诸城市福田汽车职业中专管理水平提升行动计划实施方案 Microsoft Word 文档

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职业院校管理水平提升行动计划实施方案

职业院校管理水平提升行动计划实施方案为贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（XX-2018年）》，全面提升我省职业院校管理水平，根据《xx 省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（xx政[XX]46号），特制定以下实施方案：一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，全面落实国务院和省政府关于加快发展现代职业教育的决策部署，将提升职业院校管理水平作为当前和今后一个时期的重点工作任务，坚持依法治教、依法治校，建立和完善现代职业学校制度，强化职业院校教育教学管理，进一步更新管理理念、加强制度建设、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，加快实现职业院校治理能力现代化，为构建具有xx特色的现代职业教育体系，提升职业教育服务经济社会发展的能力奠定坚实基础。

二、总体目标XX年起，在全省范围实施《职业院校管理水平提升行动计划（XX-2018年）》（以下简称《行动计划》），通过开展六大行动，用三年左右时间，使全省职业院校管理理念全面更新，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，现代学校制度逐步完善，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业院校质量评价体系不断完善，职业教育服务能力、吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。

三、重点任务和主要措施（一）开展突出问题专项治理行动，认真查摆和解决存在的突出问题.开展诚信招生专项治理活动。

各级教育行政部门、各职业院校要加强招生政策和工作纪律的宣传教育，结合职业教育资源整合和布局调整，面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生，规范招生简章。

