学校年度教师评价体系表(初稿)
教师考核评估表
学校: (盖章)
完成事业计划4分 序 姓 号 考勤10分 学校工作20分 得 分 6 分 贡献奖励26分封顶 总 小计 积 得分 分
26分
年
月
积 分 教 名 签 次
日
师 名
考绩 教 班主任及其它工作6分 职称 年初 年未 上学 下学 平均 得分 学 名 计 级别 组织 学额 得分 期总 期总 得分 常 划 班级 其它 教 40分 4分 入学 巩固 积分 积分 10分 规 总 面貌 任务 研 14 结
注:表中职称级别指现聘的职称，本表一式两份,一份自存公布,一份上交中心校存档 。 学校考核组签名:
011学年教师工作年度考核评估表
教师考核评价表细则
教
师师德师风年度考核评价表（全体教师） 表（一） 年 月 日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35%）。
3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。
教师教学工作年度考核评价表（教学人员）表（二）年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表（教学人员）表（三）年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任）表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（科任教师） 表（五
统计人：（章）教师岗位职责年度考核评价表（学前教师）表（六）年月日
统计人：
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日
检查考核人：（章）非教学人员年度考核评价表（校委会、教辅人员）表（八）年月日
校（园）年月日
2、填写此表要根据表一——六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写。
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则，实事求是地填写。
综合考评人（村校长）
校（）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。
学校教师年度考核评价体系(完整版)
学校教师年度考核评价体系(完整版)一、评价内容包括教职工的德、能、勤、绩，其中岗位成绩占70分，教学效果占30分，第一、第二学期比例为50%。
二、考核原则是注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到客观、民主、公平、公正。
三、评价办法是由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议确定评价结果。
四、考核得分的计算方式分为专任教师和后勤人员两种，其中专任教师的得分计算公式为（第一学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2+（第二学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2.五、考核结果应用主要体现在评优评先、外出考察研究、教职工聘任和教师职评推荐等方面。
六、需要说明的是，如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定；考核时由主管领导提供材料，考核组考评；优秀指标占比为15%；称职、基本称职、不称职占比为85%。
附件1为《教师岗位评估新标准》，主要包括质量承诺、满意度测评和特色工作三部分，评估方法为自评和考评相结合。
附件2为《教师教学效果考核量化》，主要是针对专职教师的教学效果进行考核。
附件3为《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》，主要是对非质量监控学科的专职教师进行教学效果考核。
该评价体系的制定旨在充分激发教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评优、聘任、职评等工作，同时体现评价的公平公正性。
评价内容和考核原则注重教职工的政治思想和职业道德，突出工作创新和实绩，评价办法包括学生、家长、社会主评、教职工互评和评价组联评等多种方式，考核结果应用在评优评先、外出考察研究、教职工聘任和教师职评推荐等方面。
附件1、2、3分别是《教师岗位评估新标准》、《教师教学效果考核量化》和《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》，分别对教师的岗位评估、教学效果进行考核。
