广西北海市八年级地理上册 2.2 气候基本特征学案商务星球版精

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商务星球版地理八上第2章第二节《气候基本特征》教学设计2

商务星球版地理八上第2章第二节《气候基本特征》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第二节》这一节内容主要让学生了解和掌握气候的基本特征，包括气候的定义、分类、气候因素等。

教材通过生动的图片、实例和图表，帮助学生更好地理解和记忆气候相关知识。

此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中掌握气候知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对天气、地形等有所了解。

但气候与天气有所区别，气候是一个地区多年的天气平均状况，具有稳定性。

因此，学生需要通过本节内容，进一步深化对气候的认识。

此外，学生需要掌握气候的基本特征，并能运用所学知识分析实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握气候的定义、分类、气候因素等基本知识；能运用所学知识分析实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析图表等方法，培养学生获取和处理信息的能力；通过小组合作、讨论等，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强环保意识，关注气候变化对人类生活和环境的影响。

四. 教学重难点1.重点：气候的定义、分类、气候因素等基本知识。

2.难点：气候因素对气候形成的影响，以及如何运用所学知识分析实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型实例，让学生分析气候特点，提高解决问题的能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.引导探究法：引导学生主动探究气候知识，培养独立思考能力。

六. 教学准备1.教材、教辅、课件等教学资源。

2.相关图片、图表、实例等素材。

3.投影仪、电脑等教学设备。

4.小组合作任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等，引导学生关注气候现象，激发学生学习兴趣。

例如，展示我国南北气候差异的图片，让学生观察并分析原因。

2.呈现（10分钟）介绍气候的定义、分类、气候因素等基本知识。

商务星球版八年级地理上册2.2《气候基本特征》教学设计

商务星球版八年级地理上册2.2《气候基本特征》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册2.2》这一章节主要让学生了解和掌握气候的基本特征，包括气温、降水、湿度等。

教材通过丰富的图文并茂的形式，生动形象地展示了气候的基本特征，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了地图、地球的相关知识，对地理学科有一定的认识。

但气候是一个抽象的概念，学生可能对气候的具体特征理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，理解气候的基本特征。

三. 教学目标1.让学生了解气候的基本特征，包括气温、降水、湿度等。

2.培养学生从实际生活中观察和理解气候现象的能力。

3.提高学生对地理学科的兴趣和认知。

四. 教学重难点1.气候基本特征的概念和定义。

2.气温、降水、湿度等气候基本特征的具体表现和影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生从问题中发现和理解气候的基本特征。

2.使用案例分析法，以具体的地区为例，让学生了解气候基本特征在实际生活中的应用。

3.利用多媒体教学，通过图文并茂的形式，生动展示气候基本特征。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.相关案例资料。

3.PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一章节的内容，让学生思考气候与我们的生活有什么关系。

从而引出本章节的主题——气候基本特征。

2.呈现（15分钟）利用PPT课件，展示气候基本特征的定义和概念。

然后，分别介绍气温、降水、湿度等气候基本特征，并通过图文并茂的形式展示这些特征的具体表现和影响。

3.操练（20分钟）让学生分成小组，根据教材提供的案例，分析案例中地区的气候基本特征。

学生可以通过讨论、总结的方式，了解气候基本特征在实际生活中的应用。

4.巩固（10分钟）教师通过提问的方式，检查学生对气候基本特征的理解和掌握程度。

针对学生的回答，进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生从生活中发现气候基本特征的例子，让学生运用所学知识，分析实际生活中的气候现象。

八年级地理上册 2.2气候基本特征(第3课时)教案 (新版)商务星球版

气候的基本特征（第3课时）【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素【教学目标】1、运用不同城市的气温和降水量柱状图，归纳影响我国气候的主要因素。

2、运用中国气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。

（重点）3、运用资料认识我国大陆性气候的特点。

4、初步学会评价我国的气候特征。

（难点）【教学模式】图案导学。

【教学方法】读图分析法、小组讨论法、合作探究、参考助学。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】衔接过渡我国首都北京和纬度差异不大的法国的巴黎气候又有什么差异呢？合作探究指导学生阅读第38页“阅读”区别大陆性气候和海洋性气候。