各职业院校主要领导和招生工作相关人员要签订招生责任书，杜绝虚假宣传、有偿招生等违规违纪现象。

对招生、办学严重违规的职业院校，一经核实，坚决停止招生。

省教育厅每年公布具有学历教育招生资格的中等职业学校名单，实行中等职业学校招生通报制度。

2.开展学籍信息核查活动。

各职业院校校（院）长为学籍管理工作第一责任人。

中职质量提升工程方案

中职质量提升工程方案一、项目背景和意义中职教育是对学生进行职业技能培训和职业素质教育的重要途径，是为我国培养技术技能型人才的主要途径。

中职教育的质量直接关系到我国职业教育水平的提高，也关系到我国经济发展和社会进步的需要。

然而，近年来，中职教育在人才培养质量方面存在着一些问题，如师资力量不足、教学设施落后、教学管理不规范等，导致了学生的就业能力和综合素质水平有所下降。

为了解决这些问题，提高中职教育的教学质量，我们提出了中职质量提升工程方案。

本方案的实施将有助于提高中职教育的水平和质量，培养出更多的高素质技能型人才，满足社会和经济的发展需要。

二、项目目标和内容1. 目标（1）提高中职教育的教学质量，培养学生的职业技能和综合素质。

（2）优化中职教育的教学环境和设施，提高教学设备和实验室的使用率。

（3）完善中职教育的管理机制，提高教师的教学水平和素质。

2. 内容（1）提升师资力量加大对中职教师的培训力度，提高他们的教学水平和职业素质。

引进高水平的教师和专家，为中职教师提供指导和辅导。

建立中职教师评聘制度，严格选拔和考核教师。

（2）改善教学设施投入资金改善中职学校的教学设施，提高实验室和实训基地的建设水平。

更新教学设备，提高使用效率和安全性。

建立和完善教学资源共享平台，为中职学校提供更多的教学资源和支持。

（3）优化教学管理建立中职教育的评估和监测机制，对教学质量和教学效果进行定期评估和监测。

完善课程设置和教学计划，确保各学科的基础和专业课程均衡发展。

加强课程实践和实习环节，增强学生的实际操作能力和职业素养。

三、实施方案1. 组织领导成立中职质量提升工程领导小组，由省级教育主管部门负责领导，各中职学校校长和教师代表参与。

建立健全中职教育的质量提升工程实施机构和工作推进机制，明确工程实施的时间节点和工作任务。

2. 资金支持加大对中职教育质量提升工程的资金支持力度，确保工程的顺利实施和落实。

通过中央和地方财政的支持，以及社会资金的引导，为中职学校的师资力量、教学设施和教学管理提供资金保障。

职业院校管理水平提升行动计划

职业院校管理水平提升行动计划随着我国经济的不断发展，职业教育成为培养社会各行各业优秀技术人才的重要渠道。

从过去几年的职业教育发展情况来看，虽然有了很大的进步，但是仍存在一些问题，如教学资源的不足、师资力量的不足、课程设置和更新的不及时等。

为了全面提升职业院校的管理水平，提高职业教育质量，需要制定一套完整的行动计划，在各个方面加以改进。

一、提高管理水平1.采用现代化教育管理系统。

职业院校通过引进信息化管理模式，实行教育云服务，使院校管理信息化水平更高、科学管理更有效。

采用人性化的办学管理方式，规范管理流程，提高绩效管理水平。

2.不断开展培训和研修。

策划职业院校领导干部、教师和职工的培训与研修活动，加强工作能力的培养，提高管理思维与策略的水平，推动职业院校科学规划、科学管理和人才培养。

3.把握契机，树立品牌意识。

此时此刻，时机成熟，需要把握机遇打好品牌意识。

发挥职业院校自身特色，提升品牌价值，进而促进职业教育事业的可持续发展，树立起职业教育的品牌意识。

同时，要不断开展社会宣传，提高社会知名度和影响力。

二、优化师资队伍1.加强教师培训。

职业教师培训是提高教学质量和提升教学效果的基础措施，必须加强培训力度，提高教师素质。

通过引进高层次师资、学者、业界专家等形式引进先进的人才，加强教师的专业素质和实践能力，有助于职业教育质量的提高。

2.更好地配置教学资源。

在职业教育中，教材和教学设施是一种非常重要的教育资源，职业院校应合理充分利用教学资源，加强现代化教学设施建设，提高教学资源配置效率。

三、优化课程设置与更新1.改进课程设置。

职业院校应根据社会需求和发展趋势，及时调整与改进课程设置，以符合社会的需求和学生成长的需要。

可以探索开展合作办学、多元化人才培养，提高课程设置的针对性和实用性。

2.加强课程更新和开发。

针对社会的急需和学生的需要，通过智能教育平台和网络开放课程，开发与修订先进课程资源和科研成果，形成集研究、推广、应用为一体的新型课程体系和教育模式，提高教育质量，为未来的职业教育发展奠定良好的基础。

中等职业教育质量提升工程项目中期.2017年整改工作方案docx

中等职业教育质量提升工程项目中期（2017年度）整改工作方案省级示范专业（汽车运用与维修）一、加强“双师型”教师和实习指导教师建设增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力1、制定科学合理的培养培训制度，安排专业教师到企业进行专业实践,通过专业实践,教师可以了解自己所从事专业目前的现状和发展趋势;教师也可以带着教学中的一些问题,向有丰富实践经验的工程技术人员请教,在他们的帮助下提高自身的能力。

其次,通过加强实践教学环节提高教师的专业实践技能,专业教师要积极承担实践教学任务,在指导课程设计和实训教学中,尽量结合实际,真题真做。

第三,到教育部批准的职教师资培训基地培训。

聘请职教师资培训基地专家和具有丰富实践经验的专业技术人员做教员,利用寒暑假期对在职教师进行培训。

2、鼓励教师参加国家的有关职业资格的培训考试深化校企合作，丰富专任教师的企业实践经历，是“双师型”教师培养的有效途径。

一是建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年要有至少两个月到企业或生产服务一线实践，坚持新任教师深入企业社会一线顶岗实践制度；二是鼓励教师面向企业，面向生产，直接参与技术开发、技术转化与技术改造，使教师得到进一步的锻炼和提高；三是教师参与专业实训室、实训基地建设，在实践中锻炼提高教师的专业实践能力。

3、充分利用社会资源，引进高素质的专业人员兼职专业教师队伍。

4、进行人事制度改革，深化学校内部管理体制改革，形成独特的管理机制，分配要向学术带头人和中青年骨干教师倾斜。

建立特殊岗位津贴和基础科研津贴等。

二、面向社会开展各种职业培训三、提高全日制学历教育年招生人数1、扩大宣传、做好动员中职招生不是一个人的事，也不是一个部门的事，而是学校全体教职工的事，甚至是政府和教育部门的事情。

