星球版气候的基本特征
初中地理星球版八年级上册第二节 气候基本特征
填空：冬夏季风的差异
冬季风
夏季风
源地 风向 特点
西伯利亚、蒙古一带 西北、东北 寒冷干燥
东部南部的海洋 东南、西南 暖热湿润
A、东风
B、西风
C、冬季风
2、不可能受到台风影响的城市是 ( )
√D、夏季风
A、大连
B、上海
C、广州
√D、乌鲁木齐
3、属于季风区和非季风区分界线上的山脉是 ( )
√A、大兴安岭
B、太行山
C、巫山
4、梅雨和伏旱出现的地区在 ( )
D、雪峰山
A、南部沿海 地区 C、华北地区
√B、长江中下游地区 D、东北地区
降水季节分配不均，多集中于夏季 （夏秋多，冬春少） 降水的年际变化大，容易引候 2、冬夏季风的差异 3、季风区与非季风区（分界线） 4、合作探究：东部雨带的推移及影响
北旱南涝 南涝北旱 5、我国降水的空间分布规律 6、我国降水的时间分布规律
1、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指( )
在夏季风势力较强 的年份，雨带会过早地 由南方推进到北方，由 于雨带在南方地区停留 时间较短，因此南方降 水较正常年份少，易形 成旱灾；在北方地区停 留时间较长，因此北方 降水较正常年份多，易 形成涝灾。
读图总结我国降水的空间分布规律
跨流域调水
东多西少 南多北少
读图总结我国降水的时间分布规律 兴建水库
天晴少雨，玉米都快旱死了
合作探究：P31
（雨带的推移及影响）
北旱南涝
在夏季风势力较弱 的年份，雨带推进迟缓， 由于雨带在南方地区停 留时间较长，因此南方 降水较正常年份多，易 形成涝灾；在北方地区 停留时间较短，因此北 方降水较正常年份少， 易形成旱灾。
商务星球版地理八上第2章第二节《气候基本特征》教学设计2
商务星球版地理八上第2章第二节《气候基本特征》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第2章第二节》这一节内容主要让学生了解和掌握气候的基本特征，包括气候的定义、分类、气候因素等。
教材通过生动的图片、实例和图表，帮助学生更好地理解和记忆气候相关知识。
此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中掌握气候知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对天气、地形等有所了解。
但气候与天气有所区别，气候是一个地区多年的天气平均状况，具有稳定性。
因此，学生需要通过本节内容，进一步深化对气候的认识。
此外，学生需要掌握气候的基本特征，并能运用所学知识分析实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握气候的定义、分类、气候因素等基本知识；能运用所学知识分析实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析图表等方法，培养学生获取和处理信息的能力；通过小组合作、讨论等，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强环保意识，关注气候变化对人类生活和环境的影响。
四. 教学重难点1.重点：气候的定义、分类、气候因素等基本知识。
2.难点：气候因素对气候形成的影响，以及如何运用所学知识分析实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型实例，让学生分析气候特点，提高解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。
4.引导探究法：引导学生主动探究气候知识，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.教材、教辅、课件等教学资源。
2.相关图片、图表、实例等素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.小组合作任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等，引导学生关注气候现象，激发学生学习兴趣。
例如，展示我国南北气候差异的图片，让学生观察并分析原因。
2.呈现（10分钟）介绍气候的定义、分类、气候因素等基本知识。
商务星球版八年级地理上册2.2《气候基本特征》教学设计
商务星球版八年级地理上册2.2《气候基本特征》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册2.2》这一章节主要让学生了解和掌握气候的基本特征，包括气温、降水、湿度等。
教材通过丰富的图文并茂的形式，生动形象地展示了气候的基本特征，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了地图、地球的相关知识，对地理学科有一定的认识。
但气候是一个抽象的概念，学生可能对气候的具体特征理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，理解气候的基本特征。
三. 教学目标1.让学生了解气候的基本特征，包括气温、降水、湿度等。
2.培养学生从实际生活中观察和理解气候现象的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣和认知。