大陆性气候区气温日较差和年较差大，降水的季节变化大。

海洋性气候区气温日较差和年较差小。

降水的季节分配均匀。

读下图比较北京和巴黎的气候特点，明确哪个城市大陆性气候强。

读第38页“阅读”和北京与巴黎的气候资料，通过比较两城市的气温的年较差和降水的季节变化。

得出北京气候大陆性强的特点。

通过资料比较大陆性气候和海洋性气候的特点。

明确我国气候大陆性强的特点。

练一练比较我国的城市：青岛和济南；上海和武汉；北京和乌鲁木齐齐等思考位置，得出结论。

锻炼学生灵活运用知识的能力。

衔接过渡通过以上三节课的学习谁能总结我国的气候的基本特征衔接过渡这样的气候对人们的生产和生活有什么影响呢走近生活小组合作展示图片，评价气候，提示：根据我们分析的气候特征及对生产生活的影响，小组互相交流后完成38页的活动。

观看图片说明不同的气候类型对我国工农业、人们的生活及生态环境影响。

小组交流后完成助学39页填空。

通过展示我国的不同气候区的不同景观图片，提高学生的兴趣，理解气候对生活的影响，评价我国复杂多样的气候特征合作探究拓展提高：新疆的瓜果特别甜，你知道为什么吗？组织小组讨论根据新疆的地理位置，它我国的内陆地区，属于温带大拓展学生的知【当堂达标】（目标2）1、我们学校所的气候气候类型是（）A 温带大陆性气候B 热带季风气候C 高原山地气候D 温度季风气候（目标3）2、下列城市具有明显的大陆性的是（）A 东京 B北京 C 巴黎 D伦敦（目标3）3、关于我国气候特征的叙述不正确的是（）A 季风气候显著B 大陆性气候显著C 气候复杂多样D 海洋性显著（目标4）4、我国水稻种植界限比世界同纬度其它地区明显偏北，主要原因是（）A 气候复杂多样 B 降水的季节变化大C 地形复杂多样D 夏季普遍高温，雨热同期（目标1）5、影响气候因素不正确的是（）A 纬度B 海陆C 地形D 城市（目标2）6、温带季风气候和亚热带季风气候的分界线是（）A 天山—阴山B 秦岭—淮河C 大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山D 昆仑山-横断山（目标1、2）二、读图，完成下列要求:(1)写出图中字母代表的气候类型名称。

八年级地理上册 2.2 气候基本特征(第2课时)教案 (新版)商务星球版

气候基本特征（第2课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

【教学目标】1、运用1月份和7月份平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布特点，并简要分析影响气温的主要因素。

2、运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。

3、运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。

【教学重点】1、我国冬季和夏季气温分布特点2、我国主要温度带和干湿地区【教学模式】五环节教学模式、问题导学、合作探究【教学方法】自主探究法、点拨法【教具准备】地图册、多媒体课件【教学过程】稍后，收起天气预报图，提出问题：刚刚在阅读天气预报时，你都关注了哪些信息？随后，回答问题，可能关注的信息有：气温：最低气温只有16℃，要多穿些衣服；降水：近几天都是晴天，天气不错；空气：空气质量良好助学生发现平时所关注的天气信息，导入今天的学习。

衔接过渡通过刚才的天气预报我们发现，我们平时所关注的天气信息主要有气温、降水等，降水影响我们的出行，而气温决定了我们衣着。

我们上节课已经学习过了我国的降水规律，这节课我们就一起来学习我国的气温分布规律。

首先来看一下教学目标，通过本节课的学习，我们应该掌握哪些知识、技能：预习展示教师向学生出示本节课学习目标：1、运用1月份和7月份平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布特点，并简要分析影响气温的主要因素。

2、运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。

3、运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。

随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。

学生反映课前完成《助学丛书》中“学习过程”部分时遇到的困难，结合出示的教学目标，提出本节课的疑惑（及授课的重点）：学生可能提出的问题：最近降水较多，为什么通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。

商务星球版八年级地理上册2.2《气候基本特征》教案(第1课时)