我们号召全体教职工都要行动起来，并且深入到每个学生家庭中去动员，思想上的困难做工作，经济上的困难有帮扶。

中职技校管理运营方案

中职技校管理运营方案一、前言中等职业学校是我国职业教育的一个重要组成部分，其培养的学生大多是为社会基层服务的劳动者，而受到多视角的关注。

近年来，我国职业教育发展迅速，中职技校在教育培训领域发挥着不可替代的作用。

然而，中职技校的管理运营也存在一些问题，亟待改善。

中职技校的管理运营方案，在学校建设、教学管理、教职工队伍建设、实习就业等方面具有重要意义。

本方案旨在提出一套科学、合理、有效的管理运营方案，帮助中职技校全面提升教学质量，提高学校的整体形象和社会影响力。

二、学校建设1. 教学设施中职技校教学设施建设需要更符合现代职业教育的需求，提高学生就业能力。

建设实训基地、实验室等配套设施，加强职业技能培训，提供更多机会供学生们进行实践训练。

2. 教学环境为了提高学校的整体形象和社会影响力，需要提升教学环境。

在装修和布置上，要注重创新、实用和安全性，使学生有更好的学习环境。

3. 网络建设加强教学技术设备的建设，提高教学效果。

开展网络课堂教学，增加网络教育平台，让学生在课外有更多的学习机会。

三、教学管理1. 教学管理制度建立健全学校教学管理制度，对教学工作进行科学、有序、规范的管理。

建立教学督导、考核等制度，提高教学质量。

2. 教师队伍建设加强教师队伍建设，培养高素质的职业教育专业人才，鼓励教师参与职业技能培训和实际操作。

3. 课程建设结合市场需求，不断改进和完善课程设置，增加实用性和针对性。

开设更多的实践课程，提高学生实际操作能力。

四、招生工作1. 宣传推广在学校宣传推广方面，要加强社会宣传和广告，打造良好的校园文化，提高学校知名度和美誉度，吸引更多优秀学生来校就读。

2. 招生政策制定灵活多样的招生政策，针对不同类型的学生进行分类招生，为学生提供更多选择的机会。

3. 招生宣传利用各种媒介手段，积极开展校园宣传活动和招生宣传活动，让更多的学生了解学校的办学特色和教育质量，增加学校的知名度和美誉度。

五、实习就业工作1. 实习基地建设加强与用人单位的合作关系，建立更多的实习基地，为学生提供更多的实践机会。

福田诸城汽车厂管理创新成果之战略管控体系应用理论讲解

管理创新助推企业可持续发展北汽福田汽车股份有限公司诸城汽车厂是福田汽车产业核心制造基地，现有员工12000余人，主要产品有瑞沃、时代金刚、时代轻卡、时代骁运、专用车等系列产品300多种，现已形成年产车辆120万辆的能力，其中汽车45万辆的能力，是国内最大的商用车制造基地，全球最大的经济型商用车制造基地。

时代轻卡连续14年全国行业产销排名第一，工程车业务连续10年全国行业产销排名第一。

2012年共销售车辆88.8万辆，其中汽车销售36.8万辆，实现销售收入196亿元。

诸城汽车厂自成立以来，就高度重视管理创新工作，以管理创新作为推动企业发展的核心竞争力，并将管理创新贯穿于企业发展的全过程，有力的推动了企业健康平稳发展。

实施创新驱动发展战略，不仅是国家发展的核心战略支撑，更是企业提高核心竞争力迫切需求。

公司依靠实施战略管理创新，为企业发展引领方向。

2011年，公司按照战略驱动运营经营理念，与世界著名的普华永道咨询公司建立高度的合作关系，成功导入了战略地图与平衡计分卡等先进的管理工具。

并通过战略地图、平衡计分卡等先进工具的应用，将公司规划、客户价值选择、企业内部运营及资源支持等企业运营的关键点发力点进行了统一，同时也明确对精益制造、研发、营销、人力及IT信息资源等价值链各环节运营的目标提出了创新管理要求。

通过创新战略管理，将企业从运营的战略层面落实到了战术层面。

图0-1诸城汽车厂战略图模型为进一步落实战略管理理念，确保战略目标有效落地，公司在开发BU级战略地图组件后，又分别开发了BU(X)级、职能级、部门级等三个层级的战略地图组件，并在此基础上制定了战略管理流程，并形成了具有福田特色的战略管控体系。

图0-1诸城汽车厂战略地图架构一、明确企业规划与战略目标，为战略管理创新提出要求与发展方向。

企业规划与战略目标是企业管理经营的根本出发点，也是战略管理的起点，诸城汽车厂以业务规划为输入点，基于目前经营，诸城汽车厂对未来的发展进行了规划，并提出了2020战略目标。

中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案

山东省中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案（临沭县职业中等专业学校）一、专业名称汽车运用与维修二、招生对象与学制1、招生对象初中毕业生或具有同等学力者2、学制三年三、培养目标与人才规格1、培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握汽车维修职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备沟通与表达能力，牢固的生产安全和环境保护意识，养成规范严谨的操作习惯，达到汽车维修服务（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）中级专门化水平人才。

2、对应职业和工作岗位汽车机械及控制系统维修、汽车电器维修、汽车维修质量检验、车辆技术评估、汽车维修业务接待、汽车及零配件销售、汽车驾驶、汽车（拖拉机）装配、汽车玻璃维修工等岗位。

3、对应职业资格证书机动车维修从业人员（机修人员、电器维修人员、维修质量检验员、车辆技术评估员）资格证、汽车维修工资格证、汽车玻璃维修工资格证等。

四、职业能力要求1、基本知识要求（1）具备中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。

（2）熟悉200－300个汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语。

（3）具备汽车结构、原理、使用、维护、修理、检测、故障诊断与排除的基本知识。

（4）具备汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的基本知识。

2、基本技能要求（1）具备获取和应用汽车维修资料的能力。

（2）能识读汽车电路图。

（3）能够借助工具书阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

（4）能独立规范使用工量具、仪器设备，进行汽车维护、总成大修、部件检验和汽车性能测试。

（5）有制定实施维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；能对完成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价。

（6）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间沟通。

（7）具备学习能力和自省、自控、抗挫等社会能力。

诸城市福田汽车职业中专管理水平提升行动计划实施方案-Microsoft-Word-文档

诸城市福田汽车职业中专管理水平提升行动计划实施方案为不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平，建立和完善现代职业学校制度，实现学校治理能力现代化，根据教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（教职成〔2015〕7号）、《山东省教育厅关于深入贯彻落实教职成〔2015〕（鲁教职字〔2015〕7号文件进一步提升职业院校管理水平的通知》38号）和《潍坊市职业院校管理水平提升行动计划实施方案》的要求，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，认真落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持依法治校，建立和完善现代职业学校制度，突出“巩固、提高”的内涵建设理念，以强化教育教学管理为重点，进一步更新管理理念、完善制度标准、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，为基本实现治理能力现代化奠定坚实基础。

