遵守秩序：遵守规定，路队整齐，不玩危险游戏。

学生课堂学习评价表

学生课堂学习评价表
学生课堂学习评价表
学校: 班级: 学号: 姓名:
个人同学教师项目A级 B级 C级评价评价评价
上课认真听讲～上课能认真听上课无心听讲～认真作业认真～参与讲～作业依时完经常欠交作业～
讨论态度认真成～有参与讨论极少参与讨论
积极举手发言～能举手发言～有很少举手～极少
积极参与讨论与参与讨论与交参与讨论与交积极交流～大量阅读流～有阅读课外流～没有阅读课
课外读物读物外读物
大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人
不同的问题～大同看法～并作出不同的问题～不自信胆尝试并表达自尝试敢尝试和表达自
己的想法己的想法
善于善于与人合作～能与人合作～能缺乏与人合作的与人虚心听取别人的接受别人的意精神～难以听进
合作意见见。

别人的意见
能有条理表达自能表达自己的意不能准确表达自思维己的意见～解决见～有解决问题己的意思～做事
的条问题的过程清的能力～但条理缺乏计划性～条
理性楚～做事有计划性差些理性～不能独立
解决问题
具有创造性思能用老师提供的思考能力差～缺思维维～能用不同的方法解决问题～乏创造性～不能的创方法解决问题～有一定的思考能独立解决问题造性独立思考力和创造性
我这样评价自己:
同伴眼里的我:
老师的话:
注:1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分～最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值,
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”～都是针对被评者作概括性描述和建议～以帮助被评学生的改进与提高。

中学生综合素质评价表评价表

尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
与他人合作共同完成任务的记录校本课程选修记录出勤活动记学校评价领导小组负责人签名主要参考依据作为评价的线索和提示各班可在此基础上进行充实和完善以体现班级特中学生综合素质评价表学生姓名
中学生综合素质评价表
学生姓名：班级：学校评价等级：
标准
项目
主要参考依据
自评
家评
组评
班评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗；
环保卫生
、积极参加班级值日，学会打扫卫生；
、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏；
3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物；
安全自护
1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行；
2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警；
3、了解基本的交通安全常识。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

学校办学满意度测评表

注：满意为10分，较满意8分，不满意和不清楚5分。
满意
较满意
不满意
不清楚
师德师风
任课教师是否教书育人，为人师表，有否体罚（变相体罚）、歧视学生等。
家校联系
家委会建设情况，是否开家长会，每学期班主任有否上门家访、电话联系等。
安全工作
学校是否重视安全教育，上学、放学是否有教师执勤管理等。
寝室管理
学校是否重视住校学生管理，起床、就寝等有教师在管理等。
校容校貌
学校是抓紧，教学是否得法，教学质量如何等。
校风校纪
学生有否打架、斗殴、赌博、抢劫等违纪、违法行为。
办学条件
校园设施，师资、设施配备等。
班主任工作
班主任老师是否关心爱护自己的子女及子女对班主任老师的的评价等
工作作风
对公众承诺的履行情况，对群众来信、来访的接待、处理情况。
学生家长对学校办学满意度测评表
班级：学生姓名：家长签字：
尊敬的家长朋友：
您好！为了加强家校联系，促进孩子健康成长，为了全面、客观的对我校教育教学工作考核，请您从学校收费、师德师风、家校联系、安全工作等方面客观、公正的对学校办学工作进行满意度测评，请家长在相应的空格内打“√”，谢谢！
评议内容
满意程度
判定参考依据

学校教案评价表及作业评价表

引入活动简洁，目的明确，生动有趣，能起到提高学生兴趣和动机，明确学习目标。
课堂提问
有课堂提问
有整体性、层次性、能凝聚学生关注教学内容。
问题思考性、开放性强；能开启学生探求新知识的思维。
学生活动
有活动环节设计
活动设计能达到主要教学目标。
活动设计能结合生活实际，指向性明确、目的性强、适合学情。
学习训练
有学习训练设计
学校教案评价表及作业评价表
一、教案评价表
项目
合格（6）
良（6-8.5）
优（8.5-10）
教师
教学环节
课时目标
有教学目标、有重难点
目标陈述具体、准确、语言简明符合课标。
切合针对年级学生实际情况的（目标设活动，能自然引导学生进入到主要教学内容，建立知识联系。（主要针对新课）
对作业中的错误及时订正（0-2分）
批改要求
批改及时，有日期。（0-2分）
重视订正，落实订正并批改。（0-2分）
有批改等第（0-2分）
有个性化、启发性的点评交流。（0-1分）
批改解题的全过程，并在学生解题开始出现错误处作出批改。（理科）
细致批改作业，对抄写的作业也应看清对错，不笼统打勾（文科）（0-2分）
教学随笔
有至少6篇教育随笔
有至少8篇有质量的教育随笔。
有至少10篇与校本研修专题或科研课题相结合的随笔。
总评（满分80分）
二、作业评价表
项目
标准
教师
检查名目
检查作业本的班级
检查作业本的名称
检查作业本的数量（0-2）（全交得2分，交95%得1分，不到95%0分）
作业设计
作业设计意图明确清晰（考察的知识点或技能点明确）（0-2分）