2.界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山
3.地势越来越高，对夏季风的深入内地起了一定的阻碍作用。
学生观看动画，总结我国东部地区雨带的推移规律及影响：
夏季风的强弱和推移直接影响我国东部地区的的雨季长短和雨带推移规律。通常，南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。
夏季风很强的年份，雨带迅速推移到北方，北方多雨，长江中下游地区梅雨期短；反之，长江中下游地区梅雨期长。
提升学生的读图技能，培养学生运用已学过的知识解决问题的能力。
通过观看视频，加深印象。
进一步培养学生的读图能力，形成利用地图学习地理的习惯。
培养学生讨论探究能力。
通过降水图和中国降水时空分布图，培养学生读图分析、自主探究的能力以及从地图中获取信息的能力。
巩固提升
1.影响我国的夏季风主要来自( D )
A.北冰洋和大西洋
学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。
培养学生的归纳总结的能力。
板书
冬季风的发源地、风向、性质
气候基本特征
夏季风的发源地、风向、性质
季风气候的特征及对我国的影响
时间分布
空间分布
我国降水的时空分布规律
影响因素
教堂反思
本节课采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，结合生活实际，使学生体会到地理就在自己的生活中，学习对生活有用的地理。本节课通过影响中国冬夏季风的示意图、中国季风区与非季风区分布图、降水图和中国降水时空分布图，重点培养学生的读图、析图、归纳、总结的能力，讲练结合，突破重点。在以后的教学中，还要进一步培养学生的读图能力，使学生认识到地图是地理学习的重要工具，图表结合，以达到事半功倍的效果。
学生观看视频
学生读图回答问题：

商务星球版八年级地理上册2.2《气候基本特征》教案(第3课时).doc

《气候基本特征》（第3课时）教学设计与当地的气候有什么关系？我国不同地区的自然景观异彩纷程说说下列图片来自哪些气候类型区：海南岛椰风海韵、洞庭刍米之乡、一望无际的华北平原、长白山风光、呼伦贝尔大草原、沙漠中胡杨林、青藏高原。

评价我国的气候特征：教材38页活动：列举我国气候特点及其影响，并根据其对应关系连线。

播放视频：我国气候的特征及对农业的影响小结：这节课你对我国的气候特征有了怎样的了解和认识？大家一起分享一下。

洋，属于温带大陆性气候。

这里光照充足，有利于植物进行光合作用，制造大量的淀粉、糖类等物质。

昼夜温差大，一到夜间，气温骤降，植物呼吸作用减弱，使得果实中大量的营养物质得以积累保存下来。

所以新疆的瓜果特别甜。

学生欣赏图片，感受不同的气候形成的不同的自然景观，以抢答的方式说出。

学生边线学生观看视频学生归纳总结国气候的基本特征：季风气候显著、气候复杂多样、大陆性气候显著实际，提高学生的综合素质，真正达到“学以致用”，学习生活中的地理，学习对生活有用的地理。

以游戏的形式，创设宽松的氛围，培养学生的自信心。

培养学生综合分析及能力提升。

培养学生梳理知识的能力，并强化记忆。

巩固提升 1 •分布在我国西北地区的气候类型是（D ）A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带大陆性气候2.下列关于我国气候特征的说法不正确的是（C ）学生做练习。

通过练习达到巩固本节课知识点的目的。

商务星球版地理八年级上册2.2气候基本特征学案

商务星球版地理八年级上册2.2气候基本特征学案第二节气候基本特征学案学习目标：1、知道我国季风气候特征，培养学生分析季风气候特征的技能。

2、了解复杂多样的气候对我国的影响。

3、了解大陆性气候对我国的影响。

教学重点：季风气候教学难点：分析、归纳、概括我国季风气候的主要特征。

学习过程：一、季风气候显著我国位于世界上最大的大陆亚欧大陆与世界上最大的大洋太平洋之间，形成巨大的海陆热力性质差异，所以季风气候特别显著。

【活动一】影响我国的季风。

读《影响我国的夏季风》、《影响我国的冬季风》和《季风区与非季风区图》。

1.比较影响我国的两类季风：季风源地风向性质影响范围冬季风蒙古、西伯利亚全国大部分①有利影响：季风气候显著，使我国长江以南的南方地区成为降水丰沛的“鱼米之乡”，而世界上同纬度地带却大多为干旱的荒漠。

夏季高温使我国广大的北方地区都能种植喜温作物。

雨热同期，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。

②不利影响：降水过分集中在夏季，造成春旱、夏涝现象严重；降水的年际变化大，水旱灾害多；寒潮带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气，台风造成水灾、风灾。