二、工作目标立足山东，面向全国，服务经济社会发展，加强内涵建设，以转变培养目标、培养方式和评价模式为总抓手，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，优化专业布局，创新育人机制，加强校企合作，深化教学改革，激发创业活力，全面提升办学水平。

经过三年努力，以人为本管理理念更加巩固，现代职业学校制度逐步完善，办学行为下载后可复制编辑更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，学校吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。

三、基本原则——坚持规范办学与激发活力相结合。

确立管理工作在办学中的基础性地位，落实国家职业教育有关法规、制度及标准，全面规范办学行为，不断激发办学活力，切实提高依法办学的能力和水平。

——坚持问题导向与标本兼治相结合。

针对常规管理中的薄弱环节和突出问题，立知、立行、立改，对症施治、标本兼治，全面提高管理工作的有效性。

——坚持活动贯穿与科研引领相结合。

福田汽车职业中等专业学校学费多少

福田汽车职业中等专业学校学费多少
诸城市福田汽车职业中专学费:学制: 3年，学费: 5000元/年。

诸城市福田汽车职业中等专业学校(潍坊市工程技师学院)是全日制国家重点公办学校，2021年3月，被潍坊市教育局认定为首批“职教高考班”试点学校并招生，2022年招生计划为450人。

诸城市福田汽车职业中专助学政策
免学费:符合国家政策要求的学生全部免学费。

国家助学金:家庭经济困难的学生可申请享受国家助学金，标准2000元/年。

奖学金:对品学兼优的学生学院设有奖学金，特别优秀的可申请国家奖学金，标准6000元/年。

求职创业补贴:民政部门、扶贫办认定的家庭困难学生、残疾学生，毕业就业时可申领求职创业补贴1000元。

帮扶人口免住宿费、教材费:帮扶人口(原建档立卡贫困户)学生持县(区)扶贫办公室证明，由学院免除住宿费、教材费。

诸城市福田汽车职业中专评价
校友评价:诸城市福田汽车职业中专的环境非常好，花草树木种的很多.学校的卫生也做得很好，每次我接送孩子看见校园的每个角落都非常干净。

校友评价;诸城市福田汽车职业中专门口的保安也非常负责，有陌生人要进校门都要让他们签字并写清楚进校的原因，这一点让我们家长非常放心。

最近几年学校又修建了住校楼，我们家离学校较远的孩子能够住校了，现在既安全又省事。

中职质量提升工程实施方案

中职质量提升工程实施方案一、前言中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，其培养的学生直接与社会生产力和经济发展联系在一起。

随着社会经济的快速发展和职业教育的不断改革，中职教育的质量提升已成为当前教育改革的重要任务之一。

为了更好的适应社会需求，提升学生素质，满足市场对高素质技能型人才的需求，特制定本中职质量提升工程实施方案，以期有效推进中职教育的质量提升。

二、背景分析1. 中职教育的发展现状当前，我国中职教育规模迅速扩大，但是中职教育的质量参差不齐，整体发展水平不高，存在培养质量与社会需求不匹配、教学手段滞后、师资力量不足等问题。