需要说明的是，如有不清楚或有争论性问题，由校行政决定；考核时由主管领导提供材料，考核组考评；优秀指标占比为15%；称职、基本称职、不称职占比为85%。
教师考核评价表范文
教师考核评价表范文教师考核评价表。
评价对象，XXX学校教师。
评价时间，XXXX年XX月XX日。
评价表编号，XXX。
评价人，XXX。
评价内容：一、教学能力。
1.教学设计，教师能否根据学生的实际情况和学习特点设计出符合教学大纲要求的教学方案，能否合理安排教学内容和教学步骤，能否根据学生的不同程度、不同兴趣、不同能力设计出多样化的教学活动。
2.教学过程，教师在课堂上能否很好地组织教学活动，能否合理安排学生的学习时间，能否根据学生的学习情况及时调整教学方法，能否引导学生积极参与教学活动。
3.教学效果，教师能否根据学生的实际情况及时调整教学内容和教学方法，能否使学生理解所学知识，能否使学生掌握所学技能，能否使学生形成正确的学习态度。
二、师德师风。
1.教师言行举止，教师在日常工作中的言行举止是否得体，是否得到学生和家长的尊重和信任。
2.教师职业道德，教师在教育教学过程中是否遵守职业道德规范，是否能够做到公正、公平、公开，是否能够做到尊重学生，尊重家长，尊重同事。
3.教师团队合作，教师在工作中是否能够与同事和谐相处，是否能够互相帮助，互相尊重，互相支持。
三、学生评价。
1.学生对教师的满意度，学生对教师的教学水平和教学效果是否满意，学生对教师的言行举止是否满意，学生对教师的工作态度是否满意。
2.学生对教师的评价，学生对教师的教学方法、教学内容、教学效果的评价。
四、家长评价。
1.家长对教师的满意度，家长对教师的教学水平和教学效果是否满意，家长对教师的言行举止是否满意，家长对教师的工作态度是否满意。
2.家长对教师的评价，家长对教师的教学方法、教学内容、教学效果的评价。
五、自我评价。
1.教师自我评价，教师对自己的教学工作进行自我评价，对自己的工作进行自我总结，对自己的工作进行自我反思。
2.教师自我改进，教师对自己的工作进行自我改进，对自己的工作进行自我提高，对自己的工作进行自我完善。
评价结果：根据以上评价内容，XXX老师在教学能力方面，能够合理设计教学方案，合理安排教学内容和教学步骤，能够根据学生的不同程度、不同兴趣、不同能力设计出多样化的教学活动。
教师考核评价表(细则、修订)
教师师德师风年度考核评价表（全体教师） 表(一） 年月日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35％)。
3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。
教师教学工作年度考核评价表(教学人员）表（二) 年月日
检查考核人:（章）检查考核人：(章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表(教学人员）表（三) 年月日
检查考核人：（章）检查考核人:（章)
教师岗位职责年度考核评价表(班主任) 表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表(科任教师) 表(五
校 科任 姓名 任教年级及学科年月日
统计人：(章）
教师岗位职责年度考核评价表(学前教师）表(六）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日校姓名年月日
检查考核人：（章) 非教学人员年度考核评价表(校委会、教辅人员）表（八）年月日
教师年度考核各项工作综合考评排序表(校 （园） 年月日
2、填写此表要根据表一-—六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写.
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则,实事求是地填写。
综合考评人(村校长）校( ）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表教师教学质量评估表是评价教师教学水平和教学效果的重要工具，具有重要的指导作用。
教师教学质量评估表通常包含学生对教师授课内容、授课方式、教学态度等方面的评价。
下面将就教师教学质量评估表的内容、填写方法和评价标准进行详细阐述。
一、评估内容1.授课内容：教学内容是否丰富、符合课程标准、能否引起学生兴趣等。
2.教学方法：教师授课方式是否灵活多样、符合学生学习特点、能否激发学生思维。
3.教学态度：教师对待学生是否亲切友好、是否严谨认真、是否有耐心等。
4.班级管理：教师是否能够有效管理班级、处理纪律问题、营造良好的学习氛围。
5.学生评价：学生对教师的评价，包括对教学内容、方法、态度等方面的评价。
二、填写方法1.评估表格：一般会根据评估内容设计相应的评估表格，学生可根据具体情况选择对应选项或自由填写评价。