问题与思考巩固练习：1.1月份，下列两城市温差最大的是（）A.北京、太原B.哈尔滨、海口C.郑州、武汉D.乌鲁木齐、拉萨2.我国东北地区的农作物一年一熟，而海南岛则可以一年三熟，其主要原因是A.土壤条件不同B.热量条件不同C.地形条件不同D.水分条件不同3.下列城市按年降水量由多到少的顺序排列，正确的是（）A.北京、昆明、拉萨、乌鲁木齐B.台北、武汉、乌鲁木齐、兰州C.昆明、广州、呼和浩特、哈尔滨D.广州、上海、拉萨、乌鲁木齐4.按照我国温度带和干湿地区的划分，江西省属于（）A.热带、半湿润地区B.热带、湿润地区C.亚热带、半湿润地区D.亚热带、湿润地区5.我国秦岭－淮河一线是（）A.热带与亚热带分界线B.暖温带与中温带分界线C.湿润与半湿润区分界线D.半湿润与半干旱地区的分界线6.我国动植物资源非常丰富，世界上大多数动植物都能在我国找到适合生长的地区，这得益于（）A.气候复杂多样B.雨热同期C.季风气候显著D.多特殊天气7.关于我国气候的说法，不正确的是（）A.气候复杂多样B.气候具有明显的海洋性特征C.季风气候显著D.季风的影响是导致降水时空分布不均的主要原因8.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其最主要的原因是（）A.纬度位置独特B.地形复杂多样C.海陆位置D.国土面积广大9.下列能看到“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”景象的是（）A.甘肃B.河北C.浙江D.辽宁【答案】一、季风气候显著1.第一行：偏北干冷第二行：偏南暖湿2.夏大兴安岭巴颜喀拉山3.季风4.大弱南涝北旱北洪南干5.东南沿海西北内陆巩固练习1.B2.B3.D4.D5.G6.A7.B8.C9.C。

广西北海市八年级地理上册2.2气候基本特征学案(无答案)(新版)商务星球

气候根本特征学习目标 (明确目标 ,抓好关键词 ,走好成功第|一步 ! )1、知道季风气候特征及成因 ,找出季风区与非季风区的大致范围 ,及季风对我国东部降水的影响 .2、掌握我国气候的特点及成因 .3、知道气候对人类活动产生的影响 .学习重点运用各种资料 ,特别是地图 ,分析、归纳我国气候的主要特征 .运用地图 ,分析季风气候显著的成因及其对我国降水的影响 .结合资料 ,分析我国气温和降水量的时空变化和分析规律 .运用资料 ,说明我国气候复杂多样的特点 .自主学习 (浏览课本 ,在课本上划出重要知识 )1.我国季风区与非季风区的分界线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我国季风区是指受＿＿季风影响的地区 .国的冬季风主要来自严寒的＿＿＿一带 ,影响我国的夏季风有来自太平洋＿＿季风和来自印度洋的＿＿季风 .3.世|界上绝|大多数的动植物都能在我国生存 ,主要是因为我国的气候＿＿＿ .合作探究★活动一认真阅读教材Ｐ30 -32和图2-2-1 ,2 -2 -2 ,2 -2 -4答复 .1.夏季风活动不稳定会导致＿＿、＿＿灾害的发生 .冬季风活动强烈 ,便会发生＿＿灾害性天气 .2.冬季 ,我国大局部地区盛行＿＿ (方向 )风 ,气候＿＿；夏季 ,东部广阔地区盛行＿＿ (方向 )风 ,气候＿＿ .3.我国降水量的空间分布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ .★活动二、阅读教材Ｐ33 -38和图2-2-6 ,2 -2 -10 ,完成以下问题 .0℃等温线大致通过我国＿＿ -＿＿ -青藏高原东南边缘 .2.我国青藏高原与同纬度的四川盆地相比拟 ,气温要低得多 .其主要影响因素是＿＿＿ .3.我国夏季气温分布的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ .是＿＿ ,温度带是＿＿ .5.亚洲气候类型有＿＿种 ,中|国气候类型有＿＿种 .6.苹果适宜生长在＿＿带 (温度带 ) ,甘蔗适合生长在＿＿带 (温度带 )＿＿＿ .8.湿润地区的典型植被是＿＿＿ .三、课堂检测1.以下关于我国气候特征的表达 ,错误的选项是 ( )A.季风气候显著B.气候复杂多样2.7月 ,我国平均气温最|低的地区是 ( )A.漠河省区中 ,跨四个温度带的省区是 ( )4.我国半湿润地区和半干旱地区的分界线大体上相当于以下哪一条年等降水量线 ? ( )5.正常年份 ,广西进入雨季的月份是 ( )- - - -8月 .6.我国干湿区的划分 ,主要根据 ( )7.某山以北树木成林 ,麦田滚滚 ,以南稻田处处 ,桔园飘香 ,这山脉是 ( )9. "天涯海角隆冬暧 ,青藏高原盛夏寒＂这两地气候特征的成因是 ( )A.与纬度位置影响有关C.前者与纬度位置的影响有关 ,后者与地形的影响有关 .D.前者与地形的影响有关 ,后者与纬度位置的影响有关 .。