同时，由于职业技能型人才需求量大，导致市场对中职教育的要求也在不断提高。

2. 中职教育的发展趋势随着经济结构的转型和产业升级，未来对中职教育的需求将会更加多样化和个性化。

为了适应这一趋势，中职教育需要更多地关注学生的个性发展，提升学生的综合素质及实际技能，提高学生的就业竞争力。

三、中职质量提升工程实施方案1. 着眼于学生整体素质提升（1）课程设置：优化课程设置，结合学校特色和市场需求，注重学生综合素质的培养和实际技能的提升。

（2）专业教学：加强专业教学，提升教师的教学水平，注重学生实际操作能力的培养。

（3）学生评价：建立全面的学生评价体系，突出学生的实际能力和个性发展，引导学生积极参与课外活动和专业实训。

2. 提升教师教学水平（1）教师培训：组织各种形式的教师培训活动，提升教师的专业素养和教学技能。

（2）教学管理：建立科学的教学管理体系，强化教师的教学自主权，鼓励教师创新教学方式。

3. 加强学校与企业合作（1）联合办学：积极与企业合作，实行产教融合，开设双师型班级，提高学生实际操作技能。

（2）实习实训：加强学生实习实训的机会，让学生更好地融入企业，了解市场需求和行业发展情况。

4. 强化学校管理（1）质量管理：建立健全的质量管理体系，强化对教学过程和教学质量的监控和评估。

技能提升行动实施方案

技能提升行动实施方案在当今竞争激烈的社会中，不断提升自己的技能已经成为一种必然选择。

无论是在职场上还是个人发展中，技能的提升都能够为我们赢得更多的机会和更好的未来。

因此，制定一份行动实施方案，系统地提升自己的技能，就显得尤为重要。

首先，我们需要明确自己的目标。

技能提升的目标应当具体、明确，能够量化和可实现。

比如，提升专业技能、语言能力、沟通能力等，都可以成为我们的技能提升目标。

在明确了目标之后，我们需要对自己的现状进行分析，了解自己的优势和不足，找准自己需要提升的技能点。

其次，制定一个详细的行动计划。

行动计划应当包括时间安排、学习方法、学习资源等方面。

我们可以根据自己的实际情况，制定一个长期的、中期的和短期的计划，每个阶段都要有具体的目标和可行的行动方案。

比如，可以通过报名培训班、自学、参加活动等方式，系统地提升自己的技能。

在实施过程中，我们需要不断地总结和反思。

在学习的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，这时候我们需要及时总结经验，找出问题所在，并及时调整学习方法和计划。

同时，我们还需要不断地给自己激励，保持积极的学习态度，坚定地走向自己的目标。

最后，技能提升需要持之以恒。

在实施过程中，我们可能会遇到各种诱惑和困难，但是只有坚持不懈地努力，才能够取得成功。

因此，我们需要在行动实施方案中加入一些激励机制，比如设立奖励机制、找到学习伙伴等，来帮助自己坚持下去。

总的来说，技能提升行动实施方案是一个系统性的工程，需要我们在明确目标、制定计划、不断总结和持之以恒的过程中，不断地提升自己的技能。

只有这样，我们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，赢得更好的未来。

希望大家能够根据自己的实际情况，制定一份科学合理的技能提升行动实施方案，不断提升自己，迎接更美好的未来。

提升农村职校汽修专业现代学徒制学生学习能力的探索

AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育时代汽车提升农村职校汽修专业现代学徒制学生学习能力的探索刘丹心博白县职业中等专业学校　广西玉林市　537600摘要：教学有着悠久的历史。

以适应现代职业教育发展为基础的现代教学模式，为各国经济职业教育的发展作出了重要贡献。

世界各地许多国家高度重视现代职业教育的发展。

为了促进和加快现代职业教育的发展，提出了“提高职业教育质量，开展学校与企业共同招生和共同培训现代制度的试点工作”。

教育部在促进现代职业教育试点工作的全国会议上表示，“有必要加快现代学徒培训试点工作，在当地条件下开展试点工作，为学校和企业建立共同的培训机制。

”关键词：农村职校　汽修专业　现代学徒　学习能力1　引言在现代汽车主流经营中，学生缺乏实践经验，导致社会竞争力不足。

例如，汽车服务核心的学校通过教学体系将学生与社会的发展联系起来，不断鼓励学生跟上时代，从而提高学生的社会竞争力。

因此，学校应该更加重视学生在汽车修理专业中介方面的实践活动。

因此，学校在修路方面，可以通过与当地汽车修企业的合作，以及双方的意见和建议，来改善校企合作的不足之处。

这种学徒培训不仅提高了学生的操作技能和能力，而且为学校提供了一种新型的人才培训，充分利用了社会资源，有助于学校和企业的双赢局面。

2　提出问题2.1　现代学徒制引入背景为满足区域汽车维修人才发展需求，提高教学质量，重点汽车应用与维护，借鉴建设“与企业深入融合”的经验，将校企合作作为载体，在汽车核心服务培训过程中开展综合教学培训，研究和实践现代教学培训。

2.2　中职汽车专业引入现代学徒制的目标汽车专业方向引入教学的预期目标主要包括以下几个方面：第一，实施专业与企业之间的对接。

与两家汽车维修企业开展深入合作，探讨适合现代汽车培训应用的人才培养，在企业生产中培养高职学生最适合的岗位，融入企业生产，共同打造汽车应用，维护专业更接近实际生产。

二是实现任务与学习过程之间的对接。

职业教育质量提升方案

职业教育质量提升方案1. 背景随着社会经济的发展，职业教育具有越来越重要的地位。

然而，当前职业教育质量参差不齐，存在一些问题，需要采取相应的措施来提升职业教育的质量。

2. 目标本方案的目标是提升职业教育的质量，从而为学生提供更好的职业技能培训，增强其就业竞争力。

3. 措施为了实现提升职业教育质量的目标，我们将采取以下措施：3.1 提高师资水平职业教育师资是提升教育质量的关键。

我们将加强对教师的培训和职业发展支持，提供更多的专业培训机会，鼓励教师参与行业实践，增强他们的实践能力和行业经验。

3.2 优化教学资源为了提升职业教育的质量，我们将加大对教学资源的投入和改善，确保学校能够提供现代化的实验室、设备和技术工具，以支持学生的实践能力培养。

3.3 加强与行业合作职业教育应与实际行业需求紧密结合。

我们将积极推动学校与行业的合作，建立实基地和实践项目，提供实际工作经验，使学生能够更好地适应就业市场的需求。

3.4 完善评估机制为了确保职业教育质量的提升能够得到有效监测和评估，我们将建立完善的评估机制，定期对学生的研究成果和教学质量进行评估，并及时调整教育方案，确保持续提升教学质量。