2.匿名填写：为了保证评价的客观性和公正性，评估表一般要求学生匿名填写，避免个人情感因素影响评价结果。
3.详细说明：在填写评估表时，学生需尽量详细说明自己的评价理由，客观准确地反映教师的教学实际表现。
三、评价标准1.优秀：授课内容充实丰富，教学方法多样灵活，教学态度亲切耐心，班级管理有序得当，学生评价较高。
2.良好：授课内容符合要求，教学方法较为灵活，教学态度较好，班级管理尚可，学生评价较满意。
3.一般：授课内容偏简单或繁琐，教学方法单一，教学态度一般，班级管理欠缺，学生评价较差。
4.较差：授课内容严重偏离要求，教学方法单一刻板，教学态度冷漠、苛刻，班级管理混乱，学生评价极差。
通过教师教学质量评估表的填写和评价，学校和教师可以了解学生对教学工作的认可程度和建议意见，有针对性地改进教学方法，提升教学质量，实现教学目标。
同时，教师也可以通过评估表及时调整自己的教学方式和态度，不断提高自身的教学水平，更好地为学生成长成才做出贡献。
因此，教师教学质量评估表在教育教学工作中具有十分重要的意义，应得到学生和教师的积极参与与重视。
教师教学质量评估考核表正式版
教师教学质量评估考核表正式版（学生评教）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日（教师评议）注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：考评意见：（签章）年月日教师教学质量综合考核评估表小学教师如何提高教学质量1、教师要有这样的观念：（教学质量高的教师没有一个不如此）⑴学生的问题都是教师的问题。
（不解决教师的问题就无法解决学生的问题）⑵先做差生的朋友，再做差生的老师。
（做不了朋友就做不成老师）⑶要严格要求学生，首先要严格要求教师。
（要求学生做到的教师首先必须做到）⑷种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。
（一分耕耘一分收获）⑸绝不放弃任何一个学生。
（放弃学生就是放弃自己的责任）⑹克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人能力素质的提高，是人生价值的提升。
（不要在乎一时没有多少成绩）⑺人生难得几回搏，此时不搏何时。
（困难是上天赐给我们的成功机遇）⑻转化差生的本事最能得到别人的认可。
（能教优生不算有本事，能转化差班那才是真本事）⑼主动工作能够带来快乐，更容易出成效。
（被动应付只能一事无成）⑽成功者的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。
2、成功的教师没有一个不是这样做：⑴对待每一堂课都是“如临大敌，严阵以待”，教师多辛苦点，学生多轻松点。
一定要备自已的课，写自己的教案，上课才胸有成竹。
⑵学生第一次接受的新知识印象最深，新授课一定要上好，新知没有教好，*补只能事倍功半。
⑶要坚持天天清，堂堂清，一个环节一个环节清。
2017年-广东省中小学教师职称评审申报表(初稿样表)
广东省中小学教师职称评审申报表工作单位姓名现任何专业技术职务小学xx科二级教师申报何任职资格小学xx科一级教师申报时间 xx年xx月xx日广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅制填表须知１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。
２.本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。
内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。
内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校长章)。
学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。
工作简历从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。
教研员、电教教师填括号内课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。
教研员、电教教师无需填写担任班主任工作情况。
教研员、电教教师无需填写课程教学情况，但应填写人事年度考核结果。
1.申报人须如实填写各栏。
若对取得现资格以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的，评前公示阶段受举报查实，取消当年申报资格并通报批评；评后公示阶段受举报查实，评审结果无效或注销已获资格，三年内不得再次申报。
2.“本人负面情况申报”栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。