四. 教学重难点1.气候基本特征的概念和定义。
2.气温、降水、湿度等气候基本特征的具体表现和影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生从问题中发现和理解气候的基本特征。
2.使用案例分析法，以具体的地区为例，让学生了解气候基本特征在实际生活中的应用。
3.利用多媒体教学，通过图文并茂的形式，生动展示气候基本特征。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.相关案例资料。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一章节的内容，让学生思考气候与我们的生活有什么关系。
从而引出本章节的主题——气候基本特征。
2.呈现（15分钟）利用PPT课件，展示气候基本特征的定义和概念。
然后，分别介绍气温、降水、湿度等气候基本特征，并通过图文并茂的形式展示这些特征的具体表现和影响。
3.操练（20分钟）让学生分成小组，根据教材提供的案例，分析案例中地区的气候基本特征。
学生可以通过讨论、总结的方式，了解气候基本特征在实际生活中的应用。
4.巩固（10分钟）教师通过提问的方式，检查学生对气候基本特征的理解和掌握程度。
针对学生的回答，进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从生活中发现气候基本特征的例子，让学生运用所学知识，分析实际生活中的气候现象。
星球版地理八年级上册《第二节 气候基本特征》教学设计2
星球版地理八年级上册《第二节气候基本特征》教学设计2一. 教材分析《地理八年级上册》第二节“气候基本特征”主要介绍了气候的基本概念、气候类型及气候影响因素。
本节课的内容是学生对地理知识进一步深入学习的重点，也是难点。
通过对本节课的学习，使学生能理解气候的概念，了解不同气候类型的特点，掌握影响气候的主要因素，为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但是，对于气候这一抽象的地理现象，学生可能还存在着一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例、形象的图片等教学手段，帮助学生理解和掌握气候知识。
三. 教学目标1.理解气候的概念，掌握不同气候类型的特点。
2.掌握影响气候的主要因素，能分析气候形成的原因。
3.培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
四. 教学重难点1.气候的概念及气候类型的划分。
2.影响气候的主要因素及其作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的实例，帮助学生理解和掌握气候知识。
2.图片展示法：利用形象的图片，使学生直观地感受不同气候类型的特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的气候实例和图片。
2.准备气候类型和影响气候因素的资料。
3.准备课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的气候实例，如“我国南方的雨季和北方的旱季”，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）利用图片和资料，呈现不同气候类型的特点，如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候等。
让学生直观地感受不同气候类型的差异。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
每组选一个气候类型，分析其形成的原因。
4.巩固（5分钟）通过课堂练习题，让学生巩固所学知识，如判断题、选择题等。
星球版地理八年级上册《第二节气候基本特征》说课稿2
星球版地理八年级上册《第二节气候基本特征》说课稿2一. 教材分析《地理八年级上册》第二节《气候基本特征》的内容主要包括气候的定义、气候要素、气候类型和气候演变等方面。
本节内容是学生对气候知识的一次深入理解，也是对地理知识体系的一次重要补充。
教材通过生动的案例、丰富的图表和深入的剖析，旨在让学生掌握气候的基本特征，提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候有了初步的认识。
但气候是一个复杂的概念，涉及到的因素众多，学生可能难以全面理解。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，帮助学生建立起气候的知识框架，并通过实例分析，使学生能够深入理解气候的基本特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解气候的定义，掌握气候要素、气候类型和气候演变等基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：气候的定义、气候要素、气候类型和气候演变等基本知识。