八年级地理上册 2.2 气候基本特征(第1课时)教案 (新版)商务星球版教案

气候基本特征（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

【学习目标】1、运用中国季风区与非季风区图，识记季风区与非季风区的分界线，了解冬、夏季风的源地、性质及影响。

2、运用东部地区雨带推移示意图，熟悉我国东部地区雨带推移的一般规律；理解夏季风的不稳定对我国旱涝灾害的影响。

3、运用中国年降水量分布图，概括我国降水的空间分布规律及影响因素。

4、运用台北、某某、某某、乌鲁木齐降水量资料图，简要分析四座城市降水的季节分配特点，归纳我国降水的时间分配规律。

【教学模式】自主学习合作探究【教学方法】读图分析启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】过渡：夏季风自东南向西北推进过程中，离海洋越来越远，途经地区的地势不断升高，那么，夏季风对我国地区降水有哪样的影响哪？出示中国年降水量分布图强调：先看图例，不同的颜色代表不同的降水量，描出800mm 、400mm 、200mm 等降水量线，结合图2-2-5归纳降水空间分布规律（活动第1题）（诱导）400mm 等降水量线和我们学的那条线相似？我们枣庄的年降水量大约是多少？看懂图例，明确不同的颜色表示不同的含义。

描画800mm 、400mm 、200mm 等降水量线。

自主学习思考用箭头线连接台北、某某、某某、乌鲁木齐，注意观察城市位置与降水量多少的关系小组内交流归纳：降水地区分布不平衡，从空间上看，我国年降水量东部多于西部，南方多于北方，降水空间分布规律：自东南沿海向西北内陆递减。

离海洋越远，夏季风越弱，降水越少。

对比图2-2-1总结：与季风区与非季风区分界线大致相似400mm--------800mm 之间在七年级学习等降水量线的基础上进行学习，不仅掌握了新知识，还培养自主学习能力和意识，为今后的学习作铺垫。

讨论归纳出示四城市降水量柱状图图2-2-5 台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料图2-2-5 台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料找出四城市平均年降水量最多的三个月，说说各地在季节分配上有什么特看图—思考—分析—交流归纳：四城市降水最多的月份大多集中在夏秋季，我国降水季节分配不均南方雨季长，北方雨季短进一步培养学生读图、用图、析图解决问题的能力和习惯，掌握学习地理的基本方法。

八年级地理上册 2.2气候基本特征(第2课时)教案 (新版)

气候基本特征（第2课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

【教学目标】运用中国1月和7月平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布特点，并简要分析影响气温的主要因素。

（重点、难点）运用中国气温分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及对农业生产的影响。

运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。

【教学模式】自主学习、小组合作交流。

【教学方法】引导点拨、小组讨论法、合作探究法。

【教具准备】相关图片、投影。

【教学过程】【当堂达标】1.我国1月0℃等温线大致经过（）A.昆仑山—祁连山—横断山脉B.青藏高原东南边缘—秦岭—淮河C.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山D. 巫山—长江2.我国夏季平均气温最低出现在（）A.黑龙江北部B.青藏高原内部C.新疆北部D. 内蒙古北部3.与我国湿润区与半湿润区的分界线大致接近哪条年等降水量线（）A.200毫米B.400毫米C.800毫米D.1000毫米4.枣庄市属于（）A.暖温带半湿润区B.暖温带湿润区C.中温带半湿润区D.中温带湿润区5.下列省区与其所在干湿地区连线正确的是（）A.山东大部分——半干旱区B.黑龙江——半湿润、半干旱区C.云南——半干旱区D.新疆——湿润、半湿润区6.秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法中错误的是（）A.一月0℃等温线通过的地方B.800毫米等降水量线通过的地方C.亚热带与中温带的分界线D.湿润地区与半湿润地区的分界线7.读“我国干湿地区分布图”，回答问题。