例如勾选“论著一稿多投”，则列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。
3.“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。
4.“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，如实加具对其申报评审的意见；如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。
贴资格证相片说明：申报者贴近期小一寸免冠照片。
教师教学质量评价指标体系积分表
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
年月日
教师教学质量评估指标体系
（三）同行对教师教学质量的评价
被评教师：系部：课程：日期：年月日
评价要素
权重积分
评价记分
治学严谨，为人师表
4分
4 3 2 1 0
内容科学，系统严密
4分
4 3 2 1 0
知识更新，深广适度
4分
4 3 2 1 0
结合科研教学，勇于教改教研
4分
4 3 2 1 0
教学有方，引导创造
4分
4 3 2 1 0
总分20分，实际评分：（公章）
年月日
教师教学质量评价指标体系
（四）学生对教师教学质量的评价
被评教师：系部：课程：日期：年月日
评价要素
权重积分
评价记分
为人师表，认真负责
4分
4 3 2 1 0
知识渊博，关爱学生
4分
பைடு நூலகம்4 3 2 1 0
潜心钻研，严谨笃学
教师教学质量评估指标体系
8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月。（一）对教师教学业绩的评价
被评教师：系部：课程：日期：年月日
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）评价要素
权重积分
20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。评价记分
校级以上表彰
一、填空：
25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜，天文学家的“第三只眼”是天文望远镜，可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。4分
洋思中学教师奖励性绩效考核指标体系表
7、不按时放学，不负责整队送学生进餐厅（最后一节课的老师送班），一次扣1分。
A级指标
B级指标
考核内容
情况记载
得分
A2岗位职责
B7达成工作目标（30分）
1、按每学期期末考试成绩排名，加减分规则如下：
（1）全班平均分
等级
一
二
三
四
五
20以后
4、全学期病假5天内不扣分，超过一天扣0.5分。
5旷职1课时扣0.5分。
B2遵纪守法（10分）
1、不遵守办公纪律，上班时间打游戏、看影视录像、睡觉等，一次扣0。5分。
2、不做好办公室的值日工作，一次扣0。5分。
3、私自关教师内摄像头、广播，一次扣0。5分。
4、体罚变相体罚学生，一次扣2分，并承担其他相应责任。
3、班主任工作量系数0。5。备课组长工作量系数0。4。学校领导、班主任、备课组长等所分管工作考核办法另订。
B8努力创新争先（10分）
1、受政府或上级教育主管部门综合表彰，其中国家及加5分，省级加4分，大市级加3分，县级加2分。
2、受上级部门单项表彰（优秀班主任、德育先进个人、师德标兵等），其中国家级加4分，省级加3分，大市级加2分，县级加1分。
A级指标
B级指标
考核内容
情况记载
得分
A2岗位职责60
B5服从岗位分工
（10分）
1、不服从学校工作安排，一次扣2分。
2、不服从对外开课安排，拒绝来宾听课，对来宾无礼貌，一次扣1分。
3、与领导无理顶撞造成不良影响，一次扣2分。
B6履行岗位职责（10分）
1、不参加集体备课，一次扣0。5分，备课不合要求，一次扣1分。无教学反思，一次扣0。5分。无教案（课件）上课，一次扣1分。
师德师风评估表
17、促进学生全面、生动、健康发展。
a、有歧视留守儿童的言行，视情况扣体罚学生现象，此项计0分。
四、
严
谨
笃
学
12分
18、树立优良学风，刻苦钻研业务。
19、不断学习新知识，探索教育教学规律。
20、改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
杨埠中小师德师风评估表
学校教师总得分50%得分
范畴和权衡分
目标要求
评估积分办法
自评
（30％）
民主评议
(30％）
领导评议
（40%）
得
分
情况记录
得分
情况记录
得分
情况记录
得分
一、依法执教10分
1、学习和宣传中国特色社会主义理论。
2、拥护党的基本路线。