2.教学难点：气候要素之间的相互关系，气候类型的划分和气候演变的机理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、图表解读法、讨论法等方法，引导学生主动探究，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于气候变化的短视频，引发学生的兴趣，引出本节内容。
2.知识讲解：详细讲解气候的定义、气候要素、气候类型和气候演变等基本知识，让学生掌握气候的基本特征。
3.案例分析：选取一些典型的气候案例，让学生分析案例中的气候特点，加深学生对气候知识的理解。
4.图表解读：让学生解读一些气候图表，分析图表中的信息，提高学生的图表解读能力。
5.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，培养学生合作学习的意识。
2020星球版初中地理八年级上册：2.2 气候的基本特征·授课课件
人教版初中地理期精品课件
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
南方城市（夏季）
梅雨季节的宁波街道
北方某地（夏季）
ห้องสมุดไป่ตู้（夏季受来自海洋的东南季风影响，降水多，气温和降 水有利于农作物的生长；冬季冷，多偏北风，降水少）
我国与世界纬度相近地区气温的比较（°C）
地点
齐齐 哈尔 巴黎
纬度
1月平均 气温
北纬47 ° 23′ －19.6
北纬48 ° 58 ′ 3.1
7月平均 气温 22.6
19.0
气温年较差 42.2 15.9
北京 北纬39 ° 54 ′ －4.5 26.4
30.9
纽约 北纬40 ° 40 ′ －0.8 22.8
23.6
思考：
1、1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气 温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少 摄氏度？
学生大胆创新和实践，并向学生提供充分从事学习活动的机会，从而获得广泛的学习活动经验。
2、7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴 黎、纽约高多少摄氏度？
3、齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比 巴黎、纽约大多少摄氏度？
4、对上述问题，你能得出什么结论？
我国气温特点： 冬冷夏热，大陆性气候显著。
思考：
阅读四城市降 水柱状图，比 较四个城市降 水的季节分配 有什么特点。
我国降水特点：
冬季干燥，夏季多雨，大陆性 气候显著。
练习：
我国大陆性季风气候特征的主要 表现是（ C、D ） A、冬季我国是世界同纬度上最冷的地方 B、夏季我国是世界同纬度上最热的地方 C、我国大部分地区的降水季节变化和年际 变化都较大 D、我国气温年较差比世界同纬度地区都大
气候基本特征八年级地理上册课件(商务星球版)
气候类型 活动
1.比较海口与哈尔滨，北京与银川，成 都与拉萨的气候，说其主要影响因素。
海陆因素
银川
北京
气候类型 活动
1.比较海口与哈尔滨，北京与银川，成 都与拉萨的气候，说其主要影响因素。
1、根据台北、武汉、西安、乌鲁木齐 四城市年降水量的差异，说说我国年 降水量的空间分布规律。
降水地区分布不均衡，东部多于西部， 南方多于北方，自东南沿海向西北内 陆，递减。
降水的时空分布 活动
2、分别找出四城市平均年降水量最多的三个月份，说说 各地降水量在季节分配上有什么共同特点？
大多集中于夏季，降水季节分配不均
气候复杂多样
我国1月平均气温分布图
P34活动
1.在图中描出8℃、0℃、-8℃、-16℃ 16℃等温线，说说它们的纬度位置，
并说说它们与冬季风源地的关系。
-8℃
等温线标注的度数越低纬度位
0℃
置越高，离冬季风源地越近，
寒冷的冬季风加剧了我国北方
的严寒。 8℃
气候复杂多样
我国1月平均气温分布图
0℃
0℃等温线大致经过秦 岭—淮河—青藏高原东 南边缘，1月份黑龙江省 漠河县与海南省海口市 的气温相差近50度，冬 季南北气温差别很大。
气候复杂多样
种植喜凉作物：春小麦、马铃薯、 甜菜、大豆等，一年一熟。
种植喜温作物：冬小麦、棉花、 花生等，两年三熟或一年两熟。 种植喜热作物：水稻、甘蔗、油 菜等，一年两熟至三熟。
种植喜热作物：一年三熟。
华北平原 东北平原 长江中下游平原 黄土高原 四川盆地 云贵平原 内蒙古高原 塔里木盆地
星球版地理八年级上册《第二节 气候基本特征》教学设计3
星球版地理八年级上册《第二节气候基本特征》教学设计3一. 教材分析《气候基本特征》是八年级上册地理的第二节内容，主要介绍气候的基本特征、影响气候的主要因素以及气候类型的分布。
本节内容是学生对气候知识学习的起点，对于培养学生对气候现象的理解和认识具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地球上不同地区的自然环境特点，对地形、气候等概念有了一定的了解。
但学生对气候的基本特征、影响气候的因素以及气候类型的分布等知识的理解还需要通过本节内容的学习来进一步深化。
三. 教学目标1.了解气候的基本特征，掌握影响气候的主要因素。
2.能够分析不同气候类型的分布规律，提高对气候现象的理解能力。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力，激发学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.气候的基本特征及其影响因素。