4. 预期效果通过以上措施的实施，我们预计将实现以下效果：- 学生的职业技能将得到更好的培养和提升，增强就业竞争力。

- 学校的教育质量将得到显著提升，获得社会的认可和赞誉。

- 职业教育与行业需求的契合度将进一步加强，为企业提供更合适的人才。

- 职业教育的影响力将得到提升，促进国家经济社会发展。

5. 实施计划我们将制定详细的实施计划，并逐步落实以上措施。

在实施过程中，将充分调动各方的积极性和主动性，确保方案能够顺利实施。

6. 结论通过实施上述措施，我们有信心能够提升职业教育的质量，为学生提供更好的职业技能培训，促进社会经济的持续发展。

我们期待该方案的成功实施。

山东贯彻落实教育部职业院校管理水平提升行动计划

山东省贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》实施方案一、突出问题专项治理行动（一）诚信招生承诺活动。

每年招生开始前，各职业院校面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生，学校主要领导和招生工作相关人员签订责任书。

责任主体：各职业院校完成时限：从2016年开始，按年度组织实施（二）学籍信息核查活动。

全面落实学籍电子注册和管理制度，严格执行《高等学校学生学籍学历电子注册办法》《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》，杜绝虚假学籍、重复注册等现象。

责任主体：各职业院校完成时限：从2016年开始，按年度组织实施（三）教学标准落地活动。

开发具有地方特色的教学指导方案，推动学校完善学校专业人才培养方案，组织开展教学计划执行情况检查，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。

责任主体：各级教育行政部门，各职业院校完成时限：从2016年开始，按年度组织实施（四）实习管理规范活动。

严格执行学生实习管理相关规定，完善学生实习责任保险、信息通报等安全制度，杜绝学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。

责任主体：各职业院校完成时限：从2016年开始，按年度组织实施（五）平安校园创建活动。

落实“一岗双责”责任制，建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系。

责任主体：各职业院校完成时限：从2016年开始，按年度组织实施（六）财务管理规范活动。

严格执行国家财经法律法规，建立健全学校财务管理制度，防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。

责任主体：各职业院校完成时限：从2016年开始，按年度组织实施（七）各级教育行政部门根据实际，针对重点领域和共性问题，加强对职业院校开展专项治理活动的调研、指导和检查，督促学校落实专项治理行动的各项要求，并建立长效机制。

责任主体：各级教育行政部门完成时限：从2016年开始，按年度组织实施二、管理制度标准建设行动（一）加快学校章程建设。

山东省教育厅关于总结《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》实施工作情况的通知

山东省教育厅关于总结《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》实施工作情况的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2018.08.31•【字号】鲁教职处函〔2018〕32号•【施行日期】2018.08.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅关于总结《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》实施工作情况的通知鲁教职处函〔2018〕32号各市教育局职教科（处），各高职院校有关处室：2018年是教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（以下简称行动计划）的收官之年。

根据教育部职成司《关于开展<职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）>实施工作总结的通知》（教职成司函〔2018〕112号）要求，要对行动计划实施工作情况认真总结，梳理经验做法，总结进展成效，剖析困难问题，提出下一步打算。

现将有关事项通知如下：一、总结行动计划实施情况请各市、各高职院校全面梳理本市、本校行动计划实施情况，并按照要求报送行动计划实施工作总结，字数控制在5000字以内。

总结主要内容包括：（一）总体评价。

对照工作目标、重点任务分工和进度安排、工作主要参考点，对推进实施行动计划取得成效的评价。

（二）工作进展。

推进行动计划的进展，包括制订的相关政策文件、开展的具体工作等。

（三）典型经验。

推进行动计划的典型经验。

（四）困难问题。

推进行动计划存在的突出困难和问题，当前职业院校管理工作存在的主要问题。

（五）下一步工作。

推进学校加强管理的工作打算，对改进职业院校管理工作的建议等。

二、选推典型案例请各市、各高职院校对照教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（以下简称行动计划），深入梳理撰写典型工作案例，包括突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理队伍能力建设、管理信息化水平建设、学校文化育人创新、质量保证体系完善等方面具有创新性、取得明显成效，并具有示范推广价值的典型案例。

中职提质培优实施方案

中职提质培优实施方案
为了更好地促进中等职业教育的发展，提高学生的综合素质和专业技能，我们
制定了中职提质培优实施方案，以期望为中职教育注入新的活力和动力。

首先，我们将加强教师队伍建设。

教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素
养和教学水平直接关系到学生的学习效果。

因此，我们将加大对教师的培训力度，不断提高他们的专业能力和教学水平，激发他们的教学热情和创新意识。

其次，我们将优化课程设置。

通过深入调研和分析，我们将结合社会需求和学
生兴趣，对课程进行优化和调整，增加实用性和针对性，使学生在学习过程中更好地掌握专业知识和技能，为将来的就业做好准备。

此外，我们将加强学校与企业的合作。

中职教育的最终目的是为学生就业创业
提供有力支持，因此学校需要与企业密切合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会和实习机会，让他们更好地了解社会需求和就业形势，增强就业能力。