3、全面贯彻国家教育方针
4、自觉遵守《教师法》等法律法规。
28、积极宣传科学思想和方法。
29、不训斥指责家长。
a、主动与家长联系，评估据情况了解，查联系方式及记录，酌情评0—3分。
b、认真听取家长中肯建议，并积极改进工作酌情评0—3分。
C、家长工作不到位，致使家长来校寻衅滋事，此项计0分。
七、廉洁从教12分
30、坚守高尚情操。
31、发扬奉献精神。
32、自觉抵制社会不良风气影响。
33、不利用职责之便谋求私利。
34、不进行有偿家教。
35、不举办各类有偿培训
a、受社会不良风气侵蚀，并致使在老师、学生中产生负面影响，酌情扣5—12分。b、利用职责之便，向学生或家长索要，酌情扣2—4分。
八、为人师表16分
36、模范遵守社会公德。
37、衣着整洁。
38、语言规范健康。
教师教学质量评估表(学生用)【范本模板】
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强,以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学
基本功
4
普通话授课，语言准确、生动,板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
0。5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确,重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方法
10
教法灵活,讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0。5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0。5
教学管理
1
7
理解教学目标与教学大纲，备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0。5
教
学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出,说理充分
1
11
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大,举例恰当
0。5
12
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方
法
13
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
师德师风学年度考核综合评价表
师德师风学年度考核综合评价表引言师德师风是教师职业道德和职业风范的体现，对于教育事业的发展和学生的成长至关重要。
为了全面评价教师的师德师风表现，学校制定了师德师风学年度考核综合评价表。
本文将从不同角度对该评价表进行探讨。
评价内容和标准评价内容师德师风学年度考核综合评价表包括以下几个方面的内容： 1. 教师的教育理念和教育方式。
2. 教师的教学态度和教学方法。
3. 教师的教学效果和学生评价。
4. 教师的师德师风表现和职业操守。
5. 教师的团队合作和专业发展。
6. 教师的社会影响力和社会责任。
评价标准根据评价内容，学校制定了相应的评价标准，以确保评价的客观公正和科学性。
评价标准主要包括以下几个方面： 1. 教育理念和教育方式的创新性和适应性。
2. 教学态度和教学方法的积极性和灵活性。
3. 教学效果和学生评价的达成度和满意度。
4. 师德师风表现和职业操守的规范性和廉洁性。
5. 团队合作和专业发展的积极性和成果。
6. 社会影响力和社会责任的广度和深度。
评价表的意义和作用师德师风学年度考核综合评价表的制定和实施具有重要的意义和作用。
首先，它可以促进教师的自我反思和专业发展。
通过对教师的教育理念、教学态度、教学效果等方面进行评价，教师能够及时发现自身存在的问题并加以改进。
其次，它可以激励教师的积极性和创造性。
评价表的存在，使教师明确了自己的目标和标准，从而更加努力地工作和提升自己。
再次，它可以提高教育质量和学生满意度。
通过评价教师的教学效果和学生评价，学校可以及时调整教学策略和方法，提高教育质量和学生满意度。
最后，它可以增强学校的声誉和竞争力。
师德师风学年度考核综合评价表的实施，可以提高学校的整体师资素质，增强学校的声誉和竞争力。
实施过程和改进措施实施过程师德师风学年度考核综合评价表的实施过程分为以下几个步骤： 1. 制定评价标准和内容。
2. 组织评价人员和被评价教师。
3. 收集评价数据和意见。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
教师综合素质评定评价表
教师综合素质评定评价表引言：教师是社会的守望者，也是青少年心灵的引路人。