2.气候类型的分布规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究气候现象。
2.运用多媒体教学手段，展示不同气候类型的典型景观，增强学生的直观感受。
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.制作多媒体课件，包括气候类型分布图、气候现象视频等。
2.准备相关气候资料，如气候数据表格、案例素材等。
3.划分学习小组，分配学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同气候类型的典型景观，如热带雨林、沙漠、冰川等，引导学生对气候现象产生兴趣，激发学习动机。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍气候的基本特征，如气温、降水等，同时呈现影响气候的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等。
学生跟随教师一起总结气候的基本特征及其影响因素。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的气候数据表格，分析不同气候类型的分布规律。
教师引导学生运用所学知识，分析气候现象背后的原因。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结各自小组在操练环节中发现的问题和解决问题的方法。
教师巡回指导，针对学生遇到的困惑进行解答。
星球版地理八年级上册《第二节气候基本特征》说课稿1
星球版地理八年级上册《第二节气候基本特征》说课稿1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节《气候基本特征》是本册的重要内容之一。
这一节主要介绍了气候的基本特征，包括气候的定义、分类、形成因素等。
教材通过生动的案例和丰富的图表，帮助学生了解和掌握气候的基本知识。
在教材中，气候被描述为“地球上的衣服”，这一比喻使学生更容易理解和记忆气候的概念。
此外，教材还介绍了气候的多样性、季风气候的特点以及气候变化对人类活动的影响等内容。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球的形状、地球仪的使用等有了初步的了解。
然而，对于气候的基本特征和形成因素，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和分析实例，理解和掌握气候的基本特征。
此外，学生可能对气候变化的影响有一定的了解，但对于气候变化的原因和机制可能还不太清楚。
因此，需要通过教学，帮助学生理解和掌握气候变化的原因和机制。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三：1.知识与技能：学生能够理解气候的定义、分类、形成因素等基本知识，能够运用所学知识分析和解释一些气候现象。
2.过程与方法：通过观察实例、分析图表等方法，学生能够培养观察和分析问题的能力，提高运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：通过学习气候的基本知识，学生能够增强对自然环境的敬畏之心，增强环保意识，认识到气候变化对人类活动的影响，培养积极参与环境保护的行动。
四. 说教学重难点本节课的重难点是气候的形成因素和气候变化的原因和机制。
对于这些内容，学生可能比较难以理解和掌握，需要通过多种教学手段和方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用的教学方法有讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
在教学过程中，通过生动的语言、丰富的案例、直观的图表等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的实例，如“地球上的衣服”比喻，引起学生对气候的兴趣，引导学生进入课堂。
八年级上册地理星球版2.2 气候基本特征
第二节气候基本特征●教学重点：知道我国冬、夏气温分布特点。
了解我国主要的温度带以及划分的标准。
运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。
运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。
运用中国干湿地区分布图了解我国的地表景观和农业类型的差异。
知道我国主要气候类型的分布和特点。
了解我国气候复杂多样的优越性。
●教学难点：1.初步学会分析气候类型图。
2.提高学生判读等值线分布图的水平3.学会初步分析造成我国冬夏季气温特点的成因。
4.因地制宜发展经济。
●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。
●教具准备课件、学案●教学过程［导入新课］展示教材冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)，对比南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉竞放芳香。