最后，我们将加强学生综合素质教育。

中职教育不仅仅是培养学生的专业技能，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。

因此，我们将通过丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的团队合作意识、创新精神和社会责任感，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

总之，中职提质培优实施方案将全面提升中职教育的质量和水平，为学生的成
长和发展提供更好的支持和保障，为我国的经济建设和社会发展培养更多更好的技术技能人才。

希望全体教师和学生共同努力，共同实现中职教育的腾飞和跨越。

福田汽车职业中等专业学校公办还是民办

福田汽车职业中等专业学校公办还是民办
诸城市福田汽车职业中等专业学校(潍坊市工程技师学院)是全日制国家重点公办学校。

2021年3月，被潍坊市教育局认定为首批“职教高考班”试点学校并招生，2022年招生计划为450人。

学校设有高考部，把“职教高考班”学生集中在一栋教学楼中，由高考部负责单独执行严格的教育教学管理。

诸城市福田汽车职业中专招生条件
1、应、往届初中、高中、大专毕业生持本人高学历证书、身份证和户口簿原件、1寸近期免冠白底照片4张到学院招生办报名。

2、新生报名表须由学生本人填写，家长和他人不能代填。

3、有纹身、色盲的学生不得报名。

4、报名所有专业必须参加学院组织的面试，面试不合格不予录取。

5、入学时须参加学院组织的统体检，查体不合格者退回原籍。

6、因招生名额有限，学生面试合格后，请尽快交费，领取录取通知书。

诸城市福田汽车职业中专评价
校友评价:诸城市福田汽车职业中专老师认真负责，教学有方，除了搞好课堂教学以外，还经常为学生开展书法、美术、文娱等课外义务辅导，让学生全面发展。

校友评价;诸城市福田汽车职业中专是一所环境优美，校风纯朴，学风浓厚，质量优良的农村学校。

近年来，法治学校文化已成为该校一张亮丽的名片，学校的教育教学质量也因此大幅提升，周边地区的学生都慕名前来就读。

职业教育质量提升方案(全面)

职业教育质量提升方案(全面)职业教育质量提升方案(全面完整版)简介本方案旨在全面提升职业教育的质量，确保学生获得实用的技能和知识，以适应现代社会的需求。

通过一系列的策略和措施，我们将努力改进教育过程，提高学生的研究成果和就业竞争力。

目标和策略目标一：优化课程设置和教学内容1. 评估现有课程设置，调整和优化课程结构，确保内容与行业需求保持一致。

2. 引入前沿的教学方法和技术，提高教师的教学质量和效果。

3. 加强与企业合作，建立实践环节和实机会，增加与实际工作相关的教学内容。

目标二：培养学生的实践能力1. 设计并实施实践项目，让学生能够应用所学知识解决实际问题。

2. 提供实验设施和实训机会，培养学生的实际操作能力和技能。

3. 提供跨领域培训课程，拓宽学生的技能范围和就业机会。

目标三：加强师资队伍建设1. 提供教师培训和研究机会，更新他们的教学知识和专业技能。

2. 支持教师参与行业交流和研究活动，提高他们的专业水平和行业认知。

3. 建立激励机制，吸引和留住高素质的教师人才。

目标四：推进质量评估和监控1. 设立专门的质量评估机构，定期进行评估和监测工作。

2. 建立学生评价反馈机制，收集学生对教育质量的意见和建议。

3. 定期组织教师评估和督导活动，确保教学质量的持续改进。

实施计划1. 设定明确的时间表和里程碑，确保方案的顺利实施和推进。

2. 分阶段实施各项目标和策略，逐步提升职业教育的质量。

3. 建立监测和评估机制，及时调整和完善方案，确保目标的实现。

预期成果1. 学生研究成果的提高，毕业生的就业竞争力显著增强。

2. 教师教学质量的提升，教学效果得到有效改善。

3. 学校的声誉和排名在职业教育领域得到进一步提升。

结论此完整方案旨在全面提升职业教育的质量，确保学生获得实用的技能和知识。

通过优化课程设置、提升实践能力、加强师资队伍建设和推进质量评估等策略，我们将逐步改善教育过程，并取得预期的成果。

这将有助于培养更多适应现代社会需求的人才，推动职业教育的健康发展。

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诸城市福田汽车职业中专
管理水平提升行动计划实施方案
为不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平，建立和完善现代职业学校制度，实现学校治理能力现代化，根据教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（教职成…2015‟7号）、《山东省教育厅关于深入贯彻落实教职成…2015‟
（鲁教职字…2015‟7号文件进一步提升职业院校管理水平的通知》
38号）和《潍坊市职业院校管理水平提升行动计划实施方案》的要求，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，认真落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持依法治校，建立和完善现代职业学校制度，突出“巩固、提高”的内涵建设理念，以强化教育教学管理为重点，进一步更新管理理念、完善制度标准、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，为基本实现治理能力现代化奠定坚实基础。