因此，对于教师综合素质的评定与评价至关重要。
本文旨在探讨教师综合素质评定评价表的设计与应用，从不同角度分析教师的多个方面。
一、教育理念与教育目标一个教师的教育理念与教育目标对于学生的成长起着重要的影响。
评价表应包含该教师对于教育的理解与追求，并结合其在教学实践中所设立的目标。
二、学科知识与教育背景教师作为知识传递者，其学科知识水平是评价其综合素质的重要指标。
评价表应明确包括教师的学历背景、专业知识与教育培训情况，以及其在学术界的学术贡献等。
三、教学方法与策略评价表应详细描述该教师在教学过程中所采用的教学方法与策略，包括知识整合能力、教学动力、教学套路创新性等方面。
四、学生关怀与个别辅导优秀教师应关注每一个学生的需求，并给予个别的关怀与辅导。
评价表应涵盖教师在个别辅导上的付出情况以及其对学生心理健康的关注。
五、师生关系与教师形象教师与学生之间的师生关系以及教师自身形象对学生的教育效果有着至关重要的影响。
评价表应对教师与学生之间的互动情况进行评估，并对教师在职业道德素养方面的表现进行评价。
六、课外活动与社团指导教师在课外活动与社团指导方面的参与与贡献是评价其综合素质的重要标志。
评价表应对教师在该方面的积极性、专业性以及对学生的影响进行评价。
七、教育研究与成果优秀的教师应具备教育研究方面的品位，并能够产出一定的教育研究成果。
评价表应对教师在该方面的投入与贡献进行评价，包括其教育研究的深度与广度。
八、自我反思与专业发展教师应具备自我反思与持续学习的能力，不断提升自身的专业水平。
评价表应包含对教师自我反思与专业发展的评价，包括其在职业发展、继续教育等方面的投入与表现。
九、教师团队合作与交流评价表应包括教师在团队合作与交流方面的表现，包括其对于教师团队建设与发展的贡献，以及在教师交流会议等活动中的积极参与与贡献。
十、家长沟通与合作评价表应评估教师与家长之间的沟通与合作情况，包括与家长的有效沟通、家长参与学校活动的鼓励与引导，以及与家长的合作共进。
教师评价体系定稿
百色市逸夫小学教师工作评价（体系）一、指导思想为了更好地贯彻执行全国基础教育工作会议的精神，正确理解《基础教育课程改革纲要(执行)》的基础内容，我校特建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、教师、学生家长共同参与的评价制度，使教师从各渠道获得信息，不断提高教师教学水平。
二、工作环节评价方案包括四个工作环节：明确评价内容和评价标准；设计评价工具；搜集和分析反映教师教学和素质的数据和证据；明确促进教师发展的改进要点，并制定改进计划。
(一) 明确评价内容和评价标准教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程改革的开发者和研究者。
教学应是富有创造性的活动，其创造性发挥的基础是全面了解学生、研究学生，并在此基础上设计教学目标，选择课程资源，组织教学活动。
对教师的评价包括对教师教学的评价和对教师素质的评价两方面：(见表一，表二)(二) 设计评价工具通过对教师教学和老师素质的评价内容和评价标准进行分析，可以利用下列评价表来开展这项工作。
学校教学常规检查——备课 (表三)学校教学常规检查——课堂教学 (表四)学校教师期末综合考核表 (表五)(三) 搜集和分析反映教师教学和素质的数据和证据在对教师的优势和不足的基本情况有所了解的基础上，搜集与教师教学和素质有关的数据和证据是非常重要的。
具体说，它能使学校所认为的优势得到证实；它还能确定教师发展的基线，进而教察教师在一段时间内是否取得进展。
在搜集各种类型的数据时，可以采用以下方法：观察、方谈、检查教师的各种教学资料和文件等。
在掌握了大量关于教师优势和不足的数据和证据后，应对教师教学和素质的状况进行概括性描述。
(四) 明确促进教师发展的改进要点，并制定改进计划搜集和分析教师教学和素质的数据的目的是找出教师的优势和不足，并确定教师如何能最有效地利用优势，并在进一步的改进计划中改善其不足。
为了明解教师改进的要点，学校需要开展以下几项工作：用清楚、简练、可测量的目标术语来描述教师改进的要点；确定改进教师教学和老师素质的指标；描述评价教师达到改进目标的程度的具体方法。
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教师评价指标体系（试行）
注：
1.违反B5至B9中任何一项者，年终不得评为合格及以上等等；取消当年评先晋级资格；
2.出勤，参加会议活动等情况每周在全校公示一次，其他事项以学校查次数为准，每次检查后进行公示。
3. 加分项：承担班主任工作得5分，教研组长得2分，学年组长得2分，备课组长得1分，承担中层以上领导工作得分；认真参加上级部门组织的教研活动以证书为准（取最高项得分），市级加1分，州级加2分，省级加4分，国家级加5分；认真参加学校及上级部门组织学术交流活动，表现优异加1-3分。