《2万以内的加法和减法(一)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学数学人教版三年级上册

《万以内的加法和减法（一）》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握万以内的加法和减法运算，并
能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过实际操作、观察比较，使学生理解万以
内加法和减法的计算方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解
决问题的能力。

二、教学重难点
1. 教学重点：掌握万以内的加法和减法运算方法。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，进行正确的计算。

三、教学准备
准备一些实物卡片（100以内数字）、计算卡片、课堂练习题卡片、教学视频或图片等。

设计一套有针对性的课堂练习题，以便学生能够及时巩固所学知识。

同时，准备一些小礼品以激励学生的学习积极性。

四、教学过程：
本节课的教学目标是让学生掌握万以内的加法和减法，培养学生的计算能力和思维能力。

下面具体教学过程如下：
1. 导入新课：首先，我会向学生介绍万以内的加法和减法的基本概念和运算法则，让学生了解本节课要学习的内容。

2. 基础练习：让学生进行一些简单的加法和减法练习，如直接写出结果等。

这些练习可以帮助学生熟悉算法，增强他们的计算能力。

3. 分组合作：将学生分成几个小组，让他们进行一些合作练习。

可以设计一些稍微复杂的题目，如求和或求差等，让学生互相帮助、互相学习，提高他们的合作意识和团队精神。

4. 课堂互动：与学生进行互动，了解他们的学习情况，解答他们的问题。

同时，也可以让学生提出自己的疑问，大家一起讨论解决。

5. 案例分析：通过一些实际案例，让学生了解万以内的加法和减法在生活中的应用。

例如，超市购物、计算账目等场景中都会用到这些知识。

6. 拓展训练：最后，设计一些难度稍高的题目，让学生进行拓展训练。

这些题目可以包括一些变式题目，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个系统的认识。

同时，也要鼓励学生继续努力，不断提高自己的计算能力和思维能力。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够熟练掌握万以内的加法和减法运算，正确进行相关计算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、教学重难点
1. 教学重点：熟练掌握万以内的加法和减法运算。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备
1. 准备教学用具：黑板、白板、笔、算盘、计算器等。

2. 准备练习题：针对万以内的加法和减法设计的练习题，包括基础练习和拓展练习。

3. 准备案例：一些实际生活中的问题，需要运用万以内的加法和减法解决的案例。

4. 制定教学计划：根据教学内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，合理安排教学时间，把握教学节奏。

四、教学过程：
一、情境导入
1. 出示课本第83页的插图，引导学生观察。

提问：图上的小朋友在干什么？他们发现了什么问题？他们是怎么解决的？
2. 揭示课题。

刚才小朋友们讨论的问题，就是我们要学习的万以内的加法和减法（板书课题）。

这是本节课的第一个内容。

二、探究新知
1. 教学例5。

（1）出示例5（课本83页，插图下面的算式）。

请学生试着算一算。

（2）请学生说一说竖式的写法，讨论应注意什么。

先让学生在小组内讨论，教师巡视指导。

（3）请学生板演，并说一说自己是怎样计算的。

然后出示不同的计算方法。

让学生进行比较，讨论竖式计算简便在哪里？
（4）请学生试做例5的练习。

课本84页“做一做”。

订正时说说怎样跳个算？
（5）小结：笔算加法和减法时，相同数位一定要对齐，从个位开始一天加（或减），哪一位上的数相加满十，要向前一位进一；哪一位上的数不够减，要向后退一。

个位上同样是几就相当于几个十或几个百，这样相加、相减就比较简便。

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2. 练习。

做一做：教科书84页第1题。

先让学生试做再集体订正，看看学生都存在哪些问题，以便于进一步巩固方法。

再加做几题，加深学生对万以内加减法的认识。

对算法进行总结和小结。

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三、合作交流，应用知识
为了使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法，加深对知识的认识，组织学生以小组的形式进行练习，让学生在具体的情境中应用所学的知识。