二、工作目标
立足山东，面向全国，服务经济社会发展，加强内涵建设，以转变培养目标、培养方式和评价模式为总抓手，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，优化专业布局，创新育人机制，加强校企合作，深化教学改革，激发创业活力，全面提升办学水平。

经过三年努力，以人为本管理理念更加巩固，现代职业学校制度逐步完善，办学行为
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更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，学校吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。

三、基本原则
——坚持规范办学与激发活力相结合。

——坚持问题导向与标本兼治相结合。

针对常规管理中的薄弱环节和突出问题，立知、立行、立改，对症施治、标本兼治，全面提高管理工作的有效性。

——坚持活动贯穿与科研引领相结合。

设计和开展灵活多样的活动，以活动促管理、以活动促落实，推动全员参与。

调动社会各方力量，积极参与行动计划的实施，形成推动管理水平提升的良好氛围和工作合力。

结合学校管理工作实际，加强管理的制度、标准、评价等理论与实践研究，建立自我诊断、自我改进和自我完善的有效机制。

——坚持把握全面与突出重点相结合。

始终以教育教学管理为重点，以立德树人为根本，加强学生养成教育；建立现代职业学校管理的制度、标准、评价、改进、完善等创新与实践长效机制。

四、重点任务
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全面落实教育部印发的《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（以下简称《行动计划》）提出的重点任务，开展突出问题专项治理行动等六项提升管理能力和水平的专门行动。

对照国家职业教育有关法规、制度及标准，围绕重点领域，结合学校实际，开展突出问题专项治理行动：开展诚信招生承诺活动，坚决杜绝虚假宣传、采取欺骗手段招生和有偿招生；开展学籍信息核查活动，杜绝虚假学籍、重复注册学籍等现象；开展教学标准落地活动，完善人才培养方案，推行学分制，强化教学过程管理，纠正课程开设与教学实施随意变动现象；开展实习管理规范活动，强化实习过程管理和考核评价，防止学生顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象；开展平安校园创建活动，消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患；开展财务管理规范活动，防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。

开展管理制度标准建设行动，依法制定章程，并依据章程理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准。

开展管理队伍能力建设行动，遵循管理人员成长规律，以提升岗位胜任力为重点，制订并实施学校管理队伍能力提升计划，提高管理人员专业化水平。

开展管理信息化水平提升行动，以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，制订和完善数字校园建设规划，建立基于信息化的管理制度，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，以及诊断和改进学校管理的能力。

开展学校文化育人创新行
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动，推行国学教育，强化学生一日常规养成教育，从学校理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对学校文化进行系统设计，凝练学校核心文化，精选优秀文化进校园，培养学生自主发展能力。

开展质量保证体系完善行动，建立教育教学质量监控体系，完善职业教育质量年度报告制度。

五、工作要求
（一）加强组织领导。

学校成立管理水平提升行动计划实施工作领导小组，统一领导学校管理水平提升行动计划实施工作，校长任组长，副校长任副组长，各系部、各职能部门负责人为成员。

领导小组下设办公室（设在学校办公室），负责管理水平提升行动计划实施工作的方案制订、组织实施、督导检查和工作协调。

相关职能部门要确定分管负责人并根据工作职责具体组织开展各项活动和行动（部门工作任务分工见附件）。

其他部门和系部要主动配合、认真参与牵头部门组织的各项活动和行动，确保行动计划有序开展、有效落实。

（二）加强宣传发动。

要全面开展宣传教育活动，分层次、多形式地开展行动计划以及国家职业教育有关政策法规和制度标准的宣传解读活动，领会精神实质，明确工作要求，营造舆论氛围；创新宣传载体和方式，在校园网站设立“职业院校管理水平提升行动计划”专栏，发挥网站专栏、新媒体等的作用，并通过专家辅导、专题研讨和微电影、动画宣传片等师生喜闻乐见的形式，使国家有关职业院校的管理政策要求入脑、入心，不断扩大行动计划的参与度和影响力，形成实施行动计划的工作合力。

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（三）加强督促检查。

管理水平提升行动计划实施工作办公室将采取实地检查、随机抽查、社会评议等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握学校管理工作实效。

各牵头部门要认真总结实施情况和工作开展的好经验、好做法，并及时报告管理水平提升行动计划实施工作办公室，学校将通过网站专栏等渠道定期通报情况，督促整改落实，跟踪检查工作实效。

（四）做好档案搜集整理。

行动计划实施过程中，相关部门要指定专人认真搜集、整理、保存档案资料，包括有关文件、行动计划、行动总结、会议记录、检查记录、整改方案、经验交流材料等文字资料，以及活动开展过程中形成的图片、音像等资料，对照教职成…2015‟7号文件附件《重点任务分工及进度安排表》《职业院校管理工作主要参考要点》建立专项档案。

附件：行动计划实施工作任务分工及年度推进计划表
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附件
行动计划实施工作任务分工及年度推进计划表
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