学校学生创新能力评价表

学校学生创新能力评价表1. 学生信息- 姓名：- 年级：- 学号：- 评价日期：2. 评价维度- A. 创新思维能力- 1. 具备发散思维，能够产生多种解决问题的方案；- 2. 对问题有独特见解和创新性思考能力；- 3. 能够从不同角度思考问题，寻求新颖的解决办法。

- B. 创造力表现- 1. 能够独立生成独特、有实际意义的创意；- 2. 在创作过程中展示出灵活性和想象力。

- C. 团队协作能力- 1. 能够积极参与团队活动，为团队目标做出贡献；- 2. 能够与他人有效沟通与合作；- 3. 能够适应多样的团队角色，积极协调冲突。

- D. 解决问题能力- 1. 能够准确分析问题，并确定解决问题的关键要点；- 2. 能够有条理地制定解决问题的计划；- 3. 能够有效执行解决问题的计划。

3. 评价标准- 优秀：在该评价维度上表现出色，达到或超过预期水平；- 良好：在该评价维度上表现良好，符合预期水平；- 一般：在该评价维度上表现一般，需要进一步提升；- 需改进：在该评价维度上表现不如预期，需要有明显改进。

4. 评价结果- A. 创新思维能力：[评价等级]- B. 创造力表现：[评价等级]- C. 团队协作能力：[评价等级]- D. 解决问题能力：[评价等级]5. 总结与建议根据学生的评价结果，需要在以下方面进一步提升学生的创新能力：- 提供更多培养创新思维的机会和课程；- 鼓励学生参加创意和团队项目，以培养其创造力和团队协作能力；- 强化问题解决能力的训练，帮助学生更好地面对挑战。

评价人签名：评价日期：。

学生发展评价表

年
月
日
教师评价（14-21）家长评价（22-26）评价等级：优良发展评价表
班级__________学生姓名__________
评价内容 1.能认识自我，建立自信，对生活、学习有着积极的情感体验。 2.能积极乐观地对待挫折与困难，认识到知识是变化发展的。 3.热爱集体，遵纪守法，勤奋学习，尊敬师长，礼貌待人，富有责任感。 4.对字、词、概念、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练掌握。 5.能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美。 6.有良好的饮食、起居、卫生习惯，注意保护视力；注意长期坚持锻炼身体。 7.按时参加早操、课间操、眼操和课外活动，出勤率高。 8.养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。 9.能否主动自主学习，既敢于想象，又能大胆提问，更善于质疑。 10.体现独立思考，探究学习，又体现合作交流，研究性的学习。 11.小组合作时，能否积极为本小组争得集体荣誉。 12.既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面。 13.不做不利小组的事，不说不利小组的话。 14.能正确地对待生活、学习、集体，正确看待社会、他人评价。 15.能正确地与他人共事，正确地对待荣誉、困难、意志品质坚定。 16.对劳动有正确的态度，乐于参加班级、学校、社会的公益劳动。 17.具有实验操作能力、表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力。 18.会唱一定数量的歌曲，至少学会一种打击乐器的方法。 19.能制作一定数量的手工制作和绘画。 20.能养成忠诚老实、团结同学、文明礼貌的行为习惯。 21.要有较强的自我安全防范意识。 22.能按时休息、起床、按时上学、按时回家。 23.尊老爱幼，与人为善，邻里互助，礼貌待人。 24.按时完成各科作业，书写规范字，不撒谎。 25.在家里能帮助做力所能及的家务活。 26.不乱花钱，不迷恋网络，不看儿童不宜的书籍。小组评价等级（113）评价等级：优良中