使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
小结：可见，因为纬度不同，我国冬季南北方的气温差别很大。
(板书)第二节气候基本特征一、季风气候显著读图-2-2-1“中国季风区和非季风区”，完成31页读图题。
我国地理位置决定了气候中有明显的季风气候。
受其影响，降水量自东南沿海向西北内陆递减。
降水时间上，南方雨季长，北方雨季短。
季风区、非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山脉等。
我国气候还有什么特点呢？二、气候复杂多样1.冬季南北温差很大(提问)我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？读《我国1月平均气温分布图》，引导学生在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，0℃等温线在哪些地形区发生突然变化，想一想为什么会发生变化？小结:可见，我国冬季气温分布的特点是：冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。
(提问)为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？教师强调：除了纬度因素，冬季风也是影响我国冬季气温分布的一大因素。
2.夏季普遍高温下面我们再来看看我国夏季气温分布有什么特点，为什么会形成这样的特点？读《我国7月平均气温分布图》①与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？我国七月大部分地区平均气温在多少摄氏度以上？②什么地形区平均气温明显低于全国其他地区？引导学生据此总结我国7月气温分布特点：夏季南北温差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。
商务星球版地理八年级上学期气候基本特征知识点
商务星球版地理八年级上学期气候基本特
征知识点
1、我国气候的基本特征：季风气候显著，大陆性气候显著，气候类型复杂多样。
2、季风气候显著：季风是指一年内盛行风向随着季节变换而显著变化的风;季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。
在我国有夏季风和冬季风，夏季风的特点是温暖湿润，受它影响的地区气温升高，降水增多;冬季风的特点是寒冷干燥，受它影响的地区气温降低，降水减少。
①、我国季风气候的一个显著特点是：雨热同期(夏季高温多雨)
②、季风区和非季风区的界线为：大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山。
这条线以东以南是季风区，以西以北是非季风区，由此看出，我国的季风气候面积广大。
③、夏季风的强弱、进退直接影响我国东部地区的雨季长短和雨带推移。
通常，南方雨季开始早、结束迟，雨季长;北方雨季开始迟、结束早，雨季短。
④、受海陆位置、季风、地形等因素的影响，我国降水季节分配不均，年际变化大，容易引发旱涝灾害。
降水地
区分布不平衡，东部多于西部，南方多于北方，年降水量呈现出自东南沿海向西北内陆递减的规律。
精品小编为大家提供的地理八年级上学期气候基本特征知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
初二上册地理复杂多样的气候知识点（粤教版）
初二上册地理奔流不息的大河知识点（粤教版）。
星球版八年级上册地理2.2《气候基本特征》【 课件】 (共44张PPT)
银川、成都、拉萨、海口气温降水量资
图2-2-11 哈尔滨、北京、银川、成都、拉萨
温带季风气候
热带季风气候
哈尔滨的气候特点： 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 海口的气候特点： 全年高温，降水分明显的旱、雨两季 影响因素： 纬度因素和海陆因素
京银 、川 银、 川成 温、 带季都 风成 气候、 都拉 、萨 拉、 萨海 、温口 海 带大陆气 口 气候 温 气降 温水 降量 水资 量料 资
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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1.说说我国年降水量空间分布规律
分别找出四城市平均降水量最多的三个月份，说说各地降水在 季节分配上有什么共同特点？
降水较多的月份,台北为_5_、__6、__7_、_8_、__9月,武汉为 4_、_5_、__6_、__7、__8月,兰州为_7_、__8、__9月,乌鲁木齐为_6_、_7__ 月。
各城市降水最多的月份大多集中在夏季、秋季，我国降水季
节分配不均
夏秋多，冬春少
结合四城市与海洋的距离、地形和季风等差异，归纳影响我国降水时空分 布的主要因素有哪些？
影响我国降水时空分布的主要因素有哪些
结合四城市与海洋的距离、地形和季风等差异，归纳影响我国降水时空分 布的主要因素有哪些？
影响我国降水时空分布的主要因素： 海陆位置： 一般情况下，踞海越近降水越多，反之降水少
华北、东北 7、8月
北方 雨季
开始迟 结束早 雨季短
长江中下游地区 9月
6月
南部沿海地区
5月
10月
南方 雨季
开始早 结束迟 雨季长
北涝南旱和南涝北旱