具体做法如下：
1. 教科书84页第2题。

先让学生看题——说——做——订正——再讲评。

讲评时主要看学生有没有注意相同数位对齐和有没有把进位的加法先加的问题。

使学生明确不同的数字代表不同的数位。

单位不同的不能直接相加；从低位算起；运算结果要进行单位的转换和验算等。

另外还要加强估算的练习，以便检验计算结果是否正确。

并告诉学生常用的检验方法是：求和再算一遍或求差再看是否为零等方法进行检验。

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2. 做一做：教科书84页第3～5题。

第3题是学生比较熟悉的生活中的简单的乘法交换律问题。

出示投影片后让学生说一说后填表，再观察结果有什么特点，使学生发现乘法交换律的一般规律并能正确运用。

在计算时还要注意使用简便方法计算；在班里举行一个小小的比赛看看谁算的又对又快。

第4、5题主要是考察学生灵活运用知识解决生活实际问题的能力。

要让学生自己读懂题意，想一想解题的方法和步骤再动笔计算。

做完后要认真检查自己的作业。

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3. 组织学生互相提问、互相出题检测学习情况。

（学生自己可以出一些有代表性的题目）老师可以及时反馈自己的信息给学生，同时还可以培养学生的竞争意识及合作精神。

老师及时给予鼓励表扬，增强他们的自信心。

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四、小结：请学生谈一谈本节课有什么收获？还有什么疑问？使学生的所学知识得到巩固、内化形成技能。

同时培养学生养成自我评价作业的习惯。

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五、布置作业：教科书第85页练习十五的第6～9题六、教学反思：
在本课教学中，我努力创设有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境，使学生获得基本的数学技能。

这节课的练习，不仅要关注学生完成正确答案的作业，而且要让学生参与评价自我探索的过程，评价思考问题的方法，评价作业的过程和结果，让学生自我检查作业的正确率，分析作业错误的原因，总结作业失败的教训，展示作业成功的喜悦，从而培养学生自我反馈自我评价的能力。

课后练习是对本课知识的巩固和延伸，希望通过这些练习，使学生更熟练地掌握本课的知识。

在完成作业的过程中，鼓励学生之间的合作与交流学习，互相帮助，共同提高。

最后，期待学生能从本次教学中获得更多的数学知识和技能，能够在实际生活中运用这些知识和技能解决问题。

以上就是本节课的教学反思和作业布置，期待学生的进步和成长！教科书第85页练习十五的第6～9题请同学们认真完成，期待你们的精彩表现！
五、教学反思：
经过第一课时的学习，学生对万以内的加法和减法已经有了一定的了解和掌握。

在第二课时的教学中，我们主要进行了练习和提高。

以下是我对本次教学的一些反思：
1. 教学方法：我在课堂上采用了多种教学方法，包括讲解、示范、练习和学生讨论等。

我发现，通过实际的练习，学生能够更好地理解和掌握知识。

但是，在讲解过程中，我还需要加强语言的简洁性和清晰度，以便学生能够更好地理解。

2. 学生的参与度：在第二课时的教学中，我注意到学生的参与度有所提高。

他们积极回答问题，参与讨论，表现出很高的学习兴趣。

这说明，通过第一课时的学习，学生对学习内容有了一定的兴趣和了解，这为后续的学习打下了良好的基础。

3. 知识的掌握程度：大部分学生对万以内的加法和减法有了较好的掌握。

但是，仍有个别学生在计算过程中出现错误。

针对这一问题，我在课堂上加强了对这些学生的个别指导，并鼓励他们在课后多加练习。

4. 教学效果的延续：为了巩固和提升教学效果，我建议学生在课后继续进行相关练习，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学的知识。

此外，我也建议教师可以在后续的课程中继续引入万以内的加法和减法的内容，以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

5. 改进之处：在本次教学中，我还需要加强自己的语言表达能力和课堂组织能力。

在今后的教学中，我将更加注重语言的简洁性和清晰度，并加强课堂的组织和管理，以提高教学效果。