⑴我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致接近_____毫米年等降水量线；半湿润地区和半干旱地区的分界线大致接近_____ _毫米年等降水量线；半干旱地区与干旱地区分界线大致接近_____毫米年等降水量线。

⑵图中⑤地和⑥地的耕地类型，主要粮食作物品种和所处的温度带有何不同？干湿区：⑤_______；⑥________。

主要粮食作物：⑤_______；⑥________。

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气候基本特征
学习目标（明确目标，抓好关键词，走好成功第一步！）
1、知道季风气候特征及成因，找出季风区与非季风区的大致范围，及季风对我国东部降水的影响。

2、掌握我国气候的特点及成因。

3、知道气候对人类活动产生的影响。

学习重点
运用各种资料，特别是地图，分析、归纳我国气候的主要特征。

运用地图，分析季风气候显著的成因及其对我国降水的影响。

结合资料，分析我国气温和降水量的时空变化和分析规律。

运用资料，说明我国气候复杂多样的特点。

自主学习（浏览课本，在课本上划出重要知识）
1.我国季风区与非季风区的分界线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我国季风区是指受＿＿季风影响的地区。

2.影响我国的冬季风主要来自严寒的＿＿＿一带，影响我国的夏季风有来自太平洋＿＿季风和来自印度洋的＿＿季风。

3.世界上绝大多数的动植物都能在我国生存，主要是因为我国的气候＿＿＿。

合作探究
★活动一认真阅读教材Ｐ30-32和图2-2-1，2-2-2，2-2-4回答。

1.夏季风活动不稳定会导致＿＿、＿＿灾害的发生。

冬季风活动强烈，便会发生＿＿灾害性天气。

2.冬季，我国大部分地区盛行＿＿（方向）风，气候＿＿；夏季，东部广大地区盛行＿＿（方向）风，气候＿＿。

3.我国降水量的空间分布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

★活动二、阅读教材Ｐ33-38和图2-2-6，2-2-10，完成下列问题。

1.1月份0℃等温线大致通过我国＿＿—＿＿—青藏高原东南边缘。

2.我国青藏高原与同纬度的四川盆地相比较，气温要低得多。

其主要影响因素是＿＿＿。

3.我国夏季气温分布的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.广西所处的干湿地区是＿＿，温度带是＿＿。

5.亚洲气候类型有＿＿种，中国气候类型有＿＿种。

6.苹果适宜生长在＿＿带（温度带），甘蔗适合生长在＿＿带（温度带）
7.广西的气候类型是＿＿＿。

8.湿润地区的典型植被是＿＿＿。

三、课堂检测
1.下列关于我国气候特征的叙述，错误的是（）
A.季风气候显著
B.气候复杂多样
C.大陆性气候显著
D.海洋性气候显著
2.7月，我国平均气温最低的地区是（）
A.漠河
B.吐鲁番
C.青藏高原
D.准噶尔盆地
3.下列省区中，跨四个温度带的省区是（）
A.内蒙古
B.陕西
C.甘肃
D.河南
4.我国半湿润地区和半干旱地区的分界线大体上相当于下列哪一条年等降水量线？（）
A.1600毫米
B.800毫米
C.400毫米，
D.200毫米
5.正常年份，广西进入雨季的月份是（）
A.4—5月
B.6—7月
C.3—4月
D.7—8月。

6.我国干湿区的划分，主要根据（）
A.降水量的多少。

B.降水量与蒸发量的对比关系
C.海洋性特征显著。

D.温差大
7.某山以北树木成林，麦田滚滚，以南稻田处处，桔园飘香，这山脉是（）
A.天山
B.昆仑山
C.秦岭
D.南岭
9.“天涯海角隆冬暧，青藏高原盛夏寒＂这两地气候特征的成因是（）
A.与纬度位置影响有关
B.与地形有关
C.前者与纬度位置的影响有关，后者与地形的影响有关。

D.前者与地形的影响有关，后者与纬度位置的影响有关。