1959年初夏季节，由于东南季风势力较强，迅速北 进，使雨带较往年提前到达华北一带，造成长江中下游地 区在梅雨季节反常得发生了干旱，而且干旱持续达两个月 之久。
冈底斯山脉 （大饮喝八缸）
低气压
低气压 太 平 洋
印度洋
影响我国的夏季风
我国西北内陆地区 受不到夏季风影响 的主要原因是 _远__离__海_洋__；__山__脉__阻_挡
海陆因素和地形因素
夏季风是如何影响我国农业的呢？
锋面雨带推移规律五月份
冷气流
注意五观月察
五月南部沿海地区
我国东部地区主要雨带图
西伯利亚
蒙古
偏北风
寒冷干燥
冬季风的发源地？风向？ 性质？
冬季风的影响加剧了我国冬季南北温差
冬季风的实力很强大，它对 我国的绝大部分地区有显著的影 响。但我国的青藏高原、四川盆 地及海南和台湾，受冬季风的影 响就比较小。
7月风向
夏季风：源地？风向？性质？
偏南风
读图回答
温暖 湿润
影响我国的夏季风，既有来 自_太__平__洋的_东__南__季风，也 有来自印__度____洋的西__南___季风。
导入
一年一度的春节到了，哈尔滨的人们穿着厚厚
的冬装在冰雪世界里欣赏美景，广州的市民却正忙
着在迎春花市里挑选鲜花。
这反映出我国气
反映出我国气
候的什么差异？形成 这种差异的主要因素
候 南 北 差 异 大 ； 形 是什么？
成这种差异的主要
一、季风气候显著
随着风向
我国夏季气温分布特点： 夏季，除青藏高原外，我国普遍高温
活动
青藏高原海拔高，空气稀薄，是我国夏季气温最低区域。
我国夏季气温最低地区： 青藏高原 夏季气温最高地区：吐鲁番盆地
活动3:
影响冬夏季气温分布的主要因素是纬度因素，此外， 地形、季风也会影响到我国气温的分布。
气温的季节变化和地区差异，对于农业生产意 义重大。当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大 多数农作物活跃生长。人们把≥10℃持续期内的日 平均气温的总和叫做活动积温。活动积温反映了各 地的热量状况，是划分温度带的重要指标。根据各 地的活动积温情况，结合农业生产的实际，我国可 划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和 高原气候区。
冬、夏季风的差异： 冬季风（1月）
夏季风（7月）
源地
西伯利亚、蒙古一带 太平洋、印度洋
风向
西北、东北（偏北风） 东南、西南（偏南风）
性质
寒冷干燥
温暖湿润
首先影响
北方地区
东南部沿海地区
降水主要受 夏 季风影响明显。
地 势 越 来 越 高
2.季风区与非季风区以哪些山脉为界限？
大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山脉—
布规 空间分布：自____向_____递减
律
(东__西__，南__北__)
1月00C等温线大致经过：秦岭—淮河—青藏高原东南边缘
我国冬季气温分布的特点：
气温自南向北逐渐降低，南北温差大
活动
1.纬度位置越高，等温线标注的度数越低；离冬季风源地 越近，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。
我国冬季气温最低的地区： 漠河 冬季气温最高的地区： 海南
冬小麦
棉花
暖
温
带
花生
玉米
种植喜温作物，两年三熟至一年两熟
雨热_同_期__
也降
是水 气量
好处：有利于农作物的生长。
温最
最多 高的
不利：旱涝灾害频繁
的季
季节
节，
冬夏季风的来源地、风向、性质
小结 季风区与非季风区的分界线
季风气候对我国的有利和不利影响
季 影响我国降水的因素
风
①季节变化大，_____多，
气
时间 _____少
候
分布
显
著 降水
②年际变化____
的分
地形因素： 山脉起屏障作用，阻挡了夏季风深入内陆 季风因素： 夏季风影响下降水较丰沛
年际变化大
北京市1951-2000年降水量变化曲线
1 .读出北京1951~~2000年北京降水量最多和最少的年份。 2.说说北京降水量年际变化的特点。
通过以上分析，我们可以看出来，季风气 候的显著特点：
降水季节变化_大___，降水年际变化_大___，
第二章 中国的自然环境
第二节 气候基本特征 （一）
■季风气候显著
■气候复杂多样
1、我国的地势特征是什么？ 2、写出我国一、二级阶梯的分界线？ 3、太行山东西两侧分别是什么地形区？ 4、大兴安岭东西两侧分别是什么地形区？ 5、“沟壑纵横，黄土广布”是指哪一地形
区？ 6、我国面积最大的盆地是____，位置最北 的盆地是____。
1.我们济宁属于 暖温带 带。 2.秦岭---淮河线大致与 暖温带与亚热带分界线 3.暖温带与中温带的分界线 天山----长城 4.兼跨四个温度带的省区 甘肃省 。 5.有热带的省区： 云南 、 广东 、 海南
相一致。 相一致。
、 台湾 。
我国种植作物及其熟制
中 温 带
普遍种植喜凉作物，一年一熟
锋面雨带推移规律六月份
六月长江中下游地区
梅雨
注意六观月察
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律七八月份
七月、八月华北、东北地区
注七意·八观月察
伏旱
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律九月份
注意九观月察
九月南撤到南部沿海地区
我国东部地区主要雨带图
我国降水的季节变化
夏 季 风 的 进 退
